【推薦】大班教案模板匯編八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)各種樹(shù)，能?chē)L試畫(huà)出各種不同的樹(shù)。
2．有保護(hù)樹(shù)的欲望，懂得主動(dòng)關(guān)心大樹(shù)和小樹(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園中的各種樹(shù)、Ppt課件、幼兒用的畫(huà)紙、蠟筆、記號(hào)筆。
三、活動(dòng)流程：
討論--操作--交流
（一）討論
1．剛才我們?cè)谟變簣@看到了哪些樹(shù)？（鐵樹(shù)、桂花樹(shù)、木瓜樹(shù)）它們是什么樣子的？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)樹(shù)？（給樹(shù)澆水、不采摘樹(shù)葉、花朵、果子、拔草、松土）
2．播放課件：看看這些樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣？它們什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)樹(shù)的粗細(xì)、高矮以及樹(shù)的顏色及外形特征。
（二）操作
1．教師講解畫(huà)樹(shù)的方法和要求。
�。�1）先用記號(hào)筆畫(huà)出樹(shù)干、再畫(huà)樹(shù)枝，然后畫(huà)出形狀不同的樹(shù)冠，最后給樹(shù)涂上深淺不同的顏色。
[媽咪愛(ài)≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
�。�2）畫(huà)樹(shù)是可以畫(huà)出各種粗細(xì)、高矮、形狀不同的樹(shù)、涂色時(shí)要把每個(gè)地方都涂滿，注意不要涂到線的外面，比比誰(shuí)畫(huà)的`樹(shù)又干凈又好看。
2．幼兒動(dòng)手操作，教師巡導(dǎo)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫(huà)各種不同的樹(shù)。
�。�2）啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹(shù)澆水、拔草等情節(jié)。
�。�3）提醒個(gè)別幼兒注意畫(huà)面整潔。
�。�4）指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒作畫(huà)。
（三）交流
1．引導(dǎo)幼兒相互觀察樹(shù)的高矮、粗細(xì)、顏色、數(shù)量，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒園的樹(shù)木？
2．展示作品，感受大樹(shù)帶來(lái)的生機(jī)，激發(fā)主動(dòng)關(guān)心樹(shù)的欲望。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演。
2、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小河邊，大樹(shù)的`背景圖，小鴨、小鳥(niǎo)各7只。
活動(dòng)過(guò)程：
1。復(fù)習(xí)歌曲《幾只小鴨幾只鳥(niǎo)》
�。�1）幼兒跟音樂(lè)唱歌曲《幾只小鴨幾只鳥(niǎo)》。
�。�2）分角色練習(xí)歌曲中的對(duì)白。
教師出示背景圖，操作小鴨課件。
�。�3）提問(wèn)：小朋友，這是在哪里？（清清小河邊。）小河邊有什么？。它們?cè)诟蓡�？小鴨怎樣叫？用�?dòng)作表演一下。
2。創(chuàng)編第一段動(dòng)作。
�。�1）創(chuàng)編小鴨動(dòng)作。
討論：小鴨在河里做什么游戲，會(huì)是什么心情？聽(tīng)著音樂(lè)想一想。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。
（2）又來(lái)兩只小灰鴨，它們是怎樣開(kāi)開(kāi)心心來(lái)到河邊的？創(chuàng)編小鴨跳水里動(dòng)作。
�。�3）小朋友想一想，七加二等于幾？幼兒用歌詞回答。
（4）師幼共同表演。
3。創(chuàng)編歌曲第二段小鳥(niǎo)動(dòng)作。
�。�1）課件出示小樹(shù)背景圖，這是什么？綠綠小樹(shù)上有什么？小鳥(niǎo)怎么叫？討論小鳥(niǎo)歌唱優(yōu)美的情景動(dòng)作。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�3）集體表演。
�。�4）個(gè)別表演，分享交流。
4。聽(tīng)完整音樂(lè)表演1————2次，
5。選個(gè)別幼兒戴頭飾分角色表演。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒在表演區(qū)表演歌曲。
大班教案 篇3
教案目標(biāo)：
1、知道水是沒(méi)有味道的。
2、知道水與人類(lèi)的生活密切相關(guān)。
3、知道要多喝白開(kāi)水，環(huán)境創(chuàng)設(shè)每人一杯白開(kāi)水。
教案過(guò)程：
1、進(jìn)行活動(dòng)前組織幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行體育活動(dòng)，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定情緒，然后開(kāi)始進(jìn)行此活動(dòng)。
①“小朋友，你們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)后，現(xiàn)在有什么感覺(jué)，需要什么？”②給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開(kāi)水，讓幼兒喝，喝完水后，提問(wèn)：“水是什么味道的？”
2、知道自來(lái)水的來(lái)源。
�、傥覀兒鹊乃�、用的水是從哪里來(lái)的？
向幼兒介紹自來(lái)水的`凈水過(guò)程：“江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來(lái)水廠將江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來(lái)水，通過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方，我們打開(kāi)水龍頭，自來(lái)水就會(huì)嘩嘩地流出來(lái)�！�
3、討論自來(lái)水與人們的密切關(guān)系。
�、佟澳銈兛吹桨职帧寢�、爺爺、奶奶用自來(lái)水來(lái)干什么？”（讓幼兒自由討論）②讓幼兒講出自來(lái)水與人們的密切關(guān)系。
如：我們?nèi)艘人�，要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁，沒(méi)有了水，我們就沒(méi)有水喝，就會(huì)口渴，沒(méi)有了水就沒(méi)辦法做飯，沒(méi)辦法拖地，沒(méi)水沖廁，就會(huì)很臭等。
4、讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)約用水。
“水的用處那么多，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？”
5、教育幼兒多喝開(kāi)水。
“多喝水對(duì)人體有好處，我們應(yīng)多喝開(kāi)水，少喝飲料，因?yàn)轱嬃虾写罅刻欠�，多喝�?huì)影響身體健康，對(duì)牙齒也不好�！笨偨Y(jié)分享：請(qǐng)幼兒講講還有哪些生物離不開(kāi)水。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖畫(huà)提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中感受頓音和連音的唱法。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥(niǎo)圖片圖譜節(jié)奏譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
看，誰(shuí)來(lái)了？這只小鳥(niǎo)名叫落落，請(qǐng)聽(tīng)！它給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子。（完整欣賞一遍曲子旋律）
二、基本部分：
�。ㄒ唬└惺苄桑�
1、這首曲子好像告訴我們小鳥(niǎo)落落可能會(huì)在什么地方干什么？（幼兒自由回答）
2、我們一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)落落到森林里飛一飛吧。（第二次完整欣賞一遍曲子）
3、你聽(tīng)出這是幾拍子的旋律？（第三次完整欣賞一遍曲子，教師帶領(lǐng)幼兒一起打三拍子節(jié)拍）
4、看著節(jié)奏譜來(lái)打節(jié)奏一遍。
�。ǘ└惺芨枨�
1、這首曲子是一首好聽(tīng)的歌，歌名就叫《小鳥(niǎo)落落》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌？
2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。
你聽(tīng)了這首歌感覺(jué)怎么樣？（優(yōu)美的，歡快的）
3、進(jìn)一步感受歌曲。
�。�1）范唱第一段。
聽(tīng)到了什么？（出示音樂(lè)背景圖）根據(jù)幼兒說(shuō)的有節(jié)奏地念歌詞。
�。�2）范唱第二段。
聽(tīng)到了什么？（出示音樂(lè)背景圖）
�。�3）范唱一遍。
你覺(jué)得這首歌唱的時(shí)候要注意什么？（引導(dǎo)時(shí)教師可以清唱提示）
——通過(guò)節(jié)奏譜重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學(xué)唱。
（4）再次完整欣賞一遍。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲：
1、很美的一首歌，不少小朋友都已經(jīng)在唱了，那我們就來(lái)一起來(lái)唱唱吧。
——引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)唱歌曲數(shù)遍
2、站起來(lái)一起試一試。
3、坐在位置上邊學(xué)小鳥(niǎo)落落飛飛的動(dòng)作并演唱
三、結(jié)束部分
跟著落落一起到外面自由的飛翔吧！
活動(dòng)反思：
《小鳥(niǎo)落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，唱起來(lái)輕松、明快。它向人們展示了愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)自然的美好情感,不失為對(duì)幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開(kāi)始，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥(niǎo)落落,為什么呢?因?yàn)檫@兒的風(fēng)景最好，這兒的人們最好。同時(shí)，在歌曲的最后，點(diǎn)明了“歡迎小鳥(niǎo)落落””的根本原因,因?yàn)椤皭?ài)鳥(niǎo)愛(ài)在心窩”。
在活動(dòng)開(kāi)始，我以《小鳥(niǎo)》的'故事作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初次傾聽(tīng)歌曲，感受三拍子樂(lè)曲節(jié)奏，將幼兒帶入音樂(lè)的意境中。提問(wèn)幼兒對(duì)樂(lè)曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽(tīng)熟悉三拍子歌曲的特點(diǎn)。然后，在幼兒談?wù)摳柙~的時(shí)候出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問(wèn)中不知不覺(jué)記住歌詞。在學(xué)唱部分，聽(tīng)好一遍范唱后，我鼓勵(lì)幼兒跟著伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽(tīng)并與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點(diǎn)指導(dǎo)了休止符的演唱�！罢�(qǐng)你們?cè)倏纯磮D片，小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)后面要停頓，落落兩個(gè)音要連貫。”并隨即畫(huà)上休止符和連線，加深幼兒記憶。
在教學(xué)時(shí),我注意范唱要活潑、優(yōu)美，歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下，對(duì)于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有不足之處，提問(wèn)有待更為嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中應(yīng)面向全體、關(guān)注個(gè)體。
大班教案 篇5
教育理論依據(jù)：《課程指南》指出：要重視孩子的實(shí)踐活動(dòng)，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，使幼兒充分感受快樂(lè)。新課程觀強(qiáng)調(diào)課程的整合，尤其是內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的整合，幼兒經(jīng)驗(yàn)的整合。這一年齡階段的幼兒好奇好問(wèn)，他們開(kāi)始關(guān)注"我"的變化，對(duì)自己的成長(zhǎng)變化感到新奇，開(kāi)始對(duì)自己的身體產(chǎn)生探索興趣。本次活動(dòng)前，我們已經(jīng)進(jìn)行了"我長(zhǎng)大一歲"活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)收集自己小時(shí)侯的用具、了解自己的生日、設(shè)計(jì)生日蠟燭等活動(dòng)，使幼兒感受到自己在長(zhǎng)大，從中也使幼兒對(duì)自己的身體變化產(chǎn)生了興趣。本次活動(dòng)，我創(chuàng)設(shè)了適合他們探索的支持性環(huán)境，活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，他們有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們通過(guò)游戲、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作反復(fù)探索發(fā)現(xiàn)等形式感知自己身體能動(dòng)的部位。通過(guò)活動(dòng)將音樂(lè)、認(rèn)知、語(yǔ)言、數(shù)、生活等有機(jī)整合，使幼兒在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中充分地表現(xiàn)自我。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意在音樂(lè)中動(dòng)動(dòng)身體，了解身體能動(dòng)的一些部位，對(duì)自己的身體感興趣。
2、積極探索身體的秘密，樂(lè)意分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在親子互動(dòng)中增進(jìn)親子感情，體驗(yàn)探索身體的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在自身探索活動(dòng)中，了解自己身體能動(dòng)的部位。
活動(dòng)難點(diǎn)：
有探索身體秘密的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)紙娃娃，水彩筆若干。
2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)錄音。
活動(dòng)流程：
感知探索——自主探索——交流分享
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知探索
1、游戲《木頭人》引起探索興趣。
2、聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作提問(wèn)：剛才我們跟著音樂(lè)在干什么？是身體的哪些部位跟著音樂(lè)在動(dòng)？
3、師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作師：你們看到老師的身體的哪個(gè)部位在動(dòng)？
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒用筆在紙娃娃上作記號(hào)。
二、自主探索（幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做記號(hào)）
1、讓幼兒通過(guò)自身探索活動(dòng)感知自己身體可以動(dòng)的部位。
2、引導(dǎo)幼兒把會(huì)動(dòng)的部位用記號(hào)筆在紙娃娃上作記號(hào)。（親子共同來(lái)動(dòng)一動(dòng)，記一記）
3、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒再動(dòng)一動(dòng)，也可以請(qǐng)爸爸媽媽去動(dòng)一動(dòng)。
三、交流分享
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹，要求講出找出了幾個(gè)部位能動(dòng)。
2、幼兒間互相介紹自己身體的哪些部位能動(dòng)，也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。
3、親子游戲：聽(tīng)口令做動(dòng)作由家長(zhǎng)說(shuō)出一個(gè)可以動(dòng)的部位，請(qǐng)幼兒用此部位做一個(gè)動(dòng)作，或由幼兒說(shuō)家長(zhǎng)做。
4、教師小結(jié)四、活動(dòng)延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找身體里看不見(jiàn)，但它也會(huì)動(dòng)的部位。
教學(xué)評(píng)析：
本活動(dòng)的成功之處：
1、活動(dòng)以幼兒自主探索、交流為主線，感知自己身體能動(dòng)的部位，幼兒積極參與，主動(dòng)交流，體現(xiàn)了二期課改的'新理念：以幼兒發(fā)展為本。
2、利用了家長(zhǎng)資源，促進(jìn)親子互動(dòng)，增進(jìn)了親子感情。
活動(dòng)后還需要思考的問(wèn)題：
1、如何把握指導(dǎo)幼兒的時(shí)機(jī)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)？
2、如何將個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗(yàn)？
教學(xué)反思：
本主題是以身體的哪些部位可以動(dòng)主線，在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。
大班教案 篇6
班級(jí)情況：
本班幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，對(duì)于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動(dòng)類(lèi)型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng)，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對(duì)各種集合分類(lèi)，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
重點(diǎn)：在這次活動(dòng)中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)目的：
1、在角色游戲和猜想活動(dòng)中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類(lèi)，以及復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。
2、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：每2個(gè)幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》
幼兒認(rèn)識(shí)各種幾何圖形、掌握10以?xún)?nèi)的加減。
教師準(zhǔn)備：教師演用放大的一套。
活動(dòng)過(guò)程：
在活動(dòng)的開(kāi)始部分，教師以角色游戲（復(fù)習(xí)集合圖形、分類(lèi)、集合）來(lái)導(dǎo)入。教師：森林里有一所動(dòng)物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做游戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因?yàn)橛變憾际潜容^卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物，這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性。
接下來(lái)將幼兒分成4組，每一組個(gè)扮演一種小動(dòng)物角色。
教師出示圖1：
這10個(gè)圖形有些什么不同？教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個(gè)數(shù)、邊的條數(shù)來(lái)回答。教師通過(guò)這種色彩鮮艷的圖片來(lái)吸引幼兒的注意力。
游戲開(kāi)始：
教師出示圖2，
模擬各種小動(dòng)物的口吻說(shuō)。大象說(shuō)：我要有單數(shù)編號(hào)的.圖形。小雞說(shuō)：我要有四條邊的圖形。小老鼠說(shuō)：我要紅色的圖形。小獅子說(shuō)：最后的三個(gè)圖形給我。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來(lái)吸引幼兒的注意力。教師說(shuō)玩后，請(qǐng)每組“小動(dòng)物”個(gè)派一個(gè)代表上來(lái)找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形。這部分用的是教師的放大的教具。
過(guò)后請(qǐng)下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過(guò)程。教師：下面請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)一起合作，幫第一張圖上的小動(dòng)物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。
大班教案 篇7
目標(biāo)：
1、在觀察樹(shù)葉形狀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)描畫(huà)出樹(shù)葉的輪廓。
2、能大膽想象，創(chuàng)造出各種會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃。
3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1、各種形狀、大小不一的樹(shù)葉。
2、勾線筆、彩色紙。
3、音樂(lè)。
過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)秋天樹(shù)葉的飛舞。
1、師：秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
2、音樂(lè)游戲“會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃”。
二、學(xué)習(xí)描畫(huà)樹(shù)葉的輪廓，表現(xiàn)出會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃。
1、師：剛剛小樹(shù)葉們跳的舞蹈可真美。我們的x老師把你們優(yōu)美的舞姿都拍下來(lái)了。我們一起來(lái)看一看。
2、教師指導(dǎo)幼兒描畫(huà)樹(shù)葉輪廓，表現(xiàn)出會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃。
三、提出要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
師：會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃制作完成了，你們也想試試嗎？那就請(qǐng)你們選擇自己喜歡的樹(shù)葉、喜歡的`顏色，創(chuàng)造出各種會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃吧。可以多選擇幾片樹(shù)葉，畫(huà)出各種不同表情、不同動(dòng)作的樹(shù)葉娃娃哦。
四、展示作品，互相交流。
師：小朋友們創(chuàng)作的樹(shù)葉娃娃真好看，讓我們把這些會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃展示給大樹(shù)媽媽看吧！
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓孩子學(xué)習(xí)描述事物的主要特征，捕捉有用的信息進(jìn)行猜測(cè)。
2．培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT；“我的祖國(guó)”“國(guó)慶節(jié)”等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）說(shuō)說(shuō)游戲，交代規(guī)則
1．興趣激發(fā)。
師：玩過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲嗎？今天來(lái)玩一個(gè)游戲，題目是——PPT展示：猜猜樂(lè)。（引導(dǎo)識(shí)字幼兒逐一讀出）
師：大屏幕里藏著許多的秘密，要請(qǐng)你來(lái)猜一猜。
�。ㄖ苯訉�(dǎo)入，沒(méi)有花哨的噱頭，適合大班幼兒的思維，簡(jiǎn)潔明了；關(guān)注了幼兒隨機(jī)的識(shí)字興趣。）
2．傾聽(tīng)規(guī)則。
師：老師來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)則，請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)：
第1，請(qǐng)到的孩子趴在老師身體上，和老師來(lái)抱一抱。
第2，其他的孩子要認(rèn)真仔細(xì)地看大屏幕上的圖片，但不能把名字說(shuō)出來(lái)。
第3，每人用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的特征。（什么是特征呢？對(duì)，由顏色、形狀，想想看還有什么？）
第4，如果猜到就說(shuō)出來(lái)。
第5，猜對(duì)的小朋友應(yīng)該去謝謝為你提供信息的朋友。
師：明白了嗎？明白的請(qǐng)舉手。
�。ń處熤噶蠲鞔_，易于為幼兒聽(tīng)懂與理解；幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，安靜傾聽(tīng)并很認(rèn)真，表現(xiàn)出來(lái)的言行正是教師日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育與培養(yǎng)的自然流露。）
（二）熱身運(yùn)動(dòng)，掌握玩法
1．初次游戲，真實(shí)理解規(guī)則
�。≒PT展示圖片——熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）邊出示邊提醒幼兒：千萬(wàn)不能把名字說(shuō)出來(lái)哦！
師：誰(shuí)來(lái)提供信息。
幼：它是胖胖的。師：哦，它是什么樣的。
幼：它有黑黑的圓耳朵，和黑黑的眼圈。師：臉上的特征說(shuō)出來(lái)了。
猜出——熊貓。師：你是從哪里猜出來(lái)的？
師：還有什么特征可以告訴大家？幼：生活在四川；愛(ài)吃竹子；……
師：是我們國(guó)家的什么？（國(guó)寶）什么是國(guó)寶啊？（國(guó)家的寶貝）
�。ㄊ呛苤匾囊粋�(gè)初次嘗試的過(guò)程，老師選擇了典型圖片——熊貓，既是幼兒所熟悉喜歡的，其特征又易于為幼兒描述和表達(dá)，讓幼兒在實(shí)踐游戲的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)了游戲規(guī)則，并體驗(yàn)了成功，引發(fā)了后續(xù)游戲的積極動(dòng)力。）
2．再次游戲，細(xì)化規(guī)則
�。≒PT展示圖片——國(guó)旗一面，文字：國(guó)旗）師：誰(shuí)來(lái)提供信息？一句話來(lái)說(shuō)。
幼：解放軍叔叔拿著；上面有5顆星星；——猜出國(guó)旗。
師：除了國(guó)旗它還有一個(gè)什么名字？（五星紅旗）
還有什么特征？（方方的——形狀，紅紅的——顏色）
這次沒(méi)有人違反規(guī)則。
（三）搶答游戲，（再一次游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說(shuō)出物體特征的`信息。）
1．體驗(yàn)規(guī)則交代要求。
師：接下來(lái)要分兩組進(jìn)行比賽，規(guī)則多了4條——第1，兩組從排頭依次排隊(duì)上來(lái)猜；第2，每組代表?yè)尣�，猜到的�?duì)＋10分；第4，把名字說(shuō)出來(lái)的隊(duì)算輸，對(duì)方＋10分；第4，（出示）這是記分牌，排頭翻牌，聽(tīng)到老師說(shuō)“請(qǐng)加分”才能記分。
師：有幾條規(guī)則？第一條是什么？還有什么？
師：這次游戲中猜的都和中國(guó)有關(guān)。
�。ㄔ鎏砑w游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn)；點(diǎn)明本次游戲的主題“中國(guó)”，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索，并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。）
2．游戲。
PPT——天安門(mén)城樓
師：誰(shuí)來(lái)提供有用的信息？
幼：紅紅的圍墻——（天安門(mén)城樓）
幼：（在座位上輕聲）我也猜到了。
師：還有什么信息也和天安門(mén)有關(guān)？
猜到的不能把答案藏在心里，否則不能加分了。
——胡錦濤（畫(huà)像）
師：要提供有用的信息。
幼：是領(lǐng)導(dǎo)人——毛澤東
師：是什么時(shí)候的領(lǐng)導(dǎo)人？
幼：這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人是姓胡的。
師：如果不能說(shuō)胡，該怎么說(shuō)？他是什么時(shí)候的領(lǐng)導(dǎo)人？
加一條小規(guī)則：除了自己說(shuō)還要聽(tīng)別人說(shuō)，下面所有的字都不能說(shuō)。
——閱兵式
幼：解放軍；師：是什么人，是解放軍在干的。
幼：國(guó)慶節(jié)的時(shí)候；師：時(shí)間告訴你了，是國(guó)慶時(shí)干的。
幼：他們舉著槍?zhuān)粠煟焊嬖V你他們身上的裝備。
幼：在很整齊地走路；——閱兵式
師：提供了時(shí)間、裝備、誰(shuí)在干什么、他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
感謝給你提供正確信息的人，去跟他們握握手。
——臉譜
幼：……；師：看看圖片都和什么有關(guān)？都往那邊想。
幼：是一個(gè)面具；師：是什么東西告訴你了。
幼：涂上顏色的�！樧V
師：第一個(gè)信息很重要，去感謝一下。
——兵馬俑
幼：和皇帝有關(guān)；
幼：有很多的兵和馬；師：有誰(shuí)？
幼：有車(chē)；師：有什么？
幼：用泥土做的；師：材料，用什么做的？——兵馬俑
師：在哪里？還可以有什么信息？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？誰(shuí)把它挖掘出來(lái)？跟哪個(gè)皇帝有關(guān)？
——牡丹（鏈接音樂(lè)：牡丹之歌）
幼：一朵紫色的花；師：是什么告訴你了。
幼：玫瑰；牡丹
師：牡丹是什么？中國(guó)的什么花？來(lái)聽(tīng)一首歌“牡丹之歌”，有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)？我們的國(guó)花是什么？
——中國(guó)國(guó)家館
幼：一個(gè)場(chǎng)館；——中國(guó)館
師：正確的名字叫什么？這幢房子的特征還有什么？
——（影星）成龍
師：這兩個(gè)字一個(gè)都不能露出來(lái)
幼：演廣告片的；是一個(gè)演員；功夫很好的；——李小龍
師：讓他和李小龍區(qū)別開(kāi)來(lái)；幼：名字只有2個(gè)字；
師：他和李小龍的名字最后一個(gè)字是什么？——成龍。
◎教師對(duì)幼兒的及時(shí)關(guān)注與不斷追隨：每個(gè)人對(duì)每個(gè)事物的理解、認(rèn)識(shí)都是有差異的，教師允許幼兒表述自己的見(jiàn)解；
◎教師對(duì)幼兒的回應(yīng)非常到位：始終把握本次活動(dòng)的重點(diǎn)，隨時(shí)提醒幼兒圍繞“提供有用的信息”來(lái)表述自己的認(rèn)識(shí)；對(duì)不同幼兒的不同回答都有不同的反饋，并潛在地將幼兒的思考引向進(jìn)一步的深入；
◎幼兒有著豐富的前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累：不是一個(gè)兩個(gè)，而是幼兒普遍對(duì)活動(dòng)涉及的眾多知識(shí)點(diǎn)的非常熟悉，更可喜的是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)的熱情與投入；
◎課程設(shè)計(jì)上對(duì)上海時(shí)代特征把握——現(xiàn)代與多元：閱兵式、世博會(huì)是最新信息的傳遞，體現(xiàn)的是幼兒學(xué)習(xí)與社會(huì)與生活的緊密聯(lián)系；音樂(lè)TV的鏈接，呈現(xiàn)的是教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的多元關(guān)注。
3．查看記分牌，為勝利的一隊(duì)頒獎(jiǎng)。
說(shuō)說(shuō)你們是怎么勝利的，勝利隊(duì)的幼兒相互擁抱。
（通過(guò)對(duì)成功原因的追問(wèn)，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果；同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)成功幼兒的贊許。）
�。ㄋ模﹩景l(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
師：前段時(shí)間成龍唱了一首歌“國(guó)家”，講了中國(guó)的許多地方。
來(lái)看一看有些什么地方是你認(rèn)識(shí)的？
（播放歌曲“國(guó)家”MTV＋游戲中猜過(guò)的所有圖片）
幼：天安門(mén)；長(zhǎng)城；天壇，……
師：歌中有一句話說(shuō)得非常好：我心中……
�。ū敬位顒�(dòng)的點(diǎn)睛之筆，升華與提升在此一舉。既是對(duì)本次活動(dòng)的一個(gè)回顧與小結(jié)，更巧妙地運(yùn)用了音樂(lè)與畫(huà)面給人的那種情感的渲染，一改愛(ài)國(guó)情感教育的說(shuō)教形式，讓在座的每一位從心底升騰起一種為祖國(guó)自豪和身為中國(guó)人的驕傲�。�
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)與其說(shuō)是游戲，不如說(shuō)是一次游戲化的集體教學(xué)活動(dòng)，從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說(shuō)我猜、搶答搶猜的游戲情境；選擇猜猜的每一件事物都與“中國(guó)”息息相關(guān)，凝聚了中國(guó)元素的精華，在巧妙設(shè)置其次第出現(xiàn)的前后順序中，蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)；活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入?yún)s始終圍繞以“提供有用信息”為線索讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解，結(jié)合了對(duì)遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通意識(shí)的培養(yǎng)；雖然教師是借班上課，但現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)非常融洽，體現(xiàn)在教師對(duì)幼兒的興趣激發(fā)、與幼兒的情感交流，也體現(xiàn)在每一位幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、同伴間在游戲中的默契配合；整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，是孩子學(xué)得愉快、教師教得有效，值得我們學(xué)習(xí)。
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