一年級下冊道德與法治教案共15篇
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的一年級下冊道德與法治教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級下冊道德與法治教案1
教學目標：
1、幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感，引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享。
2、幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
教學重點：
重視實踐能力的培養(yǎng)，強調分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切
教學時間：2課時
教學過程：
一、教師創(chuàng)設情境導入
師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？生：這是李青在海南旅游時給同學們帶回來的椰子糕師：大家都知道啊，請品嘗過的同學舉手。
師：（小結）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當?shù)氐腵美味，這就叫分享。
二、讀繪本，幫助學生理解什么是分享
教師通過引導學生閱讀繪本，幫助學生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學過程中喚起已有的生活經驗，不斷明晰分享的概念。
三、連環(huán)畫
1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝
了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。
2、課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。
3、樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結果被露露不小心給弄壞了。
�。ó嬅娑ǜ瘢簶窐肪趩实卣f：“分享一點都不快樂！”）
師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？
（學生交流分享，在此過程中，教師相機引導。）
和人分享時，還有什么需要注意的呢？
學生交流后，出示59頁的兒歌，總結提升。
四、教師總結
一年級下冊道德與法治教案2
【教學目標】
1、引導學生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。
2、通過活動與自然交流，引導學生與自然共同成長。整體上引導學生理解人與整個自然界都是相依存的。感受大自然對人類慷慨贈與的美好。
【教學重難點】
通過繪本進行感恩教育，使學生懂得“飲水思源”。
【教學過程】
一、小手拉大手，追根溯源。
（一）詩歌導入，齊誦《憫農》：
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 暢談對詩歌的領悟。
�。ǘ┎贾萌蝿�。
讓學生共同探討圖例中呈現(xiàn)的'內容，從自己的吃、穿、住、行、學習等方面，選定合適的生活用品或學習用品，自由結成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達感恩。
以小組為單位匯報自己上一環(huán)節(jié)的活動成果。
二、教師點評、引導。
暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達感謝之情。大自然中的快樂。
師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一談自己在大自然中的活動室感受到的快樂吧。
三、齊誦小詩。
在引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節(jié)，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。
四、繪本共讀。
閱讀《大自然的語言》，總結單元，延伸至課外。
一年級下冊道德與法治教案3
教學目標：
1.通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒草兒這樣的小生命。
2.對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。
3．能夠在與大自然相處時保護自己。
教學重難點：
重點是培養(yǎng)學生與自然共在的美好情感，難點是通過以往經驗領悟對生命的理解。
教學準備：多媒體課件、視頻。
教學時間：2課時
教學過程：
一、尋找植物，記錄美麗
除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。
二、交流體驗，發(fā)現(xiàn)生命
地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？
三、愛護花和草
通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導學生愛護花草的行為
四、花草面前要小心
1、教師引導學生談一談自己曾經遇到過的或聽說過的因與植物
接觸而受傷的事情
2、指導學生如何避這樣的傷害發(fā)生
3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？”
4、花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩?
花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的.，這些花里含有花青素。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故�；ㄉ疃嗟姆N類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。
一年級下冊道德與法治教案4
1.知識與技能
�。�1）了解大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報 。
�。�2）增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護環(huán)境 。
2.情感與態(tài)度
�。�1）愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美 。
�。�2）通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感 。
3.行為與習慣
�。�1）能積極地投人到學習活動中去，逐步培養(yǎng)愛提問、愛實驗的習慣 。
（2）體會大自然的美，進而培養(yǎng)保護大自然、保護環(huán)境的意識 。
4.過程與方法
通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護環(huán)境 。
教學重難點
1.重點：
�。�1）知道大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報 。
（2）體會大自然的美，進而增強環(huán)保意識 。
2.難點：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環(huán)保意識 。
教學設計：
教學準備
教師準備：多媒體課件、大自然的風景圖片 。
學生準備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物 。
教學過程
活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢
�。ㄕn件展示美麗的自然風景）
師：請同學們盡情地享受自然風景，感受一下自然之美！
學生在美麗的自然風景中盡情享受 。
師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當我播放完一個畫面時，請同學們思考并展開討論 。
（課件展示畫面）
畫面一：教材第30頁圖一
生：農民伯伯在稻田里插秧 。
畫面二：教材第30頁圖二
生：農民伯伯收獲稻谷 。
畫面三：教材第30頁圖三
生：稻谷變成香甜的米飯 。
畫面四：教材第30頁圖四
生：養(yǎng)蠶，喂桑葉 。
畫面五：教材第30頁圖五
生：蠶寶寶長大了，開始吐絲 。
畫面六：教材第30頁圖六
生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢 。
注意：在看圖一思考一討論一得出結論的.過程中，老師要起到引領、點撥的作用，讓學生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自己得出結論 。
【設計意圖：引導學生聯(lián)系生活實際，通過討論自己得出結論，從而提高求知欲，鍛煉小組合作的能力 �！�
活動二：大自然會給辛勤勞動的人們豐厚的回報
師：接下來播放一組視頻資料，請同學們仔細觀看，然后回答老師的問題哦！
視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋 。
預設：生看完視頻后積極展開討論，說出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等 。
師：同學們真棒！我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的 。大自然給勤勞的人們豐厚的回報 。
師：我們繼續(xù)看視頻 。
視頻二：農民伯伯好好管理果樹，碩果累累，我們吃到了好吃的水果 。
預設：農民伯伯給果樹剪枝，收獲果實，我們吃到了好吃的水果 。
師：同學們觀察得真仔細！我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結晶 。
師小結：其實，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們在課下還要繼續(xù)探索，然后再在課堂上交流 。
【設計意圖：通過多媒體信息技術手段優(yōu)化課堂，培養(yǎng)學生的思維能力、記憶力等多項能力 。通過讓學生觀看視頻，激起他們學習新知識的興趣 。
活動三：大自然中的快樂
師：請同學們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢?
課件展示教材第32頁的畫面，啟發(fā)學生說出大自然中的快樂 。
生1：玩蒲公英 。
生2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍 。
生3：給小樹澆水，在樹下嬉戲 。
生4：在草地上野餐 。
生5：在大自然中作畫 。
生6：給美麗的風景拍照 。
一年級下冊道德與法治教案5
【教學目標】
1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。
3、在親近大自然的同時，學會遵守社會公德。
4、能夠在與大自然相處時學會保護自己。
【教學重難點】
1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。
【教材分析】
“花兒草兒真美麗”一課，側重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時提醒兒童在與大自然相處時學會保護自己。本課三個主題分別有不同的教學側重點�！白撸椿ǹ床萑ァ睒祟}富有感染力，引領學生走入大自然，欣賞大自然的美，培養(yǎng)學生的觀察能力；“愛護花和草”對學生的行為進行指導，明白怎樣做才是對花草真正的愛；“花草面前要小心”側重與部分植物接觸時的安全教育。繪本“我和小樹”生動展示了主人公和小樹一起成長中，發(fā)生的故事。增強學生對自然界產生的共在感。
【課時安排】
2課時
【第一課時】
【教學過程】
一、看圖激趣。
導語：小朋友們，看看老師今天帶來了哪些新朋友！
出示任務：認識花草，感知美。
反饋指導：
�。ㄒ唬┏鍪靖鞣N花草的圖片，學生欣賞。
�。ǘ┱f說自己看完圖片的感受。
提問：你喜歡嗎？大自然美嗎？
二、我愛花草。
導語：小朋友們，你和花草樹木之間發(fā)生過什么故事嗎？
出示任務：說說自己最喜歡的—種花（草），或者，講一個自己與花草之間的故事。
反饋指導：
�。ㄒ唬┏鍪纠蠋熍c花草的合影，向學生介紹照片中的花草。
（二）小組內交流各自準備的和花草一起的合影，學生介紹照片中的花草�；蛘撸v一個自己與花草之間的故事。
（三）擊鼓傳花說故事，隨機選擇同學在全班展示。
提示：“我見過—種草……”“我最喜歡的花是……”
板書：我見過…… 我喜歡……
如果說不出來，也可以畫一畫花草、唱—唱歌，誦—誦描寫花草樹木的詩。
�。ㄋ模┳x教材中的兒歌。 大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。
它們會發(fā)芽，會開花，會結果。 種子落在地上，又長出新的嫩芽……
小結：公園里，一簇鮮艷的花朵，猶如無數(shù)只蝴蝶，和花兒拍個照，留下芬芳一片；田野中，清風吹過，小草翩翩起舞，像鋪上了一床綠色的毯子，在草地上打個滾，留下笑語無數(shù)；春天，樹兒吐出新芽；夏天，樹兒給我們帶來陰涼；秋天，樹兒奉獻出蘋果、橘子、梨子……花草樹木多么惹人愛啊！
三、看看爬山虎的腳。
導語：小朋友們，有誰見過爬山虎？誰知道爬山虎的“腳”是什么樣？
出示任務：同學們仔細觀察爬山虎的.“腳”。
反饋指導：
（一）說說觀察結果。
（二）播放《爬山虎的腳》課文錄音和插圖。
�。ㄈ┱f說自己受到了什么啟發(fā)。
小結：大自然里藏著許多的奧妙，不仔細觀察，很難發(fā)現(xiàn)哦！我們要做個細心的觀察員，去欣賞，去發(fā)現(xiàn)大自然的美。
四、走，看花看草去。
導語：小朋友們，想走出教室，走進校園，仔細觀察校內的植物嗎？
出示任務：仔細觀察校內的植物，看看誰有新的發(fā)現(xiàn)。 反饋指導：
�。ㄒ唬┨崾荆赫夷阆矚g的一種植物仔細觀察，從葉子、花、莖幾個部分去看，看看他的顏色、形狀，聞聞它的味道。觀察過程中，注意不要觸碰，不能采摘。
�。ǘ┪沂莾�(yōu)秀觀察員，回班級交流自己的新發(fā)現(xiàn)。 板書：我發(fā)現(xiàn)……
教師對于仔細觀察的同學，頒發(fā)“優(yōu)秀觀察員”獎章。
小結：許多色彩不同、芳香四溢的花，各種姿態(tài)不同、名目繁多的樹木，共同組成了多姿多彩的大自然。課外去小區(qū)、公園、野外看花看草，把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來，下節(jié)課與同學們分享。
【教學反思】
“花兒草兒真美麗”一課，側重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時提醒兒童在與大自然相處時學會保護自己。本課在教學設計方面體現(xiàn)了以下特點：
1、教學設計體現(xiàn)了學科課程的“活動性”。
本課程超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動；課程目標主要通過兒童在教師指導下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構來實現(xiàn)。
第一課時教師帶領學生走出教室，走進校園，仔細觀察校內的植物，看看誰有新的發(fā)現(xiàn)。讓“走，看花看草去”的教學落在了實處。
2、教學設計尊重學生的主體地位，激活學生的情感體驗。
一年級的學生對花兒草兒的了解應該比對“風”的了解多，或多或少，都和花草打過交道，和花草樹木留過影，發(fā)生過故事。教師課前要求學生準備的和花草合影的照片，觸手可得，使得“說自己和花草之間的故事”中，學生參與面廣，人人是課堂的主人，達成“愿意親近大自然”的教學目標水到渠成。同時為“同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。”做好了鋪墊。
不足之處：學生年紀尚小，觀察能力和表達能力都很有限，觀察植物有什么新發(fā)現(xiàn)，并且能把這些發(fā)現(xiàn)表達出來，有相當?shù)碾y度，教學效果不理想。
改進預設：將本課教學與語文教學結合起來，通過欣賞別人描述花草的語句，學習細致觀察花草的方式方法，學習用生動的語言表達出來。
【第二課時】
【教學過程】
一、議一議。
導語：花草惹人愛，這些小朋友也很喜歡花草，可是他們卻有不同的做法。
出示任務：出示圖片�？纯磮D中的人物都說了什么？你覺得誰的想法正確，誰的想法錯誤？為什么？
反饋指導：
（一）評議：出示圖片，給圖中人物的行為打“√”或“X”。
（二）討論圖中某人的行為為什么對，為什么錯？設想一下，花草被摘完踩壞的畫面。想想花草被摘、被踩時的感受。
�。ㄈ┎シ乓曨l《愛護花草，從我做起》。
小結：公共場所的花草是供大家欣賞的，如果有人摘走，那么其他人就無法欣賞到美景了。如果每個人都這樣做，結果就太可怕了！野外的花草雖然無人管，但是，大樹、花兒、小草都是有生命的。摘花草就等于剝奪了植物的生命，不是真正的愛花草。
板書：愛護花草。
二、想一想。
導語：你是否看到過不愛護花草的行為？
出示任務：在校園里，在校園外，你是否看到過破壞花草的行為？該怎么辦呢？
反饋指導：
�。ㄒ唬┱f一說，自己見到的破壞花草的行為。
�。ǘ┭菀谎荩绾蝿褡杵茐幕ú莸娜�。
（三）想一想，自己有沒有做過破壞花草的事呢？今后該怎么做。
�。ㄋ模┳鲆蛔觯O計一個愛護花草的提示牌。
小結：花兒、草兒是有生命的，如果你傷害了他們，他們會流淚；我們每個人要牢記：“草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好。”不僅自己愛護花草樹木，而且還要阻止別人傷害花草樹木的行為，因為“地球是我家，綠化靠大家”。
三、看圖感悟。
導語：花草樹木、桃紅柳綠會給我們帶來美的享受，但是，如果不小心，花草也會給我們帶來傷害哦！
出示任務：出示插圖，學生說說花草給小朋友帶來了哪些傷害。
反饋指導：
（一）結合插圖，指名回答花草給小朋友帶來的傷害。
（二）生活中，你看過、聽過或者經歷過類似的事情嗎？
�。ㄈ┪覀円鯓幼�，才能避免花草帶來的傷害？
�。ㄋ模┯^看視頻，說說看后學到了哪些知識。 板書：遠離危險。
小結：千姿百態(tài)的花草為人們的生活帶來了美的享受，但是有些花卉卻對人體有害。有的會刺傷小朋友，有的會引起皮膚過敏，有的會讓人中毒，有的花誤食后會引起腹瀉、發(fā)燒等癥狀�；ú菝媲耙⌒呐�！
我們小朋友與花草相處時，要注意保護自己。
做到：
1、不能吃，輕則咽痛，嚴重可致命；
2、不能摸，輕則瘙癢，重則腫脹；
3、不離得太近去聞，濃烈花香會引發(fā)不適。
總的來說，要管好我們的鼻子、嘴和手，避免花草的傷害。
四、看圖談感受。
導語：有位小朋友，用自己的行動和花草交朋友。想認識他嗎？
出示任務：學生自由閱讀《我和小樹》。
反饋指導：
�。ㄒ唬┱f說你最喜歡哪幅圖，為什么？
一年級下冊道德與法治教案6
一、教學任務與設計
教學內容分析
《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感;引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享;幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
本課教材從學生實際出發(fā)，以圖片和少量文字為主，符合低年級學生的認知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，旨在幫助學生理解分享，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力，重在引導學生理解分享的概念與種類，進一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享，通過學生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級學生分享中經常出現(xiàn)的問題。
基礎學情分析
進入小學的孩子很多在幼兒園學習的時候就已經有了分享的體驗，也知道分享是一個備受贊揚的良好品質。很多時候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經常會產生各種矛盾，導致不愉快，并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當別人要求與其分享一些可以不分享的內容時，分不清楚分享的概念，從而會選擇違背自己的真實感受，不懂得拒絕。
設計思路
1.教學重點及其解決思路：
教學重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
解決思路：在各種體驗活動中，讓學生在真實的活動中獲得分享體驗，習得分享的技能，學會在生活中與人合理地分享。
2.學習難點及其突破方法：
學習難點：理解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則，要愛惜分享的物品，對自己有特殊意義的東西不必勉強與讓人分享。
二、教學目標
1.體驗分享的快樂，樂于分享;
2.學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;
3.了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
三、教學重點和難點
重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
難點：解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
四、教學技術與學習資源應用
1.器材：課外閱讀書、紙牌、手工紙
2.課件：課件
五、教學過程
第一課時
教學目標
1.故事閱讀，初步理解分享的意義;
2.操作演練，體驗分享的快樂，產生樂于分享的情感。
活動一、分享閱讀更有趣
1.猜謎語。(謎面教材P59的'兒歌，稍有改動。)
有一個魔法師，
他有神奇的魔法：
可以把一個人的快樂，
傳遞給大家;
把一個人的辦法，
變成大家的辦法。
請你猜猜它是什么?
指名猜。
預設：
猜出。(直接過渡到繪本故事)
沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)
2.教師帶領學生閱讀教材中的繪本故事。(教材P58)
3.說說讀懂了什么?
指名交流。
預設：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學校跟同學一起看，同學們很高興。同學們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂，同學們也獲得了快樂。
4.小結、板書：
在分享中獲得的快樂真不少呀!
板書課題：分享真快樂
5.說說自己類似的分享經歷。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
預設：分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。
7.小結板書：
與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!
板書：物品
活動二、分享的魔力
1.過渡：
分享在我們的生活中隨處可見，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?
2.借助教材，說說還能分享什么?
借助教材P59頁圖片，同桌討論。
指名交流。
預設：學習方法 游戲玩法 (情緒分享、勞動成果分享……)
板書：學習方法 游戲 ……
操作演練，體會分享的快樂。
(1)學習方法分享——24點
操作辦法：四人一組，3分鐘內算算24點。(教師事前準備好適合學生年齡特點的紙牌，學生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法)
隨機采訪完后的感受，說說有什么收獲。
游戲分享——玩新游戲
操作辦法：請一位學生來教大家玩游戲的方法，提供場地，全班一起玩。
采訪指導大家玩游戲的學生，玩了游戲之后的的感受。
4.回顧學習：
(1)通過今天的學習，你有什么收獲?
(2)總結：
我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學習方法分享中學到了本領;游戲分享中感受到更多的快樂。
(隨機媒體播放學生在教室里勞動的照片)同學們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服，這也是一種分享。
你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的，大家都樂呵呵的，快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!
5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?
第二課時
教學目標
1.實際操作，學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;
2.創(chuàng)設情景，了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
活動一、分享有方法
1.組織學生分享活動。
時間：5分鐘
人員：4人一組
分享內容：(參考教材P60)折紙組、故事組、作品欣賞組等
學生分組活動，教師觀察并記錄。
2.反饋分享活動情況。
(1)小統(tǒng)計：分享活動中快樂的人數(shù)，不快樂的人數(shù)。
(2)分享快樂的原因。
指名交流。
預設：故事分享得有趣，聽得看得說得開心。
折紙時有困難，同學愿意耐心教，最后做成功了，很開心。
作品得到了大家的表揚，欣賞到了很漂亮的作業(yè)，很開心。
(3)說說不快樂的原因。
指名交流。
(隨機媒體出示物品)
預設：故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。
折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。
他講的故事很沒有意思，不開心。
剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。
3.針對實際問題，想辦法解決問題。
(1)同桌選擇一個問題討論解決方法。
(2)指名交流。
預設：
(1)故事書有被撕壞的，看不了了，不開心�！髌贩窒硇⌒狞c。(媒體隨機出示)
(2)折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心�！椒ǚ窒碜屑汓c。(媒體隨機出示)
(3)他講的故事很沒有意思，不開心。——故事分享生動點。(媒體隨機出示)
(4)剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。——與人分享禮貌點。(媒體隨機出示)
4.再分享一次，實踐分享的方法與技巧。
5.小結，出示完整兒歌(教材P60)，師生配合讀一讀、記一記。
活動二、分享有原則
1.過渡：有一個小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多問題，讓我們來幫幫他吧!
2.情景創(chuàng)設(一)不愛惜分享的物品
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：如果不愛惜別人的物品，別人就可能不愿意再與自己分享物品了，所以要愛惜物品。
2.情景創(chuàng)設(二)有特殊意義的物品
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：對自己有特殊意義的東西不必勉強與人分享。
3.情景創(chuàng)設(二)自己從不分享
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：總是單方面付出，沒有獲得互利的體驗，分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享。
4.總結：
分享要快樂，講方法，用技巧，還要講原則，這樣的分享才會快樂!
5.作業(yè)布置：課后，找兩個小朋友分享這節(jié)課上的收獲。
六、教學反思
《分享真快樂》是一年級道德與法治第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，學習分享的方法和技巧，學會在生活中與人合理的分享。
一、謎語導入，興趣入手
《分享真快樂》這一課中，以猜謎語的方式導入，激發(fā)小朋友的學習興趣，小朋友很快猜出謎語，便直接過渡到會本閱讀，激發(fā)小朋友說說自己類似的分享經歷，有個小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時，就順勢講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學生初步明晰分享的概念。
操作演練，體會感悟
明晰分享的概念后，想讓小朋友理解除了物品能分享之外，還有什么能分享。借助教材59頁的內容引導小朋友說出還有什么能分享。游戲玩法的分享，情緒的分享等小朋友都能輕松的說出來�？墒遣鍒D中兩個學生在討論學習，說到“我還有一種方法”，無論怎么引導小朋友都怎么樣也想不到學習方法的分享�？赡芤荒昙壍男∨笥涯挲g較小，對于學習方法這個概念還不了解。我覺得我們可以先玩一個關于學習方法分享的游戲，在活動體驗之后再讓小朋友說說他們的收獲
二、實踐體驗，習得技巧
低年級的小朋友喜歡游戲，在活動中學習能夠取得不錯的學習效果，我分成四人小組，展開兩類主題的分享活動，分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開心，有的小組之間有很多的問題。五分鐘活動時間之后，我便立刻請小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對小朋友說到的不快樂的原因，引導學生想辦法去解決問題，教授學生分享的技巧和方法。
三、情境創(chuàng)設，提升認知
通過教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié)，直接模擬學生實際生活中常見的不愿意與人分享的原因，幫助學生學會客觀地看待他人不愿分享的行為，讓學生學會換位思考。
整堂課中最大的亮點便是組織學生分享活動，在五分鐘的分組合作當中，孩子們的反應是最真實的，在分享中遇到的問題也是最真實的�；顒咏Y束后立刻根據(jù)所碰到的問題進行交流，在反饋中引導學生想辦法解決活動中出現(xiàn)的問題，教授分享技巧與方法，最后利用兒歌進行強化分享的實際能力。
一年級下冊道德與法治教案7
教學目標
1、情感與態(tài)度
培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
2、行為與習慣
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
3、知識與技能
通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。
4、過程與方法
引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動;在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
教學過程
活動(一)——認識老師和同學
1、老師作自我介紹，與同學交朋友
小朋友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢!(老師走下去和同學拉拉手)
2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物
在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎?瞧!他們來了!大家歡迎!
(4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好)
康康熊：大家好!我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的!樂樂猴：大家好!我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來和大家交朋友的!愛愛鴿：大家好!我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的!創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好!我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的!
同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。
3、同桌同學相互認識
小朋友們你們已經認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友?
(啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識)可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
4、學做名片并展示交流
(1)老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的`方法、步驟學做名片。
(2)誰愿意把自己做好的名片給大家看一看?(適時點評)
學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節(jié)
(3)在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。
5、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友;拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
活動(二)——做游戲，愉快地結識新朋友
老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，
教唱網(wǎng)小魚的兒歌。
學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，
老師也加入游戲中。
一年級下冊道德與法治教案8
教學目標：
�、蓖ㄟ^觀察和查找資料，了解曾經發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。
�、擦私馊祟悶閼獙ψ匀粸暮λ龅牟恍概吞剿鳌⑷〉玫慕涷灪统煽�、采取的預防和預報措施。
⒊體會人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質，學習在自然災害面前自救互救的方法。
教學時間：4課時
教學過程：
一、導入教學
同學們，如果我們關注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時候，我們應該如何做呢?
二、教學活動
活動準備：將學生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開專題研究。
活動一：地震災害
�、弊寣W生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。
�、仓袊卣鸫笫掠浖霸斐傻娜藛T傷亡和財產損失。
�、畔茸寣W生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。
�、谱寣W生通過閱讀相關事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來的創(chuàng)傷。
�、持笇W生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。
活動二：洪水災害
�、币龑W生閱讀《中國河流分布圖》，讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災隱患的國家。
�、步處熆蓞⑴c“資料庫”，或收集有關資料，展示近年來我國發(fā)生的.重大洪水災害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產造成的巨大損失。
�、吃谡J識洪災危害的基礎上，引導學生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產生對大自然的敬畏之情。
�、闯诉@外，學生還可以說說其他常見的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學生對教材中提到的自然災害及其危害有一個初步認識。
活動三：調查家鄉(xiāng)的自然災害
�、弊寣W生說一說本地存在哪些自然災害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學生調查的問題。
�、仓笇W生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據(jù)課本P40的調查提綱，指導學生開展調查活動。
�、糯_定調查內容。調查哪種自然災害?災害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災和抗災的措施?
�、拼_定調查方法和組內的分工合作。誰負責訪問?誰負責查找圖片和文字資料?誰負責到實地進行考察?
�、菍φ{查得來的資料進行整理和分析，寫出調查報告或填寫調查表。
災害調查組調查表
組長：
組員：
調查內容
調查方法
調查結果
我們的思考
�、辰M織學生交流匯報調查情況并展示調查報告，教師加以總結。
活動四：災害預防預報有良方
�、弊寣W生說一說他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。
�、殴糯A防預報自然災害的工具和手段有哪些?
⑵有哪些預防預報自然災害的高科技手段?
�、侨藗冊谌粘Ｉ钪校偨Y了哪些預測自然災害的經驗和諺語?
�、苍诔鍪菊n本P43的照片之后，教師可補充相關圖片和文字資料。
�、程岢鲇懻撛掝}：你怎樣看待自然災害?懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預測、預防自然災害，以減少損失。
活動五：災害中的自救
�、备鶕�(jù)本地實際情況。選擇易發(fā)生的自然災害創(chuàng)設情境，設計演練內容。
�、湃绻A報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應該提前做好哪些準備工作?
⑵如果地震發(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦?如果你正在馬路上，這時你該如何辦?
⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應如何躲避洪水?
⑷如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應該如何做?
�、渤苏故窘滩腜44——45的圖片外，老師還可以補充相關資料。
�、程岢鲇懻撛掝}：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質?為什么?說說你知道的實例。
活動六：災害無情人有情
�、背鍪綪46圖片，讓學生感受災難發(fā)生時，可以得到來自四面八方的關懷和支持。
�、沧寣W生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關某地發(fā)生重大自然災害時國內國外救助的情況及感人事跡。
⒊老師總結。幫助學生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會給人類帶來災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區(qū)人們的傷痛。
一年級下冊道德與法治教案9
教學目標
知識與能力:
1.引導學生了解地球變暖，導致全球范圍內的氣候異常，進而對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機意識和環(huán)保意識。
2.引導學生反思自己的生活，嘗試去改變日常生活中不恰當?shù)纳罘绞剑瑴p少碳排放，過綠色低碳的生活。
過程與方法：通過自身體驗、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識、責任和行動。
教學重難點
1.重點：讓學生知道地球變暖對環(huán)境和人造成的影響和傷害，學習過低碳綠色生活，減少碳排放和進行碳補償。
2.難點：學習過低碳綠色生活。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對碳排放認識較少，對其危害性認識不夠，沒有低碳生活的`意識和行動。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
(一)導入
1.從發(fā)燒說起：一個人發(fā)燒了是什么癥狀呢?請大家說一說。(生自由交流)
2.發(fā)燒的滋味很難受!那如果地球“發(fā)燒”了，會是什么癥狀呢?
今天，我們就來探究一下這些問題。
板書課題。
(二)講授新課
目標導學一:地球發(fā)燒了
活動與探究一:看一看第88面的知識窗
(1)生閱讀教材第88頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你認為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化?
☆多上述材料你有什么感想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：地球變暖，導致全球范圍內的氣候異常。
活動與探究二:想一想
(1)生閱讀教材第89頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你知道還有哪些是因為全球變暖而帶來的災害嗎?
☆你的周圍有沒有這種情況?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。
活動與探究三:看一看
(1)生閱讀教材第90頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆看我上述材料你是如何想的?
☆你會怎么辦呢?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放。
活動與探究四:看一看教材第91面的知識窗
(1)生閱讀教材第91頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的?
☆看完上述材料你有什么感想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。
第二課時
(一)復習舊知識導入。
(二)講授新課。
目標導學二:減少我們的碳排量
活動與探究一:算一算
(1)生閱讀教材第92頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你知道你們家庭一個月要用多少碳排放嗎?
☆通過計算你有什么發(fā)現(xiàn)?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：生邊還有很多意想不到的碳排放。
活動與探究二:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第93頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你認為這常生活中有哪些是碳排放的?
☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P93空格內容,師指導、補充
活動與探究三:說一說
(1)生閱讀教材第94頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你的家庭中存在哪些碳排放?
☆你能想一個合適的解決方法嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P94空格內容,師指導、補充
活動與探究四:看一看第95名知識窗
(1)生閱讀教材第95頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你有沒有參加過類似的活動?
☆讀了上述材料，你有什么感想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：低碳排放從我做起
(三)師總結：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關，在日常生活中減少碳排放，學習過低碳綠色的生活。
板書設計
12.低碳生活每一天
地球“發(fā)燒”了
減少我們的碳排放
一年級下冊道德與法治教案10
教學目標：
知識技能：
讓學生明白學習、做事時馬虎的害處。
過程方法：
培養(yǎng)認真、細心的好習慣。
情感目標：
培養(yǎng)學生養(yǎng)成做事認真好習慣，做一名做事學習不馬虎的好孩子。教學重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習慣，克服不良習慣本領。教學難點：讓學生在平時生活中養(yǎng)成良好的學習和生活習慣教學準備：圖片，課件課時安排：1課時
預習提綱
1、什么是馬虎？馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？
2、為什么會馬虎？
3.怎樣避免馬虎發(fā)生？
�。�1）做題時養(yǎng)成檢查的好習慣。
�。�2）做事情時要仔細。
�。�3）做事要有條理。教學過程：
一、導入新課：視頻《系紅領巾》讓學生知道如何做一個好的少先隊員。視頻里姐姐是個怎樣的孩子？學生;認真仔細不馬虎。值得我們學習。明白我們周圍有認真仔細習慣好的'學生，不馬虎。什么是不馬虎？課件《小馬虎的故事》讓學生感受馬虎帶來的麻煩和害處。讓學生
把學習、生活、游戲中的馬虎行為找出來。板書不做“小馬虎”。
二、看一看，麻煩在哪里？
讓學生找出生活中的馬虎？爭做一個好孩子、好學生、好少年。學生舉手回答，看課件發(fā)現(xiàn)圖中的馬虎現(xiàn)象。讓學生站在第三者的角度觀察馬虎的行為，以此為鏡，對照自己來發(fā)現(xiàn)自己不良行為。如課件圖片，做錯了、畫錯了、寫錯了、看錯了、聽錯了、、、、等看14頁圖，老師搜集了一些大家馬虎的行為，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢?指名學生回答。
三、說一說，找出麻煩
1、同學們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎？反思自己的馬虎行為，自我認識。例如：生活、學習、活動學生自省（麻煩很多人、耽誤上課、上學遲到、、、學生自由回答）。
議一議，你身邊有“小虎”嗎？如何幫助他們改正。
�。�1）做題錯了
�。�2）試卷忘寫名字
�。�3）畫畫出現(xiàn)的錯誤（畫馬沒尾巴、兔子小耳朵）學生看課件觀察做錯的事情，明白麻煩隨處可見。忘了，
2、課件小組討論：為什么會馬虎呢？學生：為什會馬虎？學生：我忘了檢查、我當時太急了、做題時大意了
3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，而且在做作業(yè)中等出現(xiàn)。現(xiàn)在請大家分小組，討論生活中學習中出現(xiàn)的馬虎，你成功的克服馬虎的事情和經驗和小組成員分享。也可以打開你的作業(yè)本或者練習冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學說說你們是什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。
然后請各小組的選出一名同學與全班同學分享。提升練習：他成了一名醫(yī)生，一名建筑設計師，一名老師，會怎么樣……課件：養(yǎng)成好習慣歌謠：四、怎樣克服馬虎
1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？
�。�1）4人一組討論
�。�2）匯報討論結果
�。�3）師生共同總結：
1、做題時，要養(yǎng)成檢查的好習慣。
2、做事情時要仔細。
3、做題時要一道題一道題的做，
4、提示單，清單物品。
5、做事要有條理，有計劃2.細心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘題目會讀找關鍵，相關知識要回顧眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律
總結：讓我們在今后的學習生活中跟“小馬虎”告別！板書設計：不做“小馬虎”
做事認真、仔細，馬馬虎虎可不行。
一年級下冊道德與法治教案11
教學目標：
1.引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感。
2.培養(yǎng)對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。
3．在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。
教學重難點：
重點是培養(yǎng)學生與自然共在的美好情感，提升學生的環(huán)保意識和生命意識，并用于指導實踐。
教學準備：多媒體課件、視頻。
教學時間：2課時
教學過程：
一、我喜歡的動物
1.伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強的旋律，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。
2、小組內討論自己喜歡的動物。
二、我和我的動物朋友
1、正因為這世界有了這么多生機勃勃的動物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動物朋友。抽生說說你與動物的故事。
2.小組內交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故事，介紹
自己最親密的動物朋友。
3.教師總結發(fā)言。
三、怎樣才是真喜歡
1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的.故事》，請學生暢談感悟，相機引導學生談談“假如自己就是那只小蜻蜓，會想說什么？”
2、看圖引導學生進行充分交流，教師相機提示了解動物習性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導。
四、別讓自己受傷害
1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。
2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指導。
3、請學生在課后繼續(xù)探究與動物相處還需要注意的事項。
一年級下冊道德與法治教案12
教學目標：
1、讓學生喜歡喝同學在一起，體驗和同學一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂
培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。
2、培養(yǎng)學生的.交往能力和樂群品質。
教學重難點：
引導學生加深對大家一起玩的快樂體驗，從而形成樂群的品質
教學時間：2課時
教學過程
一、導入
師：課間十分鐘同學們玩的很開心吧！你們玩了什么游戲？都是跟誰一起玩的？
學生暢談自己玩游戲時的快樂
師根據(jù)學生的故事提煉總結
二、觀看動畫片，理解和同學一起玩耍的快樂
教師播放動畫片，學生觀看，在相互交流感受與體會。
三．游戲
1、通過游戲來讓學生理解不遵守規(guī)則就會產生矛盾。
2、小組交流解決麻煩的辦法。
四、教師總結這堂課。
一年級下冊道德與法治教案13
【教學目標】
1、做事情有認真負責的態(tài)度。
2、初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。
3、知道要認真完成自己承擔的任務。
4、學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。
【教學重難點】
知道要認真完成自己承擔的任務，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。
【教學過程】
一、故事導入——引出“馬虎”。
�。ㄒ唬⿴煟盒∨笥�，今天老師給大家?guī)砹艘粋�新朋友，看看他是誰呢？我們一起跟馬小虎打招呼吧！
�。ǘ⿴煟航裉祚R小虎要去種樹，愿意跟他一起去嗎？
（三）師：誰來講下這個故事呢？
（四）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等。）
（五）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬小虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。
二、探究活動。
�。ㄒ唬┞�(lián)系自身——捉馬虎。
1、尋找學習上的小馬虎。
�。�1）師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎。）
（2）師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正。）
�。�3）師：請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？
�。�4）師：請打開你們的語文、數(shù)學作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學生分成
四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病。）
�。�5）師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（出示學生錯誤作業(yè)，學生找馬虎。）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。
�。�6）師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？
教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的`成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。
2、找生活中的小馬虎。
�。�1）師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？
�。�2）師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？
教師總結：看來，我們生活中的小馬虎真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！
�。ǘ┌駱訉小笋R虎。
1、師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？
2、師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小馬虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心。）
3、師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。
�。ㄈ┯螒蚩简灐氄J真。
1、師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲。）
2、師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說下你們說的悄悄話。
3、師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真。）
4、師：勝利的小組來說下怎樣才能做好這個游戲。
5、師：做游戲時，聽的時候一定要認真。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲。）
三、總結收獲，感悟提升。
師：小朋友們，馬虎的危害可真不小�。●R小虎終于找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎的危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不要分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行。）
�。◣熍氖肿x后，師生再讀一遍。）
師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。
四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣。
�。ㄒ唬⿴煟盒∨笥眩瑒偛盼覀冏鲇螒驎r要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？
�。ǘ⿴煟豪蠋熡袀�好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。
一年級下冊道德與法治教案14
教學目標
1．知識與技能
(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系。
(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。
2．情感與態(tài)度
通過了解家庭成員的構成和相互之間的關系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。
3．行為與習慣
能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習慣。
4．過程與方法
通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學重難點
1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱呼、關系，了解家人的工作、愛好、習慣。
2．難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學設計
教學準備
教師準備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。
學生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
教學過程
一、聆聽歌曲，導入新課
1．師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)
教師引導學生給這首歌曲取名字。
學生聽歌曲并給歌曲取名字。
教師在學生回答的基礎上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。
2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?
學生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。
師小結：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。
【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在引導學生走進家庭了解自己的家人，加深對家人的認識，體會家庭帶給我們的溫馨�！�
二、共同交流，了解家庭
1．聊一聊“我的家人”
師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?
學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生回答的內容追問。
追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?
追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?
追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學生根據(jù)自身實際回答問題。
師小結：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。
2．讀兒歌，認家人
(課件播放兒歌)
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫姥爺
媽媽的媽媽叫姥姥
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫姨媽
教師領讀，學生齊讀兒歌。
3．游戲：我來問你來答。
教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?
學生回答：爺爺。
學生問，老師答。
學生之間互相問。
師小結：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。
【設計意圖：通過填圖、兒歌、游戲的形式，引導學生了解家庭成員之間的關系、稱呼，明白家庭中的一家人應該相親相愛�！�
三、尋找家人的“影子”
師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的'“影子”呢?
請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學交流一下。
學生分組討論，在組內分享。
教師請善于表達的學生在班內分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?
學生自由發(fā)言。
師小結：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛住我家
師：同學們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。
游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。
活動提示：學生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。
師小結：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。
師：在這么溫馨的家庭里，肯定經常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!
學生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發(fā)言。
各小組推選出來的代表結合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。
師小結：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)
【設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導學生了解家人，回憶在家中發(fā)生的有趣的事，感受家人的愛無處不在，從家人對自己的關愛中了解家庭的溫馨�！�
師小結：同學們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛21世紀教育網(wǎng)版權所有
我們的家!
板書設計
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽
爺爺奶奶外公外婆
一年級下冊道德與法治教案15
【教學目標】
1、讓學生懂得做家務是愛父母長輩的表現(xiàn)。
2、通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能。感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。
3、指導手、動動腦，幫助他們掌握一些家務勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負責、自助、自立的品質。
【教學重難點】
通過做家務讓學生產生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。
【教學過程】
一、家務勞動情況小調查。
�。ㄒ唬┱n前調查：在班內開展“我的小本領——家務勞動小調查”。請有條件的家長利用周末的時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。
�。ǘ┏鍪尽疤O果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學生的發(fā)言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。
（三）小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。
二、我是家務小能手。
�。ㄒ唬┱堄袟l件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創(chuàng)造美。
�。ǘ⿲W生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、擦桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并適時指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。
�。ㄈ┏鍪救榫硤D，引發(fā)學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。
（四）引導學生觀看視頻（家務日），提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產生了什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考：做家務過程中如果遇到困難該如何去克服呢？
三、我們一起合作。
（一）師：家務日中阿U做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的`問題，所以，我們需要學一招。
（二）教師拿出示范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。
（三）教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教師巡視、指導和總結。
（四）看看課本上的“這時怎么辦”，思考以下，遇到這些事的時候該怎么做。
（五）教師進行總結。
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