中班教案7篇[優(yōu)秀]

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　�、闭J識數字8，感知數量和數字之間的關系。

　�、材芨惺軘底峙c生活之間的聯系。

　�、吵醪脚囵B(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　�、磁囵B(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

　�、狄龑в變悍e極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　�、弊灾芇PT

　　⒉幼兒活動材料《數學》第7頁《8躲在哪里》，蠟筆。

　　活動過程：

　　㈠PPT圖片：八個媽媽和八個孩子，導入活動。

　　⒈師：有一些漂亮的媽媽們生日快到了，我們一起來認識一下吧！（引導幼兒數一數）

　�、矌煟�8個媽媽每人都有一個孩子，那他們一共有幾個孩子？

　�、硯煟河�8個孩子是好朋友，他們準備一起去商店買同樣的禮物送給自己的媽媽呢，我們快去看看吧！

　�、娼Y合PPT，目測點數8以內的數量。

　　⒈師：看一看，商場里有什么商品？（包包、鮮花、衣服、裙子、手套等）

　　⒉師：想一想，8個媽媽過生日他們需要準備幾份禮物？

　�、硯煟菏裁瓷唐氛�好是8樣？（包包、裙子）

　　⒋討論：能買8只手套送給8個媽媽嗎？為什么？（不能，手套是一雙一雙的，8只手套只夠4個人戴。）

　�、祹煟喝绻�他們想選購其他東西，但數量不夠，有什么辦法嗎？（請商場進貨）

　�、稁煟含F在商場里有幾朵鮮花、幾件衣服、幾只手套？還需要準備多少東西？

　　㈢認識數字8，感知數量和數字之間的關系。

　　⒈師：現在商場里有8朵鮮花、8副手套、8件衣服、8只皮包、8條裙子，他們都可以用哪一個數字來表示？（出示數字8）

　�、矌煟�8像什么？你在什么地方看到過？

　　⒊師：數字“8”還可以表示什么？（8個生日蛋糕、8位小朋友……）

　　⒋幼兒觀察幼兒活動材料《數學》第7頁《8躲在哪里》上半部分的內容，觀察圖中物品的數量，給數量是8的物品涂上顏色。

　�、涤變翰僮鳎�教師巡回指導。

　�、稒z查與評價

　�、杪撓祵嶋H生活，進一步認識數字8。

　�、闭堄變赫f說平時還在哪些地方見到過數字8。

　�、步Y合PPT，引導幼兒尋找生活中的數字8。如車牌上、電梯里、門牌上、遙控器上等等。

　　活動反思：

　　我們從綱要和指南中就能看出不管哪個文件，它對于數學的興趣培養(yǎng)和數學在生活中重要作用的重視。因此，結合幼兒當前的思維特點以具體形象思維為主，我在教學活動過程中，借由玩具和積木的材料，為孩子們提供直接感知、親身體驗和實際操作的科學學習方式。

　　數學活動的`習得和情景性、主題性的融合很重要。中班數學活動《禮物送給好媽媽》透入著濃濃母子親情主題“我有多愛你”中的一個活動，主要借助送媽媽的禮物及禮物上的數量來感知數字的實際意義，并在看看、數數、畫畫中進一步感知數字與數量之間的關系。

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1.通過活動,讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識。

　　2.教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　教學重點、難點

　　教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。

　　活動準備

　　幼兒：蠟燭、打火機、扇子等

　　教師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等

　　人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

　　活動過程

　　1.游戲:滅蠟燭

　　教師出示蠟燭,點燃。"請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"

　　幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結。

　　2.討論,"出現了火情,該怎么辦?""現在天氣干燥,如果出現火情,我們小朋友該怎么辦呢?"

　　引導幼兒說出各種滅火的辦法。

　　小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現大火的時候,我們一定要先撥打119電話。

　　3.請幼兒看錄像。

　　"前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"

　　看完錄像,提問:"他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

　　小結:火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學會保護自己。

　　4.幼兒操作

　　"請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認為辦法好的`就在圓圈內打上"?"號。

　　討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?

　　"小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。

　　5.怎樣避免火災?

　　"一旦發(fā)生了火災,對我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?"

　　幼兒討論回答。

　　延伸活動

　　戶外游戲："勇敢的消防隊員"

　　目的:

　　訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。

　　準備:

　　體操墊、紅布

　　玩法:

　　教師發(fā)出指令,排頭幼兒迅速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑,重復前一名幼兒的動作。

　　教學反思

　　本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發(fā)現自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。

　　小百科：火，漢語常用字，最早見于甲骨文，其本義指物體燃燒時產生的光焰，后引申為產生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫(yī)學上的燥熱之氣、熱烈的、紅色的等含義。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、帶著問題閱讀小圖書，對畫面做有序細致的觀察，理解小狐貍制作槍和炮的原因和經過。

　　2、體驗小狐貍前后三次的心理變化，知道友善對待他人才會擁有朋友。

　　活動準備：

　　幼兒人手一本小圖書、PPT、三幅大圖（狐貍欺負小鴨、刺猬、小雞的過程圖）

　　活動過程：

　　一、認識小狐貍（價值分析：認識故事主人翁，有閱讀故事的興趣。）

　　1、今天我們一起來看一個有趣的故事，故事的主人公是它——小狐貍。（ppt出示小狐貍的各種表情2張）

　　2、看，你覺得這是一只怎么樣的狐貍？

　　小結：這只狐貍有時開心，有時不開心，心情時好時壞。

　　過渡語：到底他是一只怎樣的.狐貍呢？讓我們一起去看一看。

　　二、自主閱讀（價值分析：小圖書閱讀，理解小狐貍制作槍和炮的原因和經過，知道友善對待他人才會擁有朋友。）

　�。ㄒ唬┱f說小狐貍起初獲得快樂的原因

　　過渡語：今天小狐貍很開心，請你們仔細觀察圖畫，看看狐貍做了什么事情讓他自己很開心？

　　1、出示三幅大圖：狐貍欺負小鴨、刺猬、小雞的畫面：幼兒分散自主閱讀。

　　2、集中幼兒：小狐貍為什么這么開心？它做了什么事情？

　　小結：小狐貍捉弄了好朋友，看著小雞、刺猬、小鴨上當，小狐貍卻很開心。

　�。ǘ�）理解小狐貍為什么不開心

　　1、小狐貍一直這樣捉弄別人好嗎？為什么？

　　2、出示ppt：小狐貍怎么了？（不開心了）

　　3、這會兒它會想些什么呢？

　　小結：所以和別人交朋友要學會尊重你的朋友，小狐貍總喜歡捉弄別人，現在連一個朋友都沒有了，很孤單！

　�。ㄈ�）看看小狐貍的變化

　　小狐貍做槍，嚇唬小動物

　　1、小狐貍會一直這樣孤孤單單下去嗎？

　　過渡語：讓我們一起翻閱小圖書，看看小狐貍有沒有挽回到他的好朋友。

　　2、幼兒自主閱讀小圖書p6-12頁。

　　3、小狐貍有沒有挽回朋友？從哪里看出小動物們不愿意和它做朋友。（師幼一起翻閱小圖書）

　　師幼互動：小狐貍拿槍嚇唬小動物。猜猜看：小黃狗會對小狐貍說什么？

　　小狐貍用槍打出糖果

　　過渡語：這次小狐貍做了一把槍，他是真的又要欺負小動物嗎？讓我們一起接著往下看。

　　1、幼兒再次自主閱讀小圖書p13—18頁。

　　2、提問：朋友們原諒小狐貍了嗎？你從哪一頁看出來的？

　　3、小動物們吃到糖果時的心情怎么樣？

　　小結：原來小狐貍沒那么壞，他不是拿槍打小動物，而是跟小動物們開個玩笑，其實是讓大家吃糖果呢！）

　　小狐貍做炮

　　1、不過子彈總有打完的時候，沒有子彈怎么辦？

　　過渡語：讓我們繼續(xù)往下看，子彈沒有了，小狐貍想了什么辦法？

　　2、幼兒第三次自主閱讀小圖書p19-26。

　　3、提問：子彈沒有了小狐貍最后想了個什么辦法？

　　4、小動物們吃到了狐貍甜甜的糖果，心里會想些什么？

　　小結：小狐貍其實并沒有那么壞，雖然捉弄朋友，卻總是想辦法給朋友帶去快樂。

　　5、小動物吃到了小狐貍的糖果很開心，現在小狐貍的心情怎么樣？

　　小結：小狐貍想辦法讓朋友們吃到了糖果，獲得了快樂，他重新贏得了朋友，小狐貍心里開心。

　　6、介紹書名。

　　三、經驗遷移（價值分析：與現實生活相聯系，進一步感受友善對待他人才會擁有朋友。）

　　1、你們喜歡之前的小狐貍，還是現在的小狐貍？為什么？

　　2、小狐貍知道，讓朋友獲得快樂，才能擁有越來越多的朋友。孩子們平時你是怎么與朋友相處的？你們有什么好幫法擁有更多的朋友？

　　小結：看來友善、真心地對待他人，多幫助他人，才能擁有更多的朋友。

中班教案 篇4

　　今天，5歲的妹妹暄暄來我家玩。阿姨給我一個任務：讓我教暄暄認數字。我巴不得，這次我可以過足老師的癮了！

　　我動手做了5張卡片，把阿拉伯數字1至5這五個數字寫在上面。然后我清了清嗓子，說：“暄暄同學，可以開始上課了嗎？”

　　“ 可以了，姐姐老師�！标殃押芎献�，讓我感覺很好。“這是1”，“1”；“這是2”，“2”……這樣重復讀了五遍，我想該是測驗一下我的教學成果的時候了，當我拿著標有“1”的`卡片讓她讀時，妹妹居然呆若木雞�！皼]事，我們慢慢來，重新開始。”我很有耐心，這次我一邊教她一邊觀察她在干什么，“這是1”，“1”妹妹嘴里應著，眼睛不知看到哪去了�！瓣殃眩�眼睛看著姐姐手里的卡片，嘴巴跟著姐姐一起讀，好，就是這樣，真乖�！庇质俏灞楹�，我發(fā)現妹妹還是心不在焉的。

　　吃飯前我讓她再認這幾個數字，她居然只認得“1”。有點欣慰，總算有點收獲，沒有白忙一場。

　　“小黃老師很棒，很有愛心和耐心。”阿姨還夸我呢！

　　……

中班教案 篇5

　　活動目標

　　1、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現所體驗到的動物。

　　2、大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現。

　　活動準備 大荷葉、ppt、音樂。

　　活動過程

　　一、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風。

　　1、猜猜這是什么？荷葉長在什么地方？如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣？

　　2、傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂——你感覺這是一陣什么樣的風？

　　3、：小風的聲音是慢慢的。

　　4、那如果這小小的風吹到荷葉身上會怎么樣？我們一起來試一下吧！

　　5、傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂——游戲：小風和荷葉。

　　6、：小風的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。

　　7、又一陣風吹來了。聽這是一陣怎么樣的風？——傾聽低音區(qū)快速強烈的音樂。

　　8、：大風聲音是快快的。

　　9、用你們的身體做看看大風、龍卷風會是怎么樣的？

　　10，大風、龍卷風吹到荷葉身上會怎么樣？——游戲：大風和荷葉。

　　11、：大風的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。

　　12、太陽出來了，聽聽什么風來了？這兩段音樂變化的時候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣？

　　13、強弱不同的音樂交替進行游戲——游戲：會變的風和荷葉。

　　14、：小風的聲音是高高的慢慢的，所以小風的音樂是高高的慢慢的。大風聲音是低低的快快的.，所以大風的音樂是低低的快快的。

　　二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現小青蛙、老青蛙。

　　1、風總算停了。哪個小動物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上干什么？

　　2、小青蛙和老青蛙——試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進行歌唱游戲。

　　（1）（ppt1）你們覺得小青蛙會怎么唱？（唱）

　�。�2）老青蛙會是什么聲音？為什么是低低的慢慢的？（唱）

　�。�3）：因為小青蛙年紀輕所以他唱歌的時候聲音是快快的高高。老青蛙年紀比較大所以他唱歌的時候聲音要低低的慢慢。

　　3、（ppt2）小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們在玩的時候看到了什么？它會用什么聲音唱歌？小青蛙會怎么介紹自己？老青蛙會怎么介紹自己？

　　4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鵝。

　�。�1）猜猜這次會是誰來？大白鵝會用什么樣的聲音唱歌？（引導幼兒唱出低低慢慢）

　�。�2）這次小青蛙會怎么介紹自己？老青蛙又會怎么介紹自己？（不放音樂幼兒清唱）

　　5、你們喜歡老青蛙還是小青蛙？說說自己喜歡的理由。

　　三、游戲體驗：青蛙捉蟲，活動提升。

　　根據音樂的不同做出相應的動作。（音樂高跳的高，音樂底跳的底）

中班教案 篇6

　　設計思路：

　　《猜猜我有多愛你》是經典兒童文學作品，故事通過大兔子與小兔子的對話，詮釋了母子間濃濃的愛意。在感受媽媽對我們的愛的基礎上，表達幼兒內心真實的想法。知道媽媽對我們的關心是無微不至的，激發(fā)幼兒關心他人的良好品質。并且經過討論完整表訴自己怎樣關心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習慣，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，理解大兔子與小兔子間生動的語言，夸張的動作。

　　2、通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學會去關心別人、愛護別人，還能激發(fā)幼兒對文字的興趣。

　　3、體驗真摯、深切的母子之情。

　　重點：感受媽媽對自己的愛，表達自己怎樣愛媽媽。

　　難點：切身體會媽媽的辛苦，在生活中去關心他人。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設：一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　利用玩具小兔，談話切入主題。

　　小兔子很愛他的媽媽，猜猜，小兔子有多愛她？

　　二、基本活動

　　1、出示圖片，引導幼兒仔細觀察。

　　讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？

　　播放音樂，討論媽媽是怎么愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？

　　2、播放視頻《猜猜我有多愛你》，引導幼兒感受故事內容，感知母子間濃濃的愛。引導學說小兔和媽媽表達愛的對話，學做小兔的動作，把手臂張開，踮起腳，高舉起手，使勁的跳……

　　3、出示實物，講述故事

　　傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯想到自己的媽媽對自己的愛。

　　請個別幼兒述說自己聽了這個故事的想法。

　　小結：小兔子和媽媽都很愛對方，他們都想表達自己的愛有很多很多。

　　4、提出問題，增進幼兒對故事內容的了解

　　教師提出問題，幼兒討論，加深對故事的`理解。

　　教師對幼兒的回答加以總結。

　　三、活動延伸

　　幼兒可以以小組為單位自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達，讓媽媽開心又快樂。

　　角色區(qū)

　　我的幼兒園

　　活動經驗：

　　幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫(yī)、廚師等角色，體驗在幼兒生活的快樂。活動材料：

　�。�、桌、椅子、畫架、圖書、清潔工具、灶臺、小鍋以及各種半成品材料。

　�。病⒒锓抗ぷ魅藛T、保健醫(yī)生等角色的扮演服裝。

　　活動過程：

　�。薄⒂變汗餐�制訂計劃“幼兒園”的玩法，自由分配角色，根據自己的想法在老師指導下合作布置“幼兒園”的活動場地，如“幼兒園活動室”、“幼兒園伙房”、“幼兒園醫(yī)務室”等。

　�。�、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友，圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做游戲”、“幼兒園開飯嘍”等游戲內容自由玩耍，鼓勵幼兒以物代物，不斷豐富游戲情節(jié)。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、嘗試用連貫的語言，淡淡發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的運用語言的能力和協作能力。

　　活動準備：

　　1、圖片數張。

　　2、錄音機，磁帶。

　　3、獎狀。

　　活動過程：

　　一、感知理解講述對象。

　　教師出示圖片并提問：”今天我們來做一件有趣的事，請小朋友告訴我，你們看到了什么？“

　　二、幼兒運用已有經驗講述。

　　1、幼兒連接教師出示的圖片，自由組合圖片順序，創(chuàng)編故事。

　　2、幼兒自由結伴進行講述。

　　3、教師進行指導。

　　三、引進新的講述經驗。

　　1、分享故事：請幾位小作家給大家講述他們創(chuàng)編的故事。

　　2、師生共同總結，使幼兒獲得一些講述思路。

　　四、遷移新的講述經驗。

　　1、幼兒相互參觀他人組合的圖片。

　　2、相會交流：你喜歡誰的作品，講講他帶給我們的故事。

　　活動評析：

　　排圖講述活動可以打亂圖片的順序進行組合，從而得出不同的.的講述內容。此次活動采用讓班上的小作家給朋友將他們創(chuàng)編的故事，形式很新穎，每個幼兒都有展示自己講述風格及才能的機會。這樣的排圖講述活動，使幼兒在講述中思維更加活躍，講述的內容更加豐富，語言的表達更為充分。

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