小班教案4篇【經典】

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　活動目標

　　1．理解繪本情節(jié)，體驗小貓繞毛線時的情趣。

　　2．嘗試用組合拼貼的方法表現小貓繞毛線的姿態(tài)。

　　3．喜歡繪本創(chuàng)作并樂在其中。

　　活動準備

　　1．已了解貓的形態(tài)、生活習性。

　　2．熟悉繪本《大毛線團》的情節(jié)、PPT課件。

　　3．16開彩紙，各種大小、形狀的貓外形圖(頭部、身體、四肢、尾巴)，膠棒，蠟筆。

　　活動過程

　　一、回憶繪本，重點欣賞、感知風格特點

　　1．談話回憶繪本故事情節(jié)，感受繪本表達的美好情感。

　　師：上次，我們欣賞了繪本《大毛線團》，它講了一個什么故事?媽媽愛著小貓，小貓心里怎樣?小貓愛媽媽嗎?當貓媽媽織毛衣時，小貓是怎么做的?

　　小結：繪本中貓媽媽和小貓互相愛著對方。

　　2．播放PPT，呈現繪本的典型畫面，重點欣賞。

　　師：小朋友，你最喜歡《大毛線團》里哪一個畫面?你覺得這只小貓在干什么?它是怎樣繞毛線的'?

　　3．探討：這么可愛的小貓是怎么做出來的?(巧妙的布貼，暖暖的顏色。)

　　二、繞毛線游戲，多感官參與，快樂體驗

　　1．師幼共玩繞毛線游戲，體驗小貓的快樂心情。

　　師：讓我們聽著音樂一起走進小貓奇妙的“大毛線團”之旅。

　　2．欣賞小貓繞毛線的動態(tài)圖，引導幼兒用身體動作來模仿。

　　師：這只小貓是怎樣繞毛線的?繞出了一個怎樣的大毛線團?一起學一學。

　　3．教師邊講解邊演示小貓不同姿態(tài)的拼貼方法。

　　師：瞧，小貓的頭與身體可以這樣連接，它的腳伸向前方，還可以把小貓頭、身體和腳的方向變換一下，這次，小貓在看著后面呢!它的身邊是各種各樣的大毛線團，是不是很有趣。

　　三、創(chuàng)作表現，組合拼貼，大膽想象

　　1．提出創(chuàng)作要求：在我們的“大毛線團”故事里會有什么有趣的事呢?請你先想一想，再用圖片擺一擺，然后用膠棒把小貓粘貼好。

　　2．幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導，鼓勵幼兒組合拼貼時大膽想象，并添畫出各種各樣的毛線團。

　　四、展示作品，互相欣賞，體驗樂趣

　　把幼兒的作品裝訂，以繪本的樣式成冊，放在閱讀區(qū)供幼兒欣賞講述。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.初步學會兒歌，念兒歌時吐字清晰。

　　2.感知圓形物體在生活中的廣泛應用。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重點：

　　能用完整的話回答問題。

　　活動準備：

　　1.常見圓形物體的簡筆畫若干。

　　2.《圓圓圓》兒歌的.符號圖例。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　1. 師：“今天，我們小二班來了一位客人，讓我們看看是誰吧？”

　　2. 出示圖片

　　師：“原來是圓圓國王來做客了，我們跟圓圓國王打個招呼吧！”

　　幼：“圓圓國王你好。”

　　師：“小朋友你們好，今天我給你們帶來一首好聽的兒歌，小朋友要聽仔細啊。”

　　二、老師完整念兒歌《圓圓圓》

　　1. 師：“剛才圓圓國王給我們帶來了這么好聽的一首兒歌，讓我們謝謝圓圓國王�！�

　　幼：“謝謝圓圓國王。”

　　三、幼兒回憶兒歌內容。

　　1.出示圓的圖標，這是什么？（圓）

　　2.師：“剛才圓圓國王給我們帶來的兒歌名字叫什么呢？”（圓圓圓）

　　2.師：“那首兒歌里有哪些圓圓的物品呢？”

　　3.幼兒回憶兒歌內容，教師根據幼兒回憶的內容，出示相應的物品。

　　四、朗誦兒歌。

　　1. 教師根據《圓圓圓》兒歌的符號圖譜，讓幼兒邊看圖邊朗誦。

　　2. 請幼兒個別朗誦、分組朗誦。

　　五、感知圓形物體

　　師：“圓圓國王還給我們小朋友準備好許多禮物。”幼兒說自己的禮物是圓圓的什么，請個別幼兒在回答。

　　六、結束活動

　　師：“今天和圓圓國王玩游戲學本領開心嗎？我們一起跳個舞吧！”

　　1. 一起唱《拉個圓圈走走》結束活動。

　　活動反思：

　　本次活動我先出示圓圓國王的頭，調動孩子興趣，然后以國王的口吻教孩子學習兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡潔明了，聽老師說完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

小班教案 篇3

　　活動目標

　　1、引導幼兒仔細觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。

　　2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

　　活動準備

　　1、課件：照片—毛毛蟲

　　2、教師范畫，幼兒用紙和油畫棒。

　　活動過程

　　一、導入

　　出示照片

　　教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

　　小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧!

　　二、展開

　　1.出示照片—幼蟲

　　請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

　　提問：

　　(1) 毛毛蟲的`頭和身體是什么形狀的?

　　(2) 毛毛蟲的頭上有什么?

　　觀看毛毛蟲

　　(3) 毛毛蟲的身上長滿了什么?

　　(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?

　　2.教師示范畫法。

　　(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

　　(2)在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。

　　(3)給毛毛蟲涂好看的顏色。

　　(4) 畫完后適當的添畫太陽、小草等。

　　3.幼兒繪畫，教師指導。

　　三、 結束

　　教師講評：重點從幼兒所畫的毛毛蟲的冬天方面進行評價。

小班教案 篇4

　　活動目標

　　1.會念兒歌《藍寶寶、黃寶寶》,能用藍顏料和黃顏料調出綠色的顏料。

　　2.嘗試用語言表達己探索過程和結果,體驗自主探索奇妙的和伙伴之間互相幫助的樂趣。

　　活動過程

　　一、大家一起看表演教師躲在黑板后面，用自制的.藍寶寶、黃寶寶、綠寶寶頭像表演，邊念兒歌《藍寶寶、黃寶寶》。

　　二、探索、操作

　　1、出示藍、黃兩種顏料。

　　提問：剛才的表演里，藍、黃兩個寶寶抱一抱就不見了，變成了一個什么顏色的寶寶呀？

　　2、誰能來當魔術師，變個綠寶寶呢？ 把藍顏料到進杯子里，再慢慢加黃顏料一邊晃一晃杯子，使杯子里得出色的顏料為止。（請一名幼兒上來演示，教師在一旁指導。）

　　3、教師介紹桌面上的操作材料，并提醒幼兒在操作時的注意事項。

　　4、幼兒開始操作，教師巡回指導。引導幼兒邊操作，邊說自己的操作步驟。并讓動手能力好的孩子幫助動手能力差的孩子進行操作。

　　三、我是魔術師能變出綠色的孩子都是厲害的魔術師，說說自己的怎么變出綠寶寶的。（有些孩子是先倒藍顏料，有些還子會先倒行顏料。）

　　四、學念兒歌《藍寶寶、黃寶寶》在幼兒會念兒歌后，時間還充裕的情況下，教師可以讓幼兒創(chuàng)編一些動作或按照一定的節(jié)奏念兒歌。

　　五、活動延伸回家后運用家里有的不同顏色的顏料做實驗，看看能變出什么顏色，來園時和大家一起分享。

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