科學教案精華[8篇]

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的科學教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學教案 篇1

　�。ㄒ唬┣榫皩�入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示種子，引導幼兒了解種子的多樣性。

　　師：種子商店送來了很多種子，我們一起看看有哪些種子寶寶？

　　2.幼兒分組觀察，引導幼兒從形狀、顏色、大小、軟硬度等方

　　面進行觀察。

　　3.集中討論交流：（1）種子商店送來了哪些種子？

　�。�2）這些種子長得有什么不一樣？

　　4.小結：我們的生活中還有各種各樣的種子，比如：稻谷、玉

　　米粒、紅豆等，它們的形狀、顏色、大小、軟硬也不同。

　�。ǘ�）探究發(fā)現(xiàn)，了解種子發(fā)芽的條件。

　　1.出示自然角種植的種子，請種植的幼兒介紹觀察記錄卡并交流

　　自己照料種子的過程。

　　2.討論：（1）這些種子為什么沒有發(fā)芽？

　�。�2）那些種子為什么能發(fā)芽？

　�。�3）不同的種子種下去，它們所發(fā)芽的時間一樣嗎？

　　3.組織幼兒觀看種子發(fā)芽的課件，直觀地回顧種子發(fā)芽的過程，鞏固與種子發(fā)芽有關的知識。

　�。ㄈ�）逐一出示稻谷、黃豆、玉米、花生、綠豆、西瓜、蘋果、葡萄等常見的種子極其對應的`的植物圖片，引導幼兒認識、了解常見種子的植株。

　　1.師：種子長大了會變成什么樣子呢？我們一起來看看種子寶寶

　　的媽媽是誰？

　　2.師幼共同觀看圖片及進行種子和植物的配對。

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1．感知各種蘿卜的不同特征，指導蘿卜的品種。

　　2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結果。

　　3．愿意進行探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。目標制定從情感、態(tài)度、知識技能三方面制定，全面、有效。

　　活動準備白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物準備；小刀一把；再準備一塊砧板。

　　活動過程

　　一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣，教師引導師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！

　　師幼隨著音樂，拔蘿卜。

　　二、 感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）師：你拔了一個什么顏色蘿卜？

　　師：白色的蘿卜形狀是怎么樣的？（橢圓形）師：白色蘿卜叫白蘿卜。

　　--一點紅師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點紅。

　　--胡蘿卜師：這個蘿卜是什么顏色？是什么形狀的？

　　--綠蘿卜師：綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。

　　綠蘿卜摸起來，是什么感覺？

　　這些蘿卜是長在哪里呢？（泥土里、田里）--出示PPT師小結：其實這些蘿卜是一個大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。

　　三、 蘿卜分類貨架上四個框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框--幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進行分類師小結：我們認識了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的`顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。

　　四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色如果把蘿卜切開來，會是什么顏色呢？

　　--出示表格師：這張表上有什么呢？表格上的小問號是什么意思呢？眼睛是什么意思？

　　--教師根據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標志--切開相應顏色的蘿卜，讓幼兒進行驗證。

　　師小結：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。

　　師：一點紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？

　　--拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。

　　師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？

　　--女孩子、男孩子分組粘貼，進行猜想一點紅--切開來（白色）心里美--切開來（枚紅色）五、品嘗蘿卜師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡、不喜歡。

　　教師小結：其實，蘿卜的營養(yǎng)非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有。。。

　　師："你們想不想吃��？"-------想師："我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？------好（放音樂結束）對于小班幼兒，創(chuàng)設情境的教學是有效的導入方式。

　　有幼兒說"像小老鼠的腦袋"，教師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想象。

　　對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行交流，讓活動更加生動、流暢，按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點形象生動的表格用猜想、驗證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。

　　打破思維定勢。"眼見的才是真實的，不能想當然。"切蘿卜的方式，應該多角度去切，讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學的。

　　小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。

科學教案 篇3

　　教學目標：

　　1. 知道生活中常見動物的名稱，能用不同的標準對動物進行分類。

　　2. 了解更多的`動物種類，感受動物世界的紛繁復雜。

　　3. 懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。

　　4. 會查閱書刊及其它信息源。

　　5. 意識到人與自然要和諧相處。

　　教學準備：

　　1. 圖片：各種不同環(huán)境下生活的動物。

　　2. 動物適應環(huán)境的相關資料或影片。如保護色、遷徙、飲食、身體形態(tài)等。

　　教學過程：

　　一、引入

　　1.教師出示一組動物圖片，讓學生認識這些動物。讓學生分別談一談這些動物的生活習性，生活環(huán)境等。

　　2.引導學生分類。

　　二、新授

　　1. 出示第二組圖片。讓學生觀察、交流。

　　2. 讓學生將情況整理后記錄下來。

　　動物名稱 生活的環(huán)境

　　3. 學生分小組匯報。

　　4. 學生閱讀P4小資料。

　　三、課外及延伸。

　　1.查閱資料，填寫下面的表格。

　　動物特點 動物名稱 資料來源

　　最大的動物

　　最高的動物

　　在寒冷地方生活的動物

　　夜間活動的動物

　　3. 搜集資料、圖片。辦一期“有趣的動物”展覽。

科學教案 篇4

　　一、教學目標

　　1、通過觀察和實驗知道淀粉和滑石粉的區(qū)別，根據(jù)碘淀反應時顏色變化的深淺來判斷淀粉含量的多少。

　　2、在用碘酒檢驗食物中是否含有淀粉時，學習運用預測；在觀察淀粉糊加入碘酒后發(fā)生變化時，嘗試探究變化發(fā)生的原因。

　　3、引導學生在活動中學會尊重事實，培養(yǎng)良好的科學學習習慣，體驗科學探究的樂趣。

　　二、教學準備：

　　小組準備：淀粉、滑石粉、兩把勺子、盆子1、盆子2（饅頭、年糕、白菜、冬瓜、蘿卜、馬鈴薯、蒜頭等）、碘酒、滴管、記錄表

　　教師準備：淀粉、滑石粉、兩把勺子、盆子、碘酒、滴管、三個小瓶子、淀粉糊、小黑板

　　三、教學過程：

　�。ㄒ唬┑矸酆突�石粉的比較

　　1、同學們看一下桌子上的兩袋粉是不是一樣，你們有辦法進行區(qū)分嗎？

　　2、學生觀察比較

　　3、學生匯報

　　4、那么我們的判斷對不對呢？我們還可以通過做實驗的`方法加以證明。

　　5、學生用實驗進一步證明

　�。ǘ�）淀粉和滑石粉混合后，加入碘酒后會變色嗎？

　　1、猜測：你們認為會怎么樣？

　　2、混合時你準備用多少淀粉，多少滑石粉？

　　3、學生實驗操作

　　4、匯報

　　大家也發(fā)現(xiàn)混合粉變色了，和剛才淀粉變的顏色一樣嗎？還有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。ㄈ�）尋找淀粉的蹤跡

　　1、你們知道哪些食物里含有淀粉，請你們想辦法把含淀粉的食物找出來。

　　2、哪些食物中含有淀粉呢？

　　學生猜測

　　3、實驗驗證

　　4、交流匯報

　�。ㄋ模┑矸蹠�消失嗎？

　　1、猜測：淀粉和唾液混合在一起，淀粉還會繼續(xù)存在嗎？

　　2、怎么研究？

　　3、實驗驗證

　　4、引導學生繼續(xù)提出新問題

　�。ㄎ澹┛偨Y延伸：

　　對于新的問題，引導課外繼續(xù)學習研究

科學教案 篇5

　　【學習目標】

　　1、了解序言的內容、特點和要求。

　　2、懂得科學技術對社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)熱愛科學、崇尚科學的精神。

　　【重點難點】

　　懂得科學技術對社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)熱愛科學、崇尚科學的精神。

　　【自主導學】

　　1.下列詞語中加點字注音全部正確的是（ ）

　　A．通行證（xíng） 蓬勃（pén） 提倡（chàng） 幻想（huàn）

　　B．遨游（áo） 獼猴（mí） 翅膀（bǎng） 網(wǎng)絡（lu）

　　C．拓寬（tu） 羨慕（xiàn） 受益匪淺（fěi） 閉幕（mù）

　　D．編撰（zhuàn） 克�。╨óng） 如火如荼（chá） 綿羊（mián）

　　2.下列詞語書寫全部正確的一項是 （ ）

　　A．電惱 慶幸 流傳 圖文并茂 B．提供 繁植 眼界 科教興國

　　C．查閱 閉幕 決策 通俗易懂 D．熱朝 簡潔 精英 基本國策

　　3.序言，是 的文章。作者自己寫的叫“ ”，內容多說明寫作緣

　　由、經(jīng)過、特點等。也有別人寫的，多介紹或評論本書的思想內容和藝術特色。

　　4.讀課文，試就下面內容篩選出相關語句。

　　科學的意義：。

　　科學飛躍發(fā)展的形勢：。

　　對青少年的殷切希望：。

　　【自主合作探究】

　　5.梳理脈絡。

　　科技知識的意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的`成就｝——編撰的背景、目的

　　從小就要愛科學 （1） ——介紹、評價

　�。�2） ——提出希望

　　6.《21世紀·中國少兒科技百科全書》的特點是什么？

　　7.你是如何理解科技知識的意義的？（請用文中語句回答）

　　8.⑴從一定角度上看，這句話確實沒有錯，因為在他的背后，傳達了這樣一個信息，那就是“知識就是力量”，科技知識是現(xiàn)代文明社會的立身之本。（句中“從一定角度上看”能不能刪去？為什么？）

　�、泼鎸θ缁鹑巛钡母母�、開放熱潮，耳聞時代列車高歌猛進的轟鳴，我相信少年朋友們定會……（這里的“面對……轟鳴”能否刪去？為什么？）

　�、侨绻�說，在20世紀50年代初，掃除“文盲”一度成為我們國家的一項基本國策……那么，今天掃除“科盲”，也成為國家著力提倡之舉……（在這兩個句子中，“如果……那么……”表示的是什么關系？試作簡要分析。）

　　9.文盲，是不識字的成年人；科盲，是缺乏科學常識的成年人。請就“文盲與科盲”的問題發(fā)表你的看法。

　　10.在生活中，我們中學生應該怎樣使自己具備科學素質呢?談談自己的看法。

　　【反饋檢測】(14分)

　　10.填字組詞.(4分)

　　圖文并（ ） 高（ ）猛進 如火如（ ） 受益（ ）淺

　　11.下列句中橫線上所填詞語最恰當?shù)氖?( ) (4分)

　�、俳裉靇_______“科盲”，也應成為國家著力提倡之舉，這也是迎接新世紀對我

　　們的迫切要求。

　�、谶@些新成就，既為廣大少年朋友________奔向新世紀的理想翅膀，也為他們

　　________了眼界和思路。

　�、畚蚁嘈派倌昱笥褌兌〞�以建設祖國為己任，從小愛科學，學科學，將來長大了為

　　偉大的祖國________新發(fā)明，作出新成就。

　　A．排除 提供 拓展 創(chuàng)作 B．排除 提倡 拓展 創(chuàng)造

　　C．掃除 提供 拓寬 創(chuàng)造 D．掃除 提倡 拓寬 創(chuàng)作．

　　12.結合語境，解釋下面加點詞語的意思。(6分)

　�、琶鎸θ缁鹑巛钡母母�、開放熱潮，耳聞時代列車高歌猛進的轟鳴……該書文字簡介

　　⑵該書文字簡潔……小讀者們閱讀后會受益匪淺。

科學教案 篇6

　　教學目標

　　科學探究

　　1．經(jīng)歷探究熱的傳遞規(guī)律過程。

　　2．加強測量水溫的技能訓練，培養(yǎng)連續(xù)觀察并記錄的能力。

　　3．學會分析實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)，找尋其中的科學規(guī)律。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1．知道科學探究過程中，離不開認真細致的觀察。

　　2．養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。

　　3．懂得分工合作的重要性，樂于合作，扎實完成自己的任務。

　　科學知識

　　1．知道熱能從一個物體傳到另一個物體。

　　2．了解熱總是從高溫物體（部分）傳向低溫物體（部分），直到物體溫度相等為止。

　　3．了解熱傳遞的三種方式。

　　金屬棒、酒精燈、火柴、凡士林或蠟、支架、溫度計、大燒杯、小燒杯、熱水、冷水。 拓展課準備：酒精燈、火柴、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、水、茶葉、有關熱輻射的`錄像資料。

　　一．教學導入

　　1．演示：將開水倒入杯中，放上湯匙，過會兒，讓學生摸摸。

　　2．提問：“湯匙變熱了，熱怎么傳遞過來的？” 引導學生做出猜想后，進入下面的實驗研究。

　　二．活動 物體怎樣傳熱

　　1．教師介紹實驗裝置及實驗材料。

　　2．猜測：火柴棒掉落的順序會怎樣？（猜測的理由）

　　3．交待實驗注意事項。

　　4．學生實驗。

　　5．匯報。

　　6．檢查自己的猜想是否正確。

　　7．歸納：熱是從高溫部分傳向低溫部分。

　　三．活動 測量變化的水溫

　　1．組織學生預測：兩杯水的溫度各會有怎樣的變化？兩杯水最后會怎樣？2．討論要做好實驗，該怎樣進行？

　　2．討論：要做好實驗，該怎樣進行？

　　3．分組測量，認真觀察、準確讀數(shù)和及時記錄。

　　4．分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

　　熱從熱水杯傳向冷水杯，溫度的變化先快后慢，最后直至兩杯水溫度相等。

　　四．拓展：熱的傳遞方式

　　多媒體課件輔助介紹。

科學教案 篇7

　　教學目標：

　　1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。

　　2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。

　　教學準備：各種玩具

　　教學過程：

　�。ㄒ唬﹩�發(fā)提問，引起興趣：通過游戲，引出聲音的主題。

　�。ǘ�）第一次探索：

　　1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。

　　2、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。

　�。ㄈ�）交流討論：

　　1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。

　　2、引導幼兒說出“開關”，了解開關的作用。

　�。ㄋ模┑诙�次探索：

　　1、啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的`玩具發(fā)出聲音。

　　2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。

　　3、引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。

　�。ㄎ澹┲v評：

　　1、幼兒介紹自己用了什么方法。

　　2、引導幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

科學教案 篇8

　　教材分析

　　第一部分：測量水溫的方法

　　測量水溫，首先要指導學生選擇合適的測溫計。教學時，可讓學生圖文結合閱讀理解每一操作步驟的要求。同時教師一定要進行正確的操作示范，因為這一階段的學生的技能學習主要是以模仿為主的。

　　第二部分：測量水的溫度

　　這部分的第一項活動是學習用水溫計對三種不同溫度的水進行測量，并記錄測量數(shù)據(jù)。第二項活動：每隔2分鐘，測量一杯熱水的溫度，并把測量結果記錄下來�；顒拥�.主要意義在于通過對觀測數(shù)據(jù)的整理分析，使學生認識水在自然降溫時的一般規(guī)律：水在降溫的過程中速度是先快后慢。

　　第三部分：推測水溫的變化

　　對觀測數(shù)據(jù)的整理分析，引導學生推測，隨著時間的不斷推移，一杯熱水的溫度將會與室內溫度一致。

　　學情分析

　　《冷熱與溫度》是四年級上冊第一單元的第二課，也是繼前一課《溫度和溫度計》學習的延續(xù)。本課我將給學生更多的時間去實際練習測量物體溫度和識讀攝氏溫標。學生在這一課將分別測量涼、溫、熱三杯水的溫度，并每隔2分鐘連續(xù)測量10分鐘內一杯熱水的溫度變化。本課中每位學生都將有比較多的實踐機會。因此，測量水溫的步驟、方法，是本課學習的重點。要讓學生理解每一條規(guī)定的意義，并掌握每一步驟的操作規(guī)程，以保證后續(xù)測量數(shù)據(jù)的相對準確。為后續(xù)學習（五年級的“熱”單元）打下基礎。對一個物體來說，溫度下降，說明物體的內能減少，溫度上升，說明物體的內能增加。熱量是描述內能轉移的物理量。但內能這一概念對四年級的小學生來說是難以理解的，因此教材采用了小學生通常使用的熱量的說法。

　　教學目標

　　【科學概念】：

　　1．根據(jù)不同的測量范圍和使用需要，人們設計制作了不同的溫度計。測量物體溫度時要根據(jù)不同測量對象，選擇合適的溫度計。

　　2．對一個物體來說，物體失去熱量，溫度下降，物體獲得熱量，溫度上升。通過測量一個物體的溫度變化可以知道這個物體失去熱量還是獲得熱量。

　　【過程與方法】：

　　1．觀察不同溫度計的測量范圍，選擇合適的溫度計（刻度范圍在0℃～100℃）用于測量水的溫度。

　　2．間隔相同時間（2分鐘）連續(xù)測量和記錄3杯不同冷熱的水的溫度。

　　【情感、態(tài)度、價值觀】：

　　1．培養(yǎng)在觀測、記錄的過程中始終保持認真、細致的態(tài)度。

　　2．進一步鞏固小組合作探究的學習意識。

　　教學重點和難點

　　【教學重點】測量水溫的步驟、方法。

　　【教學難點】間隔相同時間連續(xù)測量水的溫度

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