小班教案（通用11篇）
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的小班教案，希望對大家有所幫助。
小班教案 1
活動目標
一、讓幼兒通過對水仙花的認識，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。
二、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對花卉的興趣。
三、準備：每張桌子放一盆已開花的水仙。水仙花圖片一幅，繪畫材料人手一套（彩筆、紙等）。
活動過程
一、用謎語引出課題教師講解謎語，請幼兒猜："一頭蒜，水中栽，白玉仙子落下來。"（水仙花）
二、認識水仙花的形態(tài)引導幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。教師小結(jié)。
三、了解水仙花的生長特點水仙花的莖是干什么用的？為什么在冬天開花？你喜歡水仙花嗎？教師小結(jié)。
四、繪畫水仙花教師出示水仙花的圖片，指導幼兒按照水仙花的特點臨摹。通過臨摹使幼兒加深對水仙花特征的認識，提高其觀察事物的能力和對花卉的興趣。
活動反思：
3－4歲幼兒處于學前初期，這個時期的幼兒各方面的`發(fā)展均明顯的與先學前期不同，呈現(xiàn)出其自身的特點：他們精力充沛，喜歡活動；他們易受情緒支配，好模仿；他們好奇好問，對周圍世界充滿興趣。鑒于3－4歲幼兒年齡特點，孩子常常會根據(jù)自己的即時興趣、愛好隨時隨地自身引發(fā)一些出乎教師預料之外的內(nèi)容。
因此，3－4歲幼兒生成活動較多，而教師預設的內(nèi)容對他們來說有時有一定難度，不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動過程中，我們又發(fā)現(xiàn)每個個體的表現(xiàn)都不一樣，教師只有在尊重幼兒自身發(fā)展需要的前提下，制定不同的發(fā)展目標和內(nèi)容，注重師幼互動頻率，采取個別化教育手段，從而使幼兒獲得良好的自我感受，促進幼兒各種潛能得到最優(yōu)化的發(fā)展。這樣，才真正符合幼兒身心發(fā)展需要教育是一個整合的、不可分割的整體。從幼兒的發(fā)展角度來說，教師要注重幼兒整體發(fā)展，使生理與心理發(fā)展達成統(tǒng)一；使認識與能力發(fā)展達成統(tǒng)一；使生活與習慣達成統(tǒng)一。
小班教案 2
活動意圖：
人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步，就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式，通過兒歌教學，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，學習兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準確發(fā)音，提高語言學習的興趣。
4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
家園共育：
家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......
活動重點：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。
活動難點：準確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準備：
教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學具：幼兒操作圖卡若干套。
活動過程：
1、情景游戲
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容
剛才走了哪些地方？
出示動物卡，給動物找相應的地方。
播放動畫，幼兒觀察。
小動物在哪里？
3、豐富方位名詞、量詞及使用
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語言描述畫面？
用一個字表示這個動物？（虎）
虎在哪里？（山上）
完整說一說。（山上一只虎）
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學習兒歌
觀看兒歌動畫片。
說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的.發(fā)音。
5、游戲：找朋友
玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭Ｕ覍Φ�，要說出本句兒歌。
活動延伸：
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
活動反思：
語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高，非常自然。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
小班教案 3
活動目標
1、初步學唱歌曲，能根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編小豬做“晚餐”的動作。
2、感受歌曲的趣味性，喜歡跟老師一起參與音樂活動，并能將自己制作的“晚飯”與他人分享。
活動準備
物質(zhì)準備：ppt課件
活動過程
�。ㄒ唬┻M場：隨音樂《百靈鳥》進場
�。ǘ┙虒W過程：
1、故事引導：
�。�2）理解歌曲第一段，嘗試用動作記憶歌詞。
�。�3）理解歌曲第二段。
（4）師用節(jié)奏型朗誦《胡椒小豬》，鼓勵幼兒學唱歌曲。
�。�5）再次欣賞，鼓勵幼兒主動表演。
(三）結(jié)束活動：
1、把制作好的“晚飯”給朋友或者客人老師嘗一嘗。
師：哇，在小朋友的'幫助下，小豬做了一桌子好吃的，現(xiàn)在請你端起晚飯請你的好朋友嘗一嘗，也可以去給客人老師嘗一嘗。
2、跟隨音樂《奇怪的小白兔》自然退場。
律動參考動作
小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀
灑點鹽呀加點水呀：雙手做撒鹽狀
滿頭大汗：雙手交替擦汗狀
小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀
手忙腳亂打翻胡椒：快速跺腳
啊湫：手捂嘴做打噴嚏狀
小班教案 4
活動領(lǐng)域：
語言
活動名稱：
猜猜我有多愛你
設計意圖：
“愛”是一個抽象的詞，對小班孩子而言，他們應該用什么樣的方式來表達呢？愛，實在不是一件容易衡量的東西�？赡芨改冈诤⒆雍苄〉臅r候會偶爾說愛寶寶，或者在和孩子玩耍的時候問寶寶最愛誰，隨著孩子的長大，一些表達愛的動作也隨著消失了。再加上現(xiàn)在的孩子們大多都是獨生子女，在家長的溺愛包裹下，多數(shù)孩子變得不懂得珍惜愛，不懂得給予愛，孩子純潔的愛之情感在溺愛的環(huán)境中慢慢地被扭曲了。形成了以自我為中心，只知獲取，不懂給予的心理傾向。我們?yōu)楹⒆痈冻鰫鄣耐瑫r卻忽略了——讓孩子學會愛。通過這個繪本的學習，我想對孩子的情感教育有了很大的幫助。讓孩子們學會愛別人，學會大膽地表達自己的愛。
活動目的：
1.通過在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2.發(fā)展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
3.引導幼兒感悟真摯的親子深情，并能勇敢地表達“……有多……，我就有多愛你”。
活動重點：
引導幼兒感悟真摯的親子深情，并能勇敢地表達“……有多……，我就有多愛你”。
活動難點：
發(fā)展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
活動準備：
ppt課件，配樂，圖片若干：太陽、星星、高山、大樹、房子、大海、小河、愛心卡片
活動過程：
一、活動導入（2分鐘）
1.談話導入，激發(fā)幼兒表達愛的欲望。
小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？
（引導幼兒用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度）導入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二、活動展開（15分鐘）
1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的
長耳朵不放。他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”�！班�，這我可猜不出來”，兔媽媽說。
提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？
2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開�！皨寢屛覑勰�
有這么多”。兔媽媽的'手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。
提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張
開，張到無法再張開。）
3、提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演：
“我愛你有這么多�！�
4、你們猜猜小兔子和媽媽會用什么方法表示愛呢？
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說出來）老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）
�。ㄉ旄呤直郏簨寢屛覑勰阋恢钡轿业氖种割^）
�。ㄌ撸何姨挠卸喔呔陀卸鄲勰悖�
4.兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花…
小兔子看到花，對媽媽說了什么？
5、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了�！皨寢�，我愛你一直到月亮那里�！闭f完，小兔子閉上了眼睛�！芭�，這真是很遠�！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠�！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”
三、活動結(jié)束（3分鐘）
1、師提問：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢？他們是怎么愛你的？
2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。
教師出示太陽、星星、高山、大樹、房子、大海、小河等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。并能勇敢地表達“……有多……，我就有多愛你”。
活動延伸：小朋友將教師黑板上出示的圖片，貼在自己的愛心卡片上，并能勇敢地對周圍人（包括父母、老師、伙伴）
表達“……有多……，我就有多愛你”。
小班教案 5
活動目標：
1、感知、理解作品中的故事情節(jié)和角色形象，學習動詞“跳”、“游”、“蕩”、“架”。
2、了解作品中角色形象的特點，學習用動作表演作品的內(nèi)容。
3、感受團結(jié)友愛、關(guān)心同伴的'積極情感。
活動準備：
1、桌面教具：小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺。
2、在活動室內(nèi)和桌面上布置有小河的森林桌面場景。
小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺?shù)男仫椚舾伞?/p>
活動過程：
一、導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、師：馬上就要過“六一”兒童節(jié)了，森林里正在舉辦聯(lián)歡會呢，讓我們一起去森林也去看看吧。
2、師幼律動
3、師：森林到了，瞧瞧有哪些小動物也在？
一、出示動物的圖片，引導幼兒認識故事角色，感知角色的特點。
1、出示動物圖片
師：你認識誰？
2、根據(jù)幼兒的回答逐一認識動物，幫助幼兒初步感知動詞
（1）小袋鼠
師：它有什么本領(lǐng)？誰來學學小袋鼠。
（2）小烏龜
師：這是誰？它的本領(lǐng)是什么？
讓我們一起變成小烏龜吧。
�。�3）小猴
師：小猴的本領(lǐng)是什么？
三、教師運用教具講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事前段
師：小朋友，發(fā)生了什么事情？
你有什么辦法幫助小動物過河？
2、故事后端
�。�1）師：小動物們都用什么辦法過河了？
�。�2）引導幼兒運用身體動作來模仿動詞
師：讓我們一起來學一學小動物們過河的樣子吧。
四、完整講述故事，鼓勵幼兒進行表演。
1、師：讓我們一起來完整的說說這個有趣的故事吧。
2、師幼講述故事（當講到小袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過河時，鼓勵幼兒接著往下講）
3、師：小動物們都過了河，山羊爺爺表揚了誰？為什么？
4、出示胸飾。
�。�1）師：老師還準備餓了許多的小動物胸飾，我們一起來表演吧。
�。�2）幼兒分組表演（將幼兒分成五組，分別表演小袋鼠、小烏龜、小猴子、小象、山羊爺爺）
小班教案 6
活動目標：
1.認識大蒜，了解大蒜的外形特征。
2.了解大蒜頭的吃法，知道吃大蒜頭對人體的好處。
3.在剝蒜頭、種蒜頭的過程中，體驗活動的樂趣。
4.培養(yǎng)表演的興趣。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
大蒜頭若干、塑料籃、盤子、種植架、圖片等。
活動過程：
一、通過看、摸、聞、剝等方法，觀察大蒜頭的基本特征。
(一)通過看、摸、聞的方法發(fā)現(xiàn)大蒜頭的特征。
1.出示大蒜頭：小朋友你們看，這是什么?(大蒜頭)大蒜頭是什么樣的呀?(集體隨意說一說：有點圓圓的，白白的)
2.我們每個小朋友都帶來了一個大蒜頭，一會兒小朋友可以用小鼻子聞一聞，用小手摸一摸�，F(xiàn)在請你們從小椅子底下拿出大蒜頭摸一摸、看一看、聞一聞，仔細看看它是什么樣的。
3.幼兒觀察，教師指導。
在幼兒觀察的過程中，教師可以適當?shù)慕o予引導，從形狀、顏色、氣味上引導幼兒觀察。
4.大蒜頭是什么樣的呢?請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
5.教師與幼兒共同小結(jié)大蒜頭的特點：看上去白白的、有點圓圓的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一樣一瓣一瓣的。
(二)幼兒手剝大蒜，進一步了解大蒜頭的特征。
師：剛剛小朋友們說了，大蒜頭像橘子一樣一瓣一瓣的，你們想不想剝一剝，看看大蒜頭里面到底是什么樣的。
1.教師引導幼兒剝一剝大蒜。
師：
(1)你們覺得要先剝哪里呢?(外面)是的，剝的時候可以先把最外面的蒜皮先剝掉。
(2)再掰開剝成一瓣一瓣的，剝的時候呀還可以聞一聞。(在剝的過程中提醒幼兒不要用小手揉眼睛哦)。
(3)剝下來的蒜皮放在籃子里，剝好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。(教師邊講解剝大蒜的'方法，邊示范如何剝大蒜)教師關(guān)注幼兒剝大蒜的情況，引導剝得快的孩子剝蒜瓣。
2.觀察比較大蒜頭和大蒜瓣。
(1)幼兒說一說，剝大蒜的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：大蒜頭變成了很多個。
(2)教師總結(jié)：(出示完整的大蒜頭和剝開的大蒜瓣)原來我們有一個大大的蒜頭，現(xiàn)在被小朋友們剝成了許多大蒜瓣，由1個變成了許多個。小朋友在剝大蒜瓣的時候有沒有聞一聞，聞到了什么氣味呢?(香香的，臭臭的)師：是的，大蒜頭有一股特殊的氣味。
二、通過談話，看圖片了解大蒜頭的不同吃法，知道吃大蒜對人體的好處。
(一)了解吃大蒜的不同吃法。
(1)剝干凈的大蒜頭就可以吃啦，你們有沒有吃過大蒜頭呀?(有)
(2)教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。(炒菜吃、腌著吃、生吃、拌著菜吃)
(二)知道吃大蒜頭的好處。
1.吃大蒜有許多好處，你們知道嗎?
幼：吃大蒜可以變漂亮。
師：是的，吃了大蒜不僅可以讓我們變的更漂亮，還可以讓我們身體更健康呢。
幼：吃大蒜可以殺死肚子里的細菌。
2.教師小結(jié)：大蒜的本領(lǐng)可大了，它可以殺死我們身體里的細菌，能預防感冒，還能治病呢，所以小朋友要多吃大蒜。不過牙疼或眼睛不舒服的時候不能多吃哦。(語速放慢)
三、幼兒種蒜寶寶，體驗種植的快樂。
1.出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
告訴你們一個秘密哦，大蒜頭種在土里，上面尖尖的地方還會長出綠綠的葉子呢。你們想不想自己試一試種一種大蒜呀?
2.教師引導幼兒觀察蒜頭的頭和根。
3.教師講解種大蒜的方法。
師：等下種大蒜的時候呀，尖尖的那部分在上面，就會長出長長的葉子，種在泥土里的就會長出根，種的時候我們可以稍微用力點，只要把尖尖的頭露在外面就可以了，小朋友們你們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
小朋友種的蒜寶寶我們搬到教室外面去讓它曬曬太陽，每天來幼兒園時給蒜寶寶澆水，大蒜的葉子很快就會長出來了。大蒜的椅子也是可以吃的，和大蒜頭一樣有營養(yǎng)哦。
教學反思：
在活動過程中，從認識大蒜頭、認識蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜，始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動，進行探究與操作，并且能用簡單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動，因此，引導幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜，進一步提升了幼兒的認知經(jīng)驗，同時也增長了幼兒的種植能力，提高了手指的靈活性。給幼兒提供實踐操作的機會，讓幼兒調(diào)動多感官參與活動，在自己種大蒜的真實體驗中，提高了幼兒的觀察能力、動手能力，也真正地做到了讓幼兒在做中學、在玩中學。
不足之處：
對個別幼兒的指導不夠，對于有困難的幼兒沒有給予及時的幫助等。
小班教案 7
活動目標
1.通過多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。
2.能夠知道雨天的幼兒園與平時的幼兒園的不同。
3.學會感受并欣賞身邊的美。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
1.白紙若干、剪好的三角形和長方形若干、超輕黏土每人一盒。
2.幼兒已有粘貼畫的經(jīng)驗。
活動重難點
1.重點：用多種方式表現(xiàn)大雨和小雨。
2.難點：學會感受和欣賞美。
活動過程：
1.視頻導入引起幼兒興趣
師：小朋友們，老師今天帶來了一段好看的視頻，你們想看嗎？老師看到小朋友們都點頭了，想必都想要看。在看之前，老師要先說好，你們觀察一下，視頻里都有什么，一會請小朋友來說。
師：我聽到有小朋友說，是下雨的幼兒園。說的很完整呢！
師：今天我們就要制作一幅雨中幼兒園畫，我這里已經(jīng)制作好了一幅，小朋友們可以看看。
2.介紹制作方法并示范，幼兒自由嘗試
師：我們幼兒園里都有什么��？有的小朋友說有大樹、玩具、還有小城堡。那我們今天就來制作一幅雨中的幼兒園。
師：老師這里有很多的三角形和長方形，小朋友們可以自由組合一下，給它粘到白紙上，當做大樹或者小城堡。然后，拿出輕黏土，制作雨滴，如果是制作大雨的話，那就把輕黏土搓的大一點，小雨就揉的小一點。（邊說邊示范）
師：現(xiàn)在給每個組的`小朋友發(fā)材料，你們可以自由嘗試。有什么問題可以舉手尋求幫助。
3.教師巡視，提供幫助
師：小朋友們制作的很認真。不在粘大樹或城堡時，要粘牢固一點。要不就會掉的。掉了就不好看了啊！小雨滴也可以制作的多一點。
4.師幼共同欣賞作品
師：今天我們班的小朋友制作的特別的棒。我們可以先來欣賞幾幅小朋友的作品。然后，找人說一說，與你制作的有什么不一樣的地方。
活動延伸：
師：我們今天制作了雨中的幼兒園，小朋友們特別的棒。一會小朋友們把作品交給老師，我會把小朋友的作品貼到展覽墻上，放學后，小朋友們可以帶爸爸媽媽去欣賞。
教學反思
在這節(jié)課上，我覺得我還有一些不足。就是在讓幼兒自己嘗試時，有的幼兒上手很快，有的幼兒則比較慢，我應該多給幼兒空間讓他們自己做。在最后的欣賞環(huán)節(jié)，我應該讓幼兒來介紹一下自己的作品，而不是簡單的欣賞一下就行。
小班教案 8
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道生病了，人感覺很難受，知道鍛煉身體能帶來健康。
2、開展討論活動，能在同伴面前講述自己對生病的感受，對健康的`初步認識和想法。
3、樂意參與表演，感受鍛煉和健康帶來的愉悅心情。
活動準備：
《健康歌》
活動過程：
1、欣賞故事《愛生病的小雞》。
教師：小朋友，你們想生病嗎？生病了你開心嗎？可有一只小雞非常想生病，這是為什么呢？
教師有表情地講述故事。
2、圍繞故事提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
教師：小雞茸茸為什么想生病呢？他后來生病了嗎？
它是怎么生病的？
他生病以后開心嗎？為什么？你覺得小雞茸茸這樣做好嗎？
最后，茸茸開心了嗎？為什么會開心的？
3、引導幼兒結(jié)合自身感受，組織幼兒圍繞話題。
教師：小朋友，你們覺得做健康寶寶好，還是做生病的寶寶好？
如果你生病了，怎么辦？
有什么辦法可以讓我們少生�。炕虿簧∧�？
教師小結(jié)：平時要注意身體，增強體質(zhì)，注意保暖和飲食的營養(yǎng)和衛(wèi)生。還可以通過打預防針或吃預防藥，防止生病。
4、放音樂《健康歌》，鼓勵幼兒跟著老師邊唱歌邊跳，感受運動帶來的快樂。
小班教案 9
活動目標：
1.教幼兒學習從小到大或從大到小排列三個物體
2.使幼兒學會用語言講述操作結(jié)果
活動準備：
教具：大小中圖片若干(烏龜、公雞)，小紅旗兩面，黑板一塊、大頭針
學具：幼兒操作材料(大小中圖片人手兩份)、作業(yè)紙、膠棒
活動過程：
1.情景性導入，激發(fā)幼兒興趣
師：森林里要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加。可是，參加這個音樂會有個要求，就是必需得排著整齊的隊伍去。這可難到了小動物們，他們可從來沒排過隊呀!這可怎么辦呢?小朋友，我們?nèi)蛶退鼈�，好�?
2.集體活動
(1)認識大小不同的小動物
教師模仿烏龜哭的聲音，提問：誰在哭呀?出示圖片烏龜。
師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只烏龜?(三只)這三只烏龜有什么不一樣?引導幼兒說出：有的烏龜大，有的烏龜小，并用身體動作來表示烏龜?shù)拇笮�。教師引導幼兒說出圖形片的.名稱：最大的烏龜、大烏龜、小烏龜。
(2)按順序給烏龜排隊
出示小紅旗，然后幼兒講述紅旗的意思(表示起點)
師：請小朋友給這三只烏龜排隊，想想怎樣排才整齊?排完后，請小朋友一起說一說順序(最大的、大的、小的)
師：他們排得像不像下樓梯啊?烏龜越來越小了。還可以怎樣排?(小的、大的、最大的)這樣排像上樓梯了!烏龜越來越大了。
教師模仿公雞的叫聲，提問：誰的聲音?(公雞)公雞也想去參加森林音樂會，我們幫幫公雞好嗎?教師引導幼兒給公雞排隊，師：他排得對嗎?我們一起來念念順序吧!
3.小組活動
師：還有好多動物需要小朋友的幫忙，呆會兒小朋友就給盤子里的小動物排排隊，排好后請你說一說規(guī)律，再看看像不像上樓梯或下樓梯，然后把它粘到作業(yè)紙上。幼兒操作，教師巡回指導。
4.活動評價
師：剛才小朋友很認真地給小動物們排好了隊，他們要謝謝你們，說你們很棒啊!
小班教案 10
測試目標：
1、會用圓形、方形等簡單形體表現(xiàn)單個物體的輪廓特征及其變化。并能快樂、大膽、輕松地作畫。
2、會辨別紅、黃、藍、綠、橙、黑、白等不同色彩，說出它們的名稱，并會選擇使用多種色彩作畫。
3、會使用臘筆、水彩筆、水粉畫筆涂染，知道愛護紙張。
4、知道把主要部分畫在紙的中心位置，主要物體要比其經(jīng)部分大。
5、掌握搓、團、壓扁等技能，體驗物體的`立體構(gòu)成。
測試內(nèi)容：
1、繪畫：可愛的小動物（要求畫出小雞、小烏龜、小刺猬等小動物，并添畫出小花和小草）。
2、泥工：蘋果。
測試方法：
運用繪畫和做手工的方法進行測試。
方案設計：
謝烽
測試時間：
20xx.6.23
測試班級：
小班
測試方式：
每班抽測20名幼兒
測試目標：
1、上體正直、雙腳交替自然地走。要求：挺胸，軀干正直，使頸、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均勻，落地輕柔，兩臂自然前后擺動。
2、上體正直、雙腳交替自然地跑。要求：步子邁開，落地輕柔，軀干正直稍前傾，兩臂握拳屈肘前后自然擺動。
3、走、跑交替。要求：
�。�1）走—跑，聽到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動作，同時兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動，身體稍向前傾。
�。�2）跑—走聽到走的指令，迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽�，并調(diào)節(jié)呼吸。
4、輕松自然地雙腳同時向上跳、向前跳。要求：屈膝預擺，蹬伸充分，落地緩沖。
5、會做"小動物模仿操"。要求：動作正確、到位，精神飽滿。
測試內(nèi)容：
1、做小動物模仿操。
2、我會運動
測試方法：
通過做操、玩游戲的方法來進行。
小班教案 11
活動目標：
嘗試辨別各種各樣的果汁，發(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)語言表達的能力。
活動準備：
大記錄表、水果照片、果汁、幼兒的標志
活動流程：
一、激發(fā)幼兒興趣
1、教師：呀，這杯子里五顏六色的是什么呀？請你們猜一猜。
2、教師：聞一聞，真香，你們想不想嘗一嘗？
3、教師：這里有各種各樣的果汁，請小朋友們找出黃顏色的果汁（根據(jù)顏色來讓幼兒拿）
4、你是怎么找出來的`？（是用眼睛看的）
二、嘗試找水果
1、教師：這些果汁都是用這些水果寶寶做出來的。請你找出橘子味道的果汁。（用嘴巴嘗出來）
2、你們?nèi)ピ囈辉�，看看這些水果寶寶作出來的是哪種果汁，你就把這水果圖片貼在果汁杯子上（幼兒嘗試）
小結(jié)：我們可以用鼻子聞出果汁的氣味就知道是什么水果味了，也可以用嘴巴來嘗出果汁的味道，還可以用眼睛看顏色來知道果汁是什么味道的。
3、發(fā)現(xiàn)錯誤，進行第二次嘗試
4、教師：小朋友們可以用小嘴巴嘗嘗，然后貼圖片。
三、集體討論
（出示大記錄紙）
1、教師：誰愿意說一說他嘗出了哪些果汁？
2、教師：紅色的是西瓜，大家同意嗎？（貼西瓜圖片）……
3、教師：你們最喜歡吃哪種果汁呢？請你們把自己的照片貼在旁邊的空格里面。
4、教師：看看哪種水果最受歡迎的呢？（照片越多越受歡迎）
紅色的杯子
黃色的杯子
紫色的被子
西瓜
橙子
葡萄
貼幼兒照片
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