精選大班教案范文集錦九篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽(yáng)，觀察周圍景色的.變化，感受春天的來(lái)臨。
2、音樂(lè)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、談春天。
現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？
二、說(shuō)歌詞。
1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽(tīng)。
2、請(qǐng)幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節(jié)奏說(shuō)歌詞。
三、聽(tīng)歌曲。
1、教師放錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱的是什么。
2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)奏。
如：①?gòu)?qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；②強(qiáng)拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手；幼兒每聽(tīng)一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過(guò)程中，教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了這首歌曲。
四、唱起來(lái)。
1、教師彈琴，請(qǐng)幼兒齊唱歌曲。
2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂(lè)演唱。
大班教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒在看看、想想、玩玩、做做中學(xué)會(huì)思考。
2、促進(jìn)幼兒思維水平的提高。
活動(dòng)說(shuō)明：
人的思維是腦對(duì)客觀事物間接的概括的反映。在思維的個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，直覺(jué)行動(dòng)思維、具體形象思維和抽象邏輯思維是三種不同發(fā)展水平的思維，而只有抽象邏輯思維才是真正的人類的思維方式，幼兒到了5歲以后，明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，具體表現(xiàn)在分析、綜合、比較、概括等思維基本過(guò)程的發(fā)展等方向，開(kāi)始能夠掌握一些生活中常遇到的抽象概念，但由于此時(shí)抽象邏輯水平較低，他們對(duì)一些概念的掌握也離不開(kāi)事物形象和具體活動(dòng)的支持�，F(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)和神經(jīng)心理學(xué)研究證明“思維是人腦的機(jī)能”，這時(shí)如果適時(shí)的鍛煉幼兒的思維能力，不僅有助于幼兒大腦的健康發(fā)育，還可以開(kāi)發(fā)幼兒智力，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《找鑰匙》這一課題，通過(guò)“過(guò)五關(guān)”的活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)思考，樂(lè)于思考，擅于思考�！斑^(guò)河”鍛煉了幼兒的發(fā)散思維；“小白兔采蘑菇”培養(yǎng)了幼兒的觀察能力；而“丟了什么”和“找錯(cuò)誤”則對(duì)幼兒在觀察、邏輯、常識(shí)等不同的方向進(jìn)行了培養(yǎng)；最后的“搭房子”和“拼鑰匙”又鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力�？傊�，本課題目的就是通過(guò)組織各項(xiàng)活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒思維水平地提高。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置場(chǎng)景及題卡
2、“甜甜的蘿卜”圖片（幼兒每人一張）
3、彩色筆
4、鋼琴（在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒如果答對(duì)了，鋼琴發(fā)出歡快的聲音；如果答錯(cuò)了，鋼琴發(fā)出低沉的聲音）或其它樂(lè)器。
5、小紅花帖飾若干（在活動(dòng)過(guò)程中，用于對(duì)回答正確的小朋友的鼓勵(lì)）
6、“大鑰匙”拼圖一個(gè)。
活動(dòng)建議：
1、教師要多關(guān)注依賴性強(qiáng)、獨(dú)立思考能力差的幼兒，可為其準(zhǔn)備一些比較容易的題，多給他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使其在解決問(wèn)題的過(guò)程中品嘗到成功的樂(lè)趣，獲得心理上的滿足。
2、建議本次活動(dòng)分兩次進(jìn)行，如果幼兒興趣高，也可一次完成。在活動(dòng)過(guò)程中，本班老師可利用室內(nèi)、室外及樓內(nèi)陽(yáng)臺(tái)等多個(gè)場(chǎng)地布置場(chǎng)景。另外，幼兒用書(shū)在課后可用于對(duì)本次活動(dòng)的鞏固及提高，也可直接用其來(lái)完成本次活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景設(shè)置——“小白兔找鑰匙”
教師組織幼兒進(jìn)教室時(shí)，突然看見(jiàn)小白兔在哭。老師：“小白兔，你為什么哭呀？”小白兔：“我家的鑰匙被巫婆打碎，回不了家了。巫婆說(shuō)只有完全答對(duì)問(wèn)題，打碎的鑰匙才能拼在一起。”老師問(wèn)小朋友：“小白兔想要回家，我們?cè)撛鯓訋椭�？”“我們幫她回答�?wèn)題！”激起幼兒的同情心，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課題，幫助小白兔一起找鑰匙。
每過(guò)一關(guān)得到一塊鑰匙片。
2、過(guò)河
�。�1）一進(jìn)門，首先遇到一條小河，小朋友和小白兔一起想辦法過(guò)河。
�。�2）出示掛圖《過(guò)河》
（3）組織幼兒討論：
A：怎樣利用圖中的工具過(guò)河？
B：還可以怎樣過(guò)河？
C：哪種方式最快？哪種方式最安全？
小結(jié)：可以坐船，可以搭橋，可以游泳，也可以把繩子系在大樹(shù)上蕩過(guò)去等等。蕩秋千過(guò)去最快，但是坐船比較安全，為了安全，所有小朋友乘船過(guò)河。
3、小白兔采蘑菇
�。�1）老師帶幼兒繼續(xù)走，來(lái)到拱形門前拿下題卡。
（2）組織幼兒觀察小白兔的`這兩張照片到底有哪些不同。（配樂(lè)、紅花鼓勵(lì)）
4、丟了什么
�。�1）途中路過(guò)小豬家，小豬的家被壞狐貍偷走了許多東西，請(qǐng)小朋友幫助小豬查一查壞狐貍都偷走了小豬的什么東西。
�。�2）出示掛圖《丟了東西》
�。�3）組織幼兒討觀察論（紅花鼓勵(lì)）
5、找錯(cuò)誤
�。�1）老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到又一場(chǎng)景前，拿下題卡。
（2）出示掛圖《找錯(cuò)誤》
�。�3）請(qǐng)小朋友找出這幅冬景圖中的錯(cuò)誤。
6、搭房子
老師單另幼兒走到一堆大型積木面前，按巫婆的要求到另幼兒用有限的積木搭成一座又結(jié)實(shí)又漂亮的小房子。
7、拼鑰匙
老師和小朋友們把每做一道題所得到的一小塊拼圖拼在一起，并粘貼聲一把漂亮的鑰匙。
小結(jié)：小朋友一路上排除了很多的障礙，解決了很多的難題，終于幫小白兔找到了鑰匙。自我鼓勵(lì)體驗(yàn)成功快樂(lè)！
活動(dòng)延伸：
小朋友們幫助小白兔找到了鑰匙，小白兔非常高興，想送給小朋友它自己親手拔的三個(gè)大蘿卜，請(qǐng)小朋友們找一找是哪三個(gè)，并給其涂上漂亮的顏色。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、創(chuàng)編故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解樂(lè)曲ABA三段式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、合拍地學(xué)胖貓慢走、瘦貓快走，體驗(yàn)樂(lè)曲的變化。
3、知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來(lái)不便，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的健身運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)中，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《瑞典狂想曲》、PPT圖片(胖貓、瘦貓)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分。
出示胖貓圖，幼兒觀察講述。
師：你們認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎?(它的名字叫加菲，我們都叫它加菲貓)
你們看它長(zhǎng)得怎么樣?(胖胖的)
你從哪里看出來(lái)它胖了?(用動(dòng)作表示大肚子)
二、進(jìn)行部分。
故事激趣，引入課題。
(1)完整欣賞音樂(lè)。
故事：加菲是一只又貪吃又貪睡的貓。它每天吃了就睡睡了就吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果怎么樣?就越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大。它走一小段路，就累得滿頭大汗。它拍著自己的肚皮說(shuō)：真的太胖了!我要減肥了!它開(kāi)始每天堅(jiān)持鍛煉身體，最后終于減肥成功了!你們聽(tīng)，它來(lái)了!
師：你聽(tīng)了剛才的音樂(lè)后有什么感受?你想到了什么?
問(wèn)：在剛才的音樂(lè)中你們聽(tīng)出來(lái)加菲什么時(shí)候在走路，什么時(shí)候在鍛煉，什么時(shí)候減肥成功了嗎?讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，好嗎?
再次完整欣賞感受。
問(wèn)：聽(tīng)出來(lái)了嗎?讓我們分段來(lái)感受一下吧!
(2)欣賞A段音樂(lè)。
a、減肥前的加菲走路是什么樣子的呢?集體聽(tīng)音樂(lè)探索表現(xiàn)胖加菲的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走。(要求表現(xiàn)出胖加菲搖搖擺擺，笨重的樣子。)節(jié)奏為：XX|XX|
b、孫老師做了一張圖譜，請(qǐng)小朋友們看看胖加菲減肥前是怎樣的再次欣賞A段音樂(lè)，講解圖譜。
c、集體跟隨圖譜進(jìn)行表演。
(3)探索B段動(dòng)作，傾聽(tīng)B段音樂(lè)。
a、師：加菲貓胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢?(運(yùn)動(dòng))那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢?
b、師：小朋友們幫加菲貓想想看可以做什么動(dòng)作(大考吧幼兒教育 )鍛煉身體?幼兒自由回答表現(xiàn)。
c、師：你們能隨著音樂(lè)的節(jié)奏把鍛煉身體的.動(dòng)作做出來(lái)嗎?試試看好嗎?欣賞B段音樂(lè)，要求幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏探索鍛煉身體的動(dòng)作。
d、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再次欣賞音樂(lè)，結(jié)合音樂(lè)的節(jié)奏，根據(jù)圖譜上幼兒自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行集體表演。
(4)探索C段結(jié)尾動(dòng)作
a、出示瘦貓圖，激發(fā)幼兒興趣。
師：加菲貓經(jīng)過(guò)了鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的加菲貓變得怎么樣了?走起路來(lái)會(huì)怎么樣?
b、欣賞A段結(jié)尾音樂(lè)，幼兒探索表現(xiàn)減肥后加菲貓的動(dòng)作(又輕又快)快快走，快快走。節(jié)奏為：XXXX|XXXX|
c、減肥后的加菲貓參加了“動(dòng)物狂歡節(jié)”，還表演了舞蹈呢!我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?教師表進(jìn)行表演。加菲跳得怎么樣?你們想學(xué)嗎?
d、出示圖譜，和孩子們探索動(dòng)作。欣賞音樂(lè)，進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分。
1、完整表演。
2、通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么?在平時(shí)的生活中，我們?cè)撛趺醋?
3、小朋友們今天為了幫加菲貓減肥已經(jīng)很辛苦了，讓我們一起去休息一下吧!
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)在攀登架上攀爬的技能，訓(xùn)練四肢動(dòng)作的靈活和協(xié)調(diào)。
2、在救火情景中體驗(yàn)勇敢的精神，增進(jìn)對(duì)消防員工作的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、滑滑梯，用紅色的皺紋紙做成火苗，放在上面。
2、6個(gè)小水桶、3個(gè)梯子、3條平衡木、娃娃若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
消防員隊(duì)列訓(xùn)練：六路縱隊(duì)---交替走---穿插走---繞走---大圓---六小圓---開(kāi)花走---六路
二、基本活動(dòng)。
1、消防員集訓(xùn)。
�。�1）老師交待任務(wù)：小小消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng)，就是攀爬梯子。請(qǐng)兩名幼兒練習(xí)攀爬，幼兒一邊看一邊討論攀爬的要點(diǎn)。
�。�2）小結(jié)：爬的時(shí)候上面的手抓牢了，再開(kāi)始抬腳，等腳踏穩(wěn)了，再往上。眼睛要看好，手要抓牢，腳要踏穩(wěn)。
2、滅火演習(xí)。
（1）練習(xí)攀爬。（知道上面的人走了，才開(kāi)始上第二個(gè)人）。
�。�2）組織幼兒進(jìn)行滅火演習(xí)。教師以講故事的口吻創(chuàng)設(shè)需要“小小消防員”去救火的.情境。
a、將幼兒人數(shù)分成相等的3組，一個(gè)一個(gè)按照順序提起水桶從目的地出發(fā)經(jīng)過(guò)小橋來(lái)到梯子處的三個(gè)方向，攀爬到最高處，瞄準(zhǔn)火源進(jìn)行潑灑。然后從旁邊返回目的地。
3、火場(chǎng)救人。
（1）教師繼續(xù)用語(yǔ)言加以渲染：接到火警電話，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過(guò)迷宮(S形路)、鉆過(guò)樓道、跨過(guò)矮墻，救出小朋友后返回。
幼兒輪流出發(fā)，反復(fù)游戲。
三、放松活動(dòng)。
師：今天的救助行動(dòng)取得圓滿成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動(dòng)物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧，和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》，把他們送回家。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容大膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂(lè)，并能根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。
2、了解小鳥(niǎo)、兔子、熊等動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀看幻燈片，幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。
1、看一看：
(1)這是什么地方？
(2)發(fā)生了什么事情？
(3)都有誰(shuí)？
(4)后來(lái)怎么樣？
2、說(shuō)一說(shuō)：
(1)這里這么安靜，怎樣才能讓森林熱鬧起來(lái)？
(2)每部分圖片要配什么樣的音樂(lè)？(幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的感受，說(shuō)說(shuō)圖片要配什么樣的背景音樂(lè)。)
3、聽(tīng)一聽(tīng)：
(1)幼兒傾聽(tīng)教師準(zhǔn)備的音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)是幾拍子的音樂(lè)？
(2)感受圖片與音樂(lè)相結(jié)合的效果。
4、玩一玩：教師彈奏，幼兒嘗試跟著音樂(lè)唱唱跳跳。
(二)音樂(lè)游戲：熊與石頭人。
1、教師扮大熊，幼兒扮小動(dòng)物游戲。
2、個(gè)別幼兒扮大熊，其他幼兒扮小動(dòng)物自由選擇造型游戲。
3、打擊樂(lè)伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動(dòng)物，其余幼兒選擇樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
4、游戲規(guī)則：教師彈奏舞曲，幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂(lè)，扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來(lái)，扮演小動(dòng)物的幼兒自由做造型不動(dòng)，動(dòng)的“小動(dòng)物”則被“熊”吃掉，退出游戲回座位等待。
(三)教師提出問(wèn)題結(jié)束游戲�！敖裉煨∨笥淹娴亩己荛_(kāi)心，請(qǐng)你們回家以后想一想，還有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一樣？”
教學(xué)反思
《熊和石頭人》是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯捻嵚苫顒?dòng)，在實(shí)際教學(xué)中，深受小朋友的喜愛(ài)，我覺(jué)得其中的原因有以下幾點(diǎn)：
第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，小朋友對(duì)有情節(jié)的游戲，特別是兇猛的`動(dòng)物吃小動(dòng)物的游戲特別感性趣；
第二，歌曲里面的小動(dòng)物：小鳥(niǎo)、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動(dòng)物，小朋友對(duì)模仿小動(dòng)物表演具有天然的喜好；
第三，幼兒對(duì)石頭人的造型非常喜歡，平時(shí)孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲，孩子們對(duì)做出一個(gè)造型控制不動(dòng)，非常感興趣；
第四，歌曲簡(jiǎn)單，唱起來(lái)朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學(xué)起來(lái)就會(huì)收到事半功倍的效果。
大班教案 篇6
[游戲目標(biāo)]
1、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的分工合作能力。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
[游戲準(zhǔn)備]
插接棒、粘貼板
[游戲過(guò)程]
游戲拼插"美麗的家園"
1、出示老師拼插的'范例圖，請(qǐng)幼兒觀察。
2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時(shí)間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。（教師規(guī)定時(shí)間）
3、幼兒動(dòng)手操作。
4、請(qǐng)幼兒與老師的圖對(duì)照驗(yàn)證。
[幼兒討論]
1.發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：與老師的圖有什么不一樣？
2.找出問(wèn)題的原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣？
3.解決問(wèn)題：怎樣不出現(xiàn)這些問(wèn)題？小朋友們應(yīng)怎樣做？
4.結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒重新拼插圖形"美麗的家園"。
大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，并能用語(yǔ)言表述。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的熱情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜（我國(guó)的四個(gè)世界之最）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引出主題�！叭绻阕谔焐系�.月亮船里，你會(huì)看到什么”？
2、初步傾聽(tīng)，了解內(nèi)容。
a、教師完整講述故事。
b、提問(wèn)：故事的名稱是什么？故事里有誰(shuí)？你聽(tīng)了有什么感受？
3、結(jié)合課件，突出重點(diǎn)
第一段落為蒲公英迷路�！捌压槭裁磿�(huì)到很遠(yuǎn)的地方？它遇到了誰(shuí)？”
第二段為仙女與蒲公英的對(duì)話。“誰(shuí)來(lái)幫助蒲公英？蒲公英是怎樣介紹它的家？”
第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過(guò)，“仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎？你們猜猜，蒲公英的家在哪兒？”
4、巧用圖譜，突破難點(diǎn)。
a、合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，了解中國(guó)的世界之最。
b、挖掘作品的內(nèi)涵，并遷移到自身，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。“為什么蒲公英與仙女道別時(shí)，在她的花瓣上有幾滴淚珠，閃著銀光”？“你們喜歡蒲公英的家嗎，為什么”？
5、活動(dòng)延伸，說(shuō)唱歌謠。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子，運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫(huà)面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、畫(huà)紙、筆。
2、對(duì)房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒回憶建筑物的基本特征�！靶∨笥眩谀阋�(jiàn)過(guò)的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。
2、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物�！叭绻�(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己想象的為了的.房子。
3、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大地設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子。
4、找出設(shè)計(jì)美觀、新奇的建筑物，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì)。
評(píng)析《奇特的房子》
1、 這是《我們的城市》主題背景下的一次活動(dòng)，在我們的城市中，每天都發(fā)生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇 特的房子》作為教學(xué)內(nèi)容，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑 戰(zhàn)性。
2、此次活動(dòng)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。顧老師把這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定為：
1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽想象未來(lái)的幼兒園。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意用杯子演奏樂(lè)曲，練習(xí)恒拍。
2、嘗試對(duì)XXX節(jié)奏型的變奏。
3、積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：27個(gè)杯子、27個(gè)手腕花、8張椅子
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)入室，用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。
1、律動(dòng)
教師：讓我們用最響亮的聲音互相問(wèn)個(gè)好。今天老師帶來(lái)一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們跟著音樂(lè)一起玩吧。
2、根據(jù)律動(dòng)的音樂(lè)用肢體練習(xí)節(jié)奏。
(1)鼓勵(lì)幼兒用拍手的方式，來(lái)感知音樂(lè)。
通過(guò)舉手的方式來(lái)了解標(biāo)志的作用。
用打招呼的方式來(lái)感知方位。
(2)小結(jié)：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動(dòng)作，按音樂(lè)有節(jié)奏的表演，就像小演奏家一樣。
二、邊聽(tīng)音樂(lè)邊根據(jù)節(jié)奏傳遞杯子。
1、感知節(jié)奏。
(1)出示1個(gè)杯子，老師示范，聽(tīng)辨模仿老師的動(dòng)作做出相對(duì)應(yīng)的傳遞動(dòng)作。
教師：我為大家準(zhǔn)備的小樂(lè)器也是非常的特別，它呀喜歡和愛(ài)護(hù)它的小主人一起玩音樂(lè)，它就是杯子。
這個(gè)小樂(lè)器想和大家打個(gè)招呼，請(qǐng)你們和我做一樣的動(dòng)作，當(dāng)杯子到你面前時(shí)候，記得要傳給下一朋友。
(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)四次聽(tīng)辨模仿做傳遞的游戲。
引導(dǎo)幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節(jié)奏XXX。
2、練習(xí)節(jié)奏
(1)嘗試根據(jù)老師的語(yǔ)言和鋼琴聲一個(gè)一個(gè)不停地傳遞杯子。
教師：老師這里有許多的杯子，現(xiàn)在我想把這些杯子送個(gè)你們，杯子送得時(shí)候呢，
要像解放軍排隊(duì)一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個(gè)小朋友的跟前，從我這里開(kāi)始。
(2)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。
3、結(jié)合音樂(lè)完整練習(xí)
(1)嘗試聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏傳遞杯子。
教師：我想請(qǐng)我的伙伴方老師給我們放一段好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，
咱們來(lái)欣賞我們的.杯子排隊(duì)舞。
(2)再次按音樂(lè)的節(jié)奏傳遞杯子。
三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音
1、幼兒創(chuàng)編，使杯子發(fā)出不同聲音。
教師：請(qǐng)你們的杯子樂(lè)器回到你們面前的小圓點(diǎn)休息。
剛才杯子在桌子上發(fā)出了什么聲音?
想一想還能發(fā)出什么聲音
2、選擇個(gè)別節(jié)奏，幼兒模仿。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個(gè)想法，你們能不能把兩種聲音結(jié)合起來(lái)。
5、小結(jié)：今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲，下次我們還有許多的時(shí)間可以探索。
四、完整演奏
1、鼓勵(lì)幼兒用自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏，配樂(lè)演奏。
教師：今天我們成立一個(gè)杯子小樂(lè)隊(duì)。剛剛有三個(gè)最棒的節(jié)奏送給我們，我想吧我們剛才玩杯子
的和剛才小朋友自己的設(shè)計(jì)的，三種節(jié)奏和傳杯子和在一起，跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)演奏杯子暢想曲。
2、提出要求，再次根據(jù)音樂(lè)完整表演。
要求：我們杯子演奏了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，剛才我們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)音樂(lè)不熟悉，
稍微有點(diǎn)緊張，這次我們就像演員一樣，放松的來(lái)一遍。
3、師幼配合演奏。
教師：現(xiàn)在我想請(qǐng)我們的客人老師，也參與到我們的杯子樂(lè)隊(duì)中來(lái)，讓我們共同享受音樂(lè)，享受節(jié)奏。
除了過(guò)門以外，我們跟孩子X(jué)XX，咱們共同來(lái)演奏杯子暢想曲，現(xiàn)在大一班的小朋友準(zhǔn)備好，
杯子暢想曲送給大家。
五、自然結(jié)束
教師：現(xiàn)在杯子已經(jīng)很累了，杯子也回家休息了。
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