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語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-11-18 10:36:19 教案 我要投稿

(優(yōu))語(yǔ)文教案5篇

  作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(優(yōu))語(yǔ)文教案5篇

語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)多種職業(yè),學(xué)習(xí)在生活中識(shí)字。(重點(diǎn))

  2、通過(guò)讀詞語(yǔ)來(lái)鞏固會(huì)認(rèn)的生字并積累詞語(yǔ)。(重點(diǎn))

  3、會(huì)正確朗讀并背誦古詩(shī)《風(fēng)》,激發(fā)學(xué)生閱讀積累古詩(shī)的興趣。(難點(diǎn))

  4、掌握書寫祝福話語(yǔ)的格式。(難點(diǎn))

  5、掌握書寫規(guī)則。(重點(diǎn))

  6、了解中國(guó)民俗特色。

  課前準(zhǔn)備

  1、課件、圖片、制作精美的賀卡。(教師)

  2、詞語(yǔ)卡片、彩紙。(學(xué)生)

  課時(shí)安排

  2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  1.設(shè)疑:同學(xué)們,能說(shuō)說(shuō)自己的親人在哪里工作,是什么職業(yè)嗎?

  2.學(xué)生暢所欲言,互相交流。

  3.教師小結(jié):通過(guò)今天的交流,同學(xué)們知道了很多職業(yè)名稱�,F(xiàn)在,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些工作地點(diǎn)和職業(yè)名稱吧!

  設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合第一環(huán)節(jié)內(nèi)容,引起學(xué)生的好奇心和求知欲,為新課的開展做好鋪墊。

  二、識(shí)字加油站

  1.課件出示“趣味識(shí)字”內(nèi)容。

  師:同學(xué)們,讓我們和這些名稱打個(gè)招呼吧!熱情地叫出它們的名字。(學(xué)生齊讀)

  2.認(rèn)識(shí)“工、廠、醫(yī)、院、生”,指導(dǎo)識(shí)記。

  3.指導(dǎo)書寫“工、廠”,學(xué)生寫完后在小組內(nèi)展示評(píng)價(jià)。(在學(xué)生書寫之前教師要提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。)

  4.學(xué)生交流:說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些職業(yè)。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)在生活中識(shí)字的快樂(lè)。

  三、字詞句運(yùn)用

  1.讀一讀。

 �。�1)出示詞語(yǔ)卡片。

  果皮樹皮加法辦法旁邊兩邊

  許多也許到處四處學(xué)生生氣

 �。�2)多種方式讀詞語(yǔ):領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、開火車讀。

 �。�3)說(shuō)說(shuō)每組詞語(yǔ)的意思。

 �。�4)繼續(xù)擴(kuò)詞,積累詞語(yǔ)。讓學(xué)生用“皮、法、邊、許、處、生”繼續(xù)組出不同的詞語(yǔ)。

  2.寫祝福語(yǔ)。

 �。�1)教師出示多種賀卡,讓學(xué)生欣賞祝福語(yǔ)。

 �。�2)課件演示祝福語(yǔ)的格式。

  教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):給誰(shuí)寫,我們要頂格寫。然后空兩個(gè)格(大概兩個(gè)字的位置)寫上祝福的話。最后要寫上我們的名字。

 �。�3)說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備給誰(shuí)寫,寫什么話。

 �。�4)一起試著做一張賀卡。

  (5)展示自己制作的賀卡。

  設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)活動(dòng)的目的一是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行擴(kuò)詞積累。通過(guò)讀一讀、記一記掌握積累詞語(yǔ)的好辦法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。二是引導(dǎo)學(xué)生了解賀卡的寫法,鍛煉學(xué)生把話寫完整,讓孩子在自主創(chuàng)作中享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。并引導(dǎo)學(xué)生在享受別人帶給我們快樂(lè)的同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)讓別人快樂(lè)。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

  四、書寫提示

  1.指導(dǎo)學(xué)生觀察“小、水”的`書寫過(guò)程。

  2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字書寫過(guò)程中共同的筆順規(guī)則。

  3.教師強(qiáng)調(diào)“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。

  4.指導(dǎo)學(xué)生觀察“月、問(wèn)”的書寫過(guò)程。

  5.學(xué)生共同總結(jié)“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則。

  6.學(xué)生練寫“小、水、月、問(wèn)”。

  設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生的觀察能力和書寫能力,讓學(xué)生美觀、規(guī)范地書寫生字。

  第二課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  在我們的生活中有很多的美,就看你有沒(méi)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。今天呀,老師為你們介紹兩個(gè)新朋友,看看他們?cè)谏钪卸及l(fā)現(xiàn)了什么?

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)造性的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),讓“語(yǔ)文園地”成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)園;讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的規(guī)律,并且聯(lián)系生活創(chuàng)造性地學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  二、故事導(dǎo)趣,形象背誦

  1.講《畫風(fēng)》的故事。一個(gè)老畫家給他的弟子出了一道題目,要求他的弟子畫出風(fēng)的樣子。周圍的人聽后都說(shuō)風(fēng)沒(méi)有形狀,也看不見樣子,該怎么畫?老畫家的弟子們開始畫畫了。一會(huì)兒弟子們畫完了,老畫家非常高興。你們想看一看這幾幅畫嗎?

  2.出示圖畫,(按照詩(shī)句的順序出示)說(shuō)一說(shuō)你看到風(fēng)了嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出從哪些現(xiàn)象可以看出風(fēng)的存在。)

  3.我們?yōu)檫@幾幅畫配上詩(shī)句吧。課件按圖片依次出示詩(shī)句,引導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D畫背誦。

  4.這么美的一首詩(shī)是唐朝詩(shī)人李嶠寫的。這首小詩(shī)也是一則謎語(yǔ),同學(xué)們回家要背給爸爸媽媽聽,讓他們猜一猜詩(shī)里面寫的是什么。

  小結(jié):看看古人多了不起呀!我們中華民族是一個(gè)偉大的民族,作為一個(gè)中國(guó)人我們感到驕傲。

  設(shè)計(jì)意圖:“認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深,汲取民族文化智慧。”以一則故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再以配畫的方式引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思。進(jìn)一步以配畫引導(dǎo)學(xué)生積累背誦古詩(shī),孩子在學(xué)習(xí)中自然升華了對(duì)民族文化的理解及熱愛(ài)。

  三、快樂(lè)積累,了解民俗

  1.同學(xué)們知道過(guò)大年嗎?能說(shuō)一說(shuō)過(guò)年之前你們家里都要做些什么嗎?

  2.中國(guó)農(nóng)歷新年稱為春節(jié),是中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日,也是團(tuán)結(jié)、興旺的象征,同時(shí)也是對(duì)未來(lái)寄予新的希望的佳節(jié)。據(jù)記載,中國(guó)人過(guò)春節(jié)已有4000多年的歷史。為了迎接新年的到來(lái),我們要做好多事情,快一起讀一讀,看看我們都要準(zhǔn)備什么。

  3.學(xué)生自由讀童謠。

  4.說(shuō)一說(shuō)這首童謠中你哪里沒(méi)讀懂。

  預(yù)設(shè):(1)臘八:就是農(nóng)歷的十二月初八。

  (2)糖瓜:用麥芽糖做成圓圓的小南瓜的形狀。這種糖很粘,會(huì)粘住牙齒,讓我們說(shuō)不了話。(可以講一講灶王爺?shù)墓适拢?/p>

 �。�3)熬一宿:就是一晚上不睡覺(jué)。

  5.齊讀童謠。

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在朗讀韻文的過(guò)程中一定會(huì)被其中的一些準(zhǔn)備活動(dòng)所吸引。教師為學(xué)生解疑的過(guò)程就是為孩子講解中國(guó)風(fēng)俗特色,激發(fā)學(xué)生的民族豪情的過(guò)程。

  四、布置作業(yè)

  回家和家里人猜謎語(yǔ)。

  按筆順規(guī)則書寫“小、月”。

  和家長(zhǎng)一起讀《春節(jié)童謠》,與家長(zhǎng)進(jìn)一步交流中國(guó)民俗的特色。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課我以生活為主線,讓學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)生活,思索生活,理解生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情,輕松完成了鞏固識(shí)字、積累詞語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生同步參與到以古詩(shī)詩(shī)句創(chuàng)編的故事《畫風(fēng)》中,在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,領(lǐng)悟中國(guó)文化的博大精深。

語(yǔ)文教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

 �。�、認(rèn)識(shí)AAABC式詞語(yǔ)的特點(diǎn),了解五句詩(shī)都是表現(xiàn)友誼的名句。

 �。病㈧柟淌熳旨悠缘恼J(rèn)字方法,掌握本課生字。

  3、積累詞語(yǔ)、詩(shī)句,養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

 �。薄⒄J(rèn)識(shí)AABC式詞語(yǔ)的特點(diǎn),了解五句詩(shī)都是表現(xiàn)友誼的名句。

 �。病⒄莆毡菊n生字。

 �。场⒎e累詞語(yǔ)、詩(shī)句。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  學(xué)到一些積累好詞好句的方法,并學(xué)會(huì)學(xué)以致用。

  【課前準(zhǔn)備】

 �。薄⒄Z(yǔ)文園地的課件。

 �。�、花朵卡片。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  小朋友們,今天我們班來(lái)了一列小火車,瞧,它漂亮嗎?大家跟它打打招呼吧。今天這列小火車要帶大家到一個(gè)有趣的'園地里游玩(課件出示),在這里你將會(huì)有很多新奇的發(fā)現(xiàn),讓我們趕快坐上小火車吧。

  二、游百花園,學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)

 �。�、開動(dòng)小火車,將學(xué)生帶入詞語(yǔ)百花園:

  學(xué)生做開火車的動(dòng)作,念轟隆隆,轟隆隆,小火車往哪開?到百花園去欣賞美麗的鮮花。

  2、自讀詞語(yǔ),同桌互幫互學(xué)。

  3、多種形式展示讀。

  (指名讀、開火車讀等)

 �。�、讀了這些詞語(yǔ),你發(fā)現(xiàn)了這些花朵的秘密了嗎?說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),小組交流。

 �。怠⑷嘟涣�,發(fā)現(xiàn)AABC式的詞語(yǔ)特點(diǎn),教師板書。

 �。�、像這樣的詞語(yǔ)還有那些呢?寫在花朵(卡片)里,種入百花園(貼黑板)。

  7、花朵姐姐想跟大家做個(gè)小游戲:比賽誰(shuí)能在一分鐘里記住的詞語(yǔ)多,誰(shuí)就可以獲得勤勞的小蜜蜂獎(jiǎng)。

  8、比賽二:

  任意用一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

  (獎(jiǎng)勵(lì)聰明的小蜜蜂獎(jiǎng))

  三、游生字娃娃園,學(xué)習(xí)讀讀認(rèn)認(rèn)

  1、開動(dòng)小火車進(jìn)入生字娃娃園。

 �。�、電腦出示左邊的生字娃娃熟字,生字娃娃變身:出示右邊的生字。

 �。�、觀察每組生字娃娃的特點(diǎn),學(xué)生發(fā)現(xiàn):左邊是已學(xué)過(guò)的熟字,右邊的字是熟字加偏旁組成。(板書)

  4、同桌互學(xué):你指我認(rèn),我指你認(rèn)。

 �。�、比賽和生字寶寶交朋友,去拼音認(rèn)字組詞。

 �。�、生字娃娃超級(jí)變變身(生字開花),用熟字加偏旁法拓字。比如:直──植、值、埴、殖。

  四、游古詩(shī)園,學(xué)習(xí)千古名句

  1、開動(dòng)小火車進(jìn)入古詩(shī)園。

 �。病⒊鍪緢D片,老師講千里送鵝毛,禮輕情誼重的故事。

 �。�、學(xué)生自由朗讀,發(fā)現(xiàn)五句古詩(shī)的共同特點(diǎn):都是反映友情的古詩(shī)。

 �。础⒑�(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思,自己知道的有關(guān)詩(shī)人的知識(shí),或編一個(gè)故事。

  5、同桌互背詩(shī)句。

  6、出示五個(gè)畫面,根據(jù)不同的畫面男生女生輪背詩(shī)句比賽。

 �。�、拓展:

  出示一張賀卡,你想用哪句詩(shī)送給遠(yuǎn)方的親人、朋友,表達(dá)什么感情。

  五、回到收獲園,總結(jié)收獲

  1、小火車開進(jìn)收獲園。

  2、學(xué)生交流收獲的知識(shí)。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生用分類收集的方式積累好詞好句,展示一兩個(gè)學(xué)生的《好詞好句本》。

語(yǔ)文教案 篇3

  一.教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí):學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。

  情感:讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示,從小養(yǎng)成熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣。

  二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.從閱讀課文第二段中受到感染,從小養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)、愛(ài)自然的志趣。

  2.了解本文的命題方法和一般命題常識(shí)。

  三.教具準(zhǔn)備:生字卡片、投影、課文錄音

  四.教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

  五.教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一.教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利地朗讀課文。

  2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  二.教學(xué)過(guò)程:

 �。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。

  1.談話:請(qǐng)你們把手放進(jìn)口袋,說(shuō)一說(shuō)你的口袋里放了些什么。

  現(xiàn)在有一個(gè)人,他的口袋里道了昆蟲,你們奇怪嗎?

  這個(gè)口袋里放了昆蟲的人是誰(shuí)?他是哪兒人?他為什么要把昆蟲放進(jìn)口袋里?大家讀一讀《裝滿昆蟲的衣袋》這篇課文就知道了。

  2.板書課題。(個(gè)別讀、齊讀)

 �。ǘ┏踝x課文。

  1.自學(xué)課文。(按要求自學(xué))

  2.檢查自學(xué)情況。

 �。�1)生字詞正音。

  萊昂小溪紡織娘厲聲垃圾鳥棲蟲居蠕蟲嗬蝸牛

 �。�2)釋詞。(討論交流)

  小溪縱橫鳥棲蟲居甜滋滋厲聲褲兜中毒

  3.指名分自然段朗讀課文。

 �。ǘ├砬逦恼旅}絡(luò)。

  1.各自輕讀課文,想一想文章的哪一部分是具體寫法布爾對(duì)昆蟲入迷的。

  2.讀后在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)男蛱?hào)。

  第()自然段交代法布爾出生的時(shí)間、地點(diǎn)及他所居住的村子的自然環(huán)境。

  第()自然段具體寫法布爾對(duì)昆蟲的著迷。

  第()自然段對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)。

  (三)指導(dǎo)寫字。

  1.出示生字,指導(dǎo)觀察。

  2.指名交流難寫難記生字的記法和寫法。

  “溪”,右邊中間不是絞絲旁。

  3.范寫、學(xué)生描紅、臨寫。

  4.展示評(píng)議。

 �。ㄋ模┳鳂I(yè):

  1.抄寫詞語(yǔ)。

  2.朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一.教學(xué)目標(biāo):

  1.有感情地朗讀課文。

  2.學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示,從小養(yǎng)成熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣。

  3.了解本文的命題方法和一般命題常識(shí)。

  二.教學(xué)過(guò)程:

 �。ㄒ唬┚x第一段。

  1.讀第一段,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。(交流)

  2.聯(lián)系全文想一想:這篇文章是緊緊扣住這段話中的哪句話來(lái)寫的?

  3.齊讀第一段。

  (二)精讀第二段。

  1.過(guò)渡:課文是怎樣具體寫“法布爾從小就對(duì)昆蟲非常著迷”的呢?我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)第二段。

  2.各自輕讀第二段,看看這一段可以分為幾層,各自寫的什么內(nèi)容。(第一層:2、3自然段,第二層:4——10自然段。)

  3.學(xué)習(xí)第一層。

  (1)指名讀第二層,你從中體會(huì)到什么?(各自談體會(huì))

  (2)重點(diǎn)研讀第二層。

 �、佥p輕讀第4——10自然段,思考:這一部分哪里概括寫法布爾對(duì)昆蟲的入迷,哪里寫的是典型事例?

 �、谀x第4自然段,畫出法布爾對(duì)昆蟲入迷的句子,反復(fù)朗讀體會(huì)。

 �、壅f(shuō)說(shuō)文中的典型事例是分哪幾個(gè)過(guò)程來(lái)寫的。(裝——扔——裝)

  ④具體說(shuō)說(shuō)各是哪幾個(gè)自然段。

 �、葑x讀第5自然段�!斑@一天,他還揀了好多的貝殼和彩色的石子,把兩個(gè)口袋塞得鼓鼓囊囊的”告訴我們什么?有沒(méi)有具體寫呢?是怎么寫的?

 �、蕻嫵雒鑼懛ú紶栂矏�(ài)昆蟲的語(yǔ)句。

 �、咧该首x第5自然段,引導(dǎo)體會(huì)法布爾當(dāng)時(shí)的思想感情。

 �。�3)過(guò)渡:法布爾滿載而歸的時(shí)候,心情如何?回家以后又遇到什么情況,結(jié)果怎樣呢?

 �、佟皾M載而歸”是什么意思?課文中指的是什么?

 �、谒麧M載而歸的時(shí)候,心情怎樣?請(qǐng)你畫出有關(guān)的語(yǔ)句并朗讀。

 �、邸案改竿蝗缙鋪�(lái)的責(zé)罵”指的是怎么回事?

 �、苷n文是怎樣寫法布爾扔掉他口袋中的東西時(shí)的情景的`?這些描寫充分表現(xiàn)了法布爾的什么心情?

 �、菸覀儚牡谑匀欢蔚哪男┰捴锌梢钥闯龇ú紶枌�(duì)昆蟲非常入迷呢?

  ⑥畫出相關(guān)語(yǔ)句后朗讀。

  4.復(fù)習(xí)閱讀第二段,找出寫法布爾對(duì)昆蟲非常入迷的語(yǔ)句并閱讀。

  (三)精讀第三段。

  齊讀第三段,談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解。

 �。ㄋ模┛偨Y(jié)談話。

  1.這篇文章主要寫的是誰(shuí)?突出寫了他的哪一個(gè)方面?

  2.學(xué)習(xí)了這篇文章,我們懂得了一個(gè)什么道理?

  3.討論:這篇文章為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目?

  4.“裝滿昆蟲的衣袋”是用一個(gè)人做的有代表性的事情做題目的。此外,還有什么命題方法嗎?

 �。ǎ保┯萌宋锏脑捳Z(yǔ)做題目。

 �。ǎ玻┯萌嗣鲱}目。

  (五)布置作業(yè)。

  1.有感情朗讀課文。

  2.利用課余時(shí)間觀察昆蟲的活動(dòng),寫一篇觀察日記。

  板書設(shè)計(jì):

  15 裝滿昆蟲的衣袋

  著迷

  迷戀

  濃厚興趣

語(yǔ)文教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,1個(gè)多音字,會(huì)寫6個(gè)字。

  2.學(xué)習(xí)課文過(guò)程中自主積累詞語(yǔ)。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦最后一個(gè)自然段。

  4.通過(guò)學(xué)習(xí)課文使學(xué)生體會(huì)幸福來(lái)之不易,只有不畏艱險(xiǎn),克服生活中的重重困難,才能享受到幸福的生活。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1.會(huì)寫6個(gè)字,并且做到端正、整潔,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  2整體會(huì)課文內(nèi)容,正確、流利、有感情地朗讀課文。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)人們對(duì)幸福的渴望,感悟到只有不畏艱險(xiǎn),克服生活中的重重困難,才能享受到幸福的生活。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.生字卡片。

  2.教學(xué)課件。

  五、教學(xué)課時(shí)

  2課時(shí)。

  六、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  (一)導(dǎo)入。

  1.(板書:鳥)同學(xué)們,你們知道哪些鳥?

  2.(板書:幸福)你見過(guò)幸福鳥嗎?看到這種鳥的名字你想到了什么?

  3.我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第31課。

 �。ǘ┏踝x課文,感知內(nèi)容。

  1.用你喜歡的方式讀書(可以自己讀也可以和小伙伴讀),有不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友幫助你。讀完課文把生字畫下來(lái),再讀一讀。

  2.小組同學(xué)在一起讀生字卡片,互相幫助讀準(zhǔn)字音。

  3.教師出示生字詞卡片,學(xué)生認(rèn)讀(可指讀、開火車讀、分組讀)。

  4.自己讀課文,標(biāo)出自然段,并和同桌交流。

  5.指名分自然段讀課文。思考:為什么要去尋找幸福鳥?

  (三)引導(dǎo)想象,讀中感悟。

  1.人們?yōu)槭裁匆獙ふ倚腋xB?(第一、二自然段)

 �。�1)引導(dǎo)想象:生活中沒(méi)有河流和田地,沒(méi)有小鳥和花草是什么樣子?

  課件出示圖片:風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境和荒涼環(huán)境的對(duì)比。

  體會(huì)旺嘉的家鄉(xiāng)是多么荒涼,生活是多么貧困。

 �。�2)朗讀第一自然段。

  (3)尋找幸福鳥要過(guò)三道難關(guān),旺嘉為什么還要去?他會(huì)對(duì)家人和朋友們說(shuō)些什么?體會(huì)“自告奮勇”的意思,讀一讀這個(gè)詞。

  2.旺嘉在尋找幸福鳥的路上過(guò)了哪三道難關(guān)?自己讀文找一找并做出標(biāo)記。

  3.集體交流。

  (1)旺嘉過(guò)“亂石灘”時(shí)踩在石塊上,他疼嗎?為什么還要踩上去?你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子?

 �。�2)讀第三自然段,注意評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讀出旺嘉的勇敢。

  重點(diǎn)句:“……每一塊石頭都像鋒利的刀子。旺嘉勇敢地踩上去,雙腳被扎破了,鮮血直流�!�

 �。�3)來(lái)到“沙漠”,旺嘉又遇到什么困難?

  課件出示:一望無(wú)際的沙漠景象。

  填空引導(dǎo)想象:旺嘉渴了,餓了,他昏倒了,醒來(lái)后。

  走出沙漠時(shí),他已經(jīng)瘦得皮包骨頭了。

  讀詞“忍饑挨餓”。

 �。�4)讀第四自然段,通過(guò)評(píng)讀、范讀重點(diǎn)指導(dǎo)后兩句話。

 �。�5)同學(xué)們,此時(shí)你最想對(duì)旺嘉說(shuō)什么?

 �。�6)旺嘉已經(jīng)過(guò)了兩道難關(guān),他是多么勇敢,不畏艱險(xiǎn),第三次他又遇到了什么困難?他克服了嗎?通過(guò)朗讀讀出他的勇敢。

  4.旺嘉終于找到了幸福鳥,他對(duì)幸福鳥說(shuō)了什么,幸福鳥就跟他一起回到了家鄉(xiāng)?

  5.有了幸福鳥,旺嘉的家鄉(xiāng)變成了什么樣?

  課件展示:家鄉(xiāng)從荒涼貧瘠到富饒美麗。

  有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。

  6.旺嘉為家鄉(xiāng)的人們帶來(lái)了幸福,人們會(huì)怎樣稱贊他?

  (四)回顧全文,整體感知。

  旺嘉克服了重重困難,才找到了幸福鳥。是什么力量讓他這么勇敢?(引導(dǎo)學(xué)生感受人們對(duì)幸福的渴望)

 �。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)。

  1.把故事講給爸爸媽媽聽。

  2.朗讀課文,背誦最后一個(gè)自然段。

  板書設(shè)計(jì)

  幸福鳥

  自告奮勇對(duì)幸福的渴望

  亂石灘鋒利——扎破

  沙漠忍饑挨餓

  雪山看不見——摸索勇敢

  不畏艱險(xiǎn)

  克服困難

  第二課時(shí)

 �。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1.出示生字卡片,學(xué)生做猜字游戲。

  2.指名分自然段朗讀課文,做到有感情。

  (二)詞語(yǔ)積累。

  學(xué)習(xí)課文后,你喜歡文中的.哪些詞語(yǔ)或句子?讀或背給大家聽。

 �。ㄈ┳灾髯R(shí)字。

  1.出示生字卡片:搶讀生字。

  2.獨(dú)立識(shí)記。

  你有什么好辦法記住本課要求會(huì)寫的6個(gè)字?

 �。ü膭�(lì)學(xué)生用自己的方法記憶)

 �。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫。

  1.按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)給6個(gè)字分類:左右結(jié)構(gòu)的字有3個(gè),可以重點(diǎn)指導(dǎo)。

  2.指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)的字。

  左窄右寬:頂、攔

  左右相等:亂

  3.教師范寫。

  4.學(xué)生練習(xí)書寫。

 �。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)。

  1.抄寫生字詞。

  2.把自己喜歡的詞語(yǔ)或句子抄寫在“采蜜集”本上。

語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識(shí)能力:

  認(rèn)識(shí)尼、馱等11個(gè)生字,會(huì)寫賣、售等14個(gè)生字,正確讀寫游覽、工藝品等詞語(yǔ),每個(gè)小組自制一套字詞卡片。

  二、過(guò)程方法:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)世界各國(guó)風(fēng)景名勝的文字及圖片資料,教師準(zhǔn)備一段介紹非洲莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像及課文配樂(lè)錄音。

  三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  感受非洲人民對(duì)中國(guó)人民的友好情誼。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、資料共享。

  1、老師請(qǐng)同學(xué)們搜集的有關(guān)世界各國(guó)風(fēng)景名勝的文字及圖片資料,找到了嗎?誰(shuí)來(lái)給大家進(jìn)行展示或介紹?

  2、老師找到了一段非洲南部莫西奧圖尼亞大瀑布的圖片(張貼在黑板上),請(qǐng)大家一同觀賞�?催^(guò)之后請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話來(lái)表達(dá)自己的感受。

  3、學(xué)生自由表達(dá)。

  4、在這個(gè)大瀑布的不遠(yuǎn)處,有許多出售木雕工藝品的人,下面讓我們來(lái)結(jié)識(shí)一位賣木雕的少年。(板書課題)

  二、初讀感知。

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出不認(rèn)識(shí)的字詞。想一想課文寫了一件什么事。

  2、學(xué)習(xí)生字新詞。

 �。�1)利用課件認(rèn)讀生字,并想辦法快速記住字形。

 �。�2)認(rèn)讀生詞,討論詞語(yǔ)意思。

 �。�3)輪讀課文,互相糾正字音。

 �。�4)說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了一件什么事。

  3、朗讀展示:誰(shuí)愿意讀哪段便站起來(lái)朗讀。

  4、引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。

  三、研讀感悟。

  1、自主閱讀思考:

  想想賣木雕的少年是一個(gè)怎樣的人。

  畫出描寫賣木雕少年言行、神情的語(yǔ)句反復(fù)讀讀,結(jié)合上下文想象他當(dāng)時(shí)是怎樣想的?

  2、同桌交流,談?wù)勛约旱奶骄拷Y(jié)果,相互啟發(fā),一起再來(lái)深入探究。

  3、集體交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),相機(jī)出示描寫賣木雕少年言行、神情的語(yǔ)句,引導(dǎo)學(xué)生感悟少年的思想感情,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  4、說(shuō)說(shuō)賣木雕的少年是怎樣一個(gè)人。

  第二課時(shí)

  一、品讀入情。

  1、激情導(dǎo)入:同學(xué)們已被賣木雕的少年那誠(chéng)懇的態(tài)度、一心一意為他人著想的美好品質(zhì)以及對(duì)中國(guó)人民的友好情誼深深打動(dòng)了。請(qǐng)大家閉上眼睛想象那動(dòng)人的情景。(播放課文錄音)

  2、請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛,此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么?請(qǐng)大家暢談自己的感受。

  3、把你們深切的感受帶到朗讀中去吧!請(qǐng)同學(xué)們自由組合,有感情地朗讀課文。讀全文也行,讀自己喜歡的'段落也可以;自己讀也行,與別人分角色讀也可以。

  4、朗讀展示,教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

  二、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。

  1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀讀課文,看看還能有什么新的發(fā)現(xiàn),跟小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。教師巡視,了解學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)。

  2、每位同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,下面請(qǐng)大家大膽公布自己的新發(fā)現(xiàn)。教師啟發(fā)學(xué)生從文章的遣詞造句等方面進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)。如課文里有許多四個(gè)字組成的詞語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生寫在黑板上。

  三、總結(jié)收獲。

  1、想一想學(xué)習(xí)了這篇文章,你有哪些收獲?

  2、交流自己的讀書收獲。

  四、讀讀寫寫。

  1、出示生字卡片,開火車快速認(rèn)讀。

  2、觀察田字格中生字的字形,想一想怎樣把這些字寫美觀。

  3、教師范寫個(gè)別生字,如掏、辨、齒等。

  4、學(xué)生練習(xí)書寫,同桌互評(píng)。

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(優(yōu))語(yǔ)文教案5篇

  作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(優(yōu))語(yǔ)文教案5篇

語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)多種職業(yè),學(xué)習(xí)在生活中識(shí)字。(重點(diǎn))

  2、通過(guò)讀詞語(yǔ)來(lái)鞏固會(huì)認(rèn)的生字并積累詞語(yǔ)。(重點(diǎn))

  3、會(huì)正確朗讀并背誦古詩(shī)《風(fēng)》,激發(fā)學(xué)生閱讀積累古詩(shī)的興趣。(難點(diǎn))

  4、掌握書寫祝福話語(yǔ)的格式。(難點(diǎn))

  5、掌握書寫規(guī)則。(重點(diǎn))

  6、了解中國(guó)民俗特色。

  課前準(zhǔn)備

  1、課件、圖片、制作精美的賀卡。(教師)

  2、詞語(yǔ)卡片、彩紙。(學(xué)生)

  課時(shí)安排

  2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  1.設(shè)疑:同學(xué)們,能說(shuō)說(shuō)自己的親人在哪里工作,是什么職業(yè)嗎?

  2.學(xué)生暢所欲言,互相交流。

  3.教師小結(jié):通過(guò)今天的交流,同學(xué)們知道了很多職業(yè)名稱�,F(xiàn)在,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些工作地點(diǎn)和職業(yè)名稱吧!

  設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合第一環(huán)節(jié)內(nèi)容,引起學(xué)生的好奇心和求知欲,為新課的開展做好鋪墊。

  二、識(shí)字加油站

  1.課件出示“趣味識(shí)字”內(nèi)容。

  師:同學(xué)們,讓我們和這些名稱打個(gè)招呼吧!熱情地叫出它們的名字。(學(xué)生齊讀)

  2.認(rèn)識(shí)“工、廠、醫(yī)、院、生”,指導(dǎo)識(shí)記。

  3.指導(dǎo)書寫“工、廠”,學(xué)生寫完后在小組內(nèi)展示評(píng)價(jià)。(在學(xué)生書寫之前教師要提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。)

  4.學(xué)生交流:說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些職業(yè)。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)在生活中識(shí)字的快樂(lè)。

  三、字詞句運(yùn)用

  1.讀一讀。

 �。�1)出示詞語(yǔ)卡片。

  果皮樹皮加法辦法旁邊兩邊

  許多也許到處四處學(xué)生生氣

 �。�2)多種方式讀詞語(yǔ):領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、開火車讀。

 �。�3)說(shuō)說(shuō)每組詞語(yǔ)的意思。

 �。�4)繼續(xù)擴(kuò)詞,積累詞語(yǔ)。讓學(xué)生用“皮、法、邊、許、處、生”繼續(xù)組出不同的詞語(yǔ)。

  2.寫祝福語(yǔ)。

 �。�1)教師出示多種賀卡,讓學(xué)生欣賞祝福語(yǔ)。

 �。�2)課件演示祝福語(yǔ)的格式。

  教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):給誰(shuí)寫,我們要頂格寫。然后空兩個(gè)格(大概兩個(gè)字的位置)寫上祝福的話。最后要寫上我們的名字。

 �。�3)說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備給誰(shuí)寫,寫什么話。

 �。�4)一起試著做一張賀卡。

  (5)展示自己制作的賀卡。

  設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)活動(dòng)的目的一是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行擴(kuò)詞積累。通過(guò)讀一讀、記一記掌握積累詞語(yǔ)的好辦法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。二是引導(dǎo)學(xué)生了解賀卡的寫法,鍛煉學(xué)生把話寫完整,讓孩子在自主創(chuàng)作中享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。并引導(dǎo)學(xué)生在享受別人帶給我們快樂(lè)的同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)讓別人快樂(lè)。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

  四、書寫提示

  1.指導(dǎo)學(xué)生觀察“小、水”的`書寫過(guò)程。

  2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字書寫過(guò)程中共同的筆順規(guī)則。

  3.教師強(qiáng)調(diào)“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。

  4.指導(dǎo)學(xué)生觀察“月、問(wèn)”的書寫過(guò)程。

  5.學(xué)生共同總結(jié)“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則。

  6.學(xué)生練寫“小、水、月、問(wèn)”。

  設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生的觀察能力和書寫能力,讓學(xué)生美觀、規(guī)范地書寫生字。

  第二課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  在我們的生活中有很多的美,就看你有沒(méi)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。今天呀,老師為你們介紹兩個(gè)新朋友,看看他們?cè)谏钪卸及l(fā)現(xiàn)了什么?

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)造性的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),讓“語(yǔ)文園地”成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)園;讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的規(guī)律,并且聯(lián)系生活創(chuàng)造性地學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  二、故事導(dǎo)趣,形象背誦

  1.講《畫風(fēng)》的故事。一個(gè)老畫家給他的弟子出了一道題目,要求他的弟子畫出風(fēng)的樣子。周圍的人聽后都說(shuō)風(fēng)沒(méi)有形狀,也看不見樣子,該怎么畫?老畫家的弟子們開始畫畫了。一會(huì)兒弟子們畫完了,老畫家非常高興。你們想看一看這幾幅畫嗎?

  2.出示圖畫,(按照詩(shī)句的順序出示)說(shuō)一說(shuō)你看到風(fēng)了嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出從哪些現(xiàn)象可以看出風(fēng)的存在。)

  3.我們?yōu)檫@幾幅畫配上詩(shī)句吧。課件按圖片依次出示詩(shī)句,引導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D畫背誦。

  4.這么美的一首詩(shī)是唐朝詩(shī)人李嶠寫的。這首小詩(shī)也是一則謎語(yǔ),同學(xué)們回家要背給爸爸媽媽聽,讓他們猜一猜詩(shī)里面寫的是什么。

  小結(jié):看看古人多了不起呀!我們中華民族是一個(gè)偉大的民族,作為一個(gè)中國(guó)人我們感到驕傲。

  設(shè)計(jì)意圖:“認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深,汲取民族文化智慧。”以一則故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再以配畫的方式引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思。進(jìn)一步以配畫引導(dǎo)學(xué)生積累背誦古詩(shī),孩子在學(xué)習(xí)中自然升華了對(duì)民族文化的理解及熱愛(ài)。

  三、快樂(lè)積累,了解民俗

  1.同學(xué)們知道過(guò)大年嗎?能說(shuō)一說(shuō)過(guò)年之前你們家里都要做些什么嗎?

  2.中國(guó)農(nóng)歷新年稱為春節(jié),是中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日,也是團(tuán)結(jié)、興旺的象征,同時(shí)也是對(duì)未來(lái)寄予新的希望的佳節(jié)。據(jù)記載,中國(guó)人過(guò)春節(jié)已有4000多年的歷史。為了迎接新年的到來(lái),我們要做好多事情,快一起讀一讀,看看我們都要準(zhǔn)備什么。

  3.學(xué)生自由讀童謠。

  4.說(shuō)一說(shuō)這首童謠中你哪里沒(méi)讀懂。

  預(yù)設(shè):(1)臘八:就是農(nóng)歷的十二月初八。

  (2)糖瓜:用麥芽糖做成圓圓的小南瓜的形狀。這種糖很粘,會(huì)粘住牙齒,讓我們說(shuō)不了話。(可以講一講灶王爺?shù)墓适拢?/p>

 �。�3)熬一宿:就是一晚上不睡覺(jué)。

  5.齊讀童謠。

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在朗讀韻文的過(guò)程中一定會(huì)被其中的一些準(zhǔn)備活動(dòng)所吸引。教師為學(xué)生解疑的過(guò)程就是為孩子講解中國(guó)風(fēng)俗特色,激發(fā)學(xué)生的民族豪情的過(guò)程。

  四、布置作業(yè)

  回家和家里人猜謎語(yǔ)。

  按筆順規(guī)則書寫“小、月”。

  和家長(zhǎng)一起讀《春節(jié)童謠》,與家長(zhǎng)進(jìn)一步交流中國(guó)民俗的特色。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課我以生活為主線,讓學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)生活,思索生活,理解生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情,輕松完成了鞏固識(shí)字、積累詞語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生同步參與到以古詩(shī)詩(shī)句創(chuàng)編的故事《畫風(fēng)》中,在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,領(lǐng)悟中國(guó)文化的博大精深。

語(yǔ)文教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

 �。�、認(rèn)識(shí)AAABC式詞語(yǔ)的特點(diǎn),了解五句詩(shī)都是表現(xiàn)友誼的名句。

 �。病㈧柟淌熳旨悠缘恼J(rèn)字方法,掌握本課生字。

  3、積累詞語(yǔ)、詩(shī)句,養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

 �。薄⒄J(rèn)識(shí)AABC式詞語(yǔ)的特點(diǎn),了解五句詩(shī)都是表現(xiàn)友誼的名句。

 �。病⒄莆毡菊n生字。

 �。场⒎e累詞語(yǔ)、詩(shī)句。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  學(xué)到一些積累好詞好句的方法,并學(xué)會(huì)學(xué)以致用。

  【課前準(zhǔn)備】

 �。薄⒄Z(yǔ)文園地的課件。

 �。�、花朵卡片。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  小朋友們,今天我們班來(lái)了一列小火車,瞧,它漂亮嗎?大家跟它打打招呼吧。今天這列小火車要帶大家到一個(gè)有趣的'園地里游玩(課件出示),在這里你將會(huì)有很多新奇的發(fā)現(xiàn),讓我們趕快坐上小火車吧。

  二、游百花園,學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)

 �。�、開動(dòng)小火車,將學(xué)生帶入詞語(yǔ)百花園:

  學(xué)生做開火車的動(dòng)作,念轟隆隆,轟隆隆,小火車往哪開?到百花園去欣賞美麗的鮮花。

  2、自讀詞語(yǔ),同桌互幫互學(xué)。

  3、多種形式展示讀。

  (指名讀、開火車讀等)

 �。�、讀了這些詞語(yǔ),你發(fā)現(xiàn)了這些花朵的秘密了嗎?說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),小組交流。

 �。怠⑷嘟涣�,發(fā)現(xiàn)AABC式的詞語(yǔ)特點(diǎn),教師板書。

 �。�、像這樣的詞語(yǔ)還有那些呢?寫在花朵(卡片)里,種入百花園(貼黑板)。

  7、花朵姐姐想跟大家做個(gè)小游戲:比賽誰(shuí)能在一分鐘里記住的詞語(yǔ)多,誰(shuí)就可以獲得勤勞的小蜜蜂獎(jiǎng)。

  8、比賽二:

  任意用一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

  (獎(jiǎng)勵(lì)聰明的小蜜蜂獎(jiǎng))

  三、游生字娃娃園,學(xué)習(xí)讀讀認(rèn)認(rèn)

  1、開動(dòng)小火車進(jìn)入生字娃娃園。

 �。�、電腦出示左邊的生字娃娃熟字,生字娃娃變身:出示右邊的生字。

 �。�、觀察每組生字娃娃的特點(diǎn),學(xué)生發(fā)現(xiàn):左邊是已學(xué)過(guò)的熟字,右邊的字是熟字加偏旁組成。(板書)

  4、同桌互學(xué):你指我認(rèn),我指你認(rèn)。

 �。�、比賽和生字寶寶交朋友,去拼音認(rèn)字組詞。

 �。�、生字娃娃超級(jí)變變身(生字開花),用熟字加偏旁法拓字。比如:直──植、值、埴、殖。

  四、游古詩(shī)園,學(xué)習(xí)千古名句

  1、開動(dòng)小火車進(jìn)入古詩(shī)園。

 �。病⒊鍪緢D片,老師講千里送鵝毛,禮輕情誼重的故事。

 �。�、學(xué)生自由朗讀,發(fā)現(xiàn)五句古詩(shī)的共同特點(diǎn):都是反映友情的古詩(shī)。

 �。础⒑�(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思,自己知道的有關(guān)詩(shī)人的知識(shí),或編一個(gè)故事。

  5、同桌互背詩(shī)句。

  6、出示五個(gè)畫面,根據(jù)不同的畫面男生女生輪背詩(shī)句比賽。

 �。�、拓展:

  出示一張賀卡,你想用哪句詩(shī)送給遠(yuǎn)方的親人、朋友,表達(dá)什么感情。

  五、回到收獲園,總結(jié)收獲

  1、小火車開進(jìn)收獲園。

  2、學(xué)生交流收獲的知識(shí)。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生用分類收集的方式積累好詞好句,展示一兩個(gè)學(xué)生的《好詞好句本》。

語(yǔ)文教案 篇3

  一.教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí):學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。

  情感:讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示,從小養(yǎng)成熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣。

  二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.從閱讀課文第二段中受到感染,從小養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)、愛(ài)自然的志趣。

  2.了解本文的命題方法和一般命題常識(shí)。

  三.教具準(zhǔn)備:生字卡片、投影、課文錄音

  四.教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

  五.教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一.教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利地朗讀課文。

  2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  二.教學(xué)過(guò)程:

 �。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。

  1.談話:請(qǐng)你們把手放進(jìn)口袋,說(shuō)一說(shuō)你的口袋里放了些什么。

  現(xiàn)在有一個(gè)人,他的口袋里道了昆蟲,你們奇怪嗎?

  這個(gè)口袋里放了昆蟲的人是誰(shuí)?他是哪兒人?他為什么要把昆蟲放進(jìn)口袋里?大家讀一讀《裝滿昆蟲的衣袋》這篇課文就知道了。

  2.板書課題。(個(gè)別讀、齊讀)

 �。ǘ┏踝x課文。

  1.自學(xué)課文。(按要求自學(xué))

  2.檢查自學(xué)情況。

 �。�1)生字詞正音。

  萊昂小溪紡織娘厲聲垃圾鳥棲蟲居蠕蟲嗬蝸牛

 �。�2)釋詞。(討論交流)

  小溪縱橫鳥棲蟲居甜滋滋厲聲褲兜中毒

  3.指名分自然段朗讀課文。

 �。ǘ├砬逦恼旅}絡(luò)。

  1.各自輕讀課文,想一想文章的哪一部分是具體寫法布爾對(duì)昆蟲入迷的。

  2.讀后在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)男蛱?hào)。

  第()自然段交代法布爾出生的時(shí)間、地點(diǎn)及他所居住的村子的自然環(huán)境。

  第()自然段具體寫法布爾對(duì)昆蟲的著迷。

  第()自然段對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)。

  (三)指導(dǎo)寫字。

  1.出示生字,指導(dǎo)觀察。

  2.指名交流難寫難記生字的記法和寫法。

  “溪”,右邊中間不是絞絲旁。

  3.范寫、學(xué)生描紅、臨寫。

  4.展示評(píng)議。

 �。ㄋ模┳鳂I(yè):

  1.抄寫詞語(yǔ)。

  2.朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一.教學(xué)目標(biāo):

  1.有感情地朗讀課文。

  2.學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示,從小養(yǎng)成熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣。

  3.了解本文的命題方法和一般命題常識(shí)。

  二.教學(xué)過(guò)程:

 �。ㄒ唬┚x第一段。

  1.讀第一段,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。(交流)

  2.聯(lián)系全文想一想:這篇文章是緊緊扣住這段話中的哪句話來(lái)寫的?

  3.齊讀第一段。

  (二)精讀第二段。

  1.過(guò)渡:課文是怎樣具體寫“法布爾從小就對(duì)昆蟲非常著迷”的呢?我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)第二段。

  2.各自輕讀第二段,看看這一段可以分為幾層,各自寫的什么內(nèi)容。(第一層:2、3自然段,第二層:4——10自然段。)

  3.學(xué)習(xí)第一層。

  (1)指名讀第二層,你從中體會(huì)到什么?(各自談體會(huì))

  (2)重點(diǎn)研讀第二層。

 �、佥p輕讀第4——10自然段,思考:這一部分哪里概括寫法布爾對(duì)昆蟲的入迷,哪里寫的是典型事例?

 �、谀x第4自然段,畫出法布爾對(duì)昆蟲入迷的句子,反復(fù)朗讀體會(huì)。

 �、壅f(shuō)說(shuō)文中的典型事例是分哪幾個(gè)過(guò)程來(lái)寫的。(裝——扔——裝)

  ④具體說(shuō)說(shuō)各是哪幾個(gè)自然段。

 �、葑x讀第5自然段�!斑@一天,他還揀了好多的貝殼和彩色的石子,把兩個(gè)口袋塞得鼓鼓囊囊的”告訴我們什么?有沒(méi)有具體寫呢?是怎么寫的?

 �、蕻嫵雒鑼懛ú紶栂矏�(ài)昆蟲的語(yǔ)句。

 �、咧该首x第5自然段,引導(dǎo)體會(huì)法布爾當(dāng)時(shí)的思想感情。

 �。�3)過(guò)渡:法布爾滿載而歸的時(shí)候,心情如何?回家以后又遇到什么情況,結(jié)果怎樣呢?

 �、佟皾M載而歸”是什么意思?課文中指的是什么?

 �、谒麧M載而歸的時(shí)候,心情怎樣?請(qǐng)你畫出有關(guān)的語(yǔ)句并朗讀。

 �、邸案改竿蝗缙鋪�(lái)的責(zé)罵”指的是怎么回事?

 �、苷n文是怎樣寫法布爾扔掉他口袋中的東西時(shí)的情景的`?這些描寫充分表現(xiàn)了法布爾的什么心情?

 �、菸覀儚牡谑匀欢蔚哪男┰捴锌梢钥闯龇ú紶枌�(duì)昆蟲非常入迷呢?

  ⑥畫出相關(guān)語(yǔ)句后朗讀。

  4.復(fù)習(xí)閱讀第二段,找出寫法布爾對(duì)昆蟲非常入迷的語(yǔ)句并閱讀。

  (三)精讀第三段。

  齊讀第三段,談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解。

 �。ㄋ模┛偨Y(jié)談話。

  1.這篇文章主要寫的是誰(shuí)?突出寫了他的哪一個(gè)方面?

  2.學(xué)習(xí)了這篇文章,我們懂得了一個(gè)什么道理?

  3.討論:這篇文章為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目?

  4.“裝滿昆蟲的衣袋”是用一個(gè)人做的有代表性的事情做題目的。此外,還有什么命題方法嗎?

 �。ǎ保┯萌宋锏脑捳Z(yǔ)做題目。

 �。ǎ玻┯萌嗣鲱}目。

  (五)布置作業(yè)。

  1.有感情朗讀課文。

  2.利用課余時(shí)間觀察昆蟲的活動(dòng),寫一篇觀察日記。

  板書設(shè)計(jì):

  15 裝滿昆蟲的衣袋

  著迷

  迷戀

  濃厚興趣

語(yǔ)文教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,1個(gè)多音字,會(huì)寫6個(gè)字。

  2.學(xué)習(xí)課文過(guò)程中自主積累詞語(yǔ)。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦最后一個(gè)自然段。

  4.通過(guò)學(xué)習(xí)課文使學(xué)生體會(huì)幸福來(lái)之不易,只有不畏艱險(xiǎn),克服生活中的重重困難,才能享受到幸福的生活。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1.會(huì)寫6個(gè)字,并且做到端正、整潔,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  2整體會(huì)課文內(nèi)容,正確、流利、有感情地朗讀課文。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)人們對(duì)幸福的渴望,感悟到只有不畏艱險(xiǎn),克服生活中的重重困難,才能享受到幸福的生活。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.生字卡片。

  2.教學(xué)課件。

  五、教學(xué)課時(shí)

  2課時(shí)。

  六、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  (一)導(dǎo)入。

  1.(板書:鳥)同學(xué)們,你們知道哪些鳥?

  2.(板書:幸福)你見過(guò)幸福鳥嗎?看到這種鳥的名字你想到了什么?

  3.我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第31課。

 �。ǘ┏踝x課文,感知內(nèi)容。

  1.用你喜歡的方式讀書(可以自己讀也可以和小伙伴讀),有不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友幫助你。讀完課文把生字畫下來(lái),再讀一讀。

  2.小組同學(xué)在一起讀生字卡片,互相幫助讀準(zhǔn)字音。

  3.教師出示生字詞卡片,學(xué)生認(rèn)讀(可指讀、開火車讀、分組讀)。

  4.自己讀課文,標(biāo)出自然段,并和同桌交流。

  5.指名分自然段讀課文。思考:為什么要去尋找幸福鳥?

  (三)引導(dǎo)想象,讀中感悟。

  1.人們?yōu)槭裁匆獙ふ倚腋xB?(第一、二自然段)

 �。�1)引導(dǎo)想象:生活中沒(méi)有河流和田地,沒(méi)有小鳥和花草是什么樣子?

  課件出示圖片:風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境和荒涼環(huán)境的對(duì)比。

  體會(huì)旺嘉的家鄉(xiāng)是多么荒涼,生活是多么貧困。

 �。�2)朗讀第一自然段。

  (3)尋找幸福鳥要過(guò)三道難關(guān),旺嘉為什么還要去?他會(huì)對(duì)家人和朋友們說(shuō)些什么?體會(huì)“自告奮勇”的意思,讀一讀這個(gè)詞。

  2.旺嘉在尋找幸福鳥的路上過(guò)了哪三道難關(guān)?自己讀文找一找并做出標(biāo)記。

  3.集體交流。

  (1)旺嘉過(guò)“亂石灘”時(shí)踩在石塊上,他疼嗎?為什么還要踩上去?你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子?

 �。�2)讀第三自然段,注意評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讀出旺嘉的勇敢。

  重點(diǎn)句:“……每一塊石頭都像鋒利的刀子。旺嘉勇敢地踩上去,雙腳被扎破了,鮮血直流�!�

 �。�3)來(lái)到“沙漠”,旺嘉又遇到什么困難?

  課件出示:一望無(wú)際的沙漠景象。

  填空引導(dǎo)想象:旺嘉渴了,餓了,他昏倒了,醒來(lái)后。

  走出沙漠時(shí),他已經(jīng)瘦得皮包骨頭了。

  讀詞“忍饑挨餓”。

 �。�4)讀第四自然段,通過(guò)評(píng)讀、范讀重點(diǎn)指導(dǎo)后兩句話。

 �。�5)同學(xué)們,此時(shí)你最想對(duì)旺嘉說(shuō)什么?

 �。�6)旺嘉已經(jīng)過(guò)了兩道難關(guān),他是多么勇敢,不畏艱險(xiǎn),第三次他又遇到了什么困難?他克服了嗎?通過(guò)朗讀讀出他的勇敢。

  4.旺嘉終于找到了幸福鳥,他對(duì)幸福鳥說(shuō)了什么,幸福鳥就跟他一起回到了家鄉(xiāng)?

  5.有了幸福鳥,旺嘉的家鄉(xiāng)變成了什么樣?

  課件展示:家鄉(xiāng)從荒涼貧瘠到富饒美麗。

  有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。

  6.旺嘉為家鄉(xiāng)的人們帶來(lái)了幸福,人們會(huì)怎樣稱贊他?

  (四)回顧全文,整體感知。

  旺嘉克服了重重困難,才找到了幸福鳥。是什么力量讓他這么勇敢?(引導(dǎo)學(xué)生感受人們對(duì)幸福的渴望)

 �。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)。

  1.把故事講給爸爸媽媽聽。

  2.朗讀課文,背誦最后一個(gè)自然段。

  板書設(shè)計(jì)

  幸福鳥

  自告奮勇對(duì)幸福的渴望

  亂石灘鋒利——扎破

  沙漠忍饑挨餓

  雪山看不見——摸索勇敢

  不畏艱險(xiǎn)

  克服困難

  第二課時(shí)

 �。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1.出示生字卡片,學(xué)生做猜字游戲。

  2.指名分自然段朗讀課文,做到有感情。

  (二)詞語(yǔ)積累。

  學(xué)習(xí)課文后,你喜歡文中的.哪些詞語(yǔ)或句子?讀或背給大家聽。

 �。ㄈ┳灾髯R(shí)字。

  1.出示生字卡片:搶讀生字。

  2.獨(dú)立識(shí)記。

  你有什么好辦法記住本課要求會(huì)寫的6個(gè)字?

 �。ü膭�(lì)學(xué)生用自己的方法記憶)

 �。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫。

  1.按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)給6個(gè)字分類:左右結(jié)構(gòu)的字有3個(gè),可以重點(diǎn)指導(dǎo)。

  2.指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)的字。

  左窄右寬:頂、攔

  左右相等:亂

  3.教師范寫。

  4.學(xué)生練習(xí)書寫。

 �。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)。

  1.抄寫生字詞。

  2.把自己喜歡的詞語(yǔ)或句子抄寫在“采蜜集”本上。

語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識(shí)能力:

  認(rèn)識(shí)尼、馱等11個(gè)生字,會(huì)寫賣、售等14個(gè)生字,正確讀寫游覽、工藝品等詞語(yǔ),每個(gè)小組自制一套字詞卡片。

  二、過(guò)程方法:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)世界各國(guó)風(fēng)景名勝的文字及圖片資料,教師準(zhǔn)備一段介紹非洲莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像及課文配樂(lè)錄音。

  三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  感受非洲人民對(duì)中國(guó)人民的友好情誼。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、資料共享。

  1、老師請(qǐng)同學(xué)們搜集的有關(guān)世界各國(guó)風(fēng)景名勝的文字及圖片資料,找到了嗎?誰(shuí)來(lái)給大家進(jìn)行展示或介紹?

  2、老師找到了一段非洲南部莫西奧圖尼亞大瀑布的圖片(張貼在黑板上),請(qǐng)大家一同觀賞�?催^(guò)之后請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話來(lái)表達(dá)自己的感受。

  3、學(xué)生自由表達(dá)。

  4、在這個(gè)大瀑布的不遠(yuǎn)處,有許多出售木雕工藝品的人,下面讓我們來(lái)結(jié)識(shí)一位賣木雕的少年。(板書課題)

  二、初讀感知。

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出不認(rèn)識(shí)的字詞。想一想課文寫了一件什么事。

  2、學(xué)習(xí)生字新詞。

 �。�1)利用課件認(rèn)讀生字,并想辦法快速記住字形。

 �。�2)認(rèn)讀生詞,討論詞語(yǔ)意思。

 �。�3)輪讀課文,互相糾正字音。

 �。�4)說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了一件什么事。

  3、朗讀展示:誰(shuí)愿意讀哪段便站起來(lái)朗讀。

  4、引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。

  三、研讀感悟。

  1、自主閱讀思考:

  想想賣木雕的少年是一個(gè)怎樣的人。

  畫出描寫賣木雕少年言行、神情的語(yǔ)句反復(fù)讀讀,結(jié)合上下文想象他當(dāng)時(shí)是怎樣想的?

  2、同桌交流,談?wù)勛约旱奶骄拷Y(jié)果,相互啟發(fā),一起再來(lái)深入探究。

  3、集體交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),相機(jī)出示描寫賣木雕少年言行、神情的語(yǔ)句,引導(dǎo)學(xué)生感悟少年的思想感情,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  4、說(shuō)說(shuō)賣木雕的少年是怎樣一個(gè)人。

  第二課時(shí)

  一、品讀入情。

  1、激情導(dǎo)入:同學(xué)們已被賣木雕的少年那誠(chéng)懇的態(tài)度、一心一意為他人著想的美好品質(zhì)以及對(duì)中國(guó)人民的友好情誼深深打動(dòng)了。請(qǐng)大家閉上眼睛想象那動(dòng)人的情景。(播放課文錄音)

  2、請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛,此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么?請(qǐng)大家暢談自己的感受。

  3、把你們深切的感受帶到朗讀中去吧!請(qǐng)同學(xué)們自由組合,有感情地朗讀課文。讀全文也行,讀自己喜歡的'段落也可以;自己讀也行,與別人分角色讀也可以。

  4、朗讀展示,教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

  二、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。

  1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀讀課文,看看還能有什么新的發(fā)現(xiàn),跟小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。教師巡視,了解學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)。

  2、每位同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,下面請(qǐng)大家大膽公布自己的新發(fā)現(xiàn)。教師啟發(fā)學(xué)生從文章的遣詞造句等方面進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)。如課文里有許多四個(gè)字組成的詞語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生寫在黑板上。

  三、總結(jié)收獲。

  1、想一想學(xué)習(xí)了這篇文章,你有哪些收獲?

  2、交流自己的讀書收獲。

  四、讀讀寫寫。

  1、出示生字卡片,開火車快速認(rèn)讀。

  2、觀察田字格中生字的字形,想一想怎樣把這些字寫美觀。

  3、教師范寫個(gè)別生字,如掏、辨、齒等。

  4、學(xué)生練習(xí)書寫,同桌互評(píng)。