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讀《云朵上的學(xué)�！酚懈�1
我喜歡讀書，尤其喜歡楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記》，這不，《笑貓日記》又出新書了——《云朵上的學(xué)�！�。我急不可待的讓媽媽買了這本新書，一口氣把她看完了。讀著讀著，我似乎感覺身臨其境，來到了那座云朵上的學(xué)校里，也在里面開心的生活、玩耍。
一次離奇的經(jīng)歷，讓笑貓和球球老老鼠在高聳入云的山巔意外地發(fā)現(xiàn)了一所神奇的`學(xué)校——云朵上的學(xué)校。這是一所充滿了魔力的學(xué)校。擁有魔力的蜜兒老師每天晚上都會(huì)提著一個(gè)粉紅色的或是黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做的夢，粉紅色的袋子裝好夢，黑色的袋子裝噩夢。她還會(huì)把那些在學(xué)習(xí)壓力下噩夢連連、不快樂的孩子，帶到云朵上的學(xué)校里。
這所學(xué)校里的孩子能跟著小鳥和青蛙學(xué)習(xí)飛翔和游泳，蜜兒老師在大自然里給他們上課：她領(lǐng)著孩子們在調(diào)色板上畫畫，孩子們創(chuàng)意出了許多的顏色；她帶著孩子們在田野上玩耍，用香瓜捉魚；她跟孩子們一起在大雨中奔跑，又唱又跳。這位仙女把大自然作為孩子們的課堂，還會(huì)夸獎(jiǎng)他們，讓這些不快樂的孩子開心地在“玩耍”中學(xué)習(xí)，把快樂還給了他們。從此，每天晚上，這些以前因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而做噩夢孩子們便會(huì)做甜美的夢。我感覺，這位仙女有著一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，也許這就是促使孩子們進(jìn)步的原因吧。
看到這里，大家是不是跟我一樣都會(huì)想，那位善良的“蜜兒”仙女在哪里？其實(shí)，每天晚上她都會(huì)撐著一把美麗的油紙傘，穿著白色的蕾絲紗裙，飛向星空。雖然我們看不見她，但是假如你仰望星空，可能她正在你的身邊，或你們家的屋頂上，向著你微笑呢……
現(xiàn)實(shí)生活中的大人們，只會(huì)讓孩子們無休止境的讀書，讓孩子們討厭讀書、厭倦讀書。而這座云朵上的學(xué)校，讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)知識，使他們喜歡上讀書。所以，我希望那些大人可以讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí)，讓他們喜歡上讀書。
《笑貓日記——云朵上的學(xué)校》是一本非常好的書，看了之后保證你們會(huì)有很多的收獲。
讀《云朵上的學(xué)校》有感2
假期里，我讀了楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記——云朵上的學(xué)校》。這本書主要講了這樣一個(gè)故事。在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，這是一所充滿魔力的學(xué)校。神秘的蜜兒老師讓孩子們感到這個(gè)世界到處都有值得去探索的秘密。從古代穿越而來的花臉獸，陪伴孩子們?nèi)ふ液恿鞯脑搭^；仙鶴帶領(lǐng)著孩子們飛越雪山，穿過一朵又一朵的云彩，讓孩子們在探索中不斷收獲知識、自信與快樂……那些曾經(jīng)在學(xué)習(xí)的壓力下噩夢連連的孩子，在這里都變得快樂無比。
讀完這本書，我覺得蜜兒老師是個(gè)善良、愛孩子、有獨(dú)特教學(xué)方法的好老師。她把那些不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)壓力大的孩子從困境中解救出來，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)，很好地激發(fā)孩子們的好奇心。在不斷探索和發(fā)現(xiàn)的`過程中，求知欲得到了滿足的孩子們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的奧妙，從而慢慢地愛上了學(xué)習(xí)。
這時(shí)，我想到了一系列的學(xué)生自殺案。14歲的初中生麗麗由于受不了學(xué)習(xí)的重壓而在樓梯的一角用工具刀割破自己的手腕和脖子，雖然被鄰居發(fā)現(xiàn)及時(shí)，經(jīng)搶救已經(jīng)脫離生命危險(xiǎn)，但是她的精神狀態(tài)卻非常差。去年9月，湖南常德市臨澧一中兩名高一男生從宿舍樓墜樓身亡。經(jīng)民警調(diào)查，在兩人的床上發(fā)現(xiàn)兩份遺書。遺書里提到他們因?qū)W習(xí)壓力過大，自身學(xué)習(xí)成績與家長、自己的期望值落差較大，產(chǎn)生了厭世情緒，相約自殺。還有，今年5月，江西一高二女學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大留下遺書服毒自盡，遺書里說到近兩次考試成績不太好，對不起父母，自感壓力大，因此放學(xué)回家后于晚上在鄰居墻角下服毒自盡�！�
這一個(gè)個(gè)血淋淋的事例警醒我們?nèi)シ此�，反思如何避免悲劇的發(fā)生。如果家長能多跟孩子交流溝通，讓孩子的學(xué)習(xí)壓力得到緩解，那么孩子們就不會(huì)被學(xué)習(xí)壓力“壓死”。對未知事物好奇，喜歡探索，是孩子的共同特征。如果老師也能像蜜兒老師一樣，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性就容易調(diào)動(dòng)起來。通過主動(dòng)性的探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，學(xué)生漸漸地就能感到學(xué)習(xí)是輕松的、有趣的，也會(huì)越學(xué)越自信，越學(xué)越快樂。如果作為學(xué)生的我們能夠正視學(xué)習(xí)上的壓力，變壓力為動(dòng)力，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，那么學(xué)習(xí)也可以一段美好的歷程。只有家長、老師和學(xué)生一起努力，我們這些祖國的花朵兒才能綻放出最美麗的笑容！
讀《云朵上的學(xué)�！酚懈�3
穿過美麗而神秘的云朵，笑貓和球球老鼠發(fā)現(xiàn)了一座神奇的學(xué)�！贫渖系膶W(xué)校。這所學(xué)校里的孩子能跟著小鳥和青蛙學(xué)習(xí)飛翔和游泳，仙女蜜兒老師在大自然里給孩子們上課，讓這些原本被學(xué)習(xí)搞得噩夢連連的小孩在云朵上的學(xué)校里變得快樂無比。
讀了《云朵上的.學(xué)�！�，我知道世界上竟然有一所像樂園一樣讓學(xué)習(xí)可以變得快樂無比的學(xué)校。
讀著讀著，我好像來到了這個(gè)學(xué)校，在里面開心地生活、學(xué)習(xí)、玩樂。你看，我從“蜜兒引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，也讓孩子們在發(fā)現(xiàn)和探索中獲得了前所未有的成就感……”在發(fā)現(xiàn)中能獲得前所未有的成就感，多么有趣的感悟呀！在書中，我還似懂非懂地感覺到每個(gè)小孩都愛學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的方法不一樣。
我的生活中就有一位像蜜兒老師一樣的好老師，每次問問題都像蜜兒老師一樣，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。記得我剛上一年級，有一次在講春天的課文，老師就興致勃勃地領(lǐng)著我們到課室外面去找春天，從新長的樹葉、發(fā)芽的小草、雨中的花一瓣、剛探出頭的蝸牛中、歡唱的小鳥中去尋找春天的到來，讓我們從生活中發(fā)現(xiàn)春天，感受春天的氣息，真有趣！是呀，原來我也一直都在“云朵上的學(xué)�！鄙�！羨慕我吧！
我真希望自己也能像書本里的孩子一樣，能一直開心地學(xué)習(xí)，帶著問題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍，從此愛上學(xué)習(xí)。我希望我遇到的所有老師都像蜜兒老師一樣，有一雙發(fā)現(xiàn)孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，讓所有的孩子都變得活潑快樂！
讀《云朵上的學(xué)校》有感4
我是個(gè)愛讀書的女孩，我讀過很多書，也喜歡很多的書，但我最喜歡的還是楊紅纓阿姨寫的《笑貓日記之云朵上的學(xué)校》了。
這本書非常有趣。它主要講了：當(dāng)初夏的地一縷陽光將這座美麗的城市照l亮的時(shí)候，球球老鼠的一個(gè)子孫為我們帶來一個(gè)令大家驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，一所云朵上的學(xué)校，小白和它的女主人-蜜兒，就在這所學(xué)校。這是一所充滿魔力的學(xué)校。神秘的蜜兒老師讓孩子們感到這個(gè)世界到處都有值得去探索的秘密。從古代穿越而來的花臉獸，陪伴孩子們?nèi)ふ液恿鞯腵源頭；仙鶴帶領(lǐng)孩子們飛越雪山，穿過一朵又一朵云彩，讓孩子們在探索中不斷收獲著知識、自信與快樂讓這些曾經(jīng)在學(xué)習(xí)的壓力下噩夢連連的孩子，在這里都快樂無比。
讀了這本書我知道了一個(gè)很好寫景的片段：已近黃昏，天邊的夕陽漸漸西沉。山下的田野、山中的樹木和眼前的墓地，都被籠罩在蒼茫的暮色里，呈現(xiàn)出一中沉浸又有點(diǎn)兒神秘的美。以前，我非常討厭寫景的作文，但是現(xiàn)在我正準(zhǔn)備把這段話摘抄下來寫一篇景的作文呢！
讀《云朵上的學(xué)�！酚懈�5
假期里的每一個(gè)晚上，我都遨游在書本的海洋里。每一個(gè)書中的情節(jié)，就像都能讓我看得如癡如醉，猶如身臨其境。其中，我印象最深刻的是楊紅櫻阿姨寫的《云朵上的學(xué)校》。
這本充滿神秘感的書主要講的是：老鼠球球的一個(gè)子孫帶來一個(gè)令人驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰有一所學(xué)校——云朵上的學(xué)校。那里有一個(gè)女老師叫密兒。遇到密兒老師之前，這些小孩子常常被學(xué)習(xí)壓力弄得做噩夢，但在密兒老師的陪伴和教育下，孩子們變得無比的快樂。密兒老師讓孩子們在大自然中學(xué)習(xí)，讓孩子們在探索中收獲學(xué)習(xí)的快樂。比如帶領(lǐng)孩子們學(xué)小鳥飛、學(xué)青蛙跳。孩子們還和花臉獸一起去探索河流的盡頭，和仙鶴一起去尋找雨雪的奧秘。
讀到這兒，我想到自己在讀小學(xué)六年級的時(shí)候。媽媽想讓我的成績能更加優(yōu)秀，所以就給我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。一到周末，媽媽總是帶我去上補(bǔ)習(xí)班，搞得我周末連一點(diǎn)兒自由的空間都沒有，連羽毛球都不讓我去打。上了補(bǔ)習(xí)班后，我的心情越來越差，找不到學(xué)習(xí)方式，不知怎么去學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)再也沒有動(dòng)力，成績反而一落千丈。
我心平氣和地跟媽媽說：“媽媽，我真的不喜歡上補(bǔ)習(xí)班。我周末需要一點(diǎn)自由空間。古人說過一句話——強(qiáng)扭的瓜不甜，不是我自己喜歡的，我是沒有心思去聽課去學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)要是總靠補(bǔ)習(xí)班，就會(huì)讓我養(yǎng)成依賴性，學(xué)習(xí)不夠用心。我向您保證，我不上補(bǔ)習(xí)班，成績也能進(jìn)步。我會(huì)在自己的探索中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法�！眿寢屄犃酥蠡卮鹫f：“好，我不給你報(bào)補(bǔ)習(xí)班，但你要記住你今天的保證�！�
我向媽媽保證后，每天都在努力學(xué)習(xí)，我先制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后遇到難題都及時(shí)去請教老師或同學(xué)，直到把題目弄清楚才肯罷休。如果單元考試失敗，我反省自己，找自身原因，查漏補(bǔ)缺。課余時(shí)間，我除了認(rèn)真完成老師布置的`家庭作業(yè)，還會(huì)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識。到了周末，我星期五晚上就把周末作業(yè)完成好，周六早上打會(huì)羽毛球，回家陪小貓玩會(huì)，然后就看一些課外書，再做幾張練習(xí)，回顧前面所學(xué)的知識，掌握一些答題技巧。
漸漸地，我的成績一次比一次好，進(jìn)步很快。所以說，成績好不好，關(guān)鍵是看你是否能在探索與發(fā)現(xiàn)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，而不是靠補(bǔ)習(xí)班給補(bǔ)上來的。
這本書中的故事和我的經(jīng)歷都告訴我探索與發(fā)現(xiàn)才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，適合自己的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的法寶。
讀《云朵上的學(xué)�！酚懈�6
今天我看了《云朵上的學(xué)�！愤@本書，那些在學(xué)習(xí)的壓力下，經(jīng)常做噩夢的孩子們，在云朵上的學(xué)校，都變得快樂無比。
小白的女主人蜜兒是這所學(xué)校的老師，她讓學(xué)校里的孩子很愛學(xué)習(xí)。因?yàn)槊蹆翰幌駝e的學(xué)校老師，給學(xué)生硬灌知識，而是讓他們在大自然中去發(fā)現(xiàn)，去探索。發(fā)現(xiàn)是快樂的源泉。以前寫作文一個(gè)字也寫不出來的孩子，在蜜兒的帶領(lǐng)下，都能寫論文、一本書，蜜兒帶著孩子們?nèi)ふ液恿鞯脑搭^，孩子們學(xué)會(huì)了用香瓜捉魚、太陽照到清澈的水會(huì)發(fā)生散射，變得五顏六色······ 兩種教學(xué)方法的效率相差幾十倍！蜜兒還在中間夸獎(jiǎng)孩子，讓他們找到了自信。
我非常喜歡這本書。
假期里，我讀了《云朵上的學(xué)�！�。讀完這本書以后我的感受很深刻。因?yàn)檫@一本書似乎不像是一本普通的書，而是一個(gè)打開童心與幻想之路的大門。
這本書里，講了一些因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而做噩夢的孩子，跟一位仙女來到了云朵上的學(xué)校。在那個(gè)學(xué)校里，孩子們在快樂的生活中找回了自己的快樂。讀著讀著，我似乎感覺身臨其境，來到了那座云朵上的學(xué)校里，也在里面開心的生活，玩耍。
一只名叫小白的小狗的`主人是一位仙女，每天晚上她都會(huì)提著一個(gè)粉紅色的或是黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做的夢。她往往會(huì)用粉紅色的袋子裝好夢，用黑色的袋子裝噩夢。她會(huì)把經(jīng)常作噩夢的孩子帶到云朵上的學(xué)校里，因?yàn)槟切┖⒆佣际遣豢鞓返�。她要把孩子們的快樂還給他們。我感覺，她這樣做一定是為了拯救那些不快樂的孩子們吧。她的心可真好！
這些孩子以前都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而做噩夢的孩子，他們沒有想到，仙女竟然會(huì)這樣地夸獎(jiǎng)他們。我感覺，這位仙女有著一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，也許這也是促使孩子們進(jìn)步這么快的原因吧。我讀了一本書，它的名字叫云朵上的學(xué)校。里面的人物有小白，蜜兒、花臉獸、仙鶴、笑貓和球球老鼠。
它主要講的是小白的女主人是一個(gè)仙女，她有著獨(dú)特地教育方法。下雨天，她帶著孩子們在雨中跳舞，教他們樂觀的面對生活；雨過天晴，換了衣服的她和孩子們探究雨水從哪里來；她讓孩子們畫山，一點(diǎn)點(diǎn)不同的顏色也要畫出來，有些不同顏色要用綠加黃、或者藍(lán)；她讓孩子們在野外露營，學(xué)會(huì)野外生存，認(rèn)識和找尋野外能吃的東西，了解大自然……這些都是一般學(xué)校沒有的��！云朵上的學(xué)校的學(xué)生愛作業(yè)，因?yàn)槟切┲R是自己發(fā)現(xiàn)的；也愛老師，因?yàn)槊蹆簺]有給他們壓力。他們自己發(fā)現(xiàn)花臉獸吃花，喝露水，仙鶴喝的是大海源頭的水，可以長生不老······
我喜歡孩子們的天真可愛，有豐富的想象力和無限的遐想。還有孩子們那一顆顆美麗的童心。我喜歡蜜兒老師為孩子們著想的心意，并懂得孩子內(nèi)心的世界。
讀《云朵上的學(xué)�！酚懈�7
這個(gè)寒假里我看了很多書，其中讓我深有感觸的，那就是楊紅櫻阿姨寫的《云朵上的學(xué)校》。
我一看題目就一頭霧水，什么是“云朵上的學(xué)校”呢？云朵上怎么會(huì)有學(xué)校呢？為什么要建一個(gè)“云朵上的學(xué)校”呢？然后，一連串的問題從我腦海中冒出。
但我讀了這本書以后，恍然大悟，原來是小白的主人，也就是蜜兒，她為了幫助噩夢連連的孩子才建了這所學(xué)校。據(jù)說：“進(jìn)了這個(gè)學(xué)校，不管多么痛苦的孩子，只要一到這兒，都會(huì)變得快樂無比。我覺得蜜兒是一個(gè)善解人意，樂于助人的老師！
他們學(xué)校沒有課本，大家可能會(huì)問：“沒有課本怎么上課？”他們上課不在教室，不在學(xué)校，而是在大自然中體驗(yàn)生活，吸收大自然中的`知識。蜜兒老師發(fā)揮孩子的天性——玩，玩中學(xué)，學(xué)中玩。我覺得這個(gè)想法很不錯(cuò)。
這一個(gè)個(gè)小故事猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，猶如“心情寶典”陪伴中我的身旁！
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暑假里，我買了《笑貓日記 云朵上的學(xué)�！�，回到家，我迫不及待地翻開書，一口氣讀完。那里的故事好看極了！它描寫了一個(gè)充滿自由和快樂的神奇世界。
它主要講述了初夏，笑貓從球球老老鼠的一個(gè)子孫口中得知：在西山山脈的最高峰，有一所充滿魔力的學(xué)校一一云朵上的學(xué)校，小白和它的女主人一一蜜兒，就在這所學(xué)校里。那些曾經(jīng)在學(xué)習(xí)的壓力下噩夢連連的孩子，在這里都快樂無比：早上學(xué)小鳥飛、學(xué)青蛙跳……蜜兒也會(huì)給孩子們布置一些有創(chuàng)意的作業(yè)，比如：讓他們寫書一一《我的`太陽》、《水的故事》、《蝴蝶谷中的季節(jié)變化》等。他們跟隨著花臉獸去尋找河流的源頭，和長生不老的仙鶴們的奇遇……
在云朵上的學(xué)校，蜜兒引導(dǎo)孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，讓孩子們的好奇心得到了滿足，讓孩子們的求知欲得到了滿足，也讓孩子們在發(fā)現(xiàn)和探索中獲得了前所未有的成就感。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多大人只會(huì)讓孩子們無休止境地寫作業(yè)、考試，強(qiáng)迫孩子們學(xué)習(xí)，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度很被動(dòng)，他們常常覺得學(xué)習(xí)是件很難的事，他們的心理壓力也很大，越學(xué)越?jīng)]有自信，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理和抵觸心理。希望大人們能讀懂孩子們的心聲，像蜜兒老師一樣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)、成長。
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今天我讀了《笑貓日記之云朵上的學(xué)�！�。這一本書好像不是一本普通的書，而是一個(gè)打開童年與幻想之路的大門。
這本書里，講了一些因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而做噩夢的孩子，跟一位仙女來到了云朵上的學(xué)校。在那個(gè)學(xué)校里，孩子們在快樂的生活中找回了自己的快樂。
下面我來為大家詳細(xì)的介紹一下這本書的內(nèi)容吧。一只名叫“小白”小狗的主人是一位仙女，每天晚上她都會(huì)提著一個(gè)粉紅色的袋子或一個(gè)黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做們的夢。她往往用粉紅色的袋子裝好夢，用黑色袋子裝噩夢。她會(huì)把經(jīng)常做噩夢的孩子帶到云朵上的學(xué)校里，因?yàn)槟切┖⒆拥氖遣豢鞓返摹Ｋ押⒆觽兊目鞓愤�給他們。在云朵上的學(xué)校里，孩子們開心的`生活著。仙女在大自然里給他們上課：他領(lǐng)著孩子們在調(diào)色板上畫畫，孩子們創(chuàng)意出了許多顏色；她帶著孩子們在田野上玩耍，用香瓜抓魚；她跟孩子們一起在大雨中奔跑，又唱又跳。從此，每天晚上，孩子們便會(huì)做甜美的夢。這位仙女把大自然作為孩子們的課堂，讓不快樂的孩子們也開心的“玩耍”啦。而我們這個(gè)世界里，每一位老師都會(huì)把孩子們帶進(jìn)課堂，讓她（他）們在課本里學(xué)習(xí)知識，但是我覺得，在大自然里學(xué)比在課堂里有趣得多。在仙女的指導(dǎo)下，孩子們寫了很多本書，其中有一本介紹太陽的書《我的太陽》，仙女看了這一本書以后，夸他們才華橫溢，并準(zhǔn)備請他們再寫一本書，書名叫《水的故事》。這些孩子們以前都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而做噩夢的孩子，他們沒有想到，仙女竟然會(huì)這樣地夸獎(jiǎng)他們。我感覺，這位仙女有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，也許這也是促使孩子們進(jìn)步這么快得原因吧。又過了很長時(shí)間，孩子們想家了，那位仙女就讓他們閉上眼睛，并用魔法送他們回家。
我覺得仙女的法力太強(qiáng)大了，因?yàn)橐婚]眼就可以讓孩子們回家。
我們一定要快樂，有快樂才有想象，沒有快樂就只有悲傷！
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《笑貓日記》中這些從嚴(yán)冬寫到金秋的故事，猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，猶如陪伴我成長的“心情寶典”，讓我感動(dòng)，讓我流淚，讓我哈哈大笑，讓我開始生命中最初的思考……今天，我讀了《笑貓日記》中《云朵上的學(xué)校》這本書，深有感觸。
當(dāng)初夏的陽光將這座城市變成一座美麗的綠城的時(shí)候，球球老老鼠的一個(gè)子孫為我們帶來了一個(gè)令大家驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，小白和它的女主人——蜜兒，就在這所學(xué)校里。這是一所充滿魔力的.學(xué)校。在這里，草原上、大雨中、八角亭……到處都是教室。神秘的蜜兒老師讓孩子們感到這個(gè)世界到處都有值得去探索的秘密。從古代穿越而來的話聯(lián)手，陪伴孩子們?nèi)ふ液恿鞯脑搭^；仙鶴帶領(lǐng)孩子們飛越雪山，穿過一朵又一朵的云彩，讓孩子們在探索中不斷收獲著知識、自信和快樂……多么令人羨慕的學(xué)習(xí)生活呀！這些從經(jīng)在學(xué)習(xí)的壓力下噩夢連連的孩子，在這里都變得快樂無比。
如今，所有的學(xué)校都是填鴨式教學(xué)，由于只是太多，課堂上講不完，所以連孩子們休息的時(shí)間也占用了，使孩子們本該應(yīng)付快樂的童年變得枯燥無味，每天都在繁忙的學(xué)習(xí)和繁多的作業(yè)中度過。
如今，有多少家長能夠從孩子的心理出發(fā)去為孩子著想？不多。大多數(shù)家長都只是打著為孩子好的旗號，將自己的決定和想法強(qiáng)加在孩子身上，為逼迫孩子學(xué)習(xí)找借口罷了。
其實(shí)人們都忽略了最原始的“課本”——大自然。現(xiàn)代小學(xué)生的生活節(jié)奏很快：還沒吃飽飯，作業(yè)已經(jīng)放在桌子上了，等作業(yè)完成了，家長又遞過來一本本名著，要求孩子一門看完后寫一篇讀后感。他們殊不知，這樣會(huì)讓孩子們感到多么沉重的壓力，不僅會(huì)讓孩子厭學(xué)，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。
老師們，家長們，請您們一會(huì)“為孩子著想”的時(shí)候，多站在孩子的角度上考慮吧！希望您們能還給孩子們一個(gè)快樂的童年，一段開心的小學(xué)時(shí)光！
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