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《題西林壁》教案

時間:2024-10-07 20:42:49 教案 我要投稿

《題西林壁》教案

  作為一名老師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的《題西林壁》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《題西林壁》教案

  教材分析:

  《題西林壁》是蘇軾在1084年游廬山時題在西林寺墻壁上的一首詩。這首詩不寫那些名勝景致,卻另辟蹊徑,抓住廬山姿態(tài)談游山感受。全詩不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美,而且還蘊(yùn)含著人生的哲理,內(nèi)涵深刻,耐人尋味。要想對某個事物有全面的、符合實際的認(rèn)識,就必須站在客觀的立場上,正如俗語所說:“當(dāng)局者迷,旁觀者清”。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀并背誦、默寫古詩。

  2、理解詩句的意思,體會詩人的心境。

  3、能把讀詩的感受與他人交流。

  4、體會詩人在廬山時,觀察的地點和角度不同,所看到的景象也不一樣。

  教學(xué)重點、難點:

  1、借助以前學(xué)過的讀詩方法,理解詩句的意思,體會詩人的心境。

  2、引導(dǎo)學(xué)生把握好朗讀的節(jié)奏,掌握抑揚(yáng)頓挫。

  3、體會詩人“當(dāng)局者迷,旁觀者清”的思想,說說自己的感受。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,誰去過廬山或看過廬山的風(fēng)景片嗎?請簡單地介紹一下廬山的風(fēng)景或景點的名稱。

  2、廬山的瀑布?xì)鈩莅蹴,唐代著名詩人李白的《望廬山瀑布》中有名句:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

  廬山不僅瀑布有名,山也特別有名氣,李白以廬山的山為背景還寫過一首另一首詩《望廬山五老峰》中有一句:廬山東南五老峰,青天削出金芙蓉。

  3、同樣以廬山為背景,不同的詩人,就會有不同的感受。蘇軾就曾經(jīng)寫下了五首廬山記游詩,還將最后一首題于西林寺的墻壁之上,這首詩就是——《題西林壁》。

  二、解詩題,知作者(板書課題:題西林壁)

  1、簡介:當(dāng)時題壁詩盛行,因為雕版印刷能力有限,大量詩歌不能刻印出來,于是題壁就成了詩人“發(fā)表”作品的途徑之一。因為題壁簡單易行,只要把作品寫在墻壁上,天南海北的過往行人過而讀之,就可以傳播開來。

  2、詩題

  3、作者

  三、讀正確,明詩意

  1、聽錄音讀

  2、指生讀

  3、師生合作讀:生讀前四字,師讀后三字,交換角色再讀。

  4、齊讀。

  5、詩意

  四、入詩境,悟詩情

  1、這首詩寫了什么?請你輕輕地讀一讀,認(rèn)真地想一想,然后和同桌交流。

  2、老師提三個問題,如果能答出來,就說明這首詩大體讀懂了。

  題一:這首詩中藏著幾個方位詞,找出來。

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  題二:作者欣賞廬山是不是真的橫著看,側(cè)著看,遠(yuǎn)處看,近處看,高處看,低處看?這些方位詞在詩中起什么作用?

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  角度不同,景色怎么樣呢?從詩中找證據(jù)。(遠(yuǎn)近高低各不同)

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  小結(jié):蘇軾不愧為大文豪,詩的前兩句用14字就讓我們深切地體會到看的角度不同,看到的景物就完全不一樣。

  題三:作者為什么“不識廬山真面目”?

  此所謂“當(dāng)局者迷,旁觀者清”。

  小結(jié):看來要想了解全面,就要超越狹小范圍,擺脫主觀成見。

  引導(dǎo)回答:因為我身在廬山中,視野狹窄,只能看到局部,不能看到全面。

  五、詩意引申

  1、師舉生活實例1:一位同學(xué)放學(xué)校外等車遠(yuǎn)觀學(xué)校教學(xué)樓……于是,他輕輕地吟誦道:

  (引讀)不識廬山真面目——

  2、師舉生活實例3:以《背影》為例,引出不識“父愛”真面目,只緣身在”父愛”中。小結(jié):詩中的“山”不是指廬山了,這個“山”可以是指一樣?xùn)|西,也可以是指一件事情,更可以是指一個人。

  3、同學(xué)們有沒有碰到過“不識廬山真面目,只緣身在此山中”的情況?舉例說一說。

 。ㄖ鹨皇吕x)不識××真面目——

  4、這首詩不僅僅感受到了廬山景觀的奇麗,還告訴了我們一個怎樣的人生哲理?

  引導(dǎo)理解:人們所處地位不同,看問題出發(fā)點不同,對客觀事物的認(rèn)識難免有片面性。預(yù)知事情真相與全貌,需全面了解。

  六、全文總結(jié)

  小結(jié):寫廬山詩,大都從不同角度贊美廬山美景,作者卻另辟蹊徑,由自己從不同的角度觀察,看到的景象完全不同得出“不識廬山真面目,只緣身在此山中”的人生哲理。這是作者的巧妙之處,是這句詩成為千古絕唱的妙招。

  七、拓讀古詩

  古詩欣賞

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