三年級數學教案：《買文具》教學

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的三年級數學教案：《買文具》教學，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學內容：課本P2-P3

　　教學目標：

　　1．結合“買文具”的具體情境，理解小數的意義，體會小數的特征。

　　2．能認、讀、寫簡單的小數。

　　3．體會數學與實際生活的聯系，感受數學就在身邊。

　　教學重點：能認、讀、寫簡單的小數。

　　教學準備：

　　教具：掛圖、“附頁1”圖1。

　　教學過程：

　　一、情境導入。

　　笑笑要到文具店去買文具，可是文具店里的標價牌上的標價是笑笑第一次看到的，她不會讀了，想請同學們幫幫忙。

　　二、玩中學

　　1．創(chuàng)設情境，激活先前的生活經驗，感受理解小數的意義，體會小數的特征。

　　(1)出示文具標價牌，學生仔細觀察，并將文具標價中的數分成兩類。

　　鉛筆0.50元尺子1.06元筆記本3.50元

　　書包45元水彩筆16.85元鋼筆8.00元文具盒12元

　　（2）同桌互相說一說小數那一類中每一種文具的單價表示幾元幾角幾分。

　�。�3）動筆填寫各種文具的價格，同桌互相檢查核對。

　　2．觀察對比，能認、讀、寫簡單的小數。

　�。�1）引導學生觀察這些小數與以前學過的數，并進行比較，說說這組數有什么特點。

　�。�2）說明像3.50，1.06，16.85，......這樣的數叫做小數，認識小數點。

　�。�3）簡單介紹小數的來歷。了解小數的讀法，同桌之間互相讀一讀。

　�。�4）用小數的形式寫一寫文具的單價，再讀一讀。（可以寫書上的，也可以寫生活中自己熟悉的單價。）

　　（5）小討論：小數點重要嗎？（小明把筆記本的單價3.50元寫成0.35元，會造成什么后果？讓學生議一議，交流后匯報。）

　　3．生活中你還在哪里見過小數？

　　讓學生說一說生活中見過的小數，如有的學生說不出來，可留作業(yè)，讓學生去生活中找一找，下次課前再交流。

　　4．試一試。

　　獨立完成“試一試”中的習題，同桌互相反饋。

　　三、學中做

　　1．寫一寫，讀一讀。完成“練一練”第1題。

　　學生自己理解題意，獨立完成。注意指導“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣一共是多少錢”這一小題的寫法、讀法。

　　2．完成“練一練”第2題。

　　四、做中得

　　數學游戲。完成“練一練”第3題。

　　五、總結。

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