四年級期末工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的四年級期末工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級期末工作總結(jié)1
伴著麥?zhǔn)盏臍g樂，我們迎來了期末的考試，預(yù)示著又一個(gè)緊張而又圓滿的學(xué)業(yè)的結(jié)束，回顧這個(gè)學(xué)期以來的工作，有收獲，亦有失落，現(xiàn)總結(jié)一下，以備給來年的工作做個(gè)參考。
我的收獲：
這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間比起現(xiàn)在的五年級，我們整整少了三周學(xué)習(xí)時(shí)間，而我們卻完成了相同的知識學(xué)習(xí)任務(wù)，這對于我和我的小朋友們來說，已經(jīng)是個(gè)不小的收獲了，而更可喜的是，我的幾位學(xué)生在這學(xué)期的數(shù)學(xué)競賽中取得了優(yōu)異的成果：常家睿獲得了第八屆“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽的第二名；張叔元獲得了第八屆“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽的第三名；邢登科在全國奧林匹克數(shù)學(xué)海選河南賽區(qū)的選拔中脫穎而出，獲得復(fù)賽銀獎(jiǎng)；李思成在全國奧林匹克數(shù)學(xué)海選河南賽區(qū)獲得復(fù)賽北京獎(jiǎng)，并且兩位同學(xué)將代表河南賽區(qū)參與7月份在北京的全國競賽，我真為他們感到驕傲。小朋友們也怪給我爭氣，臨近期末的區(qū)口算競賽，我北京的四3班又代表學(xué)校參與了，無論結(jié)果如何，我相信有這樣的參賽資格，他們也會高興一陣子的，更能增加他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
我的失落：
還記得在開學(xué)初的家長會上，我鄭重的向家長標(biāo)明：我不會落下一個(gè)小朋友。但我食言了。我愧對他們：孫起航，一個(gè)家長離婚，母親改嫁，父親忙于生意，無暇顧和他的學(xué)習(xí)甚至吃住的.小朋友，在上個(gè)學(xué)期還有時(shí)間讓他在我的辦公室完成作業(yè)，但這個(gè)學(xué)期的工作量實(shí)在讓我無法做到了；陳藝浩，一個(gè)家中排行老三的寶貝蛋，在家長和哥姐的庇護(hù)下，養(yǎng)成了“吃現(xiàn)成兒”的習(xí)慣，凡事不愛動腦筋，雖然在一次媽媽的哭訴后稍有改觀，但收效甚微；唐海潮，一個(gè)被父親放在午托部，一周接一次的小朋友，總能“出色”完成家庭作業(yè)，但課堂作業(yè)卻一個(gè)字都寫不出來；魏儀琳，一個(gè)家長的掌上明珠，在我給她連續(xù)補(bǔ)過幾次課后，曾以“媽，我真想回到小學(xué)一年級再學(xué)一次”的雷人語言讓我看到她確實(shí)努力了，但是之前的學(xué)習(xí)該怎么找回，也確實(shí)讓我頭疼······
面對收獲，我驕傲而又欣慰；北京對失落，我在深深的自責(zé)；北京對家長的“多提問我家小朋友，多關(guān)注我的小朋友”，我無語。123個(gè)小朋友，在他們的背后是246人（甚至更多）的關(guān)心，是123個(gè)家庭的期望和未來，我要利用假期，好好的想想：怎樣才干使我的失落和自責(zé)的數(shù)字減少。
四年級期末工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任四（1）班班主任及語文教學(xué)工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
（一）班主任工作總結(jié)
班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任四（1）班的班主任在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、做好思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手：一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。學(xué)生自尊心很強(qiáng)，直接的批評換回來的.可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)
行針對性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識，長大才能報(bào)效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
四、加強(qiáng)安全教育
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會課、隊(duì)日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對我班放學(xué)回家乘車的情況，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。
(二）教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。課后認(rèn)真反思，不斷提升自身素質(zhì)。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng)，注重課堂問題的有效性、實(shí)效性，在教學(xué)中注重提高學(xué)生的思維能力，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式，并積極參與學(xué)校組織的每次聽課學(xué)習(xí)機(jī)會。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。
以上便是我本學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)給予指正，我一定再接再厲，努力工作。
四年級期末工作總結(jié)3
how time flies!不得不感慨，時(shí)間飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，回憶這學(xué)期自己的教學(xué)工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的缺乏。本學(xué)期在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的根底。現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期實(shí)踐總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)英語的情況分析
1.學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)。處于四年級的小學(xué)生，是中年級向高年級轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價(jià)值觀。加之他們生性活潑好動，注意力十分難以集中，英語學(xué)習(xí)時(shí)間短短才兩年，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不是很好，學(xué)習(xí)根底和成績都不夠理想。
2.英語根底不扎實(shí)。三年級開場英語學(xué)習(xí)，這一年他們剛接觸英語還屬于不開竅的階段，對于英語單詞，對話可能沒有那么強(qiáng)的理解能力和語感，導(dǎo)致在四年級的英語學(xué)習(xí)上，局部同學(xué)表現(xiàn)出吃力和混淆。
3.學(xué)習(xí)英語的意識不夠強(qiáng)烈。家長與教師配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。家庭輔導(dǎo)的缺乏，少了家長的課外催促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí)，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容忘得快，學(xué)習(xí)自覺性也不高。 回家受到家長監(jiān)視聽與讀，背與默就變得尤為重要了。
二、教學(xué)工作的總結(jié)
1.認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以完善，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，尤其是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，給予他們耐心地輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好英語的信心。
2.充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)展情景教學(xué)。課堂上充分運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、情景教學(xué)、手勢語言等方法來引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學(xué)習(xí)興趣。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語文學(xué)習(xí)方法，大膽的帶入英語教學(xué)中。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們?nèi)巳藢W(xué)了就懂，懂了會用。
3.課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們教師都要做適當(dāng)?shù)?工作總結(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)展，反思學(xué)生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進(jìn)步。對于學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取了當(dāng)面批改，一一分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
4. 對于后進(jìn)生，我始終不離不棄，課上不僅及時(shí)地關(guān)注他們，課下也花大量的時(shí)間進(jìn)展輔導(dǎo)，檢查背誦，指導(dǎo)作業(yè)。
5.在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯(cuò)，和他們平等的相處。我真正做到以情動人，真誠待人，我在學(xué)生面前從不虛偽、掩飾、欺哄，做到言出必行。也讓學(xué)生經(jīng)常做做換位思考。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的好教師，生活上的好朋友。
三、今后努力的方向
1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)視機(jī)制，致使有局部學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)歷教師的課，進(jìn)展學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。
4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)展探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)歷，也能取得良好的效果。
5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個(gè)教師的威嚴(yán)形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后一定要對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。
6、在教育教法方面，也要多向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少�？偟膩碚f，在其中，我積累了不少經(jīng)歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
四年級期末工作總結(jié)4
體育教育是我國發(fā)展新型教育模式的一種重要表現(xiàn)，如今國家提倡德智體美勞全面發(fā)展。我校也響應(yīng)號召，積極開展體育運(yùn)動，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任的是四年級的體育教程。本學(xué)期我主要的職責(zé)是維護(hù)好學(xué)校的教學(xué)用才跟培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，通過規(guī)范化的練習(xí)，讓孩子們能掌握一種鍛煉身體更發(fā)展身心跟手腦結(jié)合的鍛煉方法。如今期末將至，我做出本學(xué)期工作總結(jié)。
一、教學(xué)工作中成功的表現(xiàn)。
本學(xué)期的教學(xué)是成功的，在推廣體育教學(xué)方面取得了很大的進(jìn)步，也采取了一些《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的知識，明確了鍛煉的規(guī)范。通過培養(yǎng)孩子的專業(yè)考核知識，對跳遠(yuǎn)50米折返一分鐘跳繩等體育項(xiàng)目，不斷加強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)以及專業(yè)技能。通過努力地鍛煉，如今孩子已經(jīng)能順數(shù)按照口令做出相應(yīng)動作。學(xué)生對體育課的興趣也越來越濃厚，在教學(xué)中已經(jīng)有了良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)中的不足。
雖然在體育課中孩子如今越來越進(jìn)步，但也存在一些不合理的教學(xué)方法。首先是體育器材不能正常使用，學(xué)校很多教育器材都比較老舊，存在一定的.安全隱患。我沒有積極地備上好體育教材，是我的過失。學(xué)校的體育教師資源也比較匱乏，四年級所有班級的體育教程都是由我來安排，所以提升自我的體育教學(xué)質(zhì)量是我如今迫切需要做的事情。
三、采取措施
由于發(fā)現(xiàn)存在的不足，今后我會向校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)體育教材不足的情況。并且在自己的體育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)提高自身的素養(yǎng)，以高標(biāo)準(zhǔn)的要求來嚴(yán)格要求自己規(guī)范自己，做好學(xué)生的榜樣。并不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教程，讓孩子在體育課上能更積極地發(fā)揮他們的特長。
四年級期末工作總結(jié)5
光陰似箭，這個(gè)學(xué)期又在不知不覺中結(jié)束了。我承擔(dān)了四年級（3）、（4）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這段時(shí)間里，我始終保持著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，堅(jiān)持不懈地努力工作。取得了一些成績，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。通過這次教學(xué)經(jīng)歷，我認(rèn)識到了自己的不足，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。希望在未來的工作中能夠更好地改進(jìn)和提升自己的教學(xué)水平。
首先，我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。
我所任教班級的實(shí)際情況是三班、四班相差5分，兩班我在四班的功夫大，反而收獲小，竟相差8分，四班學(xué)生學(xué)習(xí)整體水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，暑假里我認(rèn)真思考，覺得態(tài)度固然重要，可方法也是不可缺的。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪還要我們教育什么？因而對占相對多數(shù)的中差生，我變抱怨為勤勞，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變責(zé)罵為激勵(lì)。任何一個(gè)學(xué)生都有他的發(fā)光點(diǎn)，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對差生常見其缺點(diǎn)，而很少看到優(yōu)點(diǎn)。
在開學(xué)前我改變了我的教學(xué)理念——注重每一個(gè)學(xué)生，讓他們都得到成長，讓每個(gè)孩子都感受到成功的喜悅。教師應(yīng)當(dāng)珍視每一個(gè)學(xué)生內(nèi)心深處的渴望。針對不同的學(xué)生，制定不同的要求，不可以一概而論。為他們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們體驗(yàn)到“我能做到”、“我想學(xué)習(xí)”、“我能學(xué)會”的成功樂趣。
其次，努力為自己充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)知識水平。
這個(gè)學(xué)期，我踴躍參加了學(xué)校舉辦的教研活動，積極參與聽課和評課活動。在活動中，我與同事們積極交流，向優(yōu)秀教師請教，獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。這些經(jīng)驗(yàn)和知識對我的教學(xué)工作有很大的幫助，讓我受益匪淺。
另外，在積極上網(wǎng)的過程中，我不僅獲取了大量的'信息，還學(xué)習(xí)到了許多新知識，及時(shí)了解了現(xiàn)代教育理念。我和同行們在網(wǎng)站上建立了自己的博客，分享教學(xué)心得、案例等，與他人交流取長補(bǔ)短，不斷成長。雖然今年的論文只獲得了二等獎(jiǎng)，但我會繼續(xù)努力寫作，爭取獲得一等獎(jiǎng)。
再次，從反饋中改進(jìn)
這個(gè)學(xué)期我們決定每天都進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，確保每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容都被總結(jié)清楚。從期末考試的結(jié)果來看，我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班級的表現(xiàn)存在較大差距。雖然有一些學(xué)生考得不錯(cuò)，但整體表現(xiàn)并不理想。造成這種情況的原因有幾個(gè)方面：
一、學(xué)生不認(rèn)真，不重視基礎(chǔ)知識的練習(xí)。
俗話說：“萬丈高樓平地起�！辈还芨墒裁炊急仨毚蚝脠�(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能把事情干好。因此要對學(xué)生進(jìn)行教育。
二、學(xué)生的審題能力較低，如果現(xiàn)在不注意糾正，綜合題也會因?yàn)椴焕斫忸}意，不知所措。
基礎(chǔ)題是考試中的重點(diǎn)，有時(shí)候我們會因?yàn)榇中幕蛘呤韬龆诨A(chǔ)題上失分。因此，基礎(chǔ)題的重要性不言而喻，我們需要認(rèn)真對待。即使是優(yōu)秀的學(xué)生，如果在基礎(chǔ)題上失分率很高，那么整體成績也會受到影響。因此，我們需要在做基礎(chǔ)題時(shí)更加仔細(xì)，注意細(xì)節(jié)，避免因?yàn)榇中亩稿e(cuò)。這樣才能在考試中取得更好的成績。
好的，我來修改這段內(nèi)容：因此，我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)應(yīng)該循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)到綜合再到拓展練習(xí)，逐步提升自己的數(shù)學(xué)能力。只有建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的思維才能更加靈活，解題能力才會更強(qiáng)。通過逐步深入的練習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也會得到提高。未來，我們將根據(jù)不同班級的學(xué)情，結(jié)合學(xué)習(xí)方法和效果，因材施教，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
另外，我在備課和教學(xué)過程中都保持最佳狀態(tài)，每節(jié)課都充滿熱情地站在講臺上面對學(xué)生。我注重認(rèn)真?zhèn)湔n，廣泛搜集相關(guān)資料，確保教學(xué)內(nèi)容充實(shí)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我不僅深入研究教材，把握基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，還運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如制作課件、使用光盤和錄音等。本學(xué)期，我自制了3個(gè)課件，并充分利用學(xué)校規(guī)定的多媒體設(shè)備。我努力培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如期完成教學(xué)任務(wù)。
最后，本學(xué)期的不足：學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不夠完整，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)體系仍然存在一些空白。對于優(yōu)秀學(xué)生的挑戰(zhàn)和引領(lǐng)工作還不夠充分。與家長的溝通不夠密切，缺乏教學(xué)與家庭的有效聯(lián)動。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，要加強(qiáng)對于學(xué)習(xí)較差學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，相信通過努力，所有問題都能夠得到解決。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，探索如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
四年級期末工作總結(jié)6
時(shí)間真得是快，一星期一星期，又是一個(gè)學(xué)期。在感慨時(shí)間流逝的同時(shí)，也讓我來回顧一下一學(xué)期班級情況。
一、創(chuàng)建一個(gè)和諧、積極向上的班風(fēng)
一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響這個(gè)班級的各方面的工作，影響學(xué)生的人格形成。所以在開學(xué)第一天就告訴學(xué)生要愛學(xué)校、愛集體。在平常的學(xué)習(xí)生活也注重學(xué)生集體榮譽(yù)感的形成。由于本學(xué)期重新組班，學(xué)生對學(xué)生不熟悉，導(dǎo)致學(xué)生之間經(jīng)常產(chǎn)生摩擦。當(dāng)學(xué)生發(fā)生摩擦?xí)r，我能及時(shí)與他們一起尋找原因，并督促他們承認(rèn)并改正。但一學(xué)期來，發(fā)現(xiàn)新調(diào)入的學(xué)生在這一方面還做得不好。
二、班干部的培養(yǎng)
邊扶邊放，讓班干部在管理中不斷提高自己的能力。本學(xué)期大部分的班干部能力都有得到提升。比如管理衛(wèi)生的小田，每天都能認(rèn)真檢查衛(wèi)生；負(fù)責(zé)晨誦的小菊每天都能早早到校，做好領(lǐng)讀工作；各小組組長能認(rèn)真檢查作業(yè)。
三、認(rèn)真開展活動
本學(xué)期每星期都舉行班隊(duì)會課。有文明禮儀伴我成長、有消防安全教育、有慶祝教師節(jié)、有慶祝圣誕節(jié)等活動，讓學(xué)生感到學(xué)在曉聰，樂在曉聰。
四、安全工作
學(xué)生的安全是所有工作的重中之重。在開學(xué)初就與家長簽訂安全責(zé)任書，讓家長明白應(yīng)做的工作和應(yīng)盡的職責(zé)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，每天都對學(xué)生進(jìn)行安全教育，每天放學(xué)時(shí)也經(jīng)常提醒學(xué)生要注意交通安全。在每周的安全教育日，都能按照要求對學(xué)生進(jìn)行安全教育。通過對學(xué)生的`課間安全教育，本學(xué)期，在走廊走路時(shí)，學(xué)生都能做到輕聲慢步。每周兩次的大掃除，讓學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
教育工作是一項(xiàng)常作常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷發(fā)生變化。在今后的工作中，我將虛心學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)做好工作。
四年級期末工作總結(jié)7
人們通常把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會到人民教師是神圣的是光榮的。時(shí)間過的真快。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)任的是四(3)班的數(shù)學(xué)老師。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師學(xué)習(xí)。我的教學(xué)成功離不開她們的親切指導(dǎo)和幫助。我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。
展現(xiàn)自我，樹立威望。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與個(gè)人的素質(zhì)，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流，利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
解決問題的關(guān)鍵是教育觀念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互助與共同發(fā)展的過程�！币虼耍谡n堂教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系，變化規(guī)律的過程。根據(jù)計(jì)算結(jié)果，探索規(guī)律，教學(xué)中，首先應(yīng)讓學(xué)生思考，從上面這些式子中你能發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生經(jīng)經(jīng)歷觀察（每個(gè)算式和結(jié)果的特點(diǎn)）、比較（不同算式之間的異同）、歸納（可能具有的規(guī)律）、提出猜想的過程。教學(xué)中，不要僅注意學(xué)生是否找到規(guī)律，更應(yīng)注意學(xué)生是否進(jìn)行思考。如果學(xué)生一時(shí)未能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，教師就鼓勵(lì)學(xué)生相互合作交流，通過交流的方式發(fā)現(xiàn)問題，解決問題并發(fā)展問題，不僅能將“游離”狀態(tài)的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)凝結(jié)成優(yōu)化的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，而且能將模糊、雜亂的數(shù)學(xué)思想清晰和條理化，有利于思維的發(fā)展，有利于在和諧的氣氛中共同探索，相互學(xué)習(xí)，同時(shí)，通過交流去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還可以獲得美好的情感體驗(yàn)。
三、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。
我校教師針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，老師們在上課時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)的輕松。
四、注重開放題的教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。
數(shù)學(xué)作為一門思維性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方面有其得天獨(dú)厚的條件，而開放題的教學(xué)，又可充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尤其對學(xué)生思維變通性、創(chuàng)造性的訓(xùn)練提出了新的`更多的可能性，所以，在開放題的教學(xué)中，選用的問題既要有一定的難度，又要為大多數(shù)學(xué)生所接受，既要隱含“創(chuàng)新”因素，又要留有讓學(xué)生可以從不同角度、不同層次充分施展他們聰明才智的余地，如：調(diào)查本校學(xué)生的課外活動的情況，面對這個(gè)比較復(fù)雜的課題，一定要給學(xué)生以足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行充分的探索和交流。首先學(xué)生要討論的問題是用什么數(shù)據(jù)來刻畫課外活動的情況，是采用調(diào)查和收集數(shù)據(jù)。接著的問題是“可以調(diào)查那些呢？”對此，學(xué)生可能有很多想法，對學(xué)生提供的辦法不要急于肯定或否定，應(yīng)讓學(xué)生通過實(shí)際操作和充分討論，認(rèn)識到不同的樣本得到的結(jié)果可能不一樣，進(jìn)而組織學(xué)生深入討論：從這些解釋中能作出什么判斷？能想辦法證實(shí)或反駁有這些數(shù)據(jù)得來的結(jié)論嗎？這是一個(gè)開放題，其目的在于通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、吸收信息和提出新問題的能力，注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。五、尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，開展積極評價(jià)。學(xué)生有著顯著的個(gè)體差異、教師指導(dǎo)質(zhì)量的個(gè)體差異，在教學(xué)中必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)造性人格的顯著差異。因此，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。
在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，作為數(shù)學(xué)老師和班主任的我，工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就能使學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自我，展示自我，為他們鋪就一條成功的道路。
四年級期末工作總結(jié)8
在這一學(xué)期的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下，加上自己的不斷努力，相比較上個(gè)學(xué)期有了比較多的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多問題。
一、主抓基礎(chǔ)知識和基本技能
�。ㄒ唬┧哪昙壥切W(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段，語文難度提高，閱讀的字?jǐn)?shù)增多、難度加大，作文對于學(xué)生也是一大難點(diǎn)。針對這樣的情況，我在抓住基礎(chǔ)的同時(shí)，也加大對閱讀和習(xí)作方面的訓(xùn)練。在講課過程中教給學(xué)生閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在文章中找答案，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會批注，從段落到句子再到詞語，逐步細(xì)化，幫助學(xué)生理解課文，感受文章感情，同時(shí)課文中有好詞佳句時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生背誦并仿寫，從而鍛煉學(xué)生的寫作能力。
（二）在寫作方面，讓學(xué)生多讀、多寫、多練。先從實(shí)際觀察出發(fā)，根據(jù)單元主題結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫作，寫出真情實(shí)感，寫出自己的`所見所聞。在講評作文時(shí)，充分肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，在班級多讀學(xué)生的優(yōu)秀作文，讓同學(xué)之間相互點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)作文中的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的積極性，避免畏難情緒。在寫作前明確寫作內(nèi)容，讓學(xué)生先在課堂口述作文內(nèi)容，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，還能幫助程度較差的學(xué)生理清思路。
二、靈活處理教學(xué)方法
結(jié)合學(xué)�，F(xiàn)在的“生本課堂”，因此，我在課堂中盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為課堂的主體，調(diào)動學(xué)生的探究精神，主動學(xué)習(xí)。采用小組學(xué)習(xí)的形式，進(jìn)行合理化分組，針對學(xué)生的不同程度，安排合理任務(wù)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，參與到學(xué)習(xí)中來，最大程度避免“陪學(xué)”的現(xiàn)象。
三、推進(jìn)閱讀活動
閱讀是語文的重要組成部分，除了在課堂上閱讀之外，我也在課下鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。利用班級的圖書，制定“圖書借閱規(guī)定”，鼓勵(lì)學(xué)生看書。同時(shí)，在全班實(shí)行“師生共讀一本書”活動，定期開展讀書分享活動，給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會，進(jìn)一步促進(jìn)閱讀，從而實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。
除此之外，在家長會中，我向家長介紹讓孩子讀書的方法，推薦適合“親子共讀”的書目，幫助學(xué)生和家長在閱讀中交流，在閱讀的過程中，拉近情感。
四、做好“培優(yōu)”“扶差”工作
經(jīng)過長時(shí)間的相處，我對班級同學(xué)有了較多的了解。根據(jù)學(xué)生情況制定了“培優(yōu)扶差”計(jì)劃。班級有幾名基礎(chǔ)知識不好的學(xué)生，每天單獨(dú)聽寫生字，除此之外，在講課過程中，比較基礎(chǔ)性的問題，也經(jīng)常讓他們來回答，一方面檢查他們的學(xué)習(xí)情況；另一方面能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的掌握情況，并做到查缺補(bǔ)漏。學(xué)校的學(xué)習(xí)離不開家長的支持，針對這些程度較差的學(xué)生，我會額外留一些作業(yè)，并由家長監(jiān)督完成。
針對班級里一些程度很好的學(xué)生，減少重復(fù)性的抄寫作業(yè)，讓他們利用課余時(shí)間多讀書，提高閱讀能力和語文素養(yǎng)，進(jìn)行課外積累。
本學(xué)期在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、老師以及班級家長的配合下，各項(xiàng)工作順利完成，有些活動還取得了較好的成績，下學(xué)期我一定更加努力，取得更大的進(jìn)步。
四年級期末工作總結(jié)9
光陰似箭，一個(gè)學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級一班的教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于四一學(xué)生的語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題�，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級一班教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍
教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
二、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣
學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，對于內(nèi)容簡單的課文，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時(shí)讀一個(gè)自然段，有時(shí)讀幾句話。這樣在上課的時(shí)候，學(xué)生有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從此，學(xué)生愛上預(yù)習(xí)，主動預(yù)習(xí)。
三、強(qiáng)化閱讀教學(xué)，提高理解能力
教材的編排有它的特點(diǎn)，每個(gè)單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容，我采取觀看CAI課件與感情閱讀相結(jié)合，讓學(xué)生體會感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時(shí)的壯景，從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者xx先生描寫爬山虎的葉子的特點(diǎn)與它爬墻時(shí)的情形，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認(rèn)真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細(xì)觀察的態(tài)度及爬山虎獨(dú)有的特點(diǎn)。又如《白鵝》這篇課文，我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語句反復(fù)朗讀，因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。
四、結(jié)合教材特點(diǎn)，訓(xùn)練表達(dá)能力
有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章，開頭和結(jié)尾很有味兒，我不僅要學(xué)生背下來，還要他們進(jìn)行仿寫，尤其要寫出景物的特點(diǎn)來。還有文中出現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句，我都要精心設(shè)計(jì)出作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練。這樣積累豐富的詞匯、句子，為學(xué)生作文奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
五、加大訓(xùn)練數(shù)量，提高作文水平
本學(xué)期，我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學(xué)過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達(dá)到這一目標(biāo)，本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾，有時(shí)仿寫幾句話，有時(shí)補(bǔ)寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫好后，我又認(rèn)真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行講評。讓學(xué)生站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅;對于作文中普遍存在的問題也認(rèn)真地進(jìn)行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進(jìn)行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實(shí)、生動起來。
本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn)。
1、少數(shù)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。
2、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。
四年級期末工作總結(jié)10
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。為了能搞好班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任四年級的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此， 為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為 習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識 ，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的'行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、隊(duì)列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式�！凹�(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，李勇澤、王夏秋、吳浩銓等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
這學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等，都有待于加強(qiáng)。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。以后，我會將揚(yáng)長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。
四年級期末工作總結(jié)11
20xx—20xx第一學(xué)期時(shí)光荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，回顧教學(xué)工作，有收獲，也有困惑。英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我積極創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教；努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)如下：
一、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。
教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學(xué)生學(xué)的英語與客觀事物，
交際場所聯(lián)系，真正達(dá)到英語這一交際工具的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語的環(huán)境中。比如說互相借東西、買東西或是問路，都可以在學(xué)生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據(jù)原有的對話改編成一個(gè)自己身邊發(fā)生的新的對話，
而且鼓勵(lì)他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。“學(xué)習(xí)的目的.全在于應(yīng)用�！痹诮逃⒄Z語法知識，決不是要學(xué)生當(dāng)“糧倉”，而是要提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開手腳，提供機(jī)遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實(shí)際的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系課內(nèi)外的具體實(shí)際，進(jìn)而展開想象，不要放過每一個(gè)機(jī)會，哪怕是一個(gè)詞、半句話，再加上手勢，動作。只要能表達(dá)思想，就要把它利用起來。其次是化難為易。第一步我只提出十個(gè)常用動詞，有意識地強(qiáng)調(diào)每天必用的最少次數(shù)，
它們可以在動作的幫助下代替其他動詞。隨著學(xué)習(xí)的深化，可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學(xué)生感到不難。這些做法可以把學(xué)生從想說英語而又怕說錯(cuò)的畏難情緒中解放出來。
二、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛。興
趣是最好的老師。因而，在教學(xué)中我針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量運(yùn)用主動、形象、直觀的教學(xué)方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機(jī)會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進(jìn)課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽力以及表達(dá)能力，輕松愉快的同時(shí)學(xué)到了新知識。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習(xí)“what’s in the bag？”這個(gè)句型時(shí)，可以事先把幾個(gè)桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實(shí)物放入包內(nèi)，讓學(xué)生閉上眼睛來摸，然后用“it’s a/an…”來回答�；卮饘α�，就會得到獎(jiǎng)勵(lì)。再比如學(xué)習(xí)介詞in，on，under，behind時(shí)，可以把一支鋼筆藏在某個(gè)地方，讓學(xué)生猜“這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。小學(xué)生好奇、好動。心理學(xué)家認(rèn)為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進(jìn)行一些游戲it‘s in/on /under…”
四年級期末工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就要過去了，回顧這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間真的非�？�，眼看著孩子又要長大了一歲。而身為老師的我，在這個(gè)學(xué)期也有了很大的進(jìn)步，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫扶下，我能夠有效的開展語文課，并且對于教育事業(yè)做得比較到位，全靠各科老師之間的配合。如今期末要到了，做出如下的總結(jié)：
一、提高孩子的語文素養(yǎng)
語文真的是一種很有魅力的文學(xué)，從古到今文字都延綿不斷的傳承下來，這里面蘊(yùn)涵了很多古人的智慧。所以想要把孩子教會，那其中的難度可想而知。如今我也在不斷的探究孩子學(xué)習(xí)語文的樂趣在哪里，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的摸索，如今已經(jīng)找到竅門了。文字的魅力主要是在理解上，當(dāng)孩子真正的懂得了文字表達(dá)的意思，他們就會愛上學(xué)習(xí)了。所以我這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)就是讓孩子懂得文字，我一直以淺顯的方式跟孩子教學(xué)，效果非常顯著。
二、培養(yǎng)孩子的思維能力
語言的'的學(xué)習(xí)非常深刻，尤其是中文博大精深。每個(gè)字都有幾十種不同的意思，沒個(gè)詞組合起來都有不一樣的感受。我需要教會孩子理解，分析，懂得自己去明白其中的含義。只有當(dāng)他們真正懂得這個(gè)字以后，才能夠?qū)W習(xí)到古人留下的知識，然后通過自己的理解和發(fā)揮，在進(jìn)行升華表達(dá)。所以孩子的思維也決定了他們學(xué)習(xí)語文的效率，只有真正理解別人的意思，才能夠吸收人家的知識。
三、重視課堂紀(jì)律
孩子在這個(gè)年紀(jì)是最為好動的，對世界的認(rèn)知需求是很熱烈的，這也導(dǎo)致孩子在課堂上總是不能專心聽課。我經(jīng)過反思和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)，如今我通過巧妙的言語和犀利的點(diǎn)評，讓課堂上的孩子越來越開心，越來越認(rèn)真讀書了。他們不僅可以在歡聲笑語中學(xué)習(xí)知識，還可以不斷的跟我互動，達(dá)到記憶深刻的原理，通過這些辦法，孩子越來越喜歡上語文課程了。
四年級期末工作總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)，回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多在我看來總結(jié)和反思的省分地方�，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、了解班級國文時(shí)序水平的實(shí)際情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，語文語感教學(xué)的功能相對要絕佳無與倫比多。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這樣的話，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生實(shí)際情況，工作總結(jié)實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境記述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的受限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在打字中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以豐富多彩悟出語言豐富的'形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生家長在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下特蘭縣地對課文進(jìn)行品評，工作總結(jié)在品評認(rèn)同中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。
三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合
以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域延伸和拓展，成形使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移無意到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣原理的重要方法。也會大大激發(fā)在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些采集與閱讀，多層面為深入理解課文內(nèi)容奠立了基礎(chǔ)。工作總結(jié)為此我還特意和四(2)班的同學(xué)上了一堂語文綜合評價(jià)實(shí)踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中多樣知識。
以上課程計(jì)劃就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多省分存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下，提高教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)造出更好的成績。
四年級期末工作總結(jié)14
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去,回憶教學(xué)工作.有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學(xué)的缺乏.本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語教學(xué)工作，我始終堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結(jié)合
教學(xué)實(shí)踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、 在課堂上，認(rèn)真授課，采用多媒體教學(xué)及運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的'教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、 在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
三、缺乏之處
由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對于每個(gè)學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)歷，在經(jīng)后的工作中，我將加強(qiáng)對于每個(gè)同學(xué)的監(jiān)視，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生。
總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。
四年級期末工作總結(jié)15
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)任四年級語文的教學(xué)工作，由于是新的班級，新的教材（對我而言），教學(xué)方法和輔導(dǎo)方法都是全新的。對于我來說，，真真切切的是一個(gè)全新的開始�；仡欉^去幾個(gè)月的教學(xué)足跡，有成長的淚痕也有收獲的喜悅。
當(dāng)?shù)弥约罕緦W(xué)期的教學(xué)工作是四年級語文的時(shí)候，說實(shí)話，內(nèi)心忐忑。在領(lǐng)導(dǎo)和師傅的指導(dǎo)下，同事們的幫助下逐漸走向正軌。在教學(xué)中，不斷改進(jìn)嘗試課堂教學(xué)方法。學(xué)習(xí)老教師和其他學(xué)校的優(yōu)秀先進(jìn)教學(xué)方式。在實(shí)際教學(xué)中，盡自己最大的努力做好每一件事�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以小結(jié)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作，更好的完成教學(xué)任務(wù)。
一、班級學(xué)生概況：
本學(xué)期擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，全班工39人，教師與學(xué)生之間從陌生到熟悉，隨著教學(xué)的開展，教師與學(xué)生之間也越來越默契。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊(duì)伍有一定的差距。
二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行小組競爭機(jī)制，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，獎(jiǎng)以卡、章，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀的時(shí)間里，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。
2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表揚(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，取長補(bǔ)短，靈活運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有了一定的進(jìn)展。
5、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，為學(xué)生配備了課外閱讀書籍，讓學(xué)生從中積累好詞佳句，并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類，及時(shí)摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。
6、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫作才能的機(jī)會。提高了學(xué)生的'習(xí)作水平。
8、組織階段性的寫字比賽，促進(jìn)了學(xué)生寫字水平的提高。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求，控制作業(yè)量，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量。
9、開展了語文綜合實(shí)踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學(xué)生的視野，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。并使學(xué)生在活動中學(xué)有所獲。
三、存在的問題以及今后的措施：
針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)�！耙环莞�，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！
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