教學(xué)目的：

　　1.認(rèn)識(shí)、了解恐龍的種類和生活壞境，分析恐龍的外形特點(diǎn)，用線描的方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。

　　2.通過(guò)觀察、分析、探究的過(guò)程中，利用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)恐龍。

　　3.培養(yǎng)探究恐龍世界奧秘的興趣，表達(dá)對(duì)生命的熱愛(ài)之情和確立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)恐龍。

　　教學(xué)難點(diǎn)：恐龍的動(dòng)態(tài)造型及合理地組織畫(huà)面。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、短片導(dǎo)入（課件）

　　今天老師帶你們走入神秘的動(dòng)物世界。請(qǐng)大家先來(lái)看一個(gè)短片，看完之后請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，你們看到了一個(gè)什么樣的世界？（學(xué)生欣賞）

　　1.師：短片欣賞完了，你看到了什么？（學(xué)生回答）

　　2.（課件）那好，這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神秘的恐龍世界，感受自然的神奇，探究生命的奧秘。

　　3. （課件）板書(shū)課題：《恐龍世界》

　　二、探究恐龍生活的時(shí)期、種類、特征和生活環(huán)境

　　1.（課件）了解恐龍的歷史

　　師：恐龍?jiān)?.2億多年前曾經(jīng)統(tǒng)治地球達(dá)1.6億年之久，然而在大約6500萬(wàn)年前卻神秘地消失了，給人類留下了無(wú)窮

　　的奧秘……（課件）

　　2.（出示課件）師：考古學(xué)家還發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生看圖回答）

　　3.師小結(jié)：曾有人懷疑他們是否真的存在過(guò)，但事實(shí)上通過(guò)考古發(fā)現(xiàn)的大量的恐龍化石證實(shí)恐龍的確存在。

　�。ㄕn件）師：你喜歡哪些恐龍？它們都有什么主要特征呢？（學(xué)生回答）

　　4．（課件）了解恐龍的生活環(huán)境：恐龍生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境？（學(xué)生回答）

　　5.師小結(jié)：這些驚人的動(dòng)物形狀和大小各不相同，恐龍種類繁多，我們看到的恐龍只是恐龍世界中的少數(shù)，至今發(fā)現(xiàn)并記述的恐龍已近500種。在恐龍的世界里，有的溫馴，有的兇猛，它們可以分為蜥龍類和鳥(niǎo)龍類兩種，根據(jù)它們的牙齒還可以分為食肉類、食草類和雜食類。他們的形態(tài)也是多種多樣，有在水里游的，天上飛的，陸上爬的`… …

　　5. （課件）分析肉食恐龍和植食恐龍的特征

　　 三、（課件）繪畫(huà)步驟

　　1.師生共同總結(jié)繪畫(huà)步驟并示范

　　A畫(huà)外形 B添加細(xì)節(jié) C畫(huà)背景 D加線條E完成（作品名稱）

　　提問(wèn)：老師是用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)的？（學(xué)生回答）

　　四、（課件）欣賞學(xué)生作品：小朋友也表現(xiàn)了自己喜歡的恐龍，我們一起來(lái)欣賞

　　提問(wèn) 1.運(yùn)用了哪種繪畫(huà)表現(xiàn)方法？畫(huà)面中哪只恐龍的造型既形象又生動(dòng)？

　　2.哪個(gè)畫(huà)面的情節(jié)最有趣？

　　今天我們就用線描的方法表現(xiàn)你喜歡的恐龍。

　　五、（課件）藝術(shù)創(chuàng)作：

　　1.運(yùn)用線描的繪畫(huà)方法，畫(huà)出你喜歡恐龍的外形特點(diǎn)，要求形象生動(dòng)。

　　2.添畫(huà)出恐龍生活的環(huán)境，畫(huà)面協(xié)調(diào)而美觀。

　　創(chuàng)作要求：

　　1.抓住特征，主人公突出構(gòu)圖飽滿，想象豐富，線條要有疏密變化，點(diǎn)線面有序結(jié)合

　　2.學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。（播放音樂(lè)）

　　3.展評(píng)：（自評(píng)、互評(píng)）爭(zhēng)當(dāng)恐龍小勇士，到前面來(lái)介紹一下你的恐龍朋友，其他學(xué)生給與評(píng)價(jià)和建議。你們都喜歡誰(shuí)的作品？說(shuō)說(shuō)為什么？

　�。�1）是否突出了恐龍的主要特征？

　�。�2）線條疏密安排的美嗎？整體效果如何？

　　六、（課件）拓展小結(jié)：談?wù)勀銓?duì)本節(jié)課的收獲

　　讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，像愛(ài)我們自己一樣去愛(ài)你身邊的每一種動(dòng)物，為它們創(chuàng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒，并說(shuō)一說(shuō)它們的結(jié)構(gòu)和功能。

　　2、巧用廢棄紙盒設(shè)計(jì)、制作一個(gè)美觀實(shí)用的便箋盒。

　　3、利用廢棄材料設(shè)計(jì)制作成品，學(xué)生體會(huì)成功的輕松和愉悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)設(shè)計(jì)制作便箋盒，讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何對(duì)廢棄紙盒進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。

　　課前準(zhǔn)備：各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、出示一個(gè)紙盒，向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。

　　2、組織學(xué)生介紹各自的紙盒

　　3、提問(wèn)：在平時(shí)你們是如何處理這些紙盒的？

　　4、出示范作，說(shuō)明自己對(duì)紙盒的處理。

　　5、揭示課題：便箋盒

　　6、說(shuō)一說(shuō)便箋盒有哪些功能。

　　二、藝術(shù)實(shí)踐

　　1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？

　�。ㄐ〗M討論：可以單獨(dú)用一個(gè)紙盒做，也可以用多個(gè)紙盒組合。）

　　2、嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個(gè)便箋盒的雛形。（教師指導(dǎo)）

　　3、小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗(yàn)。

　　4、給同學(xué)的設(shè)計(jì)制作提供一些建議。

　　5、你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）

　　6、加工、裝飾：用不同的方法對(duì)便箋盒的雛形進(jìn)一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實(shí)用。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)）

　　三、評(píng)價(jià)

　　1、展示學(xué)生作業(yè)：小組內(nèi)展示，并介紹自己的作品。

　　2、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為誰(shuí)的.設(shè)計(jì)最好？如果讓你來(lái)評(píng)價(jià)的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實(shí)用功能？說(shuō)一說(shuō)理由。

　　四、總結(jié)

　　教育學(xué)生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創(chuàng)造的心，把它們變成可以美化我們生活的東西

美術(shù)教案 篇5

　　課型：造型.表現(xiàn)

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知手形的變化與組合，進(jìn)而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物展開(kāi)聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受多種藝術(shù)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)造型表現(xiàn)、欣裳活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感，態(tài)度、價(jià)值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾組合及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　探究手形的表現(xiàn)與組合。

　　教學(xué)資源：

　　教師．多媒體、水粉色、彩紙、投影儀。

　　學(xué)生．凃色工具、彩紙、剪刀、膠水、橡皮泥。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)�入，激發(fā)興趣。（做一做）

　　1．師：同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)“石頭、剪子、布”的游戲，你們會(huì)做嗎？同桌的小朋友一起，大膽的做。（學(xué)生以小組為單位，做游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

　　2．教師打開(kāi)投影儀，在光影下做“石頭、剪子、布”手形。

　　師：你們看到這些影子想到了什么？你還能用手變成什么？（鼓勵(lì)學(xué)生以小組活動(dòng)為主，相互交流，共同探討手形和生活中那些事物相同，大膽的說(shuō)一說(shuō)這些手形像什么？）

　　二、欣賞感悟暢想

　�。ㄒ唬�、觀察聯(lián)想，主動(dòng)探究。（說(shuō)一說(shuō)）

　　1．學(xué)生匯報(bào)對(duì)手形聯(lián)想的結(jié)果。（鼓勵(lì)學(xué)生到投影前展示你的手形，讓大家猜猜是什么？教師與學(xué)生共同參與手形聯(lián)想到的事物在一起時(shí)，可能發(fā)生的事情。）

　　2．出示課題，手形的聯(lián)想。

　�。ǘ�）、欣賞感受、拓展思維。（賞一賞）

　　1．師：同學(xué)們，想一想如果把顏色涂在手形上會(huì)是什么樣的？（學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，教師利用課件展示手形裝飾作品，師生共同欣賞。

　　2．師：你能看出手形變成了什么？它是怎樣變成的？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生感受手形裝飾畫(huà)的美感，點(diǎn)、線、面形式美。）

　　3．師：欣賞了這些畫(huà)在手上的手形畫(huà)，你還能想到什么？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，說(shuō)一說(shuō)，欣賞后你又想到什么？）

　　4．師出示課件，師：看一看，這里有手嗎？它是怎樣表現(xiàn)的？（欣賞小朋友的手形繪畫(huà)作品，感受手形繪畫(huà)作品的藝術(shù)魅力，點(diǎn)、線、面的運(yùn)用所產(chǎn)生的美感。

　　5．師：你還能想到什么樣的`手形畫(huà)？你還能想到用什么方法來(lái)表現(xiàn)？（讓學(xué)生談一談還想到的其它種表現(xiàn)方法）

　　6、欣賞部分學(xué)生作品，拓寬學(xué)生視野。

　　三、表現(xiàn)創(chuàng)新合作做畫(huà)。（畫(huà)一畫(huà)）

　　1．學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。（對(duì)完成的作品，鼓勵(lì)學(xué)生把作品介紹給其他同學(xué)。）

　　2．鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試使用水粉顏色在手上畫(huà)手形畫(huà)。

　　四、展示交流。（評(píng)一評(píng)）

　　板貼學(xué)生的作品，采取自評(píng)、互評(píng)、表演展示。（師：比一比看誰(shuí)變得最好。）

　　（1）你認(rèn)為他們的畫(huà)哪兒有意思，為什么？

　�。�2）請(qǐng)小作者來(lái)說(shuō)一說(shuō)想法。

　�。�3）請(qǐng)為你的作業(yè)做個(gè)表演。（讓學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，成功展示自我，愉快表演，享受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。）

　　教學(xué)：

　　主要采取自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)。主要圍繞以下幾點(diǎn)：

　　1.是否積極參與造型游戲活動(dòng)，能對(duì)手形大膽地進(jìn)行聯(lián)想。

　　2.能否大膽地表達(dá)自己的意圖和對(duì)他人作品發(fā)表意見(jiàn)。

　　3.能否與他人主動(dòng)合作，共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并能感受到合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　課后反思：

　　本節(jié)課是在輕松愉快的氣氛中完成的，通過(guò)各種各樣的手形的聯(lián)想和表演，讓學(xué)生親身感受到手的變化帶給我們的豐富的聯(lián)想和無(wú)窮的樂(lè)趣。

　　不足之處：

　　1、在學(xué)生聯(lián)想的這一環(huán)節(jié)，我啟發(fā)的還不夠，讓學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)太少。

　　2、在給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，要多說(shuō)一些贊美鼓勵(lì)的話語(yǔ)，激勵(lì)孩子的創(chuàng)作欲望，讓學(xué)生有成就感。

　　3、最后結(jié)束的時(shí)候，隨意性太強(qiáng)，課的節(jié)奏沒(méi)有把握好。

美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中探索制作紙偶動(dòng)物的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用紙偶表演的能力。

　　4、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：成品及半成品各類紙偶動(dòng)物幼兒每?jī)扇艘环荨?/p>

　　活動(dòng)流程：引出內(nèi)容——觀察、思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗(yàn)成功——延伸活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)（引起興趣）

　　1、看看會(huì)表演的客人是誰(shuí)？（師以小豬、藍(lán)貓紙偶表演童話劇）

　　2、你喜歡它嗎？為什么？

　　3、你想做一個(gè)紙偶動(dòng)物來(lái)表演嗎？

　　|二、觀察和討論（材料及順序）

　　1、我們來(lái)看看，做一只紙偶動(dòng)物需要什么材料？（幼兒觀察后回答）

　　2、小朋友觀察的真仔細(xì)，那么我們就準(zhǔn)備制作吧。

　　3、但是，每做一件事情都是有先有后的，所以，我們想一想，先做什么，再做什么？（幼兒觀察討論，教師把小朋友討論的結(jié)果用文字按順序表示出來(lái)）

　　三、嘗試操作（探索實(shí)踐）

　　1、幼兒選一喜歡的紙偶動(dòng)物觀察。（老鼠、狐貍、牛、兔、狗等）

　　2、幼兒嘗試制作自己喜歡的紙偶動(dòng)物。（教師觀察指導(dǎo)，當(dāng)幼兒有困難的時(shí)候，再引導(dǎo)幼兒想辦法解決。怎么畫(huà)、怎么裝飾由幼兒自己發(fā)揮）

　　3、頭好了，身子好了，再怎么粘才有趣？（進(jìn)行難點(diǎn)提示：尾巴的變化、腿的變化與姿態(tài)的關(guān)系）

　　四、體驗(yàn)成功

　　1、小朋友來(lái)試一試，你的小紙偶想表演什么節(jié)目？（可一人也可多人表演，說(shuō)一些想法、做一些想做的事或兒歌、故事表演等，鼓勵(lì)幼兒在表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作上大膽創(chuàng)作）

　　2、師幼合作表演。（烘托表演氣氛，激勵(lì)其他孩子的表演欲望）

　　五、延伸活動(dòng)

　　小朋友做了這么多有趣的'小動(dòng)物，還有小朋友想做其他的小動(dòng)物，下堂課，你還可以做其它你喜歡的動(dòng)物，再把它們裝飾得更漂亮，這樣我們就可以表演很多的故事、兒歌，還可以做游戲、唱歌、跳舞。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、小朋友都喜歡做做玩玩，木偶表演是小朋友最喜歡看的，做紙偶并進(jìn)行表演，可讓幼兒更有興趣探索做紙偶動(dòng)物的方法，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后做好一件事、認(rèn)真觀察、學(xué)會(huì)計(jì)劃的習(xí)慣。

　　2、美工活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、探索、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，教師是通過(guò)引導(dǎo)幼兒先感知觀察作品的形狀、料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，突出幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。（如果有難點(diǎn)和問(wèn)題，就放在探索制作過(guò)程，根據(jù)幼兒的不同需要引導(dǎo)他們想辦法解決，使孩子沒(méi)有壓迫感而更具解決問(wèn)題的自主性、自覺(jué)性）

　　3、在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考、會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話，把認(rèn)識(shí)和情感表述出來(lái)�！皶�(huì)表演的紙偶動(dòng)物”是一語(yǔ)雙關(guān)的，包含了語(yǔ)言、表演和折做玩具的能力目標(biāo)。

　　4、會(huì)玩紙偶動(dòng)物。以往活動(dòng)中，常�？吹胶⒆觽儎�(dòng)了很多腦筋、化了很多時(shí)間制作的漂亮紙工玩具，因不知如何玩而很快丟棄。故本節(jié)活動(dòng)，教師刻意讓孩子看到教師表演的整個(gè)動(dòng)態(tài)和表情，也為孩子能有聲有色地大膽表演打下基礎(chǔ)。

　　5、本活動(dòng)設(shè)計(jì)力求各個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)明確，活動(dòng)開(kāi)展直指目標(biāo)、圍繞目標(biāo)、踏踏實(shí)實(shí)促進(jìn)幼兒智力、能力、情感、知識(shí)的發(fā)展。

美術(shù)教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自然資源，了解山東的手工特產(chǎn)，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。同時(shí)滲透對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、魯錦介紹：

　　魯錦是我故鄉(xiāng)魯西南女人手工織的一種土布。它原有很多的名字，都是以布的花紋與用途命名的。現(xiàn)在，那些名字都被魯錦這一名字統(tǒng)一了。原來(lái)，它都是女人們手工做了衣服自己穿的，很少進(jìn)行交易。今天卻不同了，它不僅走進(jìn)都市，成為一種文化課題，而且出國(guó)出洋，成為一種時(shí)髦的藝術(shù)珍品了。

　　現(xiàn)在的城市人將其稱為魯錦，這樣一個(gè)美麗的名字，作為一種民俗文化產(chǎn)品供上新潮的殿堂。其實(shí)，家鄉(xiāng)的女人們沒(méi)有不會(huì)紡織的，雖然時(shí)隔多年不聞織機(jī)聲，但我依然清晰地記得母親當(dāng)年織布的全過(guò)程。年小的時(shí)候，每天都見(jiàn)母親織布，那架巨大的張牙舞爪的織布機(jī)一年到頭幾乎沒(méi)有停止過(guò)。當(dāng)時(shí)我有很多次因不明白問(wèn)母親，那織成的布各種圖樣，有的是胖胖的小娃娃，有的是各種吉祥的飛禽走獸，顏色最多的達(dá)七種，究竟是怎么布局的。母親說(shuō)，不會(huì)織布的女人就不能當(dāng)人家的媳婦。也確實(shí)是，幾乎沒(méi)有一家沒(méi)有織布機(jī)的，姑娘到了十二三歲就開(kāi)始學(xué)織布了。我母親說(shuō)她從10歲就開(kāi)始學(xué)，到了12歲，就已經(jīng)能織比較復(fù)雜的品種了，在全村頗有名聲。家庭之間也往往以儲(chǔ)存土布的多少來(lái)顯示女人的能干與家底的富足。我家的.土布在我十二三歲的時(shí)候就已裝滿了一大木柜，足有三五十匹。一般一匹布從上機(jī)開(kāi)始到結(jié)束要用一個(gè)月的時(shí)間，可見(jiàn)女人們的辛勞了。記不清有多少次我是在那有節(jié)奏的織聲中睡去，又是在清晨有節(jié)奏的織聲中醒來(lái)�？棾傻牟�，一方面是為全家穿戴鋪蓋用，一方面是在冬天賣掉換錢補(bǔ)貼家用。那些看上去很粗糙的布經(jīng)母親和姐姐的手，就變成了一件件衣服、襪子、鞋子、帽子等等。

　　二、課件展示：

　　菏澤市中鄄城著名魯錦。魯錦博物館

　　三、魯錦產(chǎn)品介紹：

　　靠枕裝飾壁掛魯錦包家訪衣服等等

　　四、傳統(tǒng)手工制作工具和基本工藝。

　　五、藝術(shù)實(shí)踐：

　　1、通過(guò)觀察，選擇一款你喜歡的圖案紋樣，談?wù)勀阆矚g的理由。

　　2、通過(guò)查閱資料，進(jìn)一步了解魯錦的傳統(tǒng)工藝價(jià)值和文化價(jià)值。

　　六、評(píng)一評(píng)：

　　看誰(shuí)能將魯錦的傳統(tǒng)工藝價(jià)值和文化價(jià)值簡(jiǎn)要的介紹出來(lái)？

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了關(guān)于魯錦的知識(shí)和傳統(tǒng)手工制造工藝的基本過(guò)程。

美術(shù)教案 篇8

　　教材分析：

　　本課旨在通過(guò)讓學(xué)生通過(guò)體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉，初步嘗試應(yīng)用拼貼畫(huà)的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作的。學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ�、運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的形象造型，鍛煉畫(huà)面中線和性的組合能力，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住與的'基本形象特征，大膽地作畫(huà)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體教學(xué)課件、演示繪畫(huà)工具。

　　學(xué)生：32開(kāi)作業(yè)紙、彩筆（自備）、彩紙、剪刀、膠水。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　按常規(guī)進(jìn)行。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1.用線條一步步畫(huà)魚(yú)的造型，請(qǐng)學(xué)生猜是什么（不畫(huà)魚(yú)鰭）。

　　2.出示課件第一部分——欣賞mtv歌曲“魚(yú)兒游游”。

　　3.出示課件第二部分——課題：“魚(yú)兒游游”。

　　三、講授新課

　　1.出示課件第三部分——聽(tīng)小博士說(shuō)魚(yú)的形和色。

　　2.請(qǐng)一位學(xué)生將老師畫(huà)的魚(yú)加上魚(yú)鰭。

　　3.再次出示課件第一部分——欣賞mtv歌曲“魚(yú)兒游游”，要求學(xué)生仔細(xì)觀察魚(yú)游的動(dòng)作。

　　4.請(qǐng)學(xué)生伴著“魚(yú)兒游游”的背景音樂(lè)，做一做模仿魚(yú)游的動(dòng)作。

　　四、布置作業(yè)

　　可用繪畫(huà)，也可用撕紙、剪紙等方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)。

　　作畫(huà)要點(diǎn)：

　　作畫(huà)時(shí)要注意有主次，可在畫(huà)面中央畫(huà)一條大的魚(yú)，周圍再添畫(huà)小的魚(yú)。如果畫(huà)面還有空的地方，可加上一些水草、珊瑚等植物或其它小動(dòng)物。

　　老師巡視輔導(dǎo)，播放“魚(yú)兒游游”的背景音樂(lè)。

　　五、課堂小結(jié)

　　伴著“魚(yú)兒游游”的背景音樂(lè)結(jié)束本課。

美術(shù)教案 篇9

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、通過(guò)本課教學(xué)，體會(huì)中國(guó)民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)，探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛(ài)的泥玩具。

　　2、通過(guò)捏繪泥塑玩具，了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，嘗試仿照民間藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

　　難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的'體現(xiàn)。

　　三、學(xué)習(xí)材料

　　教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：網(wǎng)上或書(shū)中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)參考

　　一、導(dǎo)入

　　1孩子們你們小時(shí)候玩過(guò)哪些玩具呀？

　　和同學(xué)交流，回憶童年時(shí)的玩具。

　　2、播放視頻

　　同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了什么玩具呀？

　　引出課題泥玩具

　　二、新授

　　1、欣賞不同地區(qū)的泥玩具

　　2、根據(jù)老師提供的泥玩具資料和自己搜集的資料，根據(jù)問(wèn)題

　　這些不同的泥玩具在造型和色彩上有什么共同特點(diǎn)？

　　進(jìn)行討論

　　3、小組匯報(bào)

　　造型夸張概括

　　色彩艷麗

　　4、回顧泥塑技法

　　揉卷壓盤等

　　三、教師示范

　　教師示范泥魚(yú)的制作方法

　　四、作品欣賞

　　1、泥雞泥貓等

　　2、課本中的作品欣賞

　　四、學(xué)生制作教師輔導(dǎo)

　　作業(yè)要求：模仿民間泥玩具的造型和色彩，制作一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。

　　五、評(píng)價(jià)學(xué)生作品

　　六、拓展

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，制作這些泥玩具的民間藝人越來(lái)越少，這些有著獨(dú)特的民族特色的泥玩具正在慢慢的減少，也許在不久的將來(lái)也會(huì)消失。你想到了什么方法來(lái)保護(hù)這些泥玩具呢？

美術(shù)教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)：掌握線條的變化，了解線的特性。

　　技能：在了解線的特性之后，正確的畫(huà)出線的變化。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，及體積塑造能力。教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　掌握顯得兩種最基本的控制方法。一種是通過(guò)手上用力的大小來(lái)控

　　制線條的強(qiáng)弱另一種是通過(guò)線條的疏密來(lái)控制線條色調(diào)的強(qiáng)弱。

　　難點(diǎn)：

　　如何正確運(yùn)用線條的強(qiáng)弱和疏密關(guān)系來(lái)控制線條的色調(diào)變化。

　　一、教學(xué)過(guò)程

　　通過(guò)白板課件上課題字“深淺變化”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，可有啥特點(diǎn)。得出字的顏色是由深變淺的。

　　再觀察一組排線的色調(diào)，大體來(lái)看也是由深變淺和有淺變深。

　　通過(guò)這種由深到淺或由淺到深的這種規(guī)律去觀察范畫(huà)《畢加索》身體每一個(gè)部位都有啥特點(diǎn)�？梢钥闯雒恳粋�(gè)部位都是由深到淺有著顏色變化的。

　　問(wèn)學(xué)生，那么我們?cè)趺床拍墚?huà)出這種深淺變化呢？在畫(huà)這種線條之前，先請(qǐng)幾位同學(xué)上黑板依次畫(huà)出一種色塊，要求第一位同學(xué)要用最大的力氣畫(huà)，畫(huà)到自己認(rèn)為最深為止，第二位同學(xué)要比第一位的錢，這樣以此類推。最后呈現(xiàn)出一個(gè)由深到淺的變化色塊。然后引出今天要學(xué)習(xí)的這種變化，深淺變化。板書(shū)課題。

　　問(wèn)剛才的第一位和最后一位同學(xué)，畫(huà)他那塊色塊的時(shí)候自己手上用力的大小。就發(fā)現(xiàn)，第一位同學(xué)用的力氣大，畫(huà)的色調(diào)就深，第二位同學(xué)用的力氣大，畫(huà)的色調(diào)就淺。

　　同學(xué)們用這種方法在自己的練習(xí)本上畫(huà)出一組色塊變化來(lái)。教師巡視輔導(dǎo)。在畫(huà)的'過(guò)程中有沒(méi)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，還有另外一種方法，將色調(diào)畫(huà)重呢？提問(wèn).通過(guò)線條的疏密來(lái)畫(huà)出顏色的深淺變化。第二種方法就是，線條疏的顏色淺，密的地方就顏色重。

　　看課件，區(qū)別記憶，力度大，顏色深，力度小，顏色淺。線條密，顏色深，線條疏，顏色淺。

　　學(xué)生練習(xí)，用這兩種法方畫(huà)一組色塊，注意兩種方法可以同時(shí)運(yùn)用。教師輔導(dǎo)。

　　看范畫(huà)，長(zhǎng)方體上的深淺變化。叫同學(xué)說(shuō)出它上面深淺變化的方向，其余同學(xué)用箭頭把它在自己的練習(xí)本上表示出來(lái)。

　　四、課堂練習(xí)：

　　用這種方法，模仿老師范畫(huà)，自己畫(huà)出一個(gè)各個(gè)面有著深淺變化的長(zhǎng)方體。

　　小結(jié)：

　　本課我們學(xué)習(xí)了兩種顏色變化的方法，提問(wèn)。再總結(jié)出，一種是力度控制，另一種是疏密控制。

　　五、課后作業(yè)

　　練習(xí)畫(huà)一個(gè)正方體和長(zhǎng)方體組合的深淺變化。

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