小班語言活動這個時候怎樣說教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班語言活動這個時候怎樣說教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、學習、體驗在不同需要、情景、場合中說什么話、怎樣說，鍛煉幼兒的語言表述能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽說、認真聽的習慣，體驗語言交往的樂趣。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　紙（貼在黑板上）、筆、各種幼兒可表演的半成品、幼兒關于符號記錄的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┰佻F(xiàn)情景、發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒明白說適當?shù)脑挄�讓人聽了很愉快、很舒服�?/p>

　　1、介紹老師的女兒，拉近師生距離，引起幼兒觀看情景表演的興趣。（一段母女慶祝生日，互說祝福語的對話情景）。

　　2、表演后提問：妹妹的話恰當嗎？有什么不恰當?shù)牡胤�？你們覺得應該怎樣說？

　　3、再次請幼兒參與表演，體驗到說恰當?shù)脑挄�讓人感覺很高興、很舒服。

　�。ǘ�）提出問題，讓幼兒尋找生活中自己在說話中碰到的難題，并用符號記錄。

　　1、提問：你們平時是不是都很會說話？有遇到過不會說或者不知道怎么說好的時候嗎？

　　2、幼兒提出一個問題，教師用幼兒看的懂的符號在黑板上作好記錄。

　�。�1）采用幼兒說，教師記的方法，讓幼兒明白符號記錄的方法。

　�。�2）采用幼兒說，幼兒記的方法，明白符號記錄只要大家看的明白就行。

　�。�3）為幼兒提出的每一個難題標上序號。

　　（三）激發(fā)幼兒討論，讓幼兒自己尋求合適的語言表達方法。

　　1、教師語言激發(fā)：看來你們遇到的難題還真不少，是��！該怎樣說呢？說些什么呢？你們有好辦法嗎？讓我們來看看你們遇到的第一個難題。

　　2、引導幼兒看記錄，回憶幼兒自己提出的第一個難題。提問：你們覺得這種情況下該怎樣說？這樣說好嗎？

　　3、當幼兒已經(jīng)解決了第一個問題，知道了該怎樣說后，教師引導幼兒看記錄發(fā)現(xiàn)后面有些問題也可以用同樣類似的方法解決。

　　4、激發(fā)幼兒討論不同類的難題。

　　5、和幼兒共同整理、歸納討論的結(jié)果：與不太熟悉的人講話時，（爸爸他的同事、家里的客人、才認識的朋友）一般先禮貌問好，可以介紹一下自己，了解一下別人，和別人聊聊自己喜歡的事；有時候可以大膽說出自己心里的感受，如當和別人比賽輸了的時候、和同伴鬧別扭想和好的時候等。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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