實(shí)用的大班語(yǔ)言教案7篇【薦】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解動(dòng)物的生活環(huán)境，欣賞詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2.能用“XX的XX，是XXX的家”的句式展開(kāi)想象，仿編詩(shī)歌。
3.樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)，熱愛(ài)大自然的美，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有參觀過(guò)動(dòng)物的家的經(jīng)驗(yàn)，如茂密的樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家。
2.各種動(dòng)物的圖片、頭飾、居住背景圖；水彩筆；繪畫(huà)紙；錄音“溫暖的家”。
3.表演區(qū)中各個(gè)動(dòng)物的家的布置。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)導(dǎo)入，結(jié)合前期經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論。
師:我們小朋友都有家，你們喜歡家嗎？除了人類(lèi)，其實(shí)小動(dòng)物們也有家，你們知道哪些動(dòng)物的家呢？他們的家在哪？是什么樣的呢？
2.播放錄音，初步感知詩(shī)歌優(yōu)美意境。
�。�1）教師提問(wèn)，幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容
師：在詩(shī)歌里，我們聽(tīng)到了什么？有什么感受呢？
（2）出示樹(shù)林和小鳥(niǎo)的圖片，欣賞詩(shī)歌的第一句；
師：詩(shī)歌里說(shuō)樹(shù)林是誰(shuí)的家？是什么樣的樹(shù)林呢？
（3）出示池塘和魚(yú)兒的圖片，欣賞詩(shī)歌的第二句；
師：魚(yú)兒的家在哪？我們?cè)傧胂�，魚(yú)兒的家還可以在哪里？
�。�4）出示天空和白云的圖片，欣賞詩(shī)歌的第三句；
師：藍(lán)藍(lán)的天空上有什么？還會(huì)有誰(shuí)的家也是在天空中呢？
�。�5）出示爸爸媽媽的圖片，欣賞第四和五句；
（6）出示小蝌蚪的圖片，嘗試說(shuō)出詩(shī)歌后部分。
師：小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？它的家在哪？它為什么哭？
�。�7）小結(jié)：原來(lái)人類(lèi)和小動(dòng)物們都有溫暖的家，可是如果我們?nèi)祟?lèi)沒(méi)有好好守護(hù)他們的家，他們就會(huì)失去溫暖的家，像小蝌蚪一樣很傷心，所以我們要保護(hù)環(huán)境，守護(hù)他們的家園！
3.結(jié)合圖片，師幼共同復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）小結(jié)：在詩(shī)歌里我們知道了動(dòng)物們溫暖的家，讓我們一起想想除了這些動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物有家呢？他們的家在哪，是什么樣的呢？
4.運(yùn)用圖片，發(fā)揮想象，嘗試仿編。
�。�1）出示草原和牛羊的`圖片，教師示范仿編第一句：廣闊的草原，是牛羊的家。
�。�2）出示熊貓和企鵝的圖片，幼兒仿編第二句，第三句；
師：熊貓是吃竹子的，它的家會(huì)是在哪里？企鵝又是住在哪里呢？
（3）出示花園和大海的圖片，幼兒仿編第三句，第四句；
師：花園里有什么？大海里有什么？
（4）小結(jié)：地球上所有的動(dòng)物都有家，我們大家應(yīng)該保護(hù)他們的家，讓他們擁有一個(gè)溫暖的家！
5.集體討論，結(jié)束活動(dòng)。
�。�1）教師示范：
美麗的夜空，是星星的家；
高高的山林，是熊貓的家；
綠綠的樹(shù)葉，是毛毛蟲(chóng)的家；
冰冷的南極，是企鵝的家.....
�。�2）分組仿編，將仿編的詩(shī)歌畫(huà)出來(lái)并大膽展示成果。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。
2、學(xué)習(xí)講述故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂(lè)磁帶《劃船》。
活動(dòng)過(guò)程：
一：組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、 兒歌導(dǎo)入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說(shuō)兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對(duì)，是月亮船，今天老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽(tīng)嗎？（想聽(tīng)）
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答：
1、故事的名字叫什么？（月亮船）
2、是誰(shuí)幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國(guó)）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長(zhǎng)的墻是什么墻？（萬(wàn)里長(zhǎng)城）那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門(mén)廣場(chǎng)）
五、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問(wèn)：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國(guó)，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國(guó)）你還知道我們中國(guó)有哪些美麗風(fēng)景？（長(zhǎng)江三峽、日月潭等）
2、請(qǐng)幼兒再說(shuō)出我國(guó)在世界上最高的.山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：
我們的國(guó)家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛(ài)自己的祖國(guó)，為做一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂(lè)，現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
大班語(yǔ)言教案 篇3
目標(biāo)：
1、理解故事，進(jìn)一步感知霧的特征，感知霧給日常生活帶來(lái)的不便。
2、通過(guò)實(shí)踐游戲，親自體驗(yàn)“霧茫�？床磺宄钡母杏X(jué)。
準(zhǔn)備：
1、幼兒已具有對(duì)霧天的初步認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)掛圖。
過(guò)程
一、討論晴天與霧天的不同。
師：今天的天氣怎么樣?小朋友你們見(jiàn)過(guò)霧天嗎?
1、晴天和霧天有什么不同？
2、晴天的`時(shí)候，馬路上的汽車(chē)、天上的飛機(jī)是怎樣行使或飛行的？小朋友們?cè)诠珗@里看到了什么？
3、霧天的時(shí)候，馬路上的汽車(chē)和天上的飛機(jī)碰到了什么麻煩？小朋友在霧天有什么感覺(jué)？
二、霧弟弟很淘氣。
今天我們就要來(lái)聽(tīng)一個(gè)有關(guān)霧天的故事，你們聽(tīng)聽(tīng)到底霧天會(huì)有什么麻煩呢。
1、結(jié)合掛圖，老師完整講述故事。
2、提問(wèn)：
霧弟弟做了哪些淘氣事？
霧天，司機(jī)開(kāi)車(chē)真不方便，讓我們幫他們想想辦法吧。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽地說(shuō)出自己的想法）
3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“太陽(yáng)出來(lái)了，霧就會(huì)消失”的道理。
三、后來(lái)霧弟弟到天上變成了什么？
1、蒙眼開(kāi)車(chē)
2、在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上墨鏡，模擬“霧天開(kāi)車(chē)”。行使中若碰到了椅子，就代表發(fā)生了交通事故，停止游戲。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“霧天開(kāi)車(chē)”的感受。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解故事，品味故事中之間的親情和幸福的感覺(jué)。
2、 細(xì)致觀察畫(huà)面，能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。
3、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
4、 通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并細(xì)致觀察畫(huà)面，能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。
難點(diǎn)：品味故事中之間的親情和幸福的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《幸福的大桌子》課件、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話(huà)引入，調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
1、 師:今天是鐘老師和××班的小朋友一起在這，對(duì)不對(duì)？我想問(wèn)問(wèn)你們，你和家人一起吃飯的時(shí)候，常常是圍在哪里吃得？（家里的餐桌）
2、 師:那你們和家人在一起吃飯的時(shí)候，感覺(jué)怎么樣？（很好、舒服、快樂(lè)、開(kāi)心）
3、 師：小朋友都說(shuō)出了和家人在一起吃飯的感覺(jué)，很舒服，很開(kāi)心，胃口也好了，能夠和家人在一起就是幸福，哪怕只是吃飯這么簡(jiǎn)單的事情。今天，鐘老師要跟著你們一塊到兔奶奶家去做客。
二、 活動(dòng)指導(dǎo)
�。ㄒ唬╅喿x關(guān)鍵頁(yè)，了解故事梗概。
1、 認(rèn)識(shí)兔奶奶的家庭成員，了解兔奶奶獨(dú)自在家的原因。
⑴ 師播放課件，展示第一張關(guān)鍵頁(yè)，提問(wèn)：
�、� 你們看看這是兔奶奶家的什么地方？（對(duì)，一眼就能看出來(lái)了，是兔奶奶家的廚房）
�、� 兔奶奶家的什么東西特別大？（桌子）
③ 那這張大桌子能坐幾個(gè)人呢？（師先讓幼兒自由回答后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）
④ 到底是誰(shuí)會(huì)經(jīng)常坐在大桌子旁的呢？（小兔子，兔奶奶的家人）
�、� 那為什么現(xiàn)在只有兔奶奶一個(gè)人在吃晚飯？
過(guò)渡語(yǔ)：哦，我明白你們的意思，兔奶奶的家人可能因?yàn)槠渌氖虑槌鋈チ�，那兔奶奶的家人到底去了哪�?
�、� 教師展示第二張關(guān)鍵頁(yè)。
師：我們來(lái)看看，兔奶奶的家人都有誰(shuí)。在這個(gè)幸福的大家庭里，住著兔奶奶、兔爺爺、還有他們的3個(gè)兒子和3個(gè)女兒，他們一家8口人常常圍著這張大桌子吃飯，不光是吃飯，他們連休息、喝茶、聊天的時(shí)候都會(huì)圍在這張大桌子旁，時(shí)間就這樣一天一天過(guò)去了，孩子們長(zhǎng)大了，他們有了自己的夢(mèng)想。大兒子，他最喜歡汽車(chē)，所以他到郊區(qū)的汽車(chē)修理廠(chǎng)工作區(qū)了。大女兒，她結(jié)婚了，她有了自己的小家庭，還生看兩個(gè)可愛(ài)的寶寶，成為一名能干的媽媽。二兒子呢，他想當(dāng)一名出色的廚師，所以他到一家飯店去當(dāng)了學(xué)徒。還有一對(duì)雙胞胎女兒，她們一個(gè)想當(dāng)護(hù)士，一個(gè)想當(dāng)芭蕾舞演員，她們就到不同的大學(xué)去讀書(shū)了。還有小兒子，小兒子最喜歡音樂(lè)，喜歡旅游，所以想當(dāng)一名水手。
2、 談?wù)勛约旱膲?mèng)想
⑴ 師：小朋友，你們看，兔奶奶的六個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想？你們有自己的夢(mèng)想嗎？（師請(qǐng)幼兒回答，并說(shuō)說(shuō)為什么）
�、� 師：嗯，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，你看，我們常常會(huì)把很有意思的事情當(dāng)成自己的夢(mèng)想，只要你有夢(mèng)想，朝著這個(gè)方向努力，終有一天，你會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的`夢(mèng)想。
3說(shuō)說(shuō)與家人的聯(lián)絡(luò)溝通方式
�、� 師：兔奶奶的孩子們，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，都離開(kāi)了家，我想，當(dāng)你們長(zhǎng)大以后你們很有可能會(huì)為了自己的夢(mèng)想離開(kāi)家，到那時(shí)候，你的家里會(huì)剩下誰(shuí)呢？（奶奶、爺爺、爸爸、媽媽?zhuān)?/p>
�、� 師：那你在離開(kāi)家的時(shí)候，怎么和他們聯(lián)系，讓他們知道你想他們了？（打電話(huà)、寫(xiě)信、上網(wǎng)）
�、� 師：對(duì)的，我們和家人聯(lián)系的方法這么多，不管你用什么方法和他們聯(lián)系就是要讓他們知道，你想他們了，因?yàn)橛屑胰说臓繏鞂?duì)他們來(lái)說(shuō)，就是一種幸福，兔奶奶的孩子們也是這么做的，他們常常會(huì)給兔奶奶寄信、寄照片，會(huì)給她打電話(huà)，偶爾也會(huì)回家來(lái)看望。
3、 試著理解兔奶奶肚子在家的心情，交流緩解不良情緒的方法。
�、� 師展示第三張關(guān)鍵頁(yè)后說(shuō)：再后來(lái)，兔爺爺?shù)哪昙o(jì)一天天大了，兔爺爺上了天堂，也離開(kāi)了兔奶奶。兔爺爺離開(kāi)了以后，家里就只剩下兔奶奶一個(gè)人，兔奶奶獨(dú)自在家里，你覺(jué)得兔奶奶的心情會(huì)怎樣？（不好、傷心、孤單）
�、� 師：我們有的時(shí)候一個(gè)人在家，難免會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)孤單，但是，兔奶奶也有辦法讓自己變的高興點(diǎn)，她會(huì)做什么呢？（看照片、看信）
�、� 師展示第四張關(guān)鍵頁(yè)后說(shuō)：兔奶奶常常會(huì)把孩子們寄回來(lái)的信、照片拿出來(lái)看看，常常會(huì)想念她的孩子們，有的時(shí)候兔奶奶還會(huì)邊看邊回憶孩子們小時(shí)候的樣子。在孩子們很小很小得時(shí)候，他們就是這樣常常在大桌子下面捉迷藏，玩游戲，扮家家。在他們大一點(diǎn)的時(shí)候，上學(xué)了，他們常常學(xué)習(xí)、畫(huà)畫(huà)，在大桌子上做自己的事情，當(dāng)孩子們更大一點(diǎn)的時(shí)候，他們就會(huì)常常圍在桌子上談?wù)勆睿牧淖约旱膲?mèng)想，兔奶奶就是這樣邊回憶邊看孩子們的信和照片，她常常會(huì)邊看邊高興起來(lái)，忍不住的笑出聲。
⑷ 師：你覺(jué)得兔奶奶為什么會(huì)笑出聲來(lái)啊?(回憶了孩子們小時(shí)候的樣子)
4、 猜猜兔奶奶過(guò)生日的心愿
�、� 師：很快，兔奶奶的生日馬上就要到了，你們猜猜兔奶奶最大的心愿是什么？（希望她的孩子們回來(lái)，希望回到孩子們小時(shí)候的歡樂(lè)時(shí)光）
�、� 門(mén)鈴聲響起“嘀鈴鈴”師：什么聲音？是誰(shuí)呢？
�、� 師：真的是兔寶寶們回來(lái)了，你看，孩子們一個(gè)接一個(gè)地回來(lái)了，他們?yōu)橥媚棠虘c祝生日來(lái)了，都回來(lái)了嗎？
�、� 師：你們看一看現(xiàn)在有幾個(gè)人��？（師引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，重點(diǎn)知道少了兔爺爺，多了大女兒的兩個(gè)兔寶寶）
�。ǘ┩暾蕾p圖畫(huà)書(shū)，感受孩子們對(duì)兔奶奶的關(guān)愛(ài)
1、 播放課件，完整講述故事
師：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，名字就叫，誰(shuí)知道，這是什么？（幸福的大桌子）讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、 關(guān)于幸福的討論
⑴ 兔奶奶過(guò)生日覺(jué)得幸福的原因
�、� 師：你想想，在兔奶奶生日這一天，誰(shuí)覺(jué)得最幸福？（兔奶奶）為什么呢？
② 師：因?yàn)橥媚棠痰脑竿麑?shí)現(xiàn)了，所有的寶寶都回到身邊，一家人團(tuán)聚了，你看，什么樣的禮物都比不上孩子們對(duì)她的愛(ài)，都比不上一家人團(tuán)聚的幸福。
�、� 我們能為老人做哪些力所能及的事情。
① 師：小朋友，你們家里也有老人吧？（有）我們家里都有老人，我們對(duì)他們做什么也讓他們覺(jué)得幸福？（幼兒自由回答）
② 師：其實(shí)你看看，要讓老人覺(jué)得幸福也是一件很簡(jiǎn)單的事情，我們能夠做到的事情也有很多，如果我們和老人住在一起，那么別忘記了，可以每天給他們一個(gè)擁抱，可以每天給他們做一些我們可以做到的小事；如果不和老人住在一起，那么別忘了，每個(gè)星期和爸爸媽媽抽點(diǎn)時(shí)間回去看望他們。對(duì)嗎，因?yàn)榧依锏睦先酥灰腋Ａ�，我們一家人都�?huì)跟著幸福。
教學(xué)反思
活動(dòng)通過(guò)閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動(dòng)給孩子傳遞一個(gè)信息，無(wú)論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛(ài)自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動(dòng)的目標(biāo)有兩點(diǎn)：一點(diǎn)是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺(jué)；另一點(diǎn)是細(xì)致觀察畫(huà)面，能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。在活動(dòng)中，幼兒都是興趣濃厚的，能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講話(huà)，并大膽的用好聽(tīng)的聲音回答老師的問(wèn)題。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出：一是怎樣讓孩子體會(huì)到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞；二是怎樣體會(huì)幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒(méi)有注意到一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如，幼兒回答我的問(wèn)題時(shí)，我是蹲在幼兒面前傾聽(tīng)他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽(tīng)見(jiàn)了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽(tīng)到，我沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒再用響亮的聲音說(shuō)一次讓大家都能聽(tīng)到�？傊�，這次活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解什么是長(zhǎng)大，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2.能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖。
2.請(qǐng)四個(gè)幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀看情景表演。
——認(rèn)識(shí)小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過(guò)哪些變化來(lái)感受自己在長(zhǎng)大的。 ——小熊究竟長(zhǎng)大了嗎?聽(tīng)聽(tīng)故事你們就能找到答案了。
2.欣賞故事。
——結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。 ——小熊的朋友是誰(shuí)? ——小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)自己長(zhǎng)大了?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、對(duì)話(huà)來(lái)表達(dá)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂(lè)心情) ——小熊長(zhǎng)大了嗎?你是怎么知道的? ——原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。
3.討論：你長(zhǎng)大了嗎?
——我們幼兒園最大的孩子是誰(shuí)呢?你們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎? ——幼兒講述有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長(zhǎng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。
活動(dòng)建議：
1.活動(dòng)區(qū)中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進(jìn)一步理解故事。
2.活動(dòng)中，應(yīng)對(duì)幼兒的.任何一種表達(dá)方式，如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的愿望。
附故事：
小熊，你長(zhǎng)大了嗎 暑假剛過(guò)去的一天早晨，小熊還在樹(shù)洞里呼呼睡覺(jué)，動(dòng)物朋友們都來(lái)找他去上幼兒園�！靶⌒埽⌒�，快起來(lái)�！�
小熊從樹(shù)洞里出來(lái)一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來(lái)了。小馬說(shuō)：“你們瞧，我長(zhǎng)大了，腿也長(zhǎng)了，背也寬了，可以背大木頭了�！毙●R背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。 小兔說(shuō)：“你們瞧，我也長(zhǎng)大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了�！� 小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來(lái)摘下幾個(gè)果子。
小象說(shuō)：“我也長(zhǎng)大了。我的鼻子更長(zhǎng)，更有力氣了�！毙∠蟀验L(zhǎng)鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場(chǎng)大雨。
小熊對(duì)著河水照了照自己，嘟囔著說(shuō)：“就是我沒(méi)長(zhǎng)大，好像還和原來(lái)一樣�！�
朋友們對(duì)小熊說(shuō)：“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個(gè)噴嚏�！班�!”扣子都崩開(kāi)了。
小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進(jìn)去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。
小熊回到樹(shù)洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買(mǎi)了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。
小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對(duì)大家說(shuō)：“原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說(shuō)完，刮來(lái)一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了。
小熊追著帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過(guò)了小河。小熊一著急，使勁兒一跳，跳過(guò)小河，追上了帽子。小熊說(shuō)：“啊，原來(lái)我也長(zhǎng)大了。這條小河都能跳過(guò)來(lái)了。”
長(zhǎng)大了，大家都長(zhǎng)大了。小動(dòng)物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。
反思：
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣
這個(gè)活動(dòng)中，我事先請(qǐng)幾名幼兒情景表演，通過(guò)幼兒各扮演的角色情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場(chǎng)，教室里就發(fā)出一陣陣快樂(lè)的笑聲。當(dāng)孩子開(kāi)始表演時(shí)，幼兒都非常專(zhuān)注，認(rèn)真地聽(tīng)，認(rèn)真地看。
由于情景表演準(zhǔn)備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏得同伴的羨慕。表演完之后，有的小朋友還說(shuō)要表演一遍，可見(jiàn)，其余幼兒也都想進(jìn)入狀態(tài)。這個(gè)過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：①幼兒能了解了故事中的小動(dòng)物，②吸引了孩子的興趣，同時(shí)能讓孩子在觀看情景表演中知道小動(dòng)物各討論的問(wèn)題。
2、在體驗(yàn)中表演故事，教師與幼兒互動(dòng)
在平時(shí)的故事教學(xué)中，我只會(huì)提幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子領(lǐng)會(huì)其中的思想含義，通過(guò)幼兒的回答來(lái)完成教學(xué)的任務(wù)。但是，這里的故事角色較多，每個(gè)角色都非�？蓯�(ài)，幼兒很是喜歡，每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)各動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)找其他幾個(gè)角色進(jìn)行對(duì)話(huà)。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。
幼兒的自由表演既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵，同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動(dòng)幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。
3、說(shuō)一說(shuō)
教師引導(dǎo)幼兒理解了小動(dòng)物們長(zhǎng)大的情感之后，談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長(zhǎng)大、變化，像我們小朋友也在變化，怎么變大，幼兒了解長(zhǎng)大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長(zhǎng)大過(guò)程的知識(shí)，同時(shí)又體驗(yàn)了成長(zhǎng)的快樂(lè)。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語(yǔ)言美
2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌
3.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語(yǔ)言美3.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法
難點(diǎn)：2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物圖片若干 自制紙箱1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一：開(kāi)始環(huán)節(jié)
觀察動(dòng)物圖片，引出活動(dòng)主題
1.請(qǐng)幼兒從紙箱中依次摸出一張動(dòng)物圖片，互相進(jìn)行觀察。
2.圖片上的動(dòng)物叫什么？它什么地方最特別？這些特別的地方能干什么？
3．假如你像動(dòng)物一樣有這些特別的地方，你想做什么？
4. 有一首兒歌，寫(xiě)的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想……》
二：基本環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1.教師有感情地朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌的排列句式
2.問(wèn)：兒歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？
�。ǘ┕膭�(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌
1．如果你是小鳥(niǎo)（小兔小魚(yú)），你想做什么？
2．鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，為每段兒歌續(xù)編一句話(huà)，如：我想有對(duì)翅膀，我用翅膀飛翔。
�。ㄈ⿲�(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌句式創(chuàng)編新的兒歌
1. 還喜歡什么小動(dòng)物？你想變成什么？想做什么？
2. 教師示范創(chuàng)編，如：我看見(jiàn)小鴨，我想有雙鴨蹼，我用鴨蹼游到海里玩。
3.以4人一組合作創(chuàng)編一段兒歌。（討論）
三：結(jié)束環(huán)節(jié)
1.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。（創(chuàng)編）
2.師幼整理詩(shī)歌。
四：活動(dòng)延伸
1.教師與幼兒共同歸納，整理所編的兒歌，然后用大字書(shū)寫(xiě)出來(lái)，掛在語(yǔ)言區(qū)中，供幼兒隨時(shí)閱讀
2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)畫(huà)自己最喜愛(ài)的'動(dòng)物，以自己最喜愛(ài)的動(dòng)物為素材繼續(xù)創(chuàng)編兒歌
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)通過(guò)幼兒游戲，欣賞，續(xù)編，創(chuàng)編來(lái)內(nèi)化兒歌的思想情感。再通過(guò)自己的多種表達(dá)方式把它真誠(chéng)地表露出來(lái)。使兒歌的情感得以深化升華，潛移默化地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在上課時(shí)能注重生與生、師與生之間的互動(dòng)，既有教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，又有學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)使每個(gè)學(xué)生能正確接受學(xué)生與教師的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體現(xiàn)了一種平等的師生關(guān)系。
本節(jié)課教學(xué)從始至終都是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者，教師注重從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、演等一系列活動(dòng)，來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。讓孩子們?cè)谝粋�(gè)自由、寬松的課堂氣氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切感受課文的熏陶。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得只要誠(chéng)心誠(chéng)意就能得到大家的理解和信任。
2、能大膽猜測(cè)，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)故事中獅子的心理變化：威風(fēng)、孤獨(dú)、驚喜。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法，并從故事中感受到只要誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助別人一定會(huì)得到理解。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)故事中獅子的心理變化：威風(fēng)、孤獨(dú)、驚喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林背景圖一張，三個(gè)大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔媽媽和兔媽媽的家，假發(fā)套等圖片，“威風(fēng)、孤獨(dú)、驚喜”三個(gè)表情圖和文字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題激趣
師：今天老師帶著小朋友一起走進(jìn)森林，我們?nèi)タ纯瓷掷锒紩?huì)發(fā)生什么故事。（出示森林背景圖）。
師：出示獅子，今天老師還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于獅子的故事，名字叫做《獅子的假發(fā)套》。獅子不是有一頭非常漂亮的金發(fā)，為什么出現(xiàn)假發(fā)呢？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。
二、分段講述，理解故事
師：故事里具體發(fā)生了什么事呢，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（教師邊講述邊出示圖片）
（一）講述第一自然段
提問(wèn)：
1、你知道什么叫做威風(fēng)嗎？請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。
2、大獅子很想和小動(dòng)物交朋友，你們覺(jué)得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做朋友嗎？為什么？
�。ǘ┲v述故事（“大獅子很想和小動(dòng)物”……“他覺(jué)得很孤獨(dú)”）
提問(wèn)：
1、大獅子在散步的時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)？
2、他想和小動(dòng)物做好朋友，那小動(dòng)物的反應(yīng)怎么樣？小鹿怎么說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。小猴呢？
3、小動(dòng)物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺(jué)得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢？ （得不到朋友的獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨(dú)。）
討論：什么叫孤獨(dú)？如果你是大獅子，當(dāng)沒(méi)有一個(gè)人愿意和你交朋友時(shí)，你心里會(huì)有什么感覺(jué)？你會(huì)用哪些辦法贏得朋友呢？
師：你們的辦法都很好，到底我們故事里的大獅子是怎么做的，我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧
�。ㄈ┲v述故事（“有一天”……“可真難看啊！”）。
提問(wèn)：
1、兔媽媽家發(fā)生了什么事情？
2、大獅子是怎么做的呀？
3、兔寶寶得救了嗎？大獅子為了救兔寶寶變得怎么樣呢？（引出“禿頭”）你知道什么叫做禿頭嗎？小動(dòng)物們看到這么難看的大獅子，心里會(huì)怎么想？還會(huì)喜歡他嗎？為什么？
4、那小動(dòng)物們會(huì)想什么辦法來(lái)幫助大獅子呢？（幼兒猜想）
師：小動(dòng)物到底想了什么辦法來(lái)幫助大獅子呢？我們接著來(lái)聽(tīng)故事
�。ㄋ模┲v述故事（“小動(dòng)物們感動(dòng)極了”……最后）
提問(wèn)：
1、大獅子看到這么多小動(dòng)物到家里，它心情怎么樣？（引出“驚喜”）那驚喜是什么樣的呢？
2、小動(dòng)物們是怎么感謝大獅子的？那是用什么做成的？
三、師幼討論、理解主題
1、為什么大獅子沒(méi)有了金發(fā)，卻有那么多小動(dòng)物愿意和大獅子做朋友呢？
2、你喜歡故事中的誰(shuí)？ 為什么呢？
3、你覺(jué)得這是一只怎么樣的獅子？
四、教師總結(jié)
故事中的獅子是善良，有愛(ài)心的，而且可以不顧自己的生命安全去救兔寶寶，說(shuō)明他特別勇敢！小動(dòng)物們也因?yàn)檫@樣，都喜歡和他做好朋友�？梢�(jiàn)，只要誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助別人，一定了得到大家的理解，也會(huì)有越來(lái)越多的人成為你的好朋友！
我們小朋友也要向大獅子學(xué)習(xí)，好朋友之間要互相幫助，對(duì)待別人要寬容，誠(chéng)心誠(chéng)意，這樣才會(huì)有好多好多的好朋友，我們心里也會(huì)很快樂(lè)！
五、完整欣賞故事
教師完整講述故事一遍，幼兒欣賞。
六、活動(dòng)延伸：
師：區(qū)域活動(dòng)中，我們小朋友自己也來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)一頂漂亮的假發(fā)套吧！
附故事：
森林里住著小鹿、小猴、小兔等許多小動(dòng)物，它們開(kāi)開(kāi)心心地生活在一起。有一天，森林里來(lái)了只大獅子，大獅子一頭金發(fā)，太陽(yáng)一照，金光閃閃，真威風(fēng)��！
大獅子很想和小動(dòng)物交朋友，它散步時(shí)，遇到一只小鹿就說(shuō)：“小鹿，我們做好朋友，好嗎？”小鹿嚇得渾身發(fā)抖，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我可……不敢……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完就轉(zhuǎn)身走了。
大獅子很難過(guò)，它抬頭見(jiàn)到樹(shù)上有只小猴，就說(shuō)：“小猴，請(qǐng)你做我的好朋友，好嗎？”小猴抓抓腦袋，瞪大眼睛說(shuō)：“做大獅子的朋友，那不是找死嗎？我可不干�！�
大獅子連忙說(shuō)：“我是好獅子，從來(lái)不欺負(fù)小動(dòng)物�！薄拔�，”小猴笑著做了個(gè)鬼臉，“我才不信你的鬼話(huà)呢！”說(shuō)完，小猴就往樹(shù)叢中一鉆就不見(jiàn)了。
森林里的小動(dòng)物都不愿意跟大獅子做朋友，大獅子只好獨(dú)自散步，它覺(jué)得很孤獨(dú)。
有一天，森林里傳出了叫喊聲：“救火呀，救火呀！”大獅子跑過(guò)去一看，哎呀，兔媽媽的家著火了，小動(dòng)物們正在往火上潑水，可是火苗還是一個(gè)勁的.往上竄。兔媽媽哭叫著：“寶寶，我的寶寶還在里面呢！”
大獅子聽(tīng)了，往自己身上潑了一桶水，就往火里沖去。 一陣陣濃煙嗆得他喘不過(guò)氣來(lái)，一團(tuán)團(tuán)烈火燒得它渾身疼痛，大獅子卻一點(diǎn)也不怕，他冒著煙火在搖籃里找到了兔寶寶，把他抱在懷里，沖了出來(lái)，兔寶寶得救了，可大獅子的一頭金發(fā)燒光了，成了一只禿頭的獅子，真難看啊！
小動(dòng)物們感動(dòng)極了，小猴說(shuō)：“原來(lái)它真是一只好獅子，我們錯(cuò)怪它了�！�
兔媽媽說(shuō)：“大獅子真勇敢，我得好好謝謝它！”
“對(duì)了，”小鹿說(shuō)：“我們做個(gè)漂亮的假發(fā)套送給它，好不好？”
大家都贊成。于是你一撮，我一撮，忍著疼從身上拔下最長(zhǎng)最美的毛，請(qǐng)裁縫師傅織成了一只五顏六色的假發(fā)套。
小動(dòng)物們拿著假發(fā)套來(lái)到了大獅子的家中，大獅子見(jiàn)到這么許多小動(dòng)物，驚喜極了。小猴說(shuō)：“大獅子，對(duì)不起，我們現(xiàn)在才知道，你真的是一只好獅子，這只假發(fā)套送給你！”
大獅子高興地戴上假發(fā)套，嗬！只見(jiàn)五顏六色的長(zhǎng)毛從獅子頭上披散下一，好像戴上了五彩花環(huán)，大獅子比以前更神氣、更漂亮了。
小動(dòng)物們高興地說(shuō)：“哦，漂亮的大獅子，威武的大獅子，歡迎你到森林里來(lái)，請(qǐng)你做我們的好朋友！”
大獅子激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，站在小動(dòng)物們中間，開(kāi)心地笑了。
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