高三班主任工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的高三班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三班主任工作總結(jié)1
20xx年下半年，擔任了茅盾中學高三（14）班班主任工作，高三（14）班是一個非常特殊的班級，這是茅盾中學第一個文科藝術(shù)班，全班22個美術(shù)生，8個傳媒生，5個音樂生，5個體育生，10個普通學生組成的班級，對了，還有1個據(jù)說要出國的。接下來，就由我?guī)ьI(lǐng)大家來了解這個班級。
一、常年人不齊。
到今天為止，班級人到齊的日子屈指可數(shù)。人數(shù)最少的時候，除掉22個美術(shù)生，還要除掉8個傳媒生，外加生病請假偷偷跑掉什么的，反正去操場做操的時候只有個位數(shù)的人。弄得政教主任很驚訝，偷偷問我：你們班到底有幾個人��？我回答：這個，大概，其實，有點難說。哈哈，說句實話，好幾個學生我都沒見上幾次面，都快做了一個學期的班主任，叫啥我還真的要想想，做班主任做到這個份上，還有比這個更悲劇的么？
二、請假條用得快。
截止到今天，手邊的請假條留底的單子有145份，那么厚厚的一疊，還不包括口頭請假，家長來帶，跟其他老師請假，請假忘交留底單子等各種情況，初步估計請假人次200次以上。光這個請假就得花多少心思啊，一般請假都得和家長核實，學生萬一出去鬼混出事了怎么辦？于是電話費飆升，問一句，學校敢不敢給我點補貼，敢不敢？問完后弱弱滴嘀咕一句：其實就算你學校敢給，我也不敢要。為啥？怕被別的班主任砍死啊，哈哈，憑啥��？就憑你是什么藝術(shù)班的班主任？
三、教室衛(wèi)生差。
整個班級的衛(wèi)生只能用惡心來形容了。一般說來，星期天晚上我首先要做的就是親自指揮打掃衛(wèi)生，但是真心覺得沒用。星期一早上干干凈凈的'，才上了兩節(jié)課，就滿地狼藉了。經(jīng)過兩個月的奮斗，讓我這個自從茅盾中學有了“衛(wèi)生免檢班”這個制度以來，一直是衛(wèi)生免檢班好多年的班主任，終于明白了一個真理：衛(wèi)生有的時候是真的搞不好的。
四、學生個性強。
學生個性實在是強大，包括性格、服飾、裝飾、發(fā)型、各種小玩意等樣樣皆有，而他們還會覺得很美感，其實我覺得很喜感，哈哈。某次校長來辦公室視察，我乘機吐口水，說學生個性強，難管理。校長說：作為藝術(shù)生，要有一點個性，否則在藝術(shù)領(lǐng)域沒有出息。校長一席話，讓我勝讀十年書啊，真心覺得這是至今為止校長最得我心的一番話。我本來就有點保護他們的個性，對他們的行為舉止言談穿著打扮，并不反感，校長一說，更加堅定了我的決心和信心，藝術(shù)生么，要有一點藝術(shù)生的氣息，哈哈。
五、五項競賽只拿了一次紅旗。
悲催啊，不過真的太不容易了，好久不來讀書了，偶然來讀一天書，忘記了作息時間的，不是再正常不過的事情了么？至于校服么，也是同樣的道理。說到校服，想起有一個月可以申報校服免檢班級，結(jié)果學生很激動，我則斜了個眼睛鄙視下他們，不做聲。申報校服免檢班，我這不是典型的找死么？下個月要是有人不穿校服，要加倍扣分，還要取消免檢班資格，難道要我去丟這個人？果不其然，下個月就有多起不穿校服事件，我看著校服檢查的記錄，得意洋洋，幸好我有先見之明，至于誰沒穿，誰管這茬啊，管別的事都來不及了。
六、考試成績次次墊底。
這個最悲催了，教我們14班的老師都可憐啊，沒有一門不墊底的，教14的政治歷史地理老師更悲催啊。人家文科重點班都一半一半的人不考了，我們那些考考3門加起來不到100分的，還全部要考，哇咔咔，期末考試什么德性，我反正已經(jīng)看見了。不過我心態(tài)好，我也不怕。別的老師就不行了，因為學生一早就放出豪言：會考一門不過沒關(guān)系的，照樣拿畢業(yè)證書。高三會考語文和數(shù)學，不言而喻，語文肯定要過的，數(shù)學么，不過也沒關(guān)系。一想到這個，想到數(shù)學老師那么悲催，我就覺得我不是最悲催了，哈哈。
七、沒有一個靠得住的貨。
以往班級，總有個讓我十分放心的人，即使我不在，也有一個班級的核心，也有人會幫我把事都做好，不用我擔心。314班的51個人，最近一次選舉，最高的那位同學票數(shù)19，對，您沒看錯，是19票。什么概念？這意味著什么？做過班主任的都該明白，做過學生的也該明白，讓我這個班主任痛不欲生，一心想去買塊豆腐，把自己撞倒。
吐口水吐了七點了，再說下去，314班的孩子要罵我了，我還是說點優(yōu)點吧。
一、運動會上揚眉吐氣。
�。ㄟ@個有前文，這里就不闡述了，反正“爽”啊。）
二、藝術(shù)節(jié)上吐氣揚眉。
十佳歌手有兩個，金話筒好多個獎，文藝匯演2個節(jié)目，《最初的夢想》獲好評，最后班級各項結(jié)算總分第一。
以上兩點是我以前從來未曾獲得的榮譽，讓人開心異常。
三、還沒發(fā)現(xiàn)，等我發(fā)現(xiàn)了再說。
一個學期就這么快過了，匆匆忙忙，辛辛苦苦，沒有什么大的成績，卻也沒有感覺失落，上上網(wǎng)，備備課。學生總是學生，學習學習才能真的明白什么叫人生，我無非是有的時候冷眼看著他們丟人現(xiàn)眼，有的時候罵罵他們的胡作非為。有了女兒以后才發(fā)現(xiàn)，自己真的不是神，也不能改變太多的人，也不再試圖去改變更多的人，每個人都有自己的路，都有自己的人生，走著走著，就會找到適合自己的人生之路。
最后還是希望我的學生們，都能好好的生活，開心的生活，特別過新年了，又大了一歲了，親愛的學生們，還有我的夢溪，你們都快快長大吧。
高三班主任工作總結(jié)2
高三是高中階段最關(guān)鍵的時期，作為班主任需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氣氛，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
1、做好各項工作的檢查催促，在管理上要“嚴〞字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、標準化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)、校規(guī)落到實處。
3、經(jīng)常表揚學生，做好鼓勵工作。日常管理學生時，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助他人的同學充分表揚，樹立正氣，鼓勵學生積極進取。
二、發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學校教育和管理的根本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康開展有著巨大的教育作用。
1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標，這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期目標的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標的`過程會產(chǎn)生梯次鼓勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，標準每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、鼓勵的作用。
3、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。
三、抓兩頭帶中間，促進整體開展
調(diào)動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施。對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚。形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改良方法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人〞的方法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進的動力，更談不上開展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用鼓勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性和進取精神。時時力求將學習情緒調(diào)控到最正確的“亢奮〞狀態(tài)，“水擊石那么鳴，人激志那么宏〞實踐證明：高三學生采用鼓勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
四、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導。例如如何保持考試的良好心理、如何樹立自信心、如何進行考前復(fù)習、如何進行查缺補漏、如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
高三班主任工作總結(jié)3
20xx年是一個充滿挑戰(zhàn)和變數(shù)的年份，對于整個教育界來說也不例外。我是高三班主任，從年初至今陪伴著我的學生走過這艱難的一年。時光荏苒，一年的忙碌漸漸過去，時間帶走的不僅僅是青春，還有我作為一名教師成長的點點滴滴。
成為這個班級的班主任是對我最大的責任和榮譽，我始終以引領(lǐng)學生學業(yè)進步和全面成長作為目標。本學期最大的`挑戰(zhàn)就是疫情的爆發(fā)，面對疫情阻礙課堂教學的困難，我與同事共同協(xié)作，利用線上教學手段完成學生的教育工作。
每個學生都是多彩多姿的，我努力理解每個學生的個性和特長，了解他們背后的故事。學生的未來，是他們自己把握的。我在班級工作中的努力，在于幫助學生以更充滿活力的態(tài)度去面對未來。
我非常關(guān)注學生的內(nèi)心世界，因為他們的情感成熟和人生規(guī)劃可能會影響他們未來的發(fā)展。我喜歡與學生進行心靈溝通，尊重他們的思想和價值觀，引導他們成為真正的自我，學會如何面對挫折、如何以積極的態(tài)度看待生活中的各種問題。在班級管理中，我常常與學生溝通，肯定他們的成績和進步，及時關(guān)注他們的困惑和不安，給予專業(yè)的指導，更好地幫助他們完成學業(yè)和全面成長。
盡管在疫情影響下，這一學期的教育工作艱難重重，但我與同事們在教育教學工作中和班級管理工作中積極應(yīng)對，不斷改進，為學生提供了多種多樣的學習和成長機會。通過我們的努力和付出，學生在各方面的表現(xiàn)和成績都有了長足的進步。畢竟，禍兮福所依，福兮禍所伏。我們一定要把眼光放遠，把握住機遇，堅定地往前走。從中獲得越過越難，成長越發(fā)越快的信念。
總之，在班級管理和教學工作中，每個學生都是我的責任和使命。我希望大家都能夠全面成長和發(fā)展，擁有最好的人生。也在此感謝學校和同事們的支持和信任，讓我們一起分享教育事業(yè)的樂趣和收獲，一起努力，迎接新的挑戰(zhàn)和機遇，為未來的發(fā)展鋪平更廣闊的道路。
高三班主任工作總結(jié)4
高考已經(jīng)結(jié)束，成績結(jié)的地方。
1、學生的基礎(chǔ)
基礎(chǔ)是成功的保障，XX班學生整體基礎(chǔ)薄弱，在學習和教學的過程中表現(xiàn)的較為明顯，所以在高中的初始階段打好基礎(chǔ)尤為重要。
2、學習態(tài)度和學習習慣
好的學習態(tài)度是成功的基石，但凡學習成績優(yōu)秀的學生都有號的學習態(tài)度和學習習慣，反之亦然。所以在接過XX班的班主任工作之后加強了對學生學習態(tài)度和習慣的培養(yǎng)。
3、課任教師的協(xié)調(diào)配合
在教學的過程中課任教師之間必須要加強協(xié)調(diào)配合，否則既浪費另外學生學習的寶貴時間，又無法取得好的教學效果，在這幾年的教學中感受頗深。
4、學生學習時間的安排
有很多學生不會合理的安排學習時間，時間浪費很多，很可惜，所以幫忙學生合理規(guī)劃安排學習時間是很必要的。
5、“盯”學生
這項工作是一項長期而又艱苦的.工作，對班主任的要求很高。時刻關(guān)注學生并給予及時指導，對學生的學習與成長極為重要，反思自我，這項工作沒有正真落實好，這是_班高考成績不理想的重要原因，在今后的班主任工作中必須要重視這個問題并真正落實。
班主任工作是一項重要的工作，在今年的工作中我邊學習邊總結(jié)，獲得了必須的經(jīng)驗，但同時也收獲了必須的教訓，它們都是我工作道路上的財富，我會珍惜這些經(jīng)驗和教訓，爭取在以后的工作中能快速成長，努力帶出優(yōu)秀的學生，為新時期的實驗中學盡自我的綿薄之力。
高三班主任工作總結(jié)5
時間匆忙，工作已接近尾聲，為更好地迎接未來的工作挑戰(zhàn)，總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓，我在此對今年度工作做出小結(jié)：
一、激發(fā)動力，確立目標
自高三開始，學生的學習自覺性增強，然而，“高三，高山”或“高三，不下地獄就上天堂”這類描述日益多見。面對不斷擴招的形式，如何引導學生建立自信，激發(fā)學習動力，與學習共成長，是我工作的重中之重。我的第一步，是鼓勵學生明確定義自己上大學的動機，因為動機越強，成功的渴望也就越強，進而更能激發(fā)學生的積極性，在日常的學習中，更能自主地發(fā)揮潛力。黑板報上寫著的“勇者無懼，即使前方曲折”為學生樹立信心。新學期開始，學生充滿信心，一段時間后，遇到困難或者某些誘惑時，他們開始反思：“我這么辛苦，要達到什么目標？”而后心灰意冷，產(chǎn)生動搖。學生常問我：“老師，我還有機會嗎？”我會告訴他們：“我說我行就行，我說我不行就不行。”并定下每天早上大聲說：“我能行！沒有最好，只有更好。”給自己心理上注滿積極的能量。
與學生打成一片后，我要求每個學生列出至少十個上大學的理由。寫出的理由越具體、生動，越能使學生憧憬未來的大學生活。我也給學生介紹了同學們到北京參觀學習的清華、人大附中等學校的情況，讓學生以具體為前提構(gòu)建自己的成功之路。綜上所述，理由充分，成功之路暢通無阻。完成這些之后，我引導學生確定實際可行的上大學目標，分解為小目標，每天督促自己監(jiān)督目標完成情況。
二、明確重點，分層推進
我?guī)У陌嗉壷�，基礎(chǔ)較差的學生比較多，為加強工作針對性和高效性，我和同事分層推薦學生：
a、基礎(chǔ)扎實，可以沖擊重點大學的學生
b、成績尚可，可以通過調(diào)整上沖擊重點大本院校的學生
c、只能上二本的學生，但可以再奮一搏爭取一本
d、成績在二本左右的學生
e、自覺努力但成績不理想的學生
f、缺乏動力的學生
抓住每個班級中的所有學生，而不只是那些有望進入大學的學生，是一個成功的教育策略。對于不同層次的學生，重點是做好思想工作。然而，如果班主任承擔所有這些工作，工作量是不可承受的，且效果堪憂。因此，在特殊時期，任課教師和班主任緊緊相連，各自發(fā)揮特長，照顧不同層次的學生。任課教師不僅協(xié)助答疑解惑，還要做好學生的思想工作。通過共同努力，我們的班級的學生們驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導和幫助，運用親和力打開了一扇通往有效學習的大門。班級的各項成績大幅提升。
三、高效工作，避免反復(fù)
高三這一年的工作讓我深刻體會到，取得好成績需要付出極大的努力。每位高三班主任和任課教師都不惜努力，但他們更注重付出后能否得到預(yù)期的效果。高三學業(yè)任務(wù)繁重，學生情緒不穩(wěn)定，成績易反復(fù)。因此，我們不能打消耗時間的官司，需要耐心、及時地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。但是，耐心周詳?shù)墓ぷ餍枰覀儓猿植恍傅腵努力。成年人缺少毅力和清晰的認識，那么高中生就更無從談起了。因此，班主任要做到“言必行，行必果�！睂τ谶t到現(xiàn)象，抓住根本問題，堅決制止，要求所檢查的改錯本真正執(zhí)行，不能讓學生湊合過了。學業(yè)本身要求嚴謹務(wù)實，老師如果想要學生如此表現(xiàn)，自己先必須正視這一點。
四、注意細節(jié)，調(diào)整心理狀態(tài)
一些人聲稱，高考不僅僅是對考生智力的考驗，而且還考驗他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等多個方面。實際上，學生的學習生活中即使是一次口角，小感冒，或者考試時鉛筆沒帶都可能影響他們的學習情緒。因此，我把注重細節(jié)放在了極為重要的位置。我們在平時的班隊課中反復(fù)向同學傳達“成敗皆在細節(jié)”的理念，并在學習中對他們進行嚴格的要求。同時，我們也經(jīng)常為學生提供心理指導。我會教育學生，如果他們在心理上感到不愉快，一定要自我調(diào)節(jié)，或者找同學、朋友傾訴，相信老師和父母，或者寫寫日記，參加體育鍛煉�？傊f不要將煩惱累積在心中，而且應(yīng)該成為一個樂觀、豁達的人，不要因為小事斤斤計較。我希望同學們將高考視為一次機會和挑戰(zhàn)，是成長過程中的一筆財富，是日趨成熟的驕傲。這種思想逐漸在同學們的心中生根發(fā)芽。臨近高考時，我們感到最欣慰的是，大家都沒有失去斗志，對生活充滿了熱情，我非常希望看到這種情況出現(xiàn)。
總結(jié)過去，未來的道路需要更加踏實的走。吸收過去的經(jīng)驗教訓，把獲得的喜悅留在昨天。在未來的日子里，我會大膽創(chuàng)新，探究和實踐，一步一個腳印地做好我的工作。我對自己能夠成功地走好未來的道路充滿信心！
高三班主任工作總結(jié)6
擔任24班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務(wù)，不僅教學任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況，以確保56個學生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學習情緒做好復(fù)習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
一、鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考
1.樹立危機意識。到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通過比較前幾屆文科班的成績、填報志愿及錄取情況，再分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰(zhàn)，具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真，積極主動，一改以往文科班的不良習氣，整個學風是沉穩(wěn)踏實的，不浮躁，不好高騖遠。大家一起努力，互相促進，踏實進取!
2.有良好的、團結(jié)的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領(lǐng)導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。語文龔志明老師有意識地培養(yǎng)學生主動思考的習慣，激發(fā)他們的求知欲望;數(shù)學老師楊華敏老師年輕有激情，教學淺顯易懂。歷史老師焦立民老師教課擲地有聲，嚴謹而嚴格，對每位學生都很認真負責，對缺課的同學會積極的補缺補漏。政治老師王靜與學生走的很近，從關(guān)心學生的生活入手讓大家認真聽課。地理老師宋小娟老師更是通過視像教學，使同學們記憶東西更加的形象化，地理課按說通常氣氛都是比較沉悶的，但宋老師淵博的知識，深入淺出的講解，在講課的時候還穿插一些幽默的`小故事讓同學們深受文化的熏陶，而那些枯燥的地理知識就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學學習、吸收了。有這么多的好老師是一班學生的榮幸!
3.每日晨讀三年來堅持如一日。常言道：讀書千遍，其義自見。文科的特點就是要加強背誦，對于所學的知識需要理解后記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表王佳歡，英語科代表徐藝、呂沁倩等同學表現(xiàn)突出，她們對工作認真負責，是高質(zhì)量完成早讀工作的有力保證。
二、幫助學生樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對待復(fù)習，克服消極情緒
每次模擬考后，讓學生分析自己的考試情況，看到自己的長處， 樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。
三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、積極開展好文體活動
積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。高中學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起。
五、盡最大努力改善學生的習慣
首先是要學生注重細節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學生按規(guī)律做事，學會控制自己的時間。再次是要學生具備專注做事的能力，學生大多是能專注地玩，不能專注地學，這樣是不可能學好的。再次是培養(yǎng)學生定期或不定期總結(jié)的習慣，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點，及時改掉缺點，這樣才能進步。另外，還要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，主要是認真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺。最后，還要管住個別學生的言行舉止，及時提醒，及時引導，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。
總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。
總結(jié)只關(guān)乎過去，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經(jīng)驗教訓，將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里，我會大膽創(chuàng)新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!
高三班主任工作總結(jié)7
7月15日，伴著微風細雨，我開始了新的征程，青島海山學校高一新生也開始了暑期軍訓和銜接班。炎炎夏日，無論是學生還是老師，都放棄了原本屬于自己的暑假，而對于每一個新班主任來講，無論是應(yīng)屆畢業(yè)生，還是像自己有過可以說是微乎其微經(jīng)驗的新人，這無非更是一個嚴峻的考驗。簡單而充實的生活已經(jīng)過去了一半的時間，下面我就班主任工作中的得與失做淺顯的總結(jié)：
三年的小學教學經(jīng)驗遠遠不能讓自己從容的來應(yīng)對高一的學生，雖然學生的年齡相比小學生僅僅差了三歲，但是他們這三年來無論是知識的積累，還是心理的變化，都讓他們大不同于我原來的學生，更何況自己原來還未完全接手過班主任工作，所以在工作的伊始，我也是摸索，學習著前進，幸好有同組教師劉軍香老師的幫助，否則自己的'工作將會遇到更大的阻礙。新生報到之前，我閱讀了大量的有關(guān)班主任的書籍，嘗試著給自己充充電，不過理論畢竟是理論，況且每個學生都存在著自己的個性，他們所出現(xiàn)的問題也不一樣，接受管理的模式也大不相同，這就更加詮釋了因材施教的重要性。
青島海山學校，一個紀律嚴明的軍事化管理學校，每個班級的日常情況全部納入量化之中，從量化中既清楚又深刻的反映了一個班級所出現(xiàn)的問題。接手高一軍訓后，自己的工作重點在幾個方面：
一、學生內(nèi)務(wù)
宿舍對學生來說可以說是在學校范圍內(nèi)唯一可以休息的地方，所以學生宿舍內(nèi)務(wù)的整理也是重中之重。我們班級的學生大部分在初中并未住過校，在家更是嬌生慣養(yǎng)，所以第一天的班級內(nèi)務(wù)可謂是一塌糊涂，無論是男生還是女生，都遠差于學校的內(nèi)務(wù)整理標準，面對著沒有這方面“基礎(chǔ)”的學生，我做的是首先在班內(nèi)強調(diào)了標準，嚴格了要求，但是學生在實施起來畢竟沒有拿出百分之百的努力或是沒有真正解讀內(nèi)務(wù)標準，我親自去宿舍進行了檢查，并向有經(jīng)驗的侯老師借鑒了拍照的方法，在班級大屏幕上依次給學生放映了學生自己的床位，當然，我也注重了保護學生的自尊，沒有公示床鋪所對應(yīng)的每一個人名，沒想到，第二天真的收獲了效果，每一位同學都能夠認真整理，即使個別同學還沒有達到標準，但是現(xiàn)在的內(nèi)務(wù)遠比第一天，這樣的進步是值得肯定的，所以接下來我在鼓勵中
又嚴格了要求，宿舍內(nèi)務(wù)的成績穩(wěn)中有升，大的方向是值得肯定的，雖然班級每天的分數(shù)依然是負分。當然，自己在進行管理的同時也存在著一定的弊端，比如說我們班的男生內(nèi)務(wù)遠好于女生，這是在別的班并不常見的事情，而通過兩周的管理之后，女生的內(nèi)務(wù)在不斷的提高，男生依然保持著不錯，但是在成績的背后，男女生有著不同的督促，由于不方便，女生那邊我除了找談話之外沒有過多的在乎，而男生這邊我?guī)缀趺看味家ニ奚釞z查，也就是男生成績的取得很大一部分過多依賴于我，沒有給他們真正的養(yǎng)成一個良好的習慣，自己感覺整理內(nèi)務(wù)的目的發(fā)生了變化，男生是為了加分，為了檢查而整理，并不是真正為了自己的住宿環(huán)境，這也是我接下來的時間要解決的問題。
二、學生軍訓
雖然每天的軍訓不超過三個小時，但是還是讓這些習慣了父母呵護的學生感到無比艱苦，部分學生在第二天就出現(xiàn)了放棄的想法，所以自己的開導工作就這樣無準備的開始了，值得欣慰的是，我們班董曉昕同學在堅持放棄軍訓后，經(jīng)過和她的談話，她竟然轉(zhuǎn)變了，并且在家長不放心堅持帶她回家的情況下，她毅然選擇了留在學校，與同學們共同面對困難。這樣的鮮活事例為班級樹立了一個好榜樣，除了個別情況的請假學生之外，我們班一周半以來沒有出現(xiàn)軍訓見習學生，每一個學生都在克服著困難，無論是拉肚子的王文杰，還是站到暈倒的班長王曉琛，都在用毅力堅持著。這也是這兩周以來自己唯一收獲的事情。
三、學生管理方面
因為自己并沒有獨立的班主任經(jīng)驗，所以在班級管理方面出現(xiàn)了許多問題，還好及時進行了解決，讓班級有條不紊的運行。后來經(jīng)過反思，無論是排位，還是處理宿舍床位，還是班級衛(wèi)生體制和班委的建立，都不及時，導致了開學前兩天的班級混亂。
暑期一個月的集訓時間已經(jīng)過去了一半，自己的班級逐漸步入正軌，但是仍存在著許多不足，以上是自己對兩周工作的一個淺顯總結(jié)，不當之處還希望各位同事和領(lǐng)導及時批評指正。
高三班主任工作總結(jié)8
緊張又充實的高三轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，在今年的高考中，我所帶的高三21班取得了理科普班第一名的成績，所教的英語成績位于第三名。班級一表進段10人，二表21人，特長生進段4人，基本完成學校規(guī)定的目標�；叵脒@三年與學生們奮斗成長的過程，有很多的感慨。
三年不算漫長，但是對于我——沒有班主任工作經(jīng)驗，沒有教過高三畢業(yè)班——來說，一切又都充滿了未知和變數(shù)。跌跌撞撞的，我和學生一起經(jīng)歷過了，走完了。回想起來，一切似乎都是那么的驚心動魄卻又是那么的自然而然。終于這艱辛的三年有了開花結(jié)果的一天了，盡管這結(jié)果對于別人來說可能并不值得一提，但是對于我來說，一切都是那么值得回味又彌足珍貴。在這里我對高三這一年班主任工作和英語教學工作做一個回顧和檢視，作為自己職業(yè)生涯的一個階段性總結(jié)，以勉勵自己更好的走下去。
一、班主任工作方面
20xx——20xx學年度是高中階段最重要的一年，父母的、老師的期望，學生自身的上大學的渴望無時無刻不在表現(xiàn)著。但是由于學生底子薄，成績差，所以渴望、焦慮、悔恨、失望等等情緒不時交錯出現(xiàn)，這些加劇了班級情況的復(fù)雜性。
所以，從上高三這一天起，作為班主任就要花更大的精力投入到班級的工作中去，大概說來有五大方面：
（一）、樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作
我相信：把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動，把一個行動播種下去，收獲的將是習慣，把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格，把一種性格播種下去，收獲的將是一個命運。
每一個學生都喜歡真誠的、愛他們的老師，即使他們鬧、淘、頑皮、不愛學習，但他們依然能夠感受到那份真誠的付出，溫馨的話語，親切的動作體態(tài)，不厭其煩的諄諄教導，一次凝視，一個微笑，握一下手，拍拍肩膀，一句關(guān)切的問候……讓學生被老師的真誠所包圍，為這份真情而感動，在日常的班級管理中，我不僅僅作他們的老師，傳道授業(yè)，而且我更樂意做他們的朋友，給他們多一點信任，與他們“共同成長與進步”。我覺得，將心比心，以心換心，心靈才會敞開它的大門。
古人云：“人貴有自知之明”，可見正確的認識自己并不是每個人都能做到的。在認識自我、確立自我形象的過程中，學生由于心理尚未成熟，能力還在不斷發(fā)展中，知之不多，經(jīng)驗甚少，有時會出現(xiàn)這樣那樣的偏差、缺陷。當他們犯下了“兒童式”的錯誤行為時，當他們遇到挫折失敗而一蹶不振時，當他們對前途信心不足，躊躇不前時，就需要教師用教育力量藝術(shù)地喚醒他們自信的天性，引導學生能正確地認識自我、對待自我、控制自我。
�。ǘ⒐奈枋繗�，培養(yǎng)良好的學習氛圍和習慣
上了高三后，時間尤其緊張，但我決不放松任何一次主題班會的時機，雖然一節(jié)課在別人看來太浪費，還不如做一張卷，但我覺得如果不從思想上打開孩子的上了高三時的焦慮、無所適從、放任的心結(jié)，那么在課業(yè)負擔上再多做卷，都是沒有用的。
利用班會的時間，我們涉及很多話題，有讓每一位學生總結(jié)過去兩年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。有讓各科成績比較優(yōu)秀的學生結(jié)合自身實際總結(jié)學習方法和經(jīng)驗。有學習學校的規(guī)章制度，從常規(guī)管理方面嚴格要求學生，以形成良好的學風、班風。有從教師自身所學專業(yè)引導學生正確分析和看待將來的大學生活及就業(yè)狀態(tài)。有通過早戀現(xiàn)象去正確看待青春期的心理萌動。等等。
俗話說，士氣可鼓不可泄。高三年級是學生的世界觀發(fā)展變化的重要一年。同時，面臨畢業(yè)、升學、就業(yè)等現(xiàn)實問題，加上班級的復(fù)雜的實際情況，隨著學習任務(wù)的沉重，有的學生感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得復(fù)雜和重要。這一年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。對于學生在學習上的每一點進步或在其他方面的成績，抓住時機，不遺余力地加以表揚。
�。ㄈ⒎�(wěn)定學生的情緒，做好后進學生的思想工作 后進學生的教育和管理也是班主任工作的難點，它是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理負擔，讓他們認識到自己的價值，同時，還創(chuàng)造條件和機會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
�。ㄋ模⒚芮信c科任間的關(guān)系，贏得高考的希望
我班的特點是數(shù)學、物理兩科較差。也由于高中的數(shù)學與物理的學習難度大，需深厚的積累，在容量愈大的情況下，在這兩科學習有一定困難的學生，其差距被進一步拉大，越來越跟不上。
除了基礎(chǔ)差，底子薄這一歷史性原因外，在這兩科學習中，從老師方面反饋出的情況表明，學生在學習中存在一些問題，比如：上課精神不集中，有時看上去在聽課，但思緒卻早已不知飛到何處了；基本的作業(yè)完成不了，不會做，有的學生為應(yīng)付老師檢查，抄答案書；定理、公式等不記；部分學生喪失信心，放棄學習；部分學生想走藝術(shù)途徑，降低學習數(shù)學與物理的標準等等。為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的.實效性，我經(jīng)常與科任教師一起探討教育學生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。在學業(yè)上，我請我班的科任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好，而部分學科較差學生，為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成績，為高考贏得希望。
�。ㄎ澹�、加強與家長的聯(lián)系，使家長成為老師的助手 我與家長共同探討高考即將來臨，新一屆高三學生又開始新一輪的高考大沖刺了，面對機遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交織的局面，家長的該做些什么？在復(fù)習備考這出戲中，該扮演什么角色？我認為家長要當好考生的“配角”，會同學校、老師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長要讓考生明白考試復(fù)習的意義。其次，家長要清醒知曉考生復(fù)習備考的狀況，冷靜地采取對策。再則，家長要為考生營造一個安靜、祥和的復(fù)習備考氛圍。總之，家長對考生復(fù)習備考要有平和的心態(tài)。請家長不要過于看重分數(shù)，以后的路還很長，請給孩子多一份關(guān)心，多一份理解，鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績……我覺得教育不僅是學校、老師的事，更重要的還是社會、家長的事，與家長、與學生心靈的溝通，讓每個孩子無論在校內(nèi)，還是在校外都身心健康快樂的成長。
二、英語教學工作方面
教學反思1 注重心理疏導，樹立學生信心
對于大多數(shù)學生來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。第一輪復(fù)習后期學業(yè)負擔加重，學生考試沒有明顯上升，心里焦躁，需要心理輔導，老師應(yīng)多與學生聊天、交流，對學習進行方向指導，盡量幫助學生消除不良心理因素的影響，克服心理障礙，培養(yǎng)良好學習習慣的和正確的學習方法，樹立起學好英語的必勝信心。
教學反思2 注意因?qū)邮┙�，注重培�?yōu)補差 第一輪復(fù)習過程中發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)了分層現(xiàn)象，分三類：
1、有潛力懶惰型，對于這類學生，每天給他們安排具體學習內(nèi)容，強制他們在規(guī)定時間內(nèi)完成，不得拖欠；
2、進步緩慢型。這類學生學習很認真，但是進步不明顯。對于他們我不厭其煩的對他們進行答疑和指導，讓他們感到老師沒有放棄他們；
3、偏科型。這類學生其他科目都可以，但英語拖了后腿。這類學生多數(shù)對英語有恐懼心理，認為與其花那么多時間在英語上進步不大，不如加強一下別的學科。我針對每個人的性格，有計劃得找他們談心，讓他們從思想上認識到學好英語的重要性，然后在平時的教學中多關(guān)注，多鼓勵。在課堂上要多提問，課后要多指導，要注意激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣，隨時糾正他們的不良學習習慣，每次考試后要找個別談話，幫助他們分析存在的問題，樹立信心，爭取更大進步。
教學反思3 勤督促，多檢查，始終把學生抓在手里
在復(fù)習中要面向大多數(shù)學生，精講多練，要督促學生把布置的內(nèi)容做完后老師在講，要多檢查，防止個別學生偷懶，避免搞題海戰(zhàn)，走過場。適當降低復(fù)習難度，抓基礎(chǔ)題。強化專題訓練，查缺補漏。在復(fù)習中幫助學生建立錯題檔案，讓學生注意老師在課堂上對錯題的分析分析過程，詳細記錄，到考試前再回顧反思，比較消化。要加強題型專項訓練，提高解題能力和解題速度。
教學反思4 注意復(fù)習課的針對性狠抓規(guī)范答題技巧
我把復(fù)習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習和重點復(fù)習結(jié)合起來。通過一般復(fù)習重復(fù)已學的內(nèi)容，幫助學生記憶。而重點復(fù)習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復(fù)習性練習。課堂上堅持精講多練，以學生為主體的教學原則。復(fù)習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。每項語法的例句舉過之后，由學生自己找出并歸納語法規(guī)則或在運用時應(yīng)注意之點，以加深印象。在幾項語法做過之后，讓學生認識它們之間的關(guān)系，獲得比較系統(tǒng)的語法知識，最后我們再給予回顧總結(jié)。
教學反思5 不能盲目做題，要懂得及時總結(jié)歸納。
不少學生以為高考復(fù)習就是要拼命做題，做得越多效果越好。其實不然。正確的方法應(yīng)該是在做題之后進行總結(jié)歸納，找出共性的問題和方法，同時還要及時記憶，一環(huán)扣一環(huán)，任何一環(huán)都不可缺乏。教師在講評試題時也應(yīng)多幫助學生歸納總結(jié)，去偽存真，去粗取精，并教會學生正確記憶的方法。針對個人出錯的情況，學生制作一本屬于自己的難題錯題集，隨時翻閱，是一個好方法。學生在歸納總結(jié)的過程中將繁雜的問題整理提煉出核心的部分， 能使得學習效果事半功倍。
教學反思6 對于理科普通班 要掌握節(jié)奏去復(fù)習
① 低起點，重基礎(chǔ)，練技能
單元章節(jié)復(fù)習時，一定要注意學生主體水平的不同層次，從最基礎(chǔ)的知識著眼，抓教材，抓基礎(chǔ)知識的積累和過關(guān)測試，適當附之以典型例題，最后練習一些高考試題，進行提高訓練，使不同層次的學生都有所提高，尤其要側(cè)重苗子生基本知識積累的不斷增加和基本技能的不斷提高。
② 以點帶面，點面結(jié)合，
在每單元課文復(fù)習時，要運用語篇分析法，幫助學生樹立語篇意識和語篇分析的能力。既要通過復(fù)習知識點來做好知識的積累，同時要從提高寫作的角度考慮，樹立學習課文為綜合運用語言服務(wù)，尤其是為高考書面表達做準備服務(wù)。
以上就是我對這一年工作的總結(jié)與思考�！敖逃谋举|(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！蔽蚁�，在教學工作中，只要我們用心去做——定準目標、付出真愛、精心協(xié)調(diào)、完善自身、認真反思等，就會做到每一次回憶，對工作都不感到負疚。因為，有心付出的地方就會有奇跡。
高三班主任工作總結(jié)9
我是開學前的2月13日中途接的班，因為班情特殊，我咨詢了很多領(lǐng)導和老師，了解學生，盡可能的做好準備功課，然后正式進班。
1 、和學生溝通交流。面對面交流以外，給學生買了一個師生交流本，我起名為《敞開心扉,分享成長的喜悅—學生和班主任的悄悄話》。
構(gòu)建了一個大的交流平臺，生師悄悄話拉進了每一位學生與老師的距離，大家“敞開心扉”，師生學生構(gòu)建了一個大的交流平臺，生師悄悄話拉進了每一位學生與老師的距離，大家“敞開心扉”，師生關(guān)系融洽了，這種做法會對學生成長起到不可估量的作用。
我接班一個月后，他們每周的喜怒哀樂也讓我第一時間了解了，我也借以表達了我的看法。學生與老師交流頻繁，老師也可以有針對性的做工作。
寧靜是一個很內(nèi)向的女同學，遇到老師盡量避免迎面碰到，一旦碰到，也總是低頭默默的走過去。她在本上寫到：“老師，我學習不突出，也沒有什么特長，我怕老師看不起，尤其是當和一些同學在一起時，有的老師習慣和成績好的有本事的同學說話，我只有選擇避開了.”我在有的老師下面劃了一條橫線，在線下寫道：他們錯了，再說也不是全部老師吧。然后，我在她這段文字后的空白處又寫了一段話：“你相信我是那樣的老師嗎?遇到我時不避開好嗎?”記得一天后我倆在樓梯上相遇，她又想快步走開，“慢點，摔倒嘍，”我大聲說，“今天學的西周分封制的意義記住了沒有?”她一錯愕，想了想，低下頭，“對不起，沒有記住第二條”“不就是鞏固了西周的統(tǒng)治嗎””“謝謝老師�！�
“下樓時注意安全，哎，老師不吃人吧?走吧�！彼c點頭，“謝謝老師。老師再見!”以后我們再碰到，她都主動打招呼，再見到其他老師時也主動了很多。
孫致，男，我班名人，經(jīng)常和女老師在課上發(fā)生沖突，曾經(jīng)氣哭過不少女老師，有年輕男老師管他，也是怒目相向。第一次的感悟他寫到：我傷心死了，上學以來，很少有男老師教我，更沒有過男班主任，我是男人，我都快沒男人味了!老師，你是我第一個男班主任!!!我在后面也寫了一段：我也發(fā)現(xiàn)咱們濟南學校中男老師不多，但女老師也有男老師比不了的`優(yōu)勢，看問題要全面。再說，學生都是因為老師的優(yōu)點而學，男老師也有男老師的短板。謝謝你的信任，我會盡己所能做應(yīng)該做的。請記�。何乙灿腥秉c!后來我們課下也經(jīng)常交流，他喜歡籃球、武術(shù)等，我大學時選修過籃球，工作后也經(jīng)常打，有空也看看nba，我老家水泊梁山，對武術(shù)也了解一些，所以，我們有很多交流的話題，交流時我盡量讓他把一些感悟反饋到學習上來。我在接班兩周后也家訪了，他后來寫過：老師，我們算師生朋友嗎?
現(xiàn)在，他還是我班名人，和老師們的關(guān)系非常融洽，還主動擔任我班的紀律班長，經(jīng)常替我管理班級，儼然我班副班主任。
反思：師生交流的平臺由很多，關(guān)鍵是用心去搭建和呵護。
2文科學生記憶是重要的學習任務(wù)，困難很大，盡力幫助他們。
當一名學生對于地理上各州的分界線掌握不住時，我告訴他一個情景記憶法：“駱駝，(直布羅陀海峽)嗷嗷(歐洲)的跑進了非洲，看到火紅火紅的海(紅海)，它嚇壞了，一口氣越過土耳其海峽、趟過烏拉爾河、跨過烏拉爾山、穿越了亞洲，來到了充滿白凌(白令)的海峽，它太累了，美美的喝了一碗粥(北美洲)后，終于扒住了一匹馬(巴拿馬運河)等等，同學們非常靈透，在掌握知識點時，充分的展開想象。通過這種方式，同學記憶更加準確。
有一次，在我的歷史課上，當我講到英國的第一首相羅伯特.沃伯爾時，我說這個人名怎么記憶?李遠同學做了調(diào)侃，他說這個人叫“窩脖”，同學們都笑了。幾天后，我班有位學生坐姿不合格，有同學說“他要當英國第一首相!”還有當我講到歐洲政體的演變時，因為有些繞嘴，記憶有困難，我問誰有好創(chuàng)意時，周勤同學就把它們變成了形象的幾何體，把圓比喻成了共和制，三角形比喻成了君主立憲制，正方形比喻成了帝國制，最后把它們串成一串，以圓為結(jié)束，又正好代表了以共和制為結(jié)尾的圓滿結(jié)局，讓大家在理解的同時記憶深刻。記憶拜倫的作品《唐璜》時，吳勉同學說“太簡單了，淌黃!雞蛋沒有煮熟!”關(guān)于拜倫的另一作品《恰爾德。哈羅爾德游記》，鄭成同學更有意思：做擰耳朵狀(恰爾德)脫帽點頭，“哈羅，耳朵(爾德)你旅游去吧!!!”王功同學把法國的印象派音樂家德彪西叫彪哥是西方的范德彪。還有很多很多??我班同學還組織過快速搶答，看誰有創(chuàng)意等比賽
通過這種方式，學生對記憶越來越有興趣，學習的熱情提高了，月考一時我們班政史地成績有了突出進步。我接班前的期末考試時，我班政治和級部平均分比低了2.36分，月考一變成低0.95分，歷史由低3.42分變成低0.07分，地理由低4.42分，變成高了2.25分。地理由級部倒數(shù)，變成了正數(shù)第3名，并且超過了兩個b班。
反思：
給知識插上想象的翅膀，學生在感興趣的同時也及時并牢固的掌握了知識點，從而將記憶性強的文綜各科成績提升到相當高度。
3做好家訪工作。接班后，我有一個月左右的時間家訪了46家。
趙寧是我班的一位男生，單親家庭，他性格內(nèi)向，沉默寡言，學習缺乏主動性，屬于后進生。一個周末我決定家訪。
趙寧家住在待拆遷的棚戶區(qū)，那里不少房子都已經(jīng)沒有人住，他家住的小院內(nèi)曾有6家人，但現(xiàn)在只有他一家——他和他因病退休的母親。他們正在找房子，因為收入低付不起房租，找兩個月了也沒找到合適的出租屋。因缺乏安全感，他們母子很少出門。母親說：“孩子小學四年級時父親病故，原本學習優(yōu)秀，性格開朗的孩子，變成了現(xiàn)在成績退步，少言寡語�！�
當著孩子的面我給他講起了自己求學經(jīng)歷，他也給我說起了他的理想和抱負。他告訴我堅信自己會成為一個頂天立地，照顧媽媽、支撐家庭，工作能力強的男子漢�！袄蠋熌阆嘈盼覇�?”“當然!!!”
他變了，籃球場上酣暢淋漓地釋放著自己的激情;遇到事情，想辦法和同學們交流，不是默默無言;課堂上積極思考發(fā)言，認真聽課，有不懂的問題時，下課后追著老師問，課下獨立完成作業(yè)。一個月后，趙寧就有了巨大變化，其他班同學見了他，都說“趙寧?”月考一他的總成績提高了122個名次。
高三班主任工作總結(jié)10
xxxx年的上半年就像是一場夢，恍惚間就結(jié)束了。與此同時，高三下學期也就這樣結(jié)束了。我作為xxxx屆高三學生的班主任，在這一個學期里，我自然也是非常緊張和擔憂的。我內(nèi)心產(chǎn)生的焦慮絲毫不低于任何一名學生，在這半年里，我?guī)缀趺刻於继幱谝粋�緊繃的狀態(tài)，因為我知道就目前的情況來看，每個孩子內(nèi)心的壓力都是非常大的，時間的浪費，加上環(huán)境的一些影響，極大的影響到了每個孩子的心理，這時候心理素質(zhì)也是高低之分的基礎(chǔ)了。
高三原本就是非常緊張的一個階段，加上在xxxx年經(jīng)歷了一些特殊的事情之后，其實每個人的內(nèi)心都是有些搖擺不定的。但這對于我們這一屆畢業(yè)生來說，又何嘗不是一種記憶上的回饋呢？所以我作為這個班的班主任，在穩(wěn)定軍心上也花費了一些力氣，對于這個階段的我們而言，我認為這也是班級管理中最為重要的一部分了。所以這個學期，我不斷的給孩子們打氣加油，拋棄外界的一切因素，努力為孩子們騰出一個簡單的空間，讓他們可以安安心心的學習，也讓他們有足夠的自信去抵抗未知的一切。
在平時的生活當中，我也會積極和學生們進行溝通，及時發(fā)現(xiàn)異樣，及時解決問題。這個學期，普遍孩子們的心理素質(zhì)還是可以的，即使每個人都遇到了一些無法解決的`難題，但是大家也沒有因此而失望或者是放棄，每個人都在堅定的走自己的路，堅定的去追逐自己的目標。我想這也是這些孩子長大的表現(xiàn)，這讓我不免也非常的欣慰和自豪。
高三下學期整個學期安排的都非常的滿，所以我也比較擔心孩子們的學習壓力，所以在布置作業(yè)方面上，我積極地和各個教師配合，努力去調(diào)整好孩子們的身體狀況和心理狀況。我也會給孩子們空出一部分的空間讓他們自我消化，比如說每天的晚自習，以及早自習都是屬于個人發(fā)揮空間，他們可以隨意的去安排自己的任務(wù)，我也很少會耽誤他們的這些時間去安排其他的考試了。在這方面，我認為還是給予了學生們一定的緩沖空間的。
這個學期已經(jīng)圓滿的結(jié)束了，面對這一個學期的結(jié)束，孩子們也即將踏上一條未知的路程。在這里，我想把最好的祝福送給孩子們，也祝愿我可以在未來的工作中繼續(xù)成長，繼續(xù)積累經(jīng)驗，為將來的事業(yè)做好更堅實的鋪墊。
高三班主任工作總結(jié)11
一、進入總復(fù)習的第一天就要統(tǒng)一學生認識，確立復(fù)習目標。
記得我當時給學生的第一份學案設(shè)計了這樣幾塊內(nèi)容：
1、高三化學復(fù)習的目的是什么
2、你該作好什么樣的心理準備
3、行為上對自己有什么要求
4、教師對你的具體要求
5、高中化學的概況
6、高三復(fù)習內(nèi)容安排的思路，第4與6由教師填寫，其余由學生填寫，這份學案精心批閱，寫上寄語，讓學生保存。
作為教師起始階段要做的準備是：研究信息，看準方向
研究高考化學試題�？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來高考形式，重點研究一下近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。
關(guān)注教材的變化�，F(xiàn)在使用的人教版教材已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉教材變化，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度，有利于增強復(fù)習的目的性。
熟悉考試說明�？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。
合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師明確分工，資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習、浪費時間。
二、復(fù)習的攻堅階段要抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
進入高三化學教學，很容易走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習資料，陷入“題�！�。如果這樣做“性價比”就太低了，在這一過程中，教師必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復(fù)習資料的關(guān)系。教材是化學總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復(fù)習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材。我們精選了一本復(fù)習資料，該資料的特點是知識總結(jié)很全面，例題分析很詳盡，習題設(shè)置少而精，這本資料幫助學生系統(tǒng)掌握知識起到了很好的作用。在復(fù)習的過程中還應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復(fù)習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提
取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的`使用(如化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
3.練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。練習是化學總復(fù)習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題�！�。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習效率。
三、復(fù)習進入高原期要注意運用靈活多樣的教學方法來激發(fā)興趣
在教學過程中我常采用合作學習方式，學習小組長監(jiān)督管理、組織討論，讓每位同學都能集中注意力經(jīng)常變換考試形式，減少學生的疲乏感，指導學生反思，以次提升品質(zhì)。在復(fù)習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。在每次化學班統(tǒng)考后我們備課組老師首先自我反思，然后一起討論前一階段做法的得與失，后一階段該做哪些調(diào)整。我們再統(tǒng)一要求學生反思，作過幾份綜合練習后就要求學生進行二次訂正，歸納丟分原因，不斷堅持可以讓學生對知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。我們對學生一貫的要求是：會做的得全分，有點會做的多得分，一點不會的也要搶兩分。
四、�？即缶毐案呖记案⒁舛苏膽B(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)
1.創(chuàng)設(shè)良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習；愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì)。在這一時期，教師更要有一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的積極心態(tài)，不能焦躁不安、急功近利，這樣你才能把握好與學生溝通的氛圍。
2.正確對待考試，培養(yǎng)高考良好的心理素質(zhì)。在高三復(fù)習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，既不能因卷子難而心慌意亂，也不能因卷子易而得意忘形，自己打敗了自己。記得我們教室里就常寫著這樣兩句話：我難人難我不畏難、我易人易比誰心細！
高三班主任工作總結(jié)12
本班學生在高中階段的最后一個學期。彈指間，三年的時光已匆匆逝去�；厥淄�，一切都像是剛剛發(fā)生。還記得初任20班班主任老師時的情景。因20班是個普通班，所以，學生的基礎(chǔ)都很差，中考分最低的僅300多，但學生個個躍躍欲試，頗有乳虎入林任前行的氣勢�，F(xiàn)在，學生算是已嘗盡了高中生活的酸甜苦辣，都在埋頭于高考復(fù)習。那么，就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任老師工作吧，既是對以前工作的總結(jié)，也算是對以后工作的計劃。
一、愛心
教育應(yīng)當且必須是一門愛的藝術(shù)，那么，教師首先要有一顆愛心。難以想象，一個不熱愛教育事業(yè)，不熱愛學生的教師如何工作。愛心之施于學生大體有兩種：慈母之愛與嚴父之愛。對學生的生活與心理，老師當如慈母，時時留意他們的心理動態(tài)及思想變化，盡心幫助他們，關(guān)心他們，讓學生真正感受到學校生活的溫暖。對學生的學習和紀律，老師須似嚴父，對他們嚴格要求，既不放任，也不姑息，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并形成嚴格遵守紀律的思想意識。本學期里（其實也是三年乃至我工作十幾年來的一貫做法），我多次與學生個別談心，或鼓勵，或表揚，或提醒。個別談心的面遍及每一個同學，使學生充分感受到老師對自己的重視。是愛，使學生與我拉近了距離，是愛，使學生對我產(chǎn)生了敬意。
二、誠心
作為班主任老師（其實也包括每一個任課教師），對學生的情感必須是真誠的。學生的情感是單純的，但恰是單純的情感最具直覺性，老師對自己如何，學生的內(nèi)心如明鏡般明亮。因此，一個稱職的班主任老師，對學生的愛絕對是真誠的，絕對不會對學生耍弄虛偽，耍弄權(quán)術(shù)�？梢哉f，任何自作聰明的、向?qū)W生耍弄手腕的做法都是愚蠢的，也許他能欺騙學生一時，但絕對不能欺騙學生永遠。本學期也是多年來，我永遠奉行一條原則：以自己的感情力量打動學生。因為我是一個真誠的人，所以，我對學生的愛永遠是真誠的。
三、信心
眾所周知，20班是個普通班（也就是人們通常所說的“慢班”），學生的基礎(chǔ)本來就差，如果老師再刺激幾句，打擊一下，則學生肯定就“蔫”了。我從任本班班主任老師的那天起，就從未在心里歧視過學生，就一直是熱情萬丈地投入到我的工作之中。差生缺少的就是信心，差生最需要的就是信心。沒有信心，一切都完。因此，本學期（也是三年來）我所做的`工作最多的就是激勵學生的斗志，增強學生的信心。令人欣慰的是，通過種種努力，學生的心意終于與我的相通了，學生對高考充滿了信心，充滿了勇氣，對未來充滿了希望，充滿了憧憬。慢班終于沒有變成學校所擔心的“廢班”。
四、思心
古希臘哲學家蘇格拉底說過：“未經(jīng)省察的人生沒有價值。”作為老師，作為班主任老師，首先要教會學生的，就是讓學生明白為什么讀書，讀書的意義究竟在哪里。思想是人最有魅力的部分。知識可以傳授，智慧卻無法轉(zhuǎn)讓。因為一切的智慧來源于學生的內(nèi)心。讀書的意義在哪里呢？我認為就是讓每一個人學會思考人生，省察人生，感悟人生，在前人開墾的人文土壤上撒播并收獲自己的人文品格、人文精神。所以，我從教的原則是教會學生思考，培養(yǎng)起學生那顆思考的心。什么是素質(zhì)教育，我認為，教會學生獨立思考應(yīng)是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我希望自己的學生是一群思考的、清醒的“人”，而不是一群愚昧的、勞動的工具。
以上四點，就是我本學期（也是我多年來）班主任老師工作的重點，也是我今后努力的方向，有何不妥之處，還望各位同仁多多指正。
XX-07-06
高三班主任工作總結(jié)13
緊張繁重的一學期又過去了，時間過的太快，在這一學期中，發(fā)生了各種各樣的事情，有好有壞，而無論好壞都是對我的歷練。
我管理班級的原則是個“嚴”字，嚴不是霸道，不是不愛學生，嚴是一種負責任的態(tài)度，我只是讓他們在應(yīng)該學習的年紀做了該做的事，也許對有些孩子來說學習不是唯一的出路，也并不是有那么的重要，可我認為學了一定不會有什么害處，所以本學期我還是以抓學習為主，學習學好了，班級風氣正，那么在其他方面，也就能夠做好。
一、學習方面
抓自習，現(xiàn)在不上晚自習，那么白天在學校的自習課就顯得尤為重要，只要學校沒有會議，我一定看自習，班級的自習課是給他們充分的時間學習寫作業(yè)，如果有事要說的話盡量也就在自習尾聲幾分鐘說一說，盡量不占用他們的時間，白天學習主要以做題為主，自習課規(guī)定：安靜，要動手學習，而不是用眼睛。因長期一直這么要求，所以即使我不在班級紀律也很好，大多數(shù)人是在學習的。
二、紀律
紀律是學習的保證，紀律也不是一天就養(yǎng)成的，無論自習，還是正課都不能影響課堂，如果有人違反則按班級規(guī)定處理。
三、正確引導班級輿論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟�；該否定�?就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。四、日常管理
本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，學生的行為習慣已經(jīng)基本上了軌道。打掃衛(wèi)生的習慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。讓學生自己去做，上學期時間總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，這學期時間學生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。
當班主任很累，事情很多，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成朋友時，那種快樂是從心里往外涌的。通過班主任工作的磨練，我發(fā)覺自己能夠更理智地對待一些問題了，我也更愛我的學生了。
高三班主任工作總結(jié)14
高考成績已經(jīng)揭曉，據(jù)學生提交數(shù)據(jù)反映，我班喜獲成績良好，600分以上同學4人，一本上線40人，二本上線53人。本年度我擔任1522班班主任，高三班主任擔子無疑是高中階段最重的，面臨高三下學期繁重的復(fù)習備考任務(wù)，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的工作。本學期我主要從以下幾個方面開展工作：
一、言傳身教，以身作則。
多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，要求學生每天早上6：30出操，我是6：20到，一年來，我堅持每天檢查早操，要求學生認真對待學習，我努力做到了認真?zhèn)湔n，認真教學，認真做事，用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L，潛移默化的影響著自己所教育的學生。
二、走近學生，和他們做朋友。
作為班主任，我對自己的學生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，關(guān)注每一階段學生的思想和心理變化，尤其是四次模擬考試的成績揭曉后，及時化解學生的困惑，徐裕瓊同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠；田宇同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性，母女缺乏溝通；汪姝同學理綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難。了解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績。
三、堅持不懈，嚴抓日常管理工作。
搞好各項工作的檢查督促，在管理上嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化，規(guī)范化，程序化，人性化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律，做好衛(wèi)生等工作的要求；及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處；經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作；抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，放手讓班干部工作，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。
四、集思廣益，科學高效備考。
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此我抽時間進行這方面的.學習，不定時和科任老師交流心得，對學生進行心理方面和學習方法的輔導，如何保持考試的良好心理，如何樹立自信心，如何進行考前復(fù)習，如何進行查漏補缺，如何從每次考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等，將同學們分成不同的小組，由六位科任老師分別進行指導，收到了一定的效果。
五、加強考后志愿填報指導。
高考的成功，不僅是高考成績的良好，考后志愿填報也至關(guān)重要。在成績揭曉后，利用四天的時間，帶領(lǐng)科任老師，對志愿填報中存在疑惑的同學，進行單獨指導，盡量讓每一個學生，不浪費每一分，盡可能進入理想的高校學習。
總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足，最大的體會是：只要有愛心，肯花精力，花時間，多學習，多摸索，工作就會有成績，最大的不足是：對學生的錯誤懲罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學生經(jīng)常玩手機，看小說等現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評指正上，使之造成了不良影響，這是值得吸取的教訓。
高三班主任工作總結(jié)15
作為一名高三班主任，我在過去一年中積極開展各項工作，取得了一定成績。在這里，我將對自己的工作進行總結(jié)并分享一下我的心得體會。
一、班級管理
班級管理是班主任最重要的工作之一，我們需要做好平時的課堂管理、考試管理等各項工作。在課堂管理方面，我注重引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和好的聽講習慣，營造良好的學風氛圍。在考試管理方面，我認真做好試卷的.審題和批改工作，及時通知家長和學生考試情況，積極協(xié)助學生提高成績。
二、心理輔導
在高三這個緊張的階段，學生們面臨著各種各樣的壓力。作為班主任，我時刻關(guān)心學生的心理狀態(tài)，幫助他們調(diào)整心態(tài)，化解煩惱。我定期組織心理輔導活動，開展心理測試和心理咨詢，讓學生們能夠更好地面對困難和挑戰(zhàn)，增強自信心。
三、家長溝通
家校合作是學生成長的重要因素之一，作為班主任，我要與家長建立良好的溝通渠道，及時通報學生的學習情況和態(tài)度，與家長共同關(guān)注學生的成長。在學生家長會上，我詳細介紹了班級的工作開展情況和孩子的學習情況，聽取家長的意見和建議，共同商討如何更好地幫助孩子成長。
四、社團活動
社團活動是學生綜合素質(zhì)的重要評價指標之一，作為班主任，我積極推動學生參加各種社團活動，并組織班級社團活動。例如，我們組織了一次文化考察活動，帶領(lǐng)學生去參觀了博物館和歷史古跡，讓學生在游覽和觀賞之余，更深入地了解了中國的文化和歷史。我相信這樣的活動有利于學生的品德修養(yǎng)、思想教育和文化素質(zhì)的提升。
五、其他工作
除了以上幾點，還有一些常規(guī)的工作，如班級治安工作、班費收支管理等。我認真做好這些工作，始終堅持嚴格要求，為學生營造一個良好的學習和生活環(huán)境。
總的來說，作為一名班主任，我始終把學生的成長和發(fā)展放在首位，積極開展各項工作，努力為學生創(chuàng)造良好的學習和生活條件。在未來的工作中，我將不斷學習，不斷改進自己的工作方法，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
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