【精華】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編七篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案7篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖
通濟(jì)橋是金華一座歷史悠久的拱橋，為金華這座城市江南和江北交通路線提供了方便。也是金華人走的最多的一座橋?qū)τ诤⒆觼?lái)講當(dāng)然不陌生，但是雖然孩子們經(jīng)常會(huì)從上面經(jīng)過(guò)，對(duì)于它的歷史卻并不知道，家長(zhǎng)們平時(shí)也不會(huì)對(duì)孩子有金華本土文化的教育，因此，為了讓孩子更加了解金華的歷史文化，更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《美麗的通濟(jì)橋》。在活動(dòng)開(kāi)始之前，我讓孩子自己先去了解通濟(jì)橋，通過(guò)走走看看摸摸先積累一些經(jīng)驗(yàn)，這樣有利于開(kāi)展活動(dòng)，幼兒的學(xué)習(xí)也能更加的主動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．了解橋梁的一些主要特征，知道通濟(jì)橋的歷史背景和作用。
2．體驗(yàn)活動(dòng)參與的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
幾座著名橋梁的圖片（最后是通濟(jì)橋）
通濟(jì)橋的圖片及資料，課前幼兒參加過(guò)通濟(jì)橋。
四、活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞橋梁圖片，找找美麗的通濟(jì)橋。
1、今天老師帶了很多橋的圖片，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)欣賞，美麗的橋梁，看看能不能找出自己認(rèn)識(shí)的橋。
2．出示各種橋的圖片，這是什么橋？你們認(rèn)識(shí)嗎？
二、認(rèn)識(shí)通濟(jì)橋
1、你怎么知道這是通濟(jì)橋？它和前面那些橋哪里不一樣？
2、通濟(jì)橋坐落在哪個(gè)城市？架在什么江上？
3、欣賞通濟(jì)橋的圖片并講述它美麗的傳說(shuō)
4、美麗的通濟(jì)橋?qū)υ蹅兘鹑A人有什么么作用好處呢？
5、欣賞通濟(jì)橋各個(gè)年代的圖片，介紹通濟(jì)橋過(guò)去與現(xiàn)在的.變化，
大家一起討論通濟(jì)橋給我們帶來(lái)的作用
三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的橋
1、金華的婺江上有很多橋，除了通濟(jì)橋你還知道有哪些橋？
2．欣賞家鄉(xiāng)更多橋的圖片，并簡(jiǎn)單介紹。
四、肢體模仿：家鄉(xiāng)的橋。
1、請(qǐng)幼兒在音樂(lè)聲中，用各種肢體膽子模仿橋的造型，鼓勵(lì)組合造型。
2、部分幼兒做小船，部分幼兒模仿橋，進(jìn)行鉆洞的游戲。
五、活動(dòng)延伸
1、平時(shí)讓幼兒當(dāng)小導(dǎo)游介紹家鄉(xiāng)的的橋，讓更多的人來(lái)了解我們的家鄉(xiāng)——金華。
2、家園共育：參觀家鄉(xiāng)的橋，搜集各座橋的資料，了解橋的歷史。
3．領(lǐng)域滲透：藝術(shù)領(lǐng)域讓幼兒畫(huà)畫(huà)通濟(jì)橋，科學(xué)領(lǐng)域讓幼兒搜索橋?yàn)槭裁床粫?huì)塌。
4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“家鄉(xiāng)的橋”主題墻，搜集照片或圖片張貼并介紹。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)理念：
在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時(shí)，水粉筆不要從這個(gè)顏料盒拿到另一個(gè)顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動(dòng)中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過(guò)去，正想制止這個(gè)調(diào)皮的小家伙，小家伙卻抬頭對(duì)我說(shuō)：老師，顏料會(huì)變的。小家伙一說(shuō)完，周?chē)男∨笥讯嘉^(guò)來(lái)了，大家都看著一瓶黃色顏料因?yàn)榉胚M(jìn)了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會(huì)變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以此引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。
2、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)顏料若干，小桶（每組一個(gè)），每位幼兒一個(gè)大的調(diào)色盤(pán)，人手一支調(diào)色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師出示紅色，黃色，藍(lán)色顏料。請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱。
2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。
3、老師操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化：
――將紅色顏料（部分）到入一個(gè)干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來(lái)的紅色和黃色的`顏料做比較。
4、請(qǐng)幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，說(shuō)出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。
5、給幼兒提供顏料，鼓勵(lì)幼兒自己變色，比比誰(shuí)的顏色變得多。
6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。
7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。
活動(dòng)反思：
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的成就感。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖：
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“生活即教育”，只有真實(shí)的生活才能激發(fā)孩子的靈感和欲望，空洞的教育只會(huì)約束孩子的思維和想象，他們?cè)谫N近生活的題材中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中解決遇到的具體問(wèn)題和困難，主動(dòng)性更強(qiáng)，探索的熱情更加高漲�！恫挥檬忠残小愤@則案例就來(lái)源于小朋友的'日常生活。小朋友在玩球時(shí)，發(fā)現(xiàn)球放在平臺(tái)上會(huì)滾得到處都是。于是，在孩子們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情況下，老師就產(chǎn)生了預(yù)設(shè)這則案例的想法，想通過(guò)具體的生活素材來(lái)引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋、想辦法，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題和困難的品質(zhì)，激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣。同時(shí)為了發(fā)展孩子的多元智能，促進(jìn)完整人格的成長(zhǎng)，我們還鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言大膽表述自己的意見(jiàn)和想法，培養(yǎng)他們自信的性格并學(xué)會(huì)認(rèn)同別人的優(yōu)點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)都積極倡導(dǎo)以幼兒發(fā)展為本，注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，把激發(fā)對(duì)周?chē)畹奶剿髋d趣，作為促進(jìn)幼兒一生發(fā)展的切入點(diǎn)，以此進(jìn)行熏陶教育，真正體現(xiàn)《綱要》精神。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．啟發(fā)幼兒嘗試用多種方法讓一張紙穩(wěn)定滾動(dòng)的球；
2．引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的操作過(guò)程，學(xué)習(xí)合理評(píng)價(jià)操作結(jié)果；
3．激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題會(huì)積極動(dòng)腦，想辦法解決的品質(zhì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．許多海洋球、乒乓球和紙、展示臺(tái)
2．錄音機(jī)、磁帶
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入（提出問(wèn)題）。
教師：今天，老師給你們帶來(lái)了許多球，請(qǐng)小朋友玩一玩，玩完后把球放在展示臺(tái)上。
�。ǘ�、提出設(shè)想。
1．教師：小朋友能不能想個(gè)辦法讓球不滾下來(lái)？
�。ㄓ變罕硎鲎约旱南敕ǎ�
2．教師：小朋友想的辦法很好，可今天老師只帶了一些紙，請(qǐng)你們用一張紙來(lái)想個(gè)辦法，使球不滾下來(lái)？
（三）、實(shí)驗(yàn)嘗試。
教師：小朋友都想了許多辦法，但行不行呢？
就請(qǐng)大家一起來(lái)做做看。
做好后，把你做的作品放到展示臺(tái)上。（幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)）（四）、評(píng)價(jià)。
1、 幼兒交流自己的做法。
2、小朋友集體欣賞大家的成果，并總結(jié)出哪些辦法比較好（教師記錄）。
3、小朋友根據(jù)自己的理由評(píng)價(jià)各種辦法，并給好的辦法加星。
教師：我們小朋友真聰明，能用紙想出各種方法使球站得穩(wěn)穩(wěn)的，不滾下來(lái)，真好，在我們周?chē)钸€會(huì)遇到許多這樣的小問(wèn)題，小困難，希望小朋友能積極動(dòng)腦，想辦法解決，使我們的生活更美好。
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)凇恫挥檬忠残小愤@一活動(dòng)中，玩得很開(kāi)心，也學(xué)到了許多本領(lǐng)。好動(dòng)是幼兒的天性，手的動(dòng)作和思維活動(dòng)有直接關(guān)系，人在動(dòng)手時(shí)有關(guān)信息從手到大腦，又有大腦傳到手，動(dòng)手是動(dòng)腦的外觀，動(dòng)手又能支持腦的積極活動(dòng)，手巧心靈，心靈手巧，在玩玩做做中幼兒智力得到了開(kāi)發(fā)科學(xué)活動(dòng)區(qū)，我們可以在班上投放食鹽、白糖、堿、水等物品讓幼兒觀察、品嘗。還可以投放磁鐵、鐵釘、鋁片等讓幼兒研究。開(kāi)設(shè)多種區(qū)角讓幼兒根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇，如美術(shù)區(qū)可投放廢紙杯、奶盒、彩帶、雙面膠、剪刀等鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)制作玩具隨時(shí)添加活動(dòng)材料。通過(guò)操作區(qū)的活動(dòng)，他們的交往、合作、自信心、想象力、動(dòng)手能力有了很大的提高。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
教學(xué)意圖：
引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過(guò)程和結(jié)果，并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)與描述。科學(xué)《會(huì)飛的紙屑》活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強(qiáng)其自信心。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備：
碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出探究問(wèn)題。
1、回顧會(huì)飛的東西。
教師：這幾天我們一直都在談?wù)摃?huì)飛的東西，你知道有哪些熊熊哦會(huì)飛嗎?這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來(lái)?
2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來(lái)。
3、介紹操作材料。
教師：我們看看，桌子上有哪些材料?請(qǐng)你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來(lái)。
二、分組探究
分小組，探究如何使紙屑飛舞起來(lái)。
試著用這些材料讓小紙屑飛起來(lái)。
三、教師演示，幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。
1、教師演示
教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來(lái)，其他材料行不行?你們?cè)囈辉?
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來(lái)。
這次實(shí)驗(yàn)，你們又發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并給大家演示一下。
3、幼兒演示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流其他可以使紙屑飛舞起來(lái)的材料。
4、討論紙屑飛起來(lái)的原因，了解摩擦生電的現(xiàn)象。
教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過(guò)摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過(guò)來(lái)，紙屑就是被塑料尺上的`電吸過(guò)去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。
四、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)錄音：靜電的自述。
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一�；覊m在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小朋友開(kāi)玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我�，F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。
教學(xué)總結(jié)：
原來(lái)是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí)，大自然里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。
教學(xué)延伸：
在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料，除教學(xué)活動(dòng)中所用過(guò)的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知空氣的存在，它是看不見(jiàn)摸不著的，知道我們的周?chē)教幎加锌諝狻?/p>
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知空氣
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解空氣
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
空箱子一個(gè)，人手一份操作材料： 塑料袋、氣球、吸管、口杯等實(shí)驗(yàn)材料。
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、開(kāi)始部分。
律動(dòng)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)《十個(gè)印第安人》自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)空氣。
1、空氣的特點(diǎn)。
教師通過(guò)做游戲請(qǐng)幼兒用鼻子聞一聞，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，小手摸一摸，然后說(shuō)一說(shuō)禮物的.特點(diǎn)，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜，這個(gè)箱子里邊到底裝的是什么禮物？
小結(jié)：空氣是無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)摸不著，是我們每個(gè)人都需要的。
2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
�。�1） 請(qǐng)幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)，為什么？（憋得喘不上氣來(lái)，因?yàn)槲覀兊纳眢w里沒(méi)有空氣。）
（2） 請(qǐng)幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感受？為什么？（這次我們能堅(jiān)持一會(huì)了，不是那么憋的荒了，因?yàn)槲覀兌亲永镂M(jìn)空氣了。）
還有哪些東西離不開(kāi)空氣呢？（動(dòng)植物）
3、空氣在哪里。
老師激發(fā)幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來(lái)和空氣玩一玩游戲，好不好？”
“可是空氣在哪里呢？誰(shuí)知道？”
（1） 幼兒自由發(fā)言。師小結(jié)：其實(shí)空氣無(wú)處不在，到處都是，現(xiàn)在我們想辦法把空氣裝起來(lái)。
�。�2）教師給幼兒提供教材（氣球、塑料袋、吸管、口杯等）讓幼兒找空氣，并把它裝起來(lái)。
（3）用吸管對(duì)著手吹，告知幼兒空氣還是流動(dòng)的，這就叫做風(fēng)。
�。�4）幼兒交流：還有什么東西可以裝空氣？（瓶子可以裝空氣、輪子有空氣、衣服兜里有空氣等等）
小結(jié)：我們周?chē)教幎加锌諝狻?/p>
三、結(jié)束部分。
《空氣娃娃》的制作
方法：把塑料袋裝進(jìn)空氣打結(jié)，做娃娃頭；用口杯做娃娃身體；用吸管做娃娃尾巴；用準(zhǔn)備好的圖形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴 。
活動(dòng)延伸：
幼兒和家長(zhǎng)共同給空氣娃娃設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。
教學(xué)反思：
這節(jié)課是我參加國(guó)培所上的一節(jié)公開(kāi)課。幼兒是從培訓(xùn)所在地幼兒園找的大班的孩子，課堂上幼兒很興奮，參與也很積極。幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、聞、做對(duì)空氣有了新的認(rèn)識(shí)、了解。在空氣娃娃的制作中，也懂得了廢物利用。這節(jié)公開(kāi)課得到了老師和其他學(xué)員的認(rèn)可。
但是課后，我也發(fā)現(xiàn)存在許多的問(wèn)題：
1、課前應(yīng)和幼兒有一些必有的交流，這樣就可以避免授課中出現(xiàn)冷場(chǎng)。
2、教具出示的順序應(yīng)考慮到整個(gè)課程的結(jié)構(gòu)。在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)幼兒打翻口杯里的水。
3、時(shí)間安排不夠，結(jié)束部分處理不到位。結(jié)束部分計(jì)劃指導(dǎo)幼兒做完空氣娃娃，可是我剛講解完畢時(shí)間就到，慌亂之下結(jié)束授課。我應(yīng)該講解完畢之后，把制作娃娃部分留給幼兒和家長(zhǎng)做親子游戲。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)多種活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形、橢圓形的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)按形狀進(jìn)行分類。
2、初步感知生活中的各種形狀，能用不同形狀的圖形進(jìn)行拼圖，培養(yǎng)幼兒的想象、動(dòng)手及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的興趣和合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種形狀的大積木若干；圖形塑料片若干、分類籃：大的六個(gè)、小的九個(gè)；圖形標(biāo)志各一個(gè)。
2、各種圖形頭飾一個(gè)；圖形掛飾每人一個(gè)；地上畫(huà)各種形狀的圖形；三用機(jī)、音樂(lè)磁帶。
3、圖畫(huà)紙、漿糊、小碟、各種形狀的圖形紙片、鉛筆、水彩筆；小抹布；大積木;各種形狀的玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1、 以“為小白兔蓋房子”引入課題，鞏固對(duì)各種形狀的認(rèn)識(shí)。
師：“剛才小白兔打來(lái)電話，說(shuō)：一場(chǎng)大火把它的房子給燒了。哎喲！天氣這么冷，小白兔沒(méi)有地方住，怎么辦呢？小朋友快幫它想想辦法吧！”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為它蓋房子�！袄蠋煖�(zhǔn)備了一些磚頭，請(qǐng)三個(gè)小朋友用它們蓋一座房子，其他的`小朋友看看這三個(gè)小朋友是用什么形狀的磚頭蓋房子的。”
�。�1）、幼兒用積木搭房子。
�。�2）、說(shuō)一說(shuō)房子是由哪些形狀的磚頭蓋的？
師：“房子蓋好了，真漂亮！我們打個(gè)電話告訴小白兔，好嗎？”
2、 學(xué)習(xí)按形狀的不同進(jìn)行圖形分類。
以幫圖形媽媽送圖形娃娃回家，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
（1）、請(qǐng)小朋友將小籃里各種形狀的圖形娃娃放在貼有圖形標(biāo)志的大籃里。
�。�2）、檢查各籃的圖形是否分得正確。
3、通過(guò)游戲，繼續(xù)進(jìn)行分類練習(xí)，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
（1）、玩“圖形娃娃找媽媽”游戲。
玩法：老師分別戴上不同形狀的圖形頭飾，扮成不同的圖形媽媽。幼兒戴圖形項(xiàng)鏈扮成圖形娃娃。游戲開(kāi)始時(shí)，幼兒在音樂(lè)聲中自由表演。音樂(lè)停后，老師戴上一種圖形頭飾，說(shuō)：“是我的孩子，快到媽媽身邊來(lái)。”戴著與圖形媽媽形狀一樣的項(xiàng)鏈的幼兒就到媽媽身邊來(lái)。游戲輪流進(jìn)行。
�。�2）、玩“找圖形房子”游戲。
玩法：幼兒互換項(xiàng)鏈，找到與自己所扮的圖形娃娃形狀一樣的房子，并躲在房子里休息。然后，出來(lái)玩一會(huì)兒，再回到自己的房子里。
4、說(shuō)一說(shuō)教室里、幼兒園、家里的東西都有哪些形狀。
5、分組活動(dòng)：
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�。�1）、紙上拼圖。
�。�2）墻上拼畫(huà)。
�。�3）蓋“房子”。
活動(dòng)結(jié)束：
完成拼圖任務(wù)的幼兒到“房子”里玩各種形狀的玩具，并向家長(zhǎng)介紹玩具的形狀。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
（一）分享交流“會(huì)飛的××”,并進(jìn)行分類。
�。ǘ┯欣^續(xù)尋找生活中會(huì)飛的物體的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┯變菏孪仁占约合矚g的會(huì)飛的動(dòng)物、植物、人造物等圖片,放在椅背布袋里,并在家長(zhǎng)的幫助下嘗試用猜謎的形式介紹。
�。ǘ┌装迦龎K,空白小卡片若干,白板筆,水彩筆。
�。ㄈ┯變河脮�(shū)第4冊(cè)封二、第1頁(yè)。
（四）掛圖(《飛飛大集合》)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）會(huì)飛的寶貝大家猜。
1、游戲“我說(shuō)你猜”。
——前幾天,請(qǐng)大家收集會(huì)飛的寶貝,我也帶來(lái)了一樣。我先說(shuō)說(shuō)它的樣子,你來(lái)猜猜,我最喜歡的會(huì)飛寶貝是什么?穿著 綠衣裳,頭頂白絨球,風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),變成小傘滿天飛。(幼兒 猜并說(shuō)說(shuō)猜測(cè)的理由,而后教師出示蒲公英的.圖片,驗(yàn)證謎底。)
——誰(shuí)愿意讓大家猜猜你的會(huì)飛寶貝?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)謎面,其他幼兒猜測(cè),而后出示寶貝圖片驗(yàn)證。)
2、互相介紹自己帶來(lái)的會(huì)飛寶貝。
——每個(gè)小朋友都帶了自己最喜歡的會(huì)飛寶貝,跟旁邊的好朋友介紹一下,你帶來(lái)的是什么?它會(huì)怎么飛?(幼兒結(jié)合自己帶來(lái)的圖片資料進(jìn)行介紹。)
�。ǘ⿲氊愓壹�
1、幼兒討論分類方法。
——天黑了,會(huì)飛的寶貝要回家了。它們說(shuō)要跟同一類的寶貝住個(gè)家,這些會(huì)飛的寶貝可以分成幾個(gè)家?你想怎么分?(幼兒說(shuō)出自己的想法。)你最喜歡哪種分類方法?為什么?(根據(jù)幼兒的說(shuō)法,隨機(jī)出示白板,在每塊白板上畫(huà)上標(biāo)記,如按動(dòng)物、植物、人造物分成三類,分別畫(huà)蟲(chóng)、蒲公英、氣 球的標(biāo)記;如按自然物、人造物分成兩類,分別畫(huà)蟲(chóng)、氣球的標(biāo)記。)
2、幼兒嘗試按白板上的標(biāo)記分類。
�。ㄈ⿲ふ視�(huì)飛的朋友。
1、看掛圖,找找還有哪些東西會(huì)飛。
2、講一講還有哪些東西會(huì)飛。
——除了白板上張貼的、掛圖上畫(huà)的之外,還有哪些動(dòng)物、植物、 人造物會(huì)飛?(幼兒講述,教師隨機(jī)在空白卡片上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà) 并補(bǔ)充在白板上。)
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