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組織綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編收集整理的組織綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
組織綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主開(kāi)展的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是一門基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐課程，與學(xué)生自身的生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)，體現(xiàn)了知識(shí)的綜合應(yīng)用。
新課程改革計(jì)劃將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各種文化課程緊密結(jié)合，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為提高文化課程質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在與語(yǔ)文學(xué)科的密切合作中，開(kāi)展閱讀音樂(lè)，組成小組閱讀俱樂(lè)部，組織故事俱樂(lè)部，展示學(xué)生的智慧，取得了令人滿意的成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以更加熱愛(ài)文學(xué)知識(shí)，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，事半功倍地提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建校園文化，陶冶文學(xué)人才。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人、世界中。教育需要使學(xué)生有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和生活感。這種現(xiàn)實(shí)感和生活感的獲得和體驗(yàn)是其存在和生活的直接目的。在處理與自然和社會(huì)關(guān)系的過(guò)程中，學(xué)生需要逐步了解自己存在的價(jià)值和意義，研究自己的生活和社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。比如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展、成長(zhǎng)過(guò)程和成就，希望通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)有更清晰的認(rèn)識(shí)。還有調(diào)查自己家周圍的古樹(shù)名木，這些學(xué)生比較容易進(jìn)行，做得很好，鍛煉能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。在教學(xué)中，讓學(xué)生親自參與，積極實(shí)踐，綜合運(yùn)用知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)踐內(nèi)容豐富，實(shí)踐方法多樣。實(shí)踐不僅意味著讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、訪問(wèn)和訪問(wèn)，更重要的是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)實(shí)際的情況。通過(guò)指導(dǎo)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題。特別是，學(xué)生可以面對(duì)生活世界中的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重復(fù)、溝通，體驗(yàn)自己，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、自主制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間保障。為全社會(huì)培養(yǎng)知識(shí)、能力、理想人才，必須開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。本學(xué)期組織了小制作大賽、設(shè)計(jì)大賽等，提高了學(xué)生的'動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
存在的不足：
1、多關(guān)心貧困生，多愛(ài)，多耐心，使他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的理解和理解有了很大的進(jìn)步。
2、加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，使學(xué)生不僅在課堂上集中精力學(xué)習(xí)，而且在課堂上嚴(yán)格約束自己。
回顧這學(xué)期的綜合教學(xué)工作，我基本上順利完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，工作中也有不盡如人意的事情。但我相信，在今后的教學(xué)中，處處關(guān)注，時(shí)刻關(guān)注，不斷創(chuàng)新，一定會(huì)把教學(xué)水平提升到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)和掌握生活中的技能。
組織綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2
學(xué)校自成立以來(lái)，努力實(shí)施新課程改革，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)生態(tài)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)自身可持續(xù)發(fā)展的能力，促進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，進(jìn)而提高熱愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生正確形成情感、態(tài)度和價(jià)值觀，號(hào)召和促進(jìn)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神。
根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面的課程目標(biāo)，為了反映校本化的概念，在我校一至六年級(jí)分別確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì)三個(gè)目標(biāo)，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得了豐碩的成果。
1、貫徹新課程改革精神，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用學(xué)校有利資源，引導(dǎo)學(xué)生走出校門，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
新課程改革計(jì)劃將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、積極參與社會(huì)實(shí)踐的愛(ài)國(guó)主義精神，提高了學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探索能力的綜合培養(yǎng)，以滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上，我校將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各種文化課程緊密結(jié)合，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為提高文化課程質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們學(xué)校把科學(xué)課搬到了我們學(xué)校的認(rèn)知園。充分利用認(rèn)知園豐富的資源，開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)熱愛(ài)科學(xué)的精神。無(wú)論是春夏秋冬，無(wú)論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴(yán)冬，我校始終堅(jiān)持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生參觀認(rèn)知園。
為了提高兒童的自我約束能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式，珍惜生命，珍惜健康，我們特別聯(lián)系學(xué)校附近的菜農(nóng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。
2、注重社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，走向社會(huì)，開(kāi)展有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，使文化課知識(shí)得到有益應(yīng)用。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于社會(huì)、世界中。教育需要使學(xué)生有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和生活感。這種現(xiàn)實(shí)感和生活感的獲得和體驗(yàn)是其存在和生活的直接目的。在處理與自然和社會(huì)關(guān)系的過(guò)程中，逐漸了解自己存在的價(jià)值和意義，這就要求學(xué)生研究自己的生活和世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一期望，我校注重引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘材料，提出具有實(shí)際社會(huì)意義的研究課題，探索和解決一些具體問(wèn)題。
在班主任的帶領(lǐng)下，我校五年級(jí)學(xué)生讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間對(duì)自己的村莊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的列表統(tǒng)計(jì)知識(shí)，并以書(shū)面報(bào)告的形式進(jìn)行總結(jié)，對(duì)菜農(nóng)種植的'蔬菜提出自己的看法，使學(xué)生對(duì)近兩年農(nóng)村的快速發(fā)展有了更具體的了解。在活動(dòng)過(guò)程中，不僅提高了學(xué)生的想象力和探索問(wèn)題的能力，而且激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。學(xué)生們還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息。
四年級(jí)教師結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展“我喜歡種菜”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。他們利用業(yè)余時(shí)間來(lái)到田野，實(shí)地考察，拍攝了數(shù)百?gòu)埫利惖恼掌�，并在學(xué)校舉辦了“我喜歡蔬菜”大型攝影展，在師生面前展示美麗的蔬菜，再次掀起了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的熱潮！
3、注重活動(dòng)課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力，為學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)和風(fēng)采提供平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)“上中學(xué)”的樂(lè)趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于師生的課堂交流活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)較少。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、自主制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間保障。為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的人才建設(shè)目標(biāo)，必須開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
組織綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)3
在這一學(xué)年中，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代中學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
一、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)：
教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有
(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。
(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;
(3)現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少;
(4)由于是一門開(kāi)放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開(kāi)展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠;
(5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺(jué)得考分最重要，活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。
二、針對(duì)以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：
1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣，開(kāi)展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。
2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。同時(shí)，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé)，我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的'學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。
3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在具體評(píng)價(jià)的操
作中，我校將采用以下方法：
1、“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問(wèn)題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。
2、“多元化評(píng)定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià)，建立這種開(kāi)放式的多元評(píng)價(jià)體系，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。
綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。
組織綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)4
綜合實(shí)踐活動(dòng)是我校教學(xué)計(jì)劃中一相非常重要的活動(dòng)課題，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了三個(gè)學(xué)期，并切已經(jīng)納入我校的教學(xué)計(jì)劃，按照每周3課時(shí)、每學(xué)期48課時(shí)的課時(shí)量，將其分為期準(zhǔn)備16課時(shí)、中期活動(dòng)16課時(shí)、期末總結(jié)16課時(shí)三個(gè)階段。
本學(xué)期我們學(xué)校又有新的學(xué)年加入此項(xiàng)活動(dòng)。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)是一次社會(huì)活動(dòng)，全體實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)利用假期時(shí)間走出校門，走出課堂，走進(jìn)了社會(huì)這個(gè)大課堂的不同角落，他們積極熱情地對(duì)待自己的這項(xiàng)活動(dòng)。
在本次活動(dòng)的`初期準(zhǔn)備階段，各個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)和其他的班級(jí)干部協(xié)同班主任老師進(jìn)行了周密的安排，保證了這相活動(dòng)的有序進(jìn)行。活動(dòng)期間，同學(xué)們克服了各種困難，全身心地投入到活動(dòng)中，用我們中學(xué)的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì)、感知社會(huì)，在活動(dòng)中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展，實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力、對(duì)事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都有了一定的發(fā)展。在活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)到了校園里、課堂上無(wú)法獲取的知識(shí)和能力。
這次活動(dòng)的末期是整理材料，書(shū)寫實(shí)踐報(bào)告，這一階段小組同學(xué)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，首先在班級(jí)交流，然后各班選出三個(gè)優(yōu)秀小組，每個(gè)小組又在學(xué)校的交流中經(jīng)過(guò)評(píng)選，最后42組僅選出24組參加匯報(bào)。
本次活動(dòng)在上次活動(dòng)的基礎(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步。上學(xué)期一個(gè)學(xué)年就選出了29組參加匯報(bào)，本次我們學(xué)校兩個(gè)學(xué)年選出24組進(jìn)行匯報(bào)，很顯然，我們對(duì)這次活動(dòng)的要求提高了，匯報(bào)的質(zhì)量也有了很大的進(jìn)步，同學(xué)們的實(shí)踐能力和匯報(bào)的能力也比以前更進(jìn)步了。他們的成績(jī)證明了“沒(méi)有辛勤的一天，就沒(méi)有最后的收獲。
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