【實用】小班音樂教案模板錦集9篇
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班音樂教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、 理解“碰”的動作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、 通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。
3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備：
1、 《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。
2、 小兔、小熊玩具各一個。
活動過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，理解“碰”的動作
1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。
師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么啊？(肩膀碰肩膀)
小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的動作。
師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的'肩膀。
二、初步學(xué)唱歌曲
�。�1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》
�。�2）教師示范唱。（只彈旋律，不彈伴奏）提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結(jié)）
�。�3）幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）
三、師幼互動游戲
�。�1）老師邊唱歌曲邊做動。（請一名幼兒到前面來，與老師合作游戲）師：現(xiàn)在老師也要找一個表現(xiàn)好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。
（2）鼓勵個別幼兒找同伴一起游戲。
�。�3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛?cè)雸@時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設(shè)計相關(guān)教案，組織教學(xué)�！杜鲆慌觥愤@首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
現(xiàn)在正值小班開學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗不足，因而，在組織教學(xué)活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節(jié)教學(xué)活動主要是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗 “碰”動作的含義。整節(jié)活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動的欲望強烈，活動狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點：主配班的配合需要加強；孩子們需要具備相關(guān)的知識經(jīng)驗，讓活動更有效深入地開展。
小班音樂教案 篇2
設(shè)計思路
幼兒生活在充滿各種聲音的空間里，各種聲音無不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識地引導(dǎo)他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音，不僅是為了發(fā)展智能，還能養(yǎng)成注意力集中地傾聽音樂的習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1．培養(yǎng)幼兒注意傾聽各種聲音的習(xí)慣，并能夠分辨各種事物的聲音特點。
2．培養(yǎng)幼兒認識聲音的長短、大小和快慢的能力。
3．鼓勵幼兒在活動中大膽表現(xiàn)自己的能力。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備
鋼琴、樂器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片
活動過程
�。ㄒ唬⿲ふ衣曇簟�
師：“天亮了，清早起來大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說：‘喵—喵—再讓我睡一會。’一群小雞在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過來說‘咩—咩—，你們好！’‘嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！’
師：小朋友們，剛才你們聽到了什么動物的叫聲？它們是怎么叫的？
幼：我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。
師：哦，那除了這些動物的叫聲，你還曾經(jīng)在哪聽到過什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下）。
幼：小鐘在走時發(fā)出的“滴答滴答”聲；大街上汽車發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲；下雨打雷的“轟隆隆”聲；老師彈琴發(fā)出的聲音；打鼓時發(fā)出的“咚咚”聲……
師：是的`，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發(fā)出聲音？
幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙……
師：好，現(xiàn)在我們就來試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發(fā)出聲音？（教師背對幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動，發(fā)出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發(fā)出“噓噓”的聲音）。請幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發(fā)出來的，并請幼兒模仿。
請配班老師在教室外敲打樂器，讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的？是什么樂器的聲音？
�。ǘ┱J識聲音的長短、大小和快慢。
1．幼兒聽錄音帶。
�。�1）雷聲和風(fēng)聲。
�。�2）小溪流水和海浪聲。
�。�3）小羊叫和青蛙叫。
�。�4）火車鳴和汽車鳴。
帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進行比較，區(qū)別哪個聲音長？哪個聲音短？
2．讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。
3．和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。
�。ǖ谝淮我魳罚┱堄變罕е尥�，當(dāng)聽到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂曲時，舞動娃娃，隨著樂曲合拍地跳舞；當(dāng)聽到“娃娃睡覺”的音樂時，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺的動作。
�。ǖ诙我魳罚┞牭健巴尥尢琛钡囊魳窌r，舉紅色塑料片，聽見“娃娃睡覺”的音樂時，舉黃色塑料片。
�。ㄈ┬〗Y(jié)。
師：今天我們聽了各種各樣的聲音，也認識了聲音的大小、長短和快慢。以后我們聽音樂的時候，只要注意聽，一定會發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。
活動反思
探索生活中的聲音，發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。本次活動符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。
小班音樂教案 篇3
1.對比欣賞音樂，初步感受音樂的輕和重。
森林要舉行小動物表演舞會，正在選拔小演員，我們一起去參加吧，看我們能不能順利通過。
�。�1）音樂游戲，感受聲音的輕和重。
教師:請你拍拍肩膀，請你拍拍肩膀；請你跺跺雙腳、請你跺跺雙腳。拍肩膀的聲音是輕輕地還是重重的?跺腳的聲音呢？
�。�2）對比欣賞音樂選段，分辨輕和重。
教師：順利通過初步選拔，下面我們來欣賞兩短音樂，告訴我，那一段是輕輕地？
（3）我們來完整的欣賞音樂。教師：感受音樂的輕和重，猜一猜這段音樂要表現(xiàn)的是哪個小動物。（欣賞音樂，根據(jù)感受猜動物、呈現(xiàn)小動物）
2.了解樂器特點，選擇樂器、根據(jù)音樂進行表現(xiàn)。
�。�1）了解樂器特點，確定樂器“輕”和“重”的特點
教師：這是什么�。柯�，它的聲音是輕輕地還是重重的？他像哪個小動物？
�。�2）認領(lǐng)樂器、欣賞音樂、勇敢表現(xiàn)。
教師：感受一下這個音樂是輕輕地還是重重的，它像在表現(xiàn)那個小動物？
3、表演結(jié)束、放還樂器、謝幕。
活動反思：整個活動過程中幼兒能持續(xù)注意力集中、跟隨活動主線積極、主動表現(xiàn)音樂，通過對比試聽，順利完成感受音樂的輕、重這一活動重點；在嘗試運用樂器表現(xiàn)音樂這一環(huán)節(jié)，幼兒能大膽嘗試但在短的時間內(nèi)將音樂與樂器的融合一致表現(xiàn)上存在困難，應(yīng)該把音樂本身的'對比更加明顯，樂器的代表性設(shè)計的更加突出，以幫助幼兒明確的區(qū)分。
小班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、認識樂器——碰鐘
2、能用不同的方式演奏樂器
活動準(zhǔn)備：
小碰鐘、碟片
活動過程：
1、談話導(dǎo)入課題
教師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；
2、教師拿出光碟，播放光碟
請幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？
3、請小朋友們模仿一下這里面的動作，所做的動作
4、請小朋友用拍打來敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌
讓小朋友們多動手鍛煉幾次，讓幼兒體會音樂中的節(jié)奏感。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲，并能夠通過游戲，感受其中的`樂趣。
游戲規(guī)則：
（1）、小朋友們自由結(jié)伴，分別都找到一個好朋友，互相拍手；
�。�2）、教師播放音樂，讓幼兒仔細的聽，同時能夠有節(jié)奏的和好朋友對手拍掌，在拍掌的過程中，教師先示范，幼兒在第一次游戲的過程中，只需拍手，教師念兒歌，慢慢的等熟練了以后，就請幼兒領(lǐng)讀兒歌，反復(fù)的鍛煉，以便加深幼兒的印象。
6、教師小節(jié)：針對幼兒所學(xué)的加以鞏固。
小班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)邊唱邊做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
2、學(xué)習(xí)初步改編歌詞，發(fā)揮幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶
活動過程：
1、引入，學(xué)習(xí)歌曲
教師：“小朋友，今天我們要學(xué)一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，這首歌，非常好聽，你們要仔細聽哦�！�
教師：“這首歌好不好聽啊?你們想不想再聽一遍啊?好，現(xiàn)在我們一起跟著音樂唱這首歌，好不好啊?(跟唱兩到三遍)”
2、幼兒學(xué)動作
教師：“現(xiàn)在，我們一起跟著音樂，做動作，好不好啊?(跟著音樂做動作，幼兒可以邊唱邊做動作)”
3、創(chuàng)編新的歌詞
教師：“好，現(xiàn)在我們知道，小手可以爬到頭頂上，還可以爬到小腳上。那么，我請小朋友想想。小手還可以爬到什么地方啊?(幼兒在作為上說出自己的想法，教師把一些用到歌中，和幼兒一起唱歌做動作)”
4、結(jié)束活動
教師：“今天，我們小朋友都很能干的.，現(xiàn)在請小朋友把我們剛剛學(xué)的歌唱給你的爸爸媽媽聽�！�
小班音樂教案 篇6
活動目標(biāo)：
1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。
2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。
3，能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4，能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
重點難點
1〉重點：感受音樂帶來的快樂。
2〉難點；初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
活動準(zhǔn)備：
錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。
活動過程：
一，律動進場
二，練聲，復(fù)習(xí)歌曲
三，教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。
1〉師：小朋友，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來。
2〉教師表演，突出洗澡的動作。
3〉請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個別幼兒用肢體語言進行表現(xiàn)。
四，教師請幼兒認真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。
1〉小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽嗎？
五，教師請幼兒創(chuàng)編動作，并引導(dǎo)幼兒美化動作。
1，師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作
六，教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動作。
1〉師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的.動作，小朋友們想不想看啊？
2〉教師表演“洗澡歌”
3〉師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧
七，教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。
1．師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認真的和老師學(xué)動作，老師看看哪個小朋友最棒。
八，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。
1．師：小朋友學(xué)的真棒，我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧
九，復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”
十，律動出場。
師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學(xué)會了，現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎？
活動反思：
由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應(yīng)的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。
小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。
小班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、知道什么是勾、繃腳。
2、初步學(xué)習(xí)在2/4拍音樂的伴奏下，進行勾繃腳練習(xí)。
3、體驗在歡快的音樂中自由舞蹈的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1、布娃娃一個腳丫圖片2/4拍的音樂（歡快、跳躍）
活動過程：
一、聽音樂體驗2/4拍的節(jié)奏。
1、教師帶著幼兒隨著音樂邊開火車邊走進活動室，坐成圓圈。隨著音樂聲聯(lián)系拍手點頭。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓(xùn)練幼兒不同的節(jié)奏感。
2、集體練習(xí)一遍，請1-2名幼兒站起來帶領(lǐng)集體練習(xí)。
二、活動導(dǎo)入：布娃娃做早操
教師：“今天天氣可真好，布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完臉，伸了一個賴腰，（邊說邊讓幼兒跟著做）開始做早操了：兒歌《做早操》”（幼兒已會，大家邊念邊做，活動身體。）
三、引出勾繃腳動作練習(xí)
1、導(dǎo)入，師以布娃娃的口穩(wěn)說：“小朋友們，我好累呀，你們呢？”“我們坐下來休息一下吧！”（安靜幼兒，圍著圓圈坐下。）
2、師：“剛才我的頭、手臂、腰，還有大腿都做了早操，它們都得到了放松，可是我們身上的有一個東西有意見了，猜猜它是誰？”
3、出示小腳丫圖。師：“原來是我們的小腳丫，它們也向來做早操，它們是怎樣做早操的呢？讓我們一起來看看�！�
4、教師邊數(shù)拍子邊示范。
�。�1） 準(zhǔn)備姿態(tài)：坐地、雙腿伸直、繃腳背，兩臂在身旁兩側(cè)，用中指著地，立腰、頭正視。（教師脫下鞋子，并在襪子上天有眼睛和嘴巴，為的是吸引孩子們的.注意力。）
�。�2） 準(zhǔn)備拍：5-8拍不動
1×8拍：兩腳從腳趾開始向上蹺起。
2×8拍：整個腳面勾起。
3×8拍：腳背慢慢下壓。
4×8拍：腳背繃直。
四、借助圖片，幫助幼兒理解什么是勾繃腳。
1、師：“剛才兩只小腳做早操時，它們倆一會兒慢慢上來，一會兒慢慢上去，它們像在做什么呀？”幼兒：點頭、彎腰。
2、師：“對了，它們也是個有禮貌的好孩子，它們倆手拉手，站好了，慢慢地抬起頭，對太陽公公說：‘Good morning’，然后慢慢地彎下腰，對太陽公公敬個禮�！�
3、師：“小腳丫說，‘我抬頭的動作叫——勾腳，我們敬禮的的時候叫——繃腳’�！�
4、師：“哎，小腳丫做早操也有名字，他們的名字叫什么呀？”幼兒——勾腳、繃腳。
五、聽音樂，練習(xí)勾繃腳。
1、師：“趙老師知道，你們的小腳丫，也想來做廣播操對不對？”
2、師：“好的，現(xiàn)在請你們把小鞋子輕輕脫下，藏到自己的背后�！�
3、師：“好的，現(xiàn)在讓我們準(zhǔn)備好�！�
�。�1） 跟著拍子練習(xí)
�。�2） 和著音樂聯(lián)系。提出注意點：繃腳時腳尖往下壓。
4、和著音樂自由舞蹈。師：“我們的小腳丫真棒也學(xué)會了做早操，讓我再來活動活動身體吧！”
六、結(jié)束活動：
教師出示毛絨玩具方方：“寶寶們，時間不早了，我們要上學(xué)去了，讓我們坐上車子準(zhǔn)備出發(fā)�！薄乓魳贰皉ide in my car ”。
小班音樂教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、樂意跟唱歌曲，初步學(xué)習(xí)音樂游戲《哈巴狗》。
2、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞。
活動重點難點：
活動重點：學(xué)習(xí)集體玩音樂游戲。
活動難點：聽到哈巴狗“汪汪”后，反應(yīng)較快的跑回自己的.位置。
活動過程：
1、發(fā)聲練習(xí)小小火車要開了嗚--嗚---嗚--
2、教師播放CD，請兒童欣賞。
3、提問：“你聽到了什么”
有小朋友說聽到了小狗叫，小狗怎么叫呢？
4、聽一聽里面都說了一件什么事情。
5、教師提供道具，讓兒童表演。
6、有興趣的兒童可以取樂器自由表演。
活動反思：
1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽到聽到音樂會，就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對此活動的興趣，調(diào)動了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時，幼兒感到了樂趣。
2.在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動作，沒有注意觀察到。
3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計一個互動的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點，在模仿動作更加感到快樂。
小班音樂教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、 感知歌曲活潑、有趣的情緒，在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、嘗試按照x x x x │ x x x x │ x x │ x － 的節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。
3、能夠大膽在集體面前表演，體驗與同伴游戲及表演的.樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、場地布置；適宜全體幼兒站立活動的圓圈，圈上設(shè)置一“小老師”的標(biāo)記。（能夠全體幼兒站立活動的圓圈）
2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老師”的游戲玩法；幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當(dāng)歌曲結(jié)束，走到指定位置的幼兒為“小老師”，“小老師”做兩個動作，幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱；或“小老師”創(chuàng)編歌詞，其他幼兒按歌詞做動作。
活動過程：
1、律動：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動。
2、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》
�。�1）教師做動作，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)重點：鼓勵幼兒看老師動作按節(jié)奏說出歌詞：
�。▁ x x x │ x x x x │ x x │ x －）
摸 摸 鼻子 摸 摸 鼻子 拍~ 拍~ 手
�。�2） 在教師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。
（3） 學(xué)習(xí)歌曲名稱。
（4）學(xué)唱歌曲2---3次，解決高音的難點部分。
3、創(chuàng)編活動：嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。
�。�1）鼓勵幼兒想出新動作，大膽創(chuàng)編歌詞。
�。�2）游戲：小老師。
指導(dǎo)重點：
�、偬崾居變喊凑展�(jié)奏做動作。
�、诠膭睢靶±蠋煛贝竽憚�(chuàng)編與別人不同的動作，帶領(lǐng)全體演唱。
�。�3） 嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動作及歌詞。
此活動的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識經(jīng)驗，在日�；顒雍陀螒蛑�，可有意識地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、、、等。在活動中，教師的教育機智也非常重要，如在“小老師”的游戲中：當(dāng)“小老師”無法馬上做出動作時，教師可靈活選取孩子無意識的動作提升、創(chuàng)編：摸摸小手、扭一扭等。
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