小班教案[匯編6篇]

　　作為一名教師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小班教案6篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　教學理論依據(jù)：

　　生活中有許多會滾動的物體。它們給幼兒帶來了驚喜，令幼兒著迷，引起幼兒的遐想！新《綱要》中指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。日常生活中幼兒對滾動現(xiàn)象特別感興趣。本次活動我選擇了會滾動的物體作為幼兒科學教育內(nèi)容，以奇妙的'骨碌碌王國之旅為主線索，引導幼兒自由探索，在玩玩樂樂中探索簡單的科學道理，體驗和小伙伴一起玩的樂趣。

　　實施策略：

　　操作法、觀察法、比較法、游戲法

　　活動目標：

　　1、認識各種滾動玩具，樂意玩滾動玩具。

　　2、愿意和小伙伴一起玩，體驗玩滾動玩具的樂趣。

　　活動準備：

　　圓柱形的玩具、輪子玩具、球狀物、玩具車、各種形狀的積木、鱷魚教具、輪胎、顏料等

　　活動重難點：

　　認識各種滾動玩具，樂意玩滾動玩具。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　今天老師要帶小朋友們?nèi)ス锹德低鯂�玩，那里的所有東西都會滾動，孩子們開起我們小汽車出發(fā)吧！

　　二、融入情境，認識并樂意玩滾動玩具

　　1．骨碌碌玩具店

　　認識各種滾動玩具，并滾動著玩。

　　教師小結(jié)：圓形的東西都會滾動。

　　2．好吃的骨碌碌

　　引導幼兒找出會滾動的物品，并能近距離滾向目標

　　小結(jié)：圓形的東西會滾動，有尖尖角的東西不會滾動。

　　3．大家一起骨碌碌

　　讓報紙球在“悠悠床”上滾動，體驗滾動帶來的快樂。

　　三、體驗成功，結(jié)束活動

　　大家將合作的作品一起骨碌碌滾動起來，退出活動室。

　　教師評課記錄：

　　魏**：將教育活動融到情境中，并自始至終全都貫穿此情景，我覺得是這節(jié)課很大的一個亮點，非常符合小班孩子的年齡特點。

　　林**：本節(jié)科學活動符合小班年齡特點，讓孩子們在操作中了解到滾動的現(xiàn)象，符合科學活動“做中學”的理念。

　　孫**：用報紙球在布上滾動環(huán)節(jié)總是覺得有些欠妥當，是不是該把報紙球改為其他能滾動的物體呢？

　　田**：我覺得在孩子自由探索環(huán)節(jié)老師收的有些緊，是不是應該投放更多元的物體，比如多種形狀的供幼兒自由選擇、排除？

小班教案 篇2

　　《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》是小班的一節(jié)律動課，針對孩子愛跳愛鬧的天性，我設計了這節(jié)活潑可愛適合孩子年齡特點的律動課，這節(jié)課的`主要目標是讓孩子探索身體會轉(zhuǎn)的部位，學習隨著音樂做動作。讓孩子嘗試學習仿編律動。在本課中，我首先讓孩子自己探索身體會轉(zhuǎn)的部位，孩子們會通過動作嘗試發(fā)現(xiàn)我們的脖子、腰、手腕、膝蓋等等都會轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)起來讓我們覺得很舒服快樂，這樣首先讓孩子體驗跟音樂做動作的快樂。接著我讓孩子學習兒歌《愛運動，身體好》當孩子學會兒歌后就讓孩子根據(jù)兒歌內(nèi)容做動作，例如：愛運動，身體好，做早操，蹦蹦跳，頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，肩繞繞，手拍拍，腳踏踏，屁股再來扭一扭…….

　　最后讓孩子聽音樂做運動，首先老師教，孩子們學習，等動作熟練了，孩子們可以自己創(chuàng)編動作來表演，讓孩子感覺運動帶給我們的快樂，從而達到鍛煉身體的目的。在整個活動中，我以孩子為主體，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律和個別差異，既激發(fā)了孩子愛運動的積極性，又讓孩子在運動中學到技能，在個別孩子不會動作時我給予了耐心的幫助，讓孩子有了信心，在孩子表演結(jié)束后我給與了他們評價和獎勵，總之這節(jié)課的教學效果還不錯，師生配合得非常好，達到了我想要的教學目標。如果讓我重新再上一次這節(jié)課，我要讓所有的孩子都有機會上臺來展示自己，最后讓他們自由發(fā)揮用自己喜歡的動作來表現(xiàn)音樂帶給我們的快樂，或者可以提前通知幾位家長來現(xiàn)場，最后來一次親子健身操賽，這樣或許教學效果更好。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感知理解作品，理解“我一定會……”這句話對小烏龜找工作的意義。

　　2、通過欣賞故事和討論活動，知道我們也會遇到許多困難，但是一定不要停止努力，相信自己一定會……“

　　3、樂意向不怕困難、勇往直前的小烏龜學習。

　　活動準備：

　　PPT圖片

　　活動過程：

　　1、教師介紹故事的'內(nèi)容，并帶領幼兒邊看圖片邊聽教師講述故事。

　　2、教師采用提問的方式，引導幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。

　　——————小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ�？結(jié)果如何？

　　——小烏龜?shù)诙�次找到什么工作，結(jié)果如何？

　　——小烏龜兩次找工作都失敗了，是它不好好工作嘛？

　　——后來，小烏龜找到工作了嗎？它喜歡這個工作嘛？小烏龜為什么能找到工作？

　　3、通過提問，引發(fā)幼兒新的思考。

　　（1）你喜歡小烏龜嗎？小烏龜找工作兩次都失敗了，可小烏龜每次被拒絕時，都會說一句話，你還記得他說的是什么嗎？“我一定會找到工作的。“你覺得這句話能幫助小烏龜找到工作嗎？為什么？

　�。�2）平時，小朋友在幼兒園、家里經(jīng)常也會遇到困難，你會怎么樣？你的愿望實現(xiàn)了嗎？

　�。�3）鼓勵幼兒結(jié)合自己的實際情況，向同伴、老師講述自己曾經(jīng)遇到的困難，啟發(fā)幼兒用“我一定會……“說一句話，增強幼兒的自信心教育孩子，使孩子懂得遇到困難只要堅持不懈，努力工作，你的愿望就一定能實現(xiàn)。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、通過故事知道小紅花喜歡樂于助人，愛護公物的小朋友。

　　活動材料：

　　《找朋友》歌曲、錄音機、小紅花一朵、故事配圖

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，自然引入活動。

　　1、隨《找朋友》音樂，自由結(jié)組表演，音樂結(jié)束后，坐好。

　　2、問：小朋友，你們都找到自己的好朋友了嗎？請個別幼兒說一說為什么選她做朋友？

　　出示小紅花，問：你們認識它嗎？它也想找一個好朋友，你們想知道它會和誰做朋友嗎？

　　二、出示故事配圖，幫助幼兒了解故事中的.人物。

　　請小朋友仔細觀察，看一看圖中都有誰？他們在做什么？想一想小紅花會和誰做朋友？

　　三、借助圖片講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　提問：圖1、小紅花為什么高興？

　　小紅花為什么不想和她做朋友？

　　圖2、小胖子在干什么？小紅花想和他做朋友嗎？可小紅花為什么生氣了？

　　圖3、大眼睛女孩都做了什么事？小紅花找到好朋友了嗎》他是誰？為什么找他做朋友？

　　小結(jié)：小紅花喜歡幫助別人、愛護公物的小朋友。

　　四、請幼兒想一想、說一說小紅花和你做過朋友嗎？它為什么找你做朋友？調(diào)動幼兒原有記憶。

　　五、隨《找朋友》音樂的響起，結(jié)束活動。

小班教案 篇5

　　活動目標

　　1、練習雙腳并攏夾物向前跳，能聽信號做動作。

　　2、提高身體動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力，激發(fā)對體育活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的愛心，以及助人為樂的良好品質(zhì)。

　　活動準備

　　材料準備：橡塑球若干個，大龜背3個，體能環(huán)8個，單元橋4個，雙單元磚5個，體能棒8根。

　　活動過程

　　1、準備部分

　�。�1）引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的`興趣。

　　教師：小朋友們，你們見過小兔子嗎？它長什么樣子？它是怎樣走路的？

　�。�2）教師帶領幼兒做準備活動

　　教師：“今天我們來學小兔子走路好不好，一起來試一試！”學習兔子雙腳跳的動作進入場地，幼兒跟著教師一起做動作。

　　2、游戲部分

　　教師：“昨天晚上一陣大風把兔媽媽家的房子給吹倒了，兔寶寶沒有家了。附近有一只大灰狼，專門偷兔寶寶，兔媽媽已經(jīng)蓋好了一座新房子。今天我們就去幫兔媽媽把兔寶寶都帶到新房子里，好嗎？”

　�。�1）場地的一邊設為起點，另外一邊放三個大龜背作為跳躍的折返點，起點和折返點相隔四到六米；距起點兩米處，設置體能環(huán)作為“小溝”，距起點三米處設置單元橋

　�。�2）幼兒在起點處用雙腿的大腿內(nèi)側(cè)夾住一個橡塑球，當聽到“開始跳”的口令時，在起點的幼兒就夾住橡塑球向大龜背的方向連續(xù)跳躍。跳到“小溝“處時，要跳進體能環(huán)再跳出，接著跳到“獨木橋”前，可將橡塑球拿在手里，走過“獨木橋”，下橋后再將橡塑球夾在兩腿中間繼續(xù)前進，直到跳到大龜背處，將橡塑球放入大龜背，然后跑回起點。游戲可反復進行。

　　3、結(jié)束部分

　�。�1）教師：“我們幫兔媽媽送兔寶寶回家，真開心呀！那么，開心的時候，你是用什么樣的表情和動作來表示的呢？”

　�。�2）鼓勵幼兒用大笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興，以達到放松的目的。

　�。�3）教師：“回家的時間到了，和兔媽媽說再見，我們收拾好了就原路返回吧�！苯處煄ьI幼兒收拾材料，離開場地。

　　注意事項

　　1、幼兒人數(shù)多時，可以將幼兒分成幾個小組來進行游戲。

　　2、根據(jù)幼兒跳躍的情況，調(diào)整起點和反折點的距離以及來回的次數(shù)。

　　3、提醒幼兒要向目標方向跳躍，注意相互不要發(fā)生碰撞。

小班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、了解木頭和玻璃的不同特性及用途。

　　2、通過觀察和觸摸活動，能探索木頭和玻璃的不同之處。

　　3、對周圍生活及探索活動感興趣。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：幼兒能說出周圍物體的名稱，認識玻璃和木頭。

　　物質(zhì)準備：木制玩具及玻璃制品(金魚缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯)木頭塊和一盆水、一塊抹布。

　　【活動過程】

　　一、感知木頭和玻璃的不同特性。

　　1、師：大家看，老師的桌子上有哪些東西?(幼兒說出物體的名稱)

　　2、大家摸摸、捏捏，仔細看一看，還可以玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))

　　3、你們知道這些東西是用什么做的嗎?(如：金魚缸是玻璃做的，小木偶的木頭做的等)

　　4、木頭和玻璃有哪些地方不一樣?(引導幼兒比較木頭和玻璃的不同之處)

　　小結(jié)：玻璃是透明的，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的。

　　二、操作實驗。

　　1、師：如果將玻璃和木頭放入水中，大家猜一猜，會怎么樣?

　　2、幼兒大膽表達自己的想法。

　　3、操作實驗，將玻璃和木塊放入水中觀察。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵幼兒相互介紹過程和結(jié)果)

　　三、尋找教室里的`玻璃制品和木制品。

　　師：在我們活動室里有玻璃或木頭制成的東西嗎?我們大家一起找一找吧。(幼兒找一找)

　　四、了解木頭和玻璃在生活中的廣泛應用。

　　1、師：你們還見過哪些東西是木頭或者玻璃制成的?

　　2、啟發(fā)幼兒想象各種木制品和玻璃制品。

　　如：木頭做的東西有桌子、椅子、梳子、床等;玻璃做的東西有玻璃杯、鏡子、玻璃窗、玻璃瓶等。

　　教學反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

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