小學(xué)語(yǔ)文教案范例(7篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能正確數(shù)出學(xué)過(guò)字的筆畫數(shù),井按筆畫數(shù)填寫。
2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。
3、正確、流利地朗讀、背誦兒歌,知道看太陽(yáng),辨別方向的方法。
課前準(zhǔn)備
掛圖、紙做大轉(zhuǎn)盤、詞語(yǔ)卡片、字卡、紙做花瓶及紅花、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。
第一課時(shí)
一、我會(huì)填
1、出示“子、頭、長(zhǎng)、火”并把花瓶、紅花貼在黑板上。(分別寫上“三畫、四畫、五畫”)。
a.集體認(rèn)讀。指學(xué)生說(shuō)說(shuō):題目要我們干什么?
b.齊讀:“我會(huì)填”。(板書)
2、學(xué)生填寫后,交流填寫方法。(鼓勵(lì)學(xué)生善于想辦法,增強(qiáng)其成就感)
二、看看讀讀
1、課件演示文中插圖或出示掛圖。(不出現(xiàn)文字)
2、觀察圖畫,說(shuō)說(shuō)圖意或編一個(gè)小故事。(學(xué)生自由發(fā)言)
3、讀詞。(根據(jù)學(xué)生發(fā)言,隨機(jī)出現(xiàn)文字:白云、木船、小河、野花)
a.齊讀。
b.自讀:一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花
c.對(duì)口令。(甲說(shuō)數(shù)量詞,乙說(shuō)事物名稱)
4、小組討論:把圖中的.事物連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),比比哪組說(shuō)得好。
a.小組討論。
b.匯報(bào)交流。
如:藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云,一條彎彎的小河上停著一條小木船,兩只鴨子在水中快活地游來(lái)游去。草地上盛開著幾朵野花,一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳,高興地汪汪直叫,多美的一幅畫呀!
三、鞏固練習(xí):說(shuō)一說(shuō)
一()畫一()水幾()小雞
一()陽(yáng)光一()手幾()房子
幾()魚幾()星星
四、擴(kuò)展練習(xí)
出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖,用上數(shù)量詞表示圖中的事物。
第二課時(shí)
一、讀讀畫畫
1、按順時(shí)針方向或逆時(shí)針方向指學(xué)生認(rèn)讀。
2、觀察圖,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生自由說(shuō).出示相應(yīng)顏色的“扌、足、艸”)
3、按要求涂上顏色,并分類認(rèn)讀。
4、游戲:給每個(gè)字編號(hào),如圖,共14個(gè)號(hào),號(hào)碼位置固定,轉(zhuǎn)盤上的字隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng),停止后,用編號(hào)所指的字組詞,說(shuō)句子或背兒歌、古濤。說(shuō)明:
a.用紙條寫好1—14個(gè)號(hào),密封后分發(fā)到學(xué)生手中。
b.轉(zhuǎn)盤停止后,根據(jù)編號(hào)按要求作答。
5、練習(xí);找一找?guī)в邢旅嫫缘淖帧?/p>
a.四人小組合作找。
b.匯報(bào)、交流。
二、讀讀背背:東西南北
1、自讀,指學(xué)生讀,評(píng)議。
2、同桌互讀,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。
a.早晨太陽(yáng)從什么地方升起來(lái)?
b.說(shuō)說(shuō)圖中小女孩面向什么地方去上學(xué),推斷出其余三個(gè)方向。
4、朗讀、背誦。(配上動(dòng)作)
三、擴(kuò)展活動(dòng)思考:下午的時(shí)候,面向太陽(yáng),方向該怎么說(shuō)呢
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教材分析:
《地球爺爺?shù)氖帧肥切W(xué)語(yǔ)文一年級(jí)手冊(cè)的一篇課文,課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn),通過(guò)孰桃子自已落地的故事,生動(dòng)形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“地心引力”這一比較深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生留心身邊的科學(xué),從而愛科學(xué) ,學(xué)科學(xué)。
學(xué)生分析:
班內(nèi)男生占學(xué)生總數(shù)的一半,大多數(shù)學(xué)生活潑、大膽且獨(dú)立,他們對(duì)科普烊的讀物十分感興趣,愛讀《少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》、《兒童千百問(wèn)》、《小哥白尼》等書刊。他們的知識(shí)面較寬,對(duì)許多事情充滿好奇。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識(shí)字方法,絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度較快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎,但他們有意注意的時(shí)間還比較短,好動(dòng)、好玩。
設(shè)計(jì)理念:
讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說(shuō);在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字,讀懂故事,初步了解“地心引力”,對(duì)我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。會(huì)寫“球、玩”等6個(gè)字。
2、能正確、流利,有感情地朗讀課文,讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。
3、能讀懂課文的內(nèi)容,對(duì)“地心引力”現(xiàn)象發(fā)生濃厚的.興趣,并大致了解這一科學(xué)常識(shí);從而地身邊的一些科學(xué)現(xiàn)明探求的欲望更強(qiáng)。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、朗讀課文
教學(xué)時(shí)時(shí):2課時(shí)
教學(xué)媒體:生字卡片、錄音機(jī)、教學(xué)媒體
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,了解課文內(nèi)容
2、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字
3、了解“地心引力”這一科學(xué)常識(shí)
一、 導(dǎo) 入
同學(xué)們,你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎?你在玩紙飛機(jī)的時(shí)候最希望的是什么?(學(xué)生各抒已見,預(yù)測(cè)學(xué)生理:最希望紙飛機(jī)能飛得更高更遠(yuǎn)……)好,現(xiàn)在你們想玩一次嗎?我們來(lái)比一比誰(shuí)的紙飛機(jī)飛得高、飛得遠(yuǎn)。(學(xué)生放飛自己的紙飛機(jī))。
不管我們的紙飛機(jī)能飛多高,多遠(yuǎn),最后它們總是全掉下來(lái)。想知道這是為什么嗎?我們讀懂課本上的故事。(板書課題),你們就能找到答案了。[興趣是最好的老師,所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就越感興趣,學(xué)生們愛玩紙飛機(jī),而紙飛機(jī)必然落下這一現(xiàn)象,正與課文的核心內(nèi)容密切相連。因而從此為切入點(diǎn),讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),激發(fā)他們的求知欲]。
二、 初讀課文,讀通句子,力爭(zhēng)把課文讀流利
1學(xué)生自由讀課文,借助拼音把句子讀正確,標(biāo)出自然段,教師巡視。
[明確讀的要求,可以提高讀書的效率,有昨于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣]
2錄音范讀
[低年級(jí)的學(xué)生模仿能力很強(qiáng),錄音范讀不但吸引學(xué)生,而且有利于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣讀出有請(qǐng)求的語(yǔ)句]
3模仿錄音練讀,同桌為一組互讀要求讀正確[學(xué)生互相讀,有助于朗讀能力的提高]
4指名讀,你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段,教師指導(dǎo)。
[打破傳統(tǒng)的“串講”形式,以學(xué)生的自主閱讀為主,學(xué)生自己能讀懂的教師就不再多講,充分讓學(xué)生自讀、自悟,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)]
5感悟地球爺爺說(shuō)的話:讀了地球爺爺?shù)姆旁冢麄冎懒耸裁矗?/p>
�。�4個(gè)小組為單位進(jìn)行討論、交流再匯報(bào))
[從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣]
三、識(shí)生字
1、在書上圈一圈,讀一讀。
2、“我是小老師”用卡片考一考同桌。
[培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),努力使學(xué)生獲得成就感]
3、教師出示生字,學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)小組比賽的形式讀。(小組“開火車”認(rèn)讀生字,讀得全對(duì)的小組能得到5顆星)
[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)]
三、 總結(jié)談話:
關(guān)于我們的一球爺爺還有許多有趣的事情呢!只要大家能多看多想,就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。
資料提供者:
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教材分析
這篇了讀課文真實(shí)地記錄了作者為證實(shí)蜜蜂有沒有辨認(rèn)方向的能力而進(jìn)行的一次試驗(yàn)過(guò)程,表明了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng),字里行間充滿了對(duì)生命段愛和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。
教學(xué)目標(biāo)
默讀課文。理解課文的主要內(nèi)容,了解作者做試驗(yàn)的原因、試驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。學(xué)習(xí)作者觀察、思考和試驗(yàn)的方法,感受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
作者試驗(yàn)過(guò)程中的觀察和思考,理解課文的敘述順序。
教學(xué)構(gòu)想
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剰淖髡叩淖龇ɡ�,自己受到啟示。鼓�?lì)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前,學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的資料。
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
1 板書課題�?戳诉@個(gè)題目,你們想提出哪些問(wèn)題?(學(xué)生各自發(fā)表各自的想法。)
2 讀讀課文前的`閱讀提示,作者提出了一個(gè)關(guān)于蜜蜂的什么問(wèn)題,讓我們讀讀閱讀提示。
二、自讀課文,合作探究。
1 自讀課文,一邊讀一邊思考閱讀提示出的問(wèn)題,把有關(guān)的閱讀語(yǔ)句畫出來(lái)。
2 自由組合或小組合作探究,了解作者試驗(yàn)的經(jīng)過(guò)。
�。�1)把捉來(lái)的蜜蜂放在一個(gè)袋子里。
�。�2)在捉來(lái)的蜜蜂的背上做白色的記號(hào)。
�。�3)在兩里遠(yuǎn)的地方放飛。
�。�4)檢查蜂巢。
三、學(xué)生交流,教師點(diǎn)撥。
1 學(xué)生就學(xué)習(xí)小組中討論的結(jié)果進(jìn)行交流,并提出各自不同的觀點(diǎn)及依據(jù)。
2 從作者的做法里,你有什么發(fā)現(xiàn)或感受呢?
�。�1)勇于探索的精神)文中哪些地方給了你這么深的感觸呢?
�。�2)對(duì)問(wèn)題考慮得很周密)具體表現(xiàn)在文中的哪些地方?
�。�3)對(duì)蜜蜂的喜愛之情)找一找,讀一讀,想一想。先讀給同位聽,讀時(shí)教師適機(jī)調(diào)撥,體會(huì)作者對(duì)蜜蜂的喜愛之情。
3 課文中哪些語(yǔ)句是寫試驗(yàn)結(jié)果的?指名朗讀。對(duì)“本能”一詞是怎么理解的,能舉些例子說(shuō)說(shuō)嗎?
四、歸納小結(jié)。
1 再讀課文,整體感悟。
2 談?wù)勀阏劻诉@篇課文后受到什么啟發(fā)?
作業(yè)設(shè)計(jì)
你熟悉哪一種小動(dòng)物,它有什么習(xí)性?做個(gè)小試驗(yàn)來(lái)證實(shí)。驗(yàn)證過(guò)程要做到多觀察、多思考。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
一、導(dǎo)入新課,解題
1、今天老師要帶大家去一處你們從未去過(guò)的地方,是哪呢?(出示草塘圖片)對(duì),是草塘。(板書:草塘)
2、讀了課題,你知道了這是怎樣的草塘呢?(板書:可愛的`草塘)
1、速讀課文,看看作者覺得草塘哪些地方可愛?(根據(jù)學(xué)生的回答板書)
2、在讀書的過(guò)程中,你還有什么疑問(wèn)嗎? 1~}
3、過(guò)渡:大家提出了心中的疑問(wèn),說(shuō)明你們很會(huì)動(dòng)腦筋,這非�?少F!剛才有同學(xué)問(wèn)“題目是可愛的草塘,為什么……”(因?yàn)樽髡卟涣私獗贝蠡模┯谑牵←惥桶炎髡邘У搅瞬萏粒砼R其境感受了一番。
二、精讀課文,體會(huì)作者感情的變化
1、來(lái)到了草塘邊上,作者看到了什么?(出示第五自然段)
兩個(gè)學(xué)生讀,老師范讀,生自由讀。(感知文本)
2、草塘給你留下了怎樣的印象,你覺得這是一片怎樣的草塘?(感悟文本)
3、在學(xué)生暢談感受的過(guò)程中,讓學(xué)生把體會(huì)到的感受讀出來(lái)。(品味語(yǔ)言)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目的:
初讀課文,學(xué)習(xí)課文第1—2自然段,學(xué)習(xí)部分生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、名介紹一下自己的脾氣。人有脾氣,有趣的是水也有脾氣。
出示課題,齊讀。學(xué)習(xí)“脾”。那么你覺得水的脾氣是怎樣的呢?
指名說(shuō),1 好的,為什么?
2 不好的,為什么?
二、書上講了水的`脾氣是怎樣的?自由讀課文,讀后指名說(shuō)。
三、今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)水溫和的一面。
1、自由讀1、2自然段,找出自己最喜歡的句子,多讀幾遍,讀好語(yǔ)氣,想想體會(huì)到什么?
2、匯報(bào),隨機(jī)出示句子
�、傥以谔镆吧媳寂�,灌溉了綠油油的莊稼。
理解“灌溉”,指名讀——齊讀。
②我在江河里流動(dòng),養(yǎng)肥了成群的魚蝦。
學(xué)習(xí)“肥”,指名讀,評(píng)議——自由讀。
�、畚遗e起一艘艘輪船,讓它在大海上乘風(fēng)破浪。
學(xué)習(xí)“艘”,理解“乘風(fēng)破浪”。指名讀,評(píng)議——齊讀
�、芪肄D(zhuǎn)動(dòng)一臺(tái)臺(tái)機(jī)器,把電流送往城市和村莊。
學(xué)習(xí)“臺(tái)”,自由讀,齊讀。
3、連起來(lái)讀一讀。
4、猜一猜我是誰(shuí)。
5、課文后第二題,連一連。反饋。
用一句話說(shuō)說(shuō)水的好脾氣。
6、你還知道水有什么好脾氣?
7、現(xiàn)在你最想對(duì)水說(shuō)什么?
四、課堂練習(xí)
1、完成《課堂練習(xí)》第5(1)題。
2、抄寫4個(gè)生字每個(gè)寫三遍。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)理念
1、以學(xué)生為本,給學(xué)生充足的讀書時(shí)間與多樣的讀書興趣,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀好,讀懂,在讀中去感悟,在讀中去欣賞,得到潛能的教育。
2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式解決問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會(huì)“容、易、研、究”四個(gè)生字。
2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能復(fù)述課文。
3、 理解課文內(nèi)容,會(huì)按課文內(nèi)容表演,評(píng)議。
教學(xué)程序
一、復(fù)習(xí)
1、 出示生字詞卡片:認(rèn)讀、開火車讀、齊讀。
2、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《有趣的發(fā)現(xiàn)》,學(xué)生齊讀課題。
二、精讀課文,領(lǐng)悟課文內(nèi)容
(一)、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、細(xì)讀第一自然段
2、討論:達(dá)爾文是個(gè)怎樣的人?“著名”是什么意思?
3、小結(jié):小朋友,達(dá)爾文生活在一百多年前的英國(guó),到今天全世界的人都記住著他的名字,這就是著名。
4、有感情地朗讀,練習(xí)背誦。
�。ǘW(xué)習(xí)課文2至3自然段
提問(wèn):課題是有趣的發(fā)現(xiàn),那么達(dá)爾文到底有什么有趣的發(fā)現(xiàn)呢?
1、同學(xué)們自由朗讀課文2至3自然段。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了什么?
3、討論交流。
4、出示:他看到島上的'昆蟲要么翅膀特別大,要么就沒有翅膀,感到很奇怪
5、指名讓同學(xué)讀好這句話,其他小朋友想一想奇怪在那里?
6、指名回答
7、達(dá)爾文看到這種奇怪的現(xiàn)象,會(huì)想些什么呢?(現(xiàn)在你就是達(dá)爾文,你正在小島上考察。如果看到這種奇怪的現(xiàn)象會(huì)想些什么呢?)
8、討論交流
是呀,為什么島上的昆蟲要么翅膀特別大,要么就沒有翅膀呢?那些翅
小的昆蟲哪里去了呢?
9、朗讀第二自然段
10、那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種奇怪的現(xiàn)象呢?達(dá)爾文又是怎樣做的呢?
11、自由朗讀第三自然段
12、思考后互相交流,合作學(xué)習(xí),然后匯報(bào)。
出示句子:原來(lái),島上經(jīng)常刮大風(fēng)——便逐漸消失了。
13、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段話中講了哪幾種昆蟲?用自己的話分別說(shuō)清三種昆蟲的情況。
14、思考后討論
出示句式訓(xùn)練:沒有翅膀的昆蟲因?yàn)椤浴?/p>
翅膀特別大的昆蟲因?yàn)椤浴?/p>
翅膀小的昆蟲因?yàn)椤浴?/p>
15、讓學(xué)生表演2至3自然段的內(nèi)容,集體評(píng)議。
16、那么,達(dá)爾文是如何找到答案的呢?
板書:反復(fù) 觀察 比較
17、有感情地朗讀第三自然段
(三)、細(xì)讀第四自然段
�、僦该首x
是啊,達(dá)爾文通過(guò)反復(fù)、觀察、比較,終于明白了“只有適應(yīng)島上環(huán)境的昆蟲才能生存下來(lái)。
即—適者生存,這才是達(dá)爾文最有趣最有意義的發(fā)現(xiàn)。這個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)對(duì)達(dá)爾文的科學(xué)研究成果有了很大的幫助。
三、學(xué)習(xí)生字
“容 、 究 、 易 、 研”
①觀察“容、究”兩個(gè)生字有什么共同之處?
�、趯W(xué)生發(fā)現(xiàn)回答
�、壅f(shuō)說(shuō)怎樣記住“易、研”這兩個(gè)字。
�、軐W(xué)生交流
�、堇蠋煼秾懮郑瑢W(xué)生監(jiān)寫、描紅。
四、復(fù)述課文
1、老師指導(dǎo)復(fù)述
考慮發(fā)現(xiàn)—觀察比較—得出結(jié)論
2、學(xué)生自己練習(xí)復(fù)述
3、同桌自己練習(xí)復(fù)述
4、指名復(fù)述
板書設(shè)計(jì):
7、有趣的發(fā)現(xiàn)
反復(fù) 觀 察比較
達(dá)爾文 由于……就……
終于 找到 答案 因?yàn)椤浴?/p>
由于……便……
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7
教學(xué)課題
★ 數(shù)字 課時(shí)進(jìn)度:第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
★指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“數(shù),一,兩,三,四,五,只,個(gè),小,朋,友”11個(gè)漢字。
★培養(yǎng)學(xué)生的聽讀,指讀課文的習(xí)慣。
★指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確,流利,有節(jié)奏地朗讀《數(shù)字歌》。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)聽讀,指讀課文的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
有序地觀察圖畫,學(xué)會(huì)用完整的句子回答。
教具準(zhǔn)備
生詞卡片,生字卡片,投影儀。
教學(xué)過(guò)程
熱身活動(dòng):手指游戲
師:小朋友們,陳老師要教大家一個(gè)小游戲,伸出你的手指頭,跟著陳老師一起做。一根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬呀。兩根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀。三根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小青蛙呀,呱呱呱。四根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小花貓呀,喵喵喵。五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小老虎呀,嗷嗷。(做抓人的樣子)
生跟著老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作,說(shuō)到“小老虎”時(shí)就全體坐下。
課文導(dǎo)入
師:剛才陳老師給大家?guī)?lái)了毛毛蟲,小白兔,小青蛙,小花貓還有小老虎。(投影顯示課文圖片)快看,這里還有更多的動(dòng)物啦。
課文教學(xué)
1.描述圖片上的動(dòng)物
師:小朋友們,你們看天上飛的是什么動(dòng)物呀?(蓋住其他動(dòng)物,只留小鳥)有幾只啦?
生1:是小鳥。
生2:有六只小鳥。
師:對(duì)了。小鳥用幾只來(lái)說(shuō),我們可以說(shuō)一只,兩只,還可以說(shuō)……?
生3:三只,七只。
師:小朋友們看左邊,這些是什么動(dòng)物啊?有多少只啊?
生4:是小羊,有三只。
師:那這下面的是什么啊?
生:一頭牛。
師:牛我們用“頭”來(lái)說(shuō),可以說(shuō)一頭,兩頭,還有啦?
生5:十頭牛。
師:你能看見多少只小雞啊?一起來(lái)數(shù)數(shù)吧。(手指圖片,依次數(shù))
生6:有四只雞。
師:正確。大家看,水里游的又是什么呀?有多少啦?自己心里先數(shù)數(shù)。陳老師請(qǐng)舉手端正的孩子。
生7:有五只鴨。
全班齊數(shù)數(shù)量。
師:我們?cè)賮?lái)看看右邊,這些又是什么動(dòng)物呀?
生8:是兩匹白馬。
師:回答的.很好。我們說(shuō)兩匹馬,而不說(shuō)兩頭馬,兩只馬。大家看看,地上這些移動(dòng)的小東西是什么啊?有多少條啦?
生9:有九只毛毛蟲。
師:我們一起數(shù)數(shù),一,二……。應(yīng)該是九條蟲,而不是九只蟲。
師:孩子們,能數(shù)數(shù)看水里的魚和蝦有多少嗎?一起數(shù)數(shù)吧。一,二,三……(強(qiáng)調(diào)量詞單位“條”)
2.聽讀課文
師:小朋友們,今天陳老師要教大家一首好聽的兒歌《數(shù)字歌》(板書“數(shù)字歌”)
生齊讀:數(shù)字歌。
師:請(qǐng)小朋友把書翻到第11頁(yè),請(qǐng)用手指到認(rèn)真聽陳老師朗讀,。陳老師要提問(wèn)的哦。3 數(shù)字 數(shù)字歌 一頭�!�
有些學(xué)生跟讀老師:
師:認(rèn)真聽老師讀。陳老師提問(wèn):有幾頭牛?(處理生字“一”,貼生詞“一個(gè)”)
“一”可以說(shuō)“一頭”“一個(gè)”,還有“一”什么啊?
生用“一”口頭組詞。
師:那么有幾匹馬?幾只小羊?幾只雞?幾只鴨?幾只小鳥?幾條魚?幾只蝦?幾條小蟲?誰(shuí)小哈哈?
(方法同處理“一”的方法,貼生詞“兩只”“三條”“四匹”“五只”“七個(gè)”“小朋友”,請(qǐng)學(xué)生分別口頭組詞。)
教生字:出示生字卡片
師:今天啊,有些頑皮的字寶寶要吵著出來(lái)和小朋友見面了,請(qǐng)你們大聲喊出它們的名字。這個(gè)字寶寶是……?
生讀生字,并口頭組詞,如:數(shù),數(shù),數(shù)學(xué)的數(shù)。
師:除了“小朋友”,還有什么朋友啊?
生10:老朋友。
生11:新朋友。
生12:好朋友。師:小朋友們,今天的課就上到這里。下課。(值日生說(shuō)“起立”)同學(xué)們休息。
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