《畫(huà)》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的《畫(huà)》教案，希望能夠幫助到大家。
《畫(huà)》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗運(yùn)用各種常見(jiàn)蔬菜進(jìn)行印畫(huà)。
2、對(duì)森林進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種常見(jiàn)蔬菜：大白菜，蓮藕，大蒜頭，生姜，胡蘿卜，玉米，燈籠椒……
各色顏料，鉛畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了許多的蔬菜寶寶，讓我們一起看一看！你們認(rèn)識(shí)嗎？（幼兒自由回答）
�。�2）教師和幼兒共同討論蔬菜的名稱、顏色、吃到嘴里是怎樣的味道。
2、嘗試用蔬菜的切面進(jìn)行印畫(huà)。
（1）師：現(xiàn)在老師要把這些蔬菜切成兩半，請(qǐng)小朋友幫老師想一想可以怎樣切。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切、斜切和豎切三種切法會(huì)切出不同的樣子）
（2）師：切好的蔬菜寶寶都迫不及待的想知道自己的樣子，現(xiàn)在老師來(lái)給玉米拍拍照，小朋友們仔細(xì)看，老師怎樣給它拍照的。（示范用玉米進(jìn)行印畫(huà)）
�。�3）幼兒嘗試用各種蔬菜的'切面進(jìn)行印畫(huà)，感受每種印畫(huà)圖形的奇特之處。
3、幼兒進(jìn)行蔬菜印畫(huà)——大森林
�。�1）情境表演（手偶猴子和小鳥(niǎo)的對(duì)話：秋天到了，我們的大森林里樹(shù)葉落了，小花謝了，小草枯萎了——）
�。�2）請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物們裝扮大森林，并且說(shuō)一說(shuō)“我想用蔬菜印樹(shù)葉，用蔬菜印小花——
�。�3）鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創(chuàng)造性的表現(xiàn)樹(shù)葉、小花和小草。
4、結(jié)束活動(dòng)：
�。�1）參觀“大森林”，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。
�。�2）討論“為什么要愛(ài)護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境？”
《畫(huà)》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
�、闭J(rèn)識(shí)自己的名字，并能把它書(shū)寫(xiě)出來(lái)。
⒉大膽想象，能根據(jù)自己名字每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行想象添畫(huà)，感受名字創(chuàng)意畫(huà)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件;畫(huà)紙、筆;范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
�、背鍪菊n件，感受不同的作品。
師：前兩天，我在書(shū)上看到了一幅漂亮的畫(huà)，想和小朋友一起來(lái)分享一下。
師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫(huà)的.呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的畫(huà))
師：你們想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫(huà)嗎?
�、矌熡坠餐痉�。
師：我也想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫(huà)。那怎么設(shè)計(jì)呢?先在畫(huà)面的中間把自己的名字盡量寫(xiě)得大一點(diǎn)。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上，把喜歡的東西，有趣的事情畫(huà)進(jìn)名字里，變成一幅故事畫(huà)。最后畫(huà)上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫(huà)。(教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試名字設(shè)計(jì)畫(huà))
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫(huà)成一幅畫(huà)，你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)?(幼兒相互討論，為作畫(huà)作準(zhǔn)備)
⒊幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo))
�、粗v評(píng)
師：你是怎樣設(shè)計(jì)自己的名字的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：你喜歡哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的名字?為什么喜歡?
師：你感覺(jué)你設(shè)計(jì)的名字好看嗎?應(yīng)該怎樣改進(jìn)就更好了?
《畫(huà)》教案3
學(xué)生情況分析：我所面對(duì)的學(xué)生是八年級(jí)的學(xué)生，年齡大致在十三、四歲，這個(gè)年齡的孩子正處在身心發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)新鮮事物比較好奇，又極其強(qiáng)調(diào)自己獨(dú)特的個(gè)性，他們敢于挑戰(zhàn)，喜歡創(chuàng)新，又有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，而且他們對(duì)寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)也不陌生，針對(duì)這個(gè)情況，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)。 一、說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的與靜物畫(huà)動(dòng)物畫(huà)的關(guān)系。
2．了解學(xué)習(xí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的基本表現(xiàn)技法。
3． 結(jié)合寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)分析其對(duì)居室裝飾的影響。
二、說(shuō)教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)技法即寫(xiě)意水墨畫(huà)的用筆用墨的方法。 難點(diǎn)： 寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)對(duì)居室裝飾得影響。
三、學(xué)情分析
依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定了以下的教法、學(xué)法：情景導(dǎo)入法、多媒體教學(xué)法、欣賞教學(xué)法、講解法、分析法、討論法、觀察法等
四、教學(xué)過(guò)程
一）、創(chuàng)設(shè)情境·認(rèn)知花鳥(niǎo)寫(xiě)意畫(huà)（課件展示）
教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)的心靈對(duì)話，在這個(gè)過(guò)程中師生是相互依存相互作用的。 花鳥(niǎo)寫(xiě)意畫(huà)是學(xué)生們比較熟悉的題材，所以在第一階段：我使用的是情境導(dǎo)入法，利用多媒體欣賞教學(xué)進(jìn)行情感導(dǎo)入，首先把生活中常見(jiàn)的生活場(chǎng)景和寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的作品對(duì)比，大量繪畫(huà)圖片的展示使學(xué)生意識(shí)到花鳥(niǎo)小品的美感，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣。然后導(dǎo)入兩組圖片，讓學(xué)生分析圖片的特點(diǎn)，在找出兩組圖片的不同和相同，這樣更好的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)的特點(diǎn)。欣賞兩組圖片，看看它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （展示兩組現(xiàn)實(shí)的花鳥(niǎo)和寫(xiě)意花鳥(niǎo)）
1、
現(xiàn)實(shí)中的雞與寫(xiě)意國(guó)畫(huà)中的雞
2、 現(xiàn)實(shí)中的荷花與寫(xiě)意國(guó)畫(huà)中的荷花
我通過(guò)展示上面這兩張圖片，向?qū)W生提出問(wèn)題：“哪些同學(xué)能回答上面這寫(xiě)圖片的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”根據(jù)學(xué)生的回答，我作簡(jiǎn)要小結(jié)：左邊的是寫(xiě)實(shí)，另一組畫(huà)寫(xiě)意
根據(jù)這一理論，再向?qū)W生提出問(wèn)題：“例如：有同學(xué)知道這左邊的畫(huà)在中國(guó)畫(huà)技法中叫什么嗎”在學(xué)生回答的同時(shí)，我邊總結(jié)邊展示課件，對(duì)中國(guó)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的概述那就是以概括的簡(jiǎn)練的筆法來(lái)描繪自然界中的花鳥(niǎo)的一種傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式。
�。ǘ⒆灾魈剿鳌ば蕾p寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的基本方法：（課件展示）
在欣賞的.同時(shí)，教師設(shè)置不同的問(wèn)題，學(xué)生使用討論法討論回答。用這樣的方式導(dǎo)入，使學(xué)生在產(chǎn)生興趣的同時(shí)，對(duì)花鳥(niǎo)寫(xiě)意畫(huà)的構(gòu)圖，用筆用墨有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)求知。
一、看構(gòu)圖 二、看用筆
三、看用色四、品意境
三）、綜合練習(xí)·欣賞傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)（課件展示）
本課的教學(xué)難點(diǎn)是寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)對(duì)居室裝飾得影響。針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的突破在本節(jié)課中我選擇了2個(gè)不同的時(shí)間段，第一個(gè)階段是在欣賞導(dǎo)入之中完成的，教師選擇的大量的有寫(xiě)意花鳥(niǎo)小品裝飾居室此處的目的是使他們開(kāi)闊視野，拓寬思路，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)其創(chuàng)作欲望。學(xué)生在欣賞的同時(shí)進(jìn)行討論探究，形成一個(gè)初步的觀點(diǎn)，為下面作品的創(chuàng)作埋下伏筆。突破教學(xué)難點(diǎn)的第二階段在作品形成以后，在作業(yè)講評(píng)中完成。放在此處的目的是突出難點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)效果。 1)注重“寫(xiě)生”——從實(shí)際生活中擷取對(duì)象，并加以藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。 2）花鳥(niǎo)“擬人化”——把花鳥(niǎo)的自然屬性與人的品德相類比。比如“白眼向天”和“四君子畫(huà)”（梅、蘭、竹、菊）。
欣賞古代著名作品適時(shí)地加入音樂(lè)，調(diào)整課堂氣氛）。我這樣做的目的是為了進(jìn)一步開(kāi)啟學(xué)生的智慧，點(diǎn)燃思維的火花，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，鞏固教學(xué)重難點(diǎn)，更好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，同時(shí)教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，以上的說(shuō)課是我的認(rèn)知，如能在教學(xué)中加以很好的實(shí)踐，必將收到良好的教學(xué)效果。
《畫(huà)》教案4
活動(dòng)名稱： 有趣的影子（噴畫(huà)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)噴畫(huà)的技能，體驗(yàn)噴畫(huà)方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣，有趣的噴畫(huà)。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動(dòng)過(guò)程：
a) 出示噴畫(huà)范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。
老師：畫(huà)上是什么動(dòng)物？畫(huà)的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象，小象的.影子怎么會(huì)到紙上呢？
b) 學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法，幼兒教案《有趣的噴畫(huà)》。
i. 先將圖畫(huà)紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩�，噴完后過(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii. 為了使畫(huà)面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c) 提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
d) 請(qǐng)幼兒欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)）
《畫(huà)》教案5
教學(xué)理念：
《蔬菜印畫(huà)》是圍繞小班上學(xué)期主題活動(dòng)二《好吃的食物》開(kāi)展的一個(gè)活動(dòng)。蔬菜來(lái)源于孩子的生活，是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物，但孩子越小越不喜歡吃蔬菜，《蔬菜印畫(huà)》就是通過(guò)繪畫(huà)的形式讓小朋友進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜，使幼兒意識(shí)到蔬菜除了有營(yíng)養(yǎng)、可以吃，還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，讓小朋友喜歡蔬菜。通過(guò)印畫(huà)不僅可以鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力和對(duì)美的感受力，在活動(dòng)中，還培養(yǎng)了幼兒良好的印花常規(guī)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用蔬菜印蓋花紋，感受圖案所表現(xiàn)出來(lái)的形態(tài)美和色彩美。，2、培養(yǎng)幼兒良好的印畫(huà)常規(guī)，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
3、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的'喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、適合印制的蔬菜印章（經(jīng)過(guò)雕刻的蔬菜如菜椒、藕、蘿卜、土豆等）若干。
2、裝有顏料糊（將廣告色和漿糊攪拌做成）的盤子、抹布、白紙做的裙子若干。
3、蔬菜印畫(huà)范例圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)流程：
出示范例，引起興趣認(rèn)識(shí)材料探索嘗試示范講解再次嘗試作品展示
1、欣賞蔬菜印畫(huà)，引起幼兒興趣。
出示蔬菜印畫(huà)———漂亮的裙子，讓幼兒猜猜是用什么畫(huà)的？
2、認(rèn)識(shí)印畫(huà)材料。
有些蔬菜經(jīng)過(guò)切、刻后可以用來(lái)印畫(huà)，這就是印章。像今天老師為小朋友準(zhǔn)備的這些印章（出示蔬菜印章），都是蔬菜做的，印出的花紋真漂亮。
3、幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。
4、教師示范，講解印畫(huà)方法。
教師講解并演示印畫(huà)的方法：先選擇一個(gè)自己喜歡的蔬菜印章，抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，然后向下放在紙上用力按�。ㄏ牒媚阋诩埖氖裁次恢糜。�，呆上一小會(huì)后，再把蔬菜印章拿起來(lái)就完成了。印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，別碰到它。（告訴幼兒蘸顏色不要太多，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓。）
蔬菜印章用完后要放進(jìn)同色盒中，一個(gè)蔬菜印章只能在一種顏色里蘸�，F(xiàn)在老師換一個(gè)蔬菜印章，換種顏色再來(lái)印一次。
5、幼兒再次嘗試印畫(huà)，學(xué)習(xí)印畫(huà)方法。
今天，我們自己動(dòng)手給媽媽做條裙子吧�。� 教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒幼兒在印的過(guò)程中手不能移動(dòng)，要用力、方法到位。引導(dǎo)幼兒一個(gè)蔬菜印章可以多印一些，來(lái)豐富畫(huà)面。提醒幼兒不要混色，畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處）
6、作品欣賞。將幼兒的作品展示在展板上，同時(shí)進(jìn)行個(gè)案展評(píng)。（讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)美術(shù)活動(dòng)的興趣）
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有那些物品可以用來(lái)做印章（水果、肥皂、玩具等等），鼓勵(lì)幼兒做出更好看的印畫(huà)。（使活動(dòng)不斷豐富、充實(shí)、整合）
《畫(huà)》教案6
《字與畫(huà)》教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)圖文對(duì)照理解什么是象形字，并通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)部分象形字來(lái)達(dá)到掌握象形字的方法
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)象形字并掌握其認(rèn)識(shí)方法。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一：導(dǎo)入
師：若師聽(tīng)說(shuō)班里有些同學(xué)認(rèn)識(shí)許多漢字，誰(shuí)想為大家讀些什么？
生：（隨便從黑板報(bào)或語(yǔ)文書(shū)中找一段文字讀一讀）
師：大家想和他們一樣認(rèn)識(shí)這么多字嗎？
二：新授：
師：（出示日月水火山石田土八幅圖畫(huà)及古代象形字）猜猜這些字是什么？你怎樣想出的？
師：同學(xué)們小組一起猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，然后由同學(xué)代表說(shuō)）
�。ㄅe例）日"外面的圓非常像太陽(yáng)的光芒，中間一點(diǎn)很像太陽(yáng)。"
師：（指古代象形字）這些字是古代人看到生活中常見(jiàn)的東西發(fā)明的漢字。經(jīng)過(guò)許多年后漢字變成現(xiàn)在的樣子。（同時(shí)出示"日月水火山石田土"八個(gè)漢字）。認(rèn)識(shí)的同學(xué)到講臺(tái)上動(dòng)手把字貼到圖畫(huà)的旁邊，讓它們找到小伙伴。
生：（班級(jí)約有2/3同學(xué)到講臺(tái)上，找到認(rèn)識(shí)的字后大家一齊動(dòng)手貼一貼）
師：（指"日"）哪位同學(xué)貼的？你能做小老師教大家讀嗎？
�。ㄖ�"火"）這個(gè)字很難認(rèn)，是誰(shuí)貼的？你能帶大家讀嗎？
生：（有3—4名貼對(duì)的同學(xué)做小老師領(lǐng)大家讀）
師：小組里的同學(xué)拿出生字卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，會(huì)的同學(xué)教一教不會(huì)的同學(xué)，有讀不懂的字可以問(wèn)身旁的小老師。
生：（小組內(nèi)學(xué)習(xí)，由會(huì)的同學(xué)組織大家學(xué)習(xí)。之后選出學(xué)得好的小組讀給大家聽(tīng)）
三：鞏固
師：大家喜歡做游戲嗎？我們一起做"放爆竹"的游戲吧！誰(shuí)讀對(duì)了一個(gè)字，大家"嘭啪"為他放鞭炮。
生：（以這種游戲形式檢查同學(xué)們的認(rèn)字情況。指名個(gè)人做、小組做、男、女生分組做）
注意不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作探究。
師：這八個(gè)字中你會(huì)哪個(gè)字組詞？
生：（學(xué)生根據(jù)自己喜歡、已知的字組詞）火，玩火。
師："玩火"詞組得很準(zhǔn)確，可是玩火對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎么辦？
生：不對(duì)。見(jiàn)到玩火的人要讓他住手。
師：你們還想用哪個(gè)字說(shuō)一句話。
生：（在組詞的基礎(chǔ)上說(shuō)一句完整的話）
師：老師還帶來(lái)了一些字，它們都是我們教室里一些東西的名字。
（同時(shí)出示一些生字）認(rèn)識(shí)的同學(xué)動(dòng)手把它們貼到這樣?xùn)|西的旁邊。
生：（部分同學(xué)動(dòng)手把生字貼到門、窗、黑板、墻上卡通畫(huà)的旁邊，其他同學(xué)專注好奇地看著這些生字）
師：你們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)的這些字？
生：爸爸媽媽教的；看書(shū)學(xué)的；看電視學(xué)的；查字典認(rèn)識(shí)的。
師：同學(xué)們從課堂之外留心觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了這么多的漢字，真值得我們學(xué)習(xí)。讓我們都行動(dòng)起來(lái)去到生活中認(rèn)識(shí)更多的'字，一周后比一比誰(shuí)認(rèn)的字多！教學(xué)后記：激趣延伸，突出學(xué)習(xí)方式的變革，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。學(xué)習(xí)方式有接受和發(fā)現(xiàn)兩種。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是將學(xué)生從被動(dòng)接受記憶中解放出來(lái)，把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究的認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)。識(shí)字學(xué)習(xí)延伸到學(xué)生生活中去，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)們到生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字，學(xué)習(xí)研究漢字。這樣課本內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)相聯(lián)系，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
《畫(huà)》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，能保持作品的整潔和美觀。
3、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、拓印等方式表現(xiàn)襪子上不同的顏色和花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、橡皮印章、抹布、襪子、《小腳》的律動(dòng)音樂(lè)等。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)裝飾物品的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，談話引出活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ)：秋天來(lái)了，天氣變涼了，小朋友的腳上都穿上了襪子……
2、幼兒欣賞襪子。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察并談?wù)撟约汉屯榈囊m子（幼兒所穿襪子為黑白兩種顏色）。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來(lái)的花襪子，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪雙襪子？為什么？
�。�3）教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)的材料，介紹材料的操作方式。
4、幼兒自由分組，裝飾襪子，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。
5、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
說(shuō)課內(nèi)容
一、選材。
該活動(dòng)選自團(tuán)結(jié)版教材小班下學(xué)期的美術(shù)欣賞活動(dòng)。因?yàn)橐m子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。但考慮到現(xiàn)在是小班新生入園剛一個(gè)多月的時(shí)間，孩子們才剛剛適應(yīng)幼兒園的集體生活，穩(wěn)定了情緒，所以根據(jù)孩子的這一情況又進(jìn)行了一些必要的調(diào)整。將活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲性、趣味性、操作性較強(qiáng)的繪畫(huà)（玩色）活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣，讓孩子在愉快的氛圍中感受襪子色彩和花紋的美，通過(guò)大膽的嘗試初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的方法和技能，例如拓印、繪畫(huà)的方法。體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。這也正好符合了《幼兒園指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
分析教材后，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在情感目標(biāo)上，就是要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展。難點(diǎn)是在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)花襪子的色彩和花紋的美，嘗試使用工具進(jìn)行裝飾。
三、活動(dòng)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)中的材料是生活中簡(jiǎn)單易見(jiàn)、便于使用的�？紤]到孩子的年齡特點(diǎn)和參與活動(dòng)的難度，我選擇的是孩子喜愛(ài)和熟悉的紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
四、活動(dòng)組織。
活動(dòng)組織簡(jiǎn)單的概括為“激發(fā)興趣——引導(dǎo)觀察——鼓勵(lì)創(chuàng)作——相互欣賞”四個(gè)部分。
1、以音樂(lè)營(yíng)造愉快、輕松的游戲氛圍。《小腳》的律動(dòng)和今天的活動(dòng)主題很貼切。幼兒在熟悉的音樂(lè)中消除了面對(duì)陌生人的緊張和不適，激發(fā)了興趣。
2、教師因勢(shì)利導(dǎo)，用游戲的口吻進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)中，注意給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì)。
3、通過(guò)教師示范、幼兒示范等多種方式讓幼兒了解和嘗試新的'繪畫(huà)技能，特別強(qiáng)調(diào)了互助的要求。
4、鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
5、老師關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，適時(shí)的加以指導(dǎo)。例如操作時(shí)的衛(wèi)生要求等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育，都蘊(yùn)藏在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
6、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。教師創(chuàng)設(shè)花襪子要跳舞的情景，引導(dǎo)幼兒展示自己的作品，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、觀課老師的點(diǎn)評(píng)來(lái)交流“誰(shuí)的花襪子最漂亮？”“夸夸自己能干的小手�！边@個(gè)環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法，頭尾呼應(yīng)，把活動(dòng)推上新的高潮。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅！
《畫(huà)》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能對(duì)照?qǐng)D畫(huà)用自己的話，說(shuō)出詩(shī)句的意思，懂得為什么說(shuō)這是一幅畫(huà)。
2、學(xué)會(huì)“畫(huà)、遠(yuǎn)、色、近、無(wú)、聲、驚”7個(gè)生字，掌握“有-無(wú)遠(yuǎn)-近”等反義詞。
3、會(huì)正確地朗讀，背誦課文，默寫(xiě)課文。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
初步觀察圖畫(huà)，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察圖畫(huà)，導(dǎo)入新課。
1、今天學(xué)習(xí)14課《畫(huà)》。（板書(shū)課題）
叫學(xué)“畫(huà)”字：半包圍結(jié)構(gòu)，八筆。書(shū)寫(xiě)時(shí)“田”字要居中，第一筆橫要蓋住“田”字，但不要過(guò)長(zhǎng)。最后兩筆要對(duì)稱。
2、小朋友多很喜歡畫(huà)，今天老師就請(qǐng)你們來(lái)仔細(xì)看一幅畫(huà)。（出示放大的課文插圖）。
你們看這幅畫(huà)上畫(huà)了些什么？（讓學(xué)生從遠(yuǎn)說(shuō)到近。）
話的是什么季節(jié)？（春天）你怎么知道的？（讓學(xué)生根據(jù)觀察進(jìn)行思考。）
3、這幅畫(huà)很美，畫(huà)出了春天美麗的自然景色�，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀課文，看看課文是怎么來(lái)寫(xiě)的。
二、范讀課文。
三、自學(xué)課文。
要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，并想辦法記住字形。
四、教學(xué)生字，初步理解課文大意。
1、叫學(xué)“遠(yuǎn)”“色”。
跟“遠(yuǎn)”意思相反的詞是什么？
誰(shuí)會(huì)寫(xiě)這個(gè)“遠(yuǎn)”字（書(shū)空）
“色”，指什么？（顏色）（指名分析字形。）
“遠(yuǎn)看山有色”是什么意思？（遠(yuǎn)看山有顏色）
2、叫學(xué)“近”、“無(wú)”“聲”。
“近”，前鼻音，與“進(jìn)”比較。
“無(wú)”，跟“無(wú)”意思相反的詞是什么？
“聲”，上下結(jié)構(gòu)，上面是“士”不是“土”，下面遇“色”比較，注意不要寫(xiě)錯(cuò)。聲音的“聲”，“歌聲”的“聲”。
“近聽(tīng)水無(wú)聲”是什么意思？（走近聽(tīng)流水沒(méi)有聲音。）
3、“春去花還在”的“在”什么意思？（這兒是“開(kāi)著”的意思。）這句話什么意思？（春天過(guò)去了，花兒還沒(méi)有謝。）
4、叫學(xué)“驚”。
“驚”，驚慌、害怕。為什么“驚”用豎心旁？
“人來(lái)鳥(niǎo)不驚”的意思誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？
5、現(xiàn)在誰(shuí)能把四句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)意思。
五、齊讀課文后小結(jié)：
課文說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，山色十分鮮明，走近從山上流下的溪水，卻聽(tīng)不到一點(diǎn)流水的聲音。春天過(guò)去了，可是花兒仍舊沒(méi)謝，人走過(guò)去，小鳥(niǎo)不驚慌、害怕。這首詩(shī)到底講的是什么？這幅畫(huà)究竟是不是真正的山水景色？下節(jié)課再討論。
柒、鞏固生字。
認(rèn)讀生字卡片。
指導(dǎo)寫(xiě)字，每個(gè)生字寫(xiě)三遍。
七、作業(yè)。
完成課堂作業(yè)第1題、第3題。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
圖文對(duì)照，看懂圖意，進(jìn)一步理解內(nèi)容，背誦、默寫(xiě)課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀生字卡片，難字邊認(rèn)讀邊書(shū)空。
2、指名口頭擴(kuò)詞：遠(yuǎn)、色、近、聲、驚。
二、圖文對(duì)照，深入理解。
1、學(xué)生邊看突變讀課文，想一想每一句主要說(shuō)什么？（用筆劃出句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。）
2、齊讀。（提示注意帶點(diǎn)的字要讀重音。）
3、詩(shī)人說(shuō)“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚”我們現(xiàn)在就來(lái)當(dāng)詩(shī)人，看看是不是這樣？（指定一個(gè)學(xué)生當(dāng)詩(shī)人。）你先從遠(yuǎn)處看畫(huà)中的山（讓學(xué)生跑道教室后面看）。
現(xiàn)在你站在遠(yuǎn)處，看那畫(huà)中的山，有沒(méi)有看到它的顏色？（這就叫遠(yuǎn)看山有色。）（板書(shū)：有色）
再到前面來(lái)，從近處聽(tīng)畫(huà)上的流水有沒(méi)有聲音？（讓這位小朋友走到畫(huà)前聽(tīng)）
你聽(tīng)到水的聲音了嗎？這是為什么呢？（因?yàn)槭钱?huà)，所以“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲�！保ò鍟�(shū)：無(wú)聲）
4、大家想想，春天過(guò)去了，春天是開(kāi)的花，像桃花、梨花都怎么樣了？可是課文卻怎么說(shuō)呢？（板書(shū)：還在）這是為什么？
5、（老師走近圖畫(huà)，做趕鳥(niǎo)的'動(dòng)作。）你們看老師走到這些小鳥(niǎo)前面，鳥(niǎo)兒有沒(méi)有飛走？（這就叫“人來(lái)鳥(niǎo)不驚”。）（板書(shū)：不驚）
6、現(xiàn)在小朋友們想一想，課文上將的這種現(xiàn)象，你在實(shí)際生活中看到的，到底是不是這樣？
現(xiàn)在你知道了嗎？這四行詩(shī)寫(xiě)的是什么？（寫(xiě)的是一幅畫(huà)，是一幅有山、有水、有花、有鳥(niǎo)的畫(huà)。）
三、指導(dǎo)朗讀。
本詩(shī)的停頓和重音可作如下處理：
遠(yuǎn)看/山/有色，近聽(tīng)/水/無(wú)聲。
春來(lái)/花/還在，人來(lái)/鳥(niǎo)/不驚。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
這首詩(shī)的意思都懂了嗎？（指名說(shuō)，同桌對(duì)說(shuō)。）
五、指導(dǎo)背誦。
各自試背課文，看板書(shū)齊背，在擦掉板書(shū)齊背，指名背誦。
六、默寫(xiě)課文。
《畫(huà)》教案9
要求：
1、用棉簽畫(huà)叉，中間橫一條線，畫(huà)出雪花的六個(gè)角，再通過(guò)裝飾畫(huà)成小雪花。
2、能大膽地用棉簽畫(huà)出大小不同的雪花。
準(zhǔn)備：有關(guān)雪花的圖片；
黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤，濕抹布一塊。
過(guò)程：
1、欣賞有關(guān)雪花的圖片，了解雪花的特征忽然顏色。
2、講解示范。
用一根棉簽蘸上白水粉色畫(huà)一個(gè)叉，在叉的.中間畫(huà)一條線，形成六個(gè)角；再蘸色在六個(gè)角畫(huà)上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫(huà)好了。
3、幼兒練習(xí)。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽地用棉簽畫(huà)出許多雪花，六角形的花可有變化，把整張都畫(huà)滿。
�。�2）提醒幼兒顏色未干時(shí)不要用手去摸畫(huà)面。
4、講評(píng)。
把作品陳列在一起，布置成“下雪了”專欄，幼兒相互參觀。
《畫(huà)》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩(shī)配畫(huà)特點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁?shī)配畫(huà)。
2、通過(guò)欣賞古詩(shī)配畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)配畫(huà)作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)配畫(huà)這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩(shī)配畫(huà)的特點(diǎn)，激發(fā)美感。
教學(xué)難點(diǎn)：如何用學(xué)過(guò)的技法去表現(xiàn)詩(shī)的意境
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、古詩(shī)、繪畫(huà)工具及材料教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
中國(guó)的古詩(shī)精彩絕倫，每一首古詩(shī)都是一幅漂亮的.畫(huà)，正所謂詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)配畫(huà)《絕句》（板書(shū)課題）
二、初步感受
誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀，我們一起來(lái)讀，老師教大家一個(gè)讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你仿佛看到了那些景物？
三、學(xué)生創(chuàng)作
下面請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)配上畫(huà)，趕快動(dòng)手吧！學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)
1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩(shī)情畫(huà)意作品展》中。
2、老師設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳色彩獎(jiǎng)，最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)……大家來(lái)做小評(píng)委，看看應(yīng)該評(píng)給誰(shuí)。
五、總結(jié)
同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫(huà)。
《畫(huà)》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，能找出字與畫(huà)的關(guān)系。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、認(rèn)識(shí)圖標(biāo)小話筒。
4、練習(xí)口頭組詞，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字，知道字與畫(huà)的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
圖卡、字卡
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在很早以前還沒(méi)有漢字的.時(shí)候。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨，哥哥很早起來(lái)要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢？他想了一個(gè)好辦法，拿起樹(shù)枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫(huà)了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來(lái)，看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫(huà)圖，她照著小河的樣子畫(huà)了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。哥哥回來(lái)看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來(lái)表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀！古人多聰明��！
二、比較字與圖，找關(guān)系
請(qǐng)同學(xué)們把字與畫(huà)對(duì)照起來(lái)看，說(shuō)一說(shuō)圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。
三、看圖猜字練習(xí)
過(guò)渡：我國(guó)古代人民在勞動(dòng)中發(fā)明了漢字，多么不簡(jiǎn)單！像這樣的漢字還有很多，請(qǐng)大家看圖猜字。
1、出示圖卡：
2、學(xué)生猜字。
3、猜中后說(shuō)說(shuō)自己是怎樣猜的。
四、學(xué)習(xí)日和土
1、出示圖卡：
2、啟發(fā)：太陽(yáng)用一個(gè)字表示是什么？小幼芽從什么地方鉆出來(lái)？
3、讀字。
4、學(xué)生討論對(duì)比圖與字的想象之處。
五、課中休息找朋友
8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。
六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo)，口頭組詞
1、出示小話筒，講要求，教兒歌。
小話筒，嘴邊放，比比誰(shuí)的聲音最洪亮。
2、練習(xí)口頭組詞。
發(fā)一字開(kāi)花卡，學(xué)生練習(xí)組詞。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪凶⒁庥^察哪些詞語(yǔ)中有這些字，發(fā)現(xiàn)一個(gè)記住一個(gè)，增加一個(gè)花瓣，比比誰(shuí)的花瓣多。
《畫(huà)》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.直到臺(tái)山市山東著名的景點(diǎn)，了解泰山主要風(fēng)景及景點(diǎn)標(biāo)志。
2.喜歡登山活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 泰山的風(fēng)景圖片、錄像等資料。
2. 請(qǐng)去過(guò)泰山的家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)參與活動(dòng)。
3. 幼兒用書(shū)第4冊(cè)第一頁(yè)。
活動(dòng)建議:
1. 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约憾嫉葒?guó)什么山及登山的感受。
2. 請(qǐng)登泰山的幼兒介紹泰山的風(fēng)景。
3. 閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第1頁(yè)，初步認(rèn)識(shí)泰山。
觀察十八盤、南天門、天街、迎客松等景點(diǎn)的圖片，讓幼兒知道這些地方石臺(tái)上有名的地方。
4. 組織幼兒觀看泰山的錄像資料，了解泰山文化，感受泰山的雄偉
壯麗。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)泰山上都有那些風(fēng)景？
5. 請(qǐng)家長(zhǎng)講述登泰山時(shí)的感受、趣事和注意的事項(xiàng)、告訴幼兒，登
山雖然很累，但能鍛煉身體，是一項(xiàng)很好的健身活動(dòng)。
6. 建議幼兒利用周末與爸爸媽媽去爬山。
教學(xué)活動(dòng)二 游孔廟、孔府、孔林
活動(dòng)目標(biāo)：1.知道孔廟、孔府、孔林是是山東著名的風(fēng)景區(qū)。
2.能運(yùn)用圖形進(jìn)行粘帖，初步感知古代建筑的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.孔廟、孔府、孔林的建筑圖片或錄像資料和孔子的資料。
2.膠水、彩筆等繪畫(huà)工具；蠟光紙剪的紅色的房檐、長(zhǎng)方形若干；黃色、紅色蠟光紙。
3.幼兒用書(shū)第4冊(cè)都4~5頁(yè)。
活動(dòng)建議:1.有關(guān)孔子的故事，幼兒初步了解孔子。
�。�1） 閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第4頁(yè)，觀察孔子畫(huà)像，向幼兒介紹孔
子，講孔子的故事。
�。�2） 閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第4頁(yè)，或觀看其他相關(guān)錄像，了解孔
廟、孔府、孔林的建筑特點(diǎn)，知道山東是孔子的故鄉(xiāng)，孔廟、孔府、孔林都是紀(jì)念孔子的地方，也是山東著名的`旅游景點(diǎn)。
2.初步了解中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)。
�。�1）出示大成殿的圖片，知道他是孔廟的核心建筑。
（2）引導(dǎo)幼兒討論，在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的建筑？和現(xiàn)在的房子有什么不一樣？重點(diǎn)甬道幼兒說(shuō)出屋檐上翹、如同飛鳥(niǎo)展翅的特點(diǎn)。
�。�3）觀察大成殿并了解其重檐結(jié)構(gòu)，觀察正面有十根石柱上面雕刻有祥云和龍的圖案。
3.幼兒黏貼活動(dòng)，教師觀察指導(dǎo)。
（1）觀察材料，請(qǐng)幼兒嘗試用紅色梯形紙及長(zhǎng)方形擺、粘、貼、出大成殿的基礎(chǔ)形狀。
�。�2）嘗試用彩筆添畫(huà)十根石柱和雕刻的花紋。可啟發(fā)幼兒自己剪出房檐進(jìn)行黏貼。
4.作品欣賞、展覽，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用黏貼的方法制作古代建筑，使幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)一步了解古代建筑的特點(diǎn)。
教學(xué)活動(dòng)三房子變了
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能說(shuō)出自己家及周圍環(huán)境中建筑物的特點(diǎn)。
2.知道城市建設(shè)在不斷變化，房子越建越好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.家長(zhǎng)提前利用雙休日帶幼兒進(jìn)行城市一日游，觀察城市的變化。
2.新舊城區(qū)的照片，草房、磚房、樓房及別墅的圖片。
活動(dòng)建議：1.介紹自己居住的小區(qū)。
你們的家是樓房還是平房？住在什么小區(qū)? 周圍有什么設(shè)施？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出現(xiàn)在的房子很美麗，生活環(huán)境很清潔、舒適、方便。
2.了解房子的變化。
(1)觀看草房、磚房、樓房及別墅的圖片，引導(dǎo)幼兒區(qū)別它們的不同，知道有些房子是爸爸媽媽或爺爺奶奶以前住的地方。
(2) 觀看舊城區(qū)照片，與新城做一比較，知道我們現(xiàn)在住的房子都比以前住的漂亮、舒適，體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化。
3.引導(dǎo)幼兒討論：怎么保護(hù)我們的生活環(huán)境，引發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 4.
教學(xué)活動(dòng)四 分一分，數(shù)一數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。
2.能觀察、比較圖形之間的異同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1:由紅、綠、黃顏色的三角形、 圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形組成的圖形拼圖2幅，數(shù)字卡若干，各種圖形人手一份，《找朋友》音樂(lè)磁帶。
2.標(biāo)記卡每人一張。
活動(dòng)建議1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的圖片。
�。�1） 看看圖片中都有哪些圖形(圓形、三角形、橢圓形、長(zhǎng)方形等)？
�。�2） 仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀、大
小不同），它們各有幾個(gè)？
2、嘗試用標(biāo)記記錄各類圖片。
�。�1）紅色的三角形有幾個(gè)？請(qǐng)?jiān)跇?biāo)記卡上紅色的三角形空格里面上幾個(gè)紅色的三角形。
�。�2）用同樣的方法記錄其他圖形。
3.游戲“找朋友”。
每人一個(gè)圖形娃娃再找朋友的音樂(lè)中拍手游戲，音樂(lè)結(jié)束后教師發(fā)出口號(hào)：顏色找顏色（找大小顏色形狀），同種特征的圖形是好朋友，一起手拉手，可以數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)好朋友。
教學(xué)活動(dòng)五家鄉(xiāng)游
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)跨、跳、鉆、爬、平衡的動(dòng)作技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:布置好梅花樁、爬行墊、拱形門、50厘米地墊、若干面小紅旗。
活動(dòng)過(guò)程：1.隨口令做熱身操活動(dòng)。
2.教師以游戲“家鄉(xiāng)游”的形式組織活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒觀看、熟悉場(chǎng)地，并讓幼兒探討、嘗試玩法。
3.教師介紹并示范玩法。
�。�1）青青綠草地（爬過(guò)爬行墊）。動(dòng)作要求：手腳著地。
�。�2）用過(guò)隧道（2個(gè)拱形門一組縱向，中間間距1~1.5米，上面用布罩上，做城隧道狀）。提醒幼兒鉆的過(guò)程中盡量彎腰，不要碰壞了“隧道”。
�。�3）噴涌的泉水（走梅花樁）。提醒幼兒可以張開(kāi)雙臂，以便保持平衡，盡量不要掉進(jìn)“泉水”里。
�。�4）跨過(guò)小河（跨過(guò)50厘米的地墊）。依據(jù)幼兒的能力，可允許鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行立定跳躍、助跑跨躍等動(dòng)作。
聯(lián)系以上動(dòng)作是組織幼兒一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行活動(dòng)，提醒幼兒注意安全。
4.組織幼兒逐項(xiàng)進(jìn)行，分組練習(xí)。
5.游戲開(kāi)始，教師講解游戲規(guī)則：幼兒一個(gè)跟一個(gè)按著一個(gè)按一個(gè)的路線進(jìn)行游戲，逐一經(jīng)過(guò)各個(gè)障礙，到達(dá)終點(diǎn)后舉起小紅旗表示勝利。
6.放松整理活動(dòng)，利用“我們都是好朋友”的情景，組織幼兒之間互動(dòng)捶捶腿、敲敲背，放松肌肉，自然結(jié)束。
特產(chǎn)多又多
活動(dòng)目標(biāo)：1.了解集中家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，嘗試給特產(chǎn)分類。
《畫(huà)》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法。
2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。
3、培養(yǎng)說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思（自己畫(huà)了什么，為什么要畫(huà)這一內(nèi)容）
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生交流的欲望。
課時(shí)安排：
1時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（總第75課時(shí)）
一、課前準(zhǔn)備
要求學(xué)生每人畫(huà)一幅畫(huà)，并把自己的.畫(huà)帶到課堂上。
二、從看圖引入，指導(dǎo)表述
1、教師提問(wèn)：圖上的小朋友在做什么？（學(xué)生觀察圖畫(huà)，回答，教師作引導(dǎo)：小朋友們?cè)谧鍪裁�？小明�?huà)了什么？畫(huà)得怎么樣？他們顯得怎么樣？）
2、我們也學(xué)著他們的樣，互相介紹一下自己的畫(huà)。（讓學(xué)生把在家畫(huà)好的畫(huà)拿出來(lái)，分組介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。）
3、評(píng)評(píng)別人的畫(huà)。（小組內(nèi)評(píng)：你認(rèn)為你們小組誰(shuí)的畫(huà)畫(huà)得最好？好在哪里？）
4、教師指導(dǎo)：老師也畫(huà)了一幅畫(huà)，想介紹給同學(xué)們，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么介紹的。（學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的）
5、總結(jié)介紹的方法：如我畫(huà)的是什么？先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？為什么要用這個(gè)顏色？還想畫(huà)什么但沒(méi)畫(huà)出來(lái)？
三、全班進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)說(shuō)會(huì)聽(tīng)
1、請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上學(xué)老師的樣子介紹自己的畫(huà)。（要示說(shuō)得要清楚，聽(tīng)得要認(rèn)真）
2、引導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行評(píng)價(jià)。（從聲音、速度、是否清楚、有沒(méi)有介紹到畫(huà)的主要內(nèi)容）（要學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)）
3、再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到臺(tái)上交流。
4、再在小組內(nèi)交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)介紹得最清楚，誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。
5、全班同學(xué)評(píng)選最受歡迎的畫(huà)。
學(xué)生把畫(huà)貼到黑板上，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一幅畫(huà)，并說(shuō)你喜歡的原因。然后由學(xué)生分大組，每大組評(píng)五幅最優(yōu)秀的畫(huà)。
6、給優(yōu)秀的畫(huà)發(fā)獎(jiǎng)。（相機(jī)采訪獲獎(jiǎng)同學(xué)，請(qǐng)他們談感受。）
7、請(qǐng)沒(méi)獲獎(jiǎng)的同學(xué)也來(lái)談感受。
四、拓展：把優(yōu)秀的畫(huà)貼到展示臺(tái)中。
《畫(huà)》教案14
內(nèi)容簡(jiǎn)析：
《看畫(huà)識(shí)字真有趣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（語(yǔ)文S版）一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字（一）第二課。本課分兩部分。第一部分是兒歌，第二部分是會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。兒歌分別寫(xiě)了紅日、月牙、河水、火苗、鳥(niǎo)兒、小蟲(chóng)、馬兒。此外，文中還印有一些圖和有關(guān)象形字。教材要求教師引導(dǎo)學(xué)生能借助圖與字的關(guān)系幫助識(shí)字。
設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知是由形象向抽象發(fā)展的規(guī)律，本課主要采用直觀形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生看畫(huà)識(shí)字，在情境中識(shí)字。課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
2、能認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字和4個(gè)生字，并能組詞。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)"上、月、日、馬"，并掌握出現(xiàn)的基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)會(huì)認(rèn)字并掌握它們的基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則。
教具準(zhǔn)備圖畫(huà)（各種動(dòng)物、象形字演變過(guò)程的彩圖等）；識(shí)字、音節(jié)卡片。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、圖畫(huà)引入，激發(fā)興趣。
1、出示太陽(yáng)、月亮、馬、魚(yú)畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：圖上出現(xiàn)的是什么？
2、出示象形字：日、月、馬、魚(yú)讓學(xué)生猜一猜，并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？
師講解：這是古代人用于記錄事物的符號(hào)，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。
3、導(dǎo)入新課。
二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、學(xué)生自由看拼音讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。
2、用"○"和"△"。分別找出這課中的會(huì)認(rèn)字和生字，再反復(fù)拼讀。
3、同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。
4、指名讀課文，糾正讀音。
5、讓學(xué)生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準(zhǔn)字音。
6、出示課文（去掉拼音部分），老師檢查學(xué)生的朗讀情況。
（1）讓學(xué)生讀句子。
�。�2）讀錯(cuò)字音時(shí)要及時(shí)出示拼音讓學(xué)生再讀。
7、小結(jié)表?yè)P(yáng)。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字和會(huì)認(rèn)字
貼出1個(gè)會(huì)認(rèn)字和2個(gè)生字。
1、師：大家還記得學(xué)習(xí)生字的四個(gè)步驟嗎？生：①讀準(zhǔn)音；②記住形；③組詞解意；④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
2、小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)生字的四個(gè)步驟小組合作學(xué)習(xí)生字和會(huì)認(rèn)字（會(huì)認(rèn)字不要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)）
3、集體學(xué)習(xí)。師：火、日、月這三個(gè)漢字的`讀音有什么地方想要提醒大家嗎？生：①日是整體認(rèn)讀音節(jié)，請(qǐng)跟我讀……②日是翹舌音，請(qǐng)跟我讀……
……
師：同學(xué)們真棒，能讀準(zhǔn)字音。那么，有什么好辦法記住這些漢字呢？
生A：我有個(gè)好辦法，可以記住日字，把口字加一橫就是日；
生B：我有個(gè)好辦法，可以記住月字，目字的最后一橫去掉就是月……
生C：老師，我有個(gè)意見(jiàn)，月字的第一筆是撇，而目字的第一筆是豎……
……
師：同學(xué)們不僅能想出辦法記住這些漢字，而且認(rèn)真觀察。下面，我們來(lái)給這些漢字找找朋友。
生給會(huì)認(rèn)字和生字組詞。
師：同學(xué)們對(duì)這些漢字朋友不僅能讀準(zhǔn)音、記住形，還能給它們找到許多朋友。下面，老師也想表現(xiàn)表現(xiàn)。師范寫(xiě)，生唱筆畫(huà)，一起說(shuō)說(shuō)每筆在田字格的位置。
最后，學(xué)生描描寫(xiě)寫(xiě)生字。（在這個(gè)過(guò)程中，老師要巡視學(xué)生的寫(xiě)字情況，包括筆畫(huà)是否寫(xiě)對(duì)、筆順是否正確、寫(xiě)字姿態(tài)是否規(guī)范等）。
（3）師生互評(píng)共賞。（寫(xiě)得好的給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，不足之處及時(shí)指出、糾正）
四、做游戲，鞏固學(xué)會(huì)的字。
1、找朋友
放音樂(lè)《找朋友》，學(xué)生在音樂(lè)聲中，手拿生字卡找找自己的音節(jié)朋友。
2、猜字游戲。
生：日字加一橫是個(gè)什么字……
3、總結(jié)。
通過(guò)活動(dòng)和游戲，鞏固識(shí)字，生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)記。
《畫(huà)》教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，分別是兇字框、口字旁、春字頭。
2、會(huì)認(rèn)3個(gè)字。
3、知道這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)，理解每句詩(shī)的意思。
4、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2、能理解每句詩(shī)的意思。
3、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思
教學(xué)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？（學(xué)生說(shuō)，學(xué)生猜）。老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們大家猜一猜謎底是什么？看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)，猜得對(duì)�！斑h(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲，春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚�！蹦銈儾鲁鍪鞘裁戳藛幔课覀儗W(xué)完這篇課文，你就會(huì)知道的。
二、看圖。
1、出示圖：學(xué)生自己認(rèn)真觀察圖，看看圖上畫(huà)了些什么？
2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從近到遠(yuǎn)的順序。（圖上畫(huà)了山、水、花、鳥(niǎo)）那么這首詩(shī)是怎么寫(xiě)山、水、花、鳥(niǎo)的呢？
三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、借助拼音讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)字。
2、畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。
3、同桌小伙伴互相讀讀課文，聽(tīng)聽(tīng)讀音是否準(zhǔn)確。
4、指名讀課文，大家糾正讀音。
四、學(xué)習(xí)生字的字形結(jié)構(gòu)及字義。
1、先讓學(xué)生識(shí)記生字，識(shí)記時(shí)可以聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實(shí)際記憶字形，了解字義。
2、同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶的？
3、請(qǐng)記憶字形巧妙的同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講。
人：獨(dú)體字，筆畫(huà)記憶：撇，捺。也可以用手勢(shì)記憶，左右手心相對(duì)，左手在上，右手在下就是“人”字。組詞：好人，人民。
色：上下結(jié)構(gòu)，可以用熟字“魚(yú)”來(lái)記，去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色”字。組詞：景色、彩色。
無(wú)：獨(dú)體字，可以用熟字“天”來(lái)記，“天”字最后一筆“捺”改寫(xiě)成“豎彎鉤”就是“無(wú)”字；也可以用“二”字加上一撇一豎彎鉤�！盁o(wú)”就是沒(méi)有的意思。組詞：無(wú)有、無(wú)用、無(wú)人。
畫(huà)：先認(rèn)識(shí)“ ”（兇字框）可以用熟字換筆畫(huà)的方法記憶。用“魚(yú)”字來(lái)記，去掉上面的角字頭，換成“橫”，下面的“橫”寫(xiě)成“兇字框”就是畫(huà)。組詞：畫(huà)畫(huà)，圖畫(huà)。
春：先認(rèn)識(shí)“春字頭”。上下結(jié)構(gòu)的字。上面是“春字頭”，下面是“日”字，合起來(lái)就是“春”字。學(xué)生書(shū)空“春”字筆順。組詞：春天、春雨、春風(fēng)。
聽(tīng)：認(rèn)識(shí)“口”字旁。左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是“口字旁”，右邊是“斤”字，合起來(lái)就是“聽(tīng)”字。組詞：聽(tīng)講、聽(tīng)話。
4、抽讀生字和詞語(yǔ)的卡片，鞏固生字。
五、正確書(shū)寫(xiě)生字。
1、讓學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的位置。
2、在書(shū)上描紅。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“畫(huà)”和“春”兩個(gè)字。
4、其他幾個(gè)字學(xué)生自己照書(shū)中的范字練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
5、學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)每個(gè)生字。
六、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解意思。
1、學(xué)習(xí)前兩行詩(shī)句。
（1）自己小聲讀讀這兩行。邊讀詩(shī)句，邊看圖邊思考，這兩行詩(shī)句的意思是什么？
�。�2）指名讀這兩行。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解。板書(shū)：遠(yuǎn)山有色近水無(wú)聲
�。�3）讓學(xué)生找找二行詩(shī)句中的相對(duì)應(yīng)的詞。
“遠(yuǎn)看”和“近聽(tīng)”、“山和水”、“有和無(wú)”、“色和聲”是相對(duì)應(yīng)的詞。
�。�4）認(rèn)真看圖，遠(yuǎn)處的山、近處的水怎么樣？
眺望遠(yuǎn)處的山峰，你會(huì)看到什么樣的景色？（朦朦朧朧）看圖水流從高處往下流，會(huì)發(fā)出什么聲音？那么詩(shī)中卻說(shuō)走近了還是聽(tīng)不到水的聲音，這是怎么回事呀！你們猜到這則謎語(yǔ)的.謎底了嗎？（畫(huà)）
（5）指導(dǎo)朗讀。
教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀，同桌讀，指名讀。
2、學(xué)習(xí)后兩行詩(shī)句。
�。�1）總體學(xué)法：
�、僮x詩(shī)句，對(duì)照?qǐng)D，說(shuō)說(shuō)這兩行的大致意思。
②想想詩(shī)句中是怎樣寫(xiě)畫(huà)中的山和水的。
�、勐�(lián)系實(shí)際想，應(yīng)該是什么樣的景色，而書(shū)中為什么這樣寫(xiě)？找到詩(shī)句與畫(huà)的聯(lián)系。
�。�2）學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)方法自學(xué)后兩行的內(nèi)容。
�。�3）小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。
（4）指名說(shuō)說(shuō)對(duì)后兩行詩(shī)句的理解。
（春天已經(jīng)過(guò)去了，花還是那么鮮艷、美麗。當(dāng)人們走近的時(shí)候，枝頭上的鳥(niǎo)不害怕，仍然停在枝頭上）板書(shū)：去花還在來(lái)鳥(niǎo)不驚
�。�5）聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)又是什么樣的情況？
�。ù禾爝^(guò)去了，花就謝了，當(dāng)人們走近鳥(niǎo)時(shí)，鳥(niǎo)一定會(huì)飛走的。）
�。�6）指導(dǎo)朗讀。
教師范讀，突出“去、還在、來(lái)、不驚”這幾個(gè)詞。
學(xué)生練習(xí)朗讀，同桌互讀，指名讀。
3、朗讀全首詩(shī)。
�。�1）在詩(shī)句中找出意思相反的詞。
遠(yuǎn)——近來(lái)——去有——無(wú)
�。�2）找出相對(duì)應(yīng)的詞讀一讀。
花——鳥(niǎo)山——水聲——色
4、結(jié)合板書(shū)練習(xí)背誦。
（1）自己練習(xí)背誦。
（2）同桌互背。
�。�3）指名背誦。
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