中班音樂教案（精選18篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的中班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂教案 1
活動目標：
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。
2、學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
教學重難點：
嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。
活動準備：
1、音樂錄音
2、媽媽、爸爸、小馬的圖片
3、圖譜
活動過程：
（一）出示小馬圖片，導入活動。
1、你們看誰來了呀？這是一匹幸福的小馬，有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會帶著它出去玩，小馬快樂極了！
2、有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看！
�。ǘ├斫飧枨谝欢蝺�(nèi)容，學習演唱。
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。
2、看明白了嗎？小馬跟著爸爸出去玩的時候發(fā)生了什么事情？
3、傾聽第一段歌曲錄音
4、教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
�。�1）小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去干嘛？它為什么會摔跤？你聽到歌曲是怎么唱的？（當幼兒說出歌詞內(nèi)容后，教師用歌唱的方式來加以回應(yīng)。）
�。�2）在歌曲里面唱了很多"包古里包古里"，是什么意思呢？我們再來聽一聽吧！
5、結(jié)合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。
"包古里包古里"像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀？我們一起來學學小馬"包古里包古里"跑起來的樣子，好嗎？（教師引導幼兒邊學小馬跑邊說"包古里包古里"，感受歌曲的'詼諧。）
6、教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，"包古里……摔一跤"處由幼兒接唱。
�。ㄈ├斫飧枨诙蝺�(nèi)容，學習演唱。
1、第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么？又發(fā)生了什么事情嗎？趕快來聽一聽吧！
2、傾聽第二段歌曲錄音3。教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
�。�1）小馬為什么要跟媽媽出去？它經(jīng)過了哪些地方？吃到青草了嗎？
�。�2）誰愿意來學一學小馬"包古里包古里"吃草的樣子？（請個別幼兒表演）
�。�3）小馬吃飽了心情怎么樣？（引導幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，并說"包古里包古里吃個飽"，進一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。）
3、教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，"包古里……吃個飽"處由幼兒接唱。
（四）完整學唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。
1、結(jié)合圖譜，引導幼兒完整學唱歌曲。
2、教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。
引導幼兒思考：為什么歌曲有時唱得慢、有時唱得快？（小馬和爸爸一起玩耍時，跑得快，摔跤了，要唱得快；小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢；小馬吃飽了，又要唱得快。）
3、教師現(xiàn)場在圖譜上畫出速度變化的符號，如表示唱得快，表示唱的慢。
4、引導幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。
5、教師用生動的面部表情引導幼兒在演唱時表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊，還可以在"包古里……摔一跤"和"包古里……吃個飽"處邊唱邊做動作，增加趣味性。
�。ㄎ澹┭由旎顒樱撼嫱嫘●R的手指游戲。
1、教師邊唱邊表演手指游戲，激發(fā)幼兒學習的興趣。
2、播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。
3、幼兒在熟練后，可兩兩合作結(jié)伴表演。
教學反思：
教學內(nèi)容的選擇是否在了解幼兒的基礎(chǔ)之上，也就是說我們要經(jīng)常蹲下身聆聽幼兒的想法，才能了解幼兒在想什么、喜歡什么；要了解他們經(jīng)常談?wù)摰膯栴}、感興趣的內(nèi)容以及他們的認知水平和原有經(jīng)驗。同時，我們要了解教材，剖析教材，找準活動中幼兒發(fā)展的支點，結(jié)合幼兒的實際情況思考怎樣把這些點轉(zhuǎn)換成可行的、合適的活動。《小馬》這首歌本身所體現(xiàn)的特點是符合孩子的興趣的，這在回答的實施中已經(jīng)明確可見。
中班音樂教案 2
活動目標：
1.初步學習歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步學習用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。
2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗，嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.通過演唱《郊游》使學生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情。
4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。
2.幼兒用書：《郊游》(活動前指導幼兒看畫面，引起有關(guān)郊游的回憶)。
3.相關(guān)視頻。
活動過程：
一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。
教師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?
教師：在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?
二、創(chuàng)設(shè)情境——導入歌曲。
教師：同學們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!
教師：我們要去做什么呀?(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)
教師：你們想去郊游嗎?
教師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學生回答高興、興奮等。)
三、幼兒學習歌曲《郊游》。
1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。
2.教師范唱歌曲。
3.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱，并引導幼兒理解B段歌詞。
教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!
4.教師引導幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風格。
教師：你們發(fā)現(xiàn)我唱的時候中間和前后重復的地方有什么不同嗎?
5.教師當導游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學唱歌曲1～2遍。
教師：剛才我們郊游是去××地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去××地方游玩，請做好準備。
6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動作，教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2～3遍。
教師：誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作，教師提升并反饋幼兒動作，再帶領(lǐng)大家集體練習。)
四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。
教師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?
教師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的'打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?
教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!
活動延伸：
1.區(qū)角活動：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進行樂器演奏活動。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。
2.領(lǐng)域滲透：在本次活動中變化郊游地點，滲透了科學、社會領(lǐng)域方面的內(nèi)容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。
活動反思：
本次音樂活動是一個歌唱活動�！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)模茿BA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景�；顒娱_始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。
中班音樂教案 3
教學目的：
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
教學準備：
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導入（教師模仿大象的動作）小朋友們，你們猜我是誰呀？（咳）對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎？
二、學習新歌《動物說話》
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)學生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的呀？（嘰嘰嘰）同學們和老師一起說：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰
�。ǘ┞牱冻蠹抑绬�？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）
�。ㄈ┰囍莩枨�
1、剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？
2、誰知道小雞是長什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。（教師伴奏）
3、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：你還知道什么小動物會唱歌呀？
三、想象小動物的形象，理解音樂。
（一）森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎？
師：聽森林里來了誰？教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物？表演本段音樂。
�。ǘ┞犠髌繁鎰e小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個出場啦！
1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學學小狗的'動作？
3、咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓
四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。
五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。
動物聯(lián)歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。
小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。
小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢�。ǚ乓魳罚﹦游锫�(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案 4
【活動目標】
1、通過音樂中角色，體會音游戲的樂趣。
2、通過圖示體會音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感。
【活動準備】
藍色多瑙河截取開頭上行旋律片段，音效一個，A和B之間少一個給予幼兒準備的音樂。
【活動過程】
一、講故事A段
小老鼠撿到一個大蘋果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上，小老鼠那個高興啊，雙手張開歡呼起來。
二、加動作。
1、你們推蘋果嗎？如果你是小老鼠，會怎么做？
（引導幼兒創(chuàng)編推的動作，越夸好）
2、如果你是蘋果，你會怎么做？
�。ǹ梢栽貪L，蘋果越來越高，可以怎么表現(xiàn)出來呢）
三、加音樂
1、讓我們跟這音樂一起來推一推，加加油。體驗隨音樂推蘋果的快樂。
2、小老鼠給自己加油了幾次到達了山頂��？
——可以用粉筆在黑板上隨音樂畫圖示。
3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠，轉(zhuǎn)換角色隨音樂進行表演。
4、你覺得在隨音樂表演的'時候，有沒有困難？
四、猜測，聽音樂B段
小老鼠一松手，蘋果會發(fā)生什么事情呢？
五、游戲：追趕蘋果
我來做小老鼠，你們做蘋果哦，蘋果滾到哪里會停下來，山腳下，現(xiàn)在你們的山腳下在哪里？鼓勵幼兒回到座位上。
中班音樂教案 5
活動目標
1.學唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。
2.借助《雁兒飛》的圖片和教師相應(yīng)的體態(tài)動作提示，理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。
重難點分析
重點：唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。
難點：理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。
活動準備
1.自制圖片：雁兒與小樹(活動的操作圖片：一行雁兒排成"人"字形向南飛，一排排小樹排成行)。
2.錄音機，《雁兒飛》錄音磁帶。
3.幼兒用書：《雁兒飛》(活動前指導幼兒閱讀)。
活動過程
一、導入活動引導幼兒回憶原有經(jīng)驗。
二、集體活動
1、引導幼兒感知歌曲《雁兒飛》的.旋律和歌詞內(nèi)容。
教師一邊范唱歌曲，一邊演示圖片。
2、在教師的動作提示下。幼兒隨音樂學咽歌曲《雁兒飛》1～2遍。
3、在教師的指導下，幼兒學習合作排成"人"字形隊伍表演歌曲。
教師指導全班幼兒隨歌曲音樂，分組排"人"字形隊列。
三、結(jié)束活動教師播放歌曲錄音，幼兒學大雁排列成"人"字形隊伍飛行。
中班音樂教案 6
教學目標：
1.初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點和休止符。
2.學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。
教學準備：
活動前組織幼兒談話，說說媽媽關(guān)心自己和自己關(guān)心媽媽的.事，懂得自己已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己的事情自己做，不給媽媽添麻煩。
重難點：
努力唱好歌曲中的附點和休止符。
活動過程：
一、談話，引起幼兒學習歌曲的興趣。
1.師：“‘ 三八’節(jié)是誰的節(jié)日？”
2.欣賞歌曲。
先聽錄音，再清唱。師：“今天老師帶來了首好聽的歌曲，我們一起來欣賞一下�！�
二、熟悉、理解歌詞。
1.引導幼兒討論：怎樣不再麻煩好媽媽？自己已會做哪些事情？
2.多種形式記住歌詞。
三、學唱歌曲。
1.示范唱歌，幼兒傾聽歌曲旋律。
2.幼兒輕聲、整首感受學唱。
3.通過重點示范和練習，幫助幼兒唱好附點音符與休止符。
4.引導幼兒唱出歌曲不同的情感風格。
中班音樂教案 7
活動目標：
1、感知音樂旋律結(jié)構(gòu)及樂曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事選擇合適的音樂，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。
2、按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
3、學習表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會有秩序的游戲和合作的樂趣。
活動準備：
1.課件《小老鼠和啤酒桶》、編輯好的純音樂：搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。
2.小老鼠、啤酒桶圖片各一張。
3.小仙女魔法棒一只。
活動重點：
初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事情節(jié)的特點與結(jié)構(gòu)，選擇合適的音樂，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。
活動難點：
學習用表情和動作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、在一個地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情？我們一起來聽一聽是什么事情。
2、完整欣賞一遍音樂。
3、你覺得發(fā)生了什么事情？請幼兒想象猜測。
4、那我們一起到地窖里仔細看看、聽聽吧！
二、分段欣賞（一）引子的音樂《安靜的地窖》。
1、這件事情發(fā)生在什么時間呢？
2、這個時候，小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢？你能用什么動作來表現(xiàn)呢？
3、引導幼兒先學小老鼠坐在椅子上睡覺，再學啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺。
（二）小老鼠跳舞的音樂1、誰先出來跳舞的？小老鼠怎樣跳舞的？它們很靈活，你能用動作來表現(xiàn)它們嗎？
2、小老鼠跳舞的時候心情怎樣？表情怎么樣？
3、能用歡快的動作帶表情表現(xiàn)小老鼠？
4、啤酒桶的心情會是怎么樣的？它們的表情又會怎么樣？你來做一做？
�。ㄈ┬∠膳┠Хǖ囊魳�
1、這個時候來了誰？小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化？
2、能用動作來模仿啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最后慢慢站起來的動作嗎？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著節(jié)奏。
�。ㄋ模┢【仆芭c小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂
1、這段音樂表現(xiàn)了什么？你能和好朋友一起來表演嗎？
2、分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈，教師引導幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。
�。ㄎ澹┢【仆笆ツХǖ囊魳�
1、突然，發(fā)生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動作表現(xiàn)呢？
2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最后抱在一團坐在地上。
�。┬±鲜笈c啤酒桶告別的音樂
1、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢？
2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺得可以用什么動作表現(xiàn)呢？
3、朋友告別時還可以說哪些話？小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。
三、完整欣賞游戲音樂。
1、我們一起再來欣賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事，想想可以用什么動作來表現(xiàn)。
2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢？每一段都講了什么事情呢？
四、播放課件的游戲部分。
1、現(xiàn)在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。
2、教師播放音樂，引導幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
3、你們覺得是第幾段的音樂呢？用什么動作來表現(xiàn)呢？
五、音樂游戲1、小朋友們真能干，今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛才學到的`動作來表現(xiàn)。
2、引導幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動作。（鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演）
3、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好？引導幼兒知道動作一致，跟著節(jié)奏。
4、那我們再來試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。
5、交換角色表演游戲。
附故事《啤酒桶和小老鼠》
地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有略膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠，它們長著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。
夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞�？墒瞧【仆皡s一點也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢?
小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說："站起來吧!"啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。
仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。
清晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著："太陽，你快出來吧!"仙女對大家說："再見!大家都應(yīng)該去睡覺了。"啤酒桶的腦袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。
小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說："再見，親愛的朋友！"
活動反思：
本次活動通過音樂欣賞讓幼兒認真傾聽分辨樂句，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。從而達到，讓幼兒更好的感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。音樂是流動的、抽象的，在幼兒現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，以“啤酒桶和小老鼠”的故事為載體，以圖譜為形象的活動，啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。
第一環(huán)節(jié)是傾聽故事，原本教案里是回憶故事，需要在活動前讓幼兒了解故事，但我想故事很短在活動導入環(huán)節(jié)直接聽不會浪費很長時間，還可以讓有幼兒有更深的印象，直接和音樂串連在一起。所以我調(diào)整為先聽故事，然后挑出故事中最重要的三件事（啤酒桶長手腳、小老鼠來和啤酒桶跳舞、啤酒桶縮回手腳），出示對應(yīng)圖譜再讓幼兒聽音樂直接將音樂分辨為三短，避免前奏間奏等因素影響幼兒聽辯音樂段落。從活動時幼兒的反應(yīng)來看，我認為調(diào)整的效果不錯，聽完故事孩子馬上對音樂充滿興趣，通過圖譜也了解到樂曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的旋律。
第二環(huán)節(jié)是在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，分段感受情節(jié)的變化，創(chuàng)編相應(yīng)的動作。我出示了四次長手腳的小圖譜，讓幼兒傾聽A段音樂以拍手的方式分辨4句樂句，第一遍傾聽，第二遍幼兒拍手時我用手指幫他們數(shù)樂句，幼兒一邊拍一邊發(fā)現(xiàn)老師的手指已經(jīng)4句了可音樂來沒有結(jié)束，馬上反應(yīng)說“我們拍的太快了�！庇谑窃賮淼谌�，這次大多數(shù)幼兒都準確的分辨了4句樂句，分辨成功后請幼兒想一想啤酒桶怎么長手腳請幼兒做動作。翻看《指南》我也發(fā)現(xiàn)藝術(shù)領(lǐng)域開頭就提到過幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學習關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。所以在今后類似的音樂韻律活動中我也應(yīng)該把時間和機會更多的留給孩子，充分激發(fā)孩子對音樂作品的想象力和創(chuàng)造力，如同《指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標2：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品中提到的大班幼兒“藝術(shù)欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解�！盉段音樂小老鼠靈活的形象孩子們非常熟悉，有的蹦有的跳十分可愛，雙人跳舞的經(jīng)驗在“化裝舞會”等活動中積累豐富。
第三環(huán)節(jié)是角色表演，促使幼兒積極投入音樂情景，培養(yǎng)了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力。在表演的時候，我也和孩子一起討論舞蹈行進的方式和動作的幅度，避免和其他幼兒相撞。在扮演中及時的肯定和表揚也大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，使更多的孩子愿意參與到活動中來。整個活動下來感覺不僅促使幼兒積極投入音樂情境,而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂表現(xiàn)能力。但在活動當中的提問還需要進一步細化、反思、整理。
中班音樂教案 8
活動目標：
1、初步熟悉樂曲的旋律，能借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。
2、大膽用身體動作來表現(xiàn)大象和蚊子的角色，體驗表現(xiàn)音樂的快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
活動準備：
1、教師自制的圖譜。
2、音樂磁帶。
活動內(nèi)容：
一、激起興趣，初步感知樂曲。
二、教師講述故事《大象和蚊子》，幫助幼兒理解樂曲內(nèi)容。
提問故事內(nèi)容。
三、欣賞樂曲，借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。
1、教師出示圖譜，幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感受樂曲。
2、看圖譜，引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)。
3、幼兒傾聽樂曲，在座位上自由想象動作表現(xiàn)樂曲。
四、大膽用身體動作來表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導幼兒根據(jù)圖譜的提示，大膽用動作表現(xiàn)大象和蚊子的角色。
2、教師扮演大象，幼兒扮演蚊子，用動作表現(xiàn)樂曲。
3、交換角色用動作表現(xiàn)樂曲。
3、幼兒分角色表現(xiàn)樂曲。
4、與客人老師互動表現(xiàn)樂曲。
活動反思：
活動運用圖譜的演示，采用視聽結(jié)合的形式，幫助幼兒感受、理解樂曲，視聽欣賞的形式調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入樂曲美好的境界之中。利用與動作相符的動作感受理解樂曲，讓動作使樂曲更具體化、形象化，并加深幼兒對樂曲的印象。
中班音樂教案 9
活動目標：
1、感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。
2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機一部。
活動過程：
1、以談話的方式引入：
(1)引導語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗，比如要翻電話號碼等。
(2)練習有節(jié)奏地打電話和接電話。
(3)引導語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?"小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)
2、學習唱歌。
(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?
(2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。
(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
問：①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?
②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?
�、郛斔吹絹淼呐笥咽秦垥r，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。
�、苄∨笥褞托±鲜笙胂耄涸趺礃哟螂娫挷拍芙衼碜约旱呐笥�?
(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點念好對白部分。
引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。
(5)教幼兒唱一遍歌曲。
(6)看著圖譜念歌詞。
(7)放CD，讓幼兒用好聽的'聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。
3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。
4、品德教育：
小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?
活動延伸：
下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。
活動反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領(lǐng)幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
中班音樂教案 10
活動目標：
1、了解樂曲的結(jié)構(gòu)特點，通過觀察嘗試用形體動作來表現(xiàn)小魚在水里時安靜和快樂的情景。
2、能積極地參加活動，大膽的表現(xiàn)。
活動準備：
1、音樂《小魚游》
2、活動室內(nèi)準備多個魚缸，放養(yǎng)不同的小魚，用報紙遮住。
3、每人一個小魚的胸飾。
活動過程：
一、幼兒聽音樂自由地做各種小動物的模仿動作進活動室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。
二、熟悉樂曲的'旋律。
1、教師：“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂，請你仔細聽一聽，感覺好象是誰來了？”
2、欣賞音樂。
3、教師提問：
（1）“這段音樂好聽嗎？”（引導幼兒說出音樂中歡快和優(yōu)美舒緩的特點）
�。�2）“聽了這段音樂你覺得是誰來了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）
�。�3）“請你跟著音樂把你想到的用身體動作表現(xiàn)出來�！保ㄓ變郝犚魳纷杂傻乇憩F(xiàn)）
三、用形體動作嘗試表現(xiàn)水中的小魚。
1、教師：“那到底是誰來了呢？我們一起把它請出來好嗎？”（幼兒集體數(shù)一 二 三 請個別幼兒掀開遮住的魚缸）“小朋友看，誰來了呀？原來是小魚和我們來做游戲了，我們趕快去找一條小魚做朋友吧，看看你的小魚朋友長得什么樣子？”（播放音樂幼兒自由地去觀察小魚，給它們喂食）
2、教師：“你的小魚長得怎樣？身上有什么？你能不能用動作來表示？（鼓勵幼兒用不同的形體動作來表示小魚）
3、集體聽音樂表現(xiàn)
4、提問：“你知道小魚在水中會做些什么事嗎？安靜的時候會干嗎？高興的時候又會做什么呢？”（請幼兒自由的找小魚進行觀察）
5、“小魚安靜的時候會做什么？（休息 睡覺）請你用動作表現(xiàn)出來。”（鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)，對優(yōu)美形象的動作集體進行模仿）“小魚在水中休息睡覺時，我們可以用音樂中的哪一段來表示呢？（優(yōu)美舒緩A段）
6、請幼兒聽著音樂自由地用動作表演
7、“那高興的時候又會做些什么事情？（吃東西 吐泡泡 游來游去）我們可以用音樂中的那一段來表示？”（歡快B段）
8、幼兒自由地聽著音樂表演動作
四、游戲《快樂的小魚》
1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚的秘密，嘗試了用動作來表示安靜和快樂的小魚，你們想不想也來做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）
2、幼兒完整地聽音樂表演，教師引導幼兒根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)不同的動作。
3、請幼兒自由地邀請其他的小魚共同表演。（結(jié)束活動）。
中班音樂教案 11
活動目標：
1.感受夏季動物特有的鳴叫聲的和諧美。
2.體驗模仿聲音的樂趣，嘗試仿編歌曲。
3.樂意與同伴交流自己收集的信息。
活動準備：
1.在戶外活動，外出活動或郊游里，引導幼兒聆聽附近蟲兒的鳴叫聲。
2.請家長協(xié)助幼兒豐富幼兒有關(guān)夏天昆蟲的知識。
3.準備錄有青蛙，蟋蟀等夏天會叫的動物圖片布置成展板。
4.準備森林大背景圖。
活動過程：
一.引導幼兒聆聽青蛙，蟋蟀，蟬的鳴叫聲，并讓幼兒猜一猜它們是什么動物？
1.老師請小朋友聽幾種聲音的錄音，小朋友猜一猜它們是誰的.叫聲？
2.教師將幼兒猜到的相應(yīng)動圖片貼在森林的背景圖上。
二.引導幼兒欣賞夏天會鳴叫的動物的圖片展板。
1.鼓勵幼兒互相交流圖片展板中自己知道的動物的名稱。
2.引導幼兒模擬圖片上發(fā)聲動物的形態(tài)和聲音，如：蟬兒知了知了地叫，青蛙呱呱呱地叫……
三.學習歌曲《夏天來到了》。
1.請幼兒安靜傾聽歌曲，聽一聽歌曲里唱了些什么？
2.鼓勵幼兒運用青蛙，蟋蟀等動物的叫聲來仿編歌曲。如：小蟬兒知了知了，夏天來到了；小蟋蟀國國國，國，夏天來到了。
四.幼兒表演歌曲〈夏天來到了〉。
1.啟發(fā)幼兒說一說并模仿各種小動的行進方式。
2.鼓勵幼兒邊唱歌邊根據(jù)歌曲中不同動物的形態(tài)進行表演。
中班音樂教案 12
設(shè)計意圖
《袋鼠媽媽》是一首表達母子之間相親相愛的歌曲，歌曲節(jié)奏輕快，孩子們非常感興趣，也符合中班幼兒的年齡特點。綱要中指出：幼兒的藝術(shù)教育不僅可以提高幼兒的'審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，而且在活動中有利于他們合作、分享、交往力等方面的發(fā)展。所以我設(shè)計了本次音樂游戲活動，引導幼兒按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)，體驗音樂游戲的樂趣。
活動目標
1.按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2.在游戲中體驗音樂游戲的樂趣，感受媽媽對自己的愛。
活動重、難點：
按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)，體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備：
活動前熟悉歌曲內(nèi)容，幼兒事先圍成一個大圓圈，歌曲《袋鼠媽媽》、袋鼠媽媽頭飾、大灰狼頭飾、大灰狼音樂
活動過程
一、導入
請1名老師扮演袋鼠媽媽跳入場地。
二、袋鼠媽媽找寶寶
1.誰來了呀？袋鼠媽媽是怎么走路的？誰來學一學？我們一起來學一學。
2.引導幼兒雙手手臂彎曲放胸前，兩只手下垂，雙腳并攏跳。
3.播放音樂，幼兒聽音樂按節(jié)拍蹦跳步。
4.播放音樂，教師扮演袋鼠媽媽去找寶寶。
5.提問：剛才我是怎么找寶寶的？
6.討論游戲規(guī)則：第一句歌詞時，袋鼠媽媽去找一個袋鼠寶寶跳到它面前，第二句歌詞請到的袋鼠寶寶站起來，第三句歌詞袋鼠媽媽和袋鼠寶寶做一個相親相愛的動作。
7.師：歌曲最后一句是“乖乖和媽媽相親相愛相親相愛”，相親相愛可以用什么動作表示？
8.根據(jù)幼兒回答，師幼示范“相親相愛”的動作。
9.播放音樂，請一名幼兒扮演袋鼠媽媽，去找寶寶。
10.播放音樂，請一半幼兒扮演袋鼠媽媽去找寶寶。
三、大灰狼來了
1.師：袋鼠媽媽們都找到了自己的寶寶，我們一起到草地上去玩吧！
2.教師扮演袋鼠媽媽與幼兒示范兩人蹦跳步（袋鼠寶寶在前，雙手彎曲放胸前，兩手自然下垂，袋鼠媽媽在后，雙手搭在袋鼠寶寶肩上，雙腳并攏一起跳）
3.播放音樂，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶按節(jié)拍蹦跳步，在“相親相愛”處做一個動作。
4..感受大灰狼的音樂，“聽！好像是誰來了？”
5.師：大灰狼來了，袋鼠媽媽怎么辦？引導幼兒聽到大灰狼的音樂時，袋鼠媽媽要保護自己的袋鼠寶寶，趕快蹲下來躲到草叢里面！
6.播放音樂，再次進行游戲。
7.大灰狼已經(jīng)走了，袋鼠寶寶們跟著袋鼠媽媽回家吧！
中班音樂教案 13
教學目標：
1、體驗歌曲的內(nèi)容與旋律帶來的愉快感受，并將這一情緒貫穿于整個活動當中。
2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學做抬花轎的動作，感受藝術(shù)形象的夸張?zhí)卣鳌?/p>
3、表演時盡量與同伴保持一致的步伐。
教學準備：
1、幼兒已熟練掌握兒歌《小狗抬花轎》。
2、歌曲錄音。
3、幼兒表演用的扇子，紙棍。
教學過程：
1、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲的內(nèi)容和旋律帶來的愉快情緒。
�、龠吙凑n件邊復習兒歌：還記得有一首有趣的兒歌《抬花轎》嗎？我們看著課件說給客人老師聽聽吧！
②聽著歌曲旋律念歌詞：我們配上音樂說起來肯定更加好聽，試試看！
�、墼诶蠋煹膸ьI(lǐng)下常識唱歌曲：我們能把它唱出來嗎？肯定行�。ǖ谝槐椋┪覀儼褍焊枳兂珊寐牭母枨耍姘�！再來試試！（第二遍）
2、嘗試表演抬花轎的動作
①我們也來玩抬花轎的游戲吧！那花轎怎么抬？引導孩子表現(xiàn)花轎上上下下?lián)u晃的情景：雙手叉腰、膝蓋隨音樂節(jié)奏曲伸。
�、谖覀冏兂梢粋�長花轎來玩，后面的.孩子搭前面一個孩子的肩膀。在老師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊表現(xiàn)膝蓋曲伸的動作。能不能走起來？我們來試試！邊念歌詞邊嘗試按節(jié)奏向前屈膝走。
�、郾硌莞枨鷥�(nèi)容：
a、示范表演：歌曲里面是誰在抬轎子？（小狗）請上四個孩子。是誰坐在轎子里？（一只老虎）請上一個孩子扮演老虎。我們這里有指棍，可以做轎子。來看看他們的表演！在歌曲伴奏下表演一遍。
B、請幼兒重點模仿小狗動作的變換以及老虎搖扇、下滾等動作。
3、游戲：《抬花轎》
①請幼兒結(jié)伴游戲，先請扮演老虎的孩子，站到“轎子”中間。再請?zhí)мI子的“小狗”：找個好朋友和你一起抬轎子吧，跟著音樂邊唱邊表演一遍。根據(jù)幼兒表現(xiàn)做小結(jié)并再次表演。
�、谒闹恍」诽е郏覀冊囋嚢酥恍」诽мI子吧！先請一組幼兒嘗試表現(xiàn)，重點指導八只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請幼兒九個為一組進行游戲兩次。
2、結(jié)束：小花轎可以上下?lián)u晃，還可以左右搖晃，像搖籃一樣，坐在里面更加舒服呢！下次我們來試試好嗎？請幼兒帶上教具離開活動室。
中班音樂教案 14
教材分析：
這是中班上學期的一個音樂活動。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律柔和優(yōu)美，歌詞生動有趣，表現(xiàn)了小樹葉勇敢、堅強的意志和熱愛媽媽的情感。
活動目標：
1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏和歌詞，能唱準附點音符。（重點）
2、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉間的親密關(guān)系。（難點）
教學準備：
1、兩份與歌曲繪制內(nèi)容相結(jié)合的圖譜
2、若干枯葉
活動過程：
一、導入部分。
1、初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。
提問：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
樹葉為什么會落下來呢？（觀察樹葉枯萎變成什么顏色）離開了誰？
小結(jié)：秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。
二、理解圖譜。
1、教師出示兩份圖譜（分別為上、下段）
師：今天吶，我們就要來學一首歌跟小樹葉有關(guān)的歌，余老師已經(jīng)把這首歌畫了出來，請你看一看，在這兩幅圖上你看到了什么？
（回答方式：我從這張圖片上看到……）
小結(jié)：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進行學唱歌。小朋友們剛剛說的都很棒，那請你們豎起耳朵聽一聽，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說的一不一樣。
2、教師有完整、有節(jié)奏的念歌詞一遍。（把附點念出來）
3、提問：這首歌的題目叫什么？歌詞共有幾段？第一段（在上面黃色的），第二段（在下面綠色的）
4、分段解讀：第一段秋風起來了，小樹葉怎么了？飄向哪里知道嗎？心情怎樣？第二段小樹葉有沒有害怕，它怎么說的？最后能回到媽媽身邊嗎？（初步感受兩段歌詞的不同情緒）
5、教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。
三、學習歌曲。
1、教師完整范唱歌曲一遍。
師：余老師啊還把它編成了一首好聽的'歌曲，想不想聽？（注意唱出附點音符）
2、引導幼兒觀察圖譜上的附點音符，解釋附點音符的意思。
3、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜學唱歌曲，重點提示幼兒唱準附點音符。
4、請幼兒創(chuàng)編動作，嘗試邊做動作邊唱歌。
5、男女分段唱歌，嘗試表達兩種不同的情緒。
四、結(jié)束部分。
教師小結(jié)：小朋友們要學習小樹葉勇敢的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永遠都跟媽媽在一起，相親相愛永不分離。
中班音樂教案 15
活動目標：
1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風格，嘗試用和小鳥的動作進行表現(xiàn)。
2、在故事情境的幫助下學習創(chuàng)編相應(yīng)的動作，并有節(jié)奏地表現(xiàn)。
3、體驗音樂游戲中角色扮演的樂趣。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。
活動過程：
一、傾聽故事，進入音樂情境。
師根據(jù)圖片一講述故事：森林里住著許多小動物，有調(diào)皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大、還有一頭大大的和一只小小的小鳥，和小鳥是一對好朋友，它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的游戲。
師：你知道喜歡干什么?小鳥又喜歡干什么呢?(師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(幼兒簡單猜測后，師繼續(xù)講述故事)
師：這只真的和你們說的一樣，它太重了，所以走起路來總是慢慢的。長長的鼻子會噴水，粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。
小鳥，它最喜歡在天上飛，有時候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了，小鳥還會捉蟲子吃呢。
二、初步感受音樂，在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。
1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂。
師：你們想和、小鳥一起玩嗎?聽，它們來了。
播放A段，感知樂曲沉重、平穩(wěn)的特點。
師：誰來了?你怎么知道是呀?(幼兒回答)
師：這段音樂聲音很重很慢，很像走路(出示圖譜)，又重又慢，誰來學一學走路。(師哼音樂)(師請2-3個幼兒)
師：那我們一起來學一學走路吧!現(xiàn)在我們的手是的腳，我們一起來學走路吧，記得要聽好音樂哦!(播放音樂，在位置上模仿)
師再次播放A段集體模仿走路：你們學的真好，重重地、慢慢得，非常的有節(jié)奏，那我們站起來學學走路吧!(教師哼唱音樂)
師：們走的真棒，那讓我們聽著音樂再來走一走吧!
播放B段，感知樂曲輕快、跳躍的特點。
師：來了，小鳥也來了(出示小鳥圖譜)，你們聽。
小鳥是怎么來的呀?誰來學一學小鳥是怎么飛的?(師在幼兒做動作時哼唱歌曲)
師：那我們一起來學一學小鳥輕快的飛。(播放音樂)
師播放AB段音樂：我們把走路和小鳥飛連起來做一做吧!要聽好音樂哦!
2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。
播放中間段音樂：想象和小鳥在干什么?
師：和小鳥都來了(出示小鳥圖譜)，它們會干什么呢?(記號筆畫出符號)請你聽著音樂想一想。在干什么?小鳥在干什么?還會干什么呢?小鳥又會做什么呢?聽完之后和旁邊的'小朋友說一說。
師：喜歡干什么呢?誰會做個動作給大家猜猜?(師幫助哼音樂)(提示幼兒左邊甩一下，右邊甩一下;左邊捉捉蟲，右邊捉捉蟲……)
小鳥也來了，誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看?
師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖和譜。
師幼聽音樂做動作。
師：我們一起看著圖譜，聽著音樂把和小鳥做的事情表演出來吧!
三、進一步感受音樂，學習用動作進行表現(xiàn)。
1、看圖譜完整傾聽音樂，并想象游戲情節(jié)。
師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂，看著圖譜來想一想和小鳥的故事吧!(師隨音樂指圖譜)
師：咦，還有一段音樂呢!最后一段音樂在說什么呀?
幼兒自由回答，師：原來和小鳥在一起做游戲，唱著歌跳舞呢，它們玩的真開心。
2、在教師的帶領(lǐng)下完整地進行動作表現(xiàn)。
師：健壯的，可愛的小鳥，我們聽著音樂一起來玩吧。(站起來完成)
3、教師選擇其中一個角色，與幼兒分角色進行動作表現(xiàn)。
師：我們一起來玩游戲吧，你們想做還是小鳥?(站起來)
師：那我來做，你們和周老師一起做小鳥，做動作的時候小鳥在干什么?怎么靜止?小鳥做動作時在干什么呢?準備好了，小鳥們準備好了嗎?
師：剛剛我看到做動作時，有一只小鳥做的靜止動作非常的漂亮，請你來做給我們大家看一看。
師：那我們再來玩一次游戲，這次，我們來換一下，我請幾個小朋友跟我一起做小鳥，其他小朋友和周老師一起做，記得聽好音樂。
分組游戲。
師：這次和小鳥的靜止動作都做的非常漂亮，那現(xiàn)在我們分組來玩游戲，這邊的小朋友你們來做，那邊的小朋友做小鳥，準備好了嗎?
4、找好朋友游戲。
師：你們完成的非常棒，那現(xiàn)在老師要加大游戲的難度了，我請你自己去找一個好朋友，你們自己商量一下，誰做小鳥，誰做，好嗎?
商量好了嗎?準備!小鳥準備!
四、結(jié)束活動
師：今天我們和小鳥玩的真開心，森林里還有很多小動物呢，下次我們再和他們一起玩吧!
活動反思：
本次活動是第二議，經(jīng)過更改，活動中更加體現(xiàn)出音樂游戲的規(guī)則性，配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則，知道動的時候小鳥不動，小鳥動的時候不動，同時，孩子們對音樂的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進的地方，我的提問方式需要改變一下，如在明確游戲規(guī)則時，我用圖譜來建立規(guī)則，這個時候如果能利用音樂(有音樂的時候，小鳥在干什么?怎么休息?小鳥又音樂的時候在干什么?怎么休息?)來建立規(guī)則的話則能讓孩子們對規(guī)則更加明白，最后一次的游戲中，孩子們雖然能找到好朋友，但是仍是各規(guī)各的游戲，雖然我后來加入了教師的示范，但又把整個活動顯得比較死板，如果我請孩子們找自己座位旁的好朋友討論，擺好造型的話，活動可能會顯的更為完整。
中班音樂教案 16
幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段，而興趣是幼兒學習音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動中才能更好地實現(xiàn)幼兒園音樂教學的目標。中班幼兒活潑、好動，并且富于想象，它們喜歡唱歌，而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我針對中班幼兒的年齡特點，特設(shè)計本次活動，目的是即能激起孩子參與的熱情，并能初步懂得合作游戲的快樂，具有初步合作意識能享受到合作的樂趣。
活動目標：
1、學會用連貫、溫柔的聲音來演唱歌曲，唱準附點音符。
2、初步學會根據(jù)自己的經(jīng)驗仿編歌詞。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：大信封一個、一封畫有三顆心和四個小貓腳印的信、
自制的《小貓咪寫信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小兔等圖片。
活動重難點：
1、唱對歌詞和旋律，并初步進行仿編。
2、唱準附點音符。
活動過程：
一、出示一封信導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、引導語：今天我收到一封信，封面上寫著：中一班小朋友收。原來這封信是寄給你們的。你們想知道是誰寄來的信嗎？想知道信上說了些什么嗎？一起來看看。
2、教師將信打開（信上畫著三顆心和四個小貓咪腳�。�，師：這封信上有什么？有幾顆愛心，有幾只腳趾印，一起來數(shù)一數(shù)，1234。你們認為這封信是誰寫的？猜一猜小貓想對小朋友說些什么話？（將圖譜展示出來）
二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。
1、結(jié)合《小貓咪寫信》圖譜引導幼兒理解歌詞。
教師念圖譜一遍，問：小貓咪想對你們說什么？小貓咪，學寫信，想說我愛你，是怎么做的？誰來告訴我？（就畫三顆心：123，三顆心，表示我愛你）這個辦法好不好？信寫完了，得告訴大家這封信是小貓咪寫的，但是小貓咪不會簽大名，那小貓咪就想出了什么辦法？（哦，就蓋上四只腳趾�。┬∝堖涞男啪蛯懗闪恕�
2、引導幼兒按音樂節(jié)奏讀歌詞3遍。
小貓咪真聰明，我們一起來讀一讀這封信，學一學這個好方法吧。（鼓勵幼兒邊看圖譜學歌詞）
三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲，提醒幼兒注意唱準附點音符。
1、引導語：小貓咪寫的這封信還被編成一首好聽的歌曲，名字就叫《小貓咪寫信》（幼兒齊讀）今天老師就要教小朋友學唱這首歌。我們一起來聽聽吧。（師結(jié)合圖譜清唱一遍）好聽吧，你們也來學一學吧！
2、教師逐句教幼兒唱。
3、導語：我們一起用好聽的聲音把小貓的信唱出來吧。
4、引導幼兒有節(jié)奏地用動作表現(xiàn)歌曲。
導語：誰來用動作表演一下這首好聽的歌曲？
四、引導幼兒對歌詞進行初步的仿編。
1、導語：小朋友們，你們唱得真好聽，讓我們給自己鼓鼓掌吧！
動物新村里的很多小動物剛才聽到我們的歌聲，也想學一學這個好方法，我們一起來教教它們吧！
2、出示小豬圖片，師：小豬來找我們幫忙，誰先來教教小豬吧，小豬，你認真學哦，幼兒唱：小小豬，學寫信，想說我愛你，就畫三顆心，不會簽大名，就蓋上四只腳趾印。
3、出示各種小動物圖片請個別幼兒上臺邊唱邊表演。
4、讓幼兒起來，根據(jù)各種小動物頭飾唱出仿編歌曲。
結(jié)束語：小朋友你們真棒！不僅唱好了小貓咪寫的這封信，還會教其它小動物寫信，如果這只小貓咪知道了肯定很高興，說不定明天還會有禮物送給你們呢！天黑了我們送小動物們回家吧！
五、幼兒隨音樂走出活動室。
活動目標：
1、歌曲輕松愉快的情趣，會用動作聲調(diào)體現(xiàn)出來。
2、 感受朋友多，體驗快樂多的氣氛，愿與大家交朋友。
活動準備：
1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數(shù)相等。
2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。
活動過程：
一、導入————欣賞音樂旋律，感受音樂輕松，愉快的情緒。
播放音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進入活動室
�。ǔ鍪绢^飾小鴨，小鳥，小羊）它們可會唱歌了，我們一起來聽聽
二、新授—————理解歌曲內(nèi)容，學習演唱歌曲。
1、欣賞歌曲第一段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
�。�1）教師：小朋友表現(xiàn)真不錯，音樂好聽么？
教師：我們來欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細聽，一會老師有問題要問你們
提問 是誰樹上落？小鳥是怎樣唱起歌的？小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌？
�。�2）、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師：我們一起來看圖片說說歌詞，請小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什么歌？奧！朋友越多越快樂！
（3）老師彈琴唱，小朋友跟學一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
�。�1）教師：我們來欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們
提問： 是誰下了河？小鴨子是怎樣叫的？小鴨笑什么？
�。�2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來看圖片說說歌詞，（一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，朋友越多越快樂
�。�3） 教師彈琴采用跟唱的形式指導幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師：我們來欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們
提問： 是誰下了在山坡？小羊是怎樣叫的？小羊笑什么？
�。�2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來看圖片說說歌詞（一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話說要，小羊小羊你們說什么？奧！朋友越多越快樂
�。�3）請小朋友邊表演表唱
�。ǹ偨Y(jié)：小鳥，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂，小朋友感覺到朋友越多越快樂了么？為什么？
三、幼兒自由選角色演唱。
鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展示音樂輕松，愉快的情緒
教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會一起幫助你，所以你的心情是怎么樣（高興愉快）我們在唱這首歌的時候也要高興地唱
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱，教師隨時肯定，表揚表情及動作特點的幼兒。
四、討論話題：體驗朋友在一起相處的快樂。
引導幼兒說說：你的朋友是誰？你們在一起的趣事有那一些，鼓勵幼兒說出自己的好朋友，和好朋友一起做游戲
五、結(jié)束。
教師：要想有很多的好朋友小朋友應(yīng)該怎樣做呢？請小朋友仔細想想明天告訴老師！
活動反思：
幼兒的朋友更多的是玩伴，是歡樂的源泉，每個寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗�！杜笥言蕉嘣娇鞓贰肥且还�(jié)很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的談話導入，鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰？但是經(jīng)過幾位幼兒的回答，發(fā)現(xiàn)他們的思維朋友都像是被"籬笆" 隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的'班級里面，什么叫朋友呢？就是兩個人經(jīng)常在一起玩，從來不打架吵鬧，互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起，朋友對你做的什么事讓你感到很高興？（有的孩子說："我的朋友幫助我穿衣服"有的說我們一起玩游戲）
有了這個導入，孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂的跳舞，在這個時候正好過接到新一段音樂，但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚，有好些孩子都不明白我的意思，（小朋友，今天老師又帶來了一段新的音樂，我們跟著音樂來拍節(jié)奏）也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會更有效，幼兒也較感興趣。比如說："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍）都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過程進行得還很順利，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結(jié)合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時，沒有唱停頓，但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達到了我要的目的，但孩子在語言的細節(jié)方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時，一開始他們之間會相互配合，相處的也很融洽，確實讓我看到了朋友越多越快樂的現(xiàn)象，但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說，說完就改還是有點難度的，還需要我們在今后的學習生活中不斷的提醒，讓他們養(yǎng)成一種習慣。
中班音樂教案 17
一、活動目標：
1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。
2、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。
4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)
二、活動準備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動過程：
1、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的.心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?
2、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?
3、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
(3)師小結(jié)：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
(1)師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
(3)我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請個別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。
四、教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
中班音樂教案 18
活動目的：
1. 學會在有伴奏的情況下獨立唱準曲調(diào)，養(yǎng)成在集體中歌唱且喜歡獨自在大家面前表演的習慣。
2. 探索與歌詞內(nèi)容相一致的`表演動作，并練習合拍地表演。
3. 初步學會與同伴商量，分配角色，并一起協(xié)調(diào)表演歌曲。
活動準備：
1個茶杯和1張凳子。
活動過程：
1. 使用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，例如：“小朋友幫助了奶奶和爺爺做了些什么？她為什么要這么做？父母如何表揚她？”幼兒回答后，教師將這些內(nèi)容整理加工成歌詞朗誦給大家聽。
2. 幼兒學唱歌曲：
(1) 教師范唱，清晰地發(fā)出每個字，讓幼兒聽清歌詞。
(2) 幼兒跟隨教師按照節(jié)奏念歌詞。
(3) 幼兒跟隨教師輕聲地學唱。
3. 引導幼兒為歌曲編創(chuàng)動作：
教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作，并能夠邊唱邊做出來。幼兒做動作時，教師不參與，以免幼兒被限制其創(chuàng)造力。
4. 學習和他人合作表演歌曲：
(1) 教師和一個幼兒扮演角色表演。教師扮演爺爺或奶奶，唱前兩段歌曲第一句，并讓其他幼兒加入合唱。接著，另一個幼兒扮演小朋友唱第二段歌曲，并邊唱邊做動作。第三段歌曲可以由小朋友唱，也可以全班一起唱。
(2) 教師和全班幼兒表演，表演方式與上面相同。
(3) 兩個幼兒一組分配角色表演，讓幼兒自己討論和分配角色，老師適當給予幫助。
(4) 按小組分配角色表演。每組5個人，分別扮演歌曲中的五個角色。老師可以輪流到每個小組參與活動，和某一個幼兒一起扮演一個角色，來喚起他們的情感。
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