大班教案精品5篇
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步感知聲音，了解可以利用填充、固定、緩沖等方法減少噪音。
2、比較不同材料的實(shí)驗(yàn)效果，嘗試將學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、八寶罐、沙子、棉花、橡皮泥、積木。
2、記錄表、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲“木頭人”。
師：小朋友們，你們喜歡玩“木頭人”的游戲嗎？今天，我們來(lái)?yè)Q個(gè)花樣玩，拿著我們手中的豆罐子一起來(lái)玩一玩，玩之前老師有一個(gè)小小的要求，可不能打開(kāi)瓶蓋哦！
游戲開(kāi)始：山山山，山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話，不許動(dòng)，動(dòng)動(dòng)就是小蜜蜂。
師：誒呀，我聽(tīng)到**小朋友的'豆子聲音了哦！
二、討論。
1、你的豆子怎么會(huì)發(fā)出聲音的？（動(dòng)作：老師不小心撞了一下）
師小結(jié)：哦。我們晃動(dòng)瓶子，豆子發(fā)生了碰撞，它就會(huì)發(fā)出聲音了。
2、那有什么辦法使豆子在玩游戲時(shí)不發(fā)出聲音，安靜下來(lái)或者聲音輕點(diǎn)不被人發(fā)現(xiàn)呢？（不搖晃，動(dòng)作小一點(diǎn)，輕一點(diǎn)）
3、那我們用剛才小朋友說(shuō)的方法再來(lái)玩一遍游戲：注意動(dòng)作小一點(diǎn)、輕一點(diǎn)，不晃動(dòng)哦！山山山……
4、師小結(jié)：我們剛才的辦法好像使豆子的聲音減輕了一點(diǎn)，那有沒(méi)有更好的辦法，使豆子在我們玩“木頭人”游戲時(shí)更加安靜呢？我們輕輕地坐下來(lái)，動(dòng)動(dòng)腦筋想想。
三、探索。
1、看，前幾天老師請(qǐng)你們收集的這些物品，不知能不能幫上忙呢！
2、老師依次出示材料供幼兒認(rèn)識(shí)：（老師材料），你們認(rèn)識(shí)這些材料嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。沙子、棉花、橡皮泥、積木。
3、你覺(jué)得這些材料可以幫豆子安靜下來(lái)嗎？怎么幫？（幼兒猜測(cè)）
4、老師給每張桌子上都放里這些材料，我們互相合作，四個(gè)好朋友，分一分，每個(gè)人選一樣材料去試一試，然后再蓋緊蓋子，用手搖一搖，這些豆子安靜些嗎？
5、唉，別忙著動(dòng)手哦，老師給每個(gè)組準(zhǔn)備了一張記錄表，需要我們合作完成：左邊是我們剛才認(rèn)識(shí)的幾樣物品，右邊是需要記錄的，找到你操作的物品，在它的旁邊記錄，你覺(jué)得豆子很安靜的，就打“√”，比較安靜的打“○”，不安靜的打“×”，記清楚了嗎？我來(lái)考考你們，請(qǐng)幼兒過(guò)要求。
6、現(xiàn)在大家選一樣材料趕緊去試試吧（以小組為單位交流記錄表）
四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（8張記錄表貼在黑板上）
現(xiàn)在我們大家來(lái)驗(yàn)證一下，一起來(lái)看看，先看看沙子，8張表格一一看過(guò)去，如果有個(gè)別組打“○”，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)試試，你的豆子為什么是比較安靜的，如果是全打“√”，教師可以說(shuō)，真的有你們說(shuō)的那樣效果好嗎？我也來(lái)試試，真的呢，豆子變得安靜了，那老師在就記錄上也打“√”，棉花它使豆子安靜了嗎？（同上），我們?cè)賮?lái)看看積木，他使豆子安靜了嗎？沒(méi)有，那我們給他打“×”，
五、小結(jié)。
小結(jié)：我們今天用了許多方法讓豆子安靜下來(lái)。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起來(lái)，就像讓豆子穿了厚衣服；有的小朋友用沙子和棉花把盒子填滿(mǎn)，讓豆子不會(huì)動(dòng)。這些辦法都讓豆子不發(fā)生碰撞，減輕聲音。其實(shí)讓豆子不發(fā)出聲音還有很多辦法，我們?cè)偃フ艺野桑?/p>
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里？怎樣才能過(guò)河？”進(jìn)行完整、連貫的講述。
2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理情節(jié)。
3. 通過(guò)“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行感知、理解、表述。
4. 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“貓醫(yī)生過(guò)河”掛圖，動(dòng)物若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，感知、理解畫(huà)面內(nèi)容。
1.這是哪里？有誰(shuí)？
――穿插故事（一）
貓醫(yī)生為什么要過(guò)河？
二、解決問(wèn)題
1.帶著問(wèn)題想一想，小動(dòng)物會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生過(guò)河呢？（二）
2.引申：貓醫(yī)生急著要過(guò)河，那個(gè)方法可以又快又安全的到達(dá)對(duì)岸呢？（分組討論）
三、復(fù)述故事
1.連貫的講述故事
2.為故事起個(gè)名字
四、課后延伸
如果貓醫(yī)生想請(qǐng)你幫忙，你會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生呢？
附故事：貓醫(yī)生過(guò)河
前幾天，接連下了幾場(chǎng)大雨，河對(duì)岸森林里許多動(dòng)物都受涼生病了。他們打來(lái)電話，請(qǐng)貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對(duì)岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來(lái)：喵喵！誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河？游泳的大白鵝聽(tīng)到了，正在洗澡的.水牛聽(tīng)到了，在散步的大象聽(tīng)到了，在抬水桶的小兔姐妹也聽(tīng)到了，它們都說(shuō)：不要緊，不要緊，我們來(lái)幫你。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 知識(shí)準(zhǔn)備：了解12月份中哪種魚(yú)最多，味道最鮮美。
2、 課題組教師向海邊漁民和民間老藝人了解漁歌的由來(lái)和歌唱特點(diǎn)。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)的圖片 海螺 雙響筒 漁網(wǎng) 自制的海螺木魚(yú) 貝殼響板貝殼串鈴 磁帶 錄音機(jī) 教室外墻大海背景圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、 律動(dòng) ：幼兒學(xué)小魚(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室。
師：“孩子們，歡迎你們來(lái)到魚(yú)的世界，讓我們學(xué)小魚(yú)游起來(lái)吧�！�
二、呼吸訓(xùn)練：學(xué)小魚(yú)吹泡泡
師：“哇！魚(yú)的世界真奇妙，有各種各樣的魚(yú)。瞧，還有魚(yú)兒在吐泡泡�！�
（教師提示從小魚(yú)到大魚(yú)的順序讓幼兒作相應(yīng)的呼吸訓(xùn)練。）
三、練聲—拉網(wǎng)號(hào)子
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)螺聲（一長(zhǎng)三短），
師：“討�；貋�(lái)了！大家來(lái)扛魚(yú)�。 保ㄩ}南語(yǔ)）
2、教師當(dāng)拉網(wǎng)的頭人和幼兒拉起纖繩，以對(duì)唱的形式唱拉網(wǎng)號(hào)子：
師：“6-----↗↘‖（閩南語(yǔ)）
嘿......
師：今日好天氣呀！ ︳6 5 3 ︳ 6 0 ︳
幼:嘿 呦呵 嘿
捉來(lái)很多魚(yú)呀! ︳6 5 3 ︳ 2 0 ︳
嘿 呦呵 嗨
吃魚(yú)按時(shí)令呀! ︳1 1 2 ︳ 3 0 ︳
嗨 呦呵 嘿
會(huì)曉最聰明呀! ︳3 3 1 7 ︳6 0 ︳
嘿嘿 呦呵 嗨
四、幼兒了解東山漁歌的由來(lái)，并初步熟悉歌曲。
1、請(qǐng)幼兒從漁網(wǎng)中把魚(yú)類(lèi)和海產(chǎn)品找出來(lái)，按哪一月份哪種魚(yú)最多最好吃的順序張貼在黑板上。
師：今天我們豐收了，捕到了這么多魚(yú)，看一看捕些什么魚(yú)，請(qǐng)一些小朋友把它們拿出來(lái)，看看這些魚(yú)是哪月份最多最好吃的，把它們貼在它們的月份下面。
2、教師講解十二月漁歌的由來(lái)，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
師：“我們東山是一個(gè)海產(chǎn)品十分豐富的地方，我們東山有很多人以捕魚(yú)為生，漁民伯伯們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的捕撈生活，最后發(fā)現(xiàn)原來(lái)大海里的這些魚(yú)藏著一個(gè)很有趣的秘密，你們都知道，一年當(dāng)中有十二個(gè)月份，在每個(gè)月份里都有一種魚(yú)或海產(chǎn)品既多又好吃，于是他們就把這個(gè)秘密編成一首好聽(tīng)的《東山漁歌》，不斷的傳唱，讓更多的人了解海里的秘密。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察黑板上魚(yú)的圖片和序號(hào)，教師清唱歌曲。
提問(wèn)：剛才我唱的這首《東山漁歌》跟以前學(xué)唱的歌曲有什么不一樣？
五、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師根據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱。
2、教師引導(dǎo)幼兒分句學(xué)唱。
提問(wèn)：你們跟唱這首歌的時(shí)候，你最想學(xué)歌曲中的哪一句？
3、幼兒一起完整學(xué)唱歌曲。
師：你覺(jué)得哪一句學(xué)起來(lái)有困難，需要老師幫助你？
師：我們來(lái)試看看，你們唱得對(duì)不對(duì)。
4、教師指揮，幼兒分組演唱。
5、引導(dǎo)幼兒正確使用海螺、貝殼等打擊樂(lè)器，指導(dǎo)幼兒為歌曲配上伴奏。
師：剛才老師在唱《東山漁歌》的時(shí)候用雙響筒伴奏，你們覺(jué)得聽(tīng)起來(lái)怎樣？那我們還可以用什么來(lái)伴奏使它更好聽(tīng)？今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些樂(lè)器，我們邊唱邊拍試看看能不能使這首歌曲更好聽(tīng)。我們先用小手試一下，比如第一句你會(huì)怎么拍間奏呢？（幼兒徒手排一次了解兩種節(jié)奏型，再配上樂(lè)器演奏）
6、師生一起配上樂(lè)器完整演唱。
六、游戲：捕魚(yú)
1、講解游戲規(guī)則：教師當(dāng)漁民，幼兒戴上胸卡自由扮演魚(yú)的種類(lèi)，第一遍音樂(lè)時(shí)，當(dāng)唱到該月份的魚(yú)時(shí)，扮演魚(yú)的幼兒就要自覺(jué)游進(jìn)“海里”。當(dāng)“捕魚(yú)”的音樂(lè)開(kāi)始后，“漁民”拿著漁網(wǎng)進(jìn)行捕魚(yú)，被捕到的“魚(yú)”要退出游戲。
2、師生交換胸卡共同游戲。
七、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。
師：今天小朋友們學(xué)了用東山方言唱的好聽(tīng)的東山漁歌，東山還有美麗的大海，還有這么多好吃的魚(yú)，好玩的貝殼，這些都是東山的特色，我們應(yīng)該為我們的家鄉(xiāng)感到自豪。
設(shè)計(jì)意圖：
東山島是福建省著名旅游風(fēng)景區(qū)，擁有眾多美麗迷人的熱帶海灣，沐海水、玩海沙、吹海風(fēng)、嘗海鮮、觀漁火……東山島優(yōu)美的`海灣成了人們避暑度夏的“天堂”。生活在這里的孩子們一日三餐幾乎都離不開(kāi)魚(yú)，但是天天享受著美味的他們卻不太了解東山一年四季魚(yú)的特點(diǎn)，更別提相關(guān)的傳統(tǒng)民謠了。在園本課程研究《蝶島鄉(xiāng)土園本課程的開(kāi)發(fā)與利用》中，我們挖掘了許多極具鄉(xiāng)土特色的課程資源，《東山漁歌》就是其中較有代表性的一首民謠。它來(lái)源于海邊漁民的實(shí)際生活體驗(yàn)，再由民間藝人結(jié)合東山歌冊(cè)和潮劇的曲風(fēng)特點(diǎn)，譜上曲調(diào)，就這樣一代一代口口相傳下來(lái)，它不僅句式押韻瑯瑯上口，而且包含了地域的知識(shí)特點(diǎn)。在課題的推廣中，我們發(fā)現(xiàn)有關(guān)家鄉(xiāng)的民謠是一種有價(jià)值的資源。因此我設(shè)計(jì)了本次歌唱活動(dòng)——《東山漁歌》，旨在通過(guò)歌唱活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)東山一年四季魚(yú)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒承唱具有傳統(tǒng)特色的東山歌謠的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)在衣著方面的文明習(xí)慣2、說(shuō)出衣服的主要作用：保暖、御寒、保護(hù)皮膚、吸汗等。
3、初步學(xué)會(huì)在不同的`季節(jié)，選擇不同的衣服。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒帶來(lái)的各種衣服若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣1、出示一件女孩的夏天的五彩裙，請(qǐng)幼兒觀察，用手觸摸，是厚還是薄，是軟還是硬？是冬天穿還是夏天穿？
2、出示一件羽絨服，和五彩裙比較，它們倆有什么不同？羽絨服什么季節(jié)穿？
二、嘗試鍛煉幼兒按自己手里的衣服站隊(duì)。哪些衣服是和裙子一樣夏天穿的，站到裙子旁邊。哪些衣服和羽絨服一樣冬天穿，站到羽絨服這兒來(lái)。剩下的衣服什么季節(jié)穿？
三、發(fā)散思考人們?yōu)槭裁醋隽诉@么多漂亮的衣服？衣服有什么作用呢？
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
主題活動(dòng)"我喜愛(ài)的成語(yǔ)"受到了孩子們的歡迎。區(qū)域活動(dòng)中有一個(gè)兩兩結(jié)伴玩的游戲，一個(gè)幼兒將一張成語(yǔ)故事圖片翻開(kāi)，另一個(gè)幼兒在看懂圖意后做相應(yīng)的動(dòng)作。這個(gè)游戲啟發(fā)了我，于是，我創(chuàng)作了歌曲《狐假虎威》，設(shè)計(jì)、組織了這個(gè)根據(jù)成語(yǔ)故事內(nèi)容創(chuàng)編的音樂(lè)表演游戲，旨在讓幼兒通過(guò)唱、說(shuō)、做進(jìn)一步理解成語(yǔ)的含義，提升音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)音樂(lè)表演游戲"狐假虎威"，用相應(yīng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。
2．與同伴相互配合，用動(dòng)作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。
3．通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4．初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒熟悉《狐假虎威》的成語(yǔ)故事，已學(xué)會(huì)唱同名歌曲。
2．反映狐貍和老虎對(duì)話情景的圖片五張。狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎胸飾各一個(gè)。
3．音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《狐假虎威》
師：聽(tīng)，這是什么歌?
幼：《狐假虎威》。
師：我們一起來(lái)演唱。
(幼兒演唱一遍歌曲。)師："狐假虎威"這個(gè)成語(yǔ)講了一個(gè)什么故事?
(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)要講述故事。)
二、回憶并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話
1．回憶對(duì)話內(nèi)容。
師：狐貍見(jiàn)到老虎的時(shí)候，對(duì)老虎說(shuō)了些什么?老虎又說(shuō)了什么?你們能記住嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
師：你們記住了幾句，我來(lái)數(shù)一數(shù)，一、二、三……現(xiàn)在我來(lái)念一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，看你們能記住幾句。
(教師完整念一遍。)
2．用圖文配對(duì)的方法學(xué)習(xí)對(duì)話。
師：(出示五張圖片)我指著一張圖，你們能說(shuō)出相應(yīng)的狐貍和老虎的對(duì)話嗎?
(教師有順序地指圖，幼兒說(shuō)出相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。)師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友任意地指圖，你們能準(zhǔn)確地說(shuō)出相應(yīng)的對(duì)話嗎?
(一幼兒指圖，全體幼兒念相應(yīng)的對(duì)話。)
三、選擇角色。用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎
1．第一次練習(xí)對(duì)話。
師：(出示老虎、狐貍的圖片)請(qǐng)?jiān)敢獗硌莺偟男∨笥炎谧筮�，愿意表演老虎的坐在右邊�?/p>
(幼兒自主選擇角色，坐在相應(yīng)的座位上。)師：現(xiàn)在狐貍和老虎進(jìn)行對(duì)話。當(dāng)狐貍說(shuō)話的時(shí)候老虎要安靜地聽(tīng)，當(dāng)老虎說(shuō)話的`時(shí)候狐貍要安靜地聽(tīng)。
("狐貍"和"老虎"表演對(duì)話。)
2．第二次練習(xí)對(duì)話。
師：狐貍說(shuō)話時(shí)的聲音是怎么樣的?老虎說(shuō)話時(shí)的聲音又怎么樣?下面我們用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)狐貍和老虎，讓別人一聽(tīng)就知道誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是老虎。
("狐貍"和"老虎"再次表演對(duì)話，注意用不同的聲音表現(xiàn)。)
3．第三次練習(xí)對(duì)話。
師：狐貍和老虎在說(shuō)話的時(shí)候還可以加上表情和動(dòng)作。狐貍和老虎分別會(huì)做什么動(dòng)作呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
(幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作，教師糾正并提升。)師：我們?cè)賮?lái)表演一次，注意把聲音、表情、動(dòng)作都表演出來(lái)。讓別人一聽(tīng)、一看就知道誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是老虎。
四、游戲"狐假虎威"
1．師幼一起玩游戲的前半部分。
師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�"狐假虎威"的游戲。你們要想好自己扮演誰(shuí)。我們先一起唱歌，然后狐貍看見(jiàn)老虎，和老虎對(duì)話。記住要把對(duì)話說(shuō)清楚，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(游戲2～3遍。)
2．師幼完整游戲。
師：狐貍與老虎對(duì)話的最后一句是"看它們怕我還是怕你!"這個(gè)"他們"是指誰(shuí)呀?
師：接下來(lái)我們玩的游戲中要增加小動(dòng)物的角色。小動(dòng)物們看到狐貍和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐貍和老虎怎么在一起呢?于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了它們，一回頭，小動(dòng)物們就怎么樣了?
幼：嚇得不敢動(dòng)。
師：你要當(dāng)什么小動(dòng)物就來(lái)表演這個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作吧。我們一起聽(tīng)音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)什么時(shí)候小動(dòng)物停下來(lái)了。("小動(dòng)物"原地做造型。)師：下面我做老虎(戴上胸飾)，找個(gè)小朋友當(dāng)狐貍(戴上胸飾)，其余小朋友當(dāng)小動(dòng)物。音樂(lè)開(kāi)始時(shí)小動(dòng)物們跟著老虎和狐貍有節(jié)奏地走，并做自己的動(dòng)作。當(dāng)老虎和狐貍回頭時(shí)。小動(dòng)物就要原地不動(dòng)。如果被發(fā)現(xiàn)，就會(huì)被老虎抓住吃掉。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)方案的教育價(jià)值在于促進(jìn)幼兒音樂(lè)表演技能的提升。培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。據(jù)此，我仔細(xì)研究了活動(dòng)方案的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法、策略。例如，活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話，對(duì)話一共有五句，每句都是詩(shī)歌體裁，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而概括，幼兒掌握起來(lái)有一定困難。為此，我運(yùn)用了引導(dǎo)幼兒聯(lián)想回顧、有意傾聽(tīng)、圖文匹配的方法，使幼兒主動(dòng)積極地理解和記憶對(duì)話內(nèi)容�；顒�(dòng)的第三環(huán)節(jié)是選擇角色，用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。我充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶比較狐貍和老虎的形象特點(diǎn)和性格，自主地運(yùn)用不同速度、力度、音色的聲音藝術(shù)性地表現(xiàn)出狐貍、老虎的角色形象�？傊�，幼兒音樂(lè)表演技能的提升，是以幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的。
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