大班科學教案[經典10篇]

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班科學教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1.通過看、摸、說等感知活動，激發(fā)幼兒對干果的興趣。

　　2.引導幼兒認識常見干果，了解其主要特征，及其營養(yǎng)價值。

　　3.發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　4.增強思維的靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動準備：

　　1.ppt、音樂《摘果子》。

　　2.核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實的圖片。

　　活動過程：

　　一、 導入活動

　　放音樂《摘果子》，激起幼兒興趣。

　　二、認識干果

　　1.今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道是什么嗎?讓我們一起來倒數(shù)5個數(shù)吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實呢!誰來說說都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀!。

　　2.在生活中你們吃過這些果實嗎?

　　教師出示ppt，這是什么?核桃。誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢?請幼兒來摸一摸。他的殼怎么樣?吃起來怎么樣?吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎?

　　幼兒說出，皮很硬，果汁很少。

　　師總結：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。

　　出示ppt，幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?

　　師總結：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。

　　3.小朋友想一想，還有哪些果實也是干果?幼兒討論。

　　師總結：開心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實外殼堅硬，吃起來干燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。

　　4.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經過加工而成的。

　　瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果，為什么?

　　小結：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。

　　三、干果對我們身體的好處

　　小朋友，認識了這么多的干果，那干果對我們的身體有哪些好處呢?

　　多吃堅果還可以美膚、健腦、保護心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。補充微量元素。

　　四、游戲：《我是誰》

　　小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲吧!我來說一下游戲規(guī)則：當搖鈴開始時，大家分2組傳球，當搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實!例如：我是蘋果，蘋果是水果!我是核桃，核桃是干果!(老師發(fā)果實的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩游戲!)

　　教學反思

　　本次科學活動我根據我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的`特點（水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學習，鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣；運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。

大班科學教案 篇2

　　活動目標:

　　1、發(fā)現(xiàn)、尋找身邊一些植物的種子，簡單了解種子發(fā)芽成長的必要條件。

　　2、有參與種植活動的興趣。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　蠶豆、玉米、花生、蘋果、辣椒等，每人一個小花盆、標簽、水壺、小叉子，背景圖和蘋果生長圖。

　　觀察與指導：

　　一、激發(fā)幼兒探索種子的興趣

　　1、今天老師帶來一樣東西，你們看這瓶子里裝著什么呀？（幼兒觀察）

　　2、從瓶內到出來（到入單色盆內），讓幼兒仔細觀察，走向幼兒，讓每一個幼兒都看一看、摸一摸。

　　3、真奇怪，這小小的、硬硬的東西到底是什么呢？

　　4、出示蘋果生長圖，進一步引起幼兒探索種子的興趣。

　　5、現(xiàn)在明白了，原來這小小的、硬硬的東西是蘋果的種子。

　　二、尋找種子

　　1、我這里正好有一個蘋果，你們告訴我，哪里有它的種子？（在里面）

　�。�1） 在里面嗎？你們肯定嗎？

　　（2） 好，那我來把它切開來，先切一小快。（怎么沒有種子）

　　（3） 再切一塊。（還是沒有嗎？）（中間切開）

　�。�4） 哦，要中間切開，切開后，請一個幼兒上來找。

　�。�5） 原來蘋果的種子躲在它的殼里。

　�。�6） 我們身邊還有許多植物，他們也都有種子。

　　2、看、韋老師今天帶來了什么？出示蠶豆、玉米（一根）、花生、辣椒。你們認識它們嗎？

　�。�1）這是什么？（蠶豆）蠶豆的種子在哪里？哦、我們一會找找看。

　�。�2）這是什么？（玉米）玉米的種子在哪里？哦、我們一會找找看。

　　（3）這是什么？（花生）花生的種子在哪里？哦、我們一會找找看。

　　（4）這又是什么？（辣椒）辣椒的種子在哪里？

　　3、現(xiàn)在請你們把它們的種子找出來。

　�。�1）把你們找到的種子放入小盒內。

　�。�2）把垃圾放入筐內。

　　（3）小椅子不動，找到種子后再座回小椅子。

　　4、把你們找到的種子拿過來，

　　（1）蠶豆的種子是什么顏色？

　�。�2）玉米的種子穿什么顏色的衣服？

　�。�3）花生的種子摸上去怎樣？

　　（4）辣椒的種子又是怎樣的？

　　小結：原來種子的顏色、大小和形狀都是不一樣，它們躲藏的地方也不一樣。有的種子它是在外面的，就像玉米的種子：有的種子是躲藏在里面的.，就像蠶豆、花生、辣椒的種子；有的種子硬硬的，就像蘋果、花生的種子；有的種子軟軟的，就像玉米、辣椒的種子。

　　三、種子發(fā)芽所需的條件

　　1、那么種子有什么用，它會變成什么？（種子會發(fā)芽——長大——結果）

　　2、種子發(fā)芽需要什么條件？（泥土、陽光、水）

　　小結：小種子埋地下，

　　喝足水發(fā)了芽，

　　發(fā)了芽鉆泥巴，

　　鉆出兩片小芽芽，

　　再長變成嫩枝丫，

　　小朋友們愛護它。

　　四、種植

　　1、我們也來試試種植這些種子，好嗎？

　　2、看，這是韋老師幫你們準備的一些材料。（泥土、花盆、小勺子、灑水壺、各類種子的牌子）

　　3、你們回種植嗎？

　　4、種子種植好以后別忘記插上小牌子。

　　5、最后，別忘了天天去看看、關心它們。

大班科學教案 篇3

　　活動內容：

　　面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教學活動中，和我的孩子們一起來分享面粉帶來的快樂。

　　活動重點：

　　為幼兒創(chuàng)設寬松自由活動環(huán)境，提供多樣的操作材料，激發(fā)幼兒科學探索的興趣。

　　活動難點：

　　引導幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。

　　活動目標：

　　1、在“真假面粉”活動中，激發(fā)幼兒對周圍生活的關心與熱愛，并從中體驗到探索的快樂。

　　2、在提高幼兒的操作能力時，讓幼兒形成較強的觀察力及初步的對比分析能力。

　　3、通過探索實踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。

　　活動準備：

　　百寶箱 、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆

　　活動建議：

　　一、導入：

　　通過游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動興趣。并提問幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的？

　　幼兒：“面粉”

　　教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。

　　二、 展開：

　　幼兒的操作記錄分兩部分：

　　1）猜想記錄：要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識經驗判斷誰是真面粉并做猜想記錄（四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽）如：

　　2）驗證真假并做記錄（在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們1、在外觀上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的方法來驗證真正的面粉也是很安全的`。

　　3）可用多種方法進行探索交流）

　　驗證后的記錄：

　　三、 師幼交流驗證結果：（教師在黑板上做出真面粉統(tǒng)計記錄總人數(shù)36人）

　　在交流中幼兒各自說出了驗證方法他們有的通過鼻子聞、有的通過嘴巴嘗、有的用水來驗證面粉的真假方法多多，興奮無比。通過驗證幼兒知道了4號盤的是鹽因為它咸是用嘴嘗出來的；2號不是因為見到水就不見了，有的幼兒說出了這是淀粉，教師給予了鼓勵；1號和3號的識別教師和幼兒做成了餃子皮放入電鍋里煮一煮，出鍋之后3號變的發(fā)粘幼兒很快判斷出這不是面粉，則判斷出真正的面粉是1號。

　　結束：師幼一起歸納總結面粉的特點，對幼兒在活動時的表現(xiàn)做出了評價，并強調安全教育。如果沒有爸爸、媽媽和老師的允許是不能隨便品嘗不認識的事物的。

　　活動自評：

　　根據《綱要》精神，我在活動中特別注意培養(yǎng)幼兒的情感教育、讓他們在寬松自由的探究氛圍中，展開幼兒的思維，讓他們盡情探索，而我在活動中早以成為他們活動中的朋友，傾聽者的角色。《真假面粉》活動中，幼兒說的多，操作多，精力非常集中，并體會到了成功了快樂。通過操作幼兒也了解到了很多常識如：鹽是咸的、淀粉遇見水就會融化、糯米團煮熟后是粘的，真正體現(xiàn)出“玩中學”的思想。

大班科學教案 篇4

　　設計意圖：

　　新鮮的事物總能吸引孩子的眼球，《戰(zhàn)斗陀螺》的動畫片讓無數(shù)的孩子如癡如醉，戰(zhàn)斗陀螺更成了小朋友們愛不釋手的玩具。自由活動時間，小朋友們都急著拿出來玩兩下。玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)小朋友們在議論紛紛，提出了許多的疑問：“它為什么能夠不停的旋轉？”“為什么有時轉得快，有時轉得慢，有時轉的時間長，有時轉的時間短？”“為什么轉動時，我們看不清上面的花紋？兩個金屬陀螺碰撞時為什么能夠產生火花？”等等。大班的孩子對轉動現(xiàn)象已經不陌生了，在他們經驗的基礎上建構新知識，符合幼兒的年齡特征和認知特點。著名教育家陶行知先生說過：“生活即教育”，我們本次的活動正是從幼兒的生活實際中生成的，它符合幼兒的興趣愛好。組織活動的過程中，我們力求讓孩子自己動手操作、實驗、探索，交流，激勵幼兒主動探索的精神，萌發(fā)對科學活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、了解旋轉在生活中的應用，積累旋轉的知識經驗。

　　2、在操作中發(fā)現(xiàn)了解物體旋轉的原因。

　　3、探索讓物體旋轉的方法，嘗試根據不同的旋轉原因進行分類。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒和家長一起收集可以旋轉的物品、圖片。

　　人力：風車、拉線小風車、音樂盒小風車、陀螺、戰(zhàn)斗陀螺玩具、時鐘、大轉盤、小童車、回旋鏢、地球儀、飛盤、溜溜球、果汁機、球、呼啦圈、輪胎、風火輪

　　風力：風車、跳舞娃娃、旋轉木馬。

　　電力：電子鐘、電動釣魚盤、電動燈籠、電動螺旋槳、錄音機磁頭。

　　水力：一次性塑料杯、吸管、飲料

　　圖片、掛圖：方向盤、車輪、鑰匙、風扇、水龍頭、削皮機、洗衣機、水車、大風車、微波爐、攪拌機、龍卷風、旋渦、紡車…

　　2、每桌一盒水彩筆、若干張作業(yè)紙。

　　3、實物投影儀、展示板、膠水、抹布。

　�。础⒄J知準備：有關物體旋轉的知識。

　　5、錄象片斷《生活中的旋轉》

　　活動過程：

　　1、活動前引導幼兒收集相關信息。

　　請小朋友回家后找一找哪些東西可以旋轉，將收集到的物品以及圖片帶到幼兒園來。（豐富的操作材料是順利開展科學探索活動的保證。而來自于幼兒周圍生活，由幼兒親自收集的材料，不僅能激發(fā)他們參與活動的興趣，還能使幼兒真切體會到科學就在身邊，培養(yǎng)幼兒真正熱愛科學的品質。因此我們鼓勵幼兒結合已有的生活經驗收集大量的能旋轉的物體，收集的過程也是一個質疑和探索的過程。）

　　2、分組探索《怎樣使物體轉起來》

　　小朋友回家后收集了許多可以旋轉的物品。現(xiàn)在請你們試一試怎樣才能使它們轉起來？（幼兒自由探索怎樣使物體轉起來，引導幼兒仔細觀察物體旋轉的原因，鼓勵幼兒用較流利的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)；教師為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的環(huán)境，幼兒運用自身多種感官進行探究，尋找答案，體驗成功的快樂。教師以引導者、支持者、合作者的身份，始終關注幼兒的探索過程，根據他們的需要及時提供適當?shù)膸椭�，不斷激發(fā)幼兒的探究欲望，促使幼兒進行更深層的探索。活動中，一位幼兒發(fā)現(xiàn)用吸管攪動飲料，可以使飲料轉起來，實驗完他把吸管扔下準備離開，這時老師發(fā)現(xiàn)吸管也跟著旋轉起來，而該幼兒卻沒有發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象。于是教師適時的引導他“你再看一看，現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象”，激發(fā)了幼兒深入探索的興趣，使他了解到“吸管隨著水的旋轉可以不停轉動”。）

　�。�、交流討論《怎樣使物體轉起來》

　�。ǎ保�、同伴間自由交流。

　　你們互相講一講，你玩了什么東西，是怎樣使它旋轉起來的？

　　（“知識是在孩子們的探究之后、討論之中形成的�！蓖ㄟ^剛才的探究操作，每個幼兒都有了自己的感受、體驗和發(fā)現(xiàn)，他們渴望表達和交流，并在觀點的相互碰撞中，明晰和構建新的知識與經驗。因此我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了寬松自由的討論環(huán)境，鼓勵幼兒與同伴互相講述自己的探索過程與結果，發(fā)表自己的見解。并通過“你發(fā)現(xiàn)的秘密真有趣”“還有別的想法嗎”等鼓勵性語言，讓幼兒感受到教師對他們每一個人觀點和想法的接納與認可，從而更加積極踴躍的參與討論。在相互交流討論中，三個小朋友圍繞“怎樣使風車旋轉”各抒己見。第一個小朋友說“我用手不停的撥風車，它就轉起來”，第二個小朋友馬上大聲的說“我在奔跑，風車也能不停的旋轉，我用盡力氣拼命地跑，風車就轉得飛快”，第三個也不甘示弱“我把風車放到空調前面，空調吹出的風使風車不停的轉呀轉”…… 幼兒敢于表達自己的意見與見解，在相互交流討論中豐富了生活經驗；在寬松自由的環(huán)境中增強了幼兒的自信心，提高了口語表達能力。）

　�。ǎ玻�、請幼兒在集體面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。◣椭�幼兒進一步理清講述思路，使幼兒更深入的了解一些較典型的旋轉現(xiàn)象，建構新的知識經驗。如：大部分幼兒只是簡單的認為是人使車輪轉動起來的，教師通過“人并沒有碰到車輪，車輪為什么會轉？”“腳蹬帶動哪兒轉了？”“鏈條使哪兒轉了起來？”等問題，逐步深入的引導幼兒發(fā)現(xiàn)“人轉動腳蹬，腳蹬帶動鏈條，鏈條帶動車輪旋轉”這一復雜的現(xiàn)象。還有一位小女孩發(fā)現(xiàn)自己旋轉后，裙子飄舞起來，象站在圓圓的荷葉上，她高興地大聲嚷嚷：“我是個荷花仙子�！保�

　　４、引導幼兒討論物體旋轉的原因，并進行簡單的小結。

　�。ㄓ變焊鶕�剛才的探索發(fā)現(xiàn)對物體旋轉的原因進行了分類歸納：電力、風力、人力、其他）

　　5、幼兒設計標記。

　　用什么標記能表示電力、風力、人力和其他旋轉的原因呢？

　�。ㄓ變和ㄟ^回憶已有的生活經驗，設計出了“電力、人力、風力、其他力量旋轉”的不同標記圖，如：有的幼兒結合生活中見到的高壓電線上的警示符號，設計了相應的符號表示依靠電力旋轉的'標志圖。）

　　6、幼兒共同推選大家認為比較合適的標記符號，將標記貼到展示板上，并將自己手中的圖片分類按標記粘貼到展示板上。（幼兒按旋轉原因分類的過程就是一個鞏固復習新知識的重要環(huán)節(jié)。）

　　8、觀看錄象《生活中的旋轉》

　　剛才小朋友找到了這么多使物體旋轉的方法。誰知道，生活中還有哪些東西可以旋轉，它們旋轉有什么作用？（科學教育內容的生活化為幼兒理解科學對人們生活的實際意義提供了直接經驗和實際背景，才能使幼兒感受和體驗到所探究和學習的內容對自我的意義，也才能激發(fā)幼兒積極主動地投入活動。引導幼兒了解旋轉在生活中的應用，將幼兒的學習與生活經驗相結合，通過回憶生活中哪些東西會旋轉，幫助幼兒拓展了相關經驗，了解到旋轉在生活中的應用�；顒又�，幼兒發(fā)言積極踴躍，有的說：“我家的電風扇會轉，能讓我覺得很涼快�！庇械恼f：“我家的鬧鐘會轉，它能告訴我?guī)�點了，還能準時叫我起床�！边�有的說：“果汁機會轉，能讓我喝上甜甜的果汁�！睈厶�舞的小朋友還說：“花樣滑冰運動員的旋轉，動作輕盈，真美！”）

　　9、活動延伸

　　活動區(qū)探索活動，讓它們都轉動起來。（幼兒到活動區(qū)操作探索，思考運用老師提供的輔助材料，動腦筋想辦法讓物體旋轉起來，幫助孩子養(yǎng)成動手實踐的行為習慣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力）

　　活動評價：

　　活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間，給予幼兒充分的動手操作實踐，以及和同伴交流討論的時間，努力做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關注幼兒的活動�；顒又屑皶r根據幼兒的需要在精神上、材料上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中學習新知識。整個活動以疑激趣，以趣激學，滿足了幼兒的好奇心和求知欲，高效實現(xiàn)了師生的互動作用；幼兒在學中玩、玩中學，變被動為主動，主體真正體驗到成功的快樂，培養(yǎng)了幼兒的主動探索精神和求異思維，真正體現(xiàn)了"以人為本"的教育思想。

大班科學教案 篇5

　　活動名稱：

　　菜地里的歌

　　活動目標：

　　1、在區(qū)別菠菜、薺菜、草頭、豆苗并了解它們特征的過程中，提高幼兒觀察、比較和概括事物的能力。

　　2、在了解蔬菜生長在不同地方的基礎上，學用對歌方式進行語言游戲。

　　3、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　4、對蔬菜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　活動準備：

　　四種菜，其他品種的蔬菜圖片。

　　關鍵點：

　　觀察、交流并了解常見蔬菜的特征。

　　活動過程:

　　一、觀察比較，認識蔬菜

　　1、認識蔬菜。

　　四種蔬菜中，你認識哪幾個，說出名稱?

　　2、區(qū)別、比較。(顏色、葉子形狀、莖)

　　(1)仔細看看哪兩種菜很像?(菠菜和薺菜、草頭和豆苗)

　　(2)它們有沒有不一樣的地方?

　　(3)這四種菜有什么相同的地方?(葉片菜，綠色，蔬菜)

　　3、小結：菠菜的`根是紅的，葉子是橢圓形的，莖比較粗;

　　薺菜的根是白的，葉子是鋸齒形的，莖比較細。

　　草頭是摘下來的，沒有根，三片葉子，個子小;

　　豆苗也是摘下來的，沒根，有須，莖是空心的。

　　但它們都是葉片菜，都是綠色的蔬菜。

　　二、交流談論，了解特點

　　1、了解更多蔬菜。

　　(1)這四種蔬菜是長在上面地方的?除了這四種菜，你們平時還吃過、看過哪些蔬菜?

　　(2)它們又是生長在上面地方的?

　　(3)出示圖片，讓幼兒觀察。

　　(4)小結：豆角、黃瓜掛在藤蔓上、南瓜雖然有藤蔓，但都在地面上、蘿卜地底下，地面上只露出葉子。

　　2、復習兒歌《菜地里的歌》。

　　按照“(個人)什么長在泥土上，(眾)XX長在泥土上”的方式念兒歌。

　　三、對歌游戲，語言提升

　　1、游戲：分成男女兩隊，一問一答，每隊推選出一名幼兒帶領。

　　2、每次對歌后兩隊互換，回答一隊可變換蔬菜名稱。

　　如：什么長在泥土上|躲在地下藏|就在水里長|掛在藤蔓上?(白菜、土豆、菱角、黃瓜)

　　教學反思：

　　整個活動動靜交替，氣氛活躍，孩子們情緒高漲，能積極參與到活動中去。在了解蔬菜的品種時，由于孩子們對蔬菜的品種還不是很熟悉，因此發(fā)言的孩子都集中在幾個孩子身上。在表達兒歌這一環(huán)節(jié)上，幼兒比較主動，能大膽嘗試，積極表現(xiàn)，因此準備再進行一次延伸活動。

大班科學教案 篇6

　　一、活動目的：

　　1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

　　2、初步了解影子的作用、引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

　　3、引導幼兒主動參與操作活動、激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。

　　二、活動材料：

　　1、彩色紙剪的各種物體形象、立體玩具和影子棋盤。

　　2、白紙、手電筒、膠水若干、記錄紙人手一份。

　　3、無影燈圖片若干張。

　　三、活動過程：

　　1以談話活動“我知道的影子”、引起幼兒探索欲望。

　　師：你知道影子是什么樣的嗎？

　　師：今天我們準備了四組材料玩影子、而且這四組材料都不一樣、你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫、看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、幼兒操作玩影子、了解影子與光線的關系。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）

　　師：（整理記錄）當光線位置變化了、影子會變；當物體位置變化了、影子同樣會變。

　�。ㄊ緢D一）當光線位置較高時、影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

　�。ㄊ緢D二）當光線低斜時、影子就長。這是因為物體阻當了更多的`光線。

　　3、利用光和影子的感性經驗、玩“影子棋盤”。

　　玩法：

　　幼兒兩人一組、分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上、影子的。

大班科學教案 篇7

　　設計思路：

　　長期以來幼兒園的科學活動涉及物理和生物方面的內容比較多，而關于化學實驗的內容非常的少，其實化學活所涵蓋的內容是非常豐富的，不少的內容是與幼兒的生活息息相關的。醋和蘇打反應產生大量的氣泡讓孩子非常感興趣，這一點給了我啟發(fā)，我嘗試在礦泉水瓶蓋上打洞，插進吸管，然后再把醋放進礦泉水瓶里，加入蘇打后立刻蓋上瓶蓋，果然和預期的一樣，反應中產生的氣體將瓶中的液體通過吸管擠了出來，噴的很高。我又利用了孩子最喜歡的動畫片，喜洋洋和灰太狼這一素材，編了一個打倒灰太狼的故事背景，讓孩子在游戲中學習。大班幼兒隨著年齡的增長和知識經驗的日益豐富，已不滿足于了解某種現(xiàn)象，他們更對探究事物變化規(guī)律的實踐過程感興趣，而且也更樂意利用這些想象進行一些更進一步的活動。作為教師，我們要要善于發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的突發(fā)事件所隱含的教育價值，支持探索的興趣，促進活動發(fā)展。

　　活動目標：

　　1、通過小實驗知道蘇打水和醋可以產生氣泡、學會記錄。

　　2、進一步了解醋、小蘇打與泡泡之間的關系。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察和動手操作能力、調動學習積極性。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　活動準備：

　　1、每兩個人用6個杯子，一個勺子，一個透明塑料瓶，一個插好吸管的蓋子，一個小臉盆，一塊抹布，一個透明漏斗，一個碗

　　2、醋、蘇打粉、冰紅茶、橙汁、醬油

　　3、教師記錄表。

　　4、PPT活動過程：

　　一、導入

　　師以羊村長的口氣：各位小朋友們，早上好!我是慢羊羊村長。歡迎你們來到我的羊村，今天，除了來了你們這群小朋友以外，還有很多客人老師也來到了羊村，我們回過頭去和她們熱情的打個招呼。(這時電話鈴響了，播放報警錄音)咦，電話鈴聲響了，我來聽聽是誰?(接電話)天吶!灰太狼即將要帶著他的新武器來攻打我們青青草原了。小朋友，請你們幫我一個忙，也發(fā)明一個新武器來對付灰太狼，好嗎?好的，那首先想一想要制造一個什么樣的武器呢?(幼兒回答)那我們就來制造一個威力巨大的，會冒泡泡的氣泡彈。

　　二、小實驗

　　師：要想制造氣泡彈就一定要用到蘇打水，可是蘇打水和哪個好朋友相聚在一起會冒出泡泡呢?今天我給大家準備了蘇打水，還有許多不同的材料，有醋寶寶、醬油寶寶、冰紅茶寶寶和橙汁寶寶，等著小朋友們去尋找這個答案。如果有泡泡冒出來，就說明我們找到了想要的答案�，F(xiàn)在就請小朋友們安靜地走到桌子邊找答案吧!

　　有一組小朋友已經找到了答案，我請一個小朋友來回答蘇打水和什么寶寶相聚在一起會產生很多氣泡啊?(幼兒回答：醋)

　　三、實驗一

　　師：小朋友很聰明，找到了答案，下面我們就要正式開始制造我們的氣泡彈了。這里有一段喜羊羊的爸爸，羊博士送來的視頻，教我們在座的小羊如何制造氣泡彈，請仔細觀察視頻哦!(觀看)

　　看完視頻了，我請一個小朋友來說一說如何制作氣泡彈，小朋友說，我來操作。(先加入50毫升的醋，看好刻度線，瓶子上有一個數(shù)字50，只要把醋倒到數(shù)字旁邊的線就可以了，為了防止醋不倒在外面，我們可以使用這個漏斗。(教師示范后方旁邊)。然后我們再來制作蘇打水，挖一勺蘇打粉到水里攪拌均勻，利用漏斗倒入瓶中，迅速把吸管插入瓶中，蓋子蓋緊，不要留下空隙)

　　看來小朋友們都會了，我這里還有一張實驗流程圖，如果記得不清楚的小朋友可以看著圖操作。在操作的時候，如果有小水珠噴出來，觀察完后拿一塊抹布把桌子擦干凈。還有一個要求就是實驗結束要求小朋友來記錄你的實驗結果，有沒有成功。我們來看一下記錄表。介紹記錄表

　　好，現(xiàn)在請小朋友們開始操作吧!

　　四、講解第一次結果，查看分析記錄表，總結出不成功。并做第二次試驗

　　師：實驗做完了，誰來說說你觀察到什么現(xiàn)象?(瓶子里有泡泡產生?沒有從吸管里冒出來嗎?)啊呀，我們第一次做的'氣泡彈沒有打倒灰太狼，聽聽灰太狼還發(fā)出了奸詐的笑聲。不行!看來我們要把實驗改良一下。剛才說了，瓶子里泡泡不多，所以沒有從吸管里冒出來。那這次我們加大劑量，試一試倒70毫升的醋，加2勺蘇打粉會不會產生很多很多的泡泡。請小朋友再做一次科學家吧!

　　五、講解第二次結果

　　師：看著小朋友的笑臉，看到記錄表上這么多的勾，我知道一定有好結果了，你們一定是成功了。小朋友來說說你觀察到了什么?(泡泡從瓶子里冒出來了)哇!小朋友們都很聰明，我們把氣泡彈制造出來了，看看灰太狼什么反應呀?

　　六、總結

　　看看這張表格，我們可以得出一個怎樣的結果呢?(醋比第一次用的多，蘇打粉比第一次用的多，冒出的泡泡也就更多)

　　今天每只小羊們都很棒，大家團結協(xié)作，開動腦袋，做出了氣泡彈，打走了灰太狼，那我們就來唱首歌慶祝一下吧!

　　活動實施效果：

　　用醋和小蘇打制作的氣泡彈配上喜洋洋和灰太狼的主題，小朋友們都非常喜歡，熱情十足地開展了活動。在活動中，我設計了三次實驗，讓孩子們清楚地了解到醋和小蘇打能起反應，冒出泡泡，并且醋和小蘇打加的越多，泡泡冒得越多。在實驗結束后，記錄實驗結果也是本節(jié)課的重點，讓孩子們學會看懂記

　　錄表，并能從記錄表中看出實驗的結果。實驗不能由一個人完成，需要兩個伙伴互相幫助，商量后再行動，兩人實驗也能確保每個人都能進行操作。我設計了喜羊羊和灰太狼的故事背景，孩子們激情洋溢地參與了每次實驗，也取得了相應的效果，在孩子們打敗灰太狼歡樂的氣氛中結束本次活動。

大班科學教案 篇8

　　設計意圖

　　《幼兒園教育指導綱要》指出:“教育內容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展…”，本活動是大班科學教育內容——“紙的故事” 主題活動的衍生。紙是幼兒熟悉的物品，他們常用來寫字、畫畫、做手工；紙的種類繁多，功能各異，日常生活中隨處可見它的價值與作用。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報紙到海報，紙不僅是我們物質生活的必需品，也是我們精神生活的重要載體。紙在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色。設計本次活動，旨在讓幼兒初步了解現(xiàn)代紙的運用，并通過動手操作感受傳統(tǒng)手工造紙工藝的基本流程。

　　活動目標

　　1.初步了解構樹造紙傳統(tǒng)工藝的基本流程；

　　2.掌握構樹造紙的關鍵步驟——打漿、澆紙；

　　3.培養(yǎng)幼兒在活動中學會與同伴交流、合作意識，體驗成功的愉悅。

　　活動準備

　　1.紙制玩具、紙床、紙模、小木捶、紙漿… …

　　2.多媒體課件、圖片、音樂… …

　　3. 白綿紙2張。

　　活動難點、重點

　　1.構皮造紙的基本流程（重點）；

　　2.澆紙環(huán)節(jié)的把握（難點）。

　　活動過程:

　　一、用“神奇的魔盒”導入

　　師：劉謙是一個很厲害的魔術師對吧，今天老師也要像劉謙一樣做一回魔術師，這是… …

　　從“魔盒”里“變出”風箏、孔明燈、白綿紙，引出主題。

　　二、認識白綿紙

　　（1）名稱

　　師：別看它一點都不起眼，它可是珍貴著呢。它是… …

　�。�2）特征

　　顏色泛黃，表面比較粗糙。

　�。�3）用途

　　白綿紙有很多我們不太了解的用處，有很多的人喜歡它呢？剛才大家看到的.風箏、孔明燈一級包裝普洱茶的紙用的久是它，其實，它還有別的用處呢？一起來看看吧。

　　播放多媒體課件，認識白綿紙的用途。

　　三、白綿紙是怎樣造出來的？

　　師：永德縣永康鎮(zhèn)忙石寨就是老師的家鄉(xiāng)，那里住著勤勞、美麗的傣族人民，寨子里的人們直到現(xiàn)在還一直在用一種傳統(tǒng)的造紙術制造白綿紙。來，跟著老師一起到寨子里去看看他們是怎樣造紙的？

　　播放課件，讓幼兒初步了解構皮造紙的基本流程：采料、曬料、浸泡、拌灰、蒸煮、洗滌、搗漿、澆紙、曬紙、砑光、揭紙。

　　三、幼兒分組操作

　　1.激發(fā)興趣

　　師：看完了傣族阿婆的造紙術，你們是不是心癢癢，想做一張白綿紙了吧？

　　2.教師示范

　　師：老師來咱們臨滄之前阿婆就交代好了，讓我一定要把她的這個技術傳授給你們，讓你們也學會造紙，你們可不能辜負阿婆的希望啊。

　　教師示范造紙術：搗漿、取適量紙漿放入紙模里，用手把紙漿攪勻，待紙漿沉淀到紗布上面再慢慢豎起紙模，瀝水。

　　3.幼兒操作

　　打漿、澆紙、曬紙… …要求每組幼兒合作完成1——2張白綿紙的制造。

　　教師巡回指導，指導要領：

　�。�1）適量的紙漿；

　�。�2）將紙模里的紙漿用手拍打均勻。

　　四、結束部分

　　帶幼兒到戶外曬紙，結束活動。

大班科學教案 篇9

　　設計意圖

　　"玩印章"活動取自上�！秾W習活動》5—6歲教師參考用書《我是中國人》的主題，印章是我國特有的歷史文化產物，它以一種中國獨有的語言方式，向世界講述著文明古國的歷史和文化，隨著時代的變遷人們賦予了它更多的意蘊和內涵。但是印章對與幼兒而言還是比較陌生的，于是我們利用外出活動、社區(qū)資源，找尋與印章有關的信息，增加幼兒對于印章的感性認識，為《玩印章》活動的開展提供經驗準備。活動開展中我嘗試著借助教材故事《愛蓋章的國王》作為切入口，進行了創(chuàng)造性地改編，利用作品，引出印章，并由此展開了科學活動。引發(fā)幼兒對印章興趣，感受印章的'歷史和文化，這是對幼兒進行傳統(tǒng)文化啟蒙教育的詮釋，也是本次教學價值之一。

　　活動目標：

　　1、在聽聽、蓋蓋、找找印章的過程中，了解印章的多樣性和趣味性。

　　2、找尋印章在生活中作用，產生自制印章的愿望。

　　3、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

　　4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動流程

　　1、經驗準備——積累對印章的感性認識

　　2、講述故事——豐富有關印章知識

　　3、參觀"國王印章店"——感受印章的多樣性和趣味性

　　4、游戲：找印章——進一步感受印章在生活中的作用

　　5、延伸活動——產生自制印章的愿望

　　活動反思：

　　本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

大班科學教案 篇10

　　活動目標：

　　1．通過小實驗了解打噴嚏的原因。

　　2．通過觀察、學習解決問題的辦法。

　　3．了解一些保護鼻子的小常識。

　　活動準備

　　1．幼兒用書、掛圖。

　　2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料。

　　活動過程

　　1．聯(lián)系幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒說一說鼻子為什么會打噴嚏？

　　——你打過噴嚏嗎？什么情況下會打噴嚏？

　　——幼兒討論，自由回答。

　　2．出示準備的教具。

　　師：老師這有好多東西，誰來聞一聞？

　　——他們聞過以后怎么了？請他們來說一說。

　　——打完噴嚏后有什么感覺？

　　——請沒聞過的'幼兒都來聞一聞，并說一說自己的感受？

　　——幼兒回答后師小結。

　　3．出示掛圖，和幼兒一起討論：

　　——人為什么會打噴嚏呢？

　　——我們聞到哪些味道會打噴嚏？（冷氣、尾氣、灰塵等）

　　——你覺得哪些時候特別容易打噴嚏？（感冒、過敏等）

　　——如果打噴嚏了你會怎樣做？

　　4．活動延伸

　　——將準備的教具（辣椒粉等）放到區(qū)角讓幼兒繼續(xù)體驗打噴嚏的感覺。

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