《星星》讀后感

　　認(rèn)真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的《星星》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《星星》讀后感 篇1

　　星星的故事，是陪你走在人海里，卻不會(huì)讓你走丟�！�—海子

　　我不記得是怎樣一個(gè)落日的黃昏，你第一次松手撒下了我，愴然回顧，煙云如泣如訴，而晚霞卻流轉(zhuǎn)得顧盼生姿。

　　進(jìn)門(mén)

　　遠(yuǎn)望著冷冰冰的鐵門(mén)，怯懦的我把小小的手更緊地扣在你的手心，你蹲下來(lái)，以一種萬(wàn)分值得信任如水的眼神望著我，耐心地仰頭向我解釋幼兒園有好多小朋友，囡囡長(zhǎng)大了，要自己走進(jìn)去，可惜我一貫執(zhí)拗的性子上來(lái)了，一想起那與童話(huà)故事里老巫婆住處外出奇一致的一根根透著寒氣的黑色鐵柱，只顧違拗著搖頭，怎聽(tīng)得進(jìn)一句勸慰。我緊緊地用我的手掌貼合你的掌心，低頭看看忙碌的蟻群，避開(kāi)你的目光。你溫柔地將另一只手搭在我的肩上，道：乖，放學(xué)了媽媽就來(lái)接你。轉(zhuǎn)眼就要起身離去，我像抓住救命稻草一樣緊扣你的手，一如往常，你會(huì)讀心術(shù)一般，看出我就要嚎啕大哭的姿勢(shì)，只是這一次，你沒(méi)有抱起我，安慰我，而是第一次奮力地掙開(kāi)了我的手。第一次，我無(wú)助地在你裝作聽(tīng)不到嗷嗷哭聲中看著淚水朦朧你的背影。

　　風(fēng)漸冷，日初寒，載夢(mèng)啟程，笙歌嘹亮。

　　出門(mén)

　　凝視著冷冰冰的鐵門(mén)，它劃下的界限將讓我與三年的歲月分道揚(yáng)鑣。不得不承認(rèn)，青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)，風(fēng)早已吹散了如花般破碎的流年。是學(xué)姐亦是知己好友的你怎會(huì)不知你的心思。自從上了初中，我亦學(xué)會(huì)了報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)的習(xí)慣，不會(huì)再不懂事把淚水怨言留給媽媽的白發(fā)，而你卻總能細(xì)心、耐心、真心地接納小妹妹的煩惱。這一次，你靜默無(wú)言。在蒼涼的晚風(fēng)中佇立。最后一次以青春的名義回眸身后的初中校園。一草一木寄托著多少深情，一人一事又將散至何處�！白甙伞保�你終于打破了平靜�！皩W(xué)姐”，我又一次帶著哀怨地喊著你，一如往常善解人意地看出我將滔滔傾訴，盡等你的安慰、鼓勵(lì)。只是這一次你沒(méi)有碰觸溫潤(rùn)的'話(huà)語(yǔ)、暖人的微笑，而是第一次不再停留地走出門(mén)去，頭也不回沉靜地說(shuō)：“你要自己走出去�！钡谝淮�，我被迫堅(jiān)強(qiáng)地獨(dú)自走出離愁的大門(mén)。

　　夜微涼，燈微暗，流連數(shù)盡，笙歌婉轉(zhuǎn)。

　　一個(gè)人，一輩子，都在人生的大門(mén)進(jìn)進(jìn)出出，所有的結(jié)局都已寫(xiě)好，所有的淚水也都已啟程，翻開(kāi)那發(fā)黃的扉頁(yè)，命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣，含著淚，我一讀再讀，原來(lái)只有六個(gè)字：拿得起、放得下。陪我走過(guò)一程又一程的人們啊，感謝你們適時(shí)地出現(xiàn)給我?guī)椭�，更感謝你們?cè)谝粋�(gè)合適的時(shí)刻忍痛離開(kāi)，讓我自己去拿起、放下。

　　當(dāng)你就這樣在日暮中離去，給予我和地平線(xiàn)一個(gè)無(wú)色的世界。我出奇的平靜，目送著阜盛而過(guò)的年華，挽起栩栩盛會(huì)的明天……

　　《星星》讀后感 篇2

　　今天讀了蘋(píng)果里的星星，受到了啟發(fā)。

　　一個(gè)短小的故事說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：如果什么事情都一成不變地按照別人的模式去做，不知道去創(chuàng)新，那永遠(yuǎn)都不會(huì)有什么收獲。因?yàn)榇鸢竸e人早都發(fā)現(xiàn)了！

　　這也讓我聯(lián)想到了我們的課堂教學(xué)改革。我們學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)模式“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，把教師退下來(lái)，把學(xué)生推上去”的確有很多收獲！但是，我們還得理性地學(xué)習(xí)其思想，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)借鑒，吸取適合于自己的精華部分，冷靜地思考和反思，結(jié)合自己的實(shí)際情況，遵循教育規(guī)律，在自己的“土壤”中扎下自己的.“根”，走出自身特色的課改之路。

　　比如我們?cè)谡n堂教學(xué)中，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的討論學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立思考習(xí)慣，積極參與踴躍發(fā)言的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，合作的習(xí)慣。并且還讓多次發(fā)言的同學(xué)把機(jī)會(huì)讓給還沒(méi)發(fā)言的同學(xué)；鼓勵(lì)沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)大膽發(fā)言，積極與別人溝通，互相帶動(dòng)，互相學(xué)習(xí)！但是就學(xué)習(xí)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，還得注重指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。不是“回答問(wèn)題的讀”，而是有個(gè)性的讀，有感情的讀！不能認(rèn)為課堂氣氛活躍，學(xué)生積極回答問(wèn)題，小組合作學(xué)習(xí)就成功了。還得張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀抒發(fā)自己內(nèi)心獨(dú)特的情感！

　　讓學(xué)生根據(jù)自己獨(dú)特的感受來(lái)朗讀，釋放學(xué)生內(nèi)心的情感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓不同的語(yǔ)調(diào)、不同的感覺(jué)噴涌而出。有這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生多姿多彩的個(gè)性才能在朗讀中張揚(yáng)，學(xué)生才能得到情的激發(fā)、智的啟迪、美的享受。所以，小組合作學(xué)習(xí)，既要有“合作”，又要有“獨(dú)立”（不僅是獨(dú)立思考，也是獨(dú)立感受，獨(dú)立體驗(yàn)，獨(dú)立朗讀，獨(dú)立表達(dá)）。我們要應(yīng)恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生通過(guò)讀來(lái)抒發(fā)內(nèi)心不同的感情！

　　我看到過(guò)竇桂梅老師上的一堂《落葉》。竇老師十分尊重學(xué)生的個(gè)性化朗讀。她極其贊賞學(xué)生讀出自己的感受，自己的理解，如在學(xué)生朗讀：“樹(shù)葉黃了，一片片從樹(shù)枝上落下來(lái)”一句時(shí)，一個(gè)學(xué)生讀時(shí)語(yǔ)速慢，教師贊賞著說(shuō)：“那落葉落得好慢�！绷硪粋�(gè)學(xué)生聲音響亮，語(yǔ)速較快，教師說(shuō)：“風(fēng)好大啊！那樹(shù)葉落得真快�！庇忠粋�(gè)學(xué)生把“一片片”讀成重音，教師便說(shuō)：“那落葉可真多！”齊讀時(shí)，教師說(shuō)：“你看到的落葉是怎么落的，就怎么讀，你怎么體會(huì)的，就把它送到句子里，同學(xué)們，讀吧！”學(xué)生們依著自己的理解讀得津津有味。學(xué)生在寬松、自然、和諧的氛圍中盡情地發(fā)揮自己的才能，暢所欲言，淋漓盡致……這樣的朗讀，因文因人靈活運(yùn)用，把有感情的朗讀真正落實(shí)到語(yǔ)文教學(xué)中！讓學(xué)生讀出思想，讀出個(gè)性，讀出感情！

　　如果再指導(dǎo)好學(xué)生朗讀，那么我們的小組合作學(xué)習(xí)，豈不是又增加了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)？

　　《星星》讀后感 篇3

　　大家知道星星離我們有多遠(yuǎn)嗎？上星期我讀了《星星離我們有多遠(yuǎn)》這本書(shū)書(shū)里面講了不少天文方面的知識(shí)讓我了解了不少。書(shū)中講了銀河系中的星團(tuán)有上百萬(wàn)顆星星他們組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

　　星星有的離我們遠(yuǎn)有的離我們近星星的亮光看起來(lái)越亮就離我們?cè)浇�。最遙遠(yuǎn)的星系離我們有一百多億光年。這本書(shū)是科普名家卞毓麟所寫(xiě)的它是一本寫(xiě)天文的書(shū)《星星離我們有多遠(yuǎn)》里的“星星”并不是單純的只我們看到的星星而是指宇宙的星座。夜晚漫天星星在頭頂閃爍每當(dāng)我仰望星空時(shí)總會(huì)有一個(gè)問(wèn)題——星星離我們有多遠(yuǎn)？

　　《星星離我們有多遠(yuǎn)》敘述了如何用三角法測(cè)量一些天文目標(biāo)的'距離、開(kāi)勒普定律、金星凌日、恒星和光行差等書(shū)中還插入了不少有趣的故事、圖片使這本書(shū)看起來(lái)生動(dòng)有趣讓讀者遨游在星河中無(wú)法自拔《星星離我們有多遠(yuǎn)》就像“量天尺”為我們量出每個(gè)變星、每個(gè)星系、每顆星系離我們的距離讓我們真實(shí)地認(rèn)識(shí)到宇宙的巨大也讓我們對(duì)太空的好奇更近一步各類(lèi)物理模型、變星的“周光關(guān)系”星系的“紅移”規(guī)律等等讓我們看到了天文人的勤奮、努力甚至一代又一代的堅(jiān)持真理為我們探索星空奠定下一個(gè)又一個(gè)里程碑從變。

　　夜晚，漫天星星在頭頂閃爍。每當(dāng)我仰望星空時(shí)，總會(huì)有一個(gè)問(wèn)題——星星離我們有多遠(yuǎn)？

　　《星星離我們有多遠(yuǎn)》敘述了如何用三角法測(cè)量一些天文目標(biāo)的距離、開(kāi)勒普定律、金星凌日、恒星和光行差等，書(shū)中還插入了不少有趣的故事、圖片。使這本書(shū)看起來(lái)生動(dòng)有趣，讓讀者遨游在星河中無(wú)法自拔。

　　《星星離我們有多遠(yuǎn)》就像“量天尺”，為我們量出每個(gè)變星、每個(gè)星系、每顆星系離我們的距離，讓我們真實(shí)地認(rèn)識(shí)到宇宙的巨大。也讓我們對(duì)太空的好奇更近一步。

　　各類(lèi)物理模型、變星的“周光關(guān)系”星系的“紅移”規(guī)律等等，讓我們看到了天文人的勤奮、努力甚至一代又一代的堅(jiān)持真理，為我們探索星空奠定下一個(gè)又一個(gè)里程碑。

　　從變星到超新星，從德謨克利到康德，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的歷史故事，一個(gè)個(gè)行星的發(fā)現(xiàn)都是成千上萬(wàn)個(gè)天文人的付出，他們不僅讓我們看到了完整的星系，了解了更多天文知識(shí)，也讓我們有了探索星系的動(dòng)力。

　　《星星離我們有多遠(yuǎn)》為我們介紹了某些變星的變光周期、星等和絕對(duì)星等的概念、恒星光譜與星等的關(guān)系、分光試差法的可行性與局限性、球狀星團(tuán)…讓你不禁為科學(xué)家的巧妙方法拍案叫絕。

　　星星離我們非常遙遠(yuǎn)，我們看得見(jiàn)，卻摸不著，但我們不會(huì)停下探索的腳步

　　掩卷回味，古往今來(lái)，人們仰望天空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，耿耿天河，天街夜色，秋夕迷人，多少人在這美如畫(huà)卷的景色中陶醉。

　　《星星》讀后感 篇4

　　本文盡量做到不會(huì)劇透，所以不會(huì)深入寫(xiě)感受。

　　前幾天，在微博@俄羅斯文學(xué)bot上看到了這樣一段話(huà)：

　　人類(lèi)的確還是孩子，這不是一句文字游戲，而是事實(shí)。我們?cè)谏畈豢蓽y(cè)的天穹下、在黑暗無(wú)邊的深淵中長(zhǎng)大。每個(gè)漫漫長(zhǎng)夜中，我們都在巴掌大的、扁平得像張桌子樣的地球上跌跌撞撞。眾星就在我們頭頂閃耀，那么令人向往，又那么遙不可及。但我們卻想方設(shè)法觸摸到了星星。太早，還太早了。我們過(guò)早地觸到了那些誘人的星星。

　　人類(lèi)的雙手就這樣被寒冰包裹的星星灼傷了。

　　星星是冰冷的玩具，不是你我掌中之物。

　　這是俄羅斯科幻巨著《星星是冰冷的`玩具》中的內(nèi)容，寫(xiě)得很有詩(shī)意，也很吸引人去探尋這段話(huà)背后的故事。

　　為什么觸碰星星對(duì)于人類(lèi)還太早？

　　為什么星星是會(huì)凍傷人類(lèi)手掌的冰冷玩具？

　　當(dāng)時(shí)看完這段話(huà)，我馬上就跑去買(mǎi)了書(shū)，花了兩個(gè)晚上把這兩部曲讀完了。

　　如同書(shū)名所說(shuō)，星星是冰冷的玩具，是不能被肆意玩弄的東西�；仡櫿�本書(shū)，星星貫穿了整個(gè)故事，但并不是劇情的參與者，它只是默默地注視著智慧生命們此起彼落，想玩弄星星的文明只會(huì)被冰冷傷害到自己。

　　當(dāng)然，書(shū)中的星星既指星星本身，也泛指各個(gè)智慧文明共同生活的這片宇宙空間。所以對(duì)于不同發(fā)展程度的文明，他們都有著被“星星”凍傷的風(fēng)險(xiǎn)。就如同潘多拉的魔盒，在直面它時(shí)，究竟是選擇以生存為先還是遵從心底本能的好奇心？

　　故事的視角跟著主角走遍整個(gè)銀河系，在不同的強(qiáng)大文明中冒險(xiǎn)，只為得到能夠幫助地球的力量。這些文明的制度就是一個(gè)個(gè)不同的烏托邦，自認(rèn)為掌握了星星，但是卻無(wú)一例外最后被"星星"凍傷，陷入了死寂。

　　我印象最深刻的是最后登場(chǎng)的一個(gè)文明，那個(gè)文明的力量發(fā)達(dá)至與魔法無(wú)異。然而這個(gè)文明，從它出生的那一刻，就已經(jīng)死亡了，沒(méi)有了其他追求，它只剩下盲目地膨脹這一條路，內(nèi)部已經(jīng)失去了一切希望。我們現(xiàn)在正在如這個(gè)文明一樣追求科技突破，但我希望我們的文明不會(huì)走上這樣一條"荒謬"的科技路線(xiàn)。

　　書(shū)的開(kāi)頭鋪墊略顯冗長(zhǎng)，但開(kāi)頭之后，給人帶來(lái)的閱讀體驗(yàn)就是不斷地高潮迭起，是無(wú)盡的思想迷宮，讓人在閱讀中不斷地直面思想碰撞的火花。秩序能給地球帶來(lái)什么？自由又能給地球帶來(lái)什么？這是這本書(shū)主要的思考點(diǎn)。而結(jié)尾又有點(diǎn)耐人尋味，地球得到了力量，但又變成了什么呢，這會(huì)是主角希望的嗎？

　　地球也會(huì)嘗試把星星在手中玩弄嗎？

　　題外話(huà)：

　　因?yàn)闀?shū)的視角是跟著主角這個(gè)俄國(guó)人走的，所以會(huì)有很多俄國(guó)人的梗，對(duì)于熟悉蘇聯(lián)的中國(guó)讀者來(lái)說(shuō)，或許也會(huì)在閱讀之余會(huì)心一笑吧。

　　《星星》讀后感 篇5

　　經(jīng)舍友推薦，我看到了《數(shù)星星》這本書(shū)。書(shū)中介紹這是一本獲得紐伯瑞金獎(jiǎng)的作品。這次之前，我對(duì)這樣的作品是不了解的。查閱了關(guān)于紐伯瑞的信息，得知是有關(guān)兒童文學(xué)的作品。而《數(shù)星星》這本書(shū)不論從文學(xué)、歷史還是勵(lì)志的角度都是值得我看的作品。

　　匆匆地讀完《數(shù)星星》，我心里很受震撼。一個(gè)十歲的孩子，對(duì)勇敢這個(gè)詞語(yǔ)都不知道是什么意思，可是都能在朋友遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，毫不退縮地面對(duì)。而如今，我們的孩子，還有多少是勇敢的呢，還有多少是可敬的呢？

　　在學(xué)校中，孩子們亂扔?xùn)|西，不說(shuō)廢紙或者垃圾袋等問(wèn)題，單從鉛筆問(wèn)題說(shuō)起，一支鉛筆，很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，丟掉了就丟掉了，很少有人去關(guān)心，或者去尋找。在微機(jī)室上課的時(shí)候，很多孩子把筆丟在微機(jī)室，幾乎沒(méi)有孩子再去尋找自己的物品，丟掉了就再也不用去尋找了。反正還是會(huì)有新的，難道現(xiàn)在的條件好了，孩子們都變得對(duì)自己的東西越來(lái)越不珍惜了�；叵耄�小時(shí)候的我們，丟了東西是很難過(guò)的，直到現(xiàn)在也是。學(xué)生們?cè)谶@些小事上都不能做到珍惜，何況談到勇敢這樣的話(huà)題呢？沒(méi)有辦法，社會(huì)風(fēng)氣這個(gè)大氣候確實(shí)很改變很多。

　　在正義面前，在危險(xiǎn)面前，要做到勇敢也是很不容易的事情。當(dāng)鋼刀放在你的脖子上面，當(dāng)把你放到懸崖邊上，當(dāng)你面對(duì)激流勇進(jìn)的流水時(shí)，你會(huì)舍棄或者放棄自己的生命，選擇挽救別人嗎。我不知道我的答案，我想當(dāng)時(shí)的安妮應(yīng)該也不知道答案。有時(shí)候，真不知道答案，我只有在事情來(lái)臨之時(shí)，做出自己的選擇。

　　這本書(shū)的內(nèi)容主要有：跑什么？安妮、克麗絲和艾琳三個(gè)在街上跑，遇到了德國(guó)士兵。那個(gè)騎馬走過(guò)的人是誰(shuí)？在丹麥，每個(gè)人都對(duì)國(guó)王很尊重，國(guó)王就是他們的精神領(lǐng)袖。席爾斯太太哪兒去了？講述猶太鄰居被抓了。漫長(zhǎng)的一夜，講述安妮一家想辦法拯救猶太朋友。黑頭發(fā)的是誰(shuí)？艾琳來(lái)到了安妮的家里隱藏，德國(guó)士兵來(lái)檢查，發(fā)現(xiàn)了黑頭發(fā)的艾琳，一家人幫助艾琳逃脫危險(xiǎn)。是不是釣魚(yú)的好天氣？海濱的房子？大姑婆，講述的是一個(gè)虛構(gòu)的姑婆的葬禮。為什么說(shuō)謊？安妮知道大人們說(shuō)謊是為了幫助他們朋友。讓我們打開(kāi)棺材，又是德國(guó)士兵來(lái)檢查，一家人巧妙地躲避了檢查，并且打開(kāi)了棺材，把里面的衣服分給了很多的猶太朋友，幫助他們離開(kāi)丹麥。彼德，我們是不是很快見(jiàn)面？媽媽在哪兒？快跑!拼命跑！幽暗的小路。我們的`狗聞到了肉香。我只告訴你一點(diǎn)點(diǎn)。兩年以后。整本書(shū)就是這樣一個(gè)故事流程，但是當(dāng)我讀到了后面的內(nèi)容，我一次又一次地為安妮緊張起來(lái)，到底是怎么逃避檢查的呢？原來(lái)是由于勇敢，是勇敢讓安妮有勇氣站在敵人面前，堅(jiān)定自己的做法，不害怕只有這樣去做。因?yàn)樗�要幫助自己的朋友，自己的親人，這時(shí)候的安妮是無(wú)所畏懼的。

　　多讀書(shū)，能開(kāi)拓自己的視野，多讀兒童文學(xué)，回顧自己的生活，也能幫助自己更能了解孩子的心理，也能幫助自己反思自己教育的淺薄。多讀，多寫(xiě)。認(rèn)真一點(diǎn)，繼續(xù)……

　　《星星》讀后感 篇6

　　《星星之火，可以燎原》是毛澤東針對(duì)當(dāng)時(shí)黨內(nèi)一些同志對(duì)現(xiàn)實(shí)估量過(guò)于悲觀的思想而寫(xiě)的，它以全面科學(xué)的方法、積極向上的態(tài)度探討了革命前途問(wèn)題，肯定了革命高潮即將到來(lái)的論斷。文章內(nèi)容可以分為兩點(diǎn)，一個(gè)是方向，一個(gè)是方法。二者缺一不可。對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向缺乏客觀的估計(jì)，抱有不確定性心理，就會(huì)導(dǎo)致悲觀，從而動(dòng)搖信心甚至改變發(fā)展方向。

　　因此，要解決問(wèn)題，就需要明確方向，樹(shù)立信心，并采取有效的方法，循序漸進(jìn)。

　　首先，是方向問(wèn)題。明確的方向使實(shí)踐活動(dòng)具有針對(duì)性和目標(biāo)性。方向的把握，要注意：

　　第一，要客觀全面地看待分析問(wèn)題。毛澤東同志在分析當(dāng)時(shí)的局勢(shì)時(shí)，既能看到革命的主觀力量，又能看到反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的力量，并與國(guó)外進(jìn)行比較，由此得出中國(guó)的革命環(huán)境應(yīng)該說(shuō)是略占優(yōu)勢(shì)的結(jié)論。“星星之火，可以燎原�！敝袊�(guó)的革命力量即使受到一定的削弱，也可以在這塊土地上點(diǎn)燃革命的高潮。

　　第二，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。文中毛澤東同志透過(guò)軍閥混戰(zhàn)、失業(yè)激增、壓迫嚴(yán)重的社會(huì)背景，看到了中國(guó)革命力量會(huì)因?yàn)榉锤锩鼊?shì)力的猖狂逼迫變得集中而越發(fā)壯大這樣的本質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)，也應(yīng)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。要科學(xué)分析問(wèn)題實(shí)質(zhì)，理論聯(lián)系實(shí)際，分析，總結(jié)，再分析，再總結(jié)。

　　第三，要有積極向上的態(tài)度。毛澤東同志在文中講到，不能一遇到敗戰(zhàn)，或四面被圍時(shí)就把悲觀的思想擴(kuò)大化。在對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的分析之后，積極的心態(tài)更有利于我們理智把握方向，也更有利于我們最終解決問(wèn)題。

　　其次，是方法問(wèn)題。

　　星星之火可以燎原讀后感1000字第一，理論聯(lián)系實(shí)際。毛澤東同志在分析軍事路線(xiàn)和軍事戰(zhàn)略時(shí)，吸取歷史上成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，走出一條屬于中國(guó)的道路來(lái)。鄧小平曾說(shuō)過(guò)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的.唯一標(biāo)準(zhǔn)�！笨陀^事物是離開(kāi)人的活動(dòng)而獨(dú)立存在的。因此，必須把主觀同客觀通過(guò)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，這樣就能夠把原來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的理論同現(xiàn)實(shí)對(duì)照，從而檢驗(yàn)出理論的真理性。做到了這一點(diǎn)，我們才能夠讓事物更加穩(wěn)定地向著目標(biāo)發(fā)展。

　　第二，循序漸進(jìn)�！安环e跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！闭�如文中講到政權(quán)的發(fā)展是波浪式地向前擴(kuò)大的，革命不會(huì)一步成功，是逐步斗爭(zhēng)、發(fā)展的結(jié)果。事物的發(fā)展都是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，因此也需要我們循序漸進(jìn)。鄧小平在搞經(jīng)濟(jì)時(shí)，就是從試點(diǎn)開(kāi)始的，從點(diǎn)到線(xiàn)再到面，依次逐步進(jìn)行，這樣才可以盡量避免在發(fā)展過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

　　總的來(lái)說(shuō)，在《星星之火，可以燎原》中，我所能感受到的并不僅僅是毛澤東作為一代偉人的堅(jiān)強(qiáng)信心和高瞻遠(yuǎn)矚，更多的是毛澤東的理論思想對(duì)于今天實(shí)踐活動(dòng)的重要指導(dǎo)意義。我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題要把握好方向和方法問(wèn)題，客觀全面地分析問(wèn)題，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，以積極的態(tài)度面對(duì)，理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐檢驗(yàn)真理，在實(shí)踐中前進(jìn)，循序漸進(jìn)，最終達(dá)到目標(biāo)。

　　《星星》讀后感 篇7

　　《阿米星星的孩子》講述了委內(nèi)瑞拉作家恩里克·巴里奧斯在十一歲時(shí)在海邊度假時(shí)遇到了來(lái)自外星來(lái)的外星小孩阿米，并與他結(jié)下了非常深厚的友誼，懂得了生命的真諦……

　　讀了這個(gè)故事把我深深感動(dòng)了，它讓我明白了生命本身就是一個(gè)真實(shí)的童話(huà)故事，是上天賜給我們賜給我們的美麗禮物，讓我明白了愛(ài)是一種力量，一種能量，一種充滿(mǎn)整個(gè)宇宙的振動(dòng)力，正是因?yàn)閻?ài)，宇宙才得以存在。

　　合上書(shū)，我想象自己也遇到了阿米，這本書(shū)讓我回味無(wú)窮，受益匪淺，我想了很久很久，如果說(shuō)《小王子》是寫(xiě)給成人的童話(huà)，那么《阿米星星的孩子》就是給所有的人的童話(huà)。

　　《阿米星星的孩子》是一本好書(shū)，它是我人生路上的啟明星，為我引導(dǎo)未來(lái)；它是我一生的好伙伴，伴我一起成長(zhǎng)。所以，我建議同學(xué)們也去看一看，它一定會(huì)使你明白生命的真諦，會(huì)讓你受益匪淺、回味無(wú)窮！

　　《阿米，星星的孩子》的主人公阿米是個(gè)外星人，來(lái)自昴星團(tuán)，年齡未知。

　　這本書(shū)主要講阿米來(lái)到地球，遇上了彼得羅，他向彼得羅傳授愛(ài)，教彼得羅飛，帶彼得羅去各個(gè)地方，還領(lǐng)彼得羅去其它星球玩，感受愛(ài)。

　　阿米是帶著愛(ài)來(lái)到地球上的，他說(shuō)：“愛(ài)是一種力量，正是因?yàn)閻?ài)宇宙才得以存在�！彼�指出：地球正在誤用科技而自我毀滅，地球上的問(wèn)題都是因?yàn)槿狈�和諧互愛(ài)這種“維他命”所致。

　　阿米說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，我們的地球母親正在遭受著人類(lèi)前所未有的折磨，因?yàn)槠��?chē)的發(fā)明雖然給我們的生活帶來(lái)很多的方便，但它所排放的尾氣導(dǎo)致冰山融化，北極上空的臭氧層空洞；因?yàn)槲覀儫o(wú)節(jié)制地開(kāi)采礦產(chǎn)資源，隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)藥品，造成了一系列的`生態(tài)災(zāi)難，如山洪暴發(fā)，泥石流，酸雨，臺(tái)風(fēng)，海嘯等。它們帶走了多少生命，留下沉重的痛苦和悲傷。再看看我們周?chē)�的環(huán)境，白色垃圾遍地都是，食品包裝袋滿(mǎn)天飛，江水又黑又臭，昔日碧綠清澈的河水只能想象了。再這樣下去，我實(shí)在不敢想象以后的地球會(huì)是什么樣子。

　　我很喜歡阿米這句話(huà)：不要生活在想象之中，不要整天想象沒(méi)有發(fā)生過(guò)，也不會(huì)發(fā)生的問(wèn)題。你應(yīng)該好好利用生命，永遠(yuǎn)追求幸福，而不是自尋煩惱。這話(huà)不正是對(duì)我說(shuō)的嗎？昨晚，我做了個(gè)夢(mèng)，開(kāi)學(xué)了，我的作業(yè)還沒(méi)有做完，當(dāng)老師要拿出作業(yè)，我的手伸進(jìn)書(shū)包卻拿不出來(lái)。這時(shí)，老師忽然網(wǎng)開(kāi)一面，允許忘帶的下午帶，我欣喜若狂。中午回家我就拼命地補(bǔ)作業(yè)。結(jié)果時(shí)間不夠，我嚇得醒過(guò)來(lái)了，趕緊做作業(yè)，免得夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)。你看我是不是個(gè)杞人憂(yōu)天的小孩。

　　我站在陽(yáng)臺(tái)上，雙手展開(kāi)，閉上眼睛，心里想：我要飛！我要飛！可是半天也沒(méi)飛起來(lái)。媽媽問(wèn)：“小熠，你在干什么？”我說(shuō)：“你別打擾我。我在飛！”媽媽笑道：“這樣要能飛起來(lái)，太陽(yáng)要從西邊升起來(lái)了�！笨墒前⒚渍f(shuō)只要專(zhuān)心想象飛，就可以快樂(lè)地飛翔�？隙ㄊ俏也粔�?qū)Ｐ摹?/p>

　　《阿米，星星的孩子》這本書(shū)的確很好看，要是你看了，就會(huì)明白愛(ài)是永遠(yuǎn)存在的，我們也要寬容對(duì)待每一件事，每一個(gè)人。

　　《星星》讀后感 篇8

　　打開(kāi)書(shū)的第一篇指南吸引了我。說(shuō)到冰心從小到大是如何創(chuàng)作詩(shī)集的，充分體現(xiàn)了冰心的寫(xiě)作稟賦。

　　她的詩(shī)自然以母愛(ài)和童心而聞名。從《星星》中，童年是夢(mèng)，真是夢(mèng)，是回憶中含淚的微笑�？上攵�知，冰心的童年充滿(mǎn)了夢(mèng)，充滿(mǎn)了童真的幻想。……靈魂深處的孩子。更解釋冰心和兄弟姐妹之間難以形容的友誼。這些都是冰心充滿(mǎn)孩子氣的希望和幸福。

　　后來(lái)她出國(guó)留學(xué)多年了，她用筆描述了自己的懷念，渴望早點(diǎn)回家。她很高興能和母親見(jiàn)面，幻想回家。但一旦沒(méi)有幻想，她就會(huì)變得更加失蹤和失望。衣錦還鄉(xiāng)又分開(kāi)了親愛(ài)的母親怎么會(huì)沒(méi)有思鄉(xiāng)之情呢？家鄉(xiāng)的波浪！你飛濺的浪花以前是怎么一滴一滴敲我的盤(pán)石的，也是怎么一滴一滴敲我的心弦的。那波浪一直拍打著我的金石為開(kāi)，但一旦離開(kāi)家鄉(xiāng)。所有的波浪都觸動(dòng)著我心中一根即將繃斷的弦思鄉(xiāng)。的確，世界上只有母愛(ài)是最大的，母愛(ài)是最純潔的。

　　冰心的短詩(shī)給了我成千上萬(wàn)的嘆息。她的詩(shī)不含涓涓的虛假，都是發(fā)自?xún)?nèi)心的真實(shí)感受。也可以看出，冰心童年幻想中的幻想是如此美麗，如此迷人，如此童趣。但她深深的母愛(ài)和母愛(ài)是我們無(wú)法企及的。母愛(ài)是如此的圣潔世界上任何一種愛(ài)都無(wú)法企及的。冰心是母愛(ài)的同義詞。通過(guò)冰心，我理解了母愛(ài)。

　　這時(shí)，我的心雄偉無(wú)助，安靜無(wú)數(shù)的感情無(wú)法溢于言表。

　　這首詩(shī)集中在冰心，主題是母愛(ài)、童心和大做作的歌唱。女作家杏林子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：除了愛(ài)我什么都不是！的確，當(dāng)你得到愛(ài)的時(shí)候，你不需要任何其他的東西，因?yàn)槟阋呀?jīng)擁有了一切。冰心接受母愛(ài)，她贊美母愛(ài)，她愛(ài)大自然的一切。

　　冰心的詩(shī)是如此的節(jié)儉，但每一個(gè)字都蘊(yùn)含著如此深刻的含義。許多詩(shī)也表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的深刻贊美。從冰心的詩(shī)中，我意識(shí)到一個(gè)人愛(ài)一切，她（他）是美麗而快樂(lè)的；一個(gè)人被一切都愛(ài)著，她（他）會(huì)過(guò)上舒適的生活。同時(shí)，她（他）對(duì)這兩者都很高興。

　　冰心這個(gè)詞就像她的個(gè)人優(yōu)雅、美麗、超凡脫俗，就像她寫(xiě)的詩(shī)在淡淡優(yōu)雅的寫(xiě)作中有很多哲理一樣。弱草哈！驕傲吧，只有你廣泛點(diǎn)綴世界。告訴我們草很小，但世界需要你的裝飾。另一句話(huà)是年輕人保重的描述，罷工時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)請(qǐng)你寫(xiě)。告訴我們要愛(ài)護(hù)時(shí)間去做該做的`事，把你的成就和光輝寫(xiě)在時(shí)間的書(shū)上�？傊�，我們總能學(xué)到很多冰心詩(shī)。

　　讀這些小詩(shī)似乎很親密，因?yàn)楸�心用輕盈優(yōu)雅的詩(shī)歌表達(dá)了大自然中最純粹、最本質(zhì)、最普通的顏色，沒(méi)有任何人為的裝飾，也沒(méi)有任何華麗的文字和句子，帶有一絲溫順的憂(yōu)慮或一些深深的內(nèi)在美：綠葉如云白如雪。多么感人��！更重要的是，這是一個(gè)分離的夜晚。詩(shī)歌充滿(mǎn)了詩(shī)人對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，這是她坐著不動(dòng)的心的再現(xiàn)。

　　讀完這本詩(shī)集后，我覺(jué)得它非常美麗，不僅美麗而美麗，而且悲傷而美麗。冰心的詩(shī)是下一個(gè)如此美麗的世界！冰心的詩(shī)深入字里行間，透露出作者的腳步。我不知道為什么我看到了這顆星星和春天的水。我的心有點(diǎn)觸動(dòng)。也許這是興奮……

　　《星星》讀后感 篇9

　　文章對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)革命的形勢(shì)和敵我力量的對(duì)比以及社會(huì)各階級(jí)的狀況進(jìn)行了細(xì)致的分析后指出：黨內(nèi)出現(xiàn)的錯(cuò)誤思想皆源于主觀和客觀的脫離，根子在于缺乏對(duì)國(guó)情的認(rèn)識(shí)和了解，星星之火讀后感。

　　毛澤東同志認(rèn)為，只要通過(guò)發(fā)動(dòng)農(nóng)民，集中優(yōu)勢(shì)兵力，實(shí)現(xiàn)紅色割據(jù)，革命力量一定會(huì)逐步壯大，星星之火，必將燎原！

　　毛澤東的這篇《星星之火，可以燎原》在那時(shí)安定了不知多少黨內(nèi)的同志，使他們看到了希望。

　　星星之火可以燎原，正是這星星之火，使勝利的紅色旌旗飄遍中國(guó)，點(diǎn)亮了中國(guó)革命的燈塔，指明了前進(jìn)的方向。我們黨憑著“星星之火可以燎原”的堅(jiān)定信念和“艱難奮戰(zhàn)而不潰散”的艱苦奮斗作風(fēng)，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，取得了一個(gè)接一個(gè)的勝利。

　　毛爺爺對(duì)中國(guó)國(guó)情的清晰認(rèn)識(shí)，對(duì)中國(guó)國(guó)情的準(zhǔn)確分析說(shuō)小了是影響林彪一個(gè)人對(duì)中國(guó)前途的看法，說(shuō)大了是影響了那時(shí)的一批人，糾正了他們的消極情緒，改變了他們的觀念，改變了他們的思想讓他們看到了祖國(guó)的美好未來(lái)。

　　就像在大海中迷失了的水手看到了前方的燈塔，找到了自己的方向！從這封信中我們可以看到，在那個(gè)年代，那個(gè)動(dòng)蕩的年代，我們的前輩為了祖國(guó)的美好未來(lái)艱苦的奮斗著。在這樣史無(wú)前例的反抗斗爭(zhēng)中，他們遇到了太多太多的困難，遇到了太多太多的險(xiǎn)阻……

　　在這種情況下我敢說(shuō)很難有像毛爺爺這樣心態(tài)樂(lè)觀，頭腦清晰，目標(biāo)準(zhǔn)確的人。因?yàn)樗�知道自己要做什么，該做什么，怎樣去做……�?--值得我們尊敬，值得我們崇拜！

　　不僅如此，毛爺爺還看到了黨內(nèi)存在的諸多問(wèn)題，不管是下級(jí)的右傾思想，還是上級(jí)的消極情緒，他都能給予準(zhǔn)確的定位。他就像站在高處俯視下方一樣，對(duì)一切都看得那么透徹，那么清晰。熟話(huà)說(shuō)“當(dāng)局者迷”，然而我們這位偉大的領(lǐng)導(dǎo)人卻一點(diǎn)都“不迷”！只有準(zhǔn)確的領(lǐng)導(dǎo)，才能走出一條正確的道路！

　　最后我們不得不佩服毛爺爺?shù)?文采，在這篇文章中他思路清晰明了，讓人讀過(guò)之后有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)！他平時(shí)卻不失華麗的文風(fēng)、通俗卻不庸俗的語(yǔ)言讓我嘆為觀止！尤其最后的排比句最佳，不僅增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，更使得語(yǔ)意清晰易懂，加深印象！這是一篇改變了一個(gè)人思想的文章，這是一篇改變了一批人思想的文章，這更是一篇改變了中國(guó)命運(yùn)的文章！這不愧是一篇讓人傳誦的佳作！讀過(guò)此文之后，我覺(jué)得我們應(yīng)該努力學(xué)毛澤東光輝思想，用他的思想辯別是非，在現(xiàn)實(shí)與理想探索出一條開(kāi)啟理想的大門(mén)。

　　堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際，在生活，學(xué)習(xí)，工作中，從點(diǎn)滴做起，相信星星之火可以燎原。

　　《星星》讀后感 篇10

　　一個(gè)人的錯(cuò)誤，有可能僥幸地成為另一個(gè)人的發(fā)現(xiàn)。

　　兒子走上前來(lái)，向我報(bào)告幼兒園里的新發(fā)現(xiàn)，說(shuō)他又學(xué)會(huì)了新東西，想在我面前顯示顯示。他打開(kāi)抽屜，拿出一把還不該他用的小刀，又從冰箱里取出一只蘋(píng)果，說(shuō)：“爸爸，我要讓您看看里頭藏著什么�！�

　　“我知道蘋(píng)果里面是什么�！蔽艺f(shuō)。

　　“來(lái)，還是讓我切給您看看吧�！彼�說(shuō)著把蘋(píng)果一切兩半──切錯(cuò)了。我們都知道，正確的切法應(yīng)該是從莖部切到底部窩凹處。而他呢，卻是把蘋(píng)果橫放著，攔腰切下去。然后，他把切好的蘋(píng)果伸到我面前：“爸爸，看哪，里頭有顆星星呢�！�

　　真的，從橫切面看，蘋(píng)果核果然顯出一個(gè)清晰的五角星狀。我這一生不知吃過(guò)多少蘋(píng)果，總是規(guī)規(guī)矩矩地按正確的切法把它們一切兩半，卻從未疑心過(guò)還有什么隱藏的圖案我尚未發(fā)現(xiàn)！于是，在那么一天，我孩子把這消息帶回家來(lái)，徹底改變了冥頑不化的我。

　　不論是誰(shuí)，第一次切“錯(cuò)”蘋(píng)果，大凡都是出于好奇，或由于疏忽所致。使我深深觸動(dòng)的是，這深藏其中，不為人知的圖案竟具有如此巨大的魅力，它先從不知什么地方傳到我兒子的幼兒園，接著便傳給我，現(xiàn)在又傳給你們大家。

　　是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是蘋(píng)果──切“錯(cuò)”的蘋(píng)果。

　　讀后感：

　　讀過(guò)《蘋(píng)果里的星星》這篇文章后，我認(rèn)為雖然文章看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但細(xì)細(xì)品味過(guò)后，又覺(jué)得其中有許多的大道理。

　　剛開(kāi)始，我讀到文中的.小男孩說(shuō)：“蘋(píng)果里藏著一顆小星星�！蔽矣X(jué)得好奇怪！嚇了一大跳，平常吃了無(wú)數(shù)個(gè)蘋(píng)果，也沒(méi)看到過(guò)蘋(píng)果里面有星星呀！帶著疑問(wèn)，我又繼續(xù)往下讀，“小男孩拿出一個(gè)蘋(píng)果，拿起小水果刀，鄭重其事地向父親展示他的發(fā)現(xiàn)。他費(fèi)勁地切開(kāi)了蘋(píng)果。但是孩子不是從莖部到底部這樣豎著切下來(lái)，而是橫向攔腰切了下去。”我一邊讀著，一邊拿起一個(gè)紅撲撲的蘋(píng)果，橫著一刀切了下去�！昂伲�真有一顆小星星呀！”我驚喜地叫起來(lái)。平時(shí)在削蘋(píng)果時(shí)，從來(lái)都不橫著切，當(dāng)然也就沒(méi)有看到過(guò)這個(gè)可愛(ài)的小星星了。所以我還要感謝這篇文章，讓我看到了這顆可愛(ài)的小星星。

　　欣賞完星星后，從中我悟出了一個(gè)道理，任何事情如果總按別人教你的方法去做，那你自己能有什么收獲和驚喜呢？因?yàn)榇鸢敢彩莿e人發(fā)現(xiàn)過(guò)的東西。記得有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題時(shí)，很輕松地就做完了，可我剛要做下一道題時(shí)，突然想起老師說(shuō)這道題有多種解法。于是，我便對(duì)自己說(shuō)：“加油！超越自己吧！”我認(rèn)真仔細(xì)地算著，不停地思考著，終于，15分鐘后，我做了出來(lái)！我心想：如果不是自己動(dòng)腦做出來(lái)的，我一定不會(huì)像現(xiàn)在這樣開(kāi)心。

　　《星星》讀后感 篇11

　　今天是一個(gè)適合讀書(shū)的好天氣，打開(kāi)姐姐送的《白星星》這本書(shū)，剛看了幾行，我就對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手了，我的心隨著主人公卡卡的經(jīng)歷而跌宕起伏。當(dāng)讀到卡卡死了，我感受到的是傷心，可更多的是憤怒。

　　《白星星》主要講述的是小男孩卡卡生前被各種作業(yè)和學(xué)習(xí)班霸占著，他拼命地提高學(xué)習(xí)成績(jī)，只是希望爸爸能夠?yàn)樗�舉辦生日聚會(huì)，并允許他把一塊工藝品“詩(shī)意草坪”送給同桌麗麗。不料，在生日聚會(huì)上，疲憊不堪的卡卡在聚會(huì)中不慎被大火燒死。死后的卡卡遇見(jiàn)了神秘小女孩，并且得到了可以幫助人們消除各種煩惱的白星星。同時(shí)，死后卡卡也借助了白星星的.魔力，終于說(shuō)出對(duì)爸爸占用“綠色草坪”這種行為的怨恨。

　　是的，卡卡的經(jīng)歷是我們現(xiàn)代兒童的縮影。同卡卡一樣，今天的我們被困在應(yīng)試教育的書(shū)本里，耳邊傳來(lái)的總是家長(zhǎng)、老師喋喋不休的“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。我們雖然上的是小學(xué)，但肩膀上擔(dān)負(fù)的卻是千斤般的重任，壓得我們都喘不過(guò)氣來(lái)。我們的時(shí)間根本由不得我們做主。我們的肩膀早已不堪重負(fù)，我們的心靈早已變得疲憊不堪；我們的大腦晝夜不停機(jī)械地工作，整天忙忙碌碌、昏昏沉沉，都快忘記自己是誰(shuí)了。每天學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺(jué)，三點(diǎn)一線(xiàn)，不禁覺(jué)得枯燥乏味。我們向往那湛藍(lán)似寶石般的天空、向往那碧綠似翡翠的草坪、更向往那千姿百態(tài)、五彩斑斕的大自然�？墒�，這畢竟只是我們的向往而已，我們沒(méi)有屬于自己自由支配的時(shí)間。在家長(zhǎng)們的眼里，我們現(xiàn)在的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，必須天天圍著學(xué)習(xí)這棵大樹(shù)轉(zhuǎn)。除了吃飯、睡覺(jué)，我們幾乎都在學(xué)習(xí)，甚至睡覺(jué)的時(shí)候，夢(mèng)見(jiàn)的也還是數(shù)不勝數(shù)的試卷。家長(zhǎng)們總是一味地給我們補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)、奧數(shù)、習(xí)作、書(shū)法等科目，卻忽略了我們的感受，其實(shí)我們何嘗不知道家長(zhǎng)是為我們以后的前途著想，可是我們只是孩子，我們的天性就是玩。家長(zhǎng)們把我們束縛在各種學(xué)習(xí)班與課外作業(yè)中，我們實(shí)在無(wú)法接受�？�卡的死就是對(duì)現(xiàn)代家長(zhǎng)的一個(gè)警示。

　　卡卡本是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，卻因?yàn)楦改傅倪^(guò)度嚴(yán)厲——讓卡卡上英語(yǔ)、美術(shù)、作文、書(shū)法等補(bǔ)習(xí)班，不給卡卡一點(diǎn)屬于自己的自由空間，要求卡卡在全校語(yǔ)、數(shù)、外三科競(jìng)賽總分考得全班前三名，全校前十名的好成績(jī)，導(dǎo)致卡卡疲憊不堪，在生日聚會(huì)中不慎火燒死。教訓(xùn)是深刻的，要引以為戒。我們不想做也不愿意做下一個(gè)卡卡，希望家長(zhǎng)給我們留一點(diǎn)自由空間，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就學(xué)習(xí)，同時(shí)也給我們點(diǎn)玩耍的時(shí)間。

　　愿天下所有孩子都可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地長(zhǎng)大。這是卡卡的心愿，也是天下所有孩子共同的心聲！

　　《星星》讀后感 篇12

　　“夏天的晚上，我卻時(shí)常還像孩子那樣。仰著臉，揣摸哪一顆星星是奶奶的？我慢慢去想奶奶講的那個(gè)神話(huà)，我慢慢相信，每一個(gè)活過(guò)的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光？我喜歡史鐵生的文章，他的文章總是飽含深情。史鐵生的《奶奶的星星》這篇文章讓人感動(dòng)，如果說(shuō)親情是一株永不凋謝的玫瑰，那么讀完史鐵生的這篇文章，我覺(jué)得親情是一處安謐寧?kù)o的港灣，在人生坎坷的境遇中，為你提供關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

　　《奶奶的星星》講述了史鐵生從小和奶奶一起長(zhǎng)大，小時(shí)候的“我”被奶奶用愛(ài)呵護(hù)，奶奶教會(huì)“我”很多道理，本以為奶奶會(huì)一直存在，后來(lái)我知道奶奶再也回不來(lái)了，奶奶變成了星星。我和史鐵生先生一樣，我從小也和奶奶生活在一起，奶奶陪伴了我整個(gè)童年。她用她那辛勤的雙手為我安排起居，她用她那溫柔的話(huà)語(yǔ)為我加油打氣�，F(xiàn)在的我長(zhǎng)大了，我也會(huì)用我的愛(ài)去陪伴奶奶的后半生。每當(dāng)我在工作中遇到困難，我總會(huì)找奶奶訴苦，她總是告訴我不要放棄，困難都是暫時(shí)的，當(dāng)你度過(guò)難關(guān)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都不是事。每當(dāng)我和朋友發(fā)生矛盾時(shí)，我也會(huì)找奶奶傾訴，她又會(huì)告訴我要學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)體諒別人。奶奶的.話(huà)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響著我。

　　當(dāng)我看這本書(shū)的時(shí)候，曾為里面的情節(jié)哭過(guò)很多次，時(shí)光永遠(yuǎn)不會(huì)等人，奶奶在慢慢變老。每當(dāng)我回家的時(shí)候，奶奶的皺紋又加深了不少，她那斑白的頭發(fā)變成了滿(mǎn)頭銀發(fā)。奶奶的記憶力也大不如以前了，她每次和我說(shuō)話(huà)的時(shí)候總是絮絮叨叨的，我雖然很不耐煩，但我知道她說(shuō)的每句話(huà)都是在關(guān)心我。每當(dāng)奶奶生病的時(shí)候，那也是我最心痛的時(shí)候，我害怕她會(huì)離開(kāi)我，如果沒(méi)有她那絮絮叨叨的聲音，我真的不習(xí)慣，現(xiàn)在我每隔幾個(gè)星期都會(huì)回家看一看，回家陪奶奶聊聊天，散散步。我漸漸的明白了，什么事情在重要也敵不過(guò)親情。

　　現(xiàn)在的許多工作族，他們都是工作狂，把大量的時(shí)間都花費(fèi)在工作上，甚至有些人在晚上加夜班，他們幾乎沒(méi)有空余的時(shí)間去休息，更沒(méi)有空余的時(shí)間去陪一陪自己的親人。還有一個(gè)更嚴(yán)重的現(xiàn)象，我們經(jīng)常會(huì)把工作中的負(fù)面情緒帶到工作中，回到家中看到不順心的事就和父母大吵一架，他們經(jīng)常包容我們，我們總是把最好的一面留給了別人，把最壞的一面留給了自己最親的人。

　　世間最美的一種真情就是親情，我們的親人他們總是在背后默默地支持著我們，面對(duì)我們無(wú)理取鬧時(shí)，他們重來(lái)不會(huì)記恨我們。他們對(duì)我們的愛(ài)是永遠(yuǎn)都不會(huì)變的。我們應(yīng)該珍惜，在他們還沒(méi)有老去之前，我們應(yīng)該去多陪陪他們。哪怕是給他們遞過(guò)一杯水，他們也會(huì)覺(jué)得很知足。愛(ài)，它很簡(jiǎn)單，它是一句溫暖的問(wèn)候。愛(ài)，它很簡(jiǎn)單，它更是付出的行動(dòng)。

　　《星星》讀后感 篇13

　　你知道星星小姐么？

　　星星小姐其實(shí)叫做蘇珊。但是她認(rèn)為“星星小姐”是個(gè)很好聽(tīng)的名字，比蘇珊還要好聽(tīng)，于是她就改了名字。星星小姐可以以自己的心情喜好來(lái)隨時(shí)變換名字。星星小姐從來(lái)不在意別人是如何看待自己的我行我素，從來(lái)不在意別人的冷嘲熱諷。但是她卻對(duì)別人格外的關(guān)心，會(huì)因?yàn)閯e人哭而哭，會(huì)因?yàn)閯e人笑而笑。

　　《星星女孩》這本書(shū)是由一位男孩的角度去看，去描述星星小姐身邊發(fā)生的人和事。星星小姐在別人開(kāi)心的時(shí)候會(huì)替他們開(kāi)心，會(huì)在別人傷心的時(shí)候，自己也跟著悲傷。是一個(gè)可以為其他球隊(duì)而喝彩的人，是一個(gè)會(huì)在對(duì)方球員受傷的時(shí)候去選擇安慰而不是幸災(zāi)樂(lè)禍的人。

　　星星小姐是一個(gè)那樣獨(dú)特的女孩，她用自己發(fā)自?xún)?nèi)心的熱情，發(fā)自?xún)?nèi)心的友善去溫暖周?chē)�的人，去那樣用心的去�?ài)每一個(gè)人。

　　而這樣善良的.女孩，卻因?yàn)檫@件事而被同學(xué)冷落。這樣好的女孩，為什么卻不受他人歡迎呢？大家因?yàn)椴焕斫馑�的做法而去選擇了逃避，大家因?yàn)榉裾J(rèn)了星星小姐的處事方式，所以選擇了遠(yuǎn)離。其實(shí)真正不一樣的，是我們啊。

　　在現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流，紙醉金迷的世界上，人們?yōu)榱松�存，為了利益去可以迎合他人，去刻意改變自己，只為討好他人。慢慢地，就這樣人們逐漸開(kāi)始失去了真正的自我。只有星星小姐，她一直保持著自己的想法，一直選擇去做自己。去做自己喜歡和想做的事。

　　星星小姐就像北極光一樣多變化，像她的舞蹈一樣有趣，像她的名字一樣神秘。她總是穿著稀奇古怪，色彩斑斕的衣服，總是斜跨著一把尤克里里琴；她總是在沒(méi)有理由的時(shí)候大笑，在沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候舞蹈；她甚至細(xì)心地把每一個(gè)人的生日都記在本上，在午飯時(shí)為過(guò)生日的人彈奏生日歌…

　　她的到來(lái)，為寂靜的世界帶來(lái)了一抹光亮。大家被她的坦率和熱情所深深吸引，卻又對(duì)她的與眾不同、我行我素保持著無(wú)法控制的距離。

　　人們都說(shuō)，她美好得不像是真的。其實(shí)，她和希望一樣真實(shí)，和那個(gè)最完美的自己一樣真實(shí)；和人類(lèi)的本質(zhì)一般純粹，純潔。她就像是一面鏡子一樣出現(xiàn)在了我們的世界，照亮了我們，讓我們看清了自己，讓我們看到了失落許久的真正的自己。

　　在看這本書(shū)之前，我記得老師說(shuō)過(guò)，“這本書(shū)最神奇的一個(gè)地方就是，每一個(gè)女孩都能在星星小姐身上發(fā)現(xiàn)自己的影子�！毙切切〗愦�表了所有的女孩，代表了所有女孩該有的樣子，所有孩子該有的單純及最最純粹的出發(fā)點(diǎn)。星星女孩的獨(dú)特喚起了人們失落的自我、遺失的美好，以及丟失的熱情。

　　星星小姐就像是一個(gè)所有人都崇拜的人，是一個(gè)可望不可及的人。是一個(gè)所有人都希望去做的人。

　　星星小姐永遠(yuǎn)為他人著想，永遠(yuǎn)給予他人最真實(shí)，最治愈的笑容；永遠(yuǎn)是那么溫柔，那么獨(dú)特，那么友好，那么單純。

　　星星小姐，永遠(yuǎn)是我內(nèi)心深處里那一個(gè)小小的，最自然的自己。

　　《星星》讀后感 篇14

　　我第一次認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞是周?chē)?guó)平書(shū)中的一個(gè)故事：古希臘最早的哲學(xué)家泰勒斯，有一回，他走在路上，抬頭仰望天上的星像，如此入迷，竟然一不留神踩空掉進(jìn)井里，這情景被一個(gè)姑娘看見(jiàn)，便嘲笑他只顧看天而忘記地上的事情。于是，故事廣為流傳，成為人們的勸誡，但只有真正的哲人才會(huì)一哂：在無(wú)限的宇宙中，人類(lèi)的活動(dòng)是如此狹小，忙于地上瑣事忘了看天是一種更可笑的無(wú)知。

　　天文學(xué)家們征服太空的第一個(gè)目標(biāo)是測(cè)量地月距離，阿里斯塔克首先提出在上弦月時(shí)，日、地、月構(gòu)成直角三角形，由此測(cè)出地月距離，太陽(yáng)比月亮遠(yuǎn)19倍，后來(lái)伊巴谷又以高超的觀測(cè)技術(shù)測(cè)量了地月距離為384400千米，而這些實(shí)驗(yàn)全在公元前，二千多年前的古人，絕沒(méi)有我們現(xiàn)在優(yōu)越的物質(zhì)條件，他們或許還在為饑餓擔(dān)憂(yōu)，但這幾位天文學(xué)家仰望星空，開(kāi)始探尋廣闊無(wú)垠的空間。

　　人類(lèi)始終沒(méi)有停止探尋宇宙，16世紀(jì)，哥白尼引導(dǎo)人類(lèi)認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)系，18世紀(jì)的威廉.赫歇爾又讓人類(lèi)認(rèn)識(shí)了銀河系，20世紀(jì)的哈勃將人類(lèi)的視野引向無(wú)比廣闊的星系世界，把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些，哈勃用他的2.54米反射望遠(yuǎn)鏡在幾個(gè)旋渦星云的外圍區(qū)域辨認(rèn)出許多造父變星，并利用周光關(guān)系推算出它們的距離，證明了M31和M33兩個(gè)河外星系，打開(kāi)了跨出銀河系的大門(mén)，從此人類(lèi)鑄造各式各樣的`量天尺，從幾十萬(wàn)千米到幾十億光年，但仍有天文學(xué)家還在努力，人類(lèi)目光終將更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

　　當(dāng)然，天文學(xué)家仰望星空的同時(shí)也會(huì)注意腳下大地，那便是小心求證。莫利紐克斯和布拉德雷共同測(cè)量恒星視差，最終發(fā)現(xiàn)恒星一年里擺動(dòng)40度，但布拉德雷又無(wú)法解釋?zhuān)�直到一次他泛舟泰晤士河，發(fā)現(xiàn)旗幟飄揚(yáng)的奧秘 ，才得以將發(fā)現(xiàn)名為光行差，這說(shuō)明了他每時(shí)每刻都在思考。德國(guó)光學(xué)家夫瑯禾費(fèi)改進(jìn)了天文儀器，貝塞爾以此測(cè)定了天鵝61星的視差，亨德林，斯特魯維相繼發(fā)現(xiàn)視差，這批鍥而不舍、頑強(qiáng)奮戰(zhàn)的天文學(xué)家腳踏實(shí)地，以實(shí)打?qū)嵉臏y(cè)量數(shù)據(jù)證明他們遙遠(yuǎn)的思想。

　　康德說(shuō)：“世界上有兩件東西能夠深深震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。”亞里士多德更說(shuō)：“吾愛(ài)吾師，吾尤愛(ài)真理�！痹陉P(guān)于兩大宇宙體系的斗爭(zhēng)中，無(wú)數(shù)科學(xué)家前仆后繼，哥白尼以30年心血，沖擊宗教思想，破開(kāi)束縛人們目光的枷鎖，他在書(shū)中以大量研究否定地球?yàn)橹行牡牡匦恼f(shuō)，指出地球只是一顆普通的行星，人類(lèi)要把自己看小些，自此，多少人星夜仰望，布魯諾堅(jiān)定捍衛(wèi)哥白尼日心說(shuō)，伽利略制出望遠(yuǎn)鏡證明，開(kāi)普勒發(fā)現(xiàn)行星三大運(yùn)動(dòng)規(guī)律，牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，這些科學(xué)家為捍衛(wèi)真理，傾盡一切。

　　腳踏大地，仰望星空，人類(lèi)盡量把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些，把自己看小些。

【《星星》讀后感】相關(guān)文章：

鮮花和星星06-11

星星的孩子教案02-04

中班星星教案01-21

數(shù)星星教案07-11

星星讀后感08-30

奶奶的星星讀后感01-20

天上的星星讀后感12-12

數(shù)星星的孩子教案04-12

小星星教案05-23