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中班科學教案

時間:2023-09-22 08:28:00 教案 我要投稿

中班科學教案(精品3篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的中班科學教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學教案(精品3篇)

中班科學教案 篇1

  活動目標

  1.了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應。

  2.對水有探索的興趣。

  活動準備

  水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表

  活動過程

  1.導入活動

  師:看看這里有什么?(教師出示洗潔精和洗衣粉)

  它們有什么本領?

  小結(jié):除了你們說的本領之外還有一個奇特的'本領,會吹泡泡(老師示范吹泡泡),老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣東西中的其中一樣。

  2.幼兒操作實驗

  師:今天我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試,成功了請你記下你加的是什么,加了多少。

  幼兒操作、教師指導,在實驗時要吹而不要吸。

  幼兒交流實驗結(jié)果。

  小結(jié):用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡,但要掌握加的量。

  3、活動延伸

  在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡?怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多?

  活動生成及建議

  1.活動可以延伸到幼兒家庭中,讓孩子和家長一起探索實驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。

  2.活動可以滲透到科學領域中的另一個方面,就是讓幼兒嘗試探索,不同形狀的吹泡泡工具(如正方形、五角星、心形、橢圓形等)吹出的泡泡形狀是否一樣。

中班科學教案 篇2

  活動目標:

 。1)對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案。

 。2)初步了解物體的溶解現(xiàn)象,并學習記錄實驗結(jié)果。

 。3)培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)助能力。

  活動準備:

  (1)各種操作材料:水杯人手四個、筷子、沙子、鹽、小米、糖、粘帖紙、等日常生活中可收集的東西。

 。2)記錄材料:水的溶解記錄卡、記號筆。

  活動指導:

  一、認識實驗材料。

  老師:今天我們要一起做一個非常有趣的實驗。你們可以到桌子上去看一看、聞一聞、摸一摸,看看老師給你們準備了哪些實驗材料?

  幼兒觀察。

  幼兒(齊讀):沙子,鹽,糖,小米。

  二、猜測:

  誰放在水里會不見?誰放在水里還存在?

  老師:請小朋友先來猜一猜,想一想,如果把這些材料分別放進四個有水的杯子里,然后用筷子用力地、充分地攪拌,想想最后什么東西不見了?什么東西還存在?

  幼兒先進行探索,教師再進行提問。

  三、認識活動標志

  師通過講解、示范讓幼兒認識了記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不會溶解”的標志。

  師:如果不見了,我們用這個符號來表示,(⊕)還存在呢?我們就用這個符號來表示,( √ )

  四、操作活動

  幼兒自己動手操作,教師間接指導或個別指導。

  師:請你來試一試,看結(jié)果和自己想的是否一樣?沙子,鹽,方糖,小米,分別放到這四個杯子里,用筷子進行攪拌,看看他們會怎么樣的變化?哪些東西會溶解,哪些東西不會溶解,請你用標記記錄下來,(出示記錄表)你們做的都記錄在這一小欄里。

  在操作后,教師給予個別的評價講解。

  師:誰來講一講你猜想的結(jié)果和實驗的結(jié)果一樣不一樣?

  五、分類活動

  師:剛才小朋友都做了實驗,都了解了,什么在水里會不見,什么還存在,

  你把會不見的物體與存在的物體都找到自己的好朋友。不見了我們給他貼上星星,存在的我們給他貼上花朵。

  六、交流總結(jié)活動

  老師:今天通過做實驗,我們知道了不同的'物質(zhì)放進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。

  像沙子和小米放進水中,通過攪拌還是存在的,鹽和糖放進水中,通過攪拌就不見了。像這種現(xiàn)象,有個詞表示,叫“溶解”,“溶解在水中”。(幼兒齊讀幾遍)

  七、延伸活動

  師:誰能告訴我,你們在生活中,還見過哪些東西可以溶解在水中?(幼根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答)

  師:這些東西到底能不能溶解在水中?我不知道。因為我們沒有做實驗,小朋友們剛剛看到了,猜想的結(jié)果和實驗的結(jié)果有時候是不一樣的,所以我們不能亂猜,要進行實驗。剛剛小朋友們說了那么多,回家后做做實驗,明天告訴我和大家。

中班科學教案 篇3

  活動目標:

  1、簡單了解空氣的特性。

  2、初步感知空氣的存在及 到處都有空氣。

  活動準備:塑料袋,氣球,空氣字卡,皮球。

  活動過程:

  一、變魔術(shù)。了解空氣的特性。

  1、導入。今天老師給小朋友帶來了一件禮物,你們看是什么?(塑料袋)

  2、變魔術(shù)。引起幼兒興趣。

  老師今天要用這個塑料袋給小朋友變魔術(shù)。請小朋友閉上眼睛,老師:“變變變”。師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰知道塑料袋里裝的是什么?

  小結(jié):塑料袋變得大大的`,鼓鼓的,是因為它里面裝的是空氣。出示字卡(空氣)。

  3、了解空氣的特性。

  小朋友那空氣娃娃長的是什么樣子的?

  A、老師放空氣,讓幼兒仔細看,用鼻子聞。師:你們看到聞到了嗎?幼兒:沒有。

  B、老師再次放空氣,讓幼兒用手摸一摸,抓一抓空氣……

  結(jié):空氣是看不見,聞不到,抓不住,摸不著的。

  二、通過玩《捉迷藏》的游戲,知道到處都是空氣。

  1、感知身體里有空氣。我們來吹氣球,看看氣球能不能鼓起來?說明我們的肚子里有空氣。

  2、物體里有空氣。出示皮球,老師發(fā)現(xiàn)皮球里有空氣。皮球里有空氣,就能跳得高,我們來拍一拍皮球。

  3、我們周圍都是空氣。

  我們來找一找空氣娃娃藏在哪里?

  通過問答:“空氣娃娃你在哪里?”A、我在森林里找小動物玩。B、我在大山里找小草玩。C、我在田野里找莊稼玩。D我在教室里和小朋友玩。

  4、捉空氣。

  空氣娃娃來到中七班教室和小朋友一起玩,老師想讓小朋友用塑料袋把空氣娃娃捉住,好不好?讓幼兒玩捉空氣放空氣游戲。

  小結(jié):原來,我們的身邊都是空氣,皮球、大樹、小草、小動物和我們大家都生活在空氣里。

  三、通過說兒歌,復習鞏固空氣特性。

  看不見,聞不到,抓不住,摸不著,你需要,我需要,我們大家都需要。

  四、結(jié)束語:

  我們大家都需要空氣娃娃,空氣娃娃還有許多的本領,以后老師再慢慢告訴你們。

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