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小學(xué)數(shù)學(xué)六年級教案：分數(shù)混合運算
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)六年級教案：分數(shù)混合運算，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)內(nèi)容
人教版教科書第59頁例1、例2及“做一做”，練習十五第1～5題。
素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R與技能
通過學(xué)習，掌握分數(shù)四則混合計算的運算順序，會正確進行計算。
�。ǘ┻^程與方法
培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移類推及計算能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀
通過數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣及運用數(shù)學(xué)知識的能力。
教學(xué)重點
掌握分數(shù)四則混合計算的運算順序。
教學(xué)難點
掌握分數(shù)四則混合計算的運算順序，會正確進行計算
教具準備
多媒體課件一套。
學(xué)法引導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生運用已有經(jīng)驗，進行知識類推遷移，通過體驗，掌握計算方法。
教學(xué)過程
一、設(shè)疑導(dǎo)入 出示一組算式。（課件出示。）
7＋42÷6 ＋ ÷ 480－（32＋32÷4）
÷［（ ＋ ）× ］ 20－ × �。�4－（ － ）］×
觀察以上6個算式，討論。
1、這些算式有什么共同之處？（都是四則混合運算式題。）
2、根據(jù)算式的特點，可以分為哪幾類？
二、新課（小組合作，研討新課。）
第2個問題可以先讓學(xué)生小組討論，然后派代表匯報。
學(xué)生的分類大致有以下幾種：
1、依據(jù)計算步驟分為：
兩步計算的有：
三步計算的有：
2、按算式中數(shù)的特征可以分為：
屬整數(shù)四則混合運算的有：
屬分數(shù)四則混合運算的有： ……
3、教師重點依據(jù)學(xué)生的第2種分類，先讓學(xué)生說說分數(shù)四則混合運算的順序。再具體說出下面各題應(yīng)先算什么，再算什么。
4、出示下面一組算式。
�。�1）讓學(xué)生仿照整數(shù)四則混合運算的順序，分小組試著說出上面4道分數(shù)四則混合運算的順序，分組進行匯報。
（2）學(xué)生匯報運算順序時，仿照上面題的方法用紅線標出運算步驟。
（3）讓學(xué)生分小組試做，每人試做兩題（一題有括號，一題無括號的）。
�。�4）請其中一個小組派代表匯報每題的運算過程及結(jié)果，其他組進行核對。
5、讓學(xué)生把整數(shù)四則混合運算式題與分數(shù)四則混合運算式題進行對比，找出它們的共同點，進而總結(jié)出分數(shù)四則混合運算的運算順序。
三、反饋練習
1、先說出下面各題的運算順序，再計算。
＋3÷ 2－ × 23－ × × × ＋ ÷
2、請你用 、1、 、 、 、 等數(shù)編幾道分數(shù)四則混合運算式題。
�。�1）小組協(xié)助完成。（2）每個小組成員選2題，先說運算順序，再計算。
�。�3）各小組匯報編題及計算情況，對編得合理，計算準確的小組給予獎勵。
四、鞏固練習
1、練習十五第4題。獨立做，集體訂正。
2、堂作業(yè)：練習十五第5題。
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