小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小露珠》教案

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小露珠》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小露珠》教案1

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小露珠無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課生字，能正確朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：

　　今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事，板書(shū)課題（齊讀）

　　大家看見(jiàn)過(guò)小露珠嗎？它一般是什么時(shí)候出現(xiàn)，又在什么時(shí)候消失的？你們喜歡小露珠嗎？

　　過(guò)渡：同學(xué)們喜歡小露珠，動(dòng)物植物也很喜歡小露珠，這是什么原因呢？

　　二、一讀課文

　　1、提出要求：

　　下面就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、學(xué)生自讀

　　3、檢查：

　　出示小黑板

　�。�1）降臨精神

　�。�2）蒸發(fā)笑盈盈水晶

　　（3）鉆石樂(lè)曲

　�。�4）衰老蟋蟀珍珠招手

　　請(qǐng)同學(xué)們讀讀小黑板上的這幾組生詞，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們之間有什么規(guī)律�。�

　　指名讀，說(shuō)規(guī)律，齊讀

　　三、二讀課文：

　　過(guò)渡：同學(xué)們讀得不錯(cuò)，下面要請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文。

　　1 提出要求：注意要把句子讀通順，特別是一些難讀的句子要多讀幾遍。

　　2 學(xué)生自讀

　　3 檢查：

　　同學(xué)們你們有沒(méi)有找到一些比較難讀的句子啊，指名讀，齊讀

　　相機(jī)

　　出示小黑板：

　　（1）小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草、樹(shù)木也都顯現(xiàn)出生機(jī)。

　　（2）金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。

　　4、分自然段朗讀課文

　　下面誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。指名分自然段讀，讀完評(píng)議。

　　四、三讀課文：

　　1、提出要求：

　　同學(xué)們這篇童話(huà)寫(xiě)得美不美�。繉�(duì)，真美啊，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，遇到不理解的詞語(yǔ)就多讀幾遍，看看能不能自己解決。

　　2、哪里詞語(yǔ)你們已經(jīng)知道它們的`意思了呢，指名反饋：

　　夜幕：在夜間，景物像被一幅大幕罩住一樣，因此叫夜幕。降臨：來(lái)到。即夜晚來(lái)到

　　黎明：天快亮的時(shí)候。

　　水晶：一種無(wú)色透明的晶體礦物。

　　圓潤(rùn)：飽滿(mǎn)而又潤(rùn)澤。

　　精神：本課是指“活躍”“有生氣”的意思

　　俊俏：

　　指相貌好看。

　　衰老：年老精力衰弱。

　　動(dòng)情；情緒激動(dòng)。

　　五、學(xué)習(xí)寫(xiě)字：

　　1、學(xué)生自評(píng)：

　　請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到生字表，看看哪些字是比較難寫(xiě)的，你想提醒同學(xué)們注意什么

　　臨：左面是兩豎

　　衰：比“哀”多一橫。

　　喇：中間是“束”

　　戴：比較難寫(xiě)，教師范寫(xiě)，注意筆順。

　　蒸：注意第九筆是橫。

　　奏：注意第六筆是橫，不是撇。

　　2、教師范寫(xiě)：注意先寫(xiě)……，再寫(xiě)……，……（讀出筆順）。

　　3、學(xué)生描紅。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小露珠》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)部分生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影片5張小卡片4塊

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前談話(huà)

　　猜謎語(yǔ)

　　（1）千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落在河里看不見(jiàn)。（雨）

　　（2）天上有面鼓，藏在云深處，響時(shí)先冒火，聲音震山谷。（雷）

　　剛才，小朋友們猜出的雨和雷都是自然現(xiàn)象，老師再出一個(gè)有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語(yǔ)給你們猜：

　　（3）閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆�；ú�、樹(shù)葉作搖籃，搖來(lái)?yè)u去真自在。太陽(yáng)出來(lái)去無(wú)蹤，那是自然一奇觀。（小露珠）

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇為我們小朋友寫(xiě)的故事。揭示課題。

　　2、看了課題，你們想知道什么？（板：？）你們的這些問(wèn)題，徐老師都知道，你們想不想徐老師告訴你們？

　　請(qǐng)小朋友輕輕地打開(kāi)課本。

　　三、自由讀課文

　　1、其實(shí)，徐老師并不擔(dān)心你們能不能回答這幾個(gè)問(wèn)題，擔(dān)心的是你們能不能把課文讀正確、流利。

　　2、你們知道讀書(shū)時(shí)，應(yīng)注意什么？

　　3、你們真會(huì)讀書(shū)，下面請(qǐng)小朋友們自由讀課文，讀時(shí)注意三點(diǎn)。出示投影：

　�。�1）借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。

　�。�2）讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，不讀破句）

　�。�3）用序號(hào)標(biāo)出自然段。

　　指第二點(diǎn)，今天這節(jié)課，我們主要任務(wù)就是把課文讀正確、流利。

　　4、剛才，徐老師看了一圈，發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友很會(huì)學(xué)習(xí)，邊讀邊畫(huà)，很認(rèn)真，這就是讀書(shū)的`好習(xí)慣。

　　四、檢查初讀效果

　　1、投影出示生字，指名讀。

　　2、出示小卡片，指名當(dāng)小老師檢查同學(xué)們讀詞語(yǔ)。

　　3、生字詞，你們都會(huì)讀了，放到了課文里你們還會(huì)讀嗎？

　　指名分節(jié)讀課文，老師相機(jī)糾正。

　　五、指導(dǎo)讀熟課文

　　1、讀第一自然段

　　（1）指名讀

　�。�2）投影出示第二句話(huà)，指導(dǎo)讀。

　�。�3）齊讀。

　　2、讀2－4自然段

　�。�1）投影出示第二段話(huà)，指名讀

　　（2）投影出示3、4段話(huà)

　�。�1）自由讀

　　（2）指名讀

　　“早啊，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠！”這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？我們讀書(shū)時(shí)要注意什么？

　�。�3）指名讀3、4自然段

　　（4）齊讀2、3、4自然段。

　　師：讀時(shí)注意什么。（段與段之間停頓）

　　3、引讀第5自然段

　　4、讀第六自然段

　�。�1）同桌互讀

　　（2）指名讀

　�。�3）投影出示最后一句。你們覺(jué)得他（她）讀得怎么樣？

　�。�4）齊讀

　　5、賽讀第七自然段

　�。�1）下面老師想和小朋友們比賽讀，看誰(shuí)課文讀得流利

　�。�2）每組選一名參賽

　　六、教學(xué)生字

　　臨、黎、蝴、蝶、稈

　　七、小結(jié)。

　　今天這節(jié)課，小朋友們很愛(ài)動(dòng)腦筋，一開(kāi)始向徐老師還提出了一些問(wèn)題，下節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，我想你們一定能自己找到這些問(wèn)題的答案。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小露珠》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生在情境中理解課文、朗讀課文。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力、擴(kuò)展學(xué)生思維。

　　一、導(dǎo)入：

　　今天我們繼續(xù)28課（齊讀課題）小露珠。

　　二、新授：

　　1、

　　1）先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一段畫(huà)面，看完告訴大家，你看到了什么，想到了什么？（日落）

　　a、把你看到的，想到的，輕聲練著說(shuō)一說(shuō)

　　b、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？

　　2) 夜深人靜，萬(wàn)物都在入睡，小露珠卻在這時(shí)神秘地出現(xiàn)了，她笑著、滾著，越來(lái)越大，越來(lái)越亮，讓我們一起走進(jìn)夜幕，到課文的第一小節(jié)中去找一找，那調(diào)皮的小露珠吧！把課本輕輕打開(kāi)，齊讀課文第一小節(jié)。

　　2、

　　1) 起早的小動(dòng)物看見(jiàn)了小露珠，來(lái)向她問(wèn)好了，請(qǐng)大家自由輕讀2、3、4小節(jié)，邊讀邊體會(huì)小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶它們看到的是怎樣的小露珠。

　　2）把書(shū)合上，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　3）課文用比喻的手法寫(xiě)出了小露珠的美，閃亮的、透明的、圓潤(rùn)的，小動(dòng)物們也用世界上最美的東西來(lái)贊美小露珠。同學(xué)們看（多媒體小動(dòng)物），小動(dòng)物們來(lái)到我們中間了，你想做哪種小動(dòng)物來(lái)向小露珠問(wèn)好呢？（加文字）自己讀一讀。

　　4)（指答）誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)向小露珠問(wèn)好呢？

　　5）現(xiàn)在我們就是小青蛙、小蝴蝶、小蟋蟀，讓我們一齊向小露珠問(wèn)好吧�。ㄈノ淖郑�

　　3、

　　1) 小露珠這么美，小動(dòng)物們喜歡它，花草樹(shù)木也喜歡它，請(qǐng)同學(xué)們邊看畫(huà)面邊隨音樂(lè)輕聲自由練讀第6自然段。（多媒體出現(xiàn)“日出”）

　　2) 陳老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們好象已經(jīng)被這美景陶醉了，想再欣賞一遍這美景嗎？請(qǐng)同學(xué)們邊看邊讀。

　　3）太陽(yáng)出來(lái)了，沾在植物身上的小露珠反射著霞光，閃閃發(fā)亮，所有的花草樹(shù)木都變得格外精神，格外美麗，哪位同學(xué)愿意把這樣的美景讀一讀？

　　老師給你放畫(huà)面，放音樂(lè)。

　　哪位同學(xué)還想來(lái)試試？

　　4、

　　1)花草樹(shù)木在露珠的滋潤(rùn)下都是那么有活力，有生機(jī)，同學(xué)們看（多媒體花草樹(shù)木）假如你是畫(huà)面中的向日葵，喇叭花，白楊樹(shù)，或者是畫(huà)面以外其它的鮮花嫩草，你能來(lái)贊美一下此時(shí)此刻自己的美麗姿態(tài)嗎？

　　2)現(xiàn)在陳老師就是畫(huà)面中的一棵小草，先聽(tīng)陳老師贊美一下自己好嗎？

　　我是一棵小草，我的身上沾滿(mǎn)了一顆顆圓潤(rùn)的小露珠，太陽(yáng)出來(lái)了，小露珠反射著霞光，就像一顆顆閃閃的小星星，它們讓我更加美麗，更有生機(jī)了。（嵌滿(mǎn)珍珠）

　　3) 這是老師對(duì)自己姿態(tài)的'贊美，你們準(zhǔn)備怎樣來(lái)贊美自己呢？請(qǐng)同學(xué)們插上相向的翅膀，練著講講。（4-5個(gè)）

　　評(píng)價(jià)：a、陳老師覺(jué)得他說(shuō)得美極了，你最欣賞他說(shuō)的哪句話(huà)？（比喻）

　　4) 就像同學(xué)們說(shuō)的那樣，花草樹(shù)木在小露珠的滋潤(rùn)下都是那樣的生機(jī)勃勃，就讓我們把這美景牢牢地記在腦海中吧！讓我們看看畫(huà)面齊讀一遍。

　　5、

　　1)（多媒體“水蒸氣”）天漸漸亮了，小露珠在太陽(yáng)公公的照射下慢慢地蒸發(fā)，變小了，它的身子越來(lái)越輕，漸漸地變成了水蒸氣，它就要走了，就要向大家告別了，你想對(duì)小露珠說(shuō)些什么呢？

　　2) 那，讓我們一起來(lái)挽留小露珠，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本齊讀第7自然段。

　　3) 同學(xué)們學(xué)了這篇課文，你們喜歡小露珠嗎？那我們一起來(lái)贊美一下小露珠好嗎？

　　一部分同學(xué)可以把課前從課外資料中搜集一些贊美小露珠的句子大聲的、有感情地讀一讀，還有一部分同學(xué)可以把搜集到的句子和書(shū)上的一些句子串聯(lián)起來(lái)，用自己的話(huà)來(lái)贊美小露珠。

　　大家自由地準(zhǔn)備一下。

　　三、結(jié)束：

　　陳老師也想來(lái)贊美一下小露珠。

　　愿我們的生活多一些像小露珠這樣美好的事物，讓我們生活的這個(gè)世界變得更加美好！

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