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春天來了教案

時(shí)間:2024-09-18 08:34:55 教案 我要投稿

春天來了教案4篇(優(yōu))

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的春天來了教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

春天來了教案4篇(優(yōu))

春天來了教案1

  活動(dòng)背景

  為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天,感受春天,體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

  2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

  3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。

  2、能用自己的語言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛。

  3、認(rèn)識(shí)“來”和“燕”兩個(gè)字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

  活動(dòng)過程

  一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

  1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽。

  2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽光照在身上的感覺,感知春天來了,天氣變暖和了。

  二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

  1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,桃花已經(jīng)開了。

  2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹長出了綠芽。

  三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

  2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3、帶小朋友到戶外游戲。

  四、活動(dòng)延伸

  日常生活中,引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天,感受春天,體驗(yàn)春天,并能用自己的話說說春天。于是,教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木,一起去尋找春天。

  幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實(shí)際生活的,孩子們非常感興趣,他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木,幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來,于是在開展討論說話時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天,還感受到了春天,并能用自己的話來說出對(duì)春天的.喜愛。有幾個(gè)小朋友還編兒歌,編得非常好。菲菲小朋友說:“樹葉真好,我可以用樹葉做小船�!焙滦∨笥颜f:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友說:“花兒真美,我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動(dòng),還有豐富想象,完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。

  幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),了解到春天與人們生活的關(guān)系,真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂,會(huì)用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美,對(duì)春天的熱愛。

  如果我重新上這個(gè)容,我想讓小朋友們帶上畫筆和紙,把自己看到的春天的景色畫一畫,那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力,還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。

春天來了教案2

一、主題產(chǎn)生的背景

  陽春三月,春暖花開,正是萬物蘇醒的時(shí)節(jié),平時(shí)在自由活動(dòng)時(shí)、散步時(shí),孩子們會(huì)說:“光禿禿的樹枝變綠了,迎春花黃色的小花開放了,于是,七嘴八舌地嚷開了,春天是黃色的,因?yàn)樗怯筒嘶ㄉL的好時(shí)間;春天是綠色的,因?yàn)樗切〔莸臉穲@;春天是紅色的,因?yàn)樗r艷。孩子們對(duì)于春天的變化產(chǎn)生了許多疑惑,我們想通過活動(dòng),讓孩子們利用身邊的資源環(huán)境,親身體驗(yàn)感受春天的美麗,以各種方式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

  二、實(shí)施過程

  我們采用家園配合進(jìn)行的方法,請(qǐng)家長支持我們的活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天,引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天的景色,讓孩子們互相交流:你眼中的春天是什么樣子的?你聽到的春天是什么樣子的?用符號(hào)、標(biāo)志表示把十字綠地美景畫下來,剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色的柳枝,豐富活動(dòng)區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境,讓孩子們通過觀察討論:迎春花、桃花有幾個(gè)花瓣?知道迎春花是春天最早開放的花朵,迎春花有四個(gè)花瓣,迎春花、桃花還有五個(gè)、六個(gè)花瓣,甚至有重疊的,利用自然角,我們培育了種子發(fā)芽,讓小朋友觀察、管理,在活動(dòng)中豐富了孩子們對(duì)春天認(rèn)識(shí)的詞語:桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。

  我們?cè)诙鄬W(xué)科綜合功能的活動(dòng)中,讓孩子們欣賞春天里的文學(xué)作品,感受作品的美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,形象地表現(xiàn)柔軟的舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動(dòng)作。哼唱“小蜜蜂”,“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧的小手,運(yùn)用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里的花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀的鮮花,有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動(dòng)著,在繪畫鮮花時(shí),夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時(shí)用了十七種顏色。

  我們的墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲:蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們?cè)谟^察捕捉昆蟲時(shí),用放大鏡探索著昆蟲的外型特征,然后表現(xiàn)表達(dá),例:折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習(xí),而在制作小動(dòng)物時(shí),還能運(yùn)用多種方法剪貼、繪畫等結(jié)合進(jìn)行。

  我們?cè)陂_展活動(dòng)時(shí),從孩子們的興趣出發(fā),強(qiáng)調(diào)的是孩子們自己的探索,例:參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽,萌發(fā)了制作繪畫柳樹的欲望;戶外活動(dòng)看見小螞蟻搬家,萌發(fā)探究小螞蟻的秘密……請(qǐng)家長們幫助我們捕捉昆蟲,準(zhǔn)備植物種子等,家園雙向互動(dòng),共創(chuàng)幼兒探索的空間。

  由于我們的'主題活動(dòng)“春天來了”、“好朋友”相繼開展,相互聯(lián)系、相互促進(jìn),讓人和自然、動(dòng)、植物成為我們的好朋友。在活動(dòng)過程中,讓孩子們找到了探究成功的秘密,學(xué)會(huì)了探究、表現(xiàn)的方法,為我們今后開展主題活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),邁進(jìn)了主題活動(dòng)的大門。

  三、實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容:

  詳見活動(dòng)教案(實(shí)際實(shí)施內(nèi)容)

  四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境

  1、自然角:各種種子發(fā)芽,種植:蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動(dòng)物、昆蟲:小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。

  2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè):“春天來了,快來看呀”、“竹園里的大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)

  五、活動(dòng)反思

  1、在開展活動(dòng)時(shí),我們教師適時(shí)、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列活動(dòng),尤其在區(qū)域活動(dòng)時(shí),我們每天在美工區(qū)觀察、記錄、調(diào)整孩子們實(shí)施的情況(詳見區(qū)域活動(dòng)觀察記錄簿),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,注重過程體驗(yàn)以及好奇探索、積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神培養(yǎng)。

  2、活動(dòng)使教師和幼兒之間建立了一種新型的師生關(guān)系,成為幼兒學(xué)習(xí)過程的觀察者、合作者和支持者,注重緊密的合作,與更多的人(中班組教師、家長)進(jìn)行廣泛的合作交流,注意各類知識(shí)信息的獲取和整合。

  3、教師跟隨進(jìn)入到兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)中去,注意傾聽孩子們的對(duì)話以及表現(xiàn)出來的無聲語言,敏銳地捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大學(xué)習(xí)價(jià)值,把傾聽和觀察的東西記錄下來,分析、尋找孩子的興趣熱點(diǎn)、知識(shí)區(qū)域、經(jīng)驗(yàn)范疇和思維特點(diǎn),并嘗試著鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子。

  4、在活動(dòng)中教師要追隨孩子,善于根據(jù)在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的興趣需要,將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決的問題,及時(shí)納入到課程和活動(dòng)中來,善于幫助、支持、引導(dǎo)幼兒不斷研究探

春天來了教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⑴能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

  ⑵樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》

  活動(dòng)過程:

  ⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。

  ⑵花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

  ⑶我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

  a、"你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請(qǐng)幼兒一一說出來。

  b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)

  c、全班演唱歌曲《小燕子》

 �、葞в變旱綉敉庥螒蚪Y(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  春天是最美的季節(jié),是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

  本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的'美,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  在教學(xué)過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天,如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天,讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

春天來了教案4

  教學(xué)思路:

  “關(guān)注學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中地新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣地春游活動(dòng)為主題地歌曲。教學(xué)過程(xx)通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇地勃勃生機(jī)和鳥語花香地美景,從而激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然地?zé)崆椤?/p>

  本課地教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng),層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天地美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲地基本情緒、感受音樂地快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂地變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往地情感。

  4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能用自然、優(yōu)美地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能感受兩首樂曲地基本情緒,并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中地快慢、強(qiáng)弱變化。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天地美、大自然地美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。

  教具準(zhǔn)備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

  教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)表:

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教學(xué)步驟

  設(shè)計(jì)意圖

  一、情境導(dǎo)入

 �。ㄕf說看看)

  1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

  2.“說說”——

  師:學(xué)生們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什么美麗地景色嗎?

  (學(xué)生自由說出春天地各中景色)

  3.“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天地相片和圖片(播放本班學(xué)生去春游地相片和一些春天地美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天地情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天地氣息。

  播放學(xué)生自己去春游地照片,這樣從貼近同學(xué)生活地內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課地學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

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  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的春天來了教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

春天來了教案4篇(優(yōu))

春天來了教案1

  活動(dòng)背景

  為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天,感受春天,體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

  2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

  3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。

  2、能用自己的語言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛。

  3、認(rèn)識(shí)“來”和“燕”兩個(gè)字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

  活動(dòng)過程

  一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

  1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽。

  2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽光照在身上的感覺,感知春天來了,天氣變暖和了。

  二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

  1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,桃花已經(jīng)開了。

  2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹長出了綠芽。

  三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

  2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3、帶小朋友到戶外游戲。

  四、活動(dòng)延伸

  日常生活中,引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天,感受春天,體驗(yàn)春天,并能用自己的話說說春天。于是,教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木,一起去尋找春天。

  幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實(shí)際生活的,孩子們非常感興趣,他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木,幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來,于是在開展討論說話時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天,還感受到了春天,并能用自己的話來說出對(duì)春天的.喜愛。有幾個(gè)小朋友還編兒歌,編得非常好。菲菲小朋友說:“樹葉真好,我可以用樹葉做小船�!焙滦∨笥颜f:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友說:“花兒真美,我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動(dòng),還有豐富想象,完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。

  幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),了解到春天與人們生活的關(guān)系,真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂,會(huì)用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美,對(duì)春天的熱愛。

  如果我重新上這個(gè)容,我想讓小朋友們帶上畫筆和紙,把自己看到的春天的景色畫一畫,那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力,還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。

春天來了教案2

一、主題產(chǎn)生的背景

  陽春三月,春暖花開,正是萬物蘇醒的時(shí)節(jié),平時(shí)在自由活動(dòng)時(shí)、散步時(shí),孩子們會(huì)說:“光禿禿的樹枝變綠了,迎春花黃色的小花開放了,于是,七嘴八舌地嚷開了,春天是黃色的,因?yàn)樗怯筒嘶ㄉL的好時(shí)間;春天是綠色的,因?yàn)樗切〔莸臉穲@;春天是紅色的,因?yàn)樗r艷。孩子們對(duì)于春天的變化產(chǎn)生了許多疑惑,我們想通過活動(dòng),讓孩子們利用身邊的資源環(huán)境,親身體驗(yàn)感受春天的美麗,以各種方式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

  二、實(shí)施過程

  我們采用家園配合進(jìn)行的方法,請(qǐng)家長支持我們的活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天,引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天的景色,讓孩子們互相交流:你眼中的春天是什么樣子的?你聽到的春天是什么樣子的?用符號(hào)、標(biāo)志表示把十字綠地美景畫下來,剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色的柳枝,豐富活動(dòng)區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境,讓孩子們通過觀察討論:迎春花、桃花有幾個(gè)花瓣?知道迎春花是春天最早開放的花朵,迎春花有四個(gè)花瓣,迎春花、桃花還有五個(gè)、六個(gè)花瓣,甚至有重疊的,利用自然角,我們培育了種子發(fā)芽,讓小朋友觀察、管理,在活動(dòng)中豐富了孩子們對(duì)春天認(rèn)識(shí)的詞語:桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。

  我們?cè)诙鄬W(xué)科綜合功能的活動(dòng)中,讓孩子們欣賞春天里的文學(xué)作品,感受作品的美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,形象地表現(xiàn)柔軟的舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動(dòng)作。哼唱“小蜜蜂”,“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧的小手,運(yùn)用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里的花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀的鮮花,有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動(dòng)著,在繪畫鮮花時(shí),夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時(shí)用了十七種顏色。

  我們的墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲:蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們?cè)谟^察捕捉昆蟲時(shí),用放大鏡探索著昆蟲的外型特征,然后表現(xiàn)表達(dá),例:折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習(xí),而在制作小動(dòng)物時(shí),還能運(yùn)用多種方法剪貼、繪畫等結(jié)合進(jìn)行。

  我們?cè)陂_展活動(dòng)時(shí),從孩子們的興趣出發(fā),強(qiáng)調(diào)的是孩子們自己的探索,例:參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽,萌發(fā)了制作繪畫柳樹的欲望;戶外活動(dòng)看見小螞蟻搬家,萌發(fā)探究小螞蟻的秘密……請(qǐng)家長們幫助我們捕捉昆蟲,準(zhǔn)備植物種子等,家園雙向互動(dòng),共創(chuàng)幼兒探索的空間。

  由于我們的'主題活動(dòng)“春天來了”、“好朋友”相繼開展,相互聯(lián)系、相互促進(jìn),讓人和自然、動(dòng)、植物成為我們的好朋友。在活動(dòng)過程中,讓孩子們找到了探究成功的秘密,學(xué)會(huì)了探究、表現(xiàn)的方法,為我們今后開展主題活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),邁進(jìn)了主題活動(dòng)的大門。

  三、實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容:

  詳見活動(dòng)教案(實(shí)際實(shí)施內(nèi)容)

  四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境

  1、自然角:各種種子發(fā)芽,種植:蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動(dòng)物、昆蟲:小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。

  2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè):“春天來了,快來看呀”、“竹園里的大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)

  五、活動(dòng)反思

  1、在開展活動(dòng)時(shí),我們教師適時(shí)、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列活動(dòng),尤其在區(qū)域活動(dòng)時(shí),我們每天在美工區(qū)觀察、記錄、調(diào)整孩子們實(shí)施的情況(詳見區(qū)域活動(dòng)觀察記錄簿),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,注重過程體驗(yàn)以及好奇探索、積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神培養(yǎng)。

  2、活動(dòng)使教師和幼兒之間建立了一種新型的師生關(guān)系,成為幼兒學(xué)習(xí)過程的觀察者、合作者和支持者,注重緊密的合作,與更多的人(中班組教師、家長)進(jìn)行廣泛的合作交流,注意各類知識(shí)信息的獲取和整合。

  3、教師跟隨進(jìn)入到兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)中去,注意傾聽孩子們的對(duì)話以及表現(xiàn)出來的無聲語言,敏銳地捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大學(xué)習(xí)價(jià)值,把傾聽和觀察的東西記錄下來,分析、尋找孩子的興趣熱點(diǎn)、知識(shí)區(qū)域、經(jīng)驗(yàn)范疇和思維特點(diǎn),并嘗試著鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子。

  4、在活動(dòng)中教師要追隨孩子,善于根據(jù)在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的興趣需要,將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決的問題,及時(shí)納入到課程和活動(dòng)中來,善于幫助、支持、引導(dǎo)幼兒不斷研究探

春天來了教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⑴能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

  ⑵樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》

  活動(dòng)過程:

  ⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。

  ⑵花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

  ⑶我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

  a、"你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請(qǐng)幼兒一一說出來。

  b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)

  c、全班演唱歌曲《小燕子》

 �、葞в變旱綉敉庥螒蚪Y(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  春天是最美的季節(jié),是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

  本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的'美,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  在教學(xué)過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天,如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天,讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

春天來了教案4

  教學(xué)思路:

  “關(guān)注學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中地新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣地春游活動(dòng)為主題地歌曲。教學(xué)過程(xx)通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇地勃勃生機(jī)和鳥語花香地美景,從而激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然地?zé)崆椤?/p>

  本課地教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng),層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天地美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲地基本情緒、感受音樂地快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂地變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往地情感。

  4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能用自然、優(yōu)美地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能感受兩首樂曲地基本情緒,并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中地快慢、強(qiáng)弱變化。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天地美、大自然地美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。

  教具準(zhǔn)備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

  教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)表:

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教學(xué)步驟

  設(shè)計(jì)意圖

  一、情境導(dǎo)入

 �。ㄕf說看看)

  1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

  2.“說說”——

  師:學(xué)生們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什么美麗地景色嗎?

  (學(xué)生自由說出春天地各中景色)

  3.“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天地相片和圖片(播放本班學(xué)生去春游地相片和一些春天地美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天地情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天地氣息。

  播放學(xué)生自己去春游地照片,這樣從貼近同學(xué)生活地內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課地學(xué)習(xí)活動(dòng)中。