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小灰兔和小白兔教案

時(shí)間：2024-12-25 07:58:19 教案我要投稿

小灰兔和小白兔教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小灰兔和小白兔教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小灰兔和小白兔教案

小灰兔和小白兔教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，掌握“山羊、白菜、謝謝、菜子、拔草、長(zhǎng)大、干活、日子、哪兒、只有”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“灰、些、餓、擔(dān)”4個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.了解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　1.《小白兔和小灰兔》是一篇好的童話故事�？梢粤詈⒆觽兏惺軜�(lè)趣的同時(shí)受到人生的啟迪。這篇課文共有9個(gè)自然段，四幅插圖。主要講述的是小白兔和小灰兔在幫助老山羊收白菜后，小灰兔接受了老山羊送的白菜，小白兔只要了一包菜籽的故事。結(jié)果小灰兔要的白菜吃完了，又去要白菜，而小白兔要了菜籽后，自己種白菜，菜吃不完，還送給老山羊一擔(dān)白菜。這則童話告訴我們只有通過(guò)勞動(dòng)才能豐衣足食的人生哲理。

　　2.識(shí)字教學(xué)：

　　本課8個(gè)生字中，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀好“收、完、哪”的讀音。在11個(gè)詞語(yǔ)中，要注意在讀“謝謝、日子”時(shí)第2個(gè)字“謝、子”要讀成輕聲，“哪兒”要讀成兒話音。

　　在這些生字中，左右結(jié)構(gòu)的字有“收、謝、拔、挑、哪”都是左窄右寬的字。其他3個(gè)“茶、您、完”是上下結(jié)構(gòu)的字。在記憶字形時(shí)，可以采取了種方法，第一是編順口溜記憶，如“您”字心上敬你。菜：采來(lái)草，不是草，吃到肚里營(yíng)養(yǎng)高。謝：見(jiàn)面開(kāi)言道，躬身而帶笑，個(gè)稍矮一寸，人夸有禮貌。拔：一只手指向上，朋友肩上爬小猴。第二種是用熟字挨偏旁的方法記憶�！笆铡弊钟谩胺艑W(xué)”的“放”字把“放”字換成“ ”就是“收”字�！疤簟弊钟谩疤一ā钡摹疤摇弊职选澳咀峙浴睋Q成“提手旁”就是“挑”字�！巴辍弊钟谩肮珗@”的“園”把大口框換成“寶蓋頭”就是“完”字第三種是用熟字加偏旁的方法記，如：“哪”字，是“那是”的“那”加上“口字旁”就是“哪”字。在學(xué)生記憶字形時(shí)可采取自己喜歡的方法進(jìn)行記憶。上邊提供的幾個(gè)順口溜記字方法教師可以采取“猜字謎的方式進(jìn)行�！�

　　3.寫字教學(xué)：

　　本課共8個(gè)生字，5個(gè)生字是左右結(jié)構(gòu)的，注意在書寫時(shí)要寫成左窄右寬�！笆铡钡牡谝还P要注意提醒學(xué)生是豎提�！爸x”字筆畫比較多，字的結(jié)構(gòu)不好掌握，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)�！爸x”字左中右3部分要占田字格的三分之一，中間的“身”字寫在靠近豎中線位置，注意最后一筆“撇”不出頭�！鞍巍弊钟疫厔e忘了“朋友”的“友”字上邊加一點(diǎn)�！疤簟弊值挠疫叀罢住钡墓P順是。第一筆“撇”寫在豎中線上，第二筆“點(diǎn)”寫在橫中線上邊，“提”寫在橫中線下邊，第五筆“撇”寫在橫中線上邊，“點(diǎn)”寫在橫中線下邊�！澳摹弊值摹翱谧峙浴睂懺跈M中線上邊，中間的“ ”里邊的第二個(gè)橫寫在橫中線上�！安�、您、完”是上下結(jié)構(gòu)的字�！安恕弊种械摹� ”寫在上半格，下邊的“木”字寫在下半格�！澳弊值纳舷聦捳笾孪嗨�，“你”字書寫時(shí)稍過(guò)一點(diǎn)橫中線�！巴辍弊值牡谝还P“點(diǎn)”寫在豎中線上，下邊“無(wú)”字的二個(gè)橫，第一個(gè)寫短點(diǎn)在橫呂線上邊，第二個(gè)橫稍長(zhǎng)點(diǎn)，寫在橫中線上邊，“豎鉤彎”的豎寫在豎中線上。

　　4.理解課文內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)這課書要抓住小白兔和小灰兔的三處不同表現(xiàn)：

　　第一，小白兔和小灰兔幫助的老山羊收白菜的不同表現(xiàn)。

　　小灰兔收下了老山羊送給他的一車白菜。

　　小白兔不要白菜，要了一包菜子。

　　從圖上就可以看出，小灰兔推著一車白菜，小白兔高高興興地收了一包菜子。

　　第二，兩只小白兔回到家里的不同表現(xiàn)。

　　小灰兔不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。

　　小白菜把菜籽種到地里，而且小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。白菜很快地長(zhǎng)大了。從圖上我們就可看出小灰兔身子靠在白菜上，整天不干活，餓了就吃大白菜。小白兔在菜地里整天忙碌著，他正在給白菜澆水。

　　第三，第二次到老山羊家的不同表現(xiàn)。

　　小灰兔再一次到老山羊家云要白菜。

　　小白兔提著一擔(dān)白菜云老山羊家云送白菜，從插圖上可以看出，小灰兔很奇怪，還可以看出小白兔正抱著一大棵白菜送給老山羊，老山羊非常高興。

　　在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，小白兔說(shuō)的話是難點(diǎn)，“只有自己種，才有吃不完的菜!”小白兔告訴我們一個(gè)道理，別人送的菜再多，也有吃完的時(shí)候，只有自己種，即可以收到白菜，又可以收到菜子，吃著菜，又種菜，總有吃不完的菜。

　　課文結(jié)構(gòu)

　　全文共有九個(gè)自然段。

　　第一段：講小白兔和小灰兔幫助老山豐收白菜。

　　第二、三段：講老山羊送白菜給他們，小灰免收下了，小白兔卻要了菜籽。

　　第四、五段：講小白兔種白菜。

　　第六、七、八段：講小灰兔專門在家吃白菜，吃完了又去要，碰上小白兔給老山羊送白菜。

　　第九段：講小白兔告訴小灰兔的話。

　　中心思想

　　這篇童話故事通過(guò)小白兔和小灰兔對(duì)待老山羊送肉菜這件事的不同態(tài)度和表現(xiàn)，說(shuō)明了只有靠自己勤勞的雙手勞動(dòng)，才能豐衣足食的道理。

　　句意推敲

　　只有自己種，才有吃不完的菜。

　　這句話點(diǎn)明了小白兔種菜的原因。說(shuō)明只有自己動(dòng)手，去勞動(dòng)，才會(huì)有收獲，才能過(guò)上幸福的生活。

　　詞語(yǔ)解釋

　　幫忙：幫助別人做事。

　　常常：經(jīng)常，不止一次。

　　施肥：給白菜上肥料。

　　奇怪：沒(méi)有想到，不理解。

　　近、反義詞

　　近義詞：幫忙——幫助 �！�(jīng)常謝謝——感謝

　　反義詞：松——緊收——種餓——飽

　　教學(xué)建議

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　錄有小白兔種植白菜經(jīng)過(guò)的音像帶、朗讀課文的錄音帶、生字卡片。

　　(二)識(shí)字、寫字教學(xué)

　　1.識(shí)字教學(xué)

　　本課要學(xué)會(huì)的9個(gè)生字，可以采取“讀字——匯報(bào)——示范”的`方式讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

　　第一段里的“收”和“菜”，一個(gè)是翹舌音，一個(gè)是平舌音，要注意讀準(zhǔn)�！安恕鄙厦妗捌H”表示菜是植物，下面“采”表示讀音。

　　第二段里的“您”是對(duì)人的尊稱，聯(lián)系課文里小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝、尊敬老山羊，所以“您”是“心”旁。

　　第五段里的“拔”，因?yàn)榘尾菀檬郑允恰稗小迸�，右邊是“友”加一點(diǎn)，點(diǎn)不能少。

　　第七段里的“完”，要結(jié)合句子與“玩”區(qū)別字義。

　　第八段里“挑”可與“跳”進(jìn)行比較，注意兩個(gè)字偏旁的區(qū)別。

　　2.寫字教學(xué)

　　“菜”，“艸”寫扁一些，約占田字格四分之一，下面“”也占田字格四分之一，“木”占二分之一�！爸x”，左中右各占田字格的三分之一，中間“身”最后一撇不出頭。“您”，上下寬窄大致相似，上面的“你”略比“心”長(zhǎng)一點(diǎn)。“完”，“宀”占田字格三分之一，“元”占三分之二。“拔”，左窄右寬，右邊“”上的一點(diǎn)最后寫。

　　(三)詞句教學(xué)

　　本課語(yǔ)言淺顯易懂，學(xué)生多讀讀課文、看看插圖即可理解�！笆┓省笨赡艹抢锖⒆硬欢梢越o孩子打比方：人吃了飯菜就能長(zhǎng)大，植物加了肥料就能長(zhǎng)得好，施肥就是給植物加肥料。

　　本課需幫助學(xué)生理解的句子是“只有自己種，才有吃不完的菜”，要注意引導(dǎo)學(xué)生比較小白兔和小灰兔回到家后的不同表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)果，通過(guò)比較使學(xué)生水到渠成地理解句子的意思。

　　(四)朗讀指導(dǎo)

　　本課朗讀指導(dǎo)可分以下幾步：第一步，揭題之后聽(tīng)課文朗讀錄音，然后學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，詞兒連讀，讀通句子，可以讓同桌互讀，互查。第二步，采用個(gè)別朗讀、分角色朗讀、看圖指導(dǎo)朗讀等多種朗讀方式，將朗讀指導(dǎo)與學(xué)習(xí)課文結(jié)合起來(lái)。

　　(五)課時(shí)安排

　　教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　22、小白兔和小灰兔

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ)，能借助拼音讀準(zhǔn)“灰、些、翻、澆、施、肥、餓、擔(dān)”8個(gè)認(rèn)讀字。

　　2、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讀準(zhǔn)生字，詞語(yǔ)的音。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、大致了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。

　　豁嘴巴，紅眼睛，不見(jiàn)走，光見(jiàn)蹦。

　　猜一種動(dòng)物

　　二、聽(tīng)錄音了解課文內(nèi)容。

　　放錄好的音帶，邊聽(tīng)邊想：這篇課文主要講了小白兔和小灰兔的一件什么事？

三、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

　　1、借助漢語(yǔ)拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、在課文中畫出生字和會(huì)認(rèn)的字，并讀準(zhǔn)這些生字的音。

小灰兔和小白兔教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，了解小白兔與小灰兔的不同做法和不同收獲。

　　2、初步懂得勞動(dòng)的意義。

　　3、會(huì)用“把”字說(shuō)話，試用“只有……才……”說(shuō)句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解小白兔與小灰兔的不同做法和不同收獲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片

　　翻地澆水施肥餓了這時(shí)候挑著一擔(dān)

　　2、師生合作朗讀課文

　　女生讀寫小白兔的自然段，男生讀寫小灰兔的自然段，其余部分老師讀。

　　3、學(xué)生自己朗讀全文。

　　二、朗讀感悟

　　1、在這個(gè)故事中，小白兔與小灰兔各有什么表現(xiàn)？請(qǐng)找出他們的表現(xiàn)的相同之處和不同之處。

　　2、分小組學(xué)習(xí)。

　　3、交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)。

　　相同之處：

　�、倮仙窖蛟诘乩锸瞻撞耍“淄煤托』彝枚紒�(lái)幫忙，說(shuō)明了什么？（說(shuō)明小白兔和小灰兔都愛(ài)幫助別人。）

　�、谛“淄煤托』彝梅Q呼老山羊時(shí)都說(shuō)了“您”，又說(shuō)明了什么？（說(shuō)明他們都很有禮貌。）

　　不同之處：

　　①小灰兔收下了老山羊送的菜，而小白兔卻要了菜子。（板書：要菜子要白菜）

　�、谒麄兓丶液蟮谋憩F(xiàn)不同。小白兔辛勤勞動(dòng)，而小灰兔卻不干活，餓了就吃老山羊送的`白菜。（板書：種白菜吃白菜）

　�、坌』彝贸怨饬死仙窖蛩偷牟耍秩ヒ�。而小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。（板書：送白菜要白菜）

　　4、指導(dǎo)讀小白兔和小灰兔的對(duì)話。

　�、傩』彝谜f(shuō)：“謝謝您！”要讀出感謝，有禮貌的語(yǔ)氣。

　�、谛“淄谜f(shuō)：“我不要白菜，請(qǐng)您給我一些菜子吧。”要讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。

　　③“小白兔，你的菜是哪兒來(lái)的？”要讀出驚奇的語(yǔ)氣。

　　④“是我自己種的，只有自己種，才有吃不完的菜�！币x出自豪的。語(yǔ)氣。（板書：只有自己種，才有吃不完的菜）

　　補(bǔ)充句子：只有，才。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。

　　6、教師小結(jié)：小白兔辛勤勞動(dòng)，他種的白菜長(zhǎng)大了，他的心情怎樣？（非常高興。）小灰兔再次來(lái)到老山羊家要白菜時(shí)，遇到了前來(lái)送菜的小白兔，他的心情如何？（很驚奇）他會(huì)想些什么？（咦，小白兔的白菜是從哪兒來(lái)的？）

　　7、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

三、朗讀全文

　　1、分角色朗讀。

　　2、討論：你喜歡小白兔還是小灰兔呢？

　　3、賞讀課文：你最喜歡哪一個(gè)（或幾個(gè)）自然段？先自己試讀，然后同桌比賽讀。

　　四、讀讀說(shuō)說(shuō)

　　1、讀例子，感受“把”字句。

　　2、自己仿說(shuō)，同桌互說(shuō)。

　　3、交流，完成課本上的填空。

　　五、表演課本劇

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解故事，請(qǐng)把這個(gè)故事編成課本劇進(jìn)行表演。

小灰兔和小白兔教案3

　　第一課時(shí)

　　一、童話引入

　　1、邊放動(dòng)畫課件（或投影）邊講述：大家一邊看圖，一邊聽(tīng)老師講故事、一天，小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后來(lái)，帶回一車白菜的小灰兔沒(méi)有白菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜，這是為什么呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事《小白兔和小灰兔》。

　�。弁ㄟ^(guò)講故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性］

　　2、（板書課題）

　　學(xué)生齊讀課題

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1、自由讀課文，找出要求會(huì)認(rèn)的生字圈上，看拼音多讀幾遍，記住字音。

　　2、利用生字卡，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音（每人教4個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)容易認(rèn)錯(cuò)的字，提醒學(xué)生注意，“澆”和“挑”是三拼音，“翻”和“肥”的聲母是“f”，“施”是翹舌音。）

　　3、小組合作學(xué)習(xí)。

　　說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字；給生字找朋友，小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流，師生共同評(píng)價(jià)訂正。

　　4、采用“開(kāi)火車”，“你指我認(rèn)”，“我說(shuō)你指”的識(shí)字游戲復(fù)習(xí)生字。

　　［通過(guò)自主學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。］

　　三、再讀課文，整體感知

　　1、數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。

　　2、借助拼音，把課文完整地讀一遍，讀完全文，再把喜歡的段落多讀幾遍。注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。

　　3、自由選擇自己喜歡的段落給同學(xué)聽(tīng)。

　　4、學(xué)生評(píng)議。

　�。蹖�(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們樂(lè)于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的.。另外，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不要以老師指派來(lái)代替學(xué)生的閱讀，從一開(kāi)始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)他們對(duì)課文的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。］

　　5、重點(diǎn)指導(dǎo)，讀小白兔和小灰兔的對(duì)話，要讀出不同的語(yǔ)氣：小灰兔說(shuō)的“謝謝您！”要讀出感謝、有禮貌的語(yǔ)氣。小白兔說(shuō)的“我不要白菜，請(qǐng)您給我一些菜吧。”要讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。“小白兔，你的菜是哪兒來(lái)的？”要讀出驚奇的語(yǔ)氣。“是我自己種的，只有自己種，才有吃不完的菜�！币x出自豪、深有體會(huì)的語(yǔ)氣。其它地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位，如“白菜很快就長(zhǎng)大了”中的“很快”要讀得重些；“小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜”中的“又”、“要”要讀得重些。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語(yǔ)氣，什么詞要讀得重些。應(yīng)該通過(guò)范讀、比較、評(píng)價(jià)來(lái)讓學(xué)生體會(huì)和感悟。

　　6、在讀中進(jìn)行詞句訓(xùn)練。

　　（1）說(shuō)帶“把”字的詞語(yǔ)。先讓學(xué)生讀例子“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗戶打開(kāi)”，接著自己仿說(shuō)，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。

　�。�2）讓學(xué)生反復(fù)讀“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話，看誰(shuí)能用“只有……才……”再說(shuō)出其它句子來(lái)。這一訓(xùn)練難度較大，可讓學(xué)生“補(bǔ)句”。如“只有愛(ài)勞動(dòng)，才（有幸福的生活）”“只有刻苦學(xué)習(xí)，才（有好的成績(jī)）”

　　7、課中操。歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

　　四、感悟課文內(nèi)容

　　1、指名幾位同學(xué)接力讀全文，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖（掛圖或投影片），比較一下小白兔和小灰兔的不同之處。

　　（1）比態(tài)度：學(xué)習(xí)1—3自然段。小白兔和小灰兔幫老山羊收完白菜，當(dāng)老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔時(shí)，比一比小白兔和小灰兔態(tài)度和做法有什么不同？然后引導(dǎo)學(xué)生觀察與文相配的第一幅插圖，回答“小灰兔怎樣？小白兔呢？小灰兔看到小白兔不要白菜，只要菜子會(huì)怎么想？”讓學(xué)生形成懸念從而自然地過(guò)渡到下面的學(xué)習(xí)。

　�。�2）比表現(xiàn)：學(xué)習(xí)4—6自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解：它們倆到家后的表現(xiàn)有什么不同？課文是怎樣寫的？抓住重點(diǎn)詞：①“種菜”，說(shuō)明小白兔怎么樣？②“就吃”說(shuō)明小灰兔怎么樣？接著循因索果，進(jìn)行對(duì)比，因?yàn)樾“淄们趧冢撞恕伴L(zhǎng)大”了；因?yàn)樾』彝脩卸�，白菜“吃完”了。（這為理解重點(diǎn)句做了鋪墊）

　�。�3）比結(jié)果：學(xué)習(xí)7—9自然段，比較小灰兔吃完了白菜是怎樣做的？小白兔這時(shí)挑著一擔(dān)白菜去干什么？（小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜；小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來(lái)了。）小灰兔為什么“奇怪”？小白兔是怎樣回答的？小灰兔不明白，當(dāng)初小白兔從老山羊那兒要的是菜子，怎么現(xiàn)在成為白菜了？小白兔挑的白菜是哪兒來(lái)的？聽(tīng)了小白兔的話“只有自己種，才有吃不完的菜�！毙』彝貌哦昧诵“淄米约悍N白菜，收了許多白菜，只有自己勞動(dòng)才能生活得好的道理。

　　2、自由朗讀全文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)童話告訴了我們什么道理？

　　齊讀最后一句話。

　　3、學(xué)生質(zhì)疑。

　　4、小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑（老師參與討論）。

　　5、匯報(bào)交流。

　　6、指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)指導(dǎo)讀兩只小兔的對(duì)話。

　　形式分為：指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。

　　［通過(guò)多種方法練讀，以讀代講，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷得到完善和升華，最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。］

　　五、自由續(xù)編故事

　　小灰兔聽(tīng)了小白兔的話會(huì)怎么做呢？自由準(zhǔn)備──指名發(fā)

　　六、鞏固課文

　　1、復(fù)述課文。

　　2、教師總結(jié)課文。

　　第二課時(shí)

一、讀課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)卡片

　　二、自學(xué)生字

小灰兔和小白兔教案4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)，認(rèn)識(shí)部首足字旁。描摹和臨寫2個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字：運(yùn)、送，2個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字：挑、擔(dān)。

　　2、能正確朗讀課文，并根據(jù)提示語(yǔ)讀出句子的語(yǔ)氣。

　　3、展開(kāi)想像說(shuō)一說(shuō)小灰兔聽(tīng)了小白兔話后的想法和做法。

　　4、懂得只有勞動(dòng)才能讓生活更美好的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、看圖，引出課題

　　1、圖上畫著誰(shuí)？（出示課題：小白兔和小灰兔）

　　2、讀課題（個(gè)別讀，齊讀）

　　3、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于小白兔和小灰兔的故事。

　　二、感知課文

　　1、聽(tīng)錄音，思考：小白兔和小灰兔到老山羊家里去玩。老山羊把自己種的白菜送給它們。它們都要了嗎？

　　2、交流，讀通句子：

　　小白兔和小灰兔一塊兒到老山羊家里去玩。老山羊把自己種的白菜送給它們。小灰兔要了白菜，小白兔不要白菜，要了一包菜子。

　　3、結(jié)果，會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？一起學(xué)課文。

　　三、理解課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、自由讀第3、4節(jié)。思考：小白兔拿了菜子，心情怎樣？

　　2、蹦蹦跳跳。認(rèn)識(shí)足字旁，積累足字旁的字。

　　3、你喜歡小白兔還是小灰兔？為什么？（勤勞的'小白兔、好吃懶做的小灰兔）

　�。�1）出示句子：

　　a）小白兔常常給白菜澆水，施肥，除草，捉蟲。白菜很快地長(zhǎng)大了。

　　b）小灰兔天天不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。白菜一天比一天少了。

　�。�2）學(xué)習(xí)生字：嫩、施、除、運(yùn)、餓。

　　4、小白兔的白菜長(zhǎng)大了，小灰兔的白菜吃完了。后來(lái)又怎樣了呢？

　　5、指名讀第5節(jié)。思考：小灰兔為什么疑惑？小白兔為什么自豪？

　　6、出示句子，體會(huì)“疑惑”、“自豪”的含義，指出不同的語(yǔ)氣。

　�。�1）小灰兔疑惑地問(wèn)：“小白兔，你的菜是哪兒來(lái)的？”

　　（2）小白兔自豪地說(shuō)：“自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜�！�

　　7、分角色朗讀課文。

　　8、讀了課文，你知道了什么？

　　9、讀句子：只有勞動(dòng)最光榮。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸

　　1、說(shuō)話練習(xí)：聽(tīng)了小白兔的話，小灰兔會(huì)怎樣想，怎么做呢？同桌討論，交流。

　　2、抽讀生字。

　　3、讀詞語(yǔ)：嫩綠施肥除草搬運(yùn)

　　饑餓挑擔(dān)疑惑自豪

　　懷疑迷惑運(yùn)氣消除

　　捉蟲實(shí)施蹦蹦跳跳

　　五、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)

　　1、指導(dǎo)書寫：運(yùn)、送、挑、擔(dān)。

　　2、詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳、嫩綠、饑餓、疑惑、自豪

　　教師的導(dǎo)學(xué)地位，我覺(jué)得應(yīng)該是在難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握上，在這里我體驗(yàn)到一些教學(xué)細(xì)節(jié)對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破多么重要。本課我抓住小白兔種菜的辛苦讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的苦，學(xué)生在我的范讀中，在幾個(gè)人表演常常種菜澆水、施肥、拔草、捉蟲的細(xì)節(jié)中，我強(qiáng)調(diào)常常所表現(xiàn)出小白兔堅(jiān)持不懈、辛勤勞動(dòng)，才能收獲。然后讓學(xué)生寫寫劃劃，學(xué)生看到這個(gè)勤勞的小白兔想對(duì)他說(shuō)寫什么，學(xué)生在回答中也體驗(yàn)著勞動(dòng)并不是很輕松的一件事。

小灰兔和小白兔教案5

　　游戲一：收白菜。

　　目的：鞏固生字的認(rèn)記。

　　準(zhǔn)備：白菜形狀的卡片，并在背后寫上本課生字。

　　方法：老師引導(dǎo)：“誰(shuí)來(lái)幫老山羊收白菜？”學(xué)生：“我來(lái)幫，我來(lái)幫。”老師指名請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)收白菜（認(rèn)讀生字），再由該學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生齊讀3遍生字。

　　游戲二：小兔拔蘿卜。

　　目的：鞏固生字的認(rèn)記。

　　準(zhǔn)備：教師事先板畫蘿卜，蘿卜上寫本課的生字。

　　方法：老師唱：“拔蘿卜，拔蘿卜，哎呀呀，哎呀呀，快來(lái)快來(lái)拔蘿卜�！痢痢粒銇�(lái)拔！”被叫到的同學(xué)上臺(tái)拔蘿卜（讀生字），然后全班同學(xué)再跟讀3遍。也可以請(qǐng)讀對(duì)生字的小朋友當(dāng)小老師，指名請(qǐng)下面的學(xué)生繼續(xù)上臺(tái)拔蘿卜。

　　閱讀游戲

　　游戲一：分角色表演“收白菜”。

　　目的：在互動(dòng)交際中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“感謝”這一交際形式。

　　準(zhǔn)備：在品讀課文的基礎(chǔ)上開(kāi)展游戲。

　　方法：學(xué)完一到三自然段后，組織學(xué)生分角色表演“收白菜”，一人當(dāng)老山羊爺爺，一人當(dāng)小白兔，一人當(dāng)小灰兔，培養(yǎng)學(xué)生在接受人家禮物時(shí)要說(shuō)“謝謝”的交際習(xí)慣。

　　游戲二：白菜長(zhǎng)大了。

　　目的：訓(xùn)練學(xué)生有序、清楚、完整地說(shuō)話。

　　準(zhǔn)備：熟讀課文。

　　方法：在學(xué)完“小白兔種菜”的有關(guān)段落后，為學(xué)生提供一些詞語(yǔ)（比如：翻地、播種、澆水、施肥、拔草、捉蟲），引導(dǎo)學(xué)生嘗試用上這些詞語(yǔ)復(fù)述小白兔種菜的過(guò)程。

　　游戲三：課中操。

　　目的.：進(jìn)行課中休息，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，并在兒歌誦讀中進(jìn)一步受到勞動(dòng)光榮的品德教育。

　　準(zhǔn)備：兒歌《愛(ài)勞動(dòng)才是好娃娃》，“樹(shù)上小鳥(niǎo)叫喳喳，我提水壺來(lái)澆花�；▋汉蕊栠肿煨Γ孟耖_(kāi)口把我夸。‘不用夸！不用夸！愛(ài)勞動(dòng)才是好娃娃’”。

　　方法：引導(dǎo)學(xué)生一邊拍打節(jié)奏或做出相應(yīng)動(dòng)作，一邊進(jìn)行演唱。

　　游戲四：課本劇表演。

　　目的：深入理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)故事的體驗(yàn)。

　　準(zhǔn)備：老山羊爺爺、小白兔、小灰兔的頭飾，白菜，一包菜子。

　　方法：先請(qǐng)大家思考，老山羊收到小白兔的菜會(huì)怎么說(shuō)呢？小灰兔聽(tīng)了小白兔說(shuō)“只有自己種，才有吃不完的菜”會(huì)怎么想、怎么做？然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍m(xù)編故事，并找伙伴試著演一演，并自告奮勇上臺(tái)展示。最后大家評(píng)一評(píng)，誰(shuí)編的故事最合理、最有意思。

小灰兔和小白兔教案6

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　1、猜謎語(yǔ)。謎面：長(zhǎng)耳朵，短尾巴。紅眼睛，三瓣嘴。愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。謎底：（）

　　2、板書：小白兔和小灰兔齊讀課題

　　3、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　（1）會(huì)認(rèn)“翻、澆、施、肥、餓、候、挑、擔(dān)”8個(gè)生字，會(huì)寫“拉、把”兩個(gè)生字。

　�。�2）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

　　二、初讀課文，隨文識(shí)字

　　互動(dòng)一：完成學(xué)習(xí)目標(biāo)⑴：

　　1、出示課件動(dòng)畫片，學(xué)生跟隨朗讀課文。

　　句子(1)：小白兔回到家，把地翻(fān)松了，種上了菜子

　�、賹W(xué)生快速組詞：“翻書、翻土、翻身、翻跟斗、翻手掌、翻臉）

　　②我會(huì)用“把”字說(shuō)短語(yǔ)。（小組完成，小組長(zhǎng)檢查）

　　例：把地翻松了把。把。

　　2、句子(2)：小白常常給白菜澆jiāo水、施shi肥féi、拔草、捉蟲。

　　①“澆”是什么偏旁？你還能說(shuō)出幾個(gè)帶三點(diǎn)水的字嗎？

　�、谡J(rèn)讀“施肥”師點(diǎn)撥理解“施肥”

　　如組詞：施（施工、施展）

　　③“肥”用加一加的方法識(shí)字。

　　互動(dòng)二：句子（3）：他不干活了，餓è了就吃老山羊送的`白菜。

　　句子（4）：這時(shí)候hou，他看見(jiàn)小白兔挑tiāo著一擔(dān)dàn白菜，給老山羊送來(lái)了。

　�、僮x句子。

　　我會(huì)組詞：候鳥(niǎo)、等候、候補(bǔ)等詞語(yǔ)。

　　②“挑”與“擔(dān)”意思。

　　我會(huì)讀短句：挑著擔(dān)子一副擔(dān)子一擔(dān)白菜

　　2、你還會(huì)認(rèn)識(shí)以下的字嗎？

　　我會(huì)認(rèn)：翻、澆、施、肥、餓、候、挑、擔(dān)（開(kāi)火車讀）

　　互動(dòng)三：完成學(xué)習(xí)目標(biāo)⑴、⑵。

　　1、我會(huì)讀課文。讀完后用鉛筆標(biāo)出自然段。（用序號(hào)）

　�、傩〗M長(zhǎng)檢查組員②匯報(bào)完成情況

　　2、小組討論：小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同點(diǎn)和不相同的地方？

　　①在文中用橫線找出來(lái)。②交流匯報(bào)。

　　3、（我會(huì)寫生字“拉、把”）

　�、倬殞�。②展評(píng)激勵(lì)

　　三、小結(jié)：

　　這堂課我學(xué)會(huì)了。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、我會(huì)連一連。

　　一車一包一只一副

　　菜子白菜擔(dān)子小兔

　　2、我會(huì)連一連，讀一讀。

　　小紅把棉被收起來(lái)了

　　媽媽把一車白菜吃完了

　　小灰兔把生字寫完了

小灰兔和小白兔教案7

　　教材分析：

　　本文是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛(ài)勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解、感悟。明白：“只有自己種，才有吃不完的道理。”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.在讀課文的過(guò)程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)，憑著自己的勞動(dòng)，才能豐衣足食的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“只有自己種，才有吃不完的菜”。這句話的深刻含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、課文中的詞語(yǔ)卡片

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入

　　1.課件展示：這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。

　　2.板書課題，讀課題。學(xué)習(xí)“灰”。

　　二、整體感知

　　1.聽(tīng)老師朗讀課文。

　　2.學(xué)生自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3.檢查生字詞。

　�。�1）出示帶有拼音的生字詞

　　“澆、挑”是三拼音；“施”是翹舌音。

　�。�2）去掉拼音第生字詞

　　（3）交流識(shí)字方法

　　“翻、澆、挑”做動(dòng)作；

　　“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點(diǎn)；

　　“挑、肥”用形近字比較的方法等。

　　三、精讀課文

　　1.四人小組讀課文。

　　2.以四人小組的形式討論：小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方？（板書“相同”和“不同”）

　　3.匯報(bào)交流。

　　（1）相同點(diǎn)之一：老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙。

　　a.說(shuō)說(shuō)是在哪個(gè)自然段找到的（第一段），小組齊讀該段。

　　b.從這里說(shuō)明了什么？板書：愛(ài)幫助別人

　�。�2）相同點(diǎn)之二：小白兔和小灰兔都很有禮貌

　　a.你是從哪里看出它們都很有禮貌的？

　　b.區(qū)別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌。

　　c.明確它們都很有禮貌。板書：有禮貌

　　d.分別請(qǐng)男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對(duì)老山羊說(shuō)的話，注意讀出禮貌的語(yǔ)氣。

　　過(guò)渡：講它們相同的表現(xiàn)還有沒(méi)有其他地方呢？那它們共有幾個(gè)相同表現(xiàn)？分別是？（指板書齊讀）我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方。

　�。�3）不同點(diǎn)之一：小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子。

　�。ò鍟阂撞� 要菜子）

　　a.為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢？

　�。�4）不同點(diǎn)之二：回家以后，小白兔辛勤勞動(dòng)，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜（板書：自己種光吃不干活）

　　a.回家后，小白兔辛勤勞動(dòng)，它干什么呢？

　　b.它是怎樣種白菜的？請(qǐng)你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過(guò)程讀出來(lái)（可配合動(dòng)作）

　　c.課文說(shuō)小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，為什么要常常這樣做呢？常常這樣做會(huì)有什么結(jié)果？

　　d.小白兔經(jīng)過(guò)努力，白菜很快就長(zhǎng)大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，這樣下去會(huì)有什么后果呢？所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢？

　　（5）不同點(diǎn)之三

　　小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；

　　小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。

　　a.小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去（板書：吃不完吃完）

　　b.看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺(jué)得很奇怪，它對(duì)什么事感到奇怪呢？

　　c.找學(xué)生把小灰兔問(wèn)小白兔的話讀出來(lái)（注意讀出奇怪，驚奇的語(yǔ)氣）

　　d.小白兔最后對(duì)小灰兔說(shuō)了一句什么話？你能說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)嗎？（找學(xué)生讀最后一句）

　　4.句式訓(xùn)練。

　　小白兔種菜是這樣子，我們的'學(xué)習(xí)也是這樣。

　　只有好好練字，才。

　　只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才。

　　只有，才。

　　5.總結(jié)：相信你們明白了這個(gè)道理，以后做事會(huì)做得更好。

　　四、拓展升華

　　1.這時(shí)候，小灰兔聽(tīng)了小白兔的話后，他可能會(huì)怎么想的？

　　出示圖和句式：聽(tīng)了小白兔的話，小灰兔想_________。

　　2.最后老師送給你們一句話，齊讀：“幸福的生活哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造！”

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.出示生字，開(kāi)火車認(rèn)讀。

　　2.朗讀課文。

　　二、說(shuō)帶“把”字的詞語(yǔ)

　　1.讀例子。

　　2.自己仿說(shuō)，同桌互說(shuō)，然后全班交流。

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1.讀“我會(huì)寫”里的字。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。

　　（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬，“拉、把”都有提手旁）

　　2.練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。

　　3.指導(dǎo)書寫。

　　給，右下方是個(gè)“扁口”，起筆在豎中線上。

　　種，左窄右寬，最后一筆是“懸針豎”。

　　吃，右邊不要寫成“氣”。

　　4.師范寫生字。

　　5.生描紅并練寫，師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。

　　6.展示、評(píng)議。

　　四、作業(yè)布置

　　1.有感情朗讀課文。

　　2.有興趣的小朋友可以自己試著種種自己喜歡的植物。（自選）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　25小白兔和小灰兔

　　要菜子收下白菜

　　種白菜不干活

　　送白菜要白菜

小灰兔和小白兔教案8

　　【課前透視】

　　這是一篇極具普遍教育意義的童話故事。課文運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)小白兔和小灰兔主動(dòng)幫助老山羊收白菜，面對(duì)老山羊的答謝，他們的做法卻截然不同這件事，告訴學(xué)生只有付出辛勤的汗水才有享受不完的豐碩果實(shí)。課文巧妙的寓勞動(dòng)教育于生動(dòng)形象的故事之中，耐人尋味。

　　現(xiàn)在的孩子大多缺乏勞動(dòng)意識(shí)，害怕勞動(dòng)艱辛，等、靠、要的思想極為嚴(yán)重，他們往往不像小白兔那樣懂得勞動(dòng)的意義，而像小灰兔一樣意識(shí)不到自己的做法是不對(duì)的。因此，教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，通過(guò)多種形式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立勞動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，并從小白兔身上感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字，會(huì)寫拉、把等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)光榮的意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)只有自己種，才有吃不完的菜的意思。

　　【信息資料】

　　課件、錄音機(jī)、磁帶、小白兔和小灰兔等頭飾。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　切入舉偶

　　1、講故事：

　　邊放動(dòng)畫課件邊講述：今天，老山羊的白菜又獲得了大豐收，這么多的白菜可怎么收�。≌诶仙窖虬l(fā)愁的時(shí)候，小白兔和小灰兔跑過(guò)來(lái)幫老山羊收白菜。收完了白菜，小灰兔把老山羊送給她的一車白菜運(yùn)回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到后來(lái)，運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒(méi)有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的菜。這是為什么呢？這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。

　　2、唱歌：

　　教師播放《勞動(dòng)最光榮》這首歌曲，師生隨音樂(lè)同唱這首歌。這首歌告訴我們什么？今天，老師給你們帶來(lái)了兩位新朋友。（把小白兔和小灰兔的卡通畫貼在黑板上）看看他們是怎樣做的。

　　對(duì)話平臺(tái)

一、欣賞

　　根據(jù)切入舉偶中的第一種方式，教師繼續(xù)播放多媒體課件。（課文中的插圖，課文文字）學(xué)生邊看邊聽(tīng)，整體感知課文內(nèi)容。

　　二、自學(xué)

　　1、自由讀故事，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的.字自己想辦法解決。

　　2、拿出生字卡，讀生字，同桌互相幫助，記住生字。

　　3、再讀課文，把課文讀正確。

　　放手讓學(xué)生充分自由讀書，合作交流，認(rèn)識(shí)生字，讀順課文。遇到困難想辦法自己解決，培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生會(huì)從中獲得成功的喜悅。

　　三、讀文、識(shí)字

　　1、學(xué)生分自然段讀課文，師生相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、抽讀生字，隨機(jī)糾正字音，提醒學(xué)生注意的是：

　　澆、挑是三拼音；施是翹舌音。

　　要根據(jù)不同地區(qū)學(xué)生的實(shí)際，有所側(cè)重，最好讓學(xué)生之間相互提醒。

　　3、交流識(shí)字方法，如：

　　翻、澆、挑做動(dòng)作；澆、餓、挑利用偏旁表義的特點(diǎn)；挑、肥用形近字比較的方法等。

　　4、我會(huì)讀：

　　出示由生字組成的詞語(yǔ)，并選擇自己喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

　　四、朗讀

　　1、讀全文，邊讀邊想：

　　你讀懂了什么？

　　2、精讀前三個(gè)自然段，大家評(píng)一評(píng)，讀得怎么樣？教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)：

　�、抛x了第一自然段，你覺(jué)得小白兔和小灰兔怎樣？你能用幫忙說(shuō)一句話嗎？

　　⑵小灰兔收下了白菜，很有禮貌地說(shuō)：謝謝您！該怎么讀？

　　⑶小白兔請(qǐng)求老山羊送他一包菜子，小白兔的話又該怎么讀？

　�。ǘ喾N形式進(jìn)行練讀，個(gè)別讀、齊讀、男女生對(duì)讀。）

　　沒(méi)有評(píng)價(jià)的課堂是不完整的課堂，讀完課文后，師生之間、生生之間互相評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，提高了學(xué)生的朗讀水平，同時(shí)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　五、表演

　　戴上小白兔、小灰兔、老山羊的頭飾，表演前三個(gè)自然段內(nèi)容。

　　六、寫字

　　1、認(rèn)真觀察田字格中的6個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　2、選三個(gè)自己喜歡的字練寫。教師示范，學(xué)生描紅、臨寫。

　　3、評(píng)一評(píng)學(xué)生的字，把自己寫得不夠好的字再寫幾個(gè)。

　　第二課時(shí)

　　對(duì)話平臺(tái)

　　一、導(dǎo)入

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了有禮貌、樂(lè)于助人的小白兔和小灰兔，知道他們高興地拿著自己喜歡的禮物回到了家。想知道回家后發(fā)生的故事嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課《小白兔和小灰兔》。

二、朗讀

　　1、讀第四至九自然段，大家評(píng)一評(píng)，讀得怎么樣？教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行詞句訓(xùn)練。