秘密讀后感
讀完一本書以后，大家心中一定有很多感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編整理的秘密讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
秘密讀后感1
在這個(gè)寒假，我覺(jué)得令我感悟最大的就是這本《秘密花園》了。這本書是美國(guó)著名文學(xué)作家伯內(nèi)特夫人最膾炙人口的作品，除此之外，她還創(chuàng)作了《小公主》《小爵爺》和《小勛爵》。
在《秘密花園》中，主要講述了因父母都死了的孤兒：，瑪麗·倫諾克斯的故事�，旣愄焐愿窬筒缓�，動(dòng)不動(dòng)都會(huì)發(fā)脾氣，并且她很不喜歡上學(xué)。她還在印度的時(shí)候，因?yàn)槟抢锖軣幔袁旣惡苌俪鋈�，�?jīng)常在家里，所以她的爸爸、媽媽也很少管她，唯獨(dú)給她報(bào)了家教，但是瑪麗的脾氣太暴躁了，家教一下子就被瑪麗全氣走了，后來(lái)她的爸爸媽媽去世后，她就去了克雷文先生的米塞斯維特莊園里住下了。克雷文先生是瑪麗的姑夫，但他對(duì)瑪麗并不好，甚至連和瑪麗見一面也不肯，因?yàn)樽詮乃姆蛉怂篮�，他的性格就變得孤僻，所以他常年在外游蕩很少去操心米塞斯維特莊園的事�，旣愒诿兹咕S特莊園的第二天，她就交到了一個(gè)新的朋友，也就是她的貼身女仆：瑪莎�，旣惡退玫脑蚴且�?yàn)楝斏f(shuō)的話瑪麗很愛聽。
其中，當(dāng)瑪莎說(shuō)到迪肯時(shí)，她便對(duì)此產(chǎn)生好感。有一天，瑪麗走進(jìn)花園時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一座秘密花園，而這秘密花園是克雷文夫人生前去過(guò)的地方，并且她就是在那里離開人世的，所以克雷文先生恨透了這座花園，一直把它鎖起來(lái)。但瑪麗在一座花園里找到了秘密花園的鑰匙，并悄悄地進(jìn)去了，決定在里面進(jìn)行種植，于是就把事情告訴瑪莎，瑪莎請(qǐng)迪肯送來(lái)農(nóng)具�，旣惛峡系谝淮我娒鏁r(shí)都覺(jué)得對(duì)方很不錯(cuò)，于是成為好朋友，一同進(jìn)入花園干活。有一天，瑪麗聽到了個(gè)十分令人惡心和難聽的'哭聲，于是好奇地尋找聲音找了一下，看到了克雷文先生的孩子，他叫科林，科林從小體弱多病，總是在家不出去，所以他老是駝背，總是坐在輪椅上。當(dāng)瑪麗知曉后，她決定推他去外面呼吸一下新鮮空氣，于是科林到外面走后漸漸可以下輪椅了，迪肯還教他了一組操，科研做完后，就可以直直的站著了，他也很開心。
這讓我想起有一次，我媽給我報(bào)了個(gè)美術(shù)班，我在上課的時(shí)候，我已經(jīng)很努力在學(xué)了，但爸爸還說(shuō)我沒(méi)聽課的時(shí)候我就大聲的反駁，就如同科林總又哭又喊一樣。還有一次，那就是我有一次運(yùn)動(dòng)后回來(lái)的時(shí)候，我又渴又累，恨不得馬上呼呼大睡，所以我馬上大喊：“哎呀，你們快給我拿水來(lái)！”這一幕像還在印度的小瑪麗，干什么都要叫仆人干，仆人不干她就會(huì)大發(fā)雷霆呢！現(xiàn)在想想自己當(dāng)時(shí)是有多么的令人討厭。迪肯的性子就很陽(yáng)光、很溫和，并且動(dòng)物們都很喜歡他，就如同我哥一樣，面對(duì)什么困難事情都很樂(lè)觀積極，還經(jīng)常安慰我，我很喜歡我哥。這本書也讓我明白了，要熱愛大自然，要以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，要學(xué)會(huì)改變自己的壞脾氣才會(huì)收獲更多的美好。
秘密讀后感2
我給大家介紹的是著名童話作家楊紅櫻所寫的《櫻花巷的秘密》。這篇童話講的是：在一個(gè)深秋的清晨，往日寧?kù)o的櫻花巷一夜間開滿花，小巷從此人頭攢動(dòng)�？粗^的“笨”孩子們?cè)跈鸦ㄏ镏�，喝“智慧湯”，扎“聰明針”，參加“小天才培�?xùn)基地”，家長(zhǎng)們瘋搶“狀元作業(yè)本”。安琪兒也是其中那個(gè)即將變?yōu)椤靶√觳拧钡摹氨啃『ⅰ�。笑貓與球球老鼠用蜜兒的眼鏡與萬(wàn)年龜?shù)碾[身術(shù)，打破了一個(gè)個(gè)騙局，還給那一位位被騙子騙的所謂的“笨”小孩一個(gè)單純，天真的童年。
在看完這本書之后，我對(duì)“笨”字有了新的理解。我覺(jué)得“笨”字不是字典上所說(shuō)的“不聰明、愚蠢”，而是孩子對(duì)某事或某物有自己獨(dú)特的理解與見解，或許我們的方法并不是最簡(jiǎn)便的，或許我們走了不少?gòu)澛�，但這是我們自己的方法，這是屬于我們自己的成長(zhǎng)歷程。就像在《櫻花巷的秘密》中，安琪兒?jiǎn)枴笆裁词瞧鹋芫�？”她媽媽就一口咬定她是個(gè)“笨”孩子，這只不過(guò)是安琪兒對(duì)自己所不知道的去追求答案，要是“小天才”有什么不懂，他們還不一定有勇氣去問(wèn)，畢竟他們是人們眼中無(wú)所不知的“小天才”嘛。另一個(gè)所謂的“小天才”丁文濤，一本字典，他可以倒背如流。但是大家都知道，字典是用來(lái)查的而不是背的，背一本字典可以顯示他的聰明才智嗎？而安琪兒知道刺猬有多則一萬(wàn)七千根，少則一萬(wàn)六千根的刺，這不也是另一種聰明嗎？所以“笨”不一定是貶義詞，它也許在表達(dá)單純、專注、執(zhí)著、從不懂到懂、從慒懂到成熟的成長(zhǎng)過(guò)程。
從前的我，聽見別人在我做一件事時(shí)罵我笨，我會(huì)非常自卑，還會(huì)情緒低落、失去自信、失去熱情，我會(huì)從此害怕做這件事。記得在一年級(jí)的時(shí)候，我無(wú)意中聽到一位老師說(shuō)，機(jī)關(guān)幼兒園的.孩子最笨了，啥都不懂就上一年級(jí)。而我，恰恰就是機(jī)關(guān)幼兒園畢業(yè)的，我很害怕自己真的是最笨那個(gè)，但媽媽不斷鼓勵(lì)我，說(shuō)我不是笨，我在幼兒園學(xué)習(xí)了很多行為習(xí)慣，而這些行為習(xí)慣會(huì)讓我受益終身，我也堅(jiān)信，那些小天才并不是比我聰明多少，只是比我提前學(xué)習(xí)而已。于是我在媽媽的不斷鼓勵(lì)下，我上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真做作業(yè)，緊跟老師的步伐學(xué)習(xí)，我的成績(jī)不斷穩(wěn)步上升�，F(xiàn)在的我，就算有人說(shuō)我笨，我也不會(huì)傷心難過(guò)，我會(huì)自�。菏欠褡约旱姆椒ú粚�(duì)，還是自己不夠努力，我會(huì)永遠(yuǎn)保持自信，永遠(yuǎn)不失去熱情，用事實(shí)回?fù)魟e人的質(zhì)疑。
“她看起來(lái)有些笨，不過(guò)正是這種笨讓她特別單純、專注、執(zhí)著。這些品質(zhì)一定會(huì)成就她的未來(lái)。”這是寶貝兒媽媽在《櫻花巷的秘密》說(shuō)的一句話。這句話一直在鼓勵(lì)著我，每當(dāng)我在做事沖動(dòng)、不夠成熟沉穩(wěn)時(shí)給予我鼓勵(lì)與啟發(fā)。
在此，我把《櫻花巷的秘密》分享給每一個(gè)“笨小孩”。
秘密讀后感3
就算再?zèng)坝康暮Ｃ妫矔?huì)有平靜的一角；就算再荒蕪的小島，也會(huì)藏著救命的“稻草”；就算再黑暗的天堂，也閃爍著微弱卻耀眼的星。生活是充滿荊棘的，但只要你不放棄，時(shí)刻懷著一顆積極感恩的心，你總能遇到那些善良美好的事，觸摸到冬天的溫暖。
相信很多人都對(duì)阿廖沙這個(gè)名字耳熟能詳，沒(méi)錯(cuò)，他就是《童年》的主人公，是馬克西姆·高爾基的化身，是帶領(lǐng)著我們?cè)诤诎抵杏赂易呦氯サ拿鳠簟０⒘紊车耐昱c現(xiàn)代的我們相比，那可是艱難多了。生活的困苦與現(xiàn)實(shí)的黑暗時(shí)刻緊逼著他那顆幼小的心。但是，雖然那么幼小，卻又那么堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，那么頑強(qiáng)無(wú)畏，那么偉大以至于令人佩服。他在痛苦、屈辱的生活中，滿懷信心，奮斗拼搏，堅(jiān)信并尋找著那如死一般黑的夜里的點(diǎn)點(diǎn)希望之火。
夜里，燃起油燈去感受阿廖沙的生活。三歲時(shí)，阿廖沙便遭到了不幸，上帝張著大黑手將他父親帶走了。于是，他與母親寄居到了外祖父家。然而，尼日尼的幸福生活并沒(méi)有降臨到他那兒，但也不至于完全沒(méi)有。當(dāng)時(shí)，外祖父家業(yè)衰落，脾氣愈來(lái)愈暴躁，阿廖沙因此遭受了不少打罵。米哈伊爾舅舅與雅科夫舅舅的分家斗爭(zhēng)更使這個(gè)家、這片土地充滿仇恨之霧，連孩子也被這種氣氛所毒害。但是，生活是要繼續(xù)的，它不會(huì)斷人生存之路，只要你懷著積極樂(lè)觀的心，即使在這種家庭中，即使生活再惡劣，也總會(huì)有那么一些善良美麗的人與事圍繞身旁讓你發(fā)現(xiàn)，給你溫暖。阿廖沙找到了屬于他的那份溫暖與關(guān)愛，找到了“出淤泥而不染”的清蓮，那便是他的外祖母。阿廖沙從內(nèi)心發(fā)覺(jué)外祖母是一個(gè)善良、熱愛生活、有著圣徒一般寬大胸懷的人，也知道外祖母信仰的上帝是那么可親可愛、與人為善，和外祖父的恰好相反。外祖母是這片污泥中最清純的小花，她給了阿廖沙許多溫暖與關(guān)愛。
生活也還不至于如此悲涼，在一大片荒漠中只樹立一棵白楊。在小阿廖沙身旁，除了外祖母外，還有那樂(lè)觀純樸的“小茨岡”，正直的老工人格里戈利，也都是他心中獲得溫暖的一把明火。
遷居到卡那特街后，苦難并沒(méi)有停止侵蝕阿廖沙。與繼父的不合、外祖父的破產(chǎn)、母親的死，使他心中時(shí)刻承受著種種的痛苦與壓迫。他似乎對(duì)周圍的一切都失去了興趣，然而并沒(méi)有至于到達(dá)這種地步。因?yàn)樗麜r(shí)刻懷著那顆積極樂(lè)觀的心，以至于總能感受到冷酷生活中不滅的'熱情與溫暖。他有與“好事情”的友誼，有相同鄰居孩子們撿破爛賣那充實(shí)美滿的生活。這些人、這些孩子都是純潔的，是阿廖沙生命中一道道美麗的風(fēng)景。阿廖沙最后選擇離開課堂，到“人間”謀生，那是因?yàn)樗剿餍碌纳�，那種即使在黑暗中也有著善良、美麗的人的生活。
就像高爾基所說(shuō)：我們的生活是非常奇妙的。在我們的生活中，雖然有滋生各種無(wú)恥的敗類的肥沃的土壤，但這種土壤終究會(huì)生長(zhǎng)出來(lái)的，健康而且富有創(chuàng)造性的力量，生長(zhǎng)出善良和人道的東西，它們不斷激發(fā)我們建設(shè)光明的人道的新生活的不滅的希望。所以，生活是不會(huì)讓你走上絕路的，即使再黑暗也總有那么·些美好的東西。
秘密讀后感4
《童年的秘密》是由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育家和改革家瑪利亞·蒙臺(tái)索利撰寫的，透過(guò)自我在“兒童之家”的教育實(shí)踐得出了正確的教育方法和療救之方，揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，說(shuō)明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，透過(guò)對(duì)本書的閱讀，給我留下很深的印象�！对诋�(dāng)今社會(huì)，兒童的地位雖然得到提高，人們也意識(shí)到兒童心理的重要性，但是這些只是成人幫助兒童做的表面事情，還沒(méi)有深入到兒童的精神生活。成人的幸福其實(shí)是與他的童年時(shí)期緊密聯(lián)系的。成人往往會(huì)把自己的錯(cuò)誤而落到兒童的身上，從而致使兒童產(chǎn)生心理陰影，難以磨滅。我們對(duì)兒童的任何影響都會(huì)影響到人類的發(fā)展，因?yàn)橐粋�(gè)人的個(gè)性特征就是在他童年心靈的敏感和秘密時(shí)期形成的。所以我們必須為兒童的權(quán)利做出不斷的和真誠(chéng)的努力，增強(qiáng)人們的認(rèn)識(shí)，喚醒人們的心靈。
心理分析得出了一個(gè)驚人的結(jié)論，那就是精神病可能起源于嬰兒時(shí)期。成人對(duì)兒童的影響是最大的，尤其是兒童的母親。一系列事件表明造成兒童純潔的心理遭受創(chuàng)傷的原因，是由一個(gè)處于支配地位的成人對(duì)兒童的自發(fā)活動(dòng)的壓抑而造成的，這是兒童與成人的沖突，這類沖突很難解決，至今仍然被當(dāng)作是病因的征兆。所以，我們應(yīng)該要投入更多的精力去研究?jī)和男骂I(lǐng)域，了解兒童的.心理生活，喚醒成人關(guān)注兒童的意識(shí)，幫助兒童的心理發(fā)展以及關(guān)注兒童的教育。
關(guān)于兒童的教育，教師需要得到引導(dǎo)和使內(nèi)心做好準(zhǔn)備。他必須要先了解自己的缺點(diǎn)和脾氣，而不要把注意力放在兒童的壞脾氣和缺點(diǎn)。但這并不意味著，我們必須贊同兒童所做的每一件事情，對(duì)于兒童的對(duì)錯(cuò)，我們要實(shí)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞制度，留下思考的余地給他們，這樣才能更好的讓兒童認(rèn)識(shí)到他的做法是否正確。
在教育兒童的長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中，專家們逐漸意識(shí)到，原來(lái)不僅僅成人具有尊嚴(yán)感，兒童也具有一種強(qiáng)烈的個(gè)人尊嚴(yán)感。可是成人從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到兒童的心理是極其容易受到傷害和遭到壓抑的。如，當(dāng)有客人來(lái)訪時(shí)，他們知道如何去工作以及如何真誠(chéng)友好的去接待來(lái)訪者，他們尊重自己的客人，并為自己能向客人表演自己所能做的工作而感到自豪，這就證明了兒童已經(jīng)有了他們自己的自豪感。
其實(shí)在童年時(shí)期開始，家庭和社會(huì)就背上了沉重的責(zé)任，然而由于世界上的人們互相不理解而產(chǎn)生了矛盾，深深的刺傷了兒童那充滿愛的幼小心靈。在文明時(shí)代中，我們應(yīng)該一步一步去實(shí)現(xiàn)人們對(duì)相互理解的渴望，讓兒童們?cè)僖淮螐?fù)活，讓他們恢復(fù)活力，并重新生活在成人之中！
秘密讀后感5
蒙臺(tái)梭利在《童年的秘密》中有一段是這么說(shuō)的：“人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無(wú)意識(shí)地烙上去的�！睂�(duì)此，我也深有同感。
在我們的日常生活中，經(jīng)常會(huì)看到一些家長(zhǎng)阻止孩子不讓他們做很多孩子力所能及的事情，這些成人看孩子做事“不順眼”，怕孩子浪費(fèi)時(shí)間、打壞東西等，總是讓孩子按照他們的節(jié)奏來(lái)生活。當(dāng)他們看到一個(gè)兒童正在作巨大的努力做某些似乎毫無(wú)成效的事情，而這些事情他們本人一瞬間就可以做完，并且做得完美得多的時(shí)候，這時(shí)他們就會(huì)按捺不住自己地想去幫助這個(gè)兒童。比如，早上起床時(shí)，孩子正在努力地學(xué)著自己穿衣服，父母看見了，非但沒(méi)有給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，反而擔(dān)心孩子穿衣服的速度太慢，會(huì)耽誤自己的上班時(shí)間，于是一把奪過(guò)孩子手中的衣服，麻利地為孩子穿戴整齊。又如，當(dāng)一個(gè)成人看到自己的孩子端了滿滿的一杯子水，正小心翼翼地向前挪動(dòng)著步子時(shí)，他就開始擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)摔倒、摔疼？杯子會(huì)不會(huì)摔破？……內(nèi)心的種種擔(dān)憂迫使他快速地從孩子手中將杯子奪過(guò)來(lái)，不讓孩子自己端杯子。
另外，迫于現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，有些家長(zhǎng)為了不讓自己的.孩子輸在起跑線上，于是，給孩子報(bào)這報(bào)那的輔導(dǎo)班，雙休日時(shí)，家長(zhǎng)帶著孩子穿梭于各種學(xué)習(xí)班，小小孩子沒(méi)有了游戲時(shí)間、沒(méi)有了童年的歡樂(lè)。這樣的例子很多很多，仔細(xì)想一想，我們成人確實(shí)經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤。
由此我想，成人如果給予孩子不恰當(dāng)?shù)膸椭蛞圆豢茖W(xué)的教養(yǎng)觀去教導(dǎo)孩子，過(guò)分地給予些什么、看到孩子發(fā)生錯(cuò)誤急著想干預(yù)些什么，還不如做一個(gè)觀察者，給孩子充分的空間和時(shí)間，讓其自然地展現(xiàn)和成長(zhǎng)。還有，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得，最好的教育或許就是不教。這也許讓那些擁有“滿腹經(jīng)綸”的父母?jìng)兇蟪砸惑@，但，事實(shí)確實(shí)如此。
在《童年的秘密》中，蒙臺(tái)梭利毫不留情地對(duì)成人進(jìn)行了斥責(zé)，他把成人對(duì)兒童的關(guān)愛看作是成人的自私自利，當(dāng)然，我們也不得不承認(rèn)：成人在照看及教育孩子的過(guò)程中有時(shí)會(huì)走彎路，或出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的舉動(dòng)，但在孩子面前，我覺(jué)得，父母對(duì)孩子的愛都是無(wú)私的。
試想，如果沒(méi)有成人組成的人類社會(huì)，一個(gè)嬰兒怎么會(huì)憑自己的能力而成長(zhǎng)為一個(gè)真正的人？成人的努力是在教會(huì)孩子怎樣去更好的適應(yīng)社會(huì)（當(dāng)然也不排除極少數(shù)的成人對(duì)此而起到了相反的作用）。成人在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，最自然的本能就是將孩子培養(yǎng)成一個(gè)適應(yīng)社會(huì)并能夠生存的人，在這個(gè)過(guò)程中，只要成人參與，不管是好的還是壞的性格都會(huì)起到一定的作用，這是自然存在的矛盾相對(duì)論，但依照現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展。
總體來(lái)說(shuō)，人類還是在不斷的發(fā)展的，人類的教育總體來(lái)說(shuō)還是好的�，F(xiàn)在，部分家長(zhǎng)還缺乏正確的引導(dǎo)，我想，只要將正確的方法加以推廣，科學(xué)的理念得到普及，相信未來(lái)的人類將是更加智慧無(wú)比的！所以，作為教育者，尤其是孩子的啟蒙老師，我們更加感到了肩上任務(wù)的重要性。
秘密讀后感6
從前，我只知道“蛇”的名稱，只知道它會(huì)咬人，并不是十分了解它�，F(xiàn)在，“蛇”的概念在我的腦中不再模糊，我真正地了解到了蛇，也讓我明白了這個(gè)世界是多么奇妙，這一切都?xì)w功于一本書一一《蛇島的秘密》。蛇島本來(lái)有許許多多有趣又有價(jià)值的東西，卻從沒(méi)有被人知道，為了揭穿這些秘密，一個(gè)科學(xué)考察隊(duì)來(lái)到了
蛇島，做了細(xì)致的觀察和考察。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，他們終于找到了科學(xué)的答案，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的自然現(xiàn)象。
沒(méi)看此書之前，心里懷著一連串的疑問(wèn)：蛇島是怎樣形成的?在那里的毒蛇是怎樣生活的?……讀過(guò)書后，心里的謎團(tuán)解開了。
原來(lái)早在4萬(wàn)年前，蛇島連接陸地。由于火山爆發(fā)，地殼發(fā)生變化，蛇島與陸地分開，處在大海之中。島上全是有毒的蝮蛇，它們靠吃島上的小鳥為生，當(dāng)小鳥停在樹梢休息時(shí)，樹梢便有輕微的震動(dòng)，這時(shí)候它會(huì)像緊繃的彈弓，“嗖”的一聲迅速撲上去，一口咬住還不明白怎么回事的小鳥，再將劇毒注人小鳥體內(nèi)，待小鳥毒性發(fā)作死亡后，將小鳥給整吞下去。
但隨著季節(jié)變化，問(wèn)題來(lái)了，蛇島上的鳥兒都是候鳥，一至冬季，它們都南遷了，蝮蛇會(huì)不會(huì)被餓死?原來(lái)蝮蛇是耐饑動(dòng)物，一年半載不吃東西絕不會(huì)餓死。在食物充足的日子里，它們會(huì)大量地捕食動(dòng)物，體內(nèi)積累了很多脂肪，等到缺食時(shí)，就利用體內(nèi)的脂肪做養(yǎng)料以維持生命。
看完了這本書，我大開眼界。我也明白了一個(gè)遭理，世界是神奇的，知識(shí)是無(wú)窮的。在這個(gè)未知的夭地里，還有許許多多的東西等著我們?nèi)ヌ剿�。《蛇島的秘密》告訴我們的秘密真是有趣!
書柜上，有一本爸爸剛買來(lái)的《蛇島的秘密》，這書名一下子就吸引了我，蛇島在哪里，那個(gè)上面到底有什么秘密?我迫不及待地埋頭認(rèn)真讀起來(lái)。蛇島是渤海灣的一座小島，島上秘密可多了。比如，這個(gè)小島上的蛇是從哪個(gè)地方來(lái)的?蛇島上到底有沒(méi)有別的生物?看過(guò)書后我知道了許多知識(shí)。原來(lái)蛇身上全是寶!蛇皮可以做各種各樣的樂(lè)器;蛇肉可以吃，味道鮮美極了;毒蛇的'毒液在醫(yī)學(xué)上有很大的用途，它可以治療許多疾病。蛇島的發(fā)現(xiàn)，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和人民生活，將帶來(lái)多么大的用途啊!
我漸漸地對(duì)蛇產(chǎn)生了興趣。有一次，我們?nèi)チ死霞�，大家都很高興見到我，而我一開始并不高興，因?yàn)榘职窒日f(shuō)帶我到青島玩兒，可現(xiàn)在回到了老家。后來(lái)見到了哥哥姐姐，就不再哭喪著臉了，因?yàn)橹形绯酝觑埡�，哥哥姐姐給我講了許多有關(guān)蛇的故事，讓我十分高興。
這個(gè)暑假我過(guò)得很充實(shí)，學(xué)到了許多知識(shí)。我想以后見到蛇我就不會(huì)像以前那樣害怕了，因?yàn)槲抑懒松卟⒉皇怯泻Φ膭?dòng)物，雖然它的樣子很嚇人。
我決心認(rèn)真學(xué)好科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后做一名科學(xué)家。不僅探索蛇的秘密，還要去揭開世界上許多沒(méi)有揭開的秘密。
秘密讀后感7
蒙臺(tái)梭利在“導(dǎo)論”中指出：“兒童并不是一個(gè)只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說(shuō)，童年構(gòu)成了人生中最重要的一部分，因?yàn)橐粋�(gè)人是在他的早期就形成的。”
讀了蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》之后我才意識(shí)到，原來(lái)自己童年乃至剛剛來(lái)到世界的那一刻起，教育就無(wú)時(shí)不刻在影響著我的成長(zhǎng)，而且很大程度上塑造了現(xiàn)在的自己。其實(shí)童年時(shí)期的教育，相比與成年人的教育，更加是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。某種意義上說(shuō)，成年人接受教育更多的是知識(shí)上的增長(zhǎng)，科學(xué)知識(shí)的復(fù)雜并不代表教學(xué)過(guò)程的復(fù)雜；而童年時(shí)期的教育相比與成年時(shí)期，知識(shí)層面并不顯得那么重要，更重要的是對(duì)一個(gè)人性格的塑造、影響與思維上的開發(fā)。不得不說(shuō)兒童其實(shí)比我們想象的要復(fù)雜的多，怎樣才能對(duì)兒童做好早期教育，更是難上加難。因?yàn)橛捉趟鎸?duì)的是一個(gè)無(wú)論從生理還是心理都生機(jī)勃勃，充滿動(dòng)力的，卻又不善于以成年人的方式表達(dá)自己的.個(gè)體。
很多時(shí)候，我們對(duì)兒童的行為很難理解，甚至無(wú)法理解，也往往會(huì)對(duì)兒童的行為作出不合適的教育方法。正如蒙臺(tái)梭利指出“兒童和成年人之間的工作還存在有一個(gè)明顯的差異。那就是兒童并不尋求獲利或是幫助”。在成年人眼中，往往意識(shí)不到這個(gè)層面，記得在我們小學(xué)的教育中，“自己的事情自己做”仍然記憶猶新，這樣的一句話就好像暗示了兒童是懶惰的，沒(méi)有主動(dòng)能力的一樣。我認(rèn)為這樣的教育是不對(duì)的，蒙臺(tái)梭利指出：兒童擁有一種趨動(dòng)力，它不同于成年人的趨動(dòng)力。成年人總是為了某些外在的目的而行動(dòng)，這種目的要求他奮發(fā)努力和艱苦犧牲。是的，兒童時(shí)期的活躍，或者說(shuō)“調(diào)皮”都是發(fā)源于內(nèi)心的，這是兒童“工作”的動(dòng)力，然而成年人并不了解，也沒(méi)有做到很好的對(duì)兒童進(jìn)行引導(dǎo)，反而更加誤解了兒童。
蒙臺(tái)梭利進(jìn)一步指出：如果成年人不理解這個(gè)秘密，他們對(duì)兒童的工作的理解就永遠(yuǎn)不可能比過(guò)去理解得更多一些。他們?cè)趦和ぷ鞯姆秶O(shè)置障礙，認(rèn)為休息將是他適宜的生長(zhǎng)的最大幫助。成年人為兒童做每件事，而不讓兒童按他所應(yīng)該遵循的規(guī)律活動(dòng)。成年人感興趣于花費(fèi)最少的精力和節(jié)省時(shí)間。由于成年人更有經(jīng)驗(yàn)和更敏捷，他們就試圖給小孩子洗手、穿衣，用手抱或用小推車帶著他們到處轉(zhuǎn)。重新整理兒童的房間而不讓兒童插手。
兒童的世界非常復(fù)雜，成年人對(duì)兒童有太多的誤解，但是，讀了蒙臺(tái)梭利的書，讓我收獲了很多，我相信，只要我們成年人多一點(diǎn)留心，認(rèn)真的揣摩兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，總會(huì)探索出最好的兒童教育方式。這樣我們?nèi)祟愒趦和瘯r(shí)期的成長(zhǎng)發(fā)育更加順利，不知不覺(jué)中，當(dāng)一個(gè)兒童成長(zhǎng)為一個(gè)成年人，就會(huì)變得更加健康更加貼近與自然文明，更加富有活力與創(chuàng)造力。社會(huì)的文明也會(huì)向著更加自然與和諧的方向發(fā)展。
秘密讀后感8
讀了《童年得秘密》得幾個(gè)章節(jié)，我首先感覺(jué)到得是兒童教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)比高等教育以及精英教育要復(fù)雜得多，教育者得責(zé)任也重得多。
嬰幼兒教育所探索得信息點(diǎn)更隱秘，也更加易變。如果說(shuō)嬰幼兒在思維成熟前會(huì)有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立得期間，而這個(gè)期間又不是想我們很多成人所認(rèn)為得那樣是白紙一張，那么，在這個(gè)時(shí)間段里，他（她）得心理信息應(yīng)該只有通過(guò)成人得解析和表述才能為外界所承認(rèn)。許多教育學(xué)者和兒童心理專家往往通過(guò)大量得心理測(cè)試和案例對(duì)比來(lái)分析和表述嬰幼兒得心理歷程，進(jìn)而形成科學(xué)理論，成為教學(xué)方法，應(yīng)用到所有得早教、幼教和義務(wù)教育中，兒童得可塑性也配合了教育理論得印證。于是，現(xiàn)代教育得成品在許多學(xué)者、教育家和社會(huì)工作者所組成得生產(chǎn)線上完成了生產(chǎn)再造過(guò)程，正式推向市場(chǎng)。
蒙臺(tái)梭利博士得教學(xué)方法被很多人列為典范，很多教育學(xué)者都將蒙氏教學(xué)認(rèn)為是一個(gè)劃時(shí)代得產(chǎn)物，是教育和人權(quán)趨于成熟得標(biāo)志。蒙氏得教育理論在我看來(lái)，它得獨(dú)到之處是將嬰幼兒得心理發(fā)展演變成了開放性得學(xué)科。它不再像以前一樣對(duì)兒童心理發(fā)展下較為生硬得定義和規(guī)定權(quán)威得概念，也不再像先前得心理學(xué)研究者一樣對(duì)所有兒童得行為進(jìn)行病理學(xué)一樣得研究�？傊墒系秘暙I(xiàn)首先是教育了教育者本身更加謙虛，就像序言所說(shuō)：“我們必須擺脫成年人得那種所謂無(wú)所不知得心理角色，披上蒙臺(tái)梭利所說(shuō)得‘謙遜得外衣’。”這是《童年得秘密》給我得最為深刻得印象之一。
蒙臺(tái)梭利博士得教學(xué)思想，讓我們對(duì)嬰幼兒教育開始小心翼翼起來(lái)，既不敢肆無(wú)忌憚得放任生命像野草一樣瘋長(zhǎng)，又不敢擅自劃分成長(zhǎng)得界限，因?yàn)楫?dāng)你面對(duì)剛剛來(lái)到這個(gè)世界得造訪者時(shí)，蒙臺(tái)梭利博士會(huì)在你每每想做出一個(gè)膽大妄為得行動(dòng)時(shí)，及時(shí)得在你耳邊叮囑：“這是一個(gè)生命。這個(gè)生命與你我得沒(méi)什么不同，想象下他（她）對(duì)你所做得會(huì)有何感想？”這時(shí)，我相信，即使你是西格蒙德·弗洛伊德或是皮亞杰，手心都會(huì)冒汗了。
但是，我們也應(yīng)看到，蒙臺(tái)梭利得教育方式和理論無(wú)論是多么經(jīng)典和具有指導(dǎo)意義，其研究方法依然沒(méi)有超出根據(jù)大量案例得統(tǒng)籌歸納。范例是蒙氏教學(xué)得主要依據(jù)。所以，對(duì)嬰幼兒教育者來(lái)講，我個(gè)人認(rèn)為蒙氏得教學(xué)方法應(yīng)建立在理論基礎(chǔ)上，并以此為平臺(tái)，探索出自己得社會(huì)，自己得人群，甚至是自己得社區(qū)得嬰幼兒心理健康教育模式。畢竟，一個(gè)在哥特式教堂穹頂下敬畏上帝得少年和一個(gè)遠(yuǎn)在東方泥土里耕田得孩子，對(duì)自由得概念得理解還是存在差別得。
作為這個(gè)世界得真正主宰者得一員，面對(duì)生命，我也須低下頭，謙遜得審問(wèn)自己：我真得正確嗎？
秘密讀后感9
閱讀是一盞明燈，照亮我們生活的道路。生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。在寒假中，我閱讀了許多書，其中令我印象最深刻的書就是美國(guó)兒童文學(xué)家弗朗西絲。霍奇森。伯內(nèi)特夫人最膾炙人口的作品——《秘密花園》。
這本書講的是瘦弱的小女孩瑪麗的父母在一場(chǎng)霍亂中被奪走了生命，導(dǎo)致她被迫到了姑父克雷文先生家�？死孜南壬�?yàn)樗娜ナ雷兊靡庵鞠痢，旣悷o(wú)意中發(fā)現(xiàn)了因?yàn)榭死孜奶ナ蓝环忾]的秘密花園的“秘密”，她還找到了花園的鑰匙以及被常春藤擋住了的鐵門，并悄悄地溜進(jìn)去。后來(lái)，她認(rèn)識(shí)了善良的農(nóng)家男孩迪肯，他們想“拯救”這個(gè)花園，所以他們每天都到花園里辛勤地照顧花草，使得花園又生機(jī)勃勃。后來(lái)，瑪麗也把這個(gè)秘密告訴表哥科林，科林也加入了保護(hù)花園的隊(duì)伍。原來(lái)脾氣暴躁，身體病弱的科林在瑪麗和迪肯的幫助下，慢慢得溫和、友善、健康。最后，克雷文先生回到莊園和科林團(tuán)聚了，他們感受到了親情的溫暖，為故事畫上了完美的句號(hào)！
書中的三個(gè)小朋友，他們有著不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷，最后卻成為好朋友，成為了樂(lè)觀向上的人。一開始討人嫌的瑪麗因?yàn)榧彝サ淖児始娜嘶h下，后來(lái)認(rèn)識(shí)了迪肯并在他的影響下，從悶悶不樂(lè)變成了樂(lè)觀開朗，從自私變得樂(lè)于助人。失去媽媽，臥病在床的科林，一開始脾氣暴躁，對(duì)生活很悲觀。在接觸了大自然之后，他開始對(duì)生活充滿希望，逐漸變得性格溫和，積極樂(lè)觀，身體也變得健康了。最讓人喜歡的要數(shù)善良勤勞和積極向上的迪肯了。他雖然家境貧寒，但是他卻擁有美好的心靈。他喜歡大自然，友善對(duì)待動(dòng)物和植物，還樂(lè)于幫助朋友，給身邊的.人帶來(lái)積極的影響。
讀完這本書，我明白了許多道理。
一，“近朱者赤，近墨者黑”�，旣惡涂屏衷诘峡系挠绊懴�，變得樂(lè)觀積極。所以我們要和心態(tài)好的人做朋友，這樣就能受其影響做一個(gè)陽(yáng)光向上的人。我們也要讓自己成為心態(tài)好、品德好的人，給身邊的人帶來(lái)更多的正能量。
二，謙虛使人進(jìn)步，我們不能做自大的人。謙虛能讓我們看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)，我們通過(guò)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)完善自己�？屏忠婚_始總喜歡對(duì)別人頤指氣使，所以沒(méi)有人喜歡他。我們每個(gè)人都是平等的，每個(gè)人都有自己的思想，我們不能把自己的想法強(qiáng)加在別人身上。
三，我們要向迪肯學(xué)習(xí)，他的樂(lè)觀積極是一種可貴的精神。每個(gè)人在生活中總會(huì)遇到荊棘和坎坷，挫折和困難，這時(shí)只要你拿出樂(lè)觀積極的心態(tài)去面對(duì)它，風(fēng)雨過(guò)后，就一定會(huì)出現(xiàn)彩虹。
四，大自然是人類的好朋友。熱愛并親近自然，能使人視野開闊，陶冶性情。在學(xué)習(xí)生活的空余時(shí)間，我們要多投入大自然的懷抱，用心去體會(huì)自然，發(fā)掘自然的奧妙。我們要保護(hù)好大自然生態(tài)環(huán)境，和大自然和諧相處。
五，身體是一切的基礎(chǔ)。我們要多鍛煉身體，多參加有益的運(yùn)動(dòng)，讓自己擁有健康的體魄，才能更好的去投入學(xué)習(xí)和生活。
這就是有意義的《秘密花園》，我在這個(gè)“秘密花園”中流連忘返。
秘密讀后感10
這個(gè)星期，我讀了一本叫《秘密花園》書。讀完之后，我深深地感到心靈受到了很大震撼。
一場(chǎng)可怕瘟疫使10歲小瑪麗成了孤兒，不得不被送往畫眉莊園。畫眉莊園是一個(gè)古老而充滿神秘感地方，有被鎖了10年花園，有被秘密藏在房間里小男孩。而瑪麗到來(lái)改變了一切。她發(fā)現(xiàn)被埋掉花園鑰匙和被隱藏起來(lái)園門，也發(fā)現(xiàn)了那個(gè)被藏起來(lái)小男孩，她表哥克林�，旣悺⒖肆�、和荒野上長(zhǎng)大男孩一起，喚醒了沉睡10年古老花園。
讀了這篇文章，我深深地體會(huì)到，只有樂(lè)觀，積極，微笑，才會(huì)使我們有精神，也只有有精神，我們才會(huì)擁有健康。病痛，往往只有在我們心里。心里有病，才是最折磨人病。
人生不如意事就如滿天繁星，如果一遇到挫折就郁郁寡歡，那這個(gè)人也就一生也不會(huì)快樂(lè)。遇到挫折，我們應(yīng)該像文中瑪麗那樣，微笑面對(duì)。例如桌子上只有半杯牛奶了，悲觀人，可能會(huì)唉聲嘆氣地說(shuō)：“太倒霉了，只剩下半杯牛奶了！”樂(lè)觀人，則可能微笑著說(shuō)：“太好了，我還有半杯牛奶呢！”同樣境遇，心態(tài)不同，人生軌道恐怕也會(huì)不同。
就像我。有一次，我被鐵釘扎到了，也不知道那鐵釘有沒(méi)有生銹。聽同學(xué)說(shuō)，如果破傷風(fēng)話，一個(gè)月便會(huì)死去。我嚇得面都青了。回到家，我告訴了家人，可妹妹卻樂(lè)觀地說(shuō)：“放心好了，沒(méi)那么容易死。”我半信半疑。一個(gè)月很快就過(guò)了。一天，我突然感到十分頭疼，我悲觀地想：天哪，我還不想死！我立刻告訴了獨(dú)個(gè)呆在家中妹妹。妹妹想了想，說(shuō)：“我看，是你著涼了，所以才頭疼。”我不信，開始哇哇大哭起來(lái)，說(shuō)什么“我快死了”之類。無(wú)奈，妹妹叫回了正上班媽媽，媽媽又把我送進(jìn)醫(yī)院。后來(lái)，醫(yī)生診斷出我頭疼是因?yàn)槲腋忻傲�，而我根本沒(méi)有破傷風(fēng)……
同時(shí)，成人比孩子更容易忽視快樂(lè)，甚至漠視快樂(lè)。童年是一去不復(fù)返光陰。在兒童時(shí)代那種對(duì)快樂(lè)天然領(lǐng)悟和完全接納能力，更是珍貴。 文中克蘭文老爺在愛妻過(guò)世之后，埋了花園鑰匙，想借此阻斷對(duì)愛妻思念，但是這卻使他淪為悲傷和痛苦階下囚。隔斷快樂(lè)并不能換來(lái)寧?kù)o，它只能使你郁悶不堪，在孤獨(dú)和痛苦中死亡，走向永遠(yuǎn)黑暗。快樂(lè)是人生之本，人如果沒(méi)有了快樂(lè)，就如行尸走肉一般。沒(méi)有了快樂(lè)，也就沒(méi)有了成功喜悅；沒(méi)有了失敗淚水；沒(méi)有了失去后珍惜；沒(méi)有了一切情感。 花園是在快樂(lè)中誕生，在悲劇中塵封，又是在快樂(lè)中開啟，這是一個(gè)多么戲劇性轉(zhuǎn)變吶！
讀完《秘密花園》這本書后，我懂得了，讓自己快樂(lè)起來(lái)！我們無(wú)法改變整個(gè)世界，但我們至少能夠改變自己。要記住，讓自己快樂(lè)起來(lái)！
秘密讀后感11
管建剛老師還有一篇文章也讓我特別感動(dòng)和受益匪淺，那就是“教育奮斗：責(zé)任勝于能力”。首先是責(zé)任的力量，一個(gè)人的能力不是說(shuō)發(fā)揮就發(fā)揮出來(lái)的，一個(gè)人的能力能發(fā)揮多少，要看這個(gè)人的責(zé)任心。一個(gè)有責(zé)任的人，雖然起步時(shí)能力弱了一點(diǎn)，但一段時(shí)間后，他的能力會(huì)持續(xù)往上長(zhǎng)。責(zé)任是個(gè)載體，將人的能力最大化。一個(gè)人做起事來(lái)，經(jīng)常盡己所能，好比運(yùn)動(dòng)員，每次訓(xùn)練都全力以赴，腰酸腿疼、眼冒金星，也無(wú)所畏懼，進(jìn)步定然飛快。責(zé)任這個(gè)東西，一旦真正在你的心頭生出根來(lái)，它的價(jià)值和力量，很難估量。
每一個(gè)人不僅要把“分內(nèi)”的責(zé)任承擔(dān)好，還要承擔(dān)分外的責(zé)任�？吹絼e人有困難，愿意伸出“責(zé)任”的手，這樣的人，誰(shuí)都愿意他發(fā)展，誰(shuí)都愿意他壯大。就如一個(gè)企業(yè)要大發(fā)展，要成為知名企業(yè)，不能只把分內(nèi)的責(zé)任承擔(dān)好，還要承擔(dān)分外的責(zé)任。一個(gè)企業(yè)能肩負(fù)多大的責(zé)任，才能成就多大的事業(yè)。再來(lái)就如我們經(jīng)常教育我們的學(xué)生，班級(jí)是大家的，不只是某一個(gè)人的，看到桌椅不整齊了，要主動(dòng)排好；看到地板有紙屑了，要主動(dòng)撿起來(lái)，等等。在教育學(xué)生的前提，教師首先要做好，以身作則，給學(xué)生做榜樣，才能使教育達(dá)到更好的`效果。其實(shí)分外事的表現(xiàn)形式，很多時(shí)候叫“吃虧”。如果一個(gè)連一點(diǎn)虧都不肯吃的人，從個(gè)體來(lái)講，別人怎么敢和你深交呢？從集體來(lái)講，行政怎么敢用你呢？年輕時(shí)不懂吃虧是福，過(guò)了不惑之年，越發(fā)回味其中的味道：一個(gè)人，連吃虧都能覺(jué)得是福，還有什么不幸？
每個(gè)老師都會(huì)遇到一些考驗(yàn)我們“學(xué)校責(zé)任感”的事，一個(gè)有“學(xué)校責(zé)任感”的人，一定不會(huì)推：“這不是我的事，你找誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)去”。責(zé)任這東西，不是AA制。
校園里，看到地上的紙屑，你是否會(huì)彎腰撿起來(lái)？看到孩子摔跤了，你是否會(huì)上前問(wèn)一聲？看到別班的孩子打架，你是否會(huì)上前勸一勸？有責(zé)任的老師，不止把自己看做一個(gè)老師，還把自己看做一所學(xué)校。有責(zé)任的人，隨時(shí)隨地都在用這樣的行動(dòng)，擴(kuò)大著無(wú)形的影響力、號(hào)召力。
每個(gè)人都有自己的責(zé)任，要認(rèn)清自己的責(zé)任。但若是我們只是認(rèn)清責(zé)任還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們必須不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任感。因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的責(zé)任，但不等于每個(gè)人都有責(zé)任感。責(zé)任是對(duì)任務(wù)的一種負(fù)責(zé)和承擔(dān)，而責(zé)任感則是指一個(gè)人對(duì)待任務(wù)的態(tài)度。我們雖然認(rèn)清了自己的責(zé)任，但如果不去很好履行自己的責(zé)任，那也是白搭。所以我們不僅要認(rèn)清自己的責(zé)任，還要培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。我們平時(shí)講愛崗敬業(yè)，其實(shí)敬業(yè)是一重責(zé)任精神的體現(xiàn)，是對(duì)責(zé)任的一種升華。我們過(guò)去講對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，所要體現(xiàn)的就是這種責(zé)任精神。我們要讓這種精神成為自動(dòng)自發(fā)，變成我們生活、工作中的習(xí)慣。俗話說(shuō)得好，習(xí)慣成自然。我們要把對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度當(dāng)成人渴了要喝水，餓了要吃飯，困了要睡覺(jué)一樣，再自然不過(guò)的事。這應(yīng)是我們追求的最高境界。
他們一個(gè)甜蜜的微笑，一個(gè)無(wú)聲的動(dòng)作，陽(yáng)光就會(huì)灑進(jìn)孩子的心里，幸福的種子就會(huì)悄然撒播在每個(gè)孩子的心中……
秘密讀后感12
藍(lán)天、白云、陽(yáng)光、鳥影、花香……合上書的那一刻，我仿佛置身于那片唯美的秘密花園，深深地呼吸著清新的空氣，任微風(fēng)在心海上輕拂，點(diǎn)染平靜，漾起漣漪……
那是一種怎樣的感覺(jué)�。磕鞘且黄鯓拥奈乐匕。炕蛟S，那種世外桃源般的美景，那種生生不息的快樂(lè)，只有在秘密花園里，在心中最美麗的角落里，才會(huì)揭開面紗，摘去面具，展現(xiàn)最真實(shí)，唯美的容顏。而現(xiàn)實(shí)中的我，卻不知去哪里才能覓到那片屬于我的秘密花園。
“秘密花園一定是神奇、美麗又能給人以啟迪的�！蔽蚁耄靶≌f(shuō)中的瑪麗原本瘦小丑陋，卻因一片美麗的花園而變得健康美麗、活潑開朗，小說(shuō)中的柯林原本深受病痛折磨，被所有人認(rèn)為是一個(gè)駝背的短命鬼，卻因一片神奇的花園而重獲新生，找到生活的出口，擁有健康、筆直的脊梁……”
“是否，我也有過(guò)類似的成長(zhǎng)經(jīng)歷呢？是否，我也早已擁有這樣一片神奇的秘密花園？”我苦苦地思索著，尋覓著，在心靈的隧道中穿梭著，終于在一個(gè)黑暗的轉(zhuǎn)角，我看到了曙光，找到了心中秘密花園的所在……
還記得，那是一個(gè)寒冷的早晨，我踏著厚厚的雪，走在上學(xué)的路上，準(zhǔn)備迎接我人生中第一次期末考試。卻因不小心而誤入路旁的小溝，將棉鞋濕了個(gè)透。霎時(shí)，刺骨的冰冷嚙噬著我的腳心、腳趾和腳踝，眼淚在寒風(fēng)中打著顫，卻始終沒(méi)有流出眼眶。我第一次，學(xué)著大人們的樣子，硬生生的將淚水逼回，狠狠地跺了幾下腳，堅(jiān)定地踩著冰冷和疼痛走入了考場(chǎng)……后來(lái)，當(dāng)我手捧雙百得試卷和鮮紅的獎(jiǎng)狀時(shí)，我不禁低頭凝視自己的雙腳，虔誠(chéng)地感謝那次挫折，感謝它讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，讓我在疼痛中清醒地完成了人生中第一次艱難但卻完美的考練！
記憶里依稀還有那個(gè)夏天的影子，那是我人生中第一次軍訓(xùn)生涯——頭頂著炎炎烈日，承載著爸爸媽媽的愛與期待，從小體弱多病的我，卻在訓(xùn)練場(chǎng)上咬緊了牙關(guān)，像個(gè)真正的`軍人一樣怒視著困難與挑戰(zhàn)，勇敢地與其搏斗，挺過(guò)了“身體不適”的難關(guān)，戰(zhàn)勝了“頭暈?zāi)垦！⒖煲菘恕钡耐{……就這樣，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，我成功地走過(guò)了七天艱苦，嘗盡了七天的苦辣，但收獲地卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于七天的快樂(lè)與幸�！疑钌畹馗兄x那次軍訓(xùn)，感謝它為我頒發(fā)的那枚用汗水與淚水凝結(jié)成的偉大的勛章！
想到這兒，我終于明白：原來(lái)，我的秘密花園一直都在——它就是我所經(jīng)歷的挫折，正是挫折，啟發(fā)了我，改變了我，令原來(lái)懵懂無(wú)知、身心稚嫩的我變得思想深刻、意志堅(jiān)強(qiáng)！
每個(gè)人都有一個(gè)秘密花園，只要心在，意念在，探索的勇氣在，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它，體驗(yàn)它，享受它，熱愛它，在它的指引下，走進(jìn)生活的深處，成就非凡的人生！
秘密讀后感13
《童年的秘密》這本書，是半年前的新教師培訓(xùn)大會(huì)上，主講教師向我們推薦的，本書由瑪利亞·蒙臺(tái)梭利撰寫。蒙臺(tái)梭利是享譽(yù)全球的幼兒教育家，是意大利歷史上第一位學(xué)醫(yī)的女性和第一位醫(yī)學(xué)女博士。
蒙臺(tái)梭利致力于診斷兒童身心方面存在的缺陷，她從智力、節(jié)奏、運(yùn)動(dòng)、人物角色認(rèn)識(shí)等多個(gè)方面對(duì)兒童的發(fā)展進(jìn)行了分析，提出了“敏感期”理論，抓住“敏感期”，對(duì)兒童的成長(zhǎng)可以起到極大的促進(jìn)作用。
在閱讀本書時(shí)，我常常被作者溫柔的話語(yǔ)打動(dòng)，蒙臺(tái)梭利女士把兒童放在與成人平等的地位，觀察兒童的行為，分析成人應(yīng)該改進(jìn)的方面，讓我尤為感動(dòng)的是《愛的智慧》這一章節(jié)。
兒童熱愛成人，并且尊重成人。很多時(shí)候，作為家長(zhǎng)的成人，發(fā)出的命令如果兒童沒(méi)有聽從時(shí)，就會(huì)認(rèn)為是兒童在鬧脾氣，卻沒(méi)想到，這是兒童成長(zhǎng)中的必然，我們應(yīng)該做的不是立即大發(fā)雷霆，而是理解兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，用愛去包容兒童，用愛去理解兒童，尋求合適的解決方法，避免一味地指責(zé)。
我一直認(rèn)為，用愛澆灌長(zhǎng)大的孩子和普通的孩子是不同的。在學(xué)校里也能感覺(jué)到，有的孩子會(huì)非常勇敢地表達(dá)內(nèi)心的愛，會(huì)在課余時(shí)間大方自然地與老師表達(dá)情感，不畏懼老師，在這些孩子的心里，成人和他自己是可以平等交流的。但有的孩子總是很靦腆，甚至有時(shí)面對(duì)老師的主動(dòng)關(guān)懷，他們會(huì)下意識(shí)地逃避，甚至無(wú)助地漲紅臉跑開。用愛澆灌的孩子，就像小太陽(yáng)一般，有很強(qiáng)的感染力，對(duì)周圍一切都充滿友善和真誠(chéng)。
奇奇是我班上的一個(gè)小男孩，大大的眼珠子總是骨碌骨碌轉(zhuǎn)，他常常蹦出幾句天真的話語(yǔ)，老師們聽了都忍俊不禁。就是這么一個(gè)天真善良的孩子，總是在早晨偷偷地將一盒牛奶，或者一只蘋果放在講臺(tái)上。
在一次單元練習(xí)中，奇奇獲得了滿分，一年級(jí)的練習(xí)難度并不高，全對(duì)的人數(shù)也比較多，其他孩子們都高高興興地從我手中拿過(guò)練習(xí)紙，只有他，快步跑上來(lái)，輕輕地?fù)肀Я宋�，�?duì)我說(shuō)“謝謝你，石老師”。我很驚訝地問(wèn)，為什么要謝謝我呢？
他說(shuō)，因?yàn)槭悄憬塘宋抑R(shí)，我才能全部做對(duì)。
那一刻，我真正地感受到了為人師的.喜悅。晚上和他媽媽聊了這件事，他媽媽的聲音很溫柔，但又充滿力量，對(duì)我多次地表達(dá)了謝意，感謝我對(duì)孩子的付出，也為孩子這么暖心的舉動(dòng)感到自豪。
在和他媽媽聊完之后，我思考了很久，果然，只有心中充滿善良和愛的媽媽，才能教育出這么優(yōu)秀的孩子，如果說(shuō)奇奇是一件“小棉襖”，那他的媽媽，就是溫暖的太陽(yáng)。
作為家長(zhǎng)或老師的我們，不要吝惜自己的贊美和愛，在孩子取得進(jìn)步時(shí)，真誠(chéng)地說(shuō)一句“孩子，你做得真棒，我很愛你”，讓孩子在充滿愛的環(huán)境中成長(zhǎng)，獲得足夠的安全感，長(zhǎng)此以往，他也會(huì)成為一個(gè)不吝惜表達(dá)情感的人，一個(gè)溫暖而有力量的人。
秘密讀后感14
看了《秘密》一書，覺(jué)得非常的好，因?yàn)樗獯鹆宋覍?duì)人生的一些重要的疑問(wèn)。并且讓我知道了原來(lái)我們是可以真正做到心想事成的！可以輕松喜悅的創(chuàng)造我們的人生。讓我的生活變得積極而樂(lè)觀，瑣碎的生活也開始充滿了樂(lè)趣。因?yàn)槲抑涝鯓涌刂谱约旱那榫w，怎樣讓自己的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。
一個(gè)人不相信自己的時(shí)候，就相當(dāng)于宣布自己已經(jīng)精神破產(chǎn)！一個(gè)人不相信自己的時(shí)候，就會(huì)懦弱、滋生恐懼之心，懶惰也如影隨形而至，而恐懼和懶惰是影響成功的兩大阻力！但當(dāng)一個(gè)人相信自己的時(shí)候，有了自信的時(shí)候，他就會(huì)變得勇敢、堅(jiān)決、熱愛行動(dòng)，變得勤奮！而勇敢和勤奮是影響成功的兩大助力！想早成功、想更成功，就要根除阻力！加強(qiáng)助力！
一個(gè)人通過(guò)工作和生活了解人際關(guān)系和獲得專業(yè)技能都是很重要的事情。智慧的東西和身外之物的根本區(qū)別是屬于你自己的，誰(shuí)也拿不走。因此建立自己的能力和發(fā)現(xiàn)自己的智慧比什么都更加重要，而這些屬于自己的東西也只能靠自己去努力獲得，而不能憑借外力實(shí)現(xiàn)。做好自己能夠做的.事情就是給自己增添籌碼的最簡(jiǎn)單易行的方法，不斷地提高自己為他人服務(wù)的能力就是給自己未來(lái)提升創(chuàng)造條件。一切都取決于自己的想法和行為，一個(gè)人能否真正的成功其實(shí)就取決于自己的內(nèi)心世界上怎么想的和在行為上是怎么做的。不論外界環(huán)境如何影響，一個(gè)內(nèi)心向往成功的人就一定能夠成功。我還是想強(qiáng)調(diào)因果定律的真實(shí)性和永恒性。如果你相信大自然是平等和公平的，其他的你都可以不管。發(fā)自內(nèi)心的去尋找適合自己的并能為他人創(chuàng)造價(jià)值的工作，然后百分之百地去努力做好，一切就都OK了。我們要努力去造哪個(gè)能使我們永恒幸福與快樂(lè)的因，造好了因，剩下的只是時(shí)間問(wèn)題，結(jié)果就只能是自然的。事實(shí)是你現(xiàn)在的位置，你做事的方法都是開啟你通往更高層次大門的鑰匙。而對(duì)工作怠慢不認(rèn)真的態(tài)度只會(huì)將你送入失敗的深淵。你的工作質(zhì)量將決定你的生活質(zhì)量。養(yǎng)成永遠(yuǎn)做到最好的精神狀態(tài)，發(fā)揮自己最大的潛能，不要故步自封，安于現(xiàn)狀，把你的工作看成是真實(shí)生活的大學(xué)堂，在這里你可以鍛煉、深化上帝賦予你的能力。把工作看成是塑造人、鍛煉品格的機(jī)會(huì)，而不僅僅是養(yǎng)家糊口的手段。要把工資看成工作的附帶品，而工作帶給你更多的是能力的培養(yǎng)和提高�！澜缟献瞠M隘的人就是那些只為工資而活的人。
動(dòng)力在哪里？金錢能成為動(dòng)力嗎？房子能成為動(dòng)力嗎？我認(rèn)為真正的動(dòng)力在一個(gè)人的內(nèi)心世界里。作者說(shuō)你生活的真正目的就是你的動(dòng)力。這的確是一個(gè)合適的角度，我們只要觀察一下周圍的人的行為，我們就可以看出其動(dòng)力是什么。大多數(shù)人的動(dòng)力來(lái)自于外部，他們多數(shù)都過(guò)的是碌碌無(wú)為的生活，而只有那些有內(nèi)驅(qū)力的人才可能取得真正意義上的成功。
找到你的動(dòng)力，就是找到你生活的真正目的。作文
秘密讀后感15
今年學(xué)校發(fā)的是管建剛寫的《教師成長(zhǎng)的秘密》。當(dāng)我拿到這本書時(shí)會(huì)有種抵觸情緒，因?yàn)槲矣X(jué)得教育書籍太過(guò)深?yuàn)W專業(yè)，以至于再玄妙的道理都變得味同嚼蠟，拿到這本書，同樣被我扔在一邊很久，直到現(xiàn)在要交讀后感了才拿出來(lái)翻翻，翻開書頁(yè)，很快被跳入眼簾的”不喜歡也能很出色”的詩(shī)篇深深吸引——興趣是一個(gè)偉大的騙局，扼殺了無(wú)數(shù)人潛藏的才能�？粗雀行杂掷硇缘纳鷦�(dòng)敘述，感悟著他深刻的感悟，為我敞開了新的.視野。
《教師成長(zhǎng)的秘密》對(duì)我這種新教師，仿佛像一盞指明燈，讓我從迷茫走向光明。這本書由五部分組成，分別是2·18%的教育基礎(chǔ)；120%的教育渴望；75%的教育奮斗；63%的教育韌勁；10%的教育寫作。這五部分環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。
先說(shuō)教育基礎(chǔ)，對(duì)于剛剛踏上工作崗位的我來(lái)說(shuō)比較自卑，因?yàn)楹芏嗬蠋煻际菐煼懂厴I(yè)，而我是非師范的。畢業(yè)后選擇了教數(shù)學(xué)，大學(xué)里學(xué)的《生物工程》專業(yè)知識(shí)也派不上用場(chǎng)，現(xiàn)實(shí)確實(shí)很殘酷。然而，今天我的心情好多了，他告訴我在學(xué)校獲得的社會(huì)工作的“基礎(chǔ)分”，約為2。18分。盡管我什么都不會(huì)，我跟別人也就相差2。18分吧。
120%的教育渴望這句話告訴我們，“心想”是“事成”的必要條件，一個(gè)人能否有成功，就看他對(duì)成功的渴望有多強(qiáng)烈。成功的秘訣是渴望。曾經(jīng)，為了自己的教師夢(mèng)，披星戴月的努力，最終成功了，也許這就是渴望的力量吧！
75%的教育奮斗，也就是四分之三的努力。說(shuō)來(lái)也是，一個(gè)人一天24小時(shí)，扣除8小時(shí)睡覺(jué)，2小時(shí)吃飯洗澡，剩下的14小時(shí)，也不要用滿，四分之三，也就是10。5小時(shí)，夠了�？此撇欢嗟氖畟�(gè)小時(shí)，能做到的又有幾個(gè)？這時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)拒絕不必要的事情�？偨Y(jié)管老師的一句話：當(dāng)你明白拒絕一個(gè)東西，比獲得一個(gè)東西的時(shí)候，你成熟了。
當(dāng)你有了成功的渴望，并為之付出努力的時(shí)候，不要忘了兩個(gè)字，堅(jiān)持。一個(gè)人的潛能到底有多少，誰(shuí)也說(shuō)不清。只要一個(gè)有堅(jiān)持力的人，不管基礎(chǔ)再差，只要認(rèn)準(zhǔn)了道，一條道走到黑，就能走到別人望不見的遠(yuǎn)方。
管老師說(shuō)：只要您拿起筆，將你教育中扥麻煩事寫出來(lái)，就會(huì)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)曲折，吸引人的好故事，于是所有工作上的煩惱都轉(zhuǎn)化成了寫作的快樂(lè)。拿起筆記錄，安靜地回顧自己的教育行為，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做的不好的地方，需要彌補(bǔ)的地方。教育記錄本身，它具有教育補(bǔ)助，教育改良的功效。
在我剛剛踏上工作崗位的時(shí)候就遇到這本書，讓我感悟到了管老師深刻的感悟，讓我感知到了不一樣的世界。
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