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（經(jīng)典）能干的小手教案
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的能干的小手教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
能干的小手教案1
一、設(shè)計意圖現(xiàn)
在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，而在生活上卻是衣來伸手，飯來張口，忽視了孩子動手能力的培養(yǎng)。所以，我開展了《小手真能干》的活動，讓孩子們感受到手的本領(lǐng)大，在日常生活中，自己能做的事自己動手做。我們幼兒園面對的又是農(nóng)村的孩子，大部分孩子都跟爺爺奶奶生活在一起，生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成不太好，個別幼兒還有愛咬手指和不喜歡剪手指甲的習(xí)慣，在發(fā)生爭執(zhí)時會用指甲抓傷小伙伴�！毒V要》提出要幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力，因此結(jié)合教材設(shè)計了此活動。
二、活動目標(biāo)
通過觀察自己的小手，使幼兒初步認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會自己的小手很能干。
知道手的重要性，簡單了解小手的安全保健常識。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
三、活動重難點活動重點：
幼兒能大膽用小手操作,在活動中體會自己小手的能干。
活動難點：幼兒認(rèn)識到在生活中怎樣愛護(hù)自己的小手。
四、活動準(zhǔn)備
㈠課件，音樂《我有一雙小小手》、《洗手歌》，視頻《我有一雙勤勞的手》。
�、嬗變翰僮鞑牧希�(筷子、珠子、水粉顏料、盤子、白紙、各種圖形拼貼材料)㈢教師操作材料：做手影表演的燈光、幕布五、活動過程㈠手影激趣，導(dǎo)入活動。
1.播放音樂，教師利用燈光、幕布做手影表演，幼兒觀看，激發(fā)興趣。
2.談話引入，引導(dǎo)幼兒互動參與手指游戲。
師：小朋友，剛才我們用什么來表演的?(手)對，是用我們能干的小手，請伸出你的小手來仔細(xì)看一看吧。
�、嬲J(rèn)識小手，了解構(gòu)造
1.幼兒觀察，介紹小手。
咱們的小手長得可真有特點呀!現(xiàn)在，誰來自告奮勇地給大家伙兒介紹介紹你的小手呢?(幼兒自主介紹。)
幼兒甲：我有兩只小手呢!
幼兒乙：我的小手上有五個手指頭!
幼兒丙：我的手心里有好多的`紋路!
幼兒�。好總�指頭上還有指甲呢!……
2.根據(jù)幼兒回答，教師小結(jié)認(rèn)識手指名稱。
咱們班的孩子可真了不起，觀察地可仔細(xì)了!確實如大家所說的我們每個人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有五個手指頭，最矮最粗的叫大拇指，最細(xì)最小的叫小指，中間最高的叫中指，中指和大拇指中間的叫食指，中指和小指中間的叫無名指……(課件出示手的圖片，教師細(xì)致地介紹手指名稱：手指、指甲、手心、手背、指紋等)㈢活動體驗，手的重要1.夸一夸師：剛才小朋友都很能干，很快的就認(rèn)識了自己的小手的名字，下面我們來欣賞一下我們的小手能為我們做些什么?
播放動畫《我有一雙勤勞的手》，幼兒觀看師：咱們勤勞的小手可真能干呀，夸夸它吧!(啟發(fā)幼兒夸夸自己能干的小手，如：……)2.做一做我們的小手真能干，不僅可以穿衣服、吃飯、疊被子、彈鋼琴、做舞蹈動作，還可以做游戲呢!引導(dǎo)幼兒參與活動，感受小手的本領(lǐng)。(教師將操作材料分組擺放在三張桌子上，鼓勵幼兒參與本組活動)⑴"夾珠子"比賽。
�、剖中瓮赜』顒�。
⑶幼兒用老師準(zhǔn)備的操作材料進(jìn)行拼貼。(能力強(qiáng)的孩子還可以在拼貼的基礎(chǔ)上自己添畫)分組展示活動，老師引導(dǎo)小結(jié),鼓勵幼兒自己的事情自己做。
3.愛護(hù)小手我們的小手這么能干，我們更應(yīng)該愛護(hù)它，那怎么保護(hù)小手呢?
幼兒討論，討論后在班內(nèi)自主介紹。
教師小結(jié)：手對我們來說特別重要，沒有手我們就會特別不方便，不能自己吃飯穿衣服，什么事都做不了，所以要保護(hù)好我們的小手，不吸手指頭，不啃指甲蓋，要經(jīng)常洗手，剪指甲，天氣冷了要涂護(hù)手霜，套手套，不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里，不玩小刀，不碰燙的危險的東西等。
�、杌顒涌偨Y(jié)：
針對幼兒本節(jié)課的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u價，對表現(xiàn)積極的幼兒給予表揚和鼓勵，對能力弱的幼兒要保護(hù)其興趣，增強(qiáng)自信。
㈤活動延伸：
1.播放《洗手歌》的音樂，組織幼兒洗手。
2.督促幼兒在平時的生活中要自己的事情自己干。
五、活動反思
本次健康教育活動選材貼近幼兒生活實際，以幼兒親身體驗、逐漸滲透的方式展開教學(xué)活動。在活動中，我努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松愉快的活動環(huán)境，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中樂，從而達(dá)到幼兒熱愛健康活動的態(tài)度。在整個教育活動過程中，我讓幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)、大膽發(fā)言，通過玩一玩(手指游戲)、看一看(觀察手指)、說一說、夸一夸、做一做等活動，讓幼兒在與同伴、教師互動的過程中積累了感性經(jīng)驗，讓幼兒從認(rèn)識小手，了解構(gòu)造到活動體驗感知手的重要性，再到了解愛護(hù)、保護(hù)小手的方法，環(huán)節(jié)清楚，層層遞進(jìn)，達(dá)到了促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展和知識鞏固的目的，整個活動過程都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的，真正做到了讓幼兒在"玩中體驗、玩中交流、玩中探索"充分發(fā)揮了活動的教育價值。
本次活動的不足：在引導(dǎo)鼓勵幼兒生活自理意識的培養(yǎng)上，除了教育幼兒自己的事情自己做以外，還應(yīng)該鼓勵幼兒幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做力所能及的家務(wù)勞動，讓活動延伸滲透到生活的每一個環(huán)節(jié)。
教學(xué)反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚幼兒的點滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
能干的小手教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱。
2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動中有所增強(qiáng)。
3.知道手能做許多事情，初步掌握保護(hù)手的方法。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)手指頭的名稱，知道手心、手背。
了解小手的本領(lǐng)。
掌握基本的護(hù)手方法。
教學(xué)難點：
自己動手穿鞋子、做大紅花。
保護(hù)小手方法。
教學(xué)方法：
手指游戲，教師示范、談話，自己動手做。
1.游戲：手指變變變，導(dǎo)入活動。
教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲：一個手指頭呀，一個手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。（兩個手指頭變小白兔，三個手指頭變小花貓，四個手指頭變小黑狗，五個手指頭變大老虎）。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手。
通過觀察、感知、提問和描述，知道手心、手背、五個手指頭的名稱。
教師："我們有幾個手呀？""小手的手指頭叫什么名字？"教師出示大拇指，引導(dǎo)幼兒回答。依次出示一個手指頭，幼兒集體回答。
教師請幼兒手心向上，再請幼兒手背向上。表揚小朋友。
做手指游戲，復(fù)習(xí)鞏固手指、手心、手背名稱："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝。"
3.了解小手的作用。
游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗小手的作用。（請個別幼兒游戲）提問：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢？
游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來，再穿上去。（請所有幼兒游戲）提問：不用小手可以脫鞋子嗎？那不用小手穿鞋子呢？
引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。
討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情？
小結(jié)：（游戲結(jié)論）我們的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。
我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。
4.掌握一些基本的護(hù)手常識和簡單的護(hù)手方法。
提問：小手真能干，我們要怎么來保護(hù)它們呢？
觀看圖片和課件，了解小手的安全保健知識。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀；天冷時給小手抹上護(hù)手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門縫，不拿鋒利的危險物品，使小手安全、健康長大。
5.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來做大紅花。
教師示范，幼兒自己練習(xí)做，教師指導(dǎo)。
6.教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
結(jié)束活動。
活動反思：
一、目標(biāo)的制定：本次活動的目標(biāo)設(shè)定和活動環(huán)節(jié)是有聯(lián)系在一起的，目標(biāo)的設(shè)定也符合小班年齡的發(fā)展需求。就是在書寫方面很籠統(tǒng)，應(yīng)該更具體明了些，可以改為認(rèn)識小手，知道各部分的名稱，并知道手可以做很多事情。也可以加設(shè)一個情感方面的目標(biāo)，比如懂得要自己的事情自己做或者要愛惜和保護(hù)自己的小手這類的目標(biāo)。
接著采用抓重點詞語品位的方式，與孩子們一起感受星空的特點，通過情感的體驗進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。采用多種朗讀方式，自由讀、小聲讀、放聲讀、想象讀等多種朗讀方式，來品味詩歌的意境。而對于疑問部分，教師則與孩子們一起變成了在星空中旅行的游客，我們一起為這些現(xiàn)象感嘆，同時有對神奇的宇宙進(jìn)行好奇的發(fā)問。這樣既可以讓孩子們對科學(xué)有一定的興趣，同時還不是兒童詩的情趣。
師：今年的七月十五日是本大人的五十歲生日，可得好好慶賀熱鬧一下，把保定的祖沖之叫來，我說祖沖之，七月十五日晚上天氣如何?
二、活動的準(zhǔn)備：幼兒的積極性和對活動的興趣離不開老師的活動準(zhǔn)備，本次活動我準(zhǔn)備得很充分，每個環(huán)節(jié)都有物品展示來吸引幼兒，有指偶幫助幼兒認(rèn)識手指頭，有圖片幫助幼兒認(rèn)識小手可以做很多事情，有串珠、穿線板、紐扣等供幼兒自由選擇進(jìn)行操作，讓我們小二班的幼兒在活動中產(chǎn)生了濃厚的興趣。在認(rèn)識小手的時候，如果可以再加一張卡通圖片讓幼兒觀看，幼兒將會更好的認(rèn)識小手。
三、活動的設(shè)計：本次的活動設(shè)計很清晰，層層遞進(jìn)，通過游戲引入、認(rèn)識小手、幼兒討論、動手操作、小結(jié)這五個環(huán)節(jié)來設(shè)計本次活動，這五個環(huán)節(jié)層層圍繞目標(biāo)來設(shè)定，讓幼兒認(rèn)識自己的小手這一環(huán)節(jié)中，我采用卡通指偶，并用這些指偶匯編了一首好聽的'兒歌，幫助幼兒認(rèn)識自己的五個手指頭，在討論小手有什么用時，我利用播放圖片的方式小結(jié)幼兒的結(jié)論，讓幼兒更清楚的知道小手不僅可以幫助自己，還可以幫助別人做很多事情。在幼兒動手操作時，我準(zhǔn)備了串珠、穿線板、珠子、油畫棒、圖畫紙、紐扣等讓幼兒自由選擇進(jìn)行操作去感受小手的能干，也體現(xiàn)了目標(biāo)通過操作材料，體驗動手操作的樂趣這一目標(biāo)。在認(rèn)識小手的時候，我可以讓幼兒也認(rèn)識手的其他部分，比如手心、手背、手掌、手縫，而不是單純的五個手指頭的名稱。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與延伸，如果僅僅停留于讓學(xué)生聆聽教師朗讀和復(fù)述課文中的提到的聲音，那么這堂課算不上成功。成功的課堂應(yīng)該對課本進(jìn)行超越與升華。在課堂中，我以課本為出發(fā)點，并且跳出了課本的限制，讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，從而讓學(xué)生去感受更多的大自然的聲：雷公公、冰雹、大公雞、小青蛙……這些都是課本中所沒有提到的。這樣一來，學(xué)生既拓展了學(xué)習(xí)空間，又可擴(kuò)大視野，增長知識，可謂一舉而多得。
四、幼兒的表現(xiàn)：都說一個好的活動離不開幼兒的互動，在本次活動中，老師準(zhǔn)備的材料對幼兒很有吸引力，使我們班本就好奇心比較強(qiáng)的幼兒產(chǎn)生興奮感，雖然大多數(shù)幼兒都可以借助這些材料與老師互動達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但是偶爾有個別幼兒會不受控制讓常規(guī)有點亂，因此平時要多加強(qiáng)一些常規(guī)的培養(yǎng)，還有在討論中，我發(fā)現(xiàn)我們班的小孩口語表達(dá)能力也比較薄弱，因此以后要多開展一些“小小播報員”和“我是小小主持人”之類的活動提高幼兒的口語表達(dá)能力。
總之，經(jīng)過這次活動，我認(rèn)識到自己要學(xué)習(xí)的還很多，比如教案目標(biāo)的設(shè)定書寫、活動材料的準(zhǔn)備等等，我們班的幼兒常規(guī)和幼兒的口語表達(dá)能力都有待提高。因此，在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，爭取自己和班上的幼兒都能更上一層樓。
能干的小手教案3
一、活動目標(biāo)
1、初步認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和名稱，了解5個手指的名稱。
2、提升觀察能力與語言表達(dá)能力，積極參與各項游戲活動。
3、養(yǎng)成良好的用手習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。
4、理解、體會自己的小手很能干，簡單了解保護(hù)手的方法。
二、活動重、難點
體會手的能干，學(xué)會保護(hù)手。
三、活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備手指游戲《小熊過橋》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備PPT課件，音樂。
四、活動過程
�。ㄒ唬┯螒�?qū)牖顒印罢埬阆裎疫@樣做”
1、師小朋友上午好，今天老師帶了好玩的游戲，咱們一起玩好不好？（好）
2、師幼互動游戲“請你像我這樣做�！� “我就像你這樣做。”（教師分別伸手、舉手、藏手，幼兒進(jìn)行模仿）
�。ǘ﹩l(fā)幼兒了解手的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識手指的名稱
師：小朋友把什么藏到身體后面了？（小手）每個人都兩只手，兩只手也可以說成是一雙手。
師：我們的手上有什么呢？現(xiàn)在請小朋友看大屏幕，手上有什么？（手指頭）
數(shù)一數(shù)，12345，有5根手指頭，手指頭長在哪里？（長在手掌上）這是手心，伸出你的小手，撓撓你的手心，（稍作停頓）這是手背，伸出你的小手，搓一搓你的手背（稍作停頓）。
每個小朋友都有自己的名字，手指媽媽也給手指寶寶起了好聽的名字，我們一起認(rèn)識它們。站在最前面這個最短最粗的手指頭叫大拇指，什么時候用到大拇指呢？（表揚別人的時候用到大拇指。）
師：那伸出你的大拇指表揚表揚你旁邊的小朋友吧，（稍作停頓）站在最后面最細(xì)最小的手指叫小指，伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾吧。
師個子最高的叫中指，伸出你的中指玩一玩！
師，大拇指旁邊的叫食指，小朋友想一下什么時候用到食指呢？（指東西，數(shù)數(shù)的時候用到食指。）
師：伸出你的食指動一動吧。小指旁邊的手指叫無名指，和它打聲招呼吧�。o名指你好！）
�。ㄈ┩ㄟ^手指游戲加深幼兒對手指名稱的認(rèn)識。
師：我們已經(jīng)知道了手指寶寶的名字，（銜接過渡要自然）小手真有趣我們和它一起玩游戲吧。
手指謠——《大閱兵》
全體集合，起立，全體坐下。大拇指出列，齊步走，一二一，一二一，立定，大拇指歸隊。二拇指出列，跑步走，一二，一二，一二，立定，二拇指歸隊。
�。ㄋ模⿴椭變毫私怏w會自己的小手很能干，以及保護(hù)手的方法。
師：小朋友已經(jīng)認(rèn)識了我們的小手，那我們的會做些什么事情呢？請你說一說，小手除了玩游戲還有那些本領(lǐng)呢？
幼會……
先讓幼兒自己動腦思考，然后在看PPT。小朋友們在PPT中看到小手有什么本領(lǐng)？
師：我們的小手這么靈巧，會做這么多事情，請小朋友想一想，如果我們沒有了小手會怎樣？
你說，你說，我們的小手這么重要，我們可要保護(hù)好它，現(xiàn)在我們一起大屏幕，看看他們是怎樣做的。
1、第一張圖戴手套
師這個小朋友怎樣對待自己的小手的？
幼戴手套
師：冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的`可真棒。
2、第二張圖摸插座
師這個小朋友在干什么？這樣我們的小手會有什么危險？
幼：會電著我們的手
師這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做。
3、第三張圖涂抹護(hù)手霜
師；這個小朋友在干什么？（抹護(hù)手霜）每天在手上涂一些護(hù)手霜，能讓我們的小手更光滑，防止皮膚干裂，她的做法可真不錯。
4、第四張圖洗手
師：這個小朋友在干什么？（洗手）小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是個講衛(wèi)生的好寶寶。
5、第五張圖放鞭炮
師：這個小朋友在做什么？（放鞭炮）這樣會有什么危險？（炸傷我們的小手）過年過節(jié)的時候，小朋友一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。
6、第六張圖剪指甲
師：這是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護(hù)小手人人夸。
7、第七張圖拿剪刀
師：這個小朋友手里拿的什么？（剪刀）這樣做有什么危險？（會把手扎流血）如果你要用到剪刀，可以讓大人幫你。
五、活動延伸
師：小手用處可大著呢，它還有什么本領(lǐng)？（抹桌子、掃地、畫畫）老師在美工區(qū)給你們準(zhǔn)備了顏料，紙，水彩筆，等等，用你們的小手畫出美麗的手印畫吧。
能干的小手教案4
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護(hù)手的方法。
4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
5.知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
活動準(zhǔn)備：
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶若干（與幼兒人數(shù)相同）
3.操作材料：
�。�1）夾珠子（筷子、木珠）
�。�2）穿珠子
�。�3）繪畫（涂色：“手套”）
活動過程：
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的？”
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
提問：
1.剛才你做了什么？是用什么做的？
2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？（個別回答，與旁邊的幼兒交流）老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識手
1.幼兒觀察手提問：你的手上有什么？（手指）
2.認(rèn)識手指名稱。
�。�1）介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
�。�2）鞏固認(rèn)識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將xx戴在xx指上。b.游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識手的其它部分。
�。�1）手指長在哪里？（手掌）
�。�2）手還可以怎樣分？（手心、手背）老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論：如果沒有手會怎樣？怎樣保護(hù)手？討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。提問：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的`事。
活動延伸：
1.讓幼兒繼續(xù)操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
教學(xué)反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚幼兒的點滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
能干的小手教案5
［設(shè)計意圖］ 現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過《能干的小手》這一活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情，激發(fā)幼兒自己動手的主動性、積極性。
［活動目標(biāo)］ 1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情；發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力；教幼兒初步保護(hù)手的概念。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
［活動準(zhǔn)備］ 1、電腦課件、錄音機(jī)、磁帶。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
［重點難點］ 難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的.快樂。
［活動過程］ 一、音樂導(dǎo)入法：老師與幼兒一起聽音樂、做動作進(jìn)入活動室。
二、觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說一說：看電腦課件，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護(hù)好我們的小手。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。
三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。（活動結(jié)束：聽音樂離開活動場地）
［活動延伸］ 1、開辟“獨立能力角”，為幼兒準(zhǔn)備鞋帶、蝴蝶結(jié)、筷子等，讓他們練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)兒歌“小小手”。
3、和幼兒一起做“手影”游戲。
4、建立“家長聯(lián)系卡”，及時表揚、鼓勵有進(jìn)步的幼兒。
［活動反思］ 本活動以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認(rèn)識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。
能干的小手教案6
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。
2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
小熊頭飾1個，小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個�；ㄉ�、黃豆、綠豆若干。
活動流程：
感知體驗——操作練x—動手制作
活動過程：
一、感知體驗
1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶
2、在音樂的伴奏下進(jìn)教室。
雞媽媽“小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。”
熊媽媽：“誰呀？”雞媽媽：“是我們，小雞�！�
熊媽媽：“快請進(jìn)，我和熊寶寶歡迎你們�！�
雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好�！�
3、熊媽媽：“雞媽媽，今天我請你吃東西�！彪u媽媽：“謝謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？”
4、幼兒想辦法：用調(diào)羹
5、媽媽用調(diào)羹舀著吃請一幼兒示范：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。
6、雞媽媽：“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準(zhǔn)備的食物吧，看看那個寶寶調(diào)羹用得好。”
7、幼兒用調(diào)羹吃東西。
二、操作練習(xí)
幼兒自由喂小熊寶寶。
三、動手制作會唱歌的瓶寶寶：
出示瓶娃娃，搖動瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會唱歌，還有的瓶不響，引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。
活動結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
活動反思：
本次活動以“我的小手真能干”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性�；顒娱_始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的'重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
能干的小手教案7
【活動背景】
在托班操作認(rèn)知活動區(qū)里，利用自己的小手進(jìn)行游戲活動的寶寶比較多。由于這一年齡段的寶寶離不開具體、形象、可操作性的東西。所以，在操作認(rèn)知活動區(qū)里，寶寶們喜歡選擇能動手的游戲內(nèi)容。例如：搭、撕等動手技能。為了幫助寶寶進(jìn)一步了解手的作用，結(jié)合月主題《我的身體》，設(shè)計了《小手真能干》這一教學(xué)活動。
【活動目標(biāo)】
1、讓寶寶知道自己的小手真能干，增強(qiáng)寶寶對自己小手的興趣。
2、增強(qiáng)寶寶手指的靈活性，促進(jìn)寶寶小肌肉的發(fā)展。
3、增進(jìn)寶寶與家長之間的親子情感。
【活動準(zhǔn)備】
�。�1）音樂磁帶（包括：哈嘍問好歌曲、向前沖音樂）。
�。�2）神秘袋（用花布做的布袋一個）、小動物模型教具與幼兒人數(shù)相等。
�。�3）每個家庭響板一個、小猴子指偶五個及鱷魚大眼睛一對。
�。�4）感統(tǒng)教具（萬象組做成小橋、1/4圓平衡板搭成山洞、奇智磚若干）
（5）紅、藍(lán)兩種工程車頭飾每位幼兒一個。
�。�6）礦泉水制作的瓶寶寶每個家庭一個、畫有豎線的手工紙每個家庭兩份、固體膠每個家庭一個。
�。�7）彩虹傘一個。
【活動過程】
一、HELLO時間：
1、 a）教師唱《坐下歌》，帶領(lǐng)媽媽寶寶圍坐成半圓形。
b）教師帶領(lǐng)家長和寶寶一起唱HELLO歌曲。
益處：使寶寶形成集體活動的意識。
2、主題宣布：在今天的親子派對時間里，媽媽、寶寶要一起來玩一個《五只猴子》的手指游戲，通過這一環(huán)節(jié)的活動，能夠增強(qiáng)寶寶手指的靈活性。在今天的探險時間里，媽媽、寶寶要一起來玩一個《搭房子》的游戲，通過這一環(huán)節(jié)的活動，能夠讓寶寶知道自己的小手真能干，增進(jìn)寶寶對自己小手的喜愛。在今天的聰明時間里，媽媽、寶寶要一起動手撕紙粘貼為“瓶寶寶”制作小裙子。通過這一環(huán)節(jié)的活動，能夠促進(jìn)寶寶小肌肉動作的發(fā)展。在最后的彩虹傘的時間里，媽媽、寶寶要一起來玩一個好玩的彩虹傘游戲，從而增進(jìn)媽媽、寶寶之間的親子情感。
3、點名游戲：
《魔術(shù)師》：教師向媽媽、寶寶出示一個裝有小動物模型教具的布口袋。教師告訴媽媽、寶寶，今天要用自己這雙有魔力的雙手為媽媽、寶寶們請來幾位動物朋友和寶寶們一起做游戲。教師模仿小動物的叫聲及小動物的外形特征，寶寶通過教師的描述，說出小動物的名稱，同時請寶寶說出自己的名字。
益處：讓寶寶能夠大聲地說出自己的名字，訓(xùn)練寶寶的自信心。二、親子派對：
1、主題宣布：
教師：在今天的親子派對時間里，媽媽、寶寶要一起來玩一個《五只猴子》的手指游戲，通過游戲活動，能夠訓(xùn)練寶寶的.節(jié)奏感和手指的靈活性。
2、親子律動：
a)教師首先向媽媽和寶寶示范《五只猴子》的手指游戲。
b)請媽媽和寶寶分別利用指偶來扮演鱷魚和猴子進(jìn)行游戲。
c)教師發(fā)給每個家庭一個響板，教師帶領(lǐng)媽媽、寶寶利用響板邊打節(jié)奏邊進(jìn)行游戲（教師糾正媽媽的動作。）
益處：讓寶寶通過兒歌，并運用動作配合兒歌節(jié)奏加以表現(xiàn)，能夠增強(qiáng)寶寶的節(jié)奏感，同時增強(qiáng)寶寶手指的靈活性。
附兒歌《五只猴子》
五只猴子在水邊，嘲笑鱷魚被水淹，
鱷魚來了，鱷魚來了，奧、 奧 、奧，
吃掉一只小猴子，還剩下四只小猴子。
四只猴子在水邊，嘲笑鱷魚被水淹，
……
沒有猴子了。
三、探險時間：
1、主題宣布：
教師：在今天的探險時間里，媽媽、寶寶要一起來玩一個《搭房子》的游戲，通過這一環(huán)節(jié)的活動，能夠讓寶寶知道自己的小手真能干，增強(qiáng)寶寶對自己小手的喜愛。
2、游戲活動：《搭房子》
教師：教師將寶寶分成紅、藍(lán)兩組，請寶寶分別配戴紅、藍(lán)兩種顏色的工程車頭飾，鉆山洞（1/4圓平衡板）、過小橋（萬象組），請寶寶用自己的小手利用奇智磚搭建成小房子。比一比哪一組寶寶搭建的房子既美觀又牢固。
四、聰明時間：
1、主題宣布：
教師：在今天的聰明時間里，媽媽、寶寶要一起來動手撕紙粘貼為“瓶寶寶”制作小裙子。
2、雙手操作：《瓶寶寶穿裙子》
教師：教師發(fā)給每個家庭一個“瓶寶寶”（礦泉水瓶制作）和兩條“小裙子”（彩色手工紙），請媽媽引導(dǎo)寶寶利用雙手的拇指和食指進(jìn)行撕紙、粘貼為瓶寶寶制作“小裙子”。
益處：增強(qiáng)寶寶手指的靈活性，促進(jìn)寶寶小肌肉動作的發(fā)展。
五、彩虹傘時間：
1、主題宣布：
教師：媽媽、寶寶們，在今天的彩虹傘時間里，媽媽、寶寶們，我們要一起來玩一個好玩的彩虹傘游戲。
a)傘上活動：手指謠
b)傘下活動：《蒙古包》
2、收傘：
3、再見歌。
【活動反思】
根據(jù)《小手真能干》這一教學(xué)活動，我們延伸了一個《小腳真有用》的親子游戲。加深寶寶對身體其他部位的認(rèn)識。由于2—3歲的寶寶正是處于對自己身體各部位認(rèn)識的敏感期。通過《小手真有用》這一教學(xué)活動，讓寶寶們在活動中體會到手的用處很大。例如：在親子派對時間里，通過手指游戲“五只猴子”這一環(huán)節(jié)的活動，突出了親子活動趣味性的特征，同時很好的訓(xùn)練了寶寶手指的靈活性；在聰明時間里，通過讓自己寶寶動手撕紙、粘貼“給瓶寶寶穿裙子”的動手游戲活動，很好的訓(xùn)練了寶寶小手的精細(xì)動作；在最后的彩虹傘時間里，通過傘上活動《手指謠》、傘下活動《蒙古包》，增進(jìn)了家長與寶寶之間的親子情感。通過這次教學(xué)活動，培養(yǎng)了寶寶動手動腦探究問題的能力，同時也教給了家長一些科學(xué)的育兒知識和育兒方法。
能干的小手教案8
設(shè)計意圖：
我們班大部分孩子都是新來的、自理能力很差、如：吃放、穿衣、收取教具、整理圖書等等、不會主動去、每天讓我提醒而卻還做不好、脫褲子脫一半就坐在椅子上一動不動、等老師去幫忙。根據(jù)班級的這些情況、我設(shè)計了本次活動：“能干的小手”。
活動目標(biāo)：
1、引幼兒知道我們的手本領(lǐng)很大、能做很多事情。
2、能用肢體語言、模仿動作、表現(xiàn)手的本領(lǐng)、發(fā)展手的動作。
3、教幼兒保護(hù)手的概念。
4、發(fā)展幼兒的.動手能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
課件《能干的小手》、各種蔬菜若干、碟子若干。
活動過程：
1、教師：今天我們來比一比誰的小手最能干、一起表演：手指操,《五個手指》。
2、幼兒說說手的特征：伸出手比大小、說說有幾只手？有幾個手指？分別叫什么名字？比粗細(xì)、長短。
3、幼兒說說手的用處。師生一起討論：小手能做什么？它有什么用處？
4、幼兒觀看課件。
教師總結(jié)：小朋友小手真能干、都學(xué)會了自己的事情自己做、小手還能干什么呢？
5、幼兒用肢體語言模仿手的各種動作。
6、提醒幼兒保護(hù)我們能干的小手。要勤洗手、勤剪指甲、冬天洗好手要擦油、出門要帶手套、不玩刀、剪刀等物品。
7、幼兒分組實踐操作
第一組：疊衣服
第二組：做蔬菜拼盤
第三組：剝雞蛋
第四組：擦班級的物品
活動反思：
在活動中孩子非�；钴S、本次活動以“幼兒的手”為切入主要采取了談話比較法、肢體語言的表現(xiàn)法、感知表現(xiàn)法、實踐操作法、先簡單的模仿操開始石油而輕松愉快的導(dǎo)入活動。幼兒再次通過手的外形—手的作用—比一比—集體談話—保護(hù)手等了解手作用的基礎(chǔ)上、手與人們生活的關(guān)系、最后幼兒通過實踐操作、去體驗、去表現(xiàn)自己、這樣將目標(biāo)層層加深、取得了較好的教學(xué)效果。
能干的小手教案9
［設(shè)計意圖］
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過《能干的小手》這一活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情，激發(fā)幼兒自己動手的主動性、積極性。
［活動目標(biāo)］
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情；發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力；教幼兒初步保護(hù)手的概念。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
［活動準(zhǔn)備］
1、電腦課件、錄音機(jī)、磁帶。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
［重點難點］
難點：
1、手指的名稱不同。
2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
［活動過程］
一、音樂導(dǎo)入法：老師與幼兒一起聽音樂、做動作進(jìn)入活動室。
二、觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說一說：看電腦課件，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護(hù)好我們的小手。討論：怎樣保護(hù)好我們的`小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。
三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。（活動結(jié)束：聽音樂離開活動場地）
［活動延伸］
1、開辟“獨立能力角”，為幼兒準(zhǔn)備鞋帶、蝴蝶結(jié)、筷子等，讓他們練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)兒歌“小小手”。
3、和幼兒一起做“手影”游戲。
4、建立“家長聯(lián)系卡”，及時表揚、鼓勵有進(jìn)步的幼兒。
［活動反思］
本活動以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。
這樣，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認(rèn)識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。
能干的小手教案10
活動目標(biāo)：
1、 認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五手指的名稱。
2、 幫助幼兒理解、體會小手的能干性。
3、 簡單了解保護(hù)手的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、 音樂《神奇的手指》、《小手歌》。
2、 幼兒有做手影的經(jīng)驗。
活動過程：
一。導(dǎo)入課題：手指操《神奇的手指》。
師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）
師：冬天好冷，我們一起來做個手指操吧。
二。觀察認(rèn)識手
師：剛剛我們做了個手指操，跟老師一起摸摸你們的小手變熱了嗎？
師：咦，李老師摸的這個部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）
師：咦，手指上還有什么呀？（指甲）
師：你們的指甲修剪了嗎？
師：如果不剪指甲，那指甲里面就有灰、細(xì)菌，所以小朋友們要勤剪指甲、勤洗手。
師：你們知道這五個手指的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）
師：請小朋友們跟老師一起做手指游戲吧。（大拇指是爸爸）
三。疊衣服比賽
師：我們的小手會做手指操。手指游戲，那還會做什么呢？
師：小朋友們看下你們后面什么呀？（衣服）
師：那我們現(xiàn)在就來疊衣服比賽吧。
師：疊衣服比賽的要求；
1、老師說準(zhǔn)備開始。
3、 請小朋友排隊依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面讓我們的'客人老師看下你們的衣服。
四。進(jìn)行手影游戲
師：小朋友們的小手真能干，小手除了會干活，還會變什么呢？
師：請小朋友到前面表演給客人老師和小朋友看。
五。愛護(hù)小手
師：我們的小手真能干，那我們的小手這么重要，你們是怎么保護(hù)它的呢？
師：假如你的小手受傷了怎么辦呢？
師：冬天到了我們應(yīng)該怎樣讓我們的小手不怕冷呢？
師：如果我們的小手開裂了怎么辦呢？（提示會擦什么）
師：小手保護(hù)好了就可以做很多事情。
六。結(jié)束活動
師：有一個小朋友他告訴我他可以變雨點，你們想不想變一下呢？跟隨音樂帶著孩子回教室。
能干的小手教案11
活動目標(biāo)
能分清手心、手背及手指名稱。
講述自己的小手都會干什么事情。
活動準(zhǔn)備
韻律操《小手拍拍》音樂。
幼兒用書。
活動過程
一、播放音樂
1、幼兒起立站好。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做韻律操《小手拍拍》。
二、觀察活動
1、讓幼兒們伸出自己的小手。
2、能教師口令，展示出自己的手心和手背。
3、自己數(shù)數(shù)有幾根手指頭，并說出每個手指的稱呼。
三、手指游戲
1、教師邊說《五指歌》邊示范著做。
2、教師教幼兒做《五指歌》手指游戲。
四、說說小手
1、講述自己的小手都會干什么事情。
2、出示幼兒用書，看看書中的小手會做哪些事？
3、教師鼓勵幼兒自己的事情自己做，要學(xué)著做自己不會的事情。
課堂反思
在認(rèn)知小手的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)幼兒，讓幼兒明白小手非常能干，激發(fā)幼兒要學(xué)著自己的.事情自己做，不會做的事，也可以慢慢的學(xué)著做。真正體現(xiàn)自己小手是多么能干。讓幼兒發(fā)現(xiàn)在日常生活中，好多事情自己都能做，更加增強(qiáng)了孩子的自信心。
能干的小手教案12
活動目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識五官的名稱、位置及功能。
2、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：
1、已能簡單認(rèn)識五官 2、、課件《小手拍拍》。
活動過程：
一。找一找，說一說
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
看著課件中的娃娃頭：（重點提問）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎？
由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的`哪個位置。并將五官貼好。
4、教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
二。學(xué)唱歌曲《小手拍拍》
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。
3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。
聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）
4、跟老師邊唱歌，邊做動作。
提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲
1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。
2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。
能干的小手教案13
設(shè)計意圖：
一日三餐，天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的內(nèi)容之一。因為，現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進(jìn)入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增強(qiáng)一些生活的自理能力，逐步學(xué)會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣，還將對幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我根據(jù)小班幼兒特點設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、得要自己吃飯，不要別人喂。
2、學(xué)習(xí)一些獨立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。
重點與難點：
掌握一些獨立進(jìn)餐的基本方法，改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、生活區(qū)角活動：舀小勺
2、體育游戲：給小動物喂食
3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干
活動過程：
感知討論——實踐操作——強(qiáng)化鞏固
1、感知討論
(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。
(2)演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。
(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進(jìn)嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。
2、實踐操作
(1)生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
(2)體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
(3)幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里，要細(xì)嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。
3、強(qiáng)化鞏固
建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進(jìn)餐的積極性，逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
4、活動延伸
通過家園之窗，向家長進(jìn)行幼兒獨立進(jìn)餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進(jìn)餐的習(xí)慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。
活動目標(biāo)：
1、樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的'小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧�！�(教師放錄音，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)
二、進(jìn)行部分：
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)
2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)
提問：“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)
3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌�！苯處煼冻枨�。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、仿編歌曲�！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法)
8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作)
三、結(jié)束部分：
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎?”
能干的小手教案14
活動內(nèi)容：我的小手真能干
活動目標(biāo)：
1、在體驗成功的過程中, 培養(yǎng)幼兒自信心。
2、讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、大盤、小盤（每個幼兒3個）、筷子若干。
2、可喂食的小熊寶寶紙偶若干。
3、食物：桔子、小紅果、花生米若干。
4、教師準(zhǔn)備一盤小紅果。
活動過程：
（一） 導(dǎo)入：
兔媽媽：兔寶寶，你們的小手洗干凈了嗎？就讓我們起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出來,看看誰的小手白.兔媽媽：你的白，你的白，你洗的也很干凈。)寶寶們，小手洗干凈了，快來幫媽媽做事吧！
( 二 )展開：
1、分食物。請幼兒把相同的食物分別用筷子夾到小盤里。
兔媽媽：今天小熊寶寶要到咱們家來做客，媽媽給他們準(zhǔn)備了很多好吃的食物。媽媽要請兔寶寶們幫忙把這些食物分開。請寶寶們把相同的食物放在一起。我們怎么分呢？（用筷子分吧�。┠銈兡敲葱�，能行嗎？（鼓勵幼兒的自信心）
�。�1） 兔媽媽：請兔寶寶用筷子把桔子夾出來放到小盤里。你們能行嗎？（請幼兒對自己說：我能行。）
幼兒操作，教師巡回。
�。�2） 請幼兒說說是怎樣夾的。教師小結(jié)：把筷子放在這兩個手指中間，把筷子分開，用力一夾，就夾起來了。
�。�3） 兔媽媽：大盤里還有兩種食物，請兔寶寶用筷子把它們夾起，分別放到小盤里。（請幼兒對自己說：我很棒�。�
幼兒分紅果和花生米，教師巡回。
2、講故事。
看幻燈片，聽故事《小螞蟻上高塔》。（鼓勵幼兒增強(qiáng)自信心）
聽完故事后的提問：
�。�1）兔媽媽：小寶寶們，你們喜歡故事里誰？為什么？
�。�2）兔媽媽：你們不喜歡故事里的誰？為什么？（請4—5名幼兒來講）
兔媽媽：媽媽最喜歡故事里的小螞蟻了。因為他做事情的時候不氣餒，始終對自己說：我能行，我會成功的。
3、 招待小熊寶寶。
咚咚咚。（敲門聲）
兔媽媽：小熊寶寶到我們家來做客了。讓我們熱情的招待他們吧。
�。�1） 和小熊一起跳舞。
�。�2） 喂熊寶寶吃食物。用筷子夾食物走到小熊寶寶跟前，喂到熊寶寶的嘴里。鼓勵幼兒不怕困難堅持到底。（讓喂到小熊寶寶的幼兒對自己說：我喂到了，我成功了�。�
4、兔媽媽獎勵兔寶寶每人一個小紅果。
請幼兒用筷子夾住小紅果喂到自己的嘴里。（使幼兒進(jìn)一步體驗成功，增強(qiáng)自信心）
（三）結(jié)束：
開小火車送小熊回家。
附：故事《小螞蟻上高塔》。
動物園里有座塔，又高又陡，塔頂什么樣，誰都沒見過。有一天，小豹子、小猴子、小螞蟻都在動物園里玩，一只老鷹飛過塔頂，它高叫著：“從塔頂往下看到的景色真是太美了。誰能爬到塔頂，我有獎勵�！� 小豹子心想：“這有什么難的呢？”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整半天，離塔頂還老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。小豹子生氣的說：“我不行了，我爬不了了�！毙『镒诱f：“看我的`�！彼姥脚�，爬呀爬，爬了整整一天離塔頂也還老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。小猴子說：“實在太困難了，我看我是不行了，算了吧�！毙∥浵佉懒耍游飩兌夹υ捤骸八敲葱�，什么時候能爬到塔頂，這是不可能的�！毙∥浵伈换倚模麑ψ约赫f：“我能行，我會成功的�！� 小螞蟻從塔爬起，風(fēng)來了，雨來了，他都不怕，他一個勁的往上爬。他爬了整整兩天才爬到塔的第一層。他不氣餒，繼續(xù)爬呀爬，爬呀爬，他爬了整整十天十夜，終于爬到了塔頂。小螞蟻說：“從塔上往下看，景色實在太美了�！崩销棌堥_翅膀飛了過來，他讓小螞蟻坐在他的身上，圍著高塔飛了一圈又一圈。
能干的小手教案15
活動設(shè)計背景
我班幼兒大部分是由爺爺奶奶帶，隔代親比較嬌慣孩子，養(yǎng)成孩子什么事愛依賴長輩，個別幼兒有愛咬指甲和不喜歡剪指甲的習(xí)慣，長長的的指甲里藏有污漬和細(xì)菌，在發(fā)生爭執(zhí)時會用指甲抓傷小伙伴，結(jié)合教材設(shè)計了此活動。
活動目標(biāo)
1、 認(rèn)識手的各部分名稱及功能。
2、 知道自己的事自己做，并愿意幫助別人。
3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力及參與活動積極性。
4、 發(fā)展幼兒的動手能力。
5、 初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：通過游戲認(rèn)識手各部分的名稱及功能
教學(xué)難點：感知比較手各部分的特征知道它們的`名稱
活動準(zhǔn)備
手在做事的圖片、宣紙、顏料
活動過程
一、律動（小手拍拍）
小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手抱起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。
師：小朋友把什么藏起來了？伸出來看看，你有幾只小手？（一只左手，一只右手，兩只為一雙）
二、摸小手
1、 摸摸小手，哪個地方肉肉多，哪個地方肉肉少？
師：肉肉多的地方是手心，肉肉少的地方是手背
2、 我們一起做個游戲，名字叫《手心手背拍拍》。（游戲中老師變換手心手心拍拍，手背手背拍拍，提高幼兒反映能力，從而鞏固知識）
小結(jié)：手心手背，都是心肝寶貝。小朋友表現(xiàn)得這么好，都是老師的心肝寶貝
三、認(rèn)識手指
1、數(shù)一數(shù)每只手有幾根手指？兩只手的手指一樣多嗎？
2、比一比一只手上的五根手指是一樣長嗎？
最粗的手指是它們的老大，叫大拇指。挨著大拇指的叫食指。最長的站在中間，叫中指。挨著中指的叫無名指，最細(xì)的手指叫小指。
這五兄弟是好朋友它們誰也離不開誰，做任何事它們都是互相幫助
游戲《手指五兄弟》：天黑了，大拇指睡了，食指睡了......
3、 手指都有名字了，還和小朋友一起做了游戲，它們非常高興要謝謝小朋友，向小朋友鞠躬。咦，手指的后腦勺長的什么？它們什么作用？
指甲可以保護(hù)我們的手指不受傷害，但是它長長了會藏許多細(xì)菌，我們一定要常剪指甲，還要常洗手，讓我們的小手干干凈凈的，這才叫講衛(wèi)生。
四、手的功能
小手可以干什么？（出示圖片）檫桌子、喂小兔、梳頭、穿衣服等等。我們的小手可以幫助自己做事，還可以幫助別人，還會變魔術(shù)
五、延伸活動：
手印畫，用沾上顏色印在宣紙上（小鳥、仙人掌、螃蟹）
活動結(jié)束洗小手
教學(xué)反思
此活動主要通過手指游戲讓幼兒了解掌握手各部分的名稱及功能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣�；顒拥母鳝h(huán)節(jié)緊湊、生動，以游戲貫穿整個活動，幼兒參與積極性高，師幼之間的互動以及活動延伸達(dá)到教學(xué)的目的。
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