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筍芽?jī)航贪?/p>

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的筍芽?jī)航贪,希望?duì)大家有所幫助。

筍芽?jī)航贪?/></p>
<h2>筍芽?jī)航贪?</h2>
<p>  <strong>【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p>  1、自主認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字及生詞。</p><p>  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的快樂(lè)。</p><p>  <strong>【教學(xué)重點(diǎn)】</strong></p><p>  1、學(xué)習(xí)生字新詞。</p><p>  2、有感情地朗讀課文。</p><p>  <strong>【教學(xué)準(zhǔn)備】</strong></p><p>  詞語(yǔ)卡片、詞語(yǔ)果、CAI課件一套。</p><p>  <strong>【教學(xué)時(shí)間】</strong></p><p>  2課時(shí)。</p><p>  <strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p>  <strong>一、情景引入,揭示課題</strong></p><p>  1、師:小朋友,你們喜歡春天嗎?</p><p>  (喜歡)</p><p>  春天也喜歡你們。你看,春天來(lái)了。</p><p>  (出示課件畫(huà)面《春天來(lái)了》、輕快的音樂(lè))</p><p>  你想說(shuō)什么?</p><p>  師:是呀,春天來(lái)了!大自然里的一切都醒了,有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋,他就是──學(xué)生齊讀課題:筍芽?jī)骸?/p><p>  <strong>二、初讀感知課文,自主、合作識(shí)字</strong></p><p>  1、自讀課文,讀準(zhǔn)生字。</p><p>  2、抽讀生字:</p><p>  老師點(diǎn)字,會(huì)讀的一起讀。</p><p>  3、你想提醒同學(xué)注意哪個(gè)字的讀音?</p><p>  4、識(shí)字:</p><p>  方法交流:</p><p>  你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的,把你的好方法介紹給同桌的小朋友。</p><p>  匯報(bào):</p><p>  誰(shuí)想把自己的好方法推薦給大家呀?</p><p>  5、快樂(lè)傳遞讀詞語(yǔ):</p><p>  把生字放在詞語(yǔ)里,你還會(huì)讀嗎?</p><p>  我們來(lái)玩一個(gè)快樂(lè)傳遞的游戲:</p><p>  請(qǐng)每小組的第一個(gè)孩子拿好快樂(lè)果,音樂(lè)停下時(shí),如果你會(huì)讀果子上的詞語(yǔ),這個(gè)快樂(lè)果就送給你。準(zhǔn)備好了嗎?</p><p>  6、猜詞語(yǔ):</p><p>  我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲猜詞語(yǔ),誰(shuí)愿意到前面來(lái)猜?</p><p>  (抽生)</p><p>  下面的孩子不出聲,可以看老師處的詞語(yǔ)做動(dòng)作。看看誰(shuí)的`動(dòng)作能讓他最快把詞語(yǔ)猜出來(lái)。</p><p>  7、快速默讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?</p><p>  <strong>三、讀懂課文,感悟課文</strong></p><p>  1、小組合作學(xué)習(xí)1~5段:</p><p>  ⑴ 請(qǐng)小組長(zhǎng)同小組成員商量,選擇最想讀的段。</p><p> 、 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)著一起讀讀選擇的那段課文。互相說(shuō)說(shuō),從你們讀的那段課文里你讀懂了什么?準(zhǔn)備怎么向大家匯報(bào)?</p><p>  (小組合作學(xué)習(xí))</p><p>  ⑶ 請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,沒(méi)有匯報(bào)的小組仔細(xì)聽(tīng),可以向別的小組代表提問(wèn),當(dāng)一位善于提問(wèn)的小記者,匯報(bào)的小組成員要團(tuán)結(jié)一心,以最快的速度讓別組的小記者心服口服。</p><p>  ⑷ 匯報(bào):</p><p>  6個(gè)學(xué)習(xí)小組分別作學(xué)習(xí)匯報(bào),沒(méi)匯報(bào)的小組對(duì)正在匯報(bào)的小組所匯報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀并板書(shū)。</p><p>  2、情景感悟第6段:</p><p> 、 過(guò)渡:</p><p>  在媽媽不停的嘮叨中,春天已經(jīng)變得萬(wàn)紫千紅,你看:</p><p>  展示畫(huà)面:</p><p>  禾苗綠得發(fā)亮,桃花笑紅了臉,柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子,小鳥(niǎo)歡快的歌唱。</p><p> 、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情?</p><p>  ⑶ 筍芽?jī)嚎匆?jiàn)這樣的景色會(huì)是怎樣的心情?</p><p> 、 孩子們,帶著你自己的體會(huì)讀讀自己喜歡的句子,想怎么讀就怎么讀?</p><p> 、 匯報(bào):</p><p>  誰(shuí)想把自己喜歡的句子讓大家也分享?</p><p>  (相機(jī)指導(dǎo):評(píng)讀第二句,賽讀三句,齊讀最后一句)</p><p>  3、引讀第7段:</p><p>  筍芽?jī)合肟炜扉L(zhǎng)大,這時(shí)候哪些朋友幫助了她?</p><p>  引讀。</p><p>  誰(shuí)幫助了她?</p><p>  在他們的幫助下,終于長(zhǎng)大了。</p><p>  (板書(shū):長(zhǎng)大了)</p><p>  什么心情?(自豪)</p><p>  (板畫(huà)長(zhǎng)大的表情)</p><p>  什么時(shí)候你自豪過(guò)?</p><p>  (生說(shuō))</p><p>  自豪地讀筍芽?jī)旱脑挕?/p><p>  4、配樂(lè)讀全文:</p><p>  愿小朋友們也能像筍芽?jī)阂粯佑赂、快?lè)的成長(zhǎng)!讓我們?cè)俅卫首x全篇課文。</p><p>  <strong>四、拓展</strong></p><p>  選擇自己最想說(shuō)的話題說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng),提示:</p><p>  1、桃花對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)──</p><p>  2、筍芽?jī)簩?duì)──說(shuō)──</p><p>  3、我想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)──</p><p>  <strong>五、寫(xiě)字</strong></p><p>  1、你想提醒小朋友哪些字的書(shū)寫(xiě)?</p><p>  2、學(xué)生寫(xiě)字。</p><p>  3、評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。</p><p>  <strong>六、結(jié)束</strong></p><p>  讓可愛(ài)、勇敢的筍芽?jī)河肋h(yuǎn)和我們的童年在一起!讓我們同筍芽?jī)阂黄鹂鞓?lè)的成長(zhǎng)!</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2>
<p>  <strong>【設(shè)計(jì)理念】</strong></p><p>  本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活,貼近實(shí)際,以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心,以情為基礎(chǔ),以“讀”的訓(xùn)練為主線,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動(dòng)探究,增強(qiáng)合作意識(shí)。</p><p>  <strong>【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p> 。薄⒄J(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。</p><p> 。病⒋_、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 。场(ài)讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。</p><p>  <strong>【課前準(zhǔn)備】</strong></p><p>  多媒體課件、卡片、頭飾。</p><p>  <strong>【教學(xué)方法】</strong></p><p>  情境式教學(xué)法。</p><p>  <strong>【學(xué)習(xí)方式】</strong></p><p>  采用自主、探究、合作的`學(xué)習(xí)方式。</p><p>  <strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p>  一、創(chuàng)設(shè)情境,趣味揭題</p><p> 。、師:同學(xué)們,我們國(guó)家的國(guó)寶是什么?</p><p> 。ㄉ穑</p><p>  大熊貓最?lèi)?ài)吃什么?</p><p> 。ㄉ穑</p><p>  竹子長(zhǎng)大了叫竹子,可它小時(shí)候不叫竹子,你知道它叫什么嗎?</p><p> 。ㄉ穑</p><p> 。ǔ鍪竟S芽?jī)簣D)</p><p>  這就是筍芽?jī)骸?/p><p> 。ǔ鍪局褡訄D)</p><p>  這就是竹子。</p><p>  小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p>  2、板書(shū)課題:</p><p>  提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法,學(xué)生練讀課題。</p><p>  二、初讀課文,整體感知</p><p> 。薄W(xué)生自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。</p><p> 。、出示生字,再讀課文,認(rèn)讀生字,識(shí)記字形。</p><p> 。场焉肿x給同桌聽(tīng),互相幫助識(shí)記生字。</p><p>  4、小組討論交流識(shí)字方法,全班交流。</p><p>  5、出示課文中出現(xiàn)的生詞,小組認(rèn)讀,全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p> 。、再讀課文,要求讀正確、流利,讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么?</p><p> 。、根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋5木渥、春天真美的句子?/p><p> 。、讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀:</p><p>  個(gè)人練習(xí);</p><p>  小組練讀;</p><p>  全班朗讀。</p><p> 。、最后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。</p><p>  三、朗讀感悟,角色表演</p><p> 。薄煼蹲x,想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?</p><p>  小組討論、全班交流。</p><p>  (根據(jù)學(xué)生的回答,教師相機(jī)板書(shū))</p><p>  2、春天這么美,小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子,它可真幸福,讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊桑∽屝」S芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。</p><p>  以小組為單位,分成:</p><p>  筍芽?jī)骸⒋河、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。</p><p>  讀后小組同學(xué)互換角色再讀,讀后互評(píng)。</p><p>  3、班推選表演好的小組,上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p>  4、再讀感悟,啟迪思維:</p><p>  你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng):你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢?</p><p>  四、指導(dǎo)寫(xiě)字</p><p>  指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字:“口”字位置要偏上,不宜寫(xiě)得太大。</p><p>  三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中,“喚”是新認(rèn)識(shí)的字,可以重點(diǎn)指導(dǎo),右邊第六筆“撇”,要上下貫通,不能寫(xiě)成豎、撇。</p><p>  五、課外拓展</p><p>  資料袋:向?qū)W生介紹“毛竹”。</p><p>  六、作業(yè)</p><p>  課外閱讀《一粒種子》,想一想:種子是怎樣看到外面世界的?</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2>
<p><strong>  【設(shè)計(jì)理念】</strong></p><p>  本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活,貼近實(shí)際,以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心,以情為基礎(chǔ),以“讀”的訓(xùn)練為主線,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動(dòng)探究,增強(qiáng)合作意識(shí)。</p><p><strong>  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p>  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。</p><p> 。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 。、愛(ài)讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。</p><p>  【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片等。</p><p>  【教學(xué)方法】情境式教學(xué)法。</p><p>  【學(xué)習(xí)方式】采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。</p><p>  【課時(shí)安排】2課時(shí)。</p><p>  【教學(xué)過(guò)程】</p><p><strong>  第一課時(shí)</strong></p><p><strong>  一、創(chuàng)設(shè)情境,趣味揭題</strong></p><p>  1、師問(wèn):同學(xué)們,我們國(guó)家的`國(guó)寶是什么?(生答)</p><p>  大熊貓最?lèi)?ài)吃什么?(生答)</p><p>  竹子長(zhǎng)大了叫竹子,可它小時(shí)候不叫竹子,你知道它叫什么嗎?(生答)</p><p>  出示筍芽?jī)簣D:這就是筍芽?jī)骸?/p><p>  出示竹子圖:這就是竹子。</p><p>  小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p>  2、板書(shū)課題:</p><p>  提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法,學(xué)生練讀課題。</p><p><strong>  二、初讀課文,整體感知</strong></p><p> 。、學(xué)生自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。</p><p> 。、出示生字,再讀課文,認(rèn)讀生字,識(shí)記字形。</p><p> 。、把生字讀給同桌聽(tīng),互相幫助識(shí)記生字。</p><p> 。、小組討論交流識(shí)字方法,全班交流。</p><p> 。怠⒊鍪菊n文中出現(xiàn)的生詞,小組認(rèn)讀,全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p> 。、再讀課文,要求讀正確、流利,讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么?</p><p> 。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋5木渥、春天真美的句子,讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀,采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng))</p><p><strong>  三、朗讀感悟</strong></p><p>  1、師范讀,想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?</p><p>  小組討論、全班交流。(根據(jù)學(xué)生的回答,教師相機(jī)板書(shū))</p><p> 。、春天這么美,小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子,它可真幸福,讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊!讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。</p><p>  以小組為單位,分成:</p><p>  筍芽?jī)骸⒋河、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。</p><p>  讀后小組同學(xué)互換角色再讀,讀后互評(píng)。</p><p> 。、再讀感悟,啟迪思維:</p><p>  你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng):你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢?</p><p><strong>  四、指導(dǎo)寫(xiě)字</strong></p><p>  指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字:</p><p>  “口”字位置要偏上,不宜寫(xiě)得太大。</p><p>  三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中,“喚”是新認(rèn)識(shí)的字,可以重點(diǎn)指導(dǎo),右邊第六筆“撇”,要上下貫通,不能寫(xiě)成豎、撇。</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2>
<p>  <strong>設(shè)計(jì)理念:</strong></p><p>  本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活,貼近實(shí)際,以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心,以情為基礎(chǔ),以“讀”的訓(xùn)練為主線,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動(dòng)探究,增強(qiáng)合作意識(shí)。</p><p>  <strong>學(xué)習(xí)目標(biāo):</strong></p><p>  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。</p><p>  2、確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>  3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。</p><p>  <strong>課前準(zhǔn)備:</strong></p><p>  多媒體課件、卡片、頭飾</p><p>  <strong>教學(xué)方法:</strong></p><p>  情境式教學(xué)法</p><p>  <strong>學(xué)習(xí)方式:</strong></p><p>  采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。</p><p>  <strong>教學(xué)過(guò)程:</strong></p><p>  <strong>一、創(chuàng)設(shè)情境,趣味揭題</strong></p><p>  1、師問(wèn):同學(xué)們,我們國(guó)家的國(guó)寶是什么?(生答)大熊貓最?lèi)?ài)吃什么?(生答)竹子長(zhǎng)大了叫竹子,可它小時(shí)候不叫竹子,你知道它叫什么嗎?(生答)出示筍芽?jī)簣D:這就是筍芽?jī)骸3鍪局褡訄D:這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p>  2、板書(shū)課題,提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法,學(xué)生練讀課題。</p><p>  <strong>二、初讀課文,整體感知</strong></p><p>  1、學(xué)生自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>  2、出示生字,再讀課文,認(rèn)讀生字,識(shí)記字形。</p><p>  3、把生字讀給同桌聽(tīng),互相幫助識(shí)記生字。</p><p>  4、小組討論交流識(shí)字方法,全班交流。</p><p>  5、出示課文中出現(xiàn)的生詞,小組認(rèn)讀,全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p>  6、再讀課文,要求讀正確、流利,讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么?</p><p> 。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋5木渥印⒋禾煺婷赖木渥,讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀,采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。)</p><p>  <strong>三、朗讀感悟,角色表演</strong></p><p>  1、師范讀,想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?小組討論、全班交流。</p><p> 。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答,教師相機(jī)板書(shū))</p><p>  2、春天這么美,小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子,它可真幸福,讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊!讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。以小組為單位,分成:筍芽?jī)、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀,讀后互評(píng)。</p><p>  3、班推選表演好的小組,上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p>  4、再讀感悟,啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的`成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng):你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢?</p><p>  <strong>四、指導(dǎo)寫(xiě)字</strong></p><p>  指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字:“口”字位置要偏上,不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中,“喚”是新認(rèn)識(shí)的字,可以重點(diǎn)指導(dǎo),右邊第六筆“撇”,要上下貫通,不能寫(xiě)成豎、撇。</p><p>  <strong>五、課外拓展</strong></p><p>  資料袋:向?qū)W生介紹“毛竹”。</p><p>  <strong>六、作業(yè)</strong></p><p>  課外閱讀《一粒種子》,想一想:種子是怎樣看到外面世界的?</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2>
<p><strong>  教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p><strong>  知識(shí)與能力</strong></p><p>  1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。</p><p>  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p><strong>  過(guò)程與方法</strong></p><p>  學(xué)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)。在掌握生字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這篇課文,本課采用合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。</p><p>  情感、態(tài)度、價(jià)值觀</p><p>  1、體會(huì)筍牙兒奮發(fā)向上的精神,感受春天的美麗。</p><p>  2、愛(ài)讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,體會(huì)童話中蘊(yùn)含的意義。</p><p>  教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>  教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的'精神。</p><p>  課前準(zhǔn)備小黑板、春天的美麗圖片</p><p>  教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)</p><p><strong>  一自主識(shí)字復(fù)習(xí)導(dǎo)入</strong></p><p>  1、認(rèn)讀詞語(yǔ):(小黑板出示)</p><p>  漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛(ài)撫滋潤(rùn)照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳</p><p>  2、美讀句子:</p><p>  (1)啊,多么明亮、多么美麗的世界呀!</p><p>  (2)春雨姑娘愛(ài)撫著她,滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公照射著她,溫暖著她。</p><p>  學(xué)生認(rèn)讀生字</p><p>  讀課文中的句子</p><p><strong>  二合作交流</strong></p><p>  1、出示生字生詞認(rèn)讀,并組詞、造句。</p><p>  2、重點(diǎn)指導(dǎo):</p><p>  提醒:書(shū)寫(xiě)時(shí),以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行臨寫(xiě),不能寫(xiě)成AABB式。</p><p>  口字旁的字:“口”字位置要偏上,不宜寫(xiě)得太大。</p><p>  三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中,“喚”右邊第六筆“撇”,要上下貫通,不能寫(xiě)成豎、撇。</p><p>  岡:橫折鉤的折筆要垂直,不可向內(nèi)收;里邊的“×”不能太小,第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。</p><p>  筍:中橫要長(zhǎng),右邊出頭。轟:左邊的“又”字捺畫(huà)變點(diǎn)。</p><p>  3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)</p><p>  學(xué)生認(rèn)讀生字詞,并組詞造句</p><p>  學(xué)生書(shū)寫(xiě)“喊、呼、喚、岡、</p><p>  筍”這幾個(gè)字</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2>
<p><strong>  教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  1、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。</p><p>  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>  3、喜歡讀童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。</p><p><strong>  教學(xué)準(zhǔn)備:</strong>課前布置學(xué)生了解筍的特點(diǎn)和樣子。</p><p><strong>  教學(xué)時(shí)間:</strong>2課時(shí)</p><p><strong>  教學(xué)過(guò)程</strong></p><p><strong>  第一課時(shí)</strong></p><p>  教學(xué)目標(biāo)</p><p>  1、學(xué)會(huì)認(rèn)16個(gè)生字。</p><p>  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>  教學(xué)重難點(diǎn):目標(biāo)1、2</p><p>  教學(xué)過(guò)程:</p><p>  一、 導(dǎo)入</p><p>  同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)的新課文是——(板書(shū)課題:筍芽?jī)?齊讀課題。(讀準(zhǔn)題目)</p><p>  這篇課文也是描寫(xiě)——春天的景象。</p><p>  二、檢查預(yù)習(xí)</p><p>  1、 師:課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,F(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)你們,課文一共幾個(gè)自然段?(指名交流)</p><p>  師:那誰(shuí)知道課文寫(xiě)的什么?(指名交流)板書(shū):生長(zhǎng)過(guò)程</p><p>  師:課文的內(nèi)容你們了解了,但這課的生字可不少啊,怎么樣,你們都把它們解決了嗎?</p><p>  2、檢查生字讀音</p><p>  (課件出示詞語(yǔ))</p><p>  (1) 自讀。(2)指名讀。(3)集體讀。</p><p>  師:現(xiàn)在生字自己跑出來(lái)了,(課件)誰(shuí)愿意第一個(gè)讀給大家聽(tīng)?</p><p>  1、指名讀。2、集體讀。</p><p>  3、男女比賽讀。4、同桌互讀檢查</p><p>  5、集體讀。</p><p>  師:課文中的攔路虎都被我們解決了。下面我們學(xué)習(xí)課文會(huì)更順利。</p><p>  三、質(zhì)疑、答疑</p><p>  (一)質(zhì)疑</p><p>  師、觀察第7頁(yè)插圖,看到這些筍芽?jī)耗阆胝f(shuō)什么?我們可以說(shuō)( )的筍芽?(指名說(shuō))</p><p>  師:多可愛(ài)的筍芽?jī)貉?(板書(shū):芽?jī)?你再看筍芽旁邊的竹子,那是筍芽長(zhǎng)大以后的樣子,可以說(shuō)( )的竹子?(板書(shū):竹子) 《筍芽?jī)骸穬?yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p>  師:(師在兩個(gè)詞語(yǔ)之間畫(huà)一個(gè)箭頭)現(xiàn)在能提出什么問(wèn)題?或者你想知道什么?</p><p>  師:筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程到底是怎樣的?最后長(zhǎng)成健壯的.竹子都依靠誰(shuí)的幫助呢?請(qǐng)你們讀一讀課文,解決這個(gè)問(wèn)題好嗎?</p><p>  (二)答疑</p><p>  1、指名交流(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):春雨 雷公 陽(yáng)光)</p><p>  2、指導(dǎo)感情朗讀。(讓學(xué)生再讀課文,選擇自己喜歡的段落根據(jù)自己的體會(huì)讀,然后小組交流讀,互相評(píng)價(jià))</p><p>  3、指名讀評(píng)價(jià)。</p><p><strong>  第二課時(shí)</strong></p><p>  教學(xué)目標(biāo):</p><p>  1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。</p><p>  2、學(xué)寫(xiě)本課生字。</p><p>  教學(xué)過(guò)程</p><p>  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入</p><p>  1、師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《筍芽?jī)骸愤@一課,誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)得什么?</p><p>  2、集體有感情地讀一遍課文。</p><p>  二、指導(dǎo)寫(xiě)字</p><p>  師:這節(jié)課我們來(lái)學(xué)寫(xiě)本課的生字。(出示生字)</p><p>  師:這些字你覺(jué)得那些字最難寫(xiě)呢?還有哪些字需要提醒大家要注意一些問(wèn)題?</p><p>  三、學(xué)生組詞并書(shū)寫(xiě)。</p><p>  四、展示。(共同分析優(yōu)缺點(diǎn))</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2>
<p>  一、揭題識(shí)字</p><p>  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:</p><p>  小時(shí)層層包,大時(shí)節(jié)節(jié)高,初生當(dāng)菜吃,長(zhǎng)大成材料。</p><p>  2、實(shí)物展現(xiàn):</p><p>  學(xué)寫(xiě)“筍、芽”。</p><p> 。场⒔沂菊n題:</p><p>  親熱地叫一叫。</p><p>  謎語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲方式。形象地語(yǔ)言描述、直觀的實(shí)物展示、親熱地打招呼激發(fā)學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣,拉近與文本的距離。隨文識(shí)字,分散難點(diǎn)。</p><p>  二、初讀課文</p><p>  1、自由讀文,讀準(zhǔn)讀通。</p><p> 。、反饋檢查,突出重點(diǎn):</p><p> 、耪簦</p><p>  小老師領(lǐng)讀。</p><p>  開(kāi)火車(chē)讀。</p><p>  按偏旁歸類(lèi)讀。</p><p>  擴(kuò)詞讀。</p><p>  同桌互考,全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。</p><p> 、普故痉椒,如:</p><p>  猜謎:</p><p>  兩輛車(chē)──轟;尹戴竹帽──筍。</p><p>  動(dòng)作演示:</p><p>  喚</p><p>  揉</p><p>  扭</p><p>  鉆</p><p>  撫</p><p>  辮</p><p> 、</p><p>  讀文:</p><p>  指名分段讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>  3、質(zhì)疑:</p><p>  自學(xué)中有哪些不懂的.問(wèn)題?</p><p>  學(xué)生識(shí)記、鞏固生字最好的方法是復(fù)現(xiàn)。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng),提高自主識(shí)字的質(zhì)量。</p><p>  三、朗讀感悟</p><p> 。薄⒆プ√崾,讀好對(duì)話:</p><p>  以“筍芽?jī)憾加龅搅苏l(shuí)?他們說(shuō)了些什么?”為切入點(diǎn),劃劃角色和語(yǔ)言,抓住提示語(yǔ)練習(xí)朗讀。雷公公處可適當(dāng)想象說(shuō)話。</p><p>  2、動(dòng)作模仿,表演朗讀:</p><p>  以“聽(tīng)了他們的話,筍芽?jī)河心男┎煌谋憩F(xiàn)呢?”切入,圈圈動(dòng)詞,讀讀演演。在表演中理解詞語(yǔ),體會(huì)情感。</p><p> 。、美讀成誦,積累模仿。</p><p>  4、角色表演,情感升華。</p><p>  低年級(jí)學(xué)生沒(méi)有形成對(duì)語(yǔ)言的敏銳感受力,教師要注意創(chuàng)設(shè)情境,利用移情策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官加深感悟,同時(shí)還要加強(qiáng)小組合作,培養(yǎng)學(xué)生合作能力。</p><p>  四、延伸說(shuō)話</p><p>  1、假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子,你最想說(shuō)什么?</p><p>  (可以對(duì)春雨姑娘說(shuō),也可以對(duì)雷公公說(shuō)……)</p><p>  2、你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔空f(shuō)說(shuō)理由。</p><p> 。、為已經(jīng)長(zhǎng)大的筍芽?jī)鹤8P┬┦裁矗?/p><p>  (創(chuàng)設(shè)情景,口語(yǔ)交際)</p><p>  注意:可以選擇以上1~2個(gè)話題說(shuō)。</p><p>  挖掘教材潛在的人文因素,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表見(jiàn)解,使學(xué)生感受到個(gè)人成長(zhǎng)離不開(kāi)周?chē)说年P(guān)愛(ài),體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化。</p><p>  五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)</p><p>  1、再現(xiàn)生字,識(shí)記擴(kuò)詞。</p><p> 。病⒆灾饔^察,嘗試寫(xiě)字。</p><p>  3、巡回觀察,重點(diǎn)指導(dǎo)。</p><p>  4、反饋評(píng)價(jià),有效檢查。</p><p>  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律,進(jìn)一步感受漢字的形體美;用多種形式的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣,提高寫(xiě)字質(zhì)量。</p><p>  六、課后作業(yè)</p><p> 。、有感情地朗讀課文,可以試著背背喜歡的句子。</p><p> 。、摘錄描寫(xiě)美好春光的句子。</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2>
<p>  <strong>教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  1、有感情的朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。</p><p>  2、了解筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程。</p><p>  <strong>教學(xué)過(guò)程:</strong></p><p>  <strong>一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入</strong></p><p>  1、這節(jié)課,我們繼續(xù)走進(jìn)第3課,齊讀:筍芽?jī),讀得再親切些。上節(jié)課,我們初讀了課文,認(rèn)會(huì)了生字。不知道還記不記得,呼喚 漆黑撒嬌 轟隆隆 粗重 扭動(dòng) 向上鉆 嘮叨 長(zhǎng)辮子 滋潤(rùn) 山崗 自豪 竹筍 嘮叨 撫摸</p><p>  2、小結(jié):還認(rèn)識(shí)了筍芽的樣子,那么筍芽?jī)旱降资窃鯓由L(zhǎng)的?在他的成長(zhǎng)過(guò)程中又有誰(shuí)的陪伴呢?讓我們慢慢的讀讀課文吧。</p><p>  <strong>二、整體感知</strong></p><p>  1、自讀,想筍芽?jī)菏窃鯓映砷L(zhǎng)起來(lái)的?</p><p>  2、交流:同板書(shū) 喚醒;向上鉆;鉆出地面;長(zhǎng)成竹子</p><p>  <strong>三、細(xì)讀課文</strong></p><p>  <strong>第一自然段</strong></p><p>  那么,是誰(shuí)喚醒了筍芽呢</p><p>  1、自讀,思考 2、交流板書(shū):春雨</p><p>  3、春雨姑娘怎樣呼喚?</p><p> 。1)指讀,噓,聲音小點(diǎn),千萬(wàn)別驚嚇了筍芽?jī)?/p><p> 。2)筍芽?jī)核?tīng)到你的聲音了,輕輕柔柔真好聽(tīng),還想再聽(tīng)一次,齊讀。</p><p>  <strong>第三自然段</strong></p><p>  1、還有誰(shuí)呼喚筍芽?</p><p>  2、板書(shū):雷雨</p><p>  3、指名讀,怎么讀</p><p>  4、雷公公用粗重的嗓音呼喚,她會(huì)對(duì)筍芽說(shuō)什么?</p><p>  過(guò)渡、聽(tīng)了春姑娘,雷公公的呼喚,筍芽?jī)涸趺醋觯?/p><p>  <strong>第二自然段</strong></p><p>  1、默讀,畫(huà)出動(dòng)詞,</p><p>  2、帶動(dòng)作讀,平時(shí)你最喜歡和誰(shuí)撒嬌,用動(dòng)作和表情讀是讀書(shū)的好方法。</p><p>  3、表演讀也是讀書(shū)的好方法,真是一群可愛(ài)的小筍芽。</p><p>  過(guò)渡:聽(tīng)了春姑娘,雷公公的呼喚,筍芽?jī)涸趺醋觯?/p><p>  <strong>第四自然段</strong></p><p>  1、指讀,板書(shū):扭,一個(gè)勁兒(用力不夠)再讀</p><p>  2、聽(tīng)了朗讀,我好想吃你到了那個(gè)愛(ài)撒嬌的筍芽?jī),變得勇敢了,他一個(gè)勁兒、不停地、用力地向上鉆,加動(dòng)作齊讀。</p><p>  過(guò)渡:小筍芽快出土了,這下可急壞了竹媽 媽?zhuān)R讀第五自然段,板書(shū):媽 媽關(guān)愛(ài)</p><p>  <strong>四、分角色朗讀課文1‐5自然段</strong></p><p>  1、生扮演角色,師提示可以加上合適動(dòng)作(春雨姑娘、春雷公公、筍芽?jī)骸⒅駤?媽?zhuān)?/p><p>  2、你們都是出色的演員,然我們把掌聲送給自己</p><p>  過(guò)渡:有了春雨姑娘的'雷公公的幫助,有了媽 媽的呵護(hù),筍芽?jī)航K于鉆出了地面。</p><p>  <strong>第六自然段</strong></p><p>  1、默讀,看看筍芽?jī)恒@出地面都看到了什么?找到相關(guān)的句子美美讀讀。</p><p>  2、把什么當(dāng)人寫(xiě)(桃花,柳樹(shù),燕子)</p><p> 。1)那里還有這樣的句子</p><p> 。2)筍芽?jī)壕涂吹搅诉@三種景色的嗎?還看到了什么?</p><p> 。3)男、女賽讀</p><p>  過(guò)渡:筍芽?jī)涸趷?ài)的呵護(hù)下,長(zhǎng)成了一株健壯的竹子,在他成長(zhǎng)的路上要感謝誰(shuí)呢?</p><p> 。ㄌ(yáng)公公,竹子?jì)?媽?zhuān)坠河旯媚铮┌鍟?shū):春雨,陽(yáng)光</p><p>  <strong>五、升華</strong></p><p>  1、他要對(duì)他們說(shuō)什么?</p><p>  2、在他成長(zhǎng)的路上,也讀到過(guò)許多人幫助,你要感謝誰(shuí)?</p><p>  3、總結(jié):你是個(gè)懂得感恩的孩子,是的,成長(zhǎng)的路上得到別人的幫助你會(huì)成長(zhǎng),但最主要靠自己。板書(shū):奮發(fā)進(jìn)取</p><p>  4、筍芽?jī)赫敬罅,他長(zhǎng)在山崗上,迎風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈,他自豪地喊著:引渡:我長(zhǎng)大啦!</p><p>  5、你們和小筍芽一樣,課堂上表現(xiàn)積極,讓我們感謝一路陪我們成長(zhǎng)的人,讓我們像筍芽?jī)阂粯訆^發(fā)進(jìn)取,長(zhǎng)大成才好嗎?</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2>
<p><strong>  第一課時(shí)</strong></p><p><strong>  一、創(chuàng)境揭題,誘發(fā)情感</strong></p><p>  出示兩幅畫(huà)面:筍芽?jī)、竹子。(?huà)外音:小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子,多么奇妙啊,成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶,給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的.嗎?)</p><p>  揭示課題:4筍芽?jī)?/p><p><strong>  二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字</strong></p><p>  1.學(xué)生自由讀文。</p><p>  2.小組合作學(xué)習(xí)生字。</p><p>  3.匯報(bào)識(shí)字方法。</p><p>  4.游戲鞏固生字,并用詞說(shuō)話。</p><p><strong>  三、讀讀畫(huà)畫(huà)</strong></p><p>  愿意當(dāng)可愛(ài)的筍芽嗎?咱們通過(guò)讀讀書(shū)、畫(huà)一畫(huà),把你們的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧。</p><p>  1.學(xué)生自由讀書(shū),勾畫(huà)有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句,反復(fù)練讀。</p><p>  2.試著畫(huà)出筍芽成長(zhǎng)為竹子的過(guò)程,同位交流筍芽成長(zhǎng)錄。</p><p><strong>  第二課時(shí)</strong></p><p><strong>  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入</strong></p><p>  1.開(kāi)火車(chē)讀生字。</p><p>  2.把你積累的詞說(shuō)給大家聽(tīng)。</p><p><strong>  二、朗讀感語(yǔ)</strong></p><p>  1.小朋友們,課文中是誰(shuí)在呼喚筍芽?jī)海看河旯媚锖屠坠魡竟S芽的語(yǔ)氣是一樣的嗎?(試讀──評(píng)議──范讀──練習(xí)──指名讀)</p><p>  2.筍芽?jī)郝?tīng)到了呼喚是什么樣的動(dòng)作?(帶動(dòng)作讀課文)</p><p>  3.小筍芽們,現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子,你們可以自豪地說(shuō):我長(zhǎng)大啦!</p><p>  再讀讀課文,你們還有什么想說(shuō)的話?</p><p>  5.指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛(ài)、太陽(yáng)公公溫暖的句子。</p><p>  引導(dǎo)學(xué)生找出描與美好春光的句子,指導(dǎo)朗讀</p><p>  6.分角色有感情練讀課文,補(bǔ)充筍芽成長(zhǎng)錄的畫(huà)。</p><p>  展示讀書(shū),老師版畫(huà)。</p><p><strong>  三、總結(jié)全文</strong></p><p>  筍芽?jī)簜,在溫柔的春雨姑娘滋?rùn),雷公公的呼喚,媽媽的關(guān)愛(ài),太陽(yáng)公公的溫暖下,你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說(shuō)的話寫(xiě)在筍芽成長(zhǎng)錄上。</p><h2>筍芽?jī)航贪?0</h2>
<p><strong>  教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  1、讀好“筍芽?jī)骸钡膬夯簦焕斫狻昂挽恪钡囊馑己蛢蓚(gè)“扭動(dòng)身子”的不同意思,并能讀出句子的不同感情色彩。</p><p>  2、了解筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程和條件,感受大家對(duì)筍芽?jī)旱年P(guān)心。</p><p>  3、積累有關(guān)春雨的諺語(yǔ)、名言,激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情。</p><p>  4、結(jié)合閱讀內(nèi)容進(jìn)行讀寫(xiě)練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生感受“學(xué)會(huì)感恩”是人類(lèi)的美德。</p><p><strong>  教學(xué)環(huán)節(jié):</strong></p><p><strong>  一、揭示課題,整體感知課文內(nèi)容:</strong></p><p>  1、讀好課題“筍芽?jī)骸钡膬夯,了解主要?nèi)容。</p><p>  1)出示媒體:地面上,這些矮矮的、尖尖的,裹著一層層厚厚筍衣的就是竹筍。</p><p>  2)出示媒體:當(dāng)筍還埋在地底下沒(méi)有出土?xí)r,叫筍芽,板書(shū):筍芽。剛從竹根部冒出的筍芽是很嬌嫩的。</p><p>  3)加上“兒”,師:誰(shuí)能讀準(zhǔn)兒化音?</p><p>  說(shuō)說(shuō)( )的筍芽?jī)海?/p><p>  4)經(jīng)過(guò)一個(gè)春天的生長(zhǎng),嬌嫩的筍芽?jī)壕湍荛L(zhǎng)成</p><p>  板書(shū):竹子,我們一般說(shuō)“一株竹子”。</p><p>  看圖,從竹子的樣子看,這是( )的竹子</p><p>  5)只要一個(gè)春天,媒體:一棵嬌嫩的筍芽?jī)阂恢陱?qiáng)壯的竹子。</p><p>  今天學(xué)習(xí)第三課,齊讀課題。</p><p>  大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)課文主要講什么?</p><p>  2、介紹作者</p><p>  今天我們要學(xué)習(xí)的《筍芽?jī)骸肥且黄茖W(xué)童話,由我國(guó)著名兒童文學(xué)作家嚴(yán)文井所寫(xiě),他寫(xiě)過(guò)許多寓言、童話,深受孩子們喜愛(ài)。(媒體出示圖片、作品等)!豆S芽?jī)骸肥瞧渲幸粋(gè)童話,主人公就是筍芽?jī)骸?/p><p><strong>  二、了解筍芽?jī)旱?生長(zhǎng)過(guò)程</strong></p><p>  1、一棵嬌嫩的筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子呢?請(qǐng)同學(xué)們輕讀課文,讀準(zhǔn)字音。邊讀邊想有哪些直接描寫(xiě)筍芽?jī)荷L(zhǎng)的句子,讀好后,按照筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)順序用橫線劃出這些語(yǔ)句。</p><p>  按順序出示5句句子。</p><p>  2、看一看,這五句話你都找齊了嗎?補(bǔ)劃句子,練習(xí)讀好。</p><p>  師:這些句子把筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程一步步地展現(xiàn)出來(lái)了。</p><p>  3、引讀:春雨飄落時(shí),筍芽?jī),春雷響起時(shí),筍芽?jī)海?/p><p>  被喚醒的筍芽?jī)恒@呀鉆,終于,鉆出地面后,它拼命向上長(zhǎng),勇敢地,最終,它</p><p>  4、當(dāng)春雷響起時(shí),筍芽?jī),想一想筍芽?jī)骸芭?dòng)身子”在干什么呢?</p><p>  男同學(xué)做做動(dòng)作,讀好這句話。</p><p>  5、筍芽?jī)洪L(zhǎng)大成竹還真不容易,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它經(jīng)歷了哪幾個(gè)生長(zhǎng)階段呢!</p><p>  交流,板書(shū):蘇醒 鉆出地面 脫下衣服 長(zhǎng)成竹子</p><p>  6、小結(jié):通過(guò)讀文劃句,我們了解了嬌嫩的筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)為一株強(qiáng)壯的竹子的過(guò)程。嚴(yán)文井爺爺就是運(yùn)用擬人的手法生動(dòng)地講述了這個(gè)故事。</p><p><strong>  三、學(xué)習(xí)課文,了解筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)條件,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感。</strong></p><p>  1、在筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程中,還得到了朋友們的幫助?誰(shuí)幫助了它呢?快速讀課文,圈出幫助它的人的名字。</p><p>  交流,板書(shū):春雨 陽(yáng)光 春雷 小草</p><p>  2、春雨是怎么幫助它的,找到有關(guān)句子后大聲讀出來(lái)。</p><p>  1)出示1、3節(jié)。指名讀出低聲呼喚的語(yǔ)氣。板書(shū):呼喚</p><p>  2)聽(tīng)到春雨的呼喚,筍芽?jī)撼鍪揪渥印#ㄗx出撒嬌的語(yǔ)氣)你還從哪里看出筍芽?jī)涸谌鰦裳?(扭?dòng)身子)女同學(xué)做動(dòng)作。</p><p>  3)引讀:春雨姐姐喚醒筍芽?jī)汉螅,她扭?dòng)著身子,是向春雨姐姐撒嬌;</p><p>  春雷響起時(shí),他她扭動(dòng)身子,是在用力鉆出地面。這兩句話中,都有“扭動(dòng)”這個(gè)詞語(yǔ),但大家做的動(dòng)作不一樣,含義也不同,看來(lái)同一個(gè)詞語(yǔ),在不同的語(yǔ)境中,可以表達(dá)不同的意思。平時(shí)閱讀文章,可要仔細(xì)呀。</p><p>  4)在筍芽?jī)禾K醒后,春雨姐姐又給她什么幫助呢?</p><p>  指名讀12節(jié)句子:板書(shū);滋潤(rùn)</p><p>  5)說(shuō)說(shuō)春雨怎樣幫助筍芽?jī)旱?/p><p>  6)積累名言佳句:筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)離不開(kāi)春雨,萬(wàn)物的生長(zhǎng)也離不開(kāi)春雨。你知道哪些贊美春雨的名言、諺語(yǔ)或佳句?交流、誦讀</p><p>  (“春雨貴如油”;“立春三場(chǎng)雨,遍地都是米”;“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生,隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”等)</p><p>  7)小結(jié):春雨是生命之源,春天的雨似甘露,似瓊汁。在筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)中,春雨給了她足夠的水分,使她迅速生長(zhǎng),有資料稱(chēng):春雨降臨的時(shí)候,竹子一天能夠長(zhǎng)高一米左右,人們甚至能夠聽(tīng)到它拔節(jié)的聲音呢。</p><p>  3、植物的生長(zhǎng)也離不開(kāi)陽(yáng)光,陽(yáng)光怎樣幫助筍芽?jī)旱?指名讀,板書(shū):照耀</p><p>  理解“和煦”:溫暖,板演“煦”</p><p>  在陽(yáng)光照耀下,溫度快速回升,有了適宜的溫度,筍芽?jī)涸介L(zhǎng)越快。春雨給了它充足的養(yǎng)分,陽(yáng)光給了她合適的溫度。</p><p>  4、春雷、小草又是怎么幫助筍芽?jī)旱?/p><p>  生交流,隨即出示句子。</p><p>  5、隨著春雷一聲響,我們迎來(lái)了二十四節(jié)氣之一驚蟄。</p><p>  出示媒體,齊讀介紹</p><p>  6、看到筍芽?jī)哼沒(méi)有發(fā)芽,雷公公真急呀,他發(fā)出 的響聲,把大鼓,還用雷公公在說(shuō)什么呢?我們先來(lái)看看筍芽?jī)涸趺醋?,鉆出地面后又看到什么。(師生配合讀文,交流)</p><p>  7、師:春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇,在雷公公的呼喚下,筍芽?jī)浩炔患按劂@出地面,看到了一派生機(jī)勃勃的景象。</p><p>  出示:春光圖,配樂(lè)讀句子:</p><p>  8、大家還找到了小草,它也是植物,在春天蘇醒,生長(zhǎng)。</p><p>  同桌一起讀讀他倆的對(duì)話,看看小草給了筍芽?jī)菏裁磶椭?/p><p>  板書(shū):(受)激勵(lì)</p><p>  小草給了筍芽?jī)毫α浚?lì)它趁著美好的時(shí)光快快長(zhǎng)大!也就是讓筍芽?jī)鹤ゾo春天的大好時(shí)機(jī)長(zhǎng)大。</p><p>  9、小結(jié):春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的最佳時(shí)節(jié)。難怪古人云:一年之際在于春。</p><p><strong>  四、總結(jié),說(shuō)話訓(xùn)練</strong></p><p>  1、在美好的春天,筍芽?jī)簺_破阻礙,長(zhǎng)成了一株強(qiáng)壯的竹子。(回復(fù)板書(shū))在他整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中,還得到了春雨、春雷、陽(yáng)光、小草的幫助。連起來(lái)說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)洪L(zhǎng)大成竹的過(guò)程。</p><p>  2、出示圖片(強(qiáng)壯的竹子圖),這節(jié)課我們不僅了解了筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)階段,還知道了春雨、陽(yáng)光是她生長(zhǎng)中不可缺少的條件。瞧,在自己的努力下,在朋友的幫助下,筍芽?jī)洪L(zhǎng)成了強(qiáng)壯的竹子,此時(shí)此刻,它除了欣喜,還對(duì)幫助過(guò)它的人充滿感激之情。現(xiàn)在,你們就是這些筍芽?jī),你想?duì)誰(shuí)說(shuō)些什么心里話呢?</p><h2>筍芽?jī)航贪?1</h2>
<p>  <strong>【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p>  1、自主認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字及生詞。</p><p> 。、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的快樂(lè)。</p><p>  <strong>【教學(xué)重點(diǎn)】</strong></p><p>  1、學(xué)習(xí)生字新詞。</p><p> 。病⒂懈星榈乩首x課文。</p><p>  <strong>【教學(xué)準(zhǔn)備】</strong></p><p>  詞語(yǔ)卡片、“詞語(yǔ)果”、CAI課件一套。</p><p>  <strong>【教學(xué)時(shí)間】</strong></p><p> 。舱n時(shí)。</p><p>  <strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p>  <strong>一、情景引入,揭示課題</strong></p><p>  1、師:小朋友,你們喜歡春天嗎?</p><p> 。ㄏ矚g)</p><p>  春天也喜歡你們。你看,春天來(lái)了。</p><p>  (出示課件畫(huà)面《春天來(lái)了》、輕快的音樂(lè))</p><p>  你想說(shuō)什么?</p><p>  師:是呀,春天來(lái)了!大自然里的一切都醒了,有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋,他就是──學(xué)生齊讀課題:筍芽?jī)骸?/p><p>  <strong>二、初讀感知課文,自主、合作識(shí)字</strong></p><p> 。薄⒆宰x課文,讀準(zhǔn)生字。</p><p>  2、抽讀生字:</p><p>  老師點(diǎn)字,會(huì)讀的一起讀。</p><p> 。场⒛阆胩嵝淹瑢W(xué)注意哪個(gè)字的讀音?</p><p>  4、識(shí)字:</p><p>  <strong>方法交流:</strong></p><p>  你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的,把你的好方法介紹給同桌的小朋友。</p><p>  <strong>匯報(bào):</strong></p><p>  誰(shuí)想把自己的好方法推薦給大家呀?</p><p> 。、快樂(lè)傳遞讀詞語(yǔ):</p><p>  把生字放在詞語(yǔ)里,你還會(huì)讀嗎?</p><p>  我們來(lái)玩一個(gè)快樂(lè)傳遞的游戲:</p><p>  請(qǐng)每小組的第一個(gè)孩子拿好“快樂(lè)果”,音樂(lè)停下時(shí),如果你會(huì)讀果子上的詞語(yǔ),這個(gè)快樂(lè)果就送給你。準(zhǔn)備好了嗎?</p><p> 。丁⒉略~語(yǔ):</p><p>  我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲“猜詞語(yǔ)”,誰(shuí)愿意到前面來(lái)猜?</p><p> 。ǔ樯</p><p>  下面的孩子不出聲,可以看老師處的詞語(yǔ)做動(dòng)作。看看誰(shuí)的動(dòng)作能讓他最快把詞語(yǔ)猜出來(lái)。</p><p>  7、快速默讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?</p><p>  <strong>三、讀懂課文,感悟課文</strong></p><p> 。、小組合作學(xué)習(xí)1~5段:</p><p>  ⑴ 請(qǐng)小組長(zhǎng)同小組成員商量,選擇最想讀的段。</p><p> 、 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)著一起讀讀選擇的那段課文;ハ嗾f(shuō)說(shuō),從你們讀的那段課文里你讀懂了什么?準(zhǔn)備怎么向大家匯報(bào)?</p><p> 。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí))</p><p> 、 請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,沒(méi)有匯報(bào)的小組仔細(xì)聽(tīng),可以向別的小組代表提問(wèn),當(dāng)一位善于提問(wèn)的小記者,匯報(bào)的小組成員要團(tuán)結(jié)一心,以最快的速度讓別組的小記者心服口服。</p><p> 、 匯報(bào):</p><p> 。秱(gè)學(xué)習(xí)小組分別作學(xué)習(xí)匯報(bào),沒(méi)匯報(bào)的小組對(duì)正在匯報(bào)的小組所匯報(bào)的`內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀并板書(shū)。</p><p> 。病⑶榫案形虻冢抖危</p><p> 、 過(guò)渡:</p><p>  在媽媽不停的嘮叨中,春天已經(jīng)變得萬(wàn)紫千紅,你看:</p><p>  展示畫(huà)面:</p><p>  禾苗綠得發(fā)亮,桃花笑紅了臉,柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子,小鳥(niǎo)歡快的歌唱。</p><p>  ⑵ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情?</p><p> 、 筍芽?jī)嚎匆?jiàn)這樣的景色會(huì)是怎樣的心情?</p><p> 、 孩子們,帶著你自己的體會(huì)讀讀自己喜歡的句子,想怎么讀就怎么讀?</p><p> 、 匯報(bào):</p><p>  誰(shuí)想把自己喜歡的句子讓大家也分享?</p><p> 。ㄏ鄼C(jī)指導(dǎo):評(píng)讀第二句,賽讀三句,齊讀最后一句)</p><p> 。、引讀第7段:</p><p>  筍芽?jī)合肟炜扉L(zhǎng)大,這時(shí)候哪些朋友幫助了她?</p><p>  引讀。</p><p>  誰(shuí)幫助了她?</p><p>  在他們的幫助下,終于長(zhǎng)大了。</p><p>  (板書(shū):長(zhǎng)大了)</p><p>  什么心情?(自豪)</p><p> 。ò瀹(huà)長(zhǎng)大的表情)</p><p>  什么時(shí)候你自豪過(guò)?</p><p> 。ㄉf(shuō))</p><p>  自豪地讀筍芽?jī)旱脑挕?/p><p>  4、配樂(lè)讀全文:</p><p>  愿小朋友們也能像筍芽?jī)阂粯佑赂、快?lè)的成長(zhǎng)!讓我們?cè)俅卫首x全篇課文。</p><p>  <strong>四、拓展</strong></p><p>  選擇自己最想說(shuō)的話題說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng),提示:</p><p> 。薄⑻一▽(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)──</p><p> 。病⒐S芽?jī)簩?duì)──說(shuō)──</p><p> 。场⑽蚁雽(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)──</p><p>  <strong>五、寫(xiě)字</strong></p><p> 。薄⒛阆胩嵝研∨笥涯男┳值臅(shū)寫(xiě)?</p><p>  2、學(xué)生寫(xiě)字。</p><p> 。场⒃u(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。</p><p>  <strong>六、結(jié)束</strong></p><p>  讓可愛(ài)、勇敢的筍芽?jī)河肋h(yuǎn)和我們的童年在一起!讓我們同筍芽?jī)阂黄鹂鞓?lè)的成</p><p>  長(zhǎng)!</p><h2>筍芽?jī)航贪?2</h2>
<p>  <strong>學(xué)習(xí)目標(biāo)</strong></p><p> 、睍(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。積累句子</p><p> 、舱_、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 、硱(ài)讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。</p><p>  <strong>教學(xué)重點(diǎn)</strong></p><p>  識(shí)記生字,有感情地朗讀課文。</p><p>  <strong>教學(xué)難點(diǎn)</strong></p><p>  體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>  教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)</p><p>  <strong>第一課時(shí)</strong></p><p>  一、創(chuàng)設(shè)情境,趣味揭題</p><p>  ⒈師:同學(xué)們,我們國(guó)家的國(guó)寶是什么?大熊貓最?lèi)?ài)吃什么?竹子長(zhǎng)大了叫竹子,可它小時(shí)候不叫竹子,你知道它叫什么嗎?(生答)</p><p>  出示筍芽?jī)簣D:這就是筍芽?jī)骸?/p><p>  出示竹子圖:這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?</p><p> 。ó(huà)外音:小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子,多么奇妙啊,成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶,給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎?)今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p> 、舶鍟(shū)課題,提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法,學(xué)生練讀課題。</p><p>  二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字</p><p>  ⒈學(xué)生自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。</p><p> 、渤鍪旧,再讀課文,認(rèn)讀生字,識(shí)記字形。</p><p>  ⒊把生字讀給同桌聽(tīng),互相幫助識(shí)記生字。</p><p> 、葱〗M討論交流識(shí)字方法,全班交流。</p><p>  ⒌出示課文中出現(xiàn)的生詞,小組認(rèn)讀,全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p>  三、初讀課文,整體感知</p><p>  ⒈再讀課文,說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么?</p><p> 、卜蹲x課文,思考這篇課文主要講什么事?</p><p>  (這是一篇擬人體的童話散文,在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥蓿袦厝岬拇河旯媚,有大嗓門(mén)的雷公公,還有慈愛(ài)的竹媽媽。春雨的聲音是春姑娘彈奏的樂(lè)曲,春雷的聲音是雷公公敲響的大鼓,一層層的筍殼是竹媽媽給筍芽?jī)捍┥系囊患路Un文形象生動(dòng),采用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力,竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以及筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形式,繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程。</p><p>  課文描寫(xiě)筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程也很美:春雨姑娘低聲喚醒她,雷公公大聲地呼喚她,竹媽媽百般呵護(hù)她,明亮而美麗的世界吸引著她,激勵(lì)著她,筍芽?jī)簭拈_(kāi)始的撒嬌,到鉆出地面,很快就成了一株健壯的竹子。)</p><p>  四、識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)</p><p>  從本課開(kāi)始,安排連詞書(shū)寫(xiě)。9個(gè)要寫(xiě)的字中,有三個(gè)詞語(yǔ):世界、筍芽、呼喚。書(shū)寫(xiě)時(shí),一定要提醒學(xué)生以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行臨寫(xiě),不能寫(xiě)成AABB式。</p><p>  口字旁的字:“口”字位置要偏上,不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中,“喚”是新認(rèn)識(shí)的字,可以重點(diǎn)指導(dǎo),右邊第六筆“撇”,要上下貫通,不能寫(xiě)成豎、撇。</p><p>  岡:橫折鉤的折筆要垂直,不可向內(nèi)收;里邊的叉不能太小,第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。</p><p>  筍:中橫要長(zhǎng),右邊出頭。</p><p>  轟:左邊的“又”字捺畫(huà)變點(diǎn)。</p><p>  <strong>第二課時(shí)</strong></p><p>  一、復(fù)習(xí)</p><p> 、鄙衷~</p><p>  ⒉讀課文</p><p>  二、朗讀感悟</p><p>  ⒈觀察插圖,激發(fā)興趣。從圖中認(rèn)識(shí)“筍芽?jī)骸笔鞘裁礃觾旱。激發(fā)學(xué)生了解筍芽生長(zhǎng)過(guò)程的愿望。</p><p>  ⒉教師范讀,啟發(fā)思考。筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下,進(jìn)入到課文的意境中去。</p><p>  ⒊讀讀,畫(huà)畫(huà),議議:你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到了什么?</p><p>  ⒋感情朗讀,角色表演。</p><p>  第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語(yǔ)氣,感覺(jué)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”;第三自然段聲音稍大、急促、粗重,讀出個(gè)性;最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪,表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹子的欣喜?蓪(gè)別讀和輪讀、齊讀、分角色讀結(jié)合起來(lái),讀出筍芽?jī)杭娂娿@出地面的意境。</p><p> 、翟僮x感悟,啟迪思維。</p><p>  你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng):你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢?</p><p>  三、積累運(yùn)用</p><p> 、痹~語(yǔ)積累</p><p>  漆黑 沉睡 撒嬌 呼喚 嘮叨 愛(ài)撫</p><p>  滋潤(rùn) 照射 溫暖 自豪 健壯 嘰嘰喳喳</p><p> 、簿渥臃e累</p><p>  (1)啊,多么明亮、多么美麗的`世界呀!</p><p> 。2)春雨姑娘愛(ài)撫著她,滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公照射著她,溫暖著她。</p><p>  四、拓展延伸</p><p>  ⒈試著畫(huà)出筍芽成長(zhǎng)為竹子的過(guò)程</p><p> 、舱n外讀物中描寫(xiě)美好春光的詞語(yǔ)和句子,熟讀成誦。</p><p> 、痴n外閱讀《一粒種子》,想一想:種子是怎樣看到外面世界的?</p><p>  ⒋介紹“毛竹”</p><p>  五、總結(jié)全文</p><p>  筍芽?jī)簜,在溫柔的春雨姑娘滋?rùn),雷公公的呼喚,媽媽的關(guān)愛(ài),太陽(yáng)公公的溫暖下,自豪地長(zhǎng)大了。你們想說(shuō)點(diǎn)什么?</p><p>  附:資料袋</p><p>  ⒈毛竹</p><p>  通常高達(dá)6至10米。毛竹具有生長(zhǎng)快、成材早、產(chǎn)量高、用途廣等特點(diǎn),是理想的可持續(xù)利用的自然資源。每逢陽(yáng)春三月,雨后春筍頂巖破土,競(jìng)相生長(zhǎng)。幼竹在一天之內(nèi)可生長(zhǎng)30厘米以上。在此期間,人們置身于竹林之中,可聽(tīng)到竹筍破土和幼竹生長(zhǎng)發(fā)出的聲響,領(lǐng)略到大自然的神奇與魅力。</p><p>  一根毛竹從出筍到長(zhǎng)成10多米高的竹子,只需兩個(gè)月,再經(jīng)過(guò)6年的加固生長(zhǎng),即成為可供利用的竹材。毛竹渾身是寶,用途廣泛。</p><p> 、苍~語(yǔ)</p><p>  漆黑—非常黑;很暗。</p><p>  沉睡—睡得很香。</p><p>  撒嬌—仗著受人寵愛(ài)故意作態(tài)。</p><p>  呼喚—呼喊。</p><p>  嘮叨—說(shuō)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了;絮叨。</p><p>  愛(ài)撫—疼愛(ài)撫慰。</p><p>  滋潤(rùn)—含水分多;增添水分使不干枯。(文中為后一意思)</p><p>  照射—光線射在物體上。</p><p>  自豪—因?yàn)樽约夯蛘吲c自己有關(guān)的集體或個(gè)人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大 成就而感到光榮。</p><h2>筍芽?jī)航贪?3</h2>
<p>  《筍芽?jī)骸方虒W(xué)案例和反思</p><p>  【情景說(shuō)明】</p><p>  《筍芽?jī)骸肥橇x務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)的一篇擬人體童話散文,在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥,有溫柔的春雨姑娘,有大嗓門(mén)的雷公公,還有慈祥的竹媽媽。課文形象生動(dòng),采用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力,竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以和筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形式,繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程。本課認(rèn)生字、寫(xiě)字是重點(diǎn),以“讀”的訓(xùn)練為主線,多種形式的朗讀讀出不**物不同語(yǔ)氣,讓同學(xué)自主發(fā)展,自主探究。</p><p>  【教學(xué)過(guò)程】</p><p>  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣</p><p>  師:小朋友,大熊貓愛(ài)吃什么呀?</p><p>  生:竹子。</p><p>  師:對(duì),你們知道嗎?竹子小時(shí)候不叫竹子,它有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫筍芽?jī)骸?/p><p> 。◣煱鍟(shū)課題,同學(xué)齊讀課題,注意兒化音。)</p><p>  (課件顯示“雨后春筍”)</p><p>  師:大家想不想知道小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?</p><p>  生:(興致勃勃)想。</p><p>  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字</p><p>  師:先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。</p><p> 。ㄍ瑢W(xué)自由朗讀課文)</p><p>  師:你認(rèn)為課文中哪個(gè)詞或句子不好讀?</p><p>  生:“仍然”的仍不能讀成 “rēng”;</p><p>  生:“撒嬌”的 “撒”不能讀成“sǎ”;</p><p>  生:“樂(lè)曲”的“樂(lè)”是多音字,不能讀成“l(fā)è”;</p><p>  生:“雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來(lái)”,這個(gè)句子很長(zhǎng),要注意停頓。</p><p>  師:你們讀得真用心!老師這兒有很多筍芽?jī),你能送她們回家嗎?/p><p> 。ㄕn件出示生字)</p><p>  (同學(xué)躍躍欲試,指名完成)</p><p>  師:我們?cè)僖黄鹱x讀,記住她們。</p><p>  三、整體感知,讀中感悟</p><p>  師:認(rèn)識(shí)了生字,你們能把課文讀得更好嗎?</p><p>  生:想。</p><p>  師:那好,接下來(lái)我們“挑戰(zhàn)讀”,看誰(shuí)敢向同學(xué)挑戰(zhàn)。為了你更有掌握,自身再好好兒讀讀課文。</p><p>  同學(xué)再次自由朗讀。</p><p> 。ㄍ瑢W(xué)情緒高漲,讀得更專(zhuān)心,課堂氣氛十分活躍)</p><p>  師:誰(shuí)把你讀得最好的段落讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?</p><p>  生:(很自信地站起來(lái),非常投入地讀第四自然段)“轟隆隆……呼喚著筍芽?jī)!?/p><p>  師:你真棒!誰(shuí)敢挑戰(zhàn)他?</p><p>  生:(非常認(rèn)真地讀第一自然段)“沙沙沙……春天來(lái)了。”</p><p>  師:請(qǐng)“評(píng)委們”評(píng)判,誰(shuí)讀得稍好一些?</p><p>  (說(shuō)法不一)</p><p>  生:我認(rèn)為第一位同學(xué)讀得好一些他把“重重地”“繁重地”這幾個(gè)詞讀得很重,讓我們就像真的聽(tīng)到了春雷轟隆隆地響聲。</p><p>  生:我認(rèn)為第二位同學(xué)讀得好。春雨細(xì)細(xì)的,密密的,下得聲音很小,所以是“低聲呼喚筍芽?jī)骸,她讀出了春雨輕柔的感覺(jué)。</p><p>  生:兩位同學(xué)都讀得好,“評(píng)委們”評(píng)得也很好,真是難分上下。</p><p>  (第二位同學(xué)的讀書(shū)聲音、表情、感情處置都很好,得到大家公認(rèn)。)</p><p>  師:我們也學(xué)著她讀讀這一段。</p><p> 。◣熒R讀)</p><p>  師:同學(xué)們讀得真好!</p><p>  【教學(xué)反思】</p><p>  《語(yǔ)文課程規(guī)范》指出:語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐能力。語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)同學(xué)精神領(lǐng)域的影響是深廣的,應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維。因此,我認(rèn)為多種形式地朗讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)之根本,在教學(xué)中,我注重聲情并茂地讀,全神貫注地聽(tīng),調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感覺(jué),讓同學(xué)真真切切地直接感悟。如:你覺(jué)得哪個(gè)詞不好讀?你覺(jué)得誰(shuí)讀得好?這樣同學(xué)在師生聽(tīng)讀活動(dòng)中,自身體會(huì)到每句話該怎么讀好,自身感悟到了文本蘊(yùn)涵的內(nèi)涵。同時(shí),也正因?yàn)橛羞@樣輕松的師生互動(dòng)的雙邊活動(dòng),和諧的氛圍使同學(xué)無(wú)拘無(wú)束。</p><p>  師:還有哪個(gè)自然段你想讀?</p><p>  生:我想讀第六自然段,因?yàn)榈诹匀欢卫镉忻鑼?xiě)春光的句子,寫(xiě)得很美。</p><p>  師:那你美美地讀一讀。</p><p>  生放聲朗讀。</p><p>  師:讀得真美!</p><p>  (課件播放:美麗的春天)</p><p>  生:我也想讀這段。</p><p>  師:讀得真好!畫(huà)出描寫(xiě)春光的句子,再讀讀。</p><p>  生:我通過(guò)讀第七自然段,感覺(jué)到筍芽?jī)汉苄腋,有這么多人關(guān)心她,協(xié)助她。</p><p>  師:同學(xué)們真棒!邊讀課文還能邊考慮。</p><p> 。ㄍ瑢W(xué)爭(zhēng)著匯報(bào)自身的發(fā)現(xiàn))</p><p>  生:我發(fā)現(xiàn)筍芽?jī)合裎覀冃『⒁粯酉矚g撒嬌。課文第三自然段的動(dòng)詞用的好,“揉了揉眼睛”“伸了伸懶腰”完全一副沒(méi)睡醒的樣子。</p><p>  師:你真會(huì)讀書(shū)!讓我們來(lái)讀讀,做做動(dòng)作。</p><p>  生:我覺(jué)得筍芽?jī)翰慌吕щy,才干長(zhǎng)成健壯的竹子。</p><p>  (課件播放:筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程)</p><p>  生:我從“不停地嘮叨”這句話中,感受到筍芽?jī)旱膵寢尵拖裎覀兊膵寢屢粯樱瑫r(shí)時(shí)關(guān)心著她,惦記著她。</p><p>  生:我覺(jué)得筍芽?jī)号趾鹾醯模蓯?ài)的!</p><p>  (同學(xué)想說(shuō)的欲望還很強(qiáng))</p><p>  四、角色扮演,情感升華</p><p>  師:這么多同學(xué)還想說(shuō),我們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)說(shuō),在小組內(nèi)分角色讀讀。</p><p>  (小組合作,練習(xí)朗讀)</p><p>  師:你愿意扮演誰(shuí)?來(lái),戴上你的頭飾。</p><p>  同學(xué)分角色朗讀全文。</p><p>  五、積累拓展</p><p>  1、鼓勵(lì)同學(xué)積累自身喜愛(ài)的本課詞句。</p><p> 。、你還知道哪些植物的.生長(zhǎng)情況,課后查找資料。</p><p>  【教學(xué)反思】</p><p>  《語(yǔ)文課程規(guī)范》指出“閱讀是同學(xué)個(gè)性化行為,不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替同學(xué)的閱讀時(shí)實(shí)踐。”在本課的教學(xué)中我采用了生動(dòng)的課件演示來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺(jué)器官,配以美妙的音樂(lè)作用于同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)器官。從而打開(kāi)心靈的窗戶(hù),調(diào)動(dòng)同學(xué)的興趣,使他們主動(dòng)走進(jìn)課文,自主閱讀,與文本進(jìn)行交流。在同學(xué)讀準(zhǔn)、讀通、讀懂的基礎(chǔ)上,抓住各自的語(yǔ)言進(jìn)行情感朗讀、合作扮演,在扮演中了解同學(xué)對(duì)課文的理解,認(rèn)識(shí)以和在閱讀過(guò)程中所獲得的情感和態(tài)度,讓同學(xué)用“心理視線”去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字,同學(xué)動(dòng)了情,入了境,發(fā)生了心動(dòng)的感覺(jué)。</p><p>  【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】</p><p>  課程規(guī)范指出:語(yǔ)文課程應(yīng)致力于同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是一個(gè)綜合化程度很高的概念,融合了語(yǔ)文課程目標(biāo)的三個(gè)緯度。形成和發(fā)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑和方法也是多元的、豐富的,一般認(rèn)為主要是積累語(yǔ)言、發(fā)展思維、培養(yǎng)語(yǔ)感。這位教師在教學(xué)中非常注重朗讀,用多種形式將課文讀得充沛,比方:首先自由讀全文,讓同學(xué)對(duì)課文有整體感知,然后競(jìng)賽讀,激發(fā)同學(xué)有興趣將課文讀通讀懂,最后分角色朗讀,讓同學(xué)的情感得以升華。</p><h2>筍芽?jī)航贪?4</h2>
<p>  <strong>筍芽?jī)航虒W(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。</p><p>  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>  3.愛(ài)讀科學(xué)故事,能從故事中吸取力量,陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn):難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字,能用自己的方法記下生字。朗讀課文,感受筍芽?jī)悍e極向上的精神。</p><p>  教具準(zhǔn)備:生字卡片教學(xué)掛圖</p><p>  <strong>教學(xué)過(guò)程:</strong></p><p>  <strong>第一課時(shí)</strong></p><p>  <strong>一、談話導(dǎo)入</strong></p><p>  1.認(rèn)識(shí)“筍”,能給大家介紹一下嗎?</p><p>  2.那么,知道什么是“筍芽?jī)骸眴幔?/p><p>  3.老師把“筍芽?jī)骸苯榻B給大家。(板書(shū)課題)</p><p>  <strong>二、初讀課文</strong></p><p>  1.小組合作:學(xué)習(xí)課文,讀準(zhǔn)課文。</p><p>  學(xué)習(xí)生字,說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí),怎么認(rèn)識(shí)的?</p><p>  你能用什么辦法記住剩下的字?</p><p>  2.指名讀課文,正音。</p><p>  3.班級(jí)交流識(shí)字辦法。</p><p>  4.出示詞語(yǔ):</p><p>  筍芽?jī)?/p><p>  呼喚</p><p>  揉眼睛</p><p>  漆黑</p><p>  轟隆隆</p><p>  扭動(dòng)</p><p>  鉆出來(lái)</p><p>  嘮叨</p><p>  長(zhǎng)辮子</p><p>  愛(ài)撫</p><p>  滋潤(rùn)</p><p>  山岡上</p><p>  自豪</p><p>  指名讀——開(kāi)火車(chē)讀——抽讀</p><p>  誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子?</p><p>  5.再讀課文,畫(huà)出筍芽?jī)荷磉呥有什么人?</p><p>  按順序把他們排排坐。</p><p>  6.選擇你喜歡的'句子或幾段話,再讀一讀。</p><p>  7.小組互讀,說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這些句子?</p><p>  8.小組比比誰(shuí)讀得好!</p><p>  <strong>三、學(xué)習(xí)生字:岡、轟、喊</strong></p><p>  1.出示生字,讀一讀。</p><p>  2.說(shuō)說(shuō)你想提醒大家什么?</p><p>  3.教師范寫(xiě)“喊”,學(xué)生練習(xí)。</p><p>  4.班級(jí)評(píng)議。</p><p>  5.給生字朋友們找找新朋友。</p><p>  <strong>四、作業(yè)</strong></p><p>  找出描寫(xiě)春光美好的句子。</p><p>  <strong>第二課時(shí)</strong></p><p>  <strong>一、學(xué)習(xí)課文</strong></p><p>  1.全班齊讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事?</p><p>  2.小組合作:讀一讀,想想筍芽?jī)喊l(fā)生了什么變化,從課文中找出來(lái)。</p><p>  筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程,你能不能用簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)下來(lái)?</p><p>  3.班級(jí)交流:說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)了什么,為什么這樣畫(huà)?</p><p>  4.學(xué)習(xí)第一段,指名讀。</p><p>  誰(shuí)喜歡這段話中的句子?</p><p>  你覺(jué)得描寫(xiě)春雨的句子說(shuō)得好嗎,好在哪里?</p><p>  你能美美地把它讀一讀嗎?誰(shuí)還想讀讀?</p><p>  師生分角色朗讀。(體會(huì)“低聲”)</p><p>  5.讀第二段,老師當(dāng)春雨姑娘,你們當(dāng)筍芽?jī)骸?/p><p>  動(dòng)作表示“揉、伸”,朗讀表現(xiàn)撒嬌。</p><p>  你能用撒嬌說(shuō)個(gè)句子嗎?</p><p>  什么是“漆黑”?你從這里知道了什么?</p><p>  小組表演</p><p>  6.學(xué)習(xí)三、四段</p><p>  同桌互讀,邊表演。</p><p>  指名表演。</p><p>  小采訪;你是誰(shuí),你想怎樣表演?</p><p>  評(píng)評(píng)誰(shuí)表演得好,為什么?</p><p>  7.朗讀第五段,媽媽做了什么事,你能看出來(lái)嗎?</p><p>  媽媽為什么這樣做?</p><p>  什么是“嘮叨”?</p><p>  8.朗讀第八段</p><p>  筍芽?jī)嚎吹搅耸裁?它喜歡嗎,你怎么知道的?</p><p>  那這些句子你該怎么讀?</p><p>  如果你是筍芽?jī)海憧赡苓會(huì)看到什么?</p><p>  筍芽?jī)哼@么高興,我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)高興的它。(朗讀本段)</p><p>  9.聽(tīng)老師讀第九段,邊聽(tīng)邊想:筍芽?jī)旱囊路膬喝チ耍?/p><p>  它為什么這么做?</p><p>  說(shuō)說(shuō)什么是“自豪”?你能用自豪說(shuō)個(gè)句子嗎?</p><p>  <strong>二、小結(jié)</strong></p><p>  1.你能說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程嗎?(師邊板畫(huà))</p><p>  2.齊讀課文,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的筍芽?jī)菏莻(gè)什么樣的孩子,為什么?</p><p>  3.分角色朗讀課文。</p><p>  4.找出課文中描寫(xiě)美好春光的句子。</p><p>  讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)。</p><p>  <strong>第三課時(shí)</strong></p><p>  <strong>一、復(fù)習(xí)</strong></p><p>  1.全班齊讀課文。</p><p>  2.我會(huì)讀:</p><p>  竹筍</p><p>  喚醒</p><p>  民眾</p><p>  叫喚</p><p>  揉一揉</p><p>  油漆</p><p>  漆器</p><p>  轟轟烈烈</p><p>  轟然大笑</p><p>  別扭</p><p>  扭秧歌</p><p>  鉆空子</p><p>  鉆牛角尖</p><p>  嘮叨半天</p><p>  撫養(yǎng)子女</p><p>  撫今追昔</p><p>  滋養(yǎng)身體</p><p>  滋味不錯(cuò)</p><p>  珠圓玉潤(rùn)</p><p>  潤(rùn)滑油</p><p>  景陽(yáng)岡</p><p>  豪言壯語(yǔ)</p><p>  英雄豪杰</p><p>  <strong>二、學(xué)習(xí)生字</strong></p><p>  1.出示詞語(yǔ):世界、筍芽、呼喚</p><p>  2.觀察“筍芽”和“呼喚”,你發(fā)現(xiàn)了什么?</p><p>  3.我們?cè)撛鯓訉?xiě)這幾個(gè)字?</p><p>  4.教師范寫(xiě),學(xué)生練習(xí)。</p><p>  5.班級(jí)評(píng)議。</p><p>  6.擴(kuò)詞,說(shuō)句子。</p><p>  <strong>三、閱讀短文《一次有趣的觀察》(閱讀課文)</strong></p><p>  1.自讀課文。</p><p>  2.小組互讀互聽(tīng),正音。</p><p>  3.帶著問(wèn)題讀課文:</p><p>  誰(shuí)觀察了什么?</p><p>  為什么想觀察?</p><p>  他怎樣做實(shí)驗(yàn)?</p><p>  得到什么結(jié)果?</p><p>  獨(dú)立思考——小組交流</p><p>  4.班級(jí)交流</p><p>  5.你覺(jué)得“我”是一個(gè)什么樣的孩子?</p><p>  6.他有什么地方值得我們學(xué)習(xí)?</p><p>  7.齊讀課文。</p><p>  <strong>四、練習(xí):看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。</strong></p><p>  Shan</p><p>  gang</p><p>  shi</p><p>  ji</p><p>  guo</p><p>  jie</p><p>  hong</p><p>  zou</p><p>  zhu</p><p>  ya</p><p>  fa</p><p>  ya</p><p>  da</p><p>  han</p><p>  da</p><p>  jiao</p><p>  hu</p><p>  xi</p><p>  jiao</p><p>  huan</p><h2>筍芽?jī)航贪?5</h2>
<p>  <strong>【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p>  1、會(huì)認(rèn)“筍”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“岡”等9個(gè)字。</p><p>  2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>  3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。</p><p>  <strong>【課前準(zhǔn)備】</strong></p><p>  布置學(xué)生收集春天的一些植物生長(zhǎng)的資料。</p><p>  <strong>【生字課件】</strong></p><p>  教學(xué)掛圖、課文情景內(nèi)容的課件。</p><p>  <strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p>  <strong>第一課時(shí)</strong></p><p>  一、初讀課文、學(xué)習(xí)生字</p><p>  1、老師朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容,注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。</p><p>  2、學(xué)生自己讀課文,畫(huà)出繩子,借助拼音把生字讀正確。</p><p>  3、同桌交流認(rèn)記生字的方法。</p><p>  4、反饋生字學(xué)習(xí)情況。</p><p>  5、書(shū)寫(xiě)生字:</p><p> 、 轟、喊、岡:</p><p>  ① 觀察要寫(xiě)的三個(gè)漢字。</p><p> 、 鼓勵(lì)學(xué)生提醒大家寫(xiě)著幾個(gè)生字時(shí)要注意的地方。</p><p> 、 學(xué)生書(shū)寫(xiě)著三個(gè)生字。</p><p> 、 出示要求會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ):</p><p>  世界 筍芽 呼喚</p><p>  提示學(xué)生一個(gè)一個(gè)的寫(xiě)。</p><p>  二、讀通課文</p><p>  1、學(xué)生自由朗讀課文,讀通順、讀流利。</p><p>  2、檢查朗讀情況。</p><p>  三、練習(xí)</p><p>  1、給加粗的字選擇正確的拼音:</p><p>  筍芽 sǔn shǔn 山岡 gāng gǎng 扭動(dòng) liǔ niǔ</p><p>  鉆出 zuān zhuān 嘮叨 lāo náo 滋潤(rùn) zhī zī</p><p>  2、用生字口頭組詞。</p><p>  <strong>第二課時(shí)</strong></p><p>  一、默讀課文,了解內(nèi)容</p><p>  1、學(xué)生邊讀邊想,在不理解的地方作上記號(hào)。</p><p>  2、學(xué)生提問(wèn)。</p><p>  3、師生共同解決提出問(wèn)題。</p><p>  二、引導(dǎo)思考,細(xì)讀領(lǐng)會(huì)</p><p>  1、沉睡在土里的.筍芽?jī),不知道自己成長(zhǎng)的好季節(jié)到了。是誰(shuí)叫醒他,是誰(shuí)呼喚他鉆出地面的。</p><p>  2、他們是怎樣呼喚筍芽?jī)旱?找課文中的句子讀一讀。</p><p>  3、你從他們的呼喚中體會(huì)到了什么?</p><p>  4、筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅?</p><p>  (分小組學(xué)習(xí),讀懂后,用自己的方式表達(dá)自己的理解)</p><p>  5、你從筍芽?jī)恒@出泥土的過(guò)程中體會(huì)到什么?</p><p>  (談體會(huì))</p><p>  三、朗讀表演,加深印象</p><p>  有感情朗讀4~6段。</p><p>  四、讀最后一個(gè)段落,談體會(huì)</p><p>  1、自己讀課文,想象在這段里有哪些詞語(yǔ)給你留下深刻的印象,你從中體會(huì)到什么?</p><p>  (啟發(fā)學(xué)生由竹子的生長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng),自己在成長(zhǎng)的過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)。)</p><p>  2、學(xué)生談感受:</p><p>  重點(diǎn)體會(huì)“愛(ài)撫、滋潤(rùn)、照射、溫暖、健壯、自豪”等詞語(yǔ)。</p><p>  五、啟發(fā)思維,交流感受</p><p>  如果你是筍芽?jī),面?duì)著大好的春光你想說(shuō)什么?</p><p>  鼓勵(lì)學(xué)生互相交流,說(shuō)出自己想說(shuō)的話。</p><p>  六、積累擴(kuò)展</p><p>  我們從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程中看到了春天的勃勃生機(jī),讓我們把課外收集的植物生長(zhǎng)的資料說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)吧。</p><p>  指導(dǎo)學(xué)生積累本課自己喜歡的詞句。</p><p>  <strong>【課后記】</strong></p><p>  充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。</p><script>s(

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