小學教科研工作總結(jié)(15篇)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的小學教科研工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學教科研工作總結(jié)1

　　20xx年，縣委、縣政府高度重視教育工作，把教育事業(yè)擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，確立了“科教XX縣”戰(zhàn)略目標。全縣教育工作以強基礎、重激勵、嚴管理、提質(zhì)量為總體思路，以優(yōu)化兩支隊伍建設、強化制度管理、推進課程改革、加強督導評估為抓手，按照20xx清理整頓年、20xx建章立制年、20xx依法治校質(zhì)量提升年、20xx雙高雙普驗收年的規(guī)劃目標，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，全面推進，全縣教育事業(yè)在新的起點上實現(xiàn)了健康、均衡、可持續(xù)發(fā)展。

　　一、教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略得到落實。縣委、縣政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展，召開專題會議安排部署教育工作；人大、政協(xié)建言獻策；教育部門嚴抓實管，教育投入不斷增加。一是出臺了子洲教育發(fā)展綱領性文件《縣委、縣政府關(guān)于進一步加強教育工作的決定》，配套出臺了《子洲教育事業(yè)三年發(fā)展計劃（20xx-2016年）》等7個文件，為今后我縣教育發(fā)展指明方向。二是在3月份召開的全縣教育工作大會上，縣財政安排800萬元強力助推教育事業(yè)發(fā)展。三是9月份慶祝第30個教師節(jié)大會上，縣財政注入500萬元成立XX縣教育基金會，成功舉辦由18所學校師生自導自演的慶祝晚會，極大地鼓舞了全縣人民辦教育的信心。四是方虎城書記、葉慶隆縣長多次會同教育、財政、發(fā)改、人勞、編辦等部門，深入基層學校調(diào)研視察教育工作，先后召開教育發(fā)展座談會，謀劃教育發(fā)展大計，全年化解學校債務3000萬元。這一系列舉措，確保了教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，形成了舉縣一致，共同關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的良好局面。

　　二、教師隊伍建設得到加強。構(gòu)建縣域骨干教師體系，明確到20xx年，培養(yǎng)200名教壇新秀，100名教學能手，50名學科帶頭人，20名子洲名師，逐步形成遴選與培養(yǎng)、管理與使用的.骨干體系運作體制，帶動全縣師資隊伍整體明顯提升。一是為1800余名一線帶課教師進行了健康檢查。二是進一步落實教師招聘三年長效機制，公開招考錄用各類教師80名。三是啟動教育系統(tǒng)全員讀書計劃實施方案，落實校長、教師每年至少閱讀2本教育教學類書籍，聯(lián)合團縣委啟動海量閱讀超市。四是積極組織教師參加中省市各級各類培訓，開展“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)活動，全年共培訓教師達4千人次。五是出臺了XX縣人民政府《關(guān)于中小學教師調(diào)整交流的實施意見》，明確了城區(qū)學校之間、城鄉(xiāng)之間、農(nóng)村學校之間調(diào)整交流程序和考核辦法，著力打造學校發(fā)展共同體，努力實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展；今年，交流教師60名，其中城區(qū)交流14人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流18人，城鄉(xiāng)交流28人；為明年的校長教師交流打好基礎。六是進一步修訂完善了《XX縣教師管理制度》，加強教師隊伍骨干體系建設力度，強化激勵機制、督查機制、考核管理機制的綜合應用，全年共獎勵高中考進位獎58萬元，省市縣先進教育工作者、好校長、優(yōu)秀教師、師德標兵、模范班主任、教學能手、市級學科能力競賽獲獎教師192人次，共計110萬多元。教師隊伍整體素質(zhì)得到提升，良好師德形象得到彰顯。

　　三、校長隊伍管理不斷創(chuàng)新。加大對校長的管理考核力度，在強化責任區(qū)督導管理和316素質(zhì)評估的雙重考核基礎上，出臺《XX縣中小學校長管理暫行辦法》，實施“好校長”工程，從任職條件、任命和免職、任期和交流、職責和日常管理、培訓、考核6個方面對校長進行考核管理。一是開學初，調(diào)整了子洲中學等城區(qū)四所學校校長。二是4-5月份，組織部分校長赴山東濰坊、山西太谷掛職培訓。三是5月份，率先在全市舉辦由14名校園長參加的XX縣第一屆校（園）長大講壇。四是6月份，公開選拔大理河小學校長、副校長。五是8月份，在市教育局的指導下，面向全縣中小學，通過公開演講和答辯的方式，推選出中小學校長副校長12名。六是11月份，10名新任校長，在子洲電視臺就年度履職情況和三年任職目標進行公開承諾，接受社會各界公開監(jiān)督。不斷創(chuàng)新的選人用人機制和學習交流平臺的搭建，讓一批年富力強的優(yōu)秀人才充實到學校管理崗位上，從而為我縣教育的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。

　　四、高效課堂教學改革扎實推進。加強教師業(yè)務水平和課改理念的培養(yǎng)，強力推進高效課堂改革。一是選派子中、三中高中教師和全縣中小學（二中、周中、東關(guān)、馬岔等學校）骨干教師300多人次到山東濰坊、山西太谷等學校學習參觀，嘗試有效課堂改革。二是辦好春秋兩次“名師大篷車”科研送教下鄉(xiāng)活動。三是6月份邀請課改專家張四保為作高效課堂改革專題培訓，全縣各中、小學校長，一線教師共計720余人參加。四是7月份在學科競賽考試時加試高效課堂教學改革內(nèi)容。五是8月份對近兩年招聘的266名各類教師進行崗前培訓。六是制定全縣課改方案和考核辦法，確立20xx—20xx年創(chuàng)3所省級課改品牌學校、7所市級課改名校、21所縣級課改實驗學校的目標。七是7月份召開導學案編寫重點學校校長協(xié)調(diào)會，暑期邀請全國課改專家張四保對105名教學骨干進行導學案編寫專題培訓，確保秋季學期有序開展。八是十月份在課改推進較好的實驗中學舉辦XX縣課堂改革推進現(xiàn)場會，市教育局韓局長、市督導室高主任、冷主任出席指導了本次大會，縣教育局、教研室全體工作人員、全縣中小學校長、骨干教師參會，XX市一中、華棟中學XX縣級課改名師做了示范交流，市縣領導一致認為實驗中學在集體備課、無師課堂等課改環(huán)節(jié)走在全市前列。

　　五、學校辦學條件顯著改善。順利完XX縣委政府下達的教育四件為民實事和重點項目。一是完成了大理河小學改造秋季學期招生320多名。二是改建了實驗中學、馬岔中小小學食堂。三是完成改擴建縣第一幼兒園和新建馬岔幼兒園建設項目。四是啟動青少年校外活動中心，秋季學期投入使用。五是縣第三幼兒園新建項目已完成選址、環(huán)評、立項、規(guī)劃設計等前期工作，即將進入招投標和開工建設。六是加大對民辦學校馬塔留守兒童學�；�礎建設的投資。這些項目的實施，將進一步優(yōu)化全縣學校布局，提升學校辦學條件。

　　六、教育精細化管理不斷提高。一是加強學�！叭齻�常規(guī)”管理，強化“目標管理、質(zhì)量管理、全員考核管理”三大體系建設，實現(xiàn)學校管理由粗獷式向精細化的轉(zhuǎn)變。二是扎實推進督導責任區(qū)管理，細化素質(zhì)教育“316”評估指標，對全縣31所學校進行了素質(zhì)教育專項督導評估。三是深入開展“三愛三節(jié)”系列教育、“全員讀書”、“書法名家進校園”等活動；按照“三節(jié)一會”活動要求，集中組織18所學校參加慶祝教師節(jié)文藝匯演；

小學教科研工作總結(jié)2

　　貫徹xx市教師發(fā)展中心“科研訓一體”的思想，以課程改革為核心、教學質(zhì)量為重心，切實提升教師的教研、教學水平，增強工作的主動性，注重教研的實效性，積極發(fā)揮教科室的主導作用。

　　一、教育科研，建立有力隊伍

　　本學期組織教師閱讀陶行知先生，通過研讀《陶行知生活教育思想導讀》，開展學陶師陶研陶我的教育小故事論壇活動。每月組織教師閱讀《燃荻》，根據(jù)每月燃荻主題組織教師開展讀書沙龍活動活動。通過閱讀，從理論層面提升對教育教學的認識，從而更好地圍繞研究兒童來研究課堂、研究有效教學，提升課堂教學質(zhì)量。老師們在閱讀交流中碰撞出智慧的火花；在交流中獲得新的體悟，匯聚成自己的思想、理念。閱讀，豐厚了老師們的教育人生！

　　二、規(guī)范課題管理，強化科研實效

　　本學期，學校教師在研課題有1個省級課題、1個市級課題、2個xx市課.教科室對老師們的課題實行制度化管理：學期初、學期末提醒老師們完成課題研究計劃和總結(jié)，每月提醒老師們按時完成課題研究活動記錄，通過月查、反饋，引領老師們實實在在做科研，在科研中成長。通過課題研究，教師把日常教學活動的反思、學校教學研討活動、教師讀書與寫作等多種形式的學習活動、教研活動匯集于科研的形式，用課題展現(xiàn)其最終的學習成果和研究成果。其次，課題研究以“學校為現(xiàn)場，以學生為中心，以教育教學為重點，以解決問題為目的”，它和教育教學工作緊密結(jié)合，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，帶動教師的反思與經(jīng)驗的積累，促進教育教學研究，在提出問題、于實踐中解決問題的過程中提升教師的教育教學能力，實現(xiàn)教研和科研的專業(yè)整合，也使學校的.教研與科研更有成效。

　　三、組織論文撰寫，提煉教學經(jīng)驗

　　學校教科室組織老師們積極參加“蘇教會”“陶研會”的征文活動，為了更好的提升教師的論文寫作水平，組織青年教師開展論文寫作研討，通過交流幫助老師們啟發(fā)構(gòu)思寫作思路，確定文章的板塊內(nèi)容，老師們的隨筆、論文都有了質(zhì)的提升。學期末全校教師完成一篇高質(zhì)量的論文上傳云平臺，教科室進行打分，對于質(zhì)量不合格的進行整改�！澳ァ蔽牡倪^程，也磨出了教師的智慧，拓寬了教師論文寫作的思路，提升了論文寫作的能力。本學期，共有6篇文章發(fā)表。

　　四、扎實推進課題研究

　　1. “科研訓一體”開展“深度學習”的課堂樣例。

　　本學期，立足課題研究開展了兩次科研訓一體的活動。一次是在聯(lián)盟內(nèi)開展了一次“科研訓一體”英語繪本教學研討活動。一次是主題閱讀課堂研討活動，由王孟醒、顧珍妮、陶妍玲、丁瀅老師嘗試將語文、數(shù)學、科學、美術(shù)閱讀整合在一起，以“學會學習”為主題，開展全學科閱讀活動。王孟醒老師從導讀課的角度引導學生學會讀整本書的方法；顧珍妮老師聚焦數(shù)學的乘法，引導學生學習制作乘法表；陶妍玲老師帶領學生一起探究事物在人體中“旅行”，最后丁瀅老師用畫筆詮釋在繪畫中的學會學習�；�于不同主題的課堂觀察生動而嚴謹?shù)恼n題研討活動，使課題組成員對課題的思想和實踐也有了更深入的思考。

　　2. 精心組織項目展示、交流活動。

　　為扎實推進全科閱讀，結(jié)合學�！皢⒑奖�”青年教師評優(yōu)課活動，教師們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的閱讀研討課。真正的體現(xiàn)了“科研訓一體化研究”。

　　3. 組織開展課題學期考評工作。

　　為落實課題研究的階段性目標，同時為下學期課題結(jié)題作準備，教科室對學校在研課題進行了學期工作考評。考評內(nèi)容包括：“認真撰寫學期計劃與總結(jié)”、“搜集與課題相關(guān)的理論學習材料”、“正常開展課堂教學研討活動”、“加強課題反思與總結(jié)”、“研究取得階段性成果”等六個方面。

　　教師的發(fā)展需要引領，骨干教師的培養(yǎng)需要指導。今后，教科室將進一步明確自身的職責，更好地為教師的論文寫作提供切實需要的幫助與指導，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的教科研骨干隊伍。

小學教科研工作總結(jié)3

　　我校教科研工作在中心校教科室的指導下，根據(jù)期初的教學工作計劃，認真學習和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，以切實提高教學效益為主題，進一步加強學習與研究，增強實施課程改革的使命感的和責任感，積極推進“三案·六環(huán)節(jié)”教學模式，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學校的教育科研水平。在學校領導的指導和幫助下，經(jīng)過各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學模式，優(yōu)化了學生的學習策略，積極推動“課程實施發(fā)展年”活動，有效推動了學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展。具體工作總結(jié)如下：

　　一、本學期的主要工作

　　(一) 認真貫徹“課程實施發(fā)展年”活動，確立科研興教意識。

　　我校結(jié)合“課程實施發(fā)展年”活動，組織教師認真學習相關(guān)文件及教育部《基礎教育課程改革綱要》，幫助廣大教師牢固確立科研興教意識，使他們明確新課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，明確新課程的評價標準，明確新課程課堂教學的模式。做到了人人參與、人人有體會、人人有論文。通過各種形式的學習，教師們從教學理念的轉(zhuǎn)變與教學方式的改革方面都介入到課程改革實驗的前沿。全面地認識到教科研在教育發(fā)展中的重要作用，從而牢固地確立了科研興教意識，使他們主動參與到研究活動中去、從而為教育科學研究的發(fā)展創(chuàng)設良好的社會氛圍。、

　�。ǘ�）、加強教師隊伍建設，提高教師業(yè)務能力。

　　建立一支數(shù)量適當、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的教師隊伍，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，是推進“課程實施發(fā)展年”活動基礎工程。因此，我們進一步加強教師隊伍建設，努力提高教師素質(zhì)，為教科研質(zhì)量的提高和教育教學質(zhì)量的提高提供保證。

　　本學期，我們按照中心校的要求著力抓好以下幾方面的工作：一是支持和鼓勵教師參加學歷進修，提高學歷層次；二是參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，使廣大教師與信息化教育相適應，與課程改革相適應，與教師隊伍結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應，增強駕馭課堂教學的能力；三是加強理論學習。組織教師認真學習了《基礎教育課程改革綱要》和有關(guān)“課程實施發(fā)展年”活動文件精神，充分認識到課程改革的重要性和深遠意義，轉(zhuǎn)變教育觀念；四是繼續(xù)開展“三學、三練、三評”活動，激勵教師苦練教學基本功，提高課堂教學水平；五是積極搞好聽課評課活動；我校還開展了新課程改革的系列活動，如“課改沙龍”、“課改大家談”，廣大教師都能積極參加，并發(fā)表自己的觀點。

　�。ㄈ�）繼續(xù)推行“三案六環(huán)節(jié)”教學模式 ，積極推動“課程實施發(fā)展年”活動。

　　1、用心備課，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們組織教師認真學習了《三案六環(huán)節(jié)教學模式》，以指導教師的實踐工作。備課是教學的.第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。體現(xiàn)學生的主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。青年教師尤其重視教學過程的反思，每節(jié)課后都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思和二備。本學期繼續(xù)推行“三案六環(huán)節(jié)”教學模式，落實當堂訓練。教師在分析教材、學情的基礎上，制定了明確的教學目標，實施有效教學方式，保證訓練時間，努力做到了當堂消化“一課一得”，課后撰寫教學反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學水平。

　　2、本學期我們積極開展“聽課”“評課”活動，我們立足于人人參與，全員提高。根據(jù)學校安排，由教研組牽頭，每位教師進行了人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者，把評課和轉(zhuǎn)變觀念相結(jié)合，與“同伴互助”相結(jié)合，與主題研究相結(jié)合，給教師提供了相互學習、共同提高的機會。提高教師課堂教學水平。我校還開展了新課程改革的系列活動，如“課改沙龍”、“同課異構(gòu)”、“專題講座”，廣大教師都能積極參加，并發(fā)表自己的觀點�？梢赃@樣說，我們的備課實施了集體備課，并開展了集體備課復備的研討活動，使我校的教研活動和課改活動真正達到了集體備課的效果，我們的學科教學已經(jīng)做到了集思廣益。

　　另外結(jié)合研究的課題，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。在教師們學習、總結(jié)經(jīng)驗的時候，教師們努力提高自己的理論水平。

　　2、積極開展教研活動。我校充分發(fā)揮教研組的陣地作用，加強教研組的組織建設，扎實有效地開展了教研活動。我校的四個教研組在組長的帶領下針對學校實際情況，科學地制定好本學期的活動計劃，教研活動堅決做到了有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內(nèi)容�；顒有问蕉鄻樱瑑�(nèi)容豐富，注重實效。我校以教研組為單位，組織教師集體研究教材。組織骨干教師上示范課，青年教師上匯報課其他教師上觀摩課、研究課，校領導對青年教師跟蹤聽課。并利用教研活動時間，組織教師收看教學錄像，廣大教師均感到受益匪淺。通過這些活動的深入開展，初步形成了研究教學的濃厚氛圍，教師的課堂教學能力也得到了鍛煉和提高。每周三下午三節(jié)課后定為本校教研活動時間，全體教師參與。通過有計劃的培養(yǎng)，我校教師在實施“三案六環(huán)節(jié)”模式課堂教學上又有了新的突破，在這一系列活動中，許惠霞、李朵、韋曉、姜娜、張曉、鄭曉燕、姜艷芹等一批優(yōu)秀的教師脫穎而出，韋曉、張波、李朵、鄭曉燕、王妍分別被市教育局評為“333骨干教師、骨干班主任”。張波、許惠霞等老師分別為縣東北片教師上展示課，獲得一致好評。我們在教學中還堅持“聽隨堂課”制度，從而做到以抓課堂教學來提升教學質(zhì)量。

　　（四）、搞好課題研究工作。

　　本學期課題組成員繼續(xù)按照課題實施步驟有計劃地開展實驗研究，重點做好了形成性材料的填寫、收集及階段性成果的鑒定、小結(jié)等工作，并鼓勵廣大教師繼續(xù)申報縣市兩級課題.本學期我校組織教師多次撰寫論文和教學設計、方案。參加省、市、縣的論文競賽。每次論文競賽，學校都做好宣傳發(fā)動、審稿、改稿等工作。一學期來教師發(fā)表、獲獎論文、教學設計等23篇，其中鄭曉燕老師發(fā)表了論文5篇。我校還將在下學期加大對課題研究過程的指導的力度。

　　（五）、扎實開展“課程實施發(fā)展年”活動，見成效，結(jié)碩果。

　　本學期，我們成立了教科研領導小組，由校長擔任組長，主任和教研組長為成員，由領導小組指導學校的教學研究工作，領導深入課堂，掌握第一手資料，了解教師課堂教學改革情況，有計劃、有目的的在全校開展了聽評活動，立足課堂加強公開教學，全學期校長聽課30節(jié)以上，主任40節(jié)，教師20節(jié)以上。一學期以來學校在鎮(zhèn)各類競賽中師生共獲獎140人次，在縣級及以上比賽中獲獎42人次。其中奧數(shù)小組全省小小數(shù)學家讀報競賽中1人獲省一等獎，1人獲二等獎，4人獲三等獎；教師發(fā)表、獲獎論文、教學設計等23篇，其中鄭曉燕老師發(fā)表了論文5篇。教師在鎮(zhèn)及以上執(zhí)教公開課22節(jié)次……

　　二、今后努力的方向：

　　1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，加強教案更深入的研討,對每節(jié)課的成敗進行總結(jié),提高教師的課堂教學的水平。更好地為學生服務。

　　2、引導老師積極主動參與教科研究，提高自己的專業(yè)知識水平，豐富文化底蘊。

　　3、深入開展小課題研究，并形成專題論文。

　　本學期，我校教科研工作開展地扎實有效，圓滿完成了本學期的工作任務。以后我們還將在教科研，教學實踐上做文章，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取更大成績。對此，我們充滿信心。

小學教科研工作總結(jié)4

　　本學期，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學校內(nèi)涵文化，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量；在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略�，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：

　　一、本學期開展的工作回顧

　　1、積極參與校際科研自組織第七組及“3+7”聯(lián)盟，在校際同伴互助中發(fā)展

　　在本學期初，我校于XX年9月19日下午承辦了“3+7”校際聯(lián)盟暨在同伴互助中提高教學基本功培訓活動，本次活動的目的是通過活動進一步提高老師的科研意識和科研水平，通過同伴互助提高教學的基本功。在活動中我校英語科黃開老師上了一節(jié)二年級英語口語研討課，xx區(qū)教研室彭雪紅老師作了題為：交互式電子白板在學科教學中的運用的報告。科研辦容梅主任作了“基于籬笆樁的同伴互助、基于xx部落的網(wǎng)絡學習研究”報告。期中，我校黃x、黃x、羅x、馮x、朱x、陳x、梁x、巫x、校x等老師分別參加了在龍洞、銀河、棠東、僑樂、漁沙坦等小學舉行的聯(lián)盟教學研討、科研報告活動。通過這些活動，增進了聯(lián)盟校教師間的互相了解，尋找到了互助的途徑和突破口，增強了我校教師的協(xié)作意識和業(yè)務水平。

　　2、本學期在校內(nèi)進行“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動

　　研討的形式是以行政聽課和科組教研聽課進行。方法是：行政每周一第三節(jié)為全體下班聽課時間，在聽課的`過程中分為兩個組，聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導處專門建立了一個共享的“互助角”，按分科、分教師建立文件夾，要求每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設計。完成后把原來教學設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。聽課的人員除了當面評課外，還要以書面的形式給上課老師提三點優(yōu)點和三點建議。本學期共進行了40個有效課例研討，積累了一線教師的基礎資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展起到了重要的作用。

　　3、抓教學常規(guī)管理，確保素質(zhì)教育的質(zhì)量

　　教導處進行定期或不定期教學常規(guī)管理檢查，落實教學過程中的課前準備、備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)抽查、批改、輔導、單元檢測反饋等常規(guī)，促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。認真強化教師對學生的服務意識，提高課堂教學的有效性，不但要讓學生學好，還要讓學生學得輕松。針對教師教學常規(guī)情況及時反饋與指導，做到扎實有效。

　　4、外出學習培訓，提升教師理念

　　為了進一步更新老師的觀念，開闊視野，提高理論水平，本學期繼續(xù)有計劃地外派教師學習。其中：肖xx老師參加了XX年9月19日舉行的“中國教育發(fā)展基金會戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來”項目‘基于項目學習’作品交流會及技術(shù)人員培訓班”；羅翠蘭老師參加了全國第八屆青年教師閱讀教學觀摩研討會；高芬芳老師參加廣東省中層干部培訓班；朱越強、梁金棉參加戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來”目學習培訓；語文科組參加全國語文閱讀教學觀摩活動；英語科組四位老師參加第二屆全國中小學英語學習方案設計研修班的培訓等；教師們通過培訓開闊了視野，增強了發(fā)展后勁，為學校的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎。

　　5、專家引領，促進學校、教師持續(xù)發(fā)展

　　本學期繼續(xù)聯(lián)系了區(qū)教研員下校指導。本學期語文科組聯(lián)系了原教研員蔡xx老師、教研員周xx老師到校指導，共到校8次，數(shù)學科陳xx老師到校2次、英語教研員到校1次。這些教研員的到來，為一線教師的教學和專業(yè)發(fā)展提供了有效的保障。其次，為了開闊視野，提升辦學內(nèi)涵。分別邀請了北京師范大學陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任對我校未來的發(fā)展和規(guī)劃進行指導；上海社科院蔣鳴和教授到校指導項目學習的開展及資源應用培訓；xx區(qū)教研室容梅主任我校全體教師進行了《中小學信息技術(shù)教育》的專題培訓。

小學教科研工作總結(jié)5

　　本學期，在縣教育局和教研室的領導下，在廣大中小學校長、教導、教師的大力支持和配合下，全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育。以提高教育教學質(zhì)量為中心，以實施課程改革為重點，運用現(xiàn)代教育理念，指導學科教研工作，并取得了一定的成績�，F(xiàn)就本學期中小學教科研工作做如下簡單總結(jié)：

　　一、 制訂計劃，明確要求

　　開學初，學區(qū)召開中小學教導主任會議，根據(jù)教育局、教研室的工作安排，結(jié)合學區(qū)實際，部署好本學期教科研工作，明確做到：有完整的切實可行的教學工作計劃；每項任務落實到人；有相應的工作措施；講求實效做好記錄；及時總結(jié)，完善提高。本學期學區(qū)已完成了各項任務，并取得了一定的成績。

　　二、 狠抓教學常規(guī)管理

　　課堂教學的高效率是從教學過程產(chǎn)生的。因此，重視教學常規(guī)管理，優(yōu)化教育過程，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學區(qū)要求中小學各校每學期進行二次(期中、期末)教學常規(guī)檢查。本學期各完小由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校進行檢查，學區(qū)組織對各中學和中心小學進行教學常規(guī)檢查。通過座談、問卷、翻閱書面材料、做好記錄，進行評定等次，并將檢查情況向?qū)W校領導進行反饋，存入教師檔案，與教師年度考核、評先、評優(yōu)、評職、工作調(diào)動做為重要依據(jù)。這對每一個教師來說，無疑是鞭策，也是一種評價，具有一的現(xiàn)實意義。

　　三、 開展學區(qū)中小學論文評選活動

　　為了激勵廣大教師從事教科研工作的積極性，及時進行進行教科研的評價與推廣，進一步推進素質(zhì)教育。學區(qū)于6

　　月中旬舉行中小學論文評選。此次參評論文篇數(shù)多，題材廣泛，形式多樣，從不同程度反映了廣大教師參賽的積極性和教育教學理論水平的不斷提高。經(jīng)專家認真篩選，評選獲獎論文初中67篇，小學105篇。

　　四、 參加縣各類論文評比成績喜人

　　1、在縣第九屆多媒體教育軟件評比中，花坦中學朱啟國教師獲一等獎；花坦中學李方杰、金秀微老師獲二等獎；沙頭中學李嬌英等11人獲三等獎。

　　2、在縣中小學現(xiàn)代教育技術(shù)(電教)論文評比中，花坦中學朱啟國老、陳紅師獲一等獎；濟時中學潘有杰、戴銀嬌老師獲二等獎；獲三等獎的有徐麗琴等7

　　位老師。

　　3、在縣20xx年度優(yōu)秀教育教學論文評比中，花坦鄉(xiāng)中心小學的鄭蓉榮、花坦鄉(xiāng)黃村小學的王賽娟老師分別榮獲語文、數(shù)學一等獎，沙頭中心小學的袁中原、陡門鄉(xiāng)中心小學的麻興標老師分別榮獲德育和體育論文一等獎，其他共有56篇中小學各類論文獲得二、三等獎。

　　4、在縣小學語文新課程雙冊課堂教學安全評比中，沙頭鎮(zhèn)上路垟小學的謝海珍老師榮獲一等獎，榮獲二、三等獎的有沙頭中心小學的胡明賽等16位老師。

　　五、開展各項競賽活動

　　1、配合組織學生參加縣第四屆初三英語閱讀競賽，在競賽中，花坦中學的.朱杉杉，濟時中學的潘文博潘笑巧，沙頭中學的楊麗燕等同學榮獲縣三等獎。

　　2、在參加省第十屆自然科學競賽中，沙頭中學的葉茂聰，濟時中學的潘文博、楊文凱同學榮獲縣級三等獎。

　　3、5月份，學區(qū)根據(jù)教育局教研室永教研函［20xx］60號通知精神，組織本學區(qū)小學生規(guī)范書寫競賽，經(jīng)評比沙頭鎮(zhèn)中心小學二（2）班、四（1）班榮獲一等獎，其他共有7個班獲二、三等獎；在縣級比賽中，沙頭鎮(zhèn)中心小學二（2）班榮獲二等獎，其他共有4個班級獲三等獎。

　　六、開展聯(lián)誼展示活動

　　為了進一步促進教師業(yè)務上的交流與學習，努力提高課堂教學質(zhì)量，4月份，上塘、沙頭學區(qū)教學聯(lián)誼會在陡門鄉(xiāng)中心小學舉行，參加聽課的有來自學區(qū)各校的80多名教師。此活動中，城西小學的金玉燕等4位老師分別送上了精彩的兩堂語文課和兩堂數(shù)學課。課后，語文、數(shù)學分組進行互動式評課，縣教研室的徐賢烤老師和陳曉澤老師分別作了精彩的點評。各校教師也暢所欲言，談了自己體會、認識和困惑。此次活動不但整合了沿江和山區(qū)的教學資源，而且對山區(qū)的教師啟發(fā)甚大，受益匪淺。

　　七、科學地分析教學質(zhì)量

　　為了全面推進素質(zhì)教育，及時了解課程改革在農(nóng)村學校的實施效果，更好地發(fā)揮新課程理念的作用，使學生能全面、和諧、持續(xù)地發(fā)展。本學區(qū)精心地組織本學期的期末成績檢測工作，并對六年級進行統(tǒng)一檢測，對所有年級的語、數(shù)成績進行統(tǒng)計分析。并以六年級數(shù)學和五年級語文成績?yōu)槔龑Ρ緦W區(qū)的小學期末測試質(zhì)量情況作分析。如此同時，學區(qū)對今年的初三中考情況進行反思，對初一、初二期末成績進行匯總統(tǒng)計、比較分析。

　　總結(jié)一學期來的教科研工作，成績是主要的，但仍然存在著一定的問題：

　　1、 教研經(jīng)費沒有投入，教研活動無法開展。

　　2、 教師缺乏合作精神，限制教學資源共享。

　　3、 山區(qū)教學信息閉塞，難跟時代發(fā)展步伐。

　　4、 教師專業(yè)難以對口，課程無法開齊開足。

　　5、 教學改革缺少信念，校本教研有待加強。

小學教科研工作總結(jié)6

　　20xx年鎮(zhèn)鏡山小學教育教學工作突出三個關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育、課題研究、教學質(zhì)量。即：以養(yǎng)成教育為抓手，形成學生良好習慣；以課題研究為先導，提升教師專業(yè)素質(zhì)；以教學質(zhì)量為重點，提高學校辦學水平。工作理念是：簡簡單單抓教育，實實在在促發(fā)展。具體工作總結(jié)如下：

　　一、抓專項訓練，促學生良好習慣形成

　　秋季學期zjs小學遷入新校址，校容校貌的變化為教育提供了契機。學校結(jié)合學生實際，分階段落實了升旗隊列訓練、路隊訓練、大型集會上下樓、兩操訓練、課堂常規(guī)、文明禮儀等，開展了爭創(chuàng)“文明班級”、“文明少年”、“小手拉大手，文明一起走”等活動，做到每月一個主題，有針對性的對各年級學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育。此外，認真抓好教育——訓練——評價三個環(huán)節(jié)，以教育為基礎，評價中有激勵，激勵中再校正，把對學生的嚴格管理同增強學生自覺性相結(jié)合，實行了班級管理量化考核每日公示制。采用主題班會、隊會、專題知識講座、國旗下講話、法制教育等多種形式，利用宣傳欄、黑板報、廣播站等進行輿論導向，宣傳好人好事，渲染育人氛圍，對學生進行養(yǎng)成教育。嚴格有序的專項訓練，序列化的育人活動，濃厚的育人氛圍，促進了學生良好習慣的形成。每天放學，當學生排著整齊的路隊走出校門，走下斜坡時，守在校外的家長不由地豎起大拇指，連夸小學學生習慣好。

　　二、抓課題研究，促教師專業(yè)素質(zhì)提升

　　課題研究是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。20xx年，我校將課題研究作為教育教學工作重點之一，以課堂教學為載體，通過課題研究，解決教學實際問題，提高教師課堂教學水平，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進全體學生發(fā)展。著重抓了三個課題：校級語文課題“新形式下閱讀教學中的詞語教學研究”；市級數(shù)學課題“小學數(shù)學課堂教學效果研究”；市級英語課題“小學英語星級評價”。以此三個課題以點帶面規(guī)范學校課題研究，在全校范圍內(nèi)營造了積極向上的學習氛圍，教師在研究中享受幸福，享受智慧帶來的快樂。

　　1、聚焦課堂，關(guān)注細節(jié)，催生教師新的教育實踐智慧

　　一枝一葉一世界。關(guān)注細節(jié)的教學，必定是成功的教學；關(guān)注細節(jié)的教師，必定是成功的教師。本年度，我校課題研究提出了“聚焦課堂，關(guān)注細節(jié)”的口號，從課堂教學的有效性切入，從常態(tài)課做起，夯實課題研討課。通過“備課——課例展示——集體評課、診課——教學效益反思”的一體化過程，不斷改進教學方式和方法，內(nèi)化教學新理念，提升課堂教學效能。

　　在聚焦課堂、關(guān)注細節(jié)的教學研討中，教研組立足課堂，以發(fā)現(xiàn)問題為切入點，以分析問題為關(guān)注點，以解決問題為終極目標，共同探索提練“簡潔活力、扎實有效”的課堂教學模式。例如，在數(shù)學課題同課異構(gòu)的“一教”時，三年級林玉珍老師講“什么是周長”一課，整堂課學生學習氣氛很活躍，但學生始終對什么是周長這個概念不能準確表述，不能建立實際意義上的認識。在研討這堂時，課題組就抓住問題，分析造成問題的原因。通過研討，大家認為，問題的焦點在教師對概念的表述沒有準確定位，不時變換說法，不能給學生明確的概念信息。通過進一步討論，尋找出解決問題的辦法：在一開始進入周長這個概念學習時，教師的語言表述要力求清晰、準確，而且始終要圍繞這個概念學習�！岸�教”中計江玲老師避免了“一教”中的問題，取得了較好的課堂教學效果。事后，課題組的鐘莉莉老師說，課題研究解決了她多年教學中的困惑，使她豁然開朗。聚焦課堂，關(guān)注細節(jié)，使課題研究真正指導了教師課堂教學，促進了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。研討活動中，我們力圖營造一種寬松、和諧、坦露、開放的人文對話環(huán)境，在問題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突，在積極的互動中撩撥教師的心智，幫助教師對已有認知、信念的解構(gòu)，從而催生出新的教育實踐智慧，并努力使教師感受研究帶來的的快樂與職業(yè)成就的幸福。

　　2、“同課異構(gòu)”“三教三評”研究方式，使教師優(yōu)勢互補，智慧共享

　　“同課異構(gòu)”“三教三評”是我校本學期語、數(shù)、英三科課題研究采取的主要研究方式，共有10人18課次。這種教研方式集智研課，不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經(jīng)驗與教訓，利于教師對教材深層的理解與把握，還由于借班上課，培養(yǎng)了教師課堂應變能力，真實地暴露出教學中存在的真正問題，使學科內(nèi)教師間的教學優(yōu)勢互補，智慧共享，促進了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長。青年教師康忠平、呂英在關(guān)注細節(jié)，重塑課堂三教三評活動中脫穎而出，并代表學校參加了區(qū)體育、語文優(yōu)質(zhì)課競賽，獲得了好評。

　　3、及時整理研究成果，促進教師科研水平邁上新一臺階

　　課題研究過程中材料的收集、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán)，有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好課題研究的前提和保障。因此，在課題研究中，我校注重材料積累，采用 “課題材料檔案盒”的辦法，對研究過程中的相關(guān)材料及時收集、整理。例如，課題研究前期，我們收集和學習與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料，撰寫課題研究方案、階段實驗計劃；課題研究過程中，我們撰寫課題研究體會或心得，收集和整理典型個案、課題研究取得的成效憑證并準備了一本課題活動大事記……

　　通過建立“課題材料檔案盒”，使我校課題研究有條不紊地進行，使教師課題研究意識牢固建立，使課題研究的'過程管理更加深入有效，同時也使教師的教科研理論與實踐水平走上了新的臺階……

　　三、抓常規(guī)管理，促學校教學質(zhì)量提高

　　從20xx年春季期末調(diào)研考試來看，我校還有待于不斷提高教學質(zhì)量。秋季學期我們重錘出擊一、六年級，抓“兩頭促中間”。一年級抓養(yǎng)成教育，重在培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣；六年級抓教學質(zhì)量，重在學生平時學習效果的檢測上。為此，我校以教務處為龍頭，落實教學常規(guī)管理，以實實在在抓常規(guī)，促進學校教學質(zhì)量提高。主要采取了如下措施：

　　1、領導蹲點：校長、書記、教學副校長及部門負責人分別蹲點到各年級及教研組，指導課堂教學，參與單元質(zhì)量分析和教研活動。

　　2、加強家校聯(lián)系：

　�。�1）建立家校聯(lián)系本，學生語文、數(shù)學、英語每天作業(yè)要求通過聯(lián)系本傳遞給家長，取得家長的支持與督導。（2）召開1——6家長會，分析學生現(xiàn)狀，提出預期目標，說明提高學生學習成績的措施，與家長達成共識，爭取家長支持。

　　3、落實教學常規(guī)：

　�。�1）備課 集體備課與個人備課相結(jié)合。每月開展兩次集體備課，有中心發(fā)言人，明確單元重點、難點，探討突出重點、突破難點的策略與方法，中心發(fā)言人提出自己的觀點，組員補充，充分發(fā)揮集體的智慧。平時，也可利用空課、放學后的時間進行集體探討，共同研究每個章節(jié)的重難點和教學中的困惑。倡導教師多學習，通過網(wǎng)絡、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學案例，取他人之長。建議50歲以下老師盡可能寫詳案。

　　（2）上課 教師要保證每節(jié)課的效率，不上無準備課，在課堂中培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率。年青教師要主動向有經(jīng)驗的教師學習，多聽他們的示范課，吸收好的經(jīng)驗和做法，讓自己盡快成長。教研員、學校領導等聽課、評課，指導教師提高教學水平。

　�。�3）作業(yè)批改 教師要做到對學生的作業(yè)全批全改、精批精改，困難學生的作業(yè)盡量面批，當天的作業(yè)當天完成批改。學生改錯的題，教師一定要復批。在作業(yè)的批改中，要學生養(yǎng)成認真書寫的好習慣，不亂畫，字要寫工整，格式規(guī)范，條理清晰。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進教學質(zhì)量的提高。

　　（4）輔導 利用早晚時間，緊緊抓住提優(yōu)補差兩大環(huán)節(jié)，一方面加強雙基訓練，對學困生個別輔導；另一方面讓學有余力的學生充分吃飽，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。教師要以激勵和表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；對后進生要給予更多的關(guān)心，制定暫差生計劃，建立暫差生跟蹤檔案。做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對班中存在的后進生的轉(zhuǎn)化問題要給予足夠的重視與指導。

　�。�5）考試 抓好每一次的單元測試，每次測評后，每位教師都要認真地做好各項分析，總結(jié)失敗的原因，找準切入點，找出教學中存在的問題，及時地落實補差，調(diào)動學生學習的積極性，提高學生學習成績。每次考試試卷都要與學生家長見面，家長要簽署意見。個別學生，教師要在試卷上與家長溝通意見。每次考試，教師都要對試卷進行講評，并要求學生在試卷上改錯，教師要收上來復批。

　　單元考試，一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢。期中進行調(diào)考，交換監(jiān)考、流水閱卷，觀察教學效果。效果不好時，及時回頭找原因，始終把教學與效果聯(lián)系起來。

　�。�6）教研 了解學生最差在什么地方，了解教師教學最差在哪里，針對具體情況確定研究主題。通過同課異構(gòu)、集中討論與個體研究，一學期解決一個問題，同時，在教研中提升教師課堂教學水平和促進教師的專業(yè)發(fā)展。

　�。�7）評價 提倡多種形式的評價。

　　4、開展豐富多彩的教學活動及競賽：

　　教師層面：開展研討課；學生層面：語文 詞語盤點大比拼，成語接龍，古詩鑒賞，朗讀比賽，演講比賽；英語 單詞記憶小能手；數(shù)學 口算比賽，應用題競賽。

　　通過以上措施的實施，教師、學生的質(zhì)量意識逐步提升。同時，更重要的是，教師能從學生的學習效果來反思自己的課堂教學和日常教育，不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗并相互交流，學生和教師在不斷進步中享受努力工作、學習帶來的成功樂趣。

　　總之，20xx年鎮(zhèn)鏡山小學教育教學工作少了浮躁，多了實在。工作重點突出，程序明了，于簡單中見成效，顯內(nèi)涵：簡簡單單抓教育，實實在在促發(fā)展。

小學教科研工作總結(jié)7

　　本月應該是學校工作最忙碌的一月。"四配套"設備的登記、整理和迎驗，牽扯到老師的大部分精力。甚至教學工作都受到了影響。學校的教研工作也隨之受到影響。雖然有影響，但我校還是完成了預期的教研成果。具體總結(jié)如下:

　　一、市教育學會"十一五"滾動課題的申報及市教研室"第七期"課題申報順利完成。

　　我校共有四項課題通過了縣教科所的評審，參加了市教育學會"十一五"滾動課題的申報。具體如下:

　　申報市學會課題3項:

　　1、許瑞豐《農(nóng)村小學"四配套"器材的使用與管理的研究》；

　　2、張偉(小)《農(nóng)村小學"留守兒童"家庭支持系統(tǒng)的完善研究》；

　　3、張彩虹《農(nóng)村小學"留守兒童"導師制的建構(gòu)研究》。

　　申報省學會課題1項:

　　方振民《農(nóng)村"留守兒童"在學校學習狀況的調(diào)查及對策研究》

　　申報市教研室"第七期"課題，填寫意向表并上報縣教研室參評的共6項。具體如下:

　　張秀紅《農(nóng)村小學"留守兒童"學習方法優(yōu)化的研究》

　　岳瑞娟《農(nóng)村初入學"留守兒童"學習習慣的養(yǎng)成研究》

　　李洪艷《農(nóng)村留守兒童學習興趣培養(yǎng)的研究》

　　周蓮芝《農(nóng)村小學留守兒童家庭作業(yè)的研究》

　　李晉輝《農(nóng)村小學"留守兒童"學習態(tài)度優(yōu)化的調(diào)查研究》

　　陳益農(nóng)《家庭教育對農(nóng)村留守兒童學習習慣影響的調(diào)查研究》

　　本校大部分課題的選題，幾乎來自于本校已立項的國家級子課題、市學會重點課題《農(nóng)村小學"留守兒童"學習現(xiàn)狀的調(diào)查研究》。是這項課題的子課題，對該課題起到支撐作用的。我的出發(fā)點是讓學校的總課題與子課題群形成研究鎖鏈�？傉n題組從研究目標、方法步驟上指導子課題組進行工作，子課題組從自己的班級、學科實際制定了實施計劃；總課題組參與各子課題組的整個研究過程，進行檢查指導，分析反饋，積累研究資料；子課題組按總課題方案要求進行研究分析、階段小結(jié)和作出研究報告；最后總課題組進行研究工作的全面總結(jié)。如此以一帶幾，上下串連，精力集中，研究面廣，內(nèi)容豐富，成果明顯，容易推廣。 我們將中、青年教師進行了分組。做到分工明確，責任到人，讓每一位中、青年教師都承擔一些小課題來進行研究。并及時將研究中獲得的'信息以教育案例的形式體現(xiàn)出來。學校定期統(tǒng)一整理、編輯和投稿、存檔。

　　在參加學校"十一五"課題的研究中，我們每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實驗材料按時做好課題的階段性總結(jié)。為了讓我們研究的課題步入正軌，達到資源共享，我們建立網(wǎng)絡管理博客和課題管理檔案，加入了銅山縣課題管理群。逐步進入科學化的管理和深入研究階段。教導處也成立科研專柜，并將研究中過程性材料和階段成果進行了分類歸檔。建立了農(nóng)村小學"留守兒童"課題研究管理檔案。本月按期完成《關(guān)注農(nóng)村"留守兒童"典型個案集》的編排工作。因?qū)W校打印機損壞，暫存電子文稿，未打印。

　　二、宣傳報道工作。

　　為了加大宣傳報道的力度。本月，我們拓展了稿件的題材。本月投稿內(nèi)容概括為七個板塊:通訊、教育教學敘事、教育教學隨筆、教育教學案例、論文、調(diào)研報告、優(yōu)秀教案。因整理"四配套"設備，所以稿件的整理和投遞工作延遲到本周完成，現(xiàn)正在整理當中。(注:教師論文發(fā)表及獲獎情況見附表)

　　三、讀書筆記和教育日記集。

　　1、讀書筆記:

　　本校所有教師都參與寫讀書筆記，我們要求:每周完成800字的摘抄，兩周寫一篇讀后反思。從檢查來看，完成率100%，而且大部分老師書寫工整，質(zhì)量較高。結(jié)合本校閱讀活動的開展情況，本校39歲以內(nèi)的教師每人上交一篇讀后感。學校已完成《探探心語——品味書香》的編排工作，暫存電子文稿，未打印。

　　2、教育日記集的編排:

　　因本校39周歲以內(nèi)的教師都參加了課題研究，所以經(jīng)上級領導盧校批示，我�！督處熃逃�日記集》的編寫突出研究個性，結(jié)合本校課題和眾多教師研究的子課題的研究內(nèi)容來完成。本月按期完成《關(guān)注農(nóng)村"留守兒童"典型個案集》的編排工作。因?qū)W校打印機損壞，暫存電子文稿，未打印。

　　四、下月工作的初定:

　　學校事物繁忙，不可預測。為擺脫困境，必須將學�？蒲泄ぷ魅谌氲浇處煹慕虒W工作當中。如何將科研工作融入到教師的正常教學工作中，是我近期一直在深思的問題。結(jié)合我校的現(xiàn)狀，本人打算在下月完成如下事宜:

　　1、結(jié)合學校實際，制定一套《西探小學教科研考核細則和獎勵制度》并報上級批準、執(zhí)行。有制度，有管理，有考核，教師科研目標明確，學校才能將科研工作真正落實到位。

　　2、將《關(guān)注農(nóng)村"留守兒童"典型個案集》、《探探心語——品味書香》打印、編冊、存檔。(學校打印機老化，需好用的打印機，請上級領導給予解決。)

　　3、建立課題組月會制度。所有課題組成員結(jié)合自己的研究現(xiàn)狀，一一做匯報，找出問題成因，充分研討解決。并結(jié)合自己的研究課題，每兩周完成一篇"留守兒童"教育案例，下月完成第一期《關(guān)注"留守兒童"教育案例集》。今后陸續(xù)完成第二期、第三期……

　　4、檢查教師讀書筆記。

　　5、完成宣傳報道工作。

　　(1)繼續(xù)安本月的"七塊內(nèi)容"讓老師們準備稿件，按時投稿。

　　(2)結(jié)合12月份縣、市級論文評選通知要求，積極組織教師參評。

　　6、邀請市學會王興舉等幾位專家到本校指導課題研究工作，并完成本校國家級子課題、市學會重點課題《農(nóng)村小學"留守兒童"學習現(xiàn)狀的調(diào)查研究》的開題事宜。

小學教科研工作總結(jié)8

　　過去的一學期，學校教科研工作堅持“以人為、科研興教”的辦學理念，堅持以夯實常規(guī)管理為重點，以新一輪課程改革為抓手，以服務育人為宗旨，以促進師生共同成長為目標，深化“學校管理年”活動，突出開展“教師隊伍建設年”活動，立足科研興校，推進課程改革，全面提高教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育�，F(xiàn)將一學期取得的成績匯報如下：

　　主要工作及成效

　　（一）突出開展”教師隊伍建設年”活動 整體提升師資隊伍素質(zhì)

　　以人為本，主題帶動，突出開展“教師隊伍建設年”活動。按照縣局《關(guān)于開展“教師隊伍建設年”活動的實施意見》的要求，以“做人民滿意教師”為活動主題，整體規(guī)劃和部署活動方案，有計劃地分步推進和實施。

　　(1)立足校本，加大教科研力度。一是在原來學校“教研日”活動的基礎上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動的內(nèi)容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現(xiàn)專業(yè)成長。二是繼續(xù)加強課題研究，提高教師的科研素養(yǎng)。三是繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件、論文、案例等評選活動，為教師搭設教學業(yè)務鍛煉和展示的舞臺，促進年輕教師的迅速成長，加強骨干教師的培養(yǎng)力度。一學期來，我校利用周四的校本教研活動時間開展了系列活動，大提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，共開設了校級研討課、示范課6節(jié)，片區(qū)美術(shù)、語文優(yōu)質(zhì)課二節(jié)。在學區(qū)級以上舉行的論文、案例評選中，我校成績斐然，其中張曉紅撰寫的品生教學案例獲得縣三等獎、學區(qū)一等獎；楊婉真老師的《品德導行》獲得學區(qū)二等獎；在學區(qū)舉行的 “我與新課程”第四屆暨個案評選活動中何芬芬老師的《別拿“釘痕”不當回事》、黃麗霞的《我用我的教育方式，悄悄地愛著你》、張曉紅老師的《有個“爸爸”真好》分別獲得二、三等獎；在首屆德育導師制工作經(jīng)驗論文及優(yōu)秀個案評選活動中楊婉真老師的《心靈深處的痛》獲得德育導師制優(yōu)秀個案一等獎；在學區(qū)舉行的科學教學設計中，陳清昆的《骨骼》教學設計、何芬芬的《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學設計獲得一、三等獎。特別值得一提的是我校語文教研組被評為惠安縣教科研工作先進教研組。

　　(2)實施“名師”工程，加強骨干教師的培養(yǎng)和管理�！懊麕煛钡呐囵B(yǎng)要做足“研”的文章。通過參與“骨干教師講壇”和“骨干教師課堂教學展示”等活動，促進“名師”進一步成長，也發(fā)揮“名師”的示范作用，實現(xiàn)“名師”效應。在學區(qū)對我校進行的第三輪督導評估活動中，我校骨干教師的'三節(jié)課獲得領導的一致好評，全部獲得A及評價，其中楊婉真副教導被評為惠安縣教科研工作先進個人；吳雪卿老師被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、曾春華老師被評為學區(qū)優(yōu)秀老師……

　　(3)強化師訓工作，構(gòu)建教師終身教育體系。繼續(xù)鼓勵教師參加提高學歷的學習考試，現(xiàn)學校大專學歷教師11人，已遠遠超過達標比率；12位通過了信息技術(shù)考試，獲得相應證書；“研訓結(jié)合”繼續(xù)推進新課程培訓，提高新課程培訓的實效性，14位老師全部參加了由縣人事局組織的公共科培訓。

　　(4)、開展“書香伴我行”師生系列活動：學生的“閱讀節(jié)”、“經(jīng)典詩詞誦讀”比賽、“最是書香能醉人”讀書征文活動、評選“書香班級”、“書香少年”；開展了教師組的“一路書香、一生幸�！毖葜v比賽。其中張曉紅、楊婉真老師獲得一等獎，何芬芬、王雪娥老師獲得二等獎，在學區(qū)舉行的“鑄魂敬業(yè)，做新時代優(yōu)秀教師”師德論壇中，張曉紅《當一個“美麗”的教師》獲得二等獎。

　　（二）加強教學管理 提高教學質(zhì)量

　　以推進課程改革為重點,進一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學質(zhì)量和管理水平，促進我校教學工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路、教學管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高，奮力實現(xiàn)學校教學工作爭創(chuàng)上游的奮斗目標。

　　1、規(guī)范教學常規(guī)管理，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的實效性。一是要進一步加大教學常規(guī)檢查的力度，實實在在搞好各環(huán)節(jié)的教學工作，全體行政領導把教學工作作為頭等重要的大事抓細抓實。二是下功夫改進課堂教學，優(yōu)化教學過程。各校行政要加強隨堂聽課、評課，及時了解課堂教學動態(tài)；同時，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，提高課堂教學效率。學區(qū)組織的常規(guī)工作檢查中，我校獲得優(yōu)秀等級，這很好地說明我校的教學常規(guī)工作有序、高效、規(guī)范。

　　2、全方位進行質(zhì)量監(jiān)控，建立“學困生”檔案。從“平時作業(yè)→單元檢測→期中檢測→學期檢測”加強質(zhì)量過程與目標管理。對學困生要求從作業(yè)設置與布置上進行改革，讓這些“學困生”感受成功的快樂，激發(fā)學習熱情，大面積提高質(zhì)量。

　　3、加強畢業(yè)班教學工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統(tǒng)訓練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學工作。在學區(qū)舉行的期中測試中，我校畢業(yè)班語文獲得第一名的優(yōu)異成績，數(shù)學科獲得第五名的成績。

　　4、全面實施素質(zhì)教育，高度重視并切實抓好體育、衛(wèi)生、藝術(shù)、和勞動教育，適當開展一些學生素質(zhì)技能競賽或比武活動,充分發(fā)揮其在培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才中的作用。在學區(qū)舉行的各種競賽中，我校成績斐然，共有37位同學獲獎:東橋中心“水保杯”學生征文評比中，我校的吳燕煊、吳岳弘、吳瑜蓉分別獲得二、三等獎；在東橋中心第十一屆推普周系列活動中我校吳燕煊獲得講故事三等獎，硬筆書法比賽中吳小鑫、吳詩婷、吳境波獲得二、三等獎；張曉紅老師指導的吳雅茹、唐 宇同學獲得手抄報二、三等獎；在東橋中心感恩教育征文評選中，吳亮亮的《媽媽，謝謝你》、吳志昭同學的《父親節(jié)：少了一句感恩的話》、吳偉東同學的《“四味”母愛》、吳愛萍的《一封感恩的信》、吳思萍的《心中有愛感恩常在》分別獲得一、二、三等獎……

　　5、加強學籍管理，做到檔案填寫完整、有序、規(guī)范，保管整潔、有序、查閱方便，變動手續(xù)完整。強化控輟力度，落實招生、鞏生責任制、輟學通報制度，輟學率為0。

　　6、做好圖書室、閱覽室、檔案室、實驗室、器材室等專用室的使用工作，規(guī)范管理，充分發(fā)揮其功能和效益。我校也于10月順利通過縣“十配套”工作驗收。

　　（三）扎實開展教育科研 推進課程改革

　　1、認真開展校本教研活動。在校本研究過程中要重視開展“課堂觀察—教學反思—同伴交流”活動，強調(diào)教師間的合作互動；要創(chuàng)造性地開展“五個一”活動，結(jié)合學校和教師實際，改革、調(diào)整“五個一”的內(nèi)容和形式，讓“五個一”更具可操作性，不流于形式；要繼續(xù)開展各種優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文、案例的評選活動，以促進教師的行動研究，開發(fā)和培養(yǎng)一批骨干教師。我校陳清昆教導撰寫的論文《“趣”字當頭打造生機盎然的科學課堂》發(fā)表于CN 刊物《中小學教學研究》20xx年第11期；撰寫的《課改斷想》獲得首屆“海峽·冰心”杯全國教師隨筆征文二等獎 并發(fā)表于CN 刊物《海峽》20xx年第12期。

　　2、實施課題帶動策略。鼓勵教師從日常教學的難點、熱點、困惑點、精彩點確定研究課題，積極開展課題研究。學區(qū)將繼續(xù)在實驗教師中開展優(yōu)秀課題申報和相關(guān)論文評選、課堂教學展示觀摩交流活動。

　　3、積極落實《關(guān)于積極推進中小學評價與考試改革的通知》，實現(xiàn)考試與其他評價方式相結(jié)合，努力探索和推進評價制度的改革。

　　（四）創(chuàng)新競賽活動 促進學生個性發(fā)展

　　1、以校園文化藝術(shù)節(jié)為契機，切實抓好英語、信息技術(shù)、綜合活動、校本課程的教學研究工作。依托惠安縣“六項技能競賽”、“玉坂杯”數(shù)學競賽、“廣海杯”綜合知識競賽等比賽，舉辦“榮川杯”能力展示等活動，為學生搭設施展才能的舞臺。我校一學期來，取得三年數(shù)學競賽第五名、四年數(shù)學競賽第四名、作文競賽第五名、六個作文競賽第三名的優(yōu)異成績，共有37位同學在學區(qū)級競賽中獲得。

　　2、加大推普力度，加強校園用語用字環(huán)境建設，開展“啄木鳥”行動等語言文字規(guī)范化活動，促進學生語言文字應用能力的提高。

　　3、繼續(xù)開展星級班級、星級干部、三好學生、優(yōu)秀隊員評選活動，我校的401班被推薦為市優(yōu)秀班級，吳境波等10同學被評為第五屆優(yōu)秀學生干部；吳杰強等18位同學被評為三好學生；吳璇等21位同學被評為優(yōu)秀少先隊員。

小學教科研工作總結(jié)9

　　一、健全組織規(guī)范管理

　　為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進一步規(guī)范我校教育科研管理，調(diào)整充實學�？蒲薪M，健全“分管校長——教科室——科研組——課題組”的科研管理網(wǎng)絡。科研組成員主要來自各課題組，是學校教科研的骨干力量。科研組定期召開會議，學習教育理論，了解教育動態(tài)，關(guān)注教改熱點，收集、總結(jié)先進的教科研信息，每周舉行“教學論壇”活動，定期開展課題研究觀摩活動，承擔培養(yǎng)青年教師的任務，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動廣大教師參與教育科研。

　　一年來，學校承擔嵊州市級以上課題31項。為加強課題的過程管理，學校要求各課題組按照所制訂的實施方案，根據(jù)實際情況，適當人員分工，落實研究任務，定期舉行集體研究活動，撰寫課題心得和研究個案，重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理，為課題的順利結(jié)題打好基礎。

　　二、加強學習開展活動培養(yǎng)隊伍

　　高素質(zhì)的教師隊伍是開展基礎教育新課程改革，全面推進素質(zhì)教育的根本保證。一年來，學校加強了教師的教育理論學習。上半年完成了浙江省教師繼續(xù)教育的“教科研專題培訓”，從下半年起，每周的'教職工會議上舉行“教學論壇”活動，主要由�！懊麕煿ぷ魇摇迸c“科研組”成員主持，把教育理論的前沿動態(tài)，教育改革的新理念傳遞到每一位教師。經(jīng)過實踐檢驗，效果比較明顯。

　　學校繼續(xù)實施“青春閃光”工程，組織35周歲以下青年教師每周一次的業(yè)務學習。一年來的學習重點有“走進新課標”系列講座、“英特爾未來教育”培訓、“推陳出新，讓課堂活起來”科研節(jié)系列活動等。通過學習和培訓和科研節(jié)等活動，在校園內(nèi)營造了基礎教育新課程改革的良好氛圍，大大促進了新課程改革的順利實施。

　　為拓寬科研視野，了解學習新的教育理念，學校邀請了特級教師王燕驊老師來我校進行了《課堂預設的實時生成》專題講座，并邀請杭州天長小學的教科室主任徐華昆老師現(xiàn)場課堂教學、說課、講評，使老師們收益非淺。

　　三、總結(jié)經(jīng)驗爭創(chuàng)佳績

　　把課題研究落實到課堂教學中，是開展學校教科研的首要途徑。在課堂教學中開展教育科研，從而總結(jié)出來的經(jīng)驗是最具有生命活力的。

　　一年來，有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎。特別值得一提的是在市教科所組織的嵊州市20xx學年教育科研優(yōu)秀成果評比和市20xx暑期論文評比中獲得了出色的成績。

　　向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識。

　　面對信息時代的學校教科研工作，要認真搞研究，要不斷開拓創(chuàng)新，為提高學校教育質(zhì)量獻計獻策，為促進學生的更好發(fā)展而努力。新的一年，我們將向更高的目標邁進。

小學教科研工作總結(jié)10

　　教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發(fā)和提升的作用。

　　一、我校教科研整體思路

　　以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領，以落實課堂教學為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學即研究，成長即成果” 的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務各領域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學方式的轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校學習型組織的建設，圍繞落實課堂教學評價標準和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。

　　二、抓好課題研究，促進教師能力提升。

　　教育科研是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動：我校已承擔國家級課題兩個，省級課題三個，市級課題兩個，其中國家級課題已經(jīng)順利結(jié)題。在20xx年，我校根據(jù)本校的實際情況，初步探索出了一條適合我校學生實際的《“三導五學六環(huán)節(jié)”課堂教學模式》，為了確保課改的順利進行，學校制定了《“三導五學”課堂改革實施方案》，自20xx年5月，學校組織教師們在教學方面進行了多項研究，如：導學卡設計的探討，設計出了符合學生實際的導學卡模式；學校確定每周二下午為語文課改研討時間，每周四下午為數(shù)學課改研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題。不僅如此，每周學校領導都不定時的召開課改專題會，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學過程也不斷優(yōu)化。20xx年12月，學校組織各年級主任及骨干教師商討制定《語文、數(shù)學課堂教學方案（教學模式）》，細化課堂教學的環(huán)節(jié)，明確教學模式，針對不同學科、不同年級的特點采用不同的教學模式，切實解決教學形式單一的問題，形成各學科新授課、練習課、復習課三大教學模式。

　　三、加強教研組建設，促進校本教研深入開展。

　　教研組是校本教研的.基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設是實現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進行集體教研培訓，明確在校本

　　教研活動中研什么、怎么研，通過培訓使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組、備課組教師教學觀念和教學行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領作用。

　　四、抓好教研和科研的有機結(jié)合，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況， “請進來、走出去”也是我們學習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學習學習他們先進的理念和經(jīng)驗�；貋砗蠹皶r總結(jié)并再對教師進行二次培訓，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，

　　加強校本教研，學校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉。每學期學校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報課中，在平時的教育教學中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人，市級公開課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人。

　　“路漫漫其修遠兮 ，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能推進教學改革向縱深發(fā)展，教育教學質(zhì)量才能不斷提高。

小學教科研工作總結(jié)11

　　本學期，我們小學低段語文教研組緊緊圍繞學校教導處工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，以校本研究為主要方式，落實、優(yōu)化教學過程，努力提高教師的業(yè)務水平。現(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：

　　為了提高教師的課堂教學水平，我們組安排了四位老師上公開課，人員如下：葉瑞英、吳小丹、葉美紅、鄭麗帆，每位老師都能精心準備，鉆研教材，教學方法多樣，形式活潑，課堂學習氛圍濃厚。課后，其余老師都能各抒己見，評價教學設計的優(yōu)缺點，教研氣氛較好，大家受益良多。第八周金曉慧等五位老師的說課更是使大家受到了啟發(fā)，為今后的課堂教學指明了方向。

　　作文教學一直是語文教學的難點，為了使大家在指導學生寫作方面有更深入的了解，我們先后開展了三次專題學習，包括指導學生寫日記，引導學生積累寫作素材等。大家還對作文教學過程中遇到的問題進行探討，交流經(jīng)驗。

　　本學期我們組能根據(jù)每個年級段學生的`特點，確定了一年級“識字剪貼報比賽”、二年級“猜字謎比賽”和“看圖寫話比賽”、三年級“作文競賽”，學生們都積極參加各項活動，寓學于活動，在活動中展示自己，提高能力。在校學生規(guī)范字比賽中，魏瀟、謝佳佳、陳詩瑤等多名同學獲得佳績。

　　在每月的教學檢查中，我感覺到每位老師都能做到提前備課，余課足，教學目標明確，重難點突出，教學流程清晰。課后能認真撰寫教學反思。聽課節(jié)數(shù)嚴格按照學校要求，每節(jié)都有評課。

　　通過大家的共同努力，我們圓滿地完成學校布置的各項工作。當然也還存在一定的不足，如撰寫論文不夠積極，沒有開展課題研究等，下學期，我們會在這些方面下一番工夫，使每位老師都能向?qū)�業(yè)化發(fā)展。

小學教科研工作總結(jié)12

　　（一）、常規(guī)教研工作

　　1、各教研組根據(jù)學校教研工作計劃，開展了扎實而富有成效的教研工作，每個教研組做到計劃具體、目標明確、責任落實，全校教師參加教研活動的出勤率達95%。特別是英語教研組，開展活動多次，還承辦了洪湖市在我校舉行的小學英語教學工作現(xiàn)場會，我校兩位英語老師提供兩節(jié)課，受到領導和聽課老師的一致好評。為這次現(xiàn)場會，教科室還專門編輯了一本英語專題資料，展現(xiàn)了我校的英語教學教研的熱潮。

　　2、加強教師校本培訓，絕大多數(shù)教師的教研能力有所增強。本期由教科室組織開展了課堂教學的有效性、作文教學、案例寫作以及課堂教學評價等專題講座，使教師對反思的方法、內(nèi)容及功能有了較為明確的理解，幫助教師更好地把握對課堂教學的評價原則、方法及策略。

　　3、本期繼續(xù)堅持了教師公開課制度，對優(yōu)化課堂教學，引領青年教師，提高課堂教學質(zhì)量產(chǎn)生了積極的作用，根據(jù)我校語、數(shù)、體藝科教師較多的情況，要求每位年輕教師一學期必須上一節(jié)公開課，全校本學期共上公開課10多節(jié)。為推動研教改步伐，在中心學校的指導下教科室成功地舉辦了教學能手選拔賽，語、數(shù)、科、英等各學科教師一展風采，這次活動激勵了年輕教師的教學熱情。劉紅霞、陳輝兩位老師在洪湖市第九屆小學教學能手競賽活動中也取得了較好的成績，得到了教學專家的好評。

　　4、做好與鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研交流活動，本學期開展了與大同總小、新灘鎮(zhèn)小的兩次教研活動。

　　5、各教研組、年級組根據(jù)本學科及組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)情況，開展了以解決本學科教學、教研突出問題為目的的集體備課專題教研活動，對提高本組教師的教學能力發(fā)揮了一定作用。

　　6、充實完善了教研科研的各項制度，形成了自身的'教科研工作管理體系，為教科研工作的深度推進提供了保障。

　　7、繼續(xù)協(xié)助教務處做好教學月查工作，為幫助教師調(diào)整和改進教學以及評價教師工作提供了最基本的依據(jù)。

　　8、做好教科研信息發(fā)布。利用校園QQ群、學校網(wǎng)站進行各類信息的發(fā)布和交流，如各類學習材料的下發(fā)，各類教育教學論文、案例、隨筆、教學設計等的評比通知、各種雜志的約稿、各類競賽的獲獎情況等。

　　9、�？�編印。精選教師、學生等各方面的文章，積極籌劃編印20xx年《我行我思》、《尖尖角》，并在校園網(wǎng)站上公布，為教師、學生、家長提供交流學習平臺，同時為今后的編印工作積累更多經(jīng)驗。

　　10、文章上薦。積極向各級各類教育刊物，如《弄潮》、《洪湖教育》、《教師培訓》、《湖北教育》、《教育科研動態(tài)》、《少年寫作》、《荊州日報。教育周刊》等，推薦教師的各類文章和學生的優(yōu)秀作文，同時積極組織教師參加各級各類的教育教學論文評比。本學期共有7篇文章發(fā)表，10多篇獲獎。

　　11、主動做好每年一屆的科技創(chuàng)新大賽工作，指導學生的科技實踐活動，推薦優(yōu)秀作品參賽。

　　（二）、教育科研工作

　　課題研究。本學期我校的市立項課題《提高學生習作能力的策略研究》，在市教科所專家、中心學校領導、學科課題組指導下，積極開展研究，并取得階段性成果，在荊州市提高課堂效益的課題會議上交流。同時，籌備材料，積極申請荊州市先進課題組。

　　本課題還在本學期加入了湖北省教育科學規(guī)劃 十一五資助課題《互動導學式心靈寫作課例研究》課題協(xié)作研究，《互動導學式心靈寫作課例研究》邀請全國和全省著名課改專家、全省著名語文教學專家為專家指導組成員，以《新課程研究》和《少年寫作》雜志為平臺，以湖北省少年作家協(xié)會和中小學作文教學研究學會為組織后援，促使學生在寫作實踐中形成寫作興趣，掌握寫作方法，提高寫作能力，變要我寫為我要寫和我會寫，并在寫作過程中學會學習與合作。共同開展協(xié)作研究，參加全省的校本行動研究協(xié)作攻關(guān)行動。我校的英語教研組也被評為荊州市先進教研組。

小學教科研工作總結(jié)13

　　本學期以校本教研為中心，以深化課程改革和課堂教學改革為重點，以提高教師素質(zhì)為目標，充分利用遠程教育、網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，推動基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育。本學期，我區(qū)小學教科研工作的思路是：圍繞一個中心，突出兩個重點，抓好三項工作，實現(xiàn)隊伍素質(zhì)提高。

　　一、圍繞一個中心：

　　本學期，我區(qū)小學的科教研工作要以校本教研為中心，扎實開展各項活動。

　　1、扎實有效的開展集體備課和教學反思活動。

　　各學校進一步改進和完善了集體備課的內(nèi)容和方法，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結(jié)合。

　　同時，積極開展教學反思活動，把教師在進行教學反思之后，如何改進自己的教學行為、提高自己的教學能力作為教學反思工作的重點。

　　2、組織優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)活動。本學期針對農(nóng)村學校教學的薄弱學科，我們選派音樂、美術(shù)、科學、英語等四個學科的骨干教師到韓家店鎮(zhèn)四所村小進行送教，使農(nóng)村孩子享受到藝術(shù)審美、科學探究等學科教學的無限魅力，增強了農(nóng)村學校進行全科教學的緊迫感。，

　　3、認真總結(jié)、研究和探索開展校本教研的.有效途徑和方法，引導學校深入開展校本教研工作。為展示我區(qū)校本教研工作成果，給各單位提供交流平臺，我區(qū)組織召開了海州區(qū)小學校本教研工作總結(jié)交流會，各校獨具特色的校本教研做法得到市學院的充分肯定。

　　二、突出兩個重點：

　　1、深入推進基礎教育課程改革。

　�。�1）抓好新教材教法的培訓研討工作。教研室認真組織科學、英語、音樂、美術(shù)、數(shù)學等學科均扎實有效地進行了不同形式的新課程教材教法培訓。各學科教研員和骨干教師，通過講座、案例交流、教學研討等形式對教師重點進行課標解讀和教材教法的培訓研討。并通過校本教研等活動，扎實開展校級的教材研究和培訓工作，在實施新教材過程中，善于發(fā)現(xiàn)典型，及時交流，從而達到資源共享，共同提高。

　　（2）深入基層學校調(diào)研指導。以新課程改革為重點，建立了教研員蹲點包校制度。同時組織開展專題調(diào)研活動，加強對農(nóng)村學校的教研指導，促進了城鄉(xiāng)學校教研均衡發(fā)展。小教全體教研員深入到三春、韓家店中心校、五龍、中部、濱河、新華、鐵路、藝校、中華等學校聽課、評課、交流研討，了解學校執(zhí)行新課程計劃情況；特別對國家課程——綜合實踐、

　　地方課程——心理健康、校本課程——學校特色課程的實施情況給予了特殊關(guān)注，把握課程實施中存在的問題有效開展教學研究。

　�。�3）出色地接受了遼寧省教育學院小學教研部到我區(qū)進行的語文、數(shù)學、英語、思品、科學、綜合實踐等學科的調(diào)研，并給予我區(qū)小學教研高度評價。

　　2、狠抓課堂教學改革，提高課堂教學質(zhì)量。

　　（1）積極探索基于課程標準的課堂教學，提倡有效教學（保底教學），要營造一個鼓舞人心的課堂——真實、有效、互動、生成。教研室和各校要繼續(xù)通過舉行課堂教學觀摩課、展示課等活動，促進有效課堂教學的實施。

　�。�2）組織開展校、區(qū)二級優(yōu)秀課評選活動。力推新人，加快青年骨干教師的培養(yǎng)的步伐。共有17所學校（城區(qū)16所學校、三春小學）84位教師參加了此次區(qū)級競賽，一批教研新秀脫穎而出。在此基礎上，我們選送8個學科12名教師小學期參加阜新市優(yōu)秀課評比。

　　三、強化三項工作：

　　1、加強教學常規(guī)管理。依據(jù)《阜新市小學新課程要求》，我們創(chuàng)新教學常規(guī)管理的內(nèi)容和方法，研究制定了《小學新課程教學常規(guī)（初稿）》，加強對學校教學常規(guī)工作的管理。把備課、上課、聽課、作業(yè)的布置與批改等教學教研常規(guī)管理工作抓實抓好，落到實處。

　　2、繼續(xù)完善教學質(zhì)量監(jiān)控機制。在原有的基礎上對我區(qū)小學教學質(zhì)量監(jiān)控機制進行進一步的改進和提高，不斷創(chuàng)新監(jiān)測和評價辦法，不定期對教師教學和學生的學業(yè)完成情況進行抽測。高度重視教學質(zhì)量分析，把教學質(zhì)量分析制度化、經(jīng)�；�，要把教學質(zhì)量分析納入到整個教學管理過程中去，對每一次的測試，都要把所掌握的數(shù)據(jù)給予全面地分析與研究，并把分析結(jié)果與各項數(shù)據(jù)及時地反饋到教師和學生，為指導和改進教學提供切實有效的參考和幫助。

　　（3）積極開展網(wǎng)絡教研。本學期，我們充分發(fā)揮小學教研網(wǎng)迅速快捷，容量大的特點，使其為教學教研工作服務。教研室運用UC平臺組織開展學科專題研討、案例分忻、集體備課。教研員及時完善、更新和充實本頁內(nèi)容，努力為各學校、教師提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡資源。各學校也充分利用小學教研網(wǎng)和UC教研平臺，積極開展網(wǎng)絡教研，拓展教研渠道，擴大了教研覆蓋面，提高了教研效率。網(wǎng)絡教研正在被廣大教師所接受，“教師即研究者”的理念正成為教師追求的目標。

　　四、實現(xiàn)素質(zhì)提高：

　　1、提高教研隊伍素質(zhì)。我們進一步明確教研員蹲點包校工作，督促教研員積極參與學校的校本教研工作，深入實際，深入課堂，通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題，加強研討，及時反饋，發(fā)揮專業(yè)引領作用，努力為基層學校服務。做到在教研活動中與教師一起備、上、聽、評，營造與教師平等對話、共同探討的氛圍。認真組織音美教師參加《遼寧省中小學藝術(shù)教育示范區(qū)藝術(shù)教育集體教學基本功展評活動》的賽前培訓。

　　2、提高教師教學水平。積極引導教師在課改實踐中認真研究學科課程標準和教材教法，樹立“把問題課題化，把工作科研化，把結(jié)果成果化”的工作思路，以科研促課改，以課改促科研，增強課改工作的科學性。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，要讓一部分教師先“名”起來，帶動教師隊伍整體素質(zhì)提高。

　　五、取得的主要成績：

　　1、承辦了阜新市小學音樂學科年會。會上西華園小學、中華路小學的教師分別上觀摩課，收到與會教師的好評。

　　2、我區(qū)小學英語教師培訓教材之一《快樂英語——板書板繪》已經(jīng)編輯完成，正待印刷成冊。

　　3、我區(qū)《小學數(shù)學新課程優(yōu)秀成果專輯》一書也已完成初稿，全區(qū)21所小學一百多位數(shù)學教師參與了此書的編寫，40萬字的實驗研究成果即將出版。

　　4、高質(zhì)量地組織了海州區(qū)小學優(yōu)秀課評比活動。在中華、礦工街、新華、西花園、濱河、平北六個學校進行了語文、數(shù)學、英語、科學、思品、綜合實踐六個學科的競賽。共有17所小學84位教師參賽。評選出一等課18節(jié)，二等課26節(jié)。

　　5、組織參加了全國小學生英語能力競賽，在本次比賽的六個中,礦工街小學白子賢同學榮獲四年級組全市第一名;礦工街小學閆美旭同學榮獲五年級組全市第一名,平北小學張藝瀛同學榮獲六年級組全市第一名為我區(qū),前十名中我區(qū)占六名.從取得的成績來看,考生們再次取得了輝煌的成績,特別是六年級組是歷年來成績最好的一次.在此對所有參賽考生及指導教師表示祝賀,對學校及家長們給予的大力支持和配合表示感謝.希望各位考生再接再厲,在明年的考試中取得更好的成績.

　　6、我區(qū)中華路小學李紅姝老師代表阜新市在遼寧省小學數(shù)學深化課堂教學改革觀摩研討會上執(zhí)教三年級《什么是周長》一課，收到與會專家和教師的好評。

　　7、承辦阜新市小學語文、數(shù)學學科教學研討會。

　　下學期工作打算:

　　以提高教師素質(zhì)為目標，以深化課程改革和課堂教學改革為重點，以強化校本教研為主要途徑，充分利用遠程教育、網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，推動基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育。

　　1、進一步探索校本教研的有效途徑和方式，提供校本教研的實效性。

　　2、積極進行有效教學，不斷探索新理念下提高課堂教學效率的途徑和方法，讓教師教得輕松，學生學得愉快，師生綜合素質(zhì)得到提升。

　　3、進一步完善新理念下學科教學常規(guī)，規(guī)范教師教學行為。

　　4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研優(yōu)勢，帶動全區(qū)教師向“教師即研究者”方向邁進。

　　5、扎實進行“十一五”教育科研課題的實驗研究，注重成果的積累與推廣。

小學教科研工作總結(jié)14

　　冬梅傲雪，時光如梭，轉(zhuǎn)眼間本學期已告結(jié)束。一學期以來，我校教導處在區(qū)教科研中心的引領及上級領導支持下，堅持以實施課程改革為重點，以教科研為突破口，以落實素質(zhì)教育目標為中心，以培養(yǎng)學生的學習能力為出發(fā)點，以制度管理為抓手，圍繞“科研興校、質(zhì)量立�！钡墓ぷ魉悸罚�深化課堂教學改革，開拓進取。通過全體教師的共同努力，學校教學工作順利開展，教育教學水平在原有基礎上稍有進步。反思才會進步，總結(jié)才會提高，現(xiàn)將一學期來的工作做如下的總結(jié)：

　　一、加強常規(guī)管理，保證教學秩序的正常、高效運行。

　　（一）規(guī)范課程設置，推進課程改革

　　1、繼續(xù)認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學行為，優(yōu)化各種教學過程。

　　2、積極開展新教材的培訓和使用工作。不但組織相關(guān)教師參加市級培訓而且開展好本校培訓工作。要著力做好課改的教學指導，各科在新課表引領下，用好新教材，加強教學研究工作。

　　3、嚴格按新課程要求，開學就排好課表，開齊開足了各類課程，保證各類課程的教學時間，做到學科安排不走樣，綜合時間課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，通過行政每日巡課制度，堅決杜絕了語文數(shù)學擠占藝體科時間，確保高質(zhì)量完成各科教育教學任務。

　　4、嚴格執(zhí)行“三表”，繼續(xù)加強綜合實踐課程的教學與管理，重視過程，注重學生的感受和體驗。課外活動形式多樣，落實到位，極大地豐富了學生的課余生活，書法練習還熏陶了學生的情操。

　　（二）加強教學常規(guī)管理工作，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　本學期，教導處組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“六認真” 管理，堅持教學“六認真”制度。并把工作重心放在于“認真?zhèn)湔n”、“認真上課”、“認真布置與批改作業(yè)”三個環(huán)節(jié)和努力提高教育教學質(zhì)量上。首先是嚴格備課制度，教導處為每個年級、每個科目都安排好了集體備課時間。集體備課時應注重剖析教材的知識點、重難點和考點，充分發(fā)揮群體智慧個性；其次是堅持行政每日巡課制度，發(fā)現(xiàn)問題及時記載并糾正，堅決杜絕無備課上課的行為，積極開展構(gòu)建“有效課堂、高效課堂”活動，努力克服教學的盲目隨意性；再次是對作業(yè)的批改，要必須做到全批全改，建好錯題集，用好錯題集，力爭把學生的知識缺漏消滅在萌芽狀態(tài)，避免知識的累積性錯誤；第四是充分利用好單元定時作業(yè)題，及時批改、及時分析，反對把定時作業(yè)題放到期末復習作為練兵題。教導處、教研組按月對“六認真”相關(guān)資料及時檢查，并作好了記載。

　　1.認真?zhèn)湔n。開學初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質(zhì)量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過后檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題，比如：機動課時老師經(jīng)常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；我們老師雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教導處在接下來工作中需要組織老師學習并且加以指導的地方。

　　2.認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監(jiān)控。同時，開展教師示范課、討論課聽課評課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在說課、作課、評課的過程中，老師的教學能力也得到了提高。

　　3.認真布置和批改作業(yè)。本學期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個方法是因為現(xiàn)在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性�；ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學習,以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學習。特別是對青年教師，作業(yè)的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態(tài)度和一些教學方法。

　　4、抓好教師工作檢查制度。根據(jù)新課程理念，不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的教師備課常規(guī)檢查、作業(yè)檢查。

　　5、教導處做好各單元教學質(zhì)量調(diào)研工作。認真做好調(diào)研試卷考核、分析工作，狠抓學生“兩頭”，以點帶面，促進全校各年級各學科教學質(zhì)量的提高。

　　通過努力，我校教師根據(jù)新課程標準，在課堂教學中能以發(fā)揮學生的'主體作用、培養(yǎng)學生的學習能力為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。當然，在教導處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如，中高年級語文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時間。數(shù)學作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學生的兩極分化比較嚴重，并且還需培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，數(shù)學的回家作業(yè)對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業(yè)，以上這些都需要在下學期繼續(xù)努力。

　　二、加強教研、科研、課改工作，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升

　　遵循我校以“科研興�！睘榇龠M學校發(fā)展的基本方略，推動新課程的開展，教師素質(zhì)的提高，教學質(zhì)量的提高。

　　（一）以活動為載體，深入推進課程改革

　　1、教材分析活動：開學初，我校非常重視教師對教材的分析，要求教師通覽整本教材，明確本冊教材的整體要求，重點、難點。所以，組織了兩次教師教材分析活動。一次以年級組同學科老師為單位，進行教師個人單元教材分析。另一次以教研組為單位進行上一年級對下一年級的教學過程中應注重的方方面面和好的教學經(jīng)驗的教材分析，既達到優(yōu)質(zhì)教學資源的充分利用，又為每位教師如何教學，應注重的教學內(nèi)容和難點處理的好方法有了明確的方向，解決了教學中的疑點、盲點問題。

　　2、質(zhì)量分析活動：開學初，學校一接到全區(qū)上學期末的教學成績統(tǒng)計表，就立即組織語、數(shù)、英、科學、歷社教師對自己任教班級的教學從成績分布、三項（及格率、平均分、優(yōu)秀率）對比成績（與上一學期末成績對比、與本年級平行班成績對比、與全區(qū)同年級同學科成績對比）、反思教學中存在的問題、整改的措施四方面進行詳細認真的教學質(zhì)量分析，力爭本學期教學質(zhì)量再上新的臺階。

　　3、組內(nèi)“聽課、評課”活動：本學期每周我校都舉行了組內(nèi)“聽課、評課”活動，本年級每位教師相互交叉聽課、評課、打分、寫評課稿、聽課體會。在活動中，上課的教師精心準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

　　4、以月為單位分教研組開展系列教研活動：組織教師進行一次組內(nèi)課堂教學觀摩

　　活動；組織教師觀摩優(yōu)秀骨干教師的錄象課；組織教師圍繞某個主題進行一次研討；組

　　織教師圍繞每月質(zhì)量檢測進行考試研究和質(zhì)量分析。

　　5 、通過“走出去”的方式加強對教師業(yè)務能力的培訓。有針對性地組織教師參加各級各類培訓和外出聽課活動。

　　6、開展讀書活動，加強教師理論學習：很多教師利用工作之余自主學習、反思交流，積極撰寫心得、論文，積極投稿，把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段。定時召開教師研討會，不斷深化新課程改革，提高教師的理論水平，認真研究、探索、總結(jié)新的切實可行的教學方法。

　　7、加強課改的過程管理：有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結(jié)經(jīng)驗與教訓，揚長避短，優(yōu)化教學。本學期舉行了同學科教師聽隨堂課活動，出臺同年級同學科教師聽課教研活動制度，教導處和各科研組能周密準備，扎實開展，培養(yǎng)了一批學校的骨干教師，提高了學校的隨堂課的教學質(zhì)量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。

　　8、積極開展校本教研活動，做到教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化。做到教研和科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學相結(jié)合，培訓青年教師與教研活動相結(jié)合。通過開展多種方式的教研活動，讓一線的教師能看到教藝各異的課堂教學，聽到水平較高的學術(shù)報告，并引導教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握課堂教學的內(nèi)涵，進一步提升我校教師對課堂教學的解析和欣賞水平。

　　（二）、立足“競賽活動”，展示豐碩的教學成果

　　學校教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學生為目標。我校教科研工作所取得成績，其歸宿就是為提高學校的教育教學質(zhì)量。在校長的直接領導下，我們建立了教學質(zhì)量獎勵制度，精心組織好校內(nèi)的教研活動，經(jīng)常性地開展學生競賽，促學校質(zhì)量的提高。一學期來，我校教師樂教苦教、學生愛學好學，現(xiàn)學校已消除了“落后班”，教學質(zhì)量提高較快。同時我們努力培養(yǎng)和發(fā)展學生的特長，張揚學生的個性，同時涌現(xiàn)出一批特長的學生，區(qū)教科研中心的每一項比賽我們都積極參加，落實專人負責，認真輔導準備，取得了比較好的成績。

　　1、教師方面

　�。�1）初中數(shù)學教研組組織優(yōu)質(zhì)課比賽，教師們充分展示了他們的才華，課堂深入淺出，生動有序，敢于創(chuàng)新，學生容易接受；他們富于特色的教學方法也為其他教師提供了學習和借鑒的平臺。經(jīng)過認真評選，推選出姚靜娟老師參加區(qū)首屆初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課大賽，最后姚靜娟老師以二等獎的成績?yōu)槲倚ＺA得榮譽。

　�。�2）我校六年級數(shù)學吳建老師在新區(qū)組織的小學數(shù)學命題比賽中榮獲三等獎。

　�。�2）舉行全校性教師書畫展覽，教師們熱情參與，積極創(chuàng)作，揮毫潑墨，大顯身手。以書寫詩詞、警句、格言、剪紙、素描、油畫等方式，歌頌祖國、歌頌黨的領導，歌頌改革開放的偉大成就，共有60余件書畫、剪紙等作品。豐富教職工的業(yè)余文化生活，提高教師的人文底蘊和審美修養(yǎng)，構(gòu)建和諧校園，辦好和諧教育，營造積極、健康向上的校園文化，打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。

　　2、學生方面：

　　（1）舉行了中小學現(xiàn)場作文競賽。此次比賽在各班級認真初選的基礎上，經(jīng)過層層選拔，一共有80名選手參加了比賽。比賽分初中組和小學組，采取現(xiàn)場抽題的方式同時進行。由于參加決賽的學生都是各年級的精英，都有扎實的寫作基礎，因此取勝的關(guān)鍵就在于平時豐富的閱讀基礎。這次比賽取得了令人欣慰的佳績，展示了同學們的寫作水平，學校還將對獲獎作品進行展示，征集學生對作品的點評。后來選派了兩名學生參加新區(qū)組織的現(xiàn)場作文競賽，葉嘉欣、陳智慧同學分別獲得二、三等獎的好成績；同時喬麗、楊彬老師分別獲指導老師獎。

　　（2）為激發(fā)中小學生的英語學習興趣，提高學生的口語表達能力，營造良好的英語學習氛圍，舉行了中小學生英語演講比賽。比賽分小學組和初中組進行，來自全校中小學的26名小選手參加了比賽。本此活動的舉辦，不僅為孩子們提供了一個自我展示的舞臺，也為進一步提高學生學習英語的興趣，加強學生英語口語表達能力，推動我校英語教學水平的提高起到了積極的作用。

　�。�3）在第十四周我校中小學數(shù)學知識競賽在多媒體教室舉行，參賽的選手是各個班級的數(shù)學精英。競賽結(jié)束后，各位閱卷老師馬不停蹄的迅速完成了閱卷工作，并評出了各個年級的一、二、三等獎。通過這樣的活動，不僅激發(fā)了學生學習數(shù)學的濃厚興趣，更開拓了學生的視野，提高了學生的數(shù)學素質(zhì)，發(fā)展了學生的個性特長。

　�。�4）為了促進學校體育活動的開展，培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神，全面提高學生的身體素質(zhì)，12月10日下午，我校舉行了“冬季趣味接力賽”,此次比賽增進了同學之間的感情，培養(yǎng)了集體榮譽感及班級團隊之間的凝聚力，同時也充分展示了全體師生積極向上、奮力拼搏、團結(jié)一心的精神面貌。

　　回顧一學期的教科研工作，我們在總結(jié)成績的同時，也反思了不足，諸如對于有效教學過關(guān)活動雖然制訂了詳細的方案，但是由于師資隊伍的薄弱再加一些主觀上的原因，未能很好地按計劃實施，有少數(shù)教師學習理論的熱情不夠高漲。所以在以后的教育科研工作中，我們要正視不足，經(jīng)常對照自己的行為，努力揚長避短開展工作，努力將學校教育科研工作特別是有效教學過關(guān)活動抓細、抓實，從而不斷提升理論水平和實施水平。同時要求每位教師每月須閱讀一至兩本教育專著，做好讀書筆記，反思自己的課堂教學，進行思考，撰寫教后反思.。

　　三、做好其它教務工作

　　教導處的工作是繁雜的，教導處的職能是多樣的。本學期，我們教導處除了抓好課堂教學、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，教導處在全體成員的努力下，學校的教育教學按期初的安排在有條不紊地開展。

　　四、下學期的工作設想

　　1、要更好地提高學生的學習成績。

　　學生的學習質(zhì)量是學校的生命線，所以，我們要繼續(xù)加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建班級質(zhì)量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科學習成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。

　　2、更好地使教導處的常規(guī)管理更科學、更有效。

　　教導處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應付的感覺。所以在下學期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細，考慮的更全面，扎扎實實的把教學管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

　　不過，成績屬于過去，讓我們站在新的起點，努力學習、辛勤耕耘，為培英學校的發(fā)展做不懈努力！展望下一學期，教導處將在區(qū)教科研中心及校董事會的領導之下，進一步團結(jié)協(xié)作，以“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式為我校教學改革的切入點，持之以恒的提高課堂教學質(zhì)量，以“日日清，周周清，月月清”為課堂教學改革的抓手，持之以恒的提高管理水平，實現(xiàn)我校辦學宗旨“讓每一位學生滿意，讓每一位家長放心”。

小學教科研工作總結(jié)15

　　一學期來，在學校行政和上級教育科研部門的領導下，在全體教師的共同努力下，我校教科室緊緊圍繞學校20xx——20xx年上半年的工作目標，以課題研究為抓手，以課堂教學為主陣地，深入開展各項課題研究，切實提高教科研工作實效，使教科研工作更好地為全面提高教育質(zhì)量服務，較好地完成了期初制定的工作目標�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　　一、重視教師學習，促進專業(yè)成長。

　　本學期我校繼續(xù)大力實施“百名教師讀書成長行動”。學校向每位教師贈閱了《教育智慧從哪里來》等教育教學專著，同時要求教師認真記錄學習心得，每學期人均完成學習摘記6000多字。本學期我校繼續(xù)認真組織教師參加20xx——20xx年度非學歷遠程教育，共有45名教師參加了非學歷遠程學習，現(xiàn)大都已完成第一門課程的網(wǎng)上學習的作業(yè)與考試。形式多樣的學習活動，豐富了廣大教師的文化底蘊，有效地促進了他們自身的專業(yè)成長。

　　學校認真組織中青年教師開展研讀教育名著、專著，撰寫讀書筆記，初步形成教學設計、教學隨筆、教學案例的交流、評比機制，樹立先進典型，引領全體教師勤于學習，勇于實踐，積極爭當一名學習型、科研型教師。本學期圍繞學校省“十一·五”規(guī)劃課題《教師課堂教學行為與小學生學習方式優(yōu)化的實踐研究》開展了研究成果的征集活動，出刊了一期《探航》課題研究成果專輯。本學期我校開展了新一批校級教學能手的申報評審工作，有7名老師被推薦為校級教學能手，同時我校還推薦了多名老師參加常熟市級骨干教師的申報評選，為青年教師的成長搭建了很好的平臺

　　二、加強課題管理，提高研究實效。

　　學校教科室堅持“以課題帶動課改，以課題提升課改、以課改提高質(zhì)量”的工作思路，充分發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用。注意密切課題與日常課堂教學的關(guān)系，使課題滲透于課堂，植根于課堂，以課堂教學改革的深入來擴大課題研究的深度和廣度。同時積極改進課題研究的策略與方法，使課題研究更具可操作性和實效性。

　　學�！笆�一五”主課題《陶行知教育思想與小學生自主學習能力培養(yǎng)的研究》是省陶研會“十一五”立項課題，本學期課題組根據(jù)課題研究計劃，落實子課題研究任務，全面開展研究工作。本學期重在積極組織教師在課堂教學中滲透課題研究，認真開展人人一堂實踐課的校本研究活動，學校學陶師陶的氛圍更加濃郁。xx月xx日——xx日參加了在南通市召開的省“十一·五”陶研課題研究工作會議，學校陶研課題實驗中期報告在會議上作了書面交流。

　　我校的省“十一·五”規(guī)劃課題《教師課堂教學行為與小學生學習方式優(yōu)化的實踐研究》在上學期開題論證的基礎上，本學期進一步完善了課題研究方案，全面開展研究，并對上一年度的研究工作及時進行了總結(jié)，順利通過了上級教科研部門對本課題的20xx年度檢查。在扎實開展校本研究的基礎上，對本學期的課題研究成果進行了認真的交流和總結(jié)，出刊了一期《探航》學習方式課題研究成果專輯。

　　《營造書香校園，促進師生共同成長》和《中華經(jīng)典文化學習與青少年學習能力培養(yǎng)的研究》課題組全體成員認真開展研究，取得了較好的成果。結(jié)合“蘇州市第四屆閱讀節(jié)”，我校開展了古詩文誦讀比賽、讀書征文比賽、班級讀書活動觀摩等學生喜聞樂見的讀書主題活動，涌現(xiàn)出了一大批讀書積極分子和先進班級，學校還開展了以“我愛祖國媽媽”為主題的慶祝建國六十周年校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動，通過“祖國真美好”書畫攝影比賽，“祖國在我心中”征文比賽、“我愛您，祖國媽媽”黑板報和手抄報評比活動等形式多樣的活動，讓全校學生對祖國六十年來取得的巨大成就有了更深切的體會，進一步激發(fā)了學生的愛國熱情，同時也讓讓孩子們的課余生活更加絢麗多彩，有效地拓寬了學生的知識視野，培養(yǎng)了學生良好的讀書習慣。本學期中，我校共有20多篇學生作文在市級以上發(fā)表或獲獎。

　　學�！缎�學生心理健康教育途徑與方法的實踐研究》課題在前一階段研究的基礎上，本學期重在心理健途徑與方法的實踐與探索上，學校繼續(xù)推薦一名老師參加了市教育局組織的心理健康教育老師崗位培訓，學�，F(xiàn)有兼職心理老師4名，學校心理咨詢室正常開放，為進一步開展心理課題研究奠定了良好的基礎。5月6日我校心理課題組長顧利軍老師參加了在報慈小學舉行的市心理課題工作會議，將前一階段的課題研究工作在會議上進行了交流，得到了市教科室領導和兄弟學校老師的肯定。6月份推薦8篇課題研究論文參加了全國總課題組的心育成果評選。

　　三、加強隊伍建設，推廣教科研成果。

　　1、本學期繼續(xù)加強了教科研隊伍的建設和管理，各課題組在組長的帶領和組織下，都充分發(fā)揮了骨干教師的隊伍，尤其是市學科、學術(shù)帶頭人、教學能手的帶頭作用，鼓勵全體教師向他們學習、看齊，爭取讓更多的教師成為各級各類的骨干、優(yōu)秀教師，成為教科研工作的核心力量。輔導組教學能手以上骨干教師認真上好所承擔的展示課、課題研究課，帶動了全體教師積極參與各項課題研究活動。3月31日，市教科室主任第三協(xié)作小組首次活動在我校舉行，市教科室領導和來自全市各小學的近二十位教科室主任參加了這次學術(shù)沙龍活動。大家圍繞“我心目中的校本研究關(guān)鍵詞”這一主題各抒己見，暢所欲言，交流了自己及所在學校開展校本研究方面的成果與存在的困惑，也為我校教師提供了一個很好的'學習機會。

　　2、組織教師認真撰寫高質(zhì)量的教科研論文，在市級以上刊物發(fā)表、獲獎教師論文的數(shù)量有了進一步提高。本學期共有二十多篇教師的教學論文在市級以上發(fā)表或獲獎，近二十篇學生習作在市級以上各類比賽中發(fā)表或獲獎，教科研成果的質(zhì)量有了較大程度的提高。其中，xx老師的《登鸛鵲樓》教學設計、xx老師的《認數(shù)》教學設計和xx老師的《冬夜讀書示子聿》教學設計在省“藍天杯”教學設計比賽中獲二等獎，xx老師的《認識百分數(shù)》教學設計在省“藍天杯”教學設計比賽中獲三等獎；xx老師的論文《體育教學中學生的競爭意識》在《網(wǎng)絡科技時代》上發(fā)表，xx老師的論文《做數(shù)學，求發(fā)展》和xx老師的論文《小學生語言積累之我見》在《特色教育探索》上發(fā)表……本學期還組織學校教師的15篇教學論文參加了省第七屆“新世紀園丁”征文評比活動。

　　以上是對本學期學校教科研工作的一個簡要的回顧，在新的學年中，我們將繼續(xù)努力，力爭取得更好的成績。

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