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比詩(shī)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的比詩(shī)活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
比詩(shī)活動(dòng)總結(jié)1
用了整整一學(xué)期的時(shí)間和學(xué)生一起在詩(shī)歌的海洋里盡情遨游，拾撿著詩(shī)歌的一顆顆珍寶。
一、搜集、賞析詩(shī)歌
從詩(shī)歌的源頭《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)始，《詩(shī)經(jīng)采薇》的誦讀理解拉開(kāi)了詩(shī)歌的序幕，在反復(fù)誦讀和感悟中，一股清新古樸的風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生的心扉。在搜集《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》、《蒹葭》（節(jié)選），來(lái)誦讀賞析，體會(huì)《詩(shī)經(jīng)》的風(fēng)格，懂得比興的表達(dá)方法。讓學(xué)生誦讀體會(huì)詩(shī)歌的魅力，是多么簡(jiǎn)潔有效的。學(xué)生呀呀的誦讀中領(lǐng)悟了詩(shī)歌的魅力，或領(lǐng)會(huì)在心中。
接著放手讓學(xué)生讀懂賞析《春夜喜雨》，在課后資料的幫助下學(xué)生知道了賞析詩(shī)歌的大致方法，明詩(shī)意，悟詩(shī)情，品詩(shī)味。不必講求那么完美詳盡，學(xué)生能用自己的話(huà)說(shuō)出就可以了。又和學(xué)生一起搜集了《涉江采芙蓉》、《短歌行》節(jié)選、《飲酒》，讓學(xué)生在誦讀中談體會(huì)感受，在誦讀背下來(lái)。
在這些詩(shī)歌的滋潤(rùn)營(yíng)養(yǎng)下，學(xué)生的搜集詩(shī)歌行動(dòng)開(kāi)始了，《次北固山下》、《黃鶴樓》、《烏衣巷》、《春望》、《夜雨寄北》等一些經(jīng)典優(yōu)秀詩(shī)歌學(xué)生一一搜集誦讀著。
大家相互比著搜集詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，你三十首，我四十首，他五十首，詩(shī)歌如一粒粒珍珠學(xué)生忙著采擷著。清晨，課間，放學(xué)時(shí)，在教室，在走廊，在操場(chǎng)飄蕩著詩(shī)情畫(huà)意。
二、對(duì)比、探究詩(shī)歌
在搜集背誦詩(shī)歌到一定的底蘊(yùn)下，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)比探究詩(shī)歌，讓學(xué)生從詩(shī)歌例子中探究詩(shī)、詞、曲的不同。學(xué)生小組合作進(jìn)行探究，第二天匯報(bào)交流探究結(jié)果，小組中交流完善出三者的不同，并通過(guò)舉例說(shuō)明不同。放手讓學(xué)生去探究再回到課堂交流，讓學(xué)生潛意識(shí)懂得研究做學(xué)問(wèn)的方法。再進(jìn)一步讓學(xué)生探究詩(shī)的不同點(diǎn)，學(xué)生你一言，我一語(yǔ)地把以前學(xué)過(guò)的詩(shī)的知識(shí)歸納說(shuō)出，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中就是一種探究學(xué)習(xí)的好方法。在這些探究理解中學(xué)生背誦詩(shī)歌的水平也更上一層樓了。
適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)和兒童詩(shī)，又讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的區(qū)別，現(xiàn)代詩(shī)與兒童詩(shī)的區(qū)別，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)中探究出現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，兒童詩(shī)的特點(diǎn)。再來(lái)朗讀文本現(xiàn)代詩(shī)和兒童詩(shī)，學(xué)生更能體會(huì)了。老師再帶領(lǐng)學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的現(xiàn)代詩(shī)和兒童詩(shī)，讓學(xué)生心底里也喜歡上她們了。
三、整理、領(lǐng)悟詩(shī)歌
詩(shī)歌猶如一顆顆珍珠讓學(xué)生搜集了，在眼前閃閃發(fā)亮。得找到一根線(xiàn)連起來(lái)，就帶領(lǐng)學(xué)生整理詩(shī)歌了。給學(xué)生講解詩(shī)歌的發(fā)展簡(jiǎn)史，按簡(jiǎn)史順序連起詩(shī)歌，從詩(shī)歌源頭《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)始到陶詩(shī)到唐詩(shī)、宋詞、宋詩(shī)、元曲，再到毛詩(shī)詞，到現(xiàn)代詩(shī)。學(xué)生按順序一一列舉出代表作并爭(zhēng)相背誦著。
再進(jìn)一步給詩(shī)分類(lèi)，討論分類(lèi)方法，按內(nèi)容題材分，分哪些；按體裁分可分哪些；按時(shí)間年代分又可分哪些；課堂上師生一起討論，一起分類(lèi)，氣氛熱烈。在分類(lèi)中學(xué)生越來(lái)越理清了詩(shī)歌，也越來(lái)越認(rèn)識(shí)了詩(shī)歌。
再次引導(dǎo)學(xué)生制作詩(shī)歌欣賞卡，欣賞一首詩(shī)，先弄清詩(shī)人，詩(shī)人的朝代，屬于哪類(lèi)詩(shī)，再寫(xiě)出自己賞析的話(huà)語(yǔ)，從意到情到味進(jìn)行賞析。每個(gè)學(xué)生至少賞析五首不同類(lèi)的`詩(shī)，寫(xiě)好欣賞卡后在小組交流，再回到班上匯報(bào)。這一欣賞交流中學(xué)生真正進(jìn)入了詩(shī)歌的里面，盡管欣賞有點(diǎn)稚嫩，但可以欣喜看到學(xué)生用一顆心撞擊著一顆詩(shī)心。
四、活動(dòng)、內(nèi)化詩(shī)歌
1、童詩(shī)綻放
在學(xué)生對(duì)比探究出兒童詩(shī)的特點(diǎn)后，激發(fā)學(xué)生從生活中找到詩(shī)，通過(guò)大膽想象，奇特詩(shī)意的表達(dá)寫(xiě)出童真童趣。不給學(xué)生壓力，不受約束，更沒(méi)有任務(wù)，讓學(xué)生童心感受，童心表達(dá)，陸陸續(xù)續(xù)收到許多兒童詩(shī)，我看后直夸獎(jiǎng)，再拿到小組里讓顆顆童心撞擊童詩(shī)，交流修改。我只想兒童詩(shī)在一片爛漫的童心世界里孕育生長(zhǎng)。小組里再推選認(rèn)為優(yōu)秀的兒童詩(shī)在班上交流，這里交流讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有兒童詩(shī)，只要我們有一顆童心的眼睛。每隔一天就有一個(gè)童詩(shī)展示會(huì)，一朵朵童詩(shī)花鮮艷綻放著，在讓學(xué)生把優(yōu)秀的兒童詩(shī)整理出來(lái)，每個(gè)小組出一本兒童詩(shī)詩(shī)集，有題目，有序言，有編者。做這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生興趣特高。
2、朗讀燦爛
調(diào)動(dòng)全班同學(xué)力量布詩(shī)歌朗誦會(huì)，古樸典雅中透露出濃濃的詩(shī)意。同學(xué)們二至五人小組朗誦詩(shī)歌，一首唐詩(shī)剛誦畢，一首宋詞又吟起�；蚣ぐ�，或低沉或振奮或纏綿。同學(xué)們用一顆顆心詮釋著一首首詩(shī)心詩(shī)魂，我們完全沉浸在詩(shī)的氤氳中。
3、賽詩(shī)熱烈
師生各準(zhǔn)備一半詩(shī)歌競(jìng)賽題，老師稍作整理，競(jìng)賽分四個(gè)小組進(jìn)行。每組六個(gè)必答題檢閱著詩(shī)歌各項(xiàng)知識(shí)，孩子們或興奮或惋惜加減著分。搶答題更是熱鬧激烈，題目一出完同學(xué)就搶著回答，大聲答出，掌聲一片。最有意思的是風(fēng)險(xiǎn)題，敢于挑戰(zhàn)方能取得勝利。玲之隊(duì)最后拔得頭籌，大家一起為他們鼓掌喝彩。詩(shī)歌知識(shí)在競(jìng)賽中流淌，也潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地進(jìn)入了學(xué)生的頭腦里。
最后在孩子們寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)的作業(yè)中結(jié)束了這次活動(dòng)，我和孩子們比賽誰(shuí)的活動(dòng)總結(jié)寫(xiě)得精彩，有價(jià)值。是誰(shuí)的呢？我們期待著。
比詩(shī)活動(dòng)總結(jié)2
經(jīng)過(guò)一周的準(zhǔn)備，活動(dòng)于12月15日晚圓滿(mǎn)結(jié)束。作為這次活動(dòng)的直接參與者，我們可以看到他們積極的熱情，也可以看到他們用自己的努力換取的成就。為了從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)的籌備階段
本次活動(dòng)在賽前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備，吸取了以往活動(dòng)準(zhǔn)備不足的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在投稿期間，團(tuán)委宣傳部對(duì)參賽選手的稿件進(jìn)行了認(rèn)真的審閱和修改，并在比賽前一天進(jìn)行了排練活動(dòng)，對(duì)參賽選手進(jìn)行詩(shī)歌朗誦方面的訓(xùn)練，從而確保參賽選手在比賽中以精彩的文章和深厚的感情贏得了評(píng)委和觀眾的好評(píng)。也使參賽選手增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解和認(rèn)識(shí)，得到鍛煉和提高。
二、活動(dòng)的實(shí)施階段
活動(dòng)彩排結(jié)束后，選手們?cè)谫悎?chǎng)上沒(méi)有任何緊張的情緒。他們以激烈精彩的比賽和飽滿(mǎn)的熱情給觀眾一次又一次地帶來(lái)了精神洗禮，贏得了觀眾的掌聲。此外，全體工作人員的辛勤工作，評(píng)委如約到場(chǎng)，認(rèn)真公正的'態(tài)度，選手的及時(shí)到場(chǎng)和充分準(zhǔn)備，也是本次比賽的成功之處。
三、成就、經(jīng)驗(yàn)和缺點(diǎn)
本次詩(shī)歌朗誦比賽極大地豐富了學(xué)生的課外文化生活，達(dá)到了增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立高尚學(xué)風(fēng)的目的！在這個(gè)計(jì)劃的編制和實(shí)施過(guò)程中，我院團(tuán)委學(xué)生會(huì)相互配合，相互支持，充分體現(xiàn)了我院學(xué)生群體的團(tuán)隊(duì)精神。
也有組織者經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的一些失誤和不足。比如決定只在比賽期間，在比賽結(jié)束時(shí)公布成績(jī)，頒獎(jiǎng)。這些都需要在今后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)和完善。對(duì)個(gè)人實(shí)施具體工作，按規(guī)定行事，以及活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，給我們帶來(lái)了豐碩的成果，也取得了實(shí)實(shí)在在的成果
到了“12·9愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”宣傳目的。大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，進(jìn)一步激發(fā)青年學(xué)生投身社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義熱情！希望以后有機(jī)會(huì)能多搞些這樣的活動(dòng)，相信我們的活動(dòng)會(huì)一次比一次精彩，我們一定會(huì)全力以赴！
比詩(shī)活動(dòng)總結(jié)3
為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，增加同學(xué)們對(duì)清明節(jié)的了解，3月28日上午，漣源一中主辦的“誦讀經(jīng)典·感悟清明”詩(shī)歌朗誦比賽決賽在學(xué)校綜合球場(chǎng)舉行。一首首蕩氣回腸的正氣歌，一篇篇驚天地、泣鬼神的英雄詩(shī)章，在決賽現(xiàn)場(chǎng)回蕩，將同學(xué)們帶進(jìn)了那壯懷激情的歲月。漣源市委宣傳部及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，以及高一、高二師生共3000余人觀看了比賽。
經(jīng)過(guò)班級(jí)初賽，年級(jí)復(fù)賽，全校選出了11支代表隊(duì)參加決賽。決賽場(chǎng)上，參賽者懷著對(duì)革命先輩無(wú)比崇敬的心情朗誦了《寰宇祭忠魂，輝煌承國(guó)夢(mèng)》,《魂》《清明感悟》,《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)》,《為祖國(guó)而歌》,《又是一年清明節(jié)》等經(jīng)典詩(shī)歌，《豐碑》和《至親愛(ài)的遠(yuǎn)方》兩首優(yōu)秀詩(shī)歌出自同學(xué)們的原創(chuàng)作品。選手們朗誦時(shí)而委婉深情，時(shí)而激情四射，贏得了在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。有班級(jí)代表隊(duì)還采用了古箏伴奏、伴舞等形式。一首首深情緬懷革命先輩與贊美祖國(guó)的詩(shī)歌，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)革命先輩無(wú)比懷念和崇高的'敬意，讓同學(xué)們深切地感受到革命先輩英勇頑強(qiáng)和視死如歸的英雄氣概，體會(huì)到今天幸福生活的來(lái)之不易，同時(shí)也對(duì)祖國(guó)的日益強(qiáng)大而感到驕傲與自豪。
經(jīng)過(guò)評(píng)委評(píng)判，本次比賽產(chǎn)生一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)六名。市委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)、市文明辦和學(xué)校負(fù)責(zé)人、評(píng)委登臺(tái)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。
此次詩(shī)歌朗誦比賽的成功舉辦，加深了同學(xué)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化和革命先輩崇高精神的領(lǐng)悟，增強(qiáng)了學(xué)生責(zé)任感與使命感，幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀與價(jià)值觀，為他們今后成為理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代革命接班人，起到了積極的推動(dòng)作用。
比詩(shī)活動(dòng)總結(jié)4
古詩(shī)——家喻戶(hù)曉。送友人時(shí)，人們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人高適的《別董大》，莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。過(guò)春節(jié)時(shí)，人們也會(huì)誦起宋代詩(shī)人王安石的《元日》：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。……現(xiàn)如今，詩(shī)歌不但融入到我們的生活中，而且也記到了我們的課本中，在第六單元，我們開(kāi)展了一個(gè)“與詩(shī)同行”的活動(dòng)。
開(kāi)展了這個(gè)“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，我在其中也收獲頗豐。開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，徐老師先帶我們欣賞詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的.韻味。欣賞詩(shī)時(shí)，我們可以根據(jù)詩(shī)中的單字意思來(lái)解釋整首詩(shī)的意思，還可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際�！�(dāng)我們欣賞完詩(shī)后，我們就要來(lái)寫(xiě)詩(shī)了。我們一開(kāi)始的時(shí)候，寫(xiě)不好，只是根據(jù)書(shū)中的古體詩(shī)，在上面改幾個(gè)字而已，例如，我寫(xiě)的《寒》：
冷風(fēng)呼嘯，大雪紛紛。
漫天飛舞，人影稀稀。
但是，到了后來(lái)，我就可以自己創(chuàng)作詩(shī)了。晚飯后，我一出來(lái)就看見(jiàn)了天空中掛著一輪金黃的圓月，一塵不染。下面是一個(gè)噴泉，清澈的泉水中倒映著明月的影子。于是，我根據(jù)這幅畫(huà)面，創(chuàng)作出了一首《月下泉》：
金黃圓月掛空中，一塵不染靜又明。
皎皎明月空中照，清澈泉水水中影。
通過(guò)這次開(kāi)展的“與詩(shī)同行”活動(dòng)，我收獲頗多。知道了欣賞詩(shī)的方法，還知道了要多多觀察生活中事物，到處都是詩(shī)。當(dāng)然我在活動(dòng)中，也有不足：就是詩(shī)中的字眼太平凡了，我以后要善于思考，別出心裁。我也希望以后大家可以多寫(xiě)詩(shī)，出一本詩(shī)集！我相信我以后的詩(shī)會(huì)越寫(xiě)越好的！
比詩(shī)活動(dòng)總結(jié)5
4月x日，xxxx三小第八屆清明詩(shī)會(huì)展示活動(dòng)在校園隆重舉行，這標(biāo)志著為期近一個(gè)月的“清明詩(shī)會(huì)”系列活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。
“清明詩(shī)會(huì)”是我校響應(yīng)市教育局的號(hào)召，舉全校之力打造的一個(gè)德育特色品牌，為了做好這項(xiàng)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，采取了一系列行之有效的措施。
學(xué)校安排一名領(lǐng)導(dǎo)主抓特色創(chuàng)建，作為重要內(nèi)容之一的“清明詩(shī)會(huì)”，每年都要精心制作方案，精心組織實(shí)施，學(xué)校拿出專(zhuān)門(mén)的經(jīng)費(fèi)支持，并且逐年增加投資。此舉調(diào)動(dòng)了廣大教師工作的積極性。學(xué)校注重方法創(chuàng)新，不斷探索，不斷實(shí)踐，使這項(xiàng)活動(dòng)常辦常新，越來(lái)越受到學(xué)生喜愛(ài)�！扒迕髟�(shī)會(huì)”如今已成為最受學(xué)生歡迎的節(jié)目之一。
“清明詩(shī)會(huì)”不是少數(shù)學(xué)生的自?shī)首詷?lè)，而是全校師生人人參與的一項(xiàng)活動(dòng)。從經(jīng)典誦讀到詩(shī)詞創(chuàng)作，到書(shū)畫(huà)才藝展示再到節(jié)目表演，我們盡可能做到讓所有的人都參加。春季開(kāi)學(xué)后的第二周，工作專(zhuān)班就開(kāi)始工作，工作方案制定完備。從開(kāi)始活動(dòng)到成果展示，歷時(shí)近一個(gè)月，出了很多好經(jīng)驗(yàn)，成果豐碩。
1、全校學(xué)生均積極投身到誦讀經(jīng)典活動(dòng)中來(lái)，首先，在時(shí)間上有保障，早晨晨讀十分鐘，大課間活動(dòng)再誦十分鐘，每周還開(kāi)一節(jié)經(jīng)典誦讀地方課程用于誦讀。這樣，誦詩(shī)真正落到了實(shí)處。
2、除了誦詩(shī)，我們還開(kāi)展寫(xiě)詩(shī)、畫(huà)詩(shī)、舞詩(shī)、賽詩(shī)等活動(dòng)。一是組織“香樟樹(shù)”詩(shī)社的成員積極向《xxxx詩(shī)刊》投稿。20xx年第一期《xxxx詩(shī)刊》發(fā)表我校學(xué)生的詩(shī)作8首，而且質(zhì)量上乘，受到市詩(shī)詞學(xué)會(huì)專(zhuān)家們的好評(píng)。我們組織四~六年級(jí)的同學(xué)辦詩(shī)歌手抄報(bào)，并評(píng)出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，我們還在師生中開(kāi)展鋼筆書(shū)法比賽，并規(guī)定，書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容必須是經(jīng)典詩(shī)文，師生的參與面達(dá)到了90%以上。
我們?cè)诎嗯c班之間開(kāi)展賽詩(shī)活動(dòng)，從一年級(jí)到六年級(jí)，人人參與，不落一人。
3、推出高質(zhì)量的成果，認(rèn)真搞好展示活動(dòng)。把詩(shī)教與藝術(shù)活動(dòng)完美結(jié)合，是我們堅(jiān)持多年的做法，按照班級(jí)普及型、年級(jí)提高型，學(xué)校精品型的思路，我們?yōu)檎故净顒?dòng)準(zhǔn)備了五個(gè)節(jié)目，節(jié)目主題豐富，有贊美春天的，有“敬廉崇潔”主題的，有歌頌長(zhǎng)江母親河的，有緬懷先烈的，寓教于樂(lè)，效果很好。內(nèi)容極其豐富，參加排練的教師有熱情，有智慧，為了排好節(jié)目，想了許多辦法，付出了辛勤的'勞動(dòng)。節(jié)目演出極為成功。
活動(dòng)展示時(shí)，我們準(zhǔn)備了大量的宣傳展板，集中展示活動(dòng)成果，我們邀請(qǐng)了市延安精神研究會(huì)、市詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)的同志參加，還邀請(qǐng)了近百名家長(zhǎng)到現(xiàn)場(chǎng)觀摩，《xxxx日?qǐng)?bào)》、《xxxx電視臺(tái)》也派記者到現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)，對(duì)我們的活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道。不少家長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)錄相，制成微視頻，通過(guò)微信轉(zhuǎn)發(fā)至朋友圈，不少人紛紛為我們的節(jié)目點(diǎn)贊。市延安精神研究會(huì)的趙副會(huì)長(zhǎng)在觀摩完活動(dòng)后，盛贊此次活動(dòng)準(zhǔn)備充分，形式新穎，內(nèi)容豐富，是一次十分成功的活動(dòng)。
比詩(shī)活動(dòng)總結(jié)6
我院于十月份舉行的詩(shī)歌朗誦比賽在熱烈的掌聲中落下了帷幕。
此次活動(dòng)是為了更好響應(yīng)容桂街道教育辦事處組織教師教學(xué)技能比賽，提高老師的教學(xué)技能。此次比賽得到了廣大教師的積極參與，充分展現(xiàn)了我園教師的風(fēng)采，提高了教師的朗誦水平，豐富了教師的課余生活。
對(duì)于這次的詩(shī)歌朗誦比賽，結(jié)如下：
一、比賽形式的多樣化。這次比賽使參賽的教師有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采，特別是對(duì)于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
二、比賽設(shè)備的齊全。比賽為每位參賽選手提供了背景音樂(lè)，這樣就可以很好的將朗誦內(nèi)容和美妙的音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，增加了朗誦的氣氛，同時(shí)也感染了在場(chǎng)的評(píng)委。
三、比賽內(nèi)容都緊扣主題。使整個(gè)比賽的.意義更加鮮明。
四、比賽范圍影響廣，并得到了評(píng)委和教師們的高度評(píng)價(jià)。
這次比賽可以說(shuō)是舉辦得相當(dāng)不錯(cuò)，不僅展現(xiàn)了老師的時(shí)代風(fēng)采，而且對(duì)我們以后工作的開(kāi)展提供了一次很好的借鑒意義。為日后做好準(zhǔn)備。
比詩(shī)活動(dòng)總結(jié)7
我們中文A6班迎來(lái)了第一次詩(shī)歌朗誦比賽。這次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，激發(fā)了我們努力參加的熱情。
為了比賽的圓滿(mǎn)進(jìn)行，我們做了充分的準(zhǔn)備。先是小組內(nèi)選出參賽的同學(xué)，然后老師和參加選手確定參賽詩(shī)歌，在準(zhǔn)備的兩周時(shí)間里，老師逐一輔導(dǎo)，并要求選手為自己的詩(shī)歌選配音樂(lè)，使朗誦更有感染力，便于聽(tīng)眾更快地進(jìn)入詩(shī)歌的意境。
伴隨著陣陣熱烈的掌聲，參賽同學(xué)陸續(xù)登臺(tái)朗誦，同學(xué)們沉浸在詩(shī)歌創(chuàng)造的美好世界中。選手孟玉欣同學(xué)帶來(lái)食指的《相信未來(lái)》，聽(tīng)她擲地有聲的'朗誦，你會(huì)覺(jué)得人生不要計(jì)較什么，唯有相信未來(lái)，唯有熱愛(ài)生命。再由魯芳芳同學(xué)朗誦席慕容的抒情詩(shī)《一棵開(kāi)花的樹(shù)》，從她的朗誦中，我們體會(huì)出詩(shī)人面臨愛(ài)情激動(dòng)的心情，那種愛(ài)情的感覺(jué)是美麗而凄涼的，還有靳榮和張瀚之兩位同學(xué)合誦了一首《我愿意是急流》，兩人配合默契，反復(fù)吟誦，使同學(xué)們體會(huì)到了愛(ài)情生活也許會(huì)有重重的艱難險(xiǎn)阻，但要有為愛(ài)情付出犧牲精神，這樣的愛(ài)情是忠貞的，動(dòng)人的。
其中，給我留下印象最深的是劉騏銘同學(xué)朗誦的一首《熱愛(ài)生命》，之所以印象深刻，并不是他讀的有多好，而是他那種勇氣，由剛開(kāi)始的緊張，結(jié)巴，到后來(lái)放開(kāi)自我，越來(lái)越投入到詩(shī)歌的意境，朗誦伴隨著抒情的輕音樂(lè)，讓人置身于一種沉靜唯美的意境中，不知不覺(jué)中，就接近了尾聲。
本次詩(shī)歌朗誦比賽的評(píng)委由學(xué)生代表?yè)?dān)任，分別是：孔嘉妤、潘蕊、萬(wàn)君君、張夢(mèng)玲、王曉剛、柴夢(mèng)六位同學(xué)。計(jì)分員是李春婷、劉銀銀。評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名。最終獲獎(jiǎng)同學(xué)由語(yǔ)文老師為他們頒發(fā)獎(jiǎng)品。
這次詩(shī)歌朗誦比賽舉行的很成功，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活，大家在這次比賽中得到了很大的鍛煉，展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，提高了能力，增強(qiáng)了積極參與課外活動(dòng)的勇氣和信心。
比詩(shī)活動(dòng)總結(jié)8
四月，學(xué)校里有很多活動(dòng)，學(xué)生和老師都很忙。周一下午，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦比賽，高中各年級(jí)的學(xué)生都參加了。學(xué)校規(guī)定每個(gè)班最多只能招收三名學(xué)生參加比賽。在正式比賽之前，學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了初選，允許一些閱讀能力更好的學(xué)生繼續(xù)參加比賽。比賽中有很多同學(xué)讀了徐志摩的詩(shī)《再別康橋》。“我輕輕的走了，就像我輕輕的來(lái)，我輕輕的揮手，和西方的云告別。我悄無(wú)聲息地離開(kāi)了，就像我悄無(wú)聲息地到來(lái)一樣，我揮了揮衣袖，沒(méi)有帶走一片云彩。”
這首詩(shī)是心悅派詩(shī)歌的代表作品，描繪了一幅流動(dòng)的畫(huà)面，處處構(gòu)成了一種奇妙的意境。它詳細(xì)地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)康橋的愛(ài)，對(duì)前世的憧憬，以及在他面前的.無(wú)奈的悲傷。學(xué)生在朗讀的時(shí)候，也是充滿(mǎn)情緒的。當(dāng)你聽(tīng)著學(xué)生們大聲朗讀的時(shí)候，仿佛你已經(jīng)站在劍橋之上，思考著過(guò)去。
這次讀詩(shī)大賽的另一個(gè)亮點(diǎn)是有同學(xué)讀古詩(shī)，其中我印象深刻的是杜甫的詩(shī)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《八月秋風(fēng)呼嘯，我家三重草。床邊的房子里沒(méi)有干燥的地方，雨像麻一樣……”它是杜甫在四川成都草堂期間創(chuàng)作的，反映了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的崇高思想境界。
當(dāng)學(xué)生們開(kāi)始背誦的時(shí)候，我被他的聲音深深吸引，因?yàn)閷W(xué)生的聲音很好，很有磁性，大聲朗讀的時(shí)候，讓人有一種滄桑的感覺(jué)，體現(xiàn)了這首詩(shī)的主題。在這次詩(shī)歌朗誦比賽中，學(xué)生們表現(xiàn)得非常好，這讓老師和學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了許多才華。元氏縣第四中學(xué)真的是一個(gè)臥虎藏龍的地方。
比詩(shī)活動(dòng)總結(jié)9
一轉(zhuǎn)眼，這次輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合性學(xué)習(xí)，已經(jīng)以完美結(jié)束了�；仡欉@一周開(kāi)展的種種活動(dòng)，依舊還是那么令人回味無(wú)窮。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，我們走進(jìn)了絢麗多彩的詩(shī)歌殿堂，我們徜徉在了詩(shī)歌的百花園中。因?yàn)樵?shī)歌，我們的生活處處充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，古色古香的詩(shī)歌陪伴著我們成長(zhǎng)！我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年的歷史了，從古至今涌現(xiàn)出了屈原、李白、杜甫、孟浩然、王維、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人。
通過(guò)這一次的'綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛的閱讀了詩(shī)歌，不但拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到了祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)到了詩(shī)歌所蘊(yùn)含的美麗，了解了詩(shī)歌的內(nèi)涵后，我真是受益匪淺��！通過(guò)這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我知道了詩(shī)歌的分類(lèi)，如：按內(nèi)容分可以分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)等；按題材分可以分為山水詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠物詩(shī)等；按形式分可以分為格律詩(shī)、自由詩(shī)等；按體裁分可以分為童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)等；按創(chuàng)作方法分可以分為詩(shī)歌、民歌等。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我還試著寫(xiě)了一首童趣盎然的小詩(shī)哩！
詩(shī)歌的美是洛城夜里優(yōu)美的笛聲；詩(shī)歌的美是停在枝頭的兩只百靈；詩(shī)歌的美是燦爛的日月；詩(shī)歌的美是芬芳的花朵；詩(shī)歌的美是悠長(zhǎng)的江河；詩(shī)歌的美是璀璨、絢麗多彩、晶瑩剔透的明珠。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間十分的短暫，但是學(xué)習(xí)詩(shī)歌、吟誦詩(shī)歌，常常讓我為自己是中國(guó)人而感到無(wú)比的自豪。我們中國(guó)人的自信在詩(shī)歌里；我們中國(guó)人的智慧在詩(shī)歌里；我們中國(guó)人的美麗在詩(shī)歌里；我們中國(guó)人的歷史在詩(shī)歌里；我們中國(guó)人的心血在詩(shī)歌里；我們中國(guó)人的感情在詩(shī)歌里。我們中國(guó)的詩(shī)歌就是一朵永不凋謝的、瑰麗的奇葩。詩(shī)歌，將永遠(yuǎn)陪伴著我度過(guò)每一天！
比詩(shī)活動(dòng)總結(jié)10
清明節(jié)是我國(guó)的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育的極好時(shí)機(jī)，為紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子，我校擬開(kāi)展豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，旨在祭奠先烈、先人、先賢，引導(dǎo)少先隊(duì)員們?cè)谏鹘K追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛(ài)國(guó)主義情感。本次經(jīng)典誦讀內(nèi)容以反應(yīng)“清明文化”的經(jīng)典詩(shī)歌、美文為主。
一系列的經(jīng)典詩(shī)歌、美文誦讀活動(dòng)，使得我們的孩子愛(ài)上了朗誦，愛(ài)上了中華民俗節(jié)，使得內(nèi)向的孩子更加自信、大方，使得懵懂的孩子更加明事理，使得孩子的集體榮譽(yù)感得到彰顯，使得班級(jí)的凝聚力得到增強(qiáng)……
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步陶冶了學(xué)生的'情操，鍛煉了學(xué)生的意志，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。今后我們將繼續(xù)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，使每名學(xué)生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，堅(jiān)定保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義的信念，傳承中華優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。
我們衷心希望，誦讀之花，在愛(ài)龍希望小學(xué)永遠(yuǎn)綻放!
比詩(shī)活動(dòng)總結(jié)11
為了增強(qiáng)語(yǔ)文教師基礎(chǔ)功訓(xùn)練，晉升語(yǔ)文教師的朗讀程度，語(yǔ)文科組依據(jù)語(yǔ)言翰墨規(guī)范化運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，于20xx年4月4日上午，開(kāi)展了“朗讀美文展我風(fēng)度”的教師朗誦比賽。本次運(yùn)動(dòng)旨在進(jìn)步我校青年教師普通話(huà)程度，營(yíng)造濃厚的校園念書(shū)氣氛，晉升教師教授教化基礎(chǔ)功，匆匆使教師看重朗讀教授教化，匆匆進(jìn)學(xué)生康健協(xié)調(diào)成長(zhǎng)。
學(xué)校十分看重本次運(yùn)動(dòng)，語(yǔ)文科組訂定了詳細(xì)的比賽及比賽標(biāo)準(zhǔn)。為了匆匆使教師控制誦讀技術(shù)還應(yīng)用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，語(yǔ)文科組還做了朗誦技術(shù)與措施的講座。青年教師茅塞頓開(kāi)，各年組掀起了一股誦讀高潮。
本次運(yùn)動(dòng)共有14位教師報(bào)名，誦讀歷程中，青年教師以標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、莊重的儀態(tài)、富厚的感情、自然的語(yǔ)調(diào)、恰當(dāng)?shù)耐＿B、清晰的吐字贏得了臺(tái)下的陣陣掌聲。通過(guò)激烈的競(jìng)賽，最終評(píng)委選出5名一等獎(jiǎng)，9名二等獎(jiǎng)。
通過(guò)比賽，我們欣喜地觀到了我校教師的誦讀程度上升了一個(gè)新臺(tái)階。我們相信，我們語(yǔ)文科組的教師會(huì)以這次運(yùn)動(dòng)的`感悟，富厚本身的講堂朗讀，使我們的朗讀教授教化程度整體進(jìn)步。
我們必然會(huì)以此次運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)增強(qiáng)自身基礎(chǔ)功訓(xùn)練，從而匆匆進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化程度繼續(xù)進(jìn)步。
為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提升，提高教師朗讀教學(xué)評(píng)價(jià)意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，營(yíng)造“享受閱讀，快樂(lè)學(xué)習(xí)”的校園書(shū)香氛圍；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，按學(xué)期初工作安排，12月12、13日下午，我校在多媒體教室舉行了“書(shū)香沁校園”朗讀比賽。
這次比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文，有妙趣橫生的童話(huà)，也有激情洋溢的詩(shī)歌。多樣的形式，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采，也贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。由教導(dǎo)處人員和教研組長(zhǎng)作評(píng)委，本著公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行評(píng)比，評(píng)委老師根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出了優(yōu)勝班級(jí)和朗讀小明星，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿(mǎn)結(jié)束。
通過(guò)本次活動(dòng)，展示了同學(xué)們的朗讀水平，提升了教師對(duì)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的認(rèn)識(shí)，也給師生們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)生的讀書(shū)姿勢(shì)基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊。
2、學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)音比較準(zhǔn)確，流利，語(yǔ)調(diào)比較豐富，變化比較得當(dāng)，符合語(yǔ)文情感的變化。
3、學(xué)生朗讀時(shí)專(zhuān)注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。存在不足：
1、學(xué)生朗讀時(shí)讀書(shū)姿勢(shì)基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊，但個(gè)別學(xué)生眼睛與書(shū)本距離太近。
2、選手基本都注重了對(duì)課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理，語(yǔ)速普遍較快。
3、對(duì)文章的情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確，沒(méi)有充分理解感悟作者的思想感情。
個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí)，聲音小，情感表達(dá)不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚(yáng)頓挫。
4、個(gè)別選手顯得緊張，放不開(kāi)，不夠自信，以致于個(gè)別語(yǔ)句有破句、斷讀的現(xiàn)象。
幾點(diǎn)建議：
1、教師要始終堅(jiān)持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)落實(shí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧，語(yǔ)音要正確，但要注意字的變調(diào)；語(yǔ)速要適中，要有快有慢，有變化；語(yǔ)調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達(dá)出來(lái)。平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語(yǔ)音清晰，尤其對(duì)待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動(dòng)班級(jí)朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語(yǔ)文課和晨讀時(shí)間來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來(lái)。
4、除了抓好課內(nèi)朗讀，還要給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書(shū)。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外，拓寬學(xué)生的閱讀視野。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)，相信能引起全體語(yǔ)文老師在平時(shí)課堂中對(duì)朗讀教學(xué)的重視，也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂(lè)趣，朗讀水平會(huì)得到更大的提高。
比詩(shī)活動(dòng)總結(jié)12
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
我校第一屆古詩(shī)文經(jīng)典誦讀比賽在師生聲情并茂的表演聲中拉下帷幕，活動(dòng)雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長(zhǎng)而久遠(yuǎn)的。
首先，同學(xué)們用稚嫩的'聲調(diào)再一次詮釋了古代經(jīng)典詩(shī)文的美感，展現(xiàn)了我們學(xué)生追求美、展示美的情操，令人感動(dòng)。經(jīng)典古詩(shī)文誦讀，你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經(jīng)典之美。本次活動(dòng)目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們?nèi)〉昧祟A(yù)期的目的和效果。
其次，目前我校正在開(kāi)展的“書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)”，就是要引導(dǎo)大家喜讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。古經(jīng)典詩(shī)文讀誦活動(dòng)能讓我們重溫了歷史，追溯了文化，和我們對(duì)中華民族產(chǎn)生自豪之情，對(duì)中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的愛(ài)國(guó)主義課程，是書(shū)香校園建設(shè)的重要形式。
同時(shí)，鼓勵(lì)大家讀誦古代經(jīng)典詩(shī)文更重要的是希望通過(guò)這種形式培養(yǎng)大家長(zhǎng)期讀誦積累的習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。同學(xué)們正是讀書(shū)的時(shí)期，記憶力時(shí)期，一定要在老師們的精心指導(dǎo)下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會(huì)獲得，有了這份財(cái)富。踐行了你才能擁有高尚品質(zhì)。
所以，我校要將這項(xiàng)活動(dòng)一屆一屆辦下去，并且要越辦越好。各位老師，特別是語(yǔ)文老師要多費(fèi)心思，精心選材、悉心指導(dǎo)，讓凡是從我們學(xué)校走出去的學(xué)生都能滿(mǎn)腹經(jīng)綸，知書(shū)達(dá)理，懂得孝親，胸懷感恩。這也是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)同學(xué)們的期待。
最后，對(duì)本次活動(dòng)辛勤的組織者：教務(wù)處，語(yǔ)文組，各年級(jí)組及各位老師表示誠(chéng)摯的感謝，對(duì)積極組織參與的班級(jí)和獲獎(jiǎng)班級(jí)及同學(xué)們表示熱烈的祝賀!
比詩(shī)活動(dòng)總結(jié)13
六月詩(shī)會(huì)在詩(shī)心飛揚(yáng)的激情中結(jié)束了，我們級(jí)部的全體師生已在共同的工作與學(xué)習(xí)中形成了共識(shí)——我們的活動(dòng)代表著學(xué)校的形象!因此,我們要求百分之百的參與,力爭(zhēng)百分之百的效益,更珍視百分之百的反思。
一、自主學(xué)習(xí)，潛力無(wú)窮
以前曾對(duì)自主學(xué)習(xí)存在一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)：認(rèn)為自主學(xué)習(xí)僅僅限于課堂教學(xué)。通過(guò)這次活動(dòng)我們驚喜的發(fā)現(xiàn)開(kāi)展自主活動(dòng)是學(xué)生自學(xué)能力的最好體現(xiàn)!活動(dòng)之初，班主任把活動(dòng)方案?jìng)鬟_(dá)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組排練為主，班主任僅做活動(dòng)的協(xié)調(diào)與指導(dǎo)。各組同學(xué)最了解自己小伙伴的特點(diǎn)，能夠人盡其能的定節(jié)目、練隊(duì)型，一個(gè)句子、一個(gè)動(dòng)作、甚至一個(gè)眼神都能推敲到位。節(jié)目最后的呈現(xiàn)以“小組pk”的時(shí)尚形式，全體學(xué)生與家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選出最受感動(dòng)的小組節(jié)目，選出最具實(shí)力的“詩(shī)仙”、“詩(shī)圣”，對(duì)我們探索了一學(xué)期的“雙自主”實(shí)驗(yàn)給予高度肯定，每個(gè)學(xué)生、老師都體驗(yàn)到幸福的成就感，增強(qiáng)了繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的信心。
這次活動(dòng)極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情。排練活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生變往日被動(dòng)的學(xué)習(xí)為快樂(lè)的主動(dòng)參與，積極背誦詩(shī)文，不但背得快，而且效率高，并且能熱心的提出自己的建議，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了欣賞與評(píng)價(jià)。活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，最讓老師和家長(zhǎng)感動(dòng)的不是平日的優(yōu)秀生，而是平時(shí)所謂的“學(xué)困生”。他們的大方的臺(tái)風(fēng)、專(zhuān)注的朗誦、投入的情感深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的'每個(gè)人甚至他們自己，學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為老師能把家長(zhǎng)都不看好的學(xué)生調(diào)教得這么好真是有根“金手指”，把孩子送到新東方學(xué)校來(lái)上學(xué)值了!連起初還對(duì)學(xué)生抱懷疑態(tài)度的老師都不約而同地感慨：學(xué)生的潛力太大了!
二、主題鮮明，班級(jí)特色
以往一些活動(dòng)中的節(jié)目大都是學(xué)生在社會(huì)上的特長(zhǎng)班里學(xué)來(lái)的，家長(zhǎng)不以為然。而這次活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自平時(shí)的課堂教學(xué)與積累，是全體師生智慧的結(jié)晶，是學(xué)校教學(xué)成果的真實(shí)展示，對(duì)于展現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)水平極具說(shuō)服力�！傲略�(shī)會(huì)”主題鮮明，以詩(shī)會(huì)友，分為三個(gè)板塊：經(jīng)典頌讀、六月哀思、感恩的心。
家長(zhǎng)反映平時(shí)總覺(jué)得孩子愛(ài)心、責(zé)任心淡薄，缺少愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育，卻又找不到有效的教育途徑，而通過(guò)這次活動(dòng)家長(zhǎng)欣慰地發(fā)現(xiàn)孩子已在活動(dòng)中感悟著、踐行著。可見(jiàn)，有意義的活動(dòng)可以達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”、“教而無(wú)痕”的效果。
——給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，不止是學(xué)生，我們的老師也一樣的潛力無(wú)窮，沒(méi)想到自己能在時(shí)間短，要求高的情況下策劃、導(dǎo)演了這樣一臺(tái)好戲，真是太有才了!所以我們認(rèn)為一個(gè)班主任就是一個(gè)“班級(jí)特色”。
三、宣傳推廣，家校共秀
“金杯銀杯不如大家的口碑”!每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都是一個(gè)活廣告，學(xué)校的義務(wù)宣傳員。活動(dòng)結(jié)束之后，一些因其他事宜沒(méi)有來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)后悔了，有的家里媽媽來(lái)了，回家一說(shuō)，結(jié)果爸爸后悔失去了一次見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，可以看出家長(zhǎng)由這次活動(dòng)認(rèn)同了我們學(xué)校所滲透的先進(jìn)的辦學(xué)理念。詩(shī)會(huì)臨近尾聲，為了烘托氣氛我們臨時(shí)安排了家長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，家長(zhǎng)即興獨(dú)自或隨機(jī)搭檔進(jìn)行了深情的朗誦。這個(gè)看似無(wú)意的細(xì)節(jié)像一份調(diào)和劑更加融洽了家校零距離，家校共秀、家校合一，不但會(huì)為學(xué)生今后的發(fā)展創(chuàng)設(shè)更加和諧的教育氛圍，而且在無(wú)形中加大了學(xué)校的宣傳力度，深化了活動(dòng)的意義。
四、反思成敗、精益求精
活動(dòng)通知書(shū)上有標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤卻沒(méi)有校對(duì)，責(zé)任在級(jí)部主任的疏忽，“細(xì)節(jié)決定成敗”，這將是一個(gè)深刻的教訓(xùn)。今后的活動(dòng)方案要計(jì)劃安排更周密，沒(méi)有最好，只有更好!
學(xué)生的朗讀水平在日常教學(xué)中還要指導(dǎo)，強(qiáng)化。
班級(jí)里要多開(kāi)展小型的主題活動(dòng)，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)探索“班級(jí)特色”。
在素質(zhì)教育，以人為本的前提下，教師的教育理念要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不但要比誰(shuí)會(huì)“教”，更要比誰(shuí)會(huì)領(lǐng)著學(xué)生“玩兒”，誰(shuí)會(huì)開(kāi)發(fā)學(xué)生。
我們建議學(xué)校依據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)論證、規(guī)劃學(xué)校素質(zhì)展示一條龍板塊，形成學(xué)校藝術(shù)特色、級(jí)部藝術(shù)特色，以活動(dòng)來(lái)驗(yàn)證素質(zhì)教育。
比詩(shī)活動(dòng)總結(jié)14
詩(shī)歌是全世界人民的文化瑰寶，它蘊(yùn)含了悠久的歷史和豐富的情感，是文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。我們通過(guò)開(kāi)展“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，初步接觸了詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌有了一定的認(rèn)識(shí)。另外，我們還提高了對(duì)語(yǔ)言的理解能力，增加了文字積累，并且提高了文學(xué)素養(yǎng)。
在進(jìn)行活動(dòng)前，我們小組制定了一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，我負(fù)責(zé)上網(wǎng)查找有關(guān)資料。在查找中，我有很多收獲，來(lái)與大家一起分享。通過(guò)查找，我了解到詩(shī)歌按不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類(lèi)：
詩(shī)歌按音律分可以分為古體詩(shī)、近體詩(shī)、詞和曲等。按內(nèi)容來(lái)分可就多啦，有邊塞詩(shī)、懷古詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、敘事詩(shī)、詠物詩(shī)、諷刺詩(shī)、抒情詩(shī)、悼亡詩(shī)等，它們代表詩(shī)歌的內(nèi)容。現(xiàn)代詩(shī)可以分為：格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)或敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。就這樣，我們平時(shí)見(jiàn)到的無(wú)數(shù)的詩(shī)歌都可以歸為這幾類(lèi)，例如，唐代詩(shī)人李白的`《靜夜思》是近體詩(shī)和思鄉(xiāng)詩(shī)，俄國(guó)詩(shī)人葉賽寧的《白樺》是自由詩(shī)和抒情詩(shī)。在這次活動(dòng)中，我不僅了解了詩(shī)歌的分類(lèi)，還學(xué)會(huì)了欣賞詩(shī)歌。我掌握了欣賞詩(shī)歌的方法：聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)不同的詩(shī)比較著讀，一邊描繪詩(shī)中的意境一邊讀，先了解作者的時(shí)代背景再讀等。讀詩(shī)時(shí)我會(huì)運(yùn)用上這些方法，再欣賞它就不難了。例如對(duì)《秋思》和《秋詞》這兩首描寫(xiě)秋天的詩(shī)，我會(huì)將它們進(jìn)行對(duì)比著讀，體會(huì)詩(shī)人不同的思想感情。另外，我也寫(xiě)了一首詩(shī)呢！
生活就像賽跑，
有時(shí)是第一，
我像不像一個(gè)小詩(shī)人？
通過(guò)這次活動(dòng)，我在詩(shī)歌的海洋中盡情地遨游，感受多多，受益多多，我真希望我能多參加一些像這樣的活動(dòng)！
比詩(shī)活動(dòng)總結(jié)15
在我們身邊，詩(shī)歌無(wú)處不在，為了提高我們的詩(shī)歌賞析能力，加深對(duì)詩(shī)歌的了解，上個(gè)星期，我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”這一活動(dòng)。
首先，我們制定了本次活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃。首先收集各種詩(shī)歌，并對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)。接著，從中選擇一兩首做詳細(xì)的分析和理解。最后，我們打算自己嘗試寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)，做一做“小詩(shī)人”。
我打開(kāi)電腦，哇！詩(shī)歌的海洋真是太豐富了，古今中外的詩(shī)人寫(xiě)了許許多多美麗的詩(shī)篇，令人贊嘆不已。為了方便更好地了解更多的詩(shī)歌，我們把收集來(lái)的詩(shī)歌分了類(lèi)，我們還掌握了幾種詩(shī)歌的分類(lèi)方法呢！如，按時(shí)代分，可分為現(xiàn)代詩(shī)和古代詩(shī)；按內(nèi)容分，可分為山水詩(shī)、田園詩(shī)、抒情詩(shī)等；按詩(shī)人分，可分為李白的`詩(shī)、杜甫的詩(shī)、王維的詩(shī)等等。
接著，我們學(xué)習(xí)了賞析詩(shī)歌的方法。本次活動(dòng)中，我們嘗試自己賞析了元代作家白樸的《天凈沙？秋》，這首散曲寫(xiě)的是秋天和諧的景色，該曲雖和馬致遠(yuǎn)的《秋思》有相似處，但卻又自有特點(diǎn)。詩(shī)人用青、綠、白、紅、黃五色，以遠(yuǎn)及近、由高到低、多層次多側(cè)面立體交叉式地描繪出秋日美麗的景象：夕陽(yáng)的余輝，映紅了天邊的一片片殘霞，孤零零的小村莊坐落在這殘霞之下，一縷縷裊裊輕煙，一只只默默地站在枯老樹(shù)枝上的烏鴉，勾畫(huà)出深秋一派蕭瑟的畫(huà)面。可是詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，“一點(diǎn)飛鴻影下”不僅寫(xiě)出了大雁掠過(guò)時(shí)的樣子，還給陰冷的靜態(tài)畫(huà)面帶來(lái)了無(wú)限的活力，再加上“青山綠水，白草紅葉黃花”，好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)了詩(shī)意，不失為一篇寫(xiě)秋的佳作。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的賞析，我們總結(jié)了四條欣賞詩(shī)歌的方法，它們分別是聯(lián)系生活實(shí)際讀、詩(shī)與詩(shī)對(duì)照著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀和邊讀邊走進(jìn)詩(shī)中。有了這四種方法，我們就會(huì)更好地欣賞詩(shī)歌。
最后，我還嘗試著寫(xiě)了寫(xiě)詩(shī)。雖然沒(méi)有大詩(shī)人寫(xiě)的那樣好，但我為自己也能寫(xiě)出美妙的小詩(shī)而高興。此次“與詩(shī)同行”的活動(dòng)意義深刻，我們不僅掌握了詩(shī)歌分類(lèi)的方法，還學(xué)會(huì)了如何欣賞詩(shī)歌，我們真是受益匪淺。
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