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月亮的心愿教案
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的月亮的心愿教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
月亮的心愿教案1
【教學要求】
1、會認簾、女等到14個生字。會寫女、太等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
【課前準備】
1、《小小的船》音樂磁帶。
2、掛圖。
3、生字卡片。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，引導入文
1、孩子們，請你們閉上雙眼，我們現(xiàn)在來到美麗的夜空，（播放音樂）藍藍的天上，調(diào)皮的星星娃娃眨著眼睛，在捉迷藏，月亮婆婆在一旁甜甜的笑了。哎，月亮婆婆突然想到要去看看他的另一些孩子了，因為他還有一個小小的心愿還未了呢？孩子們，我們睜開眼睛跟著月亮婆婆一塊去看看吧！
2、出示題目：
月亮的心愿。
3、質(zhì)疑：
�、藕⒆觽兡悻F(xiàn)在最想知道的`是什么？
⑵月亮婆婆的心愿到底是什么？
⑶她的心愿能實現(xiàn)嗎？
4、小結過渡：
那就讓我們?nèi)デ魄瓢�！看看你都看到了什么呢�?/p>
二、出示圖畫，看圖了解圖意
1、認真觀察每幅圖，說話：
語言訓練點：
月亮來到（），看見（），心里想（）。
2、說話。
三、圖文對應，初讀課文
1、課文里是怎么寫的？找出相應的段落。
2、小聲讀課文，要求：
熟讀課文，并找出要學的生字，用畫出，讀準音。
3、同桌檢查讀。
4、檢查反饋（主要抓差生）：
老師也有一個小小的心愿，希望能盡快實現(xiàn)，那就是希望某某同學能勇敢的說出來，大聲響亮的讀給老師聽。
⑴出示做成心字的生字卡片。
�、粕x，開火車讀，注意：
簾另離累發(fā)l的音，女發(fā)n音。
四、游戲摘星星，認記生字
五、學文
1、范讀。
2、指導朗讀。
3、分角色朗讀。
六、小結
那天，月亮婆婆來到了秦老師的窗前，他跟老師說了好多的話，她說她到過所有孩子的窗前，以后她還會經(jīng)常去的，她祝愿我們的孩子永遠活潑快樂，一天天長大，我相信月亮的心愿一定能實現(xiàn)的。
月亮的心愿教案2
教學目標：
1．認識14個生字，會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關心別人，為別人著想。
教學準備：
兩幅掛圖、小黑板
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、談話激趣，導入課題
1．師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？
2．你知道月亮有什么心愿嗎？
出示圖一，說說圖上畫了什么？
出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學生充分地說，初步感知課文）
3．師總結：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮會怎么想呢？今天我們就學習8．《月亮的心愿》（齊讀）
二、感知性閱讀，學習生字詞
1．朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2．用自己喜歡的方式認識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）
3．檢查生字詞掌握情況
�。�1）小黑板出示生字詞（帶拼音），分開讀，男女生分讀。
�。�2）擦拼音，請學生當小老師領讀。
�。�3）哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好辦法記住它？
4．小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”。
三、讀后悟，讀后思
1．指名讀自己喜歡的自然段。
2．讀了課文，你有什么想問的？
四、再現(xiàn)生字，復習鞏固
第二課時
一、復習導入
請一名學生帶讀。（或指名讀）
小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的`家，她們在干什么呢？（讀課文。）
二、再讀課文，理解內(nèi)容
1．月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1—2自然段。
2．（1）用“自言自語”說話。
�。�2）這時月亮的心愿是什么？
3．月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3—8自然段。（同桌讀對話）
�。�1）用“悄悄地”說話。
（2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？
�。�3）指導朗讀對話。
4．那么最后到底結果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”。
5．說說月亮的心愿是什么？
三、再現(xiàn)生字，書寫指導
四、拓展練習：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？
月亮的心愿教案3
【教學目標】
�。�、認識簾、女等１４個生字，會寫女、太等６個字。
�。�、有感情地朗讀課文。
３、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
【教學重點】
認字、寫字，引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
【教學課時】
兩課時。
第一課時
教學目標
�。�、認識簾、女等１４個生字。
�。病⒂懈星榈乩首x課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。
教學過程
一、質(zhì)疑導入
�。�、教師直接揭示課題。
２、鼓勵學生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？
質(zhì)疑是思維的火花，便于激起學生主動參與學習活動的意識。
二、讀文、識字
�。�、提出朗讀課文的要求：
讀準字音、讀通句子。
�。�、指名朗讀：
請把你愿意讀的段落讀給大家聽。
３、學生圈出本課要認的生字，讀準字音：
先閱讀，然后小組成員互讀正音。
�。础⑦@些生字中你已經(jīng)認識了哪些，是怎樣認識的，請把你的方法和伙伴交流。
５、投影隨機出示生字：
指名讀字。
在文中找相應的.詞、句子。
將識字、讀文融合在一起，在整個學習的過程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學生在識字的同時，發(fā)展了語言，提高了認識能力。
三、創(chuàng)設情境，讀好課文
�。�、展示第一幅圖：
�、艑W生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關的課文。
⑵感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？
�。病⒄故镜诙鶊D：
�、艑W生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關的課文。
�、聘形蚓渥拥恼Z境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？
�。ㄔ诖嘶A上，教師適時指導學生讀好人物的語氣。）
�。�、多種形式朗讀課文：
兩人小組互讀。
表演讀。
分角色朗讀。
�。础⒃俅瓮ㄗx課文，說說你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？
�。▽W生互相釋疑，教師加以點撥。）
讓學生在情境中自讀感受語言，有助于增強語感、發(fā)展語言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文，對于理解課文蘊涵的思想感情有很大的幫助。
四、拓展結課
１、談談本節(jié)課的新收獲。
�。�、說說自己的心愿。
培養(yǎng)學生以主人翁的態(tài)度去學習知識、體驗生活，從而感受學習的樂趣。
板書設計
�。�、月亮的心愿
月亮孩子們一起去交游
心愿
珍珍照顧媽媽
第二課時
教學目標
�。薄㈧柟瘫菊n認識的１４個生字。
�。�、會寫女、太等６個生字。
�。�、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
教學過程
一、趣味鞏固識字
�。�、玩轉(zhuǎn)盤認讀生字。
�。病⒊鍪拘男慰ㄆ系纳�，讓學生認讀：
開火車。
小組比賽。
�。�、擴詞比賽。
（擴詞后，要運用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動作、實物演示等。）
比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有利于培養(yǎng)學生團結合作意識和競爭意識。
二、指導寫字
１、靜態(tài)觀察：讀字：
教師出示生字，學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。
�。ㄈ纾何野l(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關鍵。）
�。�、動態(tài)觀察：
看范寫（觀察教師范寫，注意筆順。）
�。�、體驗觀察：
臨寫：
學生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。
�。�、對比觀察：
賞字：
寫完字后仔細端詳，與田字格中的字進行比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美。
�。ㄗ再p圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。）
有層次、有目的地讓學生觀察字、寫字，有利于提高學生寫好字的能力。
三、進行課堂評價性總結
烏鴉反哺
《本草綱目·禽部》載：慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日。大意是說，小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。在某種程度上，縈繞在人們心頭的反哺情結至今仍是維系社會及家庭走向**、溫馨和安寧的重要力量。
月亮的心愿教案4
教學目標
1．認識簾，女等14個字，會寫女、太等6個字。
2．有感情地朗讀課文。
3．在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學重點
引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
課時安排：
2課時
課前準備
1．鞏固字詞的課件。
2．文中的兩幅插圖。
3．《烏鴉反哺》的故事資料。
教學過程
第一課時
一、抓住字眼，談話質(zhì)疑
1．看到課題你有哪些疑問？（根據(jù)學生疑問教師梳理：月亮的心愿是什么？它為什么會有這樣的心愿？實現(xiàn)心愿了嗎？）
二、初讀感知，學習生字
1．感知。
�。�1）輕讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標記。
（2）同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學習伙伴是怎么讀的。
2．識字。
（1）小組內(nèi)組長帶領認讀生字，注意讀準翹舌音裝，后鼻音另、病。
（2）組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認識了？是怎么記住的？（鼓勵學生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等）
（3）檢查字詞（帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀）。
3．書寫。
（1）重點指導女。（了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：太寫豎撇時要先豎后撇，氣寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力）
（2）生練習書寫，師生共同評價，交流展示。
三、精讀課文，自主探究
1．讀議。
�。�1）默讀思考：自己提的問題哪些能解決？哪些還有困難？
�。�2）組內(nèi)交流讀書收獲，教師相機點撥指導。
2．交流月亮開始的心愿：（出示圖一）
�。�1）邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿？（找相關句子讀一讀）
�。�2）理解自言自語，仿照說一句話。
（3）應怎樣讀這句話？試著讀一讀。（指名讀，生生評價，自己評價）
（4）明天有個好天氣意味著什么？（引導學生說出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當時情景說一說）
四、課后小結，留下思考
1．教師小結孩子們?nèi)缙谌チ藛幔课覀儗⒗^續(xù)學習第8課。
2．布置作業(yè)鞏固生字詞。
板書設計
8月亮的.心愿
�。▓D一）明天有個好天氣
第二課時
一、復習字詞，導入新課
1．出示詞卡，讀準字音。
背包天氣裝著照顧另一家（背字是多音字，應強調(diào)）
離開生病太累醫(yī)生悄悄地
2．集體抽讀，鞏固記憶。
3．導入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學習第8課。
二、深入體會，角色朗讀
1．師，月亮看到小女孩準備好了行裝，就決定明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎？（出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容）打開書找一找，讀一讀。
2．細讀二──八自然段。
（1）讀懂了什么？小女孩的心愿是什么？月亮看到這一幕，它會想什么？（指導學生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法）
3．朗讀母女對話。
�。�1）你覺得應怎么讀？
（2）同桌練讀，互相評價。
�。�3）指名讀──分角色讀。（說一說讀得怎么樣？）
三、精讀課文，熏陶情感
1．輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣？
2．小組合作交流。
3．月亮是怎樣讓每個孩子都開心的？（讀最后一自然段）
4．再讀課文，說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。
四、課外拓展，活動實踐
1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。（要學生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動��！自己也應體貼照顧家人）
2．為他人再許個心愿。
板書設計
8月亮的心愿
圖1：明天有個好天氣
圖2：還是下雨吧
�。ㄕ疹檵寢專�
月亮的心愿教案5
第一課時
一、談話激趣，導入課題
1．板書心愿，理解心愿，說說你有什么心愿？
2．你想知道月亮有什么心愿嗎？（出示圖一、二）說說圖上分別畫了什么？（讓學生充分地說，初步感知課文）
3．觀察發(fā)現(xiàn)：兩幅圖月亮的表情有什么不同？看了這兩個小女孩的家，月亮會怎么想？今天我們學習第8課。（齊讀課題）
二、感知性閱讀，學習生字詞
1．讀文，用──畫出生字詞。
2．用自己喜歡的方式認字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜）
3．檢查生字詞掌握情況。
（1）開火車讀──讀字、組詞。（師指導）
�。�2）去拼音，學生當老師讀。
�。�3）哪些字以前認識？怎么認識的？你有什么好辦法記住哪個字？
4．師說字謎，生猜。（簾──洞穴下面掛毛巾；背──月亮上面是什么）
5．生說字謎大家猜。
三、觀察字形，指導書寫
1．出示生字，書寫時應注意什么？（強調(diào)女字、太字的豎撇、氣字的最后一筆的寫法及亮與高做比較，上中下三部分要緊湊些）
2．師范寫──生描紅──練寫。
3．比一比，評一評。（生生評價）
四、讀文思考，布置作業(yè)
1．讀自己喜歡的自然段。（讀通順，流利）
2．讀了課文，你讀懂了什么？
3．讀給家人聽。
板書設計
8月亮的心愿
圖1圖2
（書寫的生字）
第二課時
一、積累字詞，引入新課
1．利用課件復習生字詞。
2．導入：月亮去了兩個小女孩的家，他們在干什么？（師板書，出示圖一、二）
二、讀中想象，探究感悟
（一）圖一
1．生結合圖找相關自然段讀一讀。（讀）
2．指名讀，其他學生畫出喜歡的`詞語。
3．你就是月亮，現(xiàn)在的心愿是什么？為什么？（學生暢想）
4．同桌讀第一、二自然段，商量誰先讀給誰聽。
5．用商量說話。
�。ǘ﹫D二
1．讀相關自然段（指名讀）。
2．引導學生發(fā)現(xiàn)對話與以往的不同，試著讀一讀。
3．同桌分角色讀，體會小女孩的心愿。（教師板書：照顧媽媽）
4．月亮會怎么想？（暢所欲言）
5．齊讀第8自然段。
三、擴展練習，體會深意
師：月亮開始是什么心愿？──好天氣
后來？──下雨
1．為什么改變心愿呢？出示最后一段。
2．理解艷陽天：今天是艷陽天嗎？什么樣的天是艷陽天？
3．月亮的心愿到底是什么？（學生發(fā)言）
4．你喜歡文中的誰？說一說。（引導學生能像小女孩一樣關愛父母，像月亮一樣為他人著想）
5．講故事《烏鴉反哺》。
四、布置作業(yè)
1．把喜歡的詞語抄寫在本上。
板書設計
8月亮的心愿
圖一好天氣
圖二下雨吧
�。ㄕ疹檵寢專┤ソ加�
月亮的心愿教案6
【概述】
1、課名是《月亮的心愿》，是人教版小學語文一年級下冊中的一篇課文。
2、本節(jié)課所需課時為2課時，80分鐘；本課時是第一課時。
3、《月亮的心愿》一課主要說的是月亮在晚上看見珍珍在照顧生病的媽媽，月亮的希望。主要學習內(nèi)容是生字的識記、讀寫、組詞和課文的閱讀。
4、在本節(jié)課中，教師充分利用信息技術整合各種學習資源，在進行識字教學的基礎上培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡上閱讀的能力，并在此基礎上鼓勵學生寫作表達，促使小學生的聽、說、讀、寫技能的飛速提高，提高教學效率。
【教學目標分析】
1、識記本課生字14個，能正確認、讀生字，說出字詞的大意。通過組合生字、猜認生字、編謎語、想故事等方法識記由本課生字引出的新生字（音近字、形近字或基本字帶字），能準確認、讀。
2、能按正確筆順工整地書寫6個生字。
3、有感情朗讀課文，并能用自己的話講述文中的故事。
4、在自主學習的基礎上，發(fā)揮豐富的`想象力，利用網(wǎng)絡留言板進行創(chuàng)新寫作，改寫故事，自然流暢地表達自己想說的話。
【學習者特征分析】
本節(jié)課的學習者特征分析主要是根據(jù)教師平時對學生的了解和學生以前的學習表現(xiàn)而做出的。
1、學生能借助課件自主學習，會正確使用網(wǎng)絡留言板。
2、學生對創(chuàng)新識字、閱讀、寫作等語文活動非常感興趣。
3、學生能熟悉運用組合生字、猜認生字、等識字方法。
4、學生有一定的生活積累和閱讀寫作積累，表達能力較強。
【教學策略選擇與設計】
本課綜合運用講授式、啟發(fā)式、自主學習、協(xié)作學習等各種策略，提供大量的學習資源，指導學生自主學習。發(fā)展學生的想象力和發(fā)散思維，通過引導學生進行分析綜合和指導學生利用網(wǎng)絡創(chuàng)新表達，培養(yǎng)學生的邏輯思維。
【教學資源】
1、本節(jié)課是在多媒體網(wǎng)絡教室中完成的。
2、小學一年級語文教材。
3、專門為本課制作的多媒體課件。
4、生字卡片（教師一套大號演示卡片，學生每兩人一套小的卡片）。
【過程】
1、活動：
第一階段：
學生自讀、領讀、賞讀、教讀，整體識記、感悟文章。
第二階段：
使用課件，輔助學習，激發(fā)興趣，鞏固認讀。
第三階段：
調(diào)動學生積極參與（看著課件中要求讀一讀的詞，邊讀邊做動作來表達詞意），感知詞意，強化識記效果。
第四階段：
教師少教或不教，采用玩字卡游戲，讓學生自己在相互協(xié)作中，互教互學，寓教于樂。
第五階段：
提出問題，啟發(fā)學生，發(fā)展學生創(chuàng)新思維，利用網(wǎng)絡創(chuàng)新造句和寫作。
【評價方法】
本課從以下幾個方面來考查學生的學習情況，并將學生學習的評價融入到各個教學活動過程中。
1、課堂參與情況。
2、協(xié)作學習情況。
3、識字：
認讀生字，用生字正確組詞、造句。
4、課文內(nèi)容理解：
有感情地將課文讀給小伙伴聽，并且用自己的話流暢地把故事講給小伙伴聽。
5、創(chuàng)造性思維：
改編的故事沒有錯別字、語句通順，具有新穎性。
月亮的心愿教案7
第一課時
談話導入
�、侔鍟盒脑��！靶脑浮笔鞘裁匆馑�？
�、趯⒄n題板書完整：月亮的心愿。（生讀課題）讀了課題，你想知道什么？
初讀課文，感知內(nèi)容
�、僮宰x課文，讀準字音，遇到不認識的字讀讀拼音或問問小伙伴。
②指名分段讀課文，正音。學生自評，他評。
再讀課文，朗讀感悟
�、偻篮献髯x讀課文，說說月亮的心愿是什么？
②小組合作學習。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？”
�、圩x1、2自然段，讀后你知道了什么？（小女孩為郊游做了充分的準備，月亮也希望孩子們明天能快樂地郊游。）
�、埽ǔ鍪緢D1）從圖上能看出這些嗎？說一說月亮笑什么呢？
�、荩ǔ鍪緢D2）看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣？月亮愁什么呢？
�、尴挛徽倚』锇榉纸巧x一讀課文的3—7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？
討論；珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？
請你用一句話夸一夸珍珍。
�、哂懈星榈乩首x課文。
第二課時
識記生字
�、俪鍪旧挚ㄆ瑢W生開火車讀，開花讀，男生讀，女生讀，齊讀。
②說說你已經(jīng)認識了哪些字？是怎么認識的？
�、燮渌纳衷趺从洠亢屯罍愒谝黄鹕塘可塘�。（可以用“加一加”、“減一減”或編字謎、編順口溜等辦法）指名匯報。
做游戲，鞏固識字成果
�、俳處煶鍪旧挚ㄆx一個，學生也舉起自制卡片讀一讀，看誰又快又準。
�、凇吧纸育垺庇螒�。
一生說：我們的生字接“一字龍”。該生則按任意順序讀本課生字，其他學生則按該生讀的順序?qū)⒆职匆蛔峙砰_，最后看看誰排對了“一字龍”。同樣方法還可以排“S形龍”等。
�、鄄伦种i。（答案在本課找）
有趣的數(shù)學題：
大+、=？媽—馬=？
有感情地朗讀課文
�、僬f說月亮的`心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
�、谌嘤懈星榈佚R讀全文。
書寫生字
①請學生當小老師，挑一個字說一說該怎樣才能寫好。
②學生書寫生字，教師隨機指導。
重點指導寫好“女”“氣”“亮”等字。
女：通過教師范寫，讓學生了解“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。
氣：重點寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，要立起來，鉤處要有力。
亮：與“高”字進行比較，上中下三部分要寫得緊湊些。
③展示學生作業(yè)，互相評價。
月亮的心愿教案8
學習目標
1、會認簾、背、裝等13個生字，會寫女、太、氣、早、去、亮六個字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、體驗文中美好的親情，培養(yǎng)學生從小尊敬長輩、關愛父母的美德。
課前準備
1、本課生字小卡片，人手一份。
2、多媒體課件：本課13個生字及文中包含這些生字的詞語。
3、學生預習，讀讀課文，標出自然段，劃出生字詞。
教學過程
第一課時
教學內(nèi)容：
朗讀感悟
一、導入新課
�。ㄒ唬┌鍟n題，指導讀題：月亮（liang）
�。ǘ┙忸}激趣：通過回憶過年時人們之間祝福、希望的話語，理解心愿。你有什么心愿？那么月亮的心愿究竟是什么呢？
二、朗讀感悟
�。ㄒ唬┳宰x課文，要求做到正確、流利。教師巡視、了解學生讀書中存在的問題。
�。ǘ┲攸c領讀課文，正音。
注：較難讀的字詞句
第一段：窗簾、背包、裝著
第二段：商量
第三段：另、照顧、生病
第四段：早點兒
第八段：離開、窗戶
第九段：孩子們、、一個都不少，排著隊，愉快地、走在郊游的路上。
艷陽天
�。ㄈ┓侄螜z查朗讀情況。
�。ㄋ模┯懈星榈乩首x課文，感悟課文。
1、創(chuàng)設情境。
�。�1）出示月亮剪圖和掛圖：月亮看到了什么？找出文中相應的句子讀一讀。（第一段）
�。�2）月亮看了，怎么說的呢？誰來讀讀月亮的話？（讀月亮的話時，要覺得自己就是月亮，讀出自言自語的語氣，聲音不能太大）用學生扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。
2、演讀。
�。�1）月亮又來到誰的家（張貼珍珍的剪圖），看到了什么？小組內(nèi)表演：1號演媽媽，2號演珍珍，3號演月亮，4號做導演，讀旁白。
�。�2）推薦優(yōu)秀演員表演（兩組）。
�。�3）全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀（讀時要有角色意識）
�。�4）談談，你覺得珍珍是個什么樣的孩子？
詢問扮演月亮的學生為什么又想明天下雨呢？
3、出示掛圖2（孩子們?nèi)ソ加蔚那榫�，珍珍）看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。
（五）完成課后填空練習：
1、出示投影片：悄悄地_________愉快地__________
高興地_________輕輕地___________
�。▽W生先表演相應的.動作、表情再填空。）
2、組內(nèi)交流、討論。
3、接龍匯報。
第二課時
教學內(nèi)容：
識字寫字
一、認字
�。ㄒ唬┏鍪旧衷~（電腦課件）
窗簾女背包裝著天氣另一家照顧
生病太累醫(yī)生悄悄地離開窗戶早走去
1、學生先認讀這些生字詞，個別讀不準的看看文中的拼音再讀，也可向同學請教。
2、同桌互讀互查。
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1、齊讀一遍。
2、組詞及造句：選自己喜歡的單字組詞或詞語說一句話。
3、去掉其他字，只留生字，玩猜字游戲。由一名學生當小老師說生字，另一學生指出來。
4、集體認讀：全體學生把卡片放好，老師指生字，學生迅速在卡片中找到生字舉起并讀出來。
二、寫字
（一）示范講解
女：（1）范寫，學生認真看，每一筆在田字格的什么位置。
�。�2）講解要點：第一筆撇點與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長，字才穩(wěn)。
�。�3）學生仿影一遍。
太：范寫，學生觀察。關鍵是要寫好豎撇先豎后撇。
氣：提示最后一筆的橫折彎鉤。
早去：都是上下結構的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長。
�。�1）范寫，講解。（2）學生仿影。
（二）學生練習
1、在寧靜幽雅的古箏曲中，靜心，坐正，正確握筆。
2、描紅、臨寫各一遍。教師巡視，及時糾正存在的問題。
