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中班教案

時間：2024-06-01 16:24:23 教案我要投稿

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【優(yōu)】中班教案15篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

【優(yōu)】中班教案15篇

中班教案1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道秋天有很多的朋友。

　　2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

　　3、能初步仿編短句："你是秋天的朋友嗎？""是的，我是秋天的朋友。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　活動重點：在理解故事的基礎上知道秋天有很多的朋友。

　　活動難點：能仿編短句活動準備：圖片、背景圖、音樂

　　活動過程：

　　一、欣賞秋天的美，知道秋天是個美麗的季節(jié)1、教師以神秘的`口吻引出美麗的秋天來了。

　　2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

　　3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！

　　二、理解故事內容，知道秋天有很多朋友

　　1、教師生動講述故事

　　2、幼兒理解故事內容

　　3、教師小結，知道秋天還有很多的朋友

　　三、認識秋天的其他朋友，并仿編短句

　　1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物

　　2、讓幼兒仿編四、延伸活動秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找

　　活動反思：

　　根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

中班教案2

　　教學目標：

　　1．初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天開放。

　　2．嘗試用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

　　3．體驗用彩泥作畫的樂趣。

　　活動重點：用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

　　活動難點："菊花"各部件的擺放合理。

　　活動準備：

　　1.課件《菊花真美麗》。

　　2.橡皮泥、泥工板。

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、觀察菊花

　　1．教師：秋天到了，什么花會開呢？

　　2．展示菊花，請幼兒觀察。請幼兒說說菊花的特征。

　　教師：小朋友喜歡菊花嗎？菊花的花瓣有什么特點呢？

　　3．幼兒觀看各種菊花圖片，說說不同種類的菊花的'特征。教師播放課件【菊花圖片】。

　　二、制作菊花

　　1．教師跟著課件示范制作菊花。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。

　　1）花蕊：將橡皮泥搓成小團，壓扁，貼在泥工板上。

　　2）花瓣：將橡皮泥搓長，將一端輕輕卷起，貼在泥工板上。

　　3）花莖：將橡皮泥搓長，貼在泥工板上。

　　4）葉片：將橡皮泥搓長，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。

　　2．請幼兒跟著課件制作菊花粘貼畫。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。

　　3．教師引導幼兒正確構圖：注意菊花的形態(tài)，離花心近的地方花瓣搓的短一點，離花心遠的地方搓的長些。

　　三、展示請每個幼兒上來展示自己的作品，教師點評。

　　活動延伸：繪畫菊花

中班教案3

　　活動目標：

　　1、感受1的節(jié)拍。

　　2、享受隨音樂扮演的樂趣。

　　活動準備：

　　1、"音樂doremi"：《合攏張開》（請參照幼兒用書，曲譜見【附】）。

　　2、cd：《合攏張開》

　　3、鈴鼓。

　　活動過程：

　　1、體驗打噴嚏，感受不同的"打噴嚏"節(jié)奏。

　　--表演打噴嚏的動作。

　　--觀看、傾聽老師打的.不同"時值"的噴嚏，并用拍手的方式表達對1和？的理解。

　　2、學唱《合攏張開》，在"哈啾"時引導幼兒想象不同動物打出各種有趣的"噴嚏"。

　　--幼兒隨著歌曲做動作：

　　合攏張開合攏張開小手拍一拍雙手合攏張開雙手合攏張開小手搖一搖（拍兩下）。.....

　　--老師接著以鈴鼓引導幼兒整首歌都以1的節(jié)拍拍手，最后唱到"哈啾"時再做動作，再讓幼兒以？的節(jié)拍拍手。

　　--將幼兒分成兩組，面對面坐下來，一組拍1的節(jié)拍，另一組拍？的節(jié)拍，唱完整首歌，讓幼兒感受1于？這兩種節(jié)拍的不同。

　　--請幼兒將自己想象成長長鼻子的大象，大大嘴巴的河馬，烏龜、小鳥和天空。.....再次進行歌唱。

　　課后分析：

　　表達時值最好以鈴鼓引導幼兒拍手。

　　活動延伸：

　　可作課前導入游戲，讓幼兒熟悉歌曲。

中班教案4

　　活動目標：

　　1、學習按物體的一個特征進行分類并計算；

2、在活動中培養(yǎng)良好的分類整理的.習慣。

　　活動準備：

　　1、玩具店、食品店、文具店圖片各一張；

　　2、常見玩具、食品、文具等若干；

　　3、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、請幼兒說一說最喜歡什么禮物，這種禮物可以在什么地方買到。

　　2、教師確定某類物品的用途，請幼兒說出該類型的物品有哪些。

　�。�1）、教師：小朋友們最喜歡玩小商店的游戲，他們決定開一家玩具店，開一家食品店，再開一家文具店。開這些店需要什么商品呢？如果請你來當采購員，你打算買點什么呢？

　�。�2）、請幾位幼兒回答。

　�。�3）、請小朋友和旁邊的小朋友說一說自己的想法。

　　3、列舉物品名稱，請幼兒自主分類。

　�。�1）、教師將幼兒分成幾組，為每組幼兒準備一些常見的物品，幼兒自主分類完成后，請幼兒點數每一類物品的數量。

　�。�2）、幼兒以組為單位進行操作。

　�。�3）、各組幼兒之間相互檢查交流。

　　4、請幼兒完成幼兒用書上的練習。

中班教案5

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒初步養(yǎng)成根據實物標記逐頁閱讀圖書的習慣，培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣。

　　2、幫助幼兒通過閱讀活動，初步理解圖書的主要內容。

　　3、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的'情感。

　　二、活動準備

　　1、幼兒操作材料“悄悄話”。

　　>2、蘋果、梨子、西瓜、香蕉四張實物標記圖，背景音樂磁帶、錄音機。

　　3、“找朋友”音樂磁帶，“悄悄話”故事磁帶。

　　三、活動過程

　　1、幫助幼兒掌握閱讀圖書的基本方法，建立初步的閱讀習慣。

　　2、帶領幼兒根據水果標記圖逐頁閱讀圖書，并不斷提醒幼兒看清“水果”頁碼�？商嵯铝袉栴}引導幼兒觀察畫面、理解故事內容。

　　3、圍繞重點，開展討論并遷移閱讀經驗，進一步理解故事情節(jié)。

　　4、播放故事磁帶，帶幼兒完整閱讀故事。

　　5、音樂游戲“找呀找朋友”。

中班教案6

　　設計意圖：

　　舞蹈是我園的藝術特色之一。我園舞蹈實驗班經過幾年來的探索和研究，積累了一定的舞蹈教學經驗。通過小班一年的舞蹈學習，我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力，對音樂的感受能力也逐步增強，能初步與同伴合作進行表演。鑒于以上原因，我選擇并開展了本次舞蹈活動。

　　本次活動我以“感知舞蹈音樂，理解舞蹈內容，感受舞蹈動作，體驗舞蹈情趣”為切入點，利用形象化、游戲化的教學方式，讓孩子們輕松地探索動作，進行表演。在這個活動中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進行枯燥訓練的教學模式，而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位，試圖讓幼兒的參與性、想象力、創(chuàng)造力和主動探索的欲望得到更好的發(fā)揮。

　　活動目標：

　　1、借助兒歌模仿各舞蹈動作，并能隨音樂完整連貫地舞蹈，增強表演欲望。

　　2、在游戲化的情境中掌握展胸、含胸等動作要領。

　　3、積極參與動作表演，體驗與同伴合作舞蹈的`快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有一些模擬動作和舞蹈組合的經驗。

　　2、錄音機、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、復習組合，激發(fā)表演情緒。

　　1、今天，我們這兒來了許多客人老師，我們一起拍拍手表示對他們的歡迎。

　　2、復習舞蹈組合。

　　二、借助游戲，形象模擬動作。

　　1、今天，我們要玩一個很好玩的游戲，名字叫‘開火車’。如果你是小司機，你會怎樣開火車？（幼兒創(chuàng)編各種開火車的動作，并互相學習與模仿。）

　　2、學習含胸、展胸、傾頭、前移等動作。

　　3、完整欣賞。

　　開火車可真好玩，我也想當小司機，看看我開的火車怎么樣？（教師以形象化的兒歌幫助幼兒記憶組合中的動作。）

　　4、幼兒完整表演舞蹈組合“開火車”。

　　三、集體舞蹈，體驗合作快樂。

　　1、你們見到的火車是什么樣子的？（幼兒講述）

　　2、合作表演。

　�、俳M合各列火車，進行游戲。

　�、谠黾踊疖囬L度，再次游戲。

　�、圩儞Q車頭方向，繼續(xù)游戲。

　　四、復習游戲，自然結束活動。

　　火車到站嘍！小朋友，我們以前還玩過一個開火車的游戲，你們還記得嗎？讓我們一起玩一玩。

　　小朋友，讓我們變成一列長長的火車開回家吧！

中班教案7

　　活動目標

　　1．鞏固認識不同的水果名稱、外形、特征；能簡單、準確的說出想表達的水果。

　　2．讓幼兒積極參與游戲活動，體驗活動的新奇，在游戲中鞏固認識不同的水果。

　　3．讓幼兒知道水果可以制成干果，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學重點、難點

　　引起學生的興趣，鼓勵學生說、問、評，突出雙向互動的特點，通過多種教學手段，激發(fā)學生興趣，讓學生說出自己最喜愛吃的水果的特點。

　　活動準備

　　1. 蘋果、梨、香蕉、桔子、獼猴桃，一個大大的柚子。（共11個）各裝一份袋子里；

　　2. 老師需要帶的水果頭飾。（已貼上各種各樣的水果圖案）

　　3. 錄音機：1《快樂的農夫》（進場曲）、2、《莫扎特》（中間插曲）、3.《進行曲》（結束曲）

　　活動過程

　　1. 開始環(huán)節(jié)：老師先自我介紹，來吸引小朋友；然后把帶來的水果作為禮物形式，引起小朋友的關注；

　　2. 基本環(huán)節(jié)：老師出示各種裝有的水果袋子，讓幼兒猜出摸到的是什么？并提問讓幼兒分別說水果的形狀、特征、顏色。

　　3. 教師總結水果的樣子及特征。

　　4. 通過游戲再次重復水果的外形特征及名稱：老師把頭飾帶到頭上，讓幼兒猜猜誰出場，并讓幼兒討論自己想要的水果時什么樣子的？以此類推，反復問答。

　　5. 結束環(huán)節(jié)：請小朋友選一個自己喜愛的水果，學會與別人分享。

　　6. 延伸環(huán)節(jié)：有些水果還可以制作干果；有的.水果還可以泡水喝、制作藥、釀酒等都有很大好處。并鼓勵幼兒多吃一些水果。

　　教學反思

　　1. 幼兒對水果的認識不僅僅知道它好吃，有營養(yǎng)而且要讓他們知道水果的基本外形特征，能簡單、準確的表達想要的水果的基本外形特征，能簡單、準確的表達想要的水果，在這一方面，剛開始，我將裝有水果袋子讓幼兒去猜、去摸，激發(fā)幼兒的好奇心，探索心，以此讓他們更深了解水果的特征。

　　2. 當幼兒打開袋子和通過游戲，又一次加深他們對水果的印象，并在快樂的游戲中主動參與進來，對于中班幼兒來說，能簡單的表達并說出不同的水果。

　　3. 在今后教學中，我會更加嚴禁自己在生活中的每一句話，注重加強課程環(huán)節(jié)的緊湊型，更加注重孩子動手操作能力的培養(yǎng)等方式方法，將更能激發(fā)幼兒去想、去說、去動腦，還會讓幼兒自己動手、去操作，一步步的讓自己的教學更加的完美，讓幼兒健康快樂的成長！

中班教案8

　　活動目標：

　　1、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　2、會手口一致的點數，并說出總數。

　　3、能按數拿取相等數量的物體。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。

　　2、圖片一幅，幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1、復習"5"以內的數數。

　　1、出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

　　教師：開學了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么?。小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量(一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花)。

　　1、教師說圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的圓點卡片。

　　2、幼兒操作練習：按數取物。

　　1、請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數，哪些不可以放在一起數。為什么?

　　2、請幼兒拿出各種實物，數一數，各有幾個，說出總數。

　　3、教師報數，請幼兒拿相等數量的物品。

　　3、玩"手指游戲"。

　　游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手(雙手放背后)。你出"5"(教師伸出5個手指)，我出"5"(幼兒伸出5個手指)。數一數。對不對?(幼兒點數手指，并說出總數。)對，對，對。(用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復進行。)

　　4、完成幼兒操作材料《我會數》。

　　1、觀察圖畫，理解圖意。

　　提問：你們看見了什么?小猴有幾只?

　　(2)交代操作要求。

　　提問：5只小猴可以用幾個圓點表示/

　　(3)幼兒操作。

　　活動延伸：

　　讓幼兒結伴相互數數對方身上有些什么，各有多少。(如：1個鼻子、2只眼睛等。)

　　活動建議：

　　家長在休息日帶幼兒外出活動時，可引導幼兒尋找周圍的'物體，進行數數活動。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

中班教案9

　　設計意圖：

　　在科學發(fā)現區(qū)，我提供了幾個自制的沙球，孩子們剛開始玩得很起勁，過了幾天孩子們對此就沒有興趣了。這時有個孩子把兩個沙球倒著玩，其他幾個孩子也這樣玩，其中一個孩子說：“要是這兩個瓶子里的沙子可以倒來倒去就好玩了�！蔽衣牭搅耍鋈谎矍耙涣�，呀！對了，我可以讓孩子們一起來把這些沙球制作成沙漏，這樣既滿足了孩子玩新玩具的需要，還可以讓孩子們在制作沙漏中發(fā)現一些簡單的科學知識。

　　教學目標：

　　1、讓孩子在操作活動中，通過比較、觀察發(fā)現沙漏速度與漏口大小的關系，培養(yǎng)幼兒探索科學現象的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

　　教學準備：

　　1、用飲料瓶制作的沙漏若干。

　　2、鉆有不同大小漏洞的瓶蓋若干。

　　3、記錄單、筆若干。

　　4、透明膠

　　教學過程：

　　一、玩沙漏

　　1、觀察沙漏

　　師：老師帶來好多沙漏，你們看沙漏是怎樣的？

　　師：請你們猜猜，如果我把瓶子倒過來，會發(fā)生什么變化呢？

　　2、玩沙漏

　�。�1）操作

　　師：到底誰猜的對呢？請你們找一個好朋友一起試一試，玩一玩。

　　（2）交流

　　師：你們發(fā)現了什么？那么，沙是從哪里漏下來的？

　　（3）打開瓶子請孩子觀察。

　　看看，它有幾個洞？哦！有兩個洞！比比這兩個洞一樣大嗎？

　　哦，這兩個洞是一樣大小的。

　　（4）小結師：原來沙漏里的沙是從瓶蓋上的洞口流下來的，而且兩個瓶蓋上的洞口是一樣大小的。

　　二、制作沙漏

　　1、引起幼兒實驗的興趣。

　　那你們想不想也來制作一個沙漏呢？

　　2、幼兒實驗。

　　師：老師為你們準備了做沙漏用的瓶子：一個裝有沙子的瓶子，一個空瓶還有大小不同洞口的蓋子，請你們兩個小朋友合作做一個沙漏。注意所選瓶蓋的洞口要一樣大，另外老師還為你們準備了一張記錄表，請你們記錄一下選的實驗材料和實驗結果。

　　師提醒幼兒制作的.時候把你們選的蓋子先旋在裝有沙的瓶子里，然后將空瓶倒著再旋在蓋子上，用透明膠將兩個瓶子連起來。

　　3、交流實驗結果，設疑討論。

　�。�1）交流實驗結果

　　你們選了什么樣的瓶蓋？你們的沙漏玩起來怎么樣？

　　有沒有和他們選不同瓶蓋的小朋友，你們的沙漏玩起來怎樣？

　　（2）設疑討論

　　好，現在我們把他們制作的沙漏一起玩，看看你發(fā)現了什么？

　　幼：一個漏得快，一個漏得慢。

　　師：為什么會這樣呢？

　　我們一起來看看他們的記錄表（引導幼兒說出沙漏里的沙漏得快慢與選擇的瓶蓋有關。）

　　幼兒討論

　�。�3）師生共同總結：原來洞口大，可以使沙子流得快，時間花得少，原來洞口小，可以使沙子流得慢，時間花得多。

　　三、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考：如果我想讓沙再漏得慢些該怎么辦呢？如果我想讓沙再漏得快些該怎么辦呢？

　　活動延伸：

　　將材料投放到科學去，在區(qū)域活動中引導幼兒進一步嘗試、探索。

中班教案10

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，對螞蟻以及螞蟻的家產生探究的興趣。

　　2、為螞蟻建造一個美麗的家，體驗制作的樂趣。

　　3、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、故事圖片一套，自制的香蕉宮殿一座，錄音機，磁帶

　　2、紙盤，紙杯，紙盒，貝殼，可樂瓶，書葉，麥管等。

　　3、剪刀，膠水，透明膠，雙面膠。

　　活動過程：

　　一、引入課題。

　　今天老師在來的路上揀到了一樣東西，你們看這是什么呢?(出示香蕉皮)關于這塊香蕉皮，還有一個好聽的故事呢，一起來聽故事吧

　　二、分段欣賞故事

　　(一)、教師結合掛圖講述故事至螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山

　　1、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山，他們想干什么呢?(引導幼兒間相互交流)

　　2、小螞蟻到底用香蕉皮干什么呢?我們接著聽吧!

　　(二)、教師講述故事后半段

　　1、小螞蟻用香蕉皮做了什么?

　　2、它們是怎樣造香蕉宮殿的?

　　3、引導幼兒給故事取名字。

　　三、完整欣賞故事一遍。

　　1、故事里有誰?

　　2、小螞蟻用香蕉皮做了什么?

　　四、給螞蟻造家

　　在的.故事里，小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿.我們也給小螞蟻造一個家吧，讓小螞蟻住得既舒服又安全.

　　1、出示各種材料，引導幼兒說說有哪些材料，你想用哪些材料制作?

　　2、幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的房子

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、邀請螞蟻住新家

　　1、幼兒相互欣賞各自建造的新家，教師鼓勵幼兒向同伴介紹制作螞蟻家的功能.

　　2、小螞蟻的家終于造好了，我們一起到外面去邀請小螞蟻來住吧.

　　附故事：

　　草地上有一塊香蕉皮，一只猴子走過，看也沒看。

　　一只小蜜蜂聞到了香味，飛來瞧一瞧，就離開了。

　　五只小螞蟻看見了，趕快走過來，聞了聞說：“真香呀!我們把它搬回螞蟻山吧!”“一二三、一二三”，扛起了香蕉皮!

　　香蕉皮被搬到了螞蟻山，螞蟻們商量用香蕉皮來造一座香蕉宮殿。它們找來了樹枝當柱子，撿來了樹葉作瓦片，還用鮮花打扮起了香蕉宮殿。

　　美麗的造好了香蕉宮殿，小螞蟻們在香噴噴的宮殿里唱歌跳舞做游戲。

　　課后反思：

　　教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次優(yōu)質課我選擇了這個語言活動。

中班教案11

　　一、活動設計

　　春暖花開之時，追逐花叢中飛舞的蝴蝶、蜜蜂等昆蟲成為了小班幼兒熱衷的游戲，由此看出生活中一些常見的昆蟲已經引起了小班幼兒的興趣，于是我就設計了本次活動--蟲蟲王國。活動以幼兒感興趣的情境貫穿始末，教師引導幼兒觀察常見昆蟲的外形、數數昆蟲的腳，從而發(fā)現昆蟲都有一對觸角，一對翅膀和三對足的基本外形特征。本次活動旨在讓幼兒通過觀察探索，體驗科學活動的魅力與樂趣。

　　二、活動目標

　　1、鼓勵幼兒主動發(fā)現常見昆蟲的外形特征。

　　2、通過觀察，體驗活動帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　三、活動準備

　　1、昆蟲模型

　　2、PPT

　　四、活動過程

　　（一）情境導入：哭泣的蟲蟲(PPT)

　　師：小朋友們，今天蟲蟲王國發(fā)生了一件了不得的大事?我們趕快聽一聽……(我一覺醒來，發(fā)現身上什么也沒有了，我回不了家了。你們愿意幫助我嗎?)

　　師：發(fā)生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?(引導幼兒大膽猜測)

　�。ǘ┯^察昆蟲，發(fā)現外形特征

　　第一次觀察，了解簡單的形態(tài)

　　師：我們一起到蟲蟲王國里去看一看，看看蟲蟲身上到底有什么，蟲蟲都在睡覺哦，我們要輕輕的拿起來看，好嗎?

　　——幼兒觀察，教師重點引導幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?”

　　師：小朋友，你在蟲蟲王國看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導幼兒回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)

　　師小結：我們看到的蟲蟲都是昆蟲，它們都有一對觸角、一對翅膀，還有腳。

　　第二次觀察，數數昆蟲的腳

　　師：那你們知道它們有幾只腳嗎?我們再去蟲蟲王國數一數，要輕輕摸著蟲蟲的'腳，一只一只的數哦?

　　——幼兒觀察，教師重點引導幼兒正確點數昆蟲腳的方法。

　　師：蟲蟲有幾只腳?(PPT出示大蟲蟲)我們一起來數一數，123456,6只腳，也可以說是3對腳。

　�。ㄈ┫x蟲的聚會

　　師總結：在大家的幫助下，蟲蟲找回了自己的一對觸角，一對翅膀，三對腳，它回到了王國，和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我們也在蟲蟲王國找一個你喜歡的朋友跳舞吧。(播放音樂)

　　五、教學反思

　　活動設計來源于幼兒的日常生活，符合小班幼兒的年齡特征及興趣點。以情境導入為主線，貫穿始末，富有童趣，始終吸引著幼兒，激發(fā)著他們探索的興趣�；顒又袃纱斡^察環(huán)節(jié)的設計，都遵循了幼兒觀察力發(fā)展的特點，鼓勵幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過看一看、數一數、說一說，提升了自己的觀察力，同時感受到了觀察活動的樂趣。

　　另外，活動提問的設計環(huán)環(huán)相扣，重點在于引導和鼓勵幼兒大膽說、反復說，以此來引導幼兒觀察后及時對科學概念進行自我構建。

中班教案12

　　活動目標：1、通過實驗，了解磁鐵的特性。2、能大膽交流，了解磁鐵在生活中的運用�；顒訙蕚洌�1、磁鐵。2、回形針、硬幣、樹葉、鑰匙、花布、瓶蓋、積木等。3、記錄表。

　　活動過程：

　　一、魔術表演，鼓勵幼兒大膽猜想。初步感受磁鐵的奧秘。

　　1、教師在一張塑料板下面放一個大磁鐵，上面放一個鐵質動物，來回移動。

　　教師：咦，紙上的動物怎么了啊？

　　教師：在移動嗎？

　　教師：猜猜我是用什么方法讓小動物移動的？

　　2、鼓勵幼兒大膽猜想。

　　3、教師展示磁鐵.

　　教師：哦，原來塑料板的下面有個東西，你們知道是什么嗎？

　　4、幼兒討論。

　　教師：你們知道磁鐵還能吸什么嗎？

　　二、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的特性。

　　1、教師介紹桌上的材料，提出試驗要求。

　　教師：請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，（展示ppt,引導幼兒初步猜想，并判斷），然后再用磁鐵一個個的實驗。

　　2、幼兒用磁鐵進行試驗，一人試驗，一人記錄，教師觀察并給予幫助。

　　3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　4、展示幼兒的記錄表，發(fā)現不同，老師再次試驗。

　　三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。

　　引導幼兒總結磁鐵的特性。

　　教師：看看你們所實驗和所觀察的，發(fā)現磁鐵有什么奧秘呢？

　　總結：磁鐵有吸磁的特性。

　　四、遷移幼兒生活經驗，說說磁鐵在生活中的`運用。

　　教師：你們發(fā)現我們周圍哪里有磁鐵的東西？

　　教師：引導幼兒觀看Ppt課件，進一步了解磁鐵！

　　五、結束環(huán)節(jié)。

　　教師：今天我們發(fā)現了磁鐵這么多的秘密，知道了磁鐵有這么多的作用，讓我們去把這些告訴我們班上其他的小朋友吧！

中班教案13

　　目標：

　　1、在看看、說說、玩玩中，初步了解多種多樣的門與我們生活的關系。

　　2、培養(yǎng)幼兒有興趣去關注周圍的人和事。

　　準備：

　　1、幼兒事先觀察過生活中各種不同的門。

　　2、教師、幼兒共同收集多種有關門的資料。（照片、圖片、錄像、等）

　　3、版面布置若干。（幼兒發(fā)現的用圖畫進行描述；幼兒拍攝或收集的各種門的照片）

　　過程：

　　一、看圖講述：快餐店的旋轉門

　　l 毛毛和爸爸準備到哪里去呢？這家快餐店有扇怎樣門？（播放照片）

　　l 爸爸怎么了？為什么爸爸進不了門？該怎么進門？

　　你們有誰走過旋轉門？旋轉門怎樣進、怎樣出？ (播放錄像)

　　l 現在爸爸和毛毛怎么進了門？他們買了什么？

　　l 誰在門里？誰在門外？怎樣才能同時出門？

　　l 旋轉門給我們帶來了哪些方便？（進去出來不用等待）

　　二、分享交流，幼兒自由講述，并出示幼兒自己記錄的畫、照片……

　　1. 你們看見過哪些有趣的門？（防盜門、自動門、旋轉門、感應門、卷簾門……）

　　2. 你是在哪里看見這么多門的？（小區(qū)門口、商店、飯店、商場、超市、停車庫……）

　　三、看看老師帶來的.門。

　　1.剛才小朋友說到的感應門老師這也拍了一段錄像，我們來看看。

　　l 感應門又是誰造的呢？他們?yōu)槭裁匆爝@種門呢？（方便）

　　2. （插播錄像自動伸縮門）我這里還有你們說到的自動伸縮門，我們來看看設計師為什么要設計這樣的門？

　　四、給門分分小組。

　　從做門的材料上分：有木門、金屬門、玻璃門

　　從門的形狀上分：有拱形的門、長方形的門

　　從開門的形式上分：有旋轉門、伸縮門、卷簾門、推拉門、移動門

　　五、造門游戲

　　剛才我們看了說了那么多的門，知道設計師和工人叔叔會設計制造各種門�，F在我們能不能就用身體來造各種各樣有趣的門呢？怎么造？

　　感應門——兩人并排站立，走到跟前，同時向兩邊移動，走后復員。

　　旋轉門——兩人并排朝相反方向相靠，一手前平舉，一手側平舉，走到跟前，推門旋轉，出門停下。

　　伸縮門——眾人列隊，后面的人雙手平搭在前者的肩上，走到跟前，前面的人向后退，最后一人不動，出門后復員。

　　六、還有什么不一樣的門？（車門、電梯門、天安門、凱旋門）

　　七、結束

　　今天我們用身體建造了平時我們看見的有趣的門，造得真棒。我要用照相機把它拍下來，給你們的爸爸媽媽看好嗎？

中班教案14

　　活動目的：

　　1、觀察窯洞的外形特征，嘗試合作搭建窯洞

　　2、欣賞窯洞的建筑特點

　　3、感受通過堅持不懈搭建成功時帶來的喜悅感與滿足感。

　　活動準備：

　　物質準備：延安窯洞的圖片和視頻，建構輔材（泡沫板、廢舊紙盒、圖書等）

　　經驗準備：幼兒掌握了一些基本的搭建技巧（圍合、壘高、平鋪、組合、拼插）

　　活動過程：

　　一：談話導入，引起幼兒活動的興趣

　　師：你們有沒有去過棗園？那里的`房子有什么不一樣？

　　二：了解窯洞的建筑特點，鼓勵幼兒嘗試用各種材料搭建寶塔山。

　　師：接下來，我們一起來認識一下延安的窯洞它是什么樣子的，有哪些造型特點呢？（窯洞從外面看是圓拱形，有窗戶）

　　師：我這里有一些窯洞的照片，你們可以看一看，模仿一下，老師覺得你們一定能搭的更好。

　　師：這是老師給你們準備的積木和輔材，我們一起看一下有些什么呢？那我們現在就一起搭窯洞吧，好嗎？

　　三：幼兒進區(qū)

　　師：小朋友們可以自己搭建窯洞也可以和好朋友一起合作完成。注意拿了材料找個平整的地方去建窯洞，一個一個拿材料，不要去搶

　　師注意提醒幼兒行走取放積木時要注意，手腳放輕點，以免碰倒其他小朋友的作品，重點引導幼兒如何利用現有材料搭建窯洞

　　四：教師巡回觀察，重點指導

　　教師巡回指導觀察幼兒能否堅持利用積木和輔材將窯洞建出來，并且是否有合作意識在中途遇到難以解決的問題仍然堅持不放棄。

　　五：進區(qū)結束，評價活動

　　師：剛才在搭窯洞的時候你用了什么方法、是怎么解決的？

　　六：延伸活動

　　家園共育：延安棗園、楊家?guī)X一日游。

　　活動效果：

　　窯洞搭建的重難點在于圓拱形的搭建，在活動中發(fā)現個別孩子在用泡沫板搭建圓拱形的時候遇到了困難，嘗試一兩次之后便放棄了搭建活動，轉而尋求老師的幫助，我通過平行介入的方式，為孩子們提供一定的技能技巧的提示，同時從側面引導孩子解放軍戰(zhàn)士在延安時期窯洞里艱苦奮斗，克服種種困難最終打敗敵人的英勇事跡，孩子們在鼓勵與引導下對延安窯洞和解放軍戰(zhàn)士產生了崇拜與敬佩的情感，最終能夠堅持嘗試泡沫板的搭建，進而成功搭建出了延安窯洞。