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《蘆葉船》教案
作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的《蘆葉船》教案，歡迎閱讀與收藏。
教材分析：
玩是兒童的天性。但是玩什么卻千差萬別。在孩子的眼里，藍(lán)天、大海、山、水、花、草，一草一木都可以成為孩子的玩具。然而，作者筆下的童年歡樂則來自于小小的蘆葉船。文章寫得形象鮮明，生動感人。描述了孩子們用蘆葉做成一只只小小的蘆葉船，這種快樂遠(yuǎn)離城市的喧囂，是一種自然的從內(nèi)心流露出來的樸素與真摯。作者那種對童年生活的眷戀，對蘆葉船的喜愛，自然流露筆端，文章的結(jié)尾，則給人無盡的遐想，含蓄而深刻。
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R與能力目標(biāo)
1、正確認(rèn)讀并會寫十一個要求會寫的生字，并掌握相關(guān)的詞語，聯(lián)系上下文理解“桅桿、舢板”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。ǘ┻^程與方法目標(biāo)
1、借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．繼續(xù)進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。
3、進一步體會比喻等表達(dá)方式在課文中的運用，積累優(yōu)美的詞句。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度和價值觀目標(biāo)
1、感受作者對家鄉(xiāng)、對蘆葉船的喜愛之情。
2、感受蘆葉船給水鄉(xiāng)的孩子帶來的快樂，體會水鄉(xiāng)孩子的心靈手巧與聰慧。
教學(xué)重難點：
1.學(xué)習(xí)抓住重點部分讀懂文章內(nèi)容，體會作者兒時的童心童趣，理解文章所表達(dá)的思想感情。
2.學(xué)習(xí)作者是怎樣把重點部分寫具體，又是怎樣表達(dá)自己的思想感情的。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備，：自制小船，搜集有關(guān)江南地理特點及河道、蘆葉船的相關(guān)資料。
教師準(zhǔn)備：課件。課時安排：二課時教學(xué)過程：
第一課時
課時任務(wù)：
正確認(rèn)讀并會寫十一個要求會寫的生字，并掌握相關(guān)的詞語，聯(lián)系上下文理解“桅桿、舢板”等詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、情境導(dǎo)入
在江南水鄉(xiāng)，這里風(fēng)景如畫，河道縱橫交錯，一開春兒，便蘆葦叢生。聰明的水鄉(xiāng)孩子都愛玩一種自制的玩具，那就是——蘆葉船。（板書：蘆葉船）
二、預(yù)習(xí)檢查
1自讀課文，力爭把課文字音讀正確，句子讀通順。2小組合作讀課文。幫助糾正字音。3檢查自學(xué)效果
出示新詞語，多種形式認(rèn)讀。并能結(jié)合生活實際理解詞語意思。
蘆葉蘆葦桅桿舢板折疊唾沫喇叭港口崇明島蜘蛛網(wǎng)大篷船出示本課生字，認(rèn)讀，學(xué)生口頭組詞。蘆崇葦桅篷疊唾沫喇叭港指導(dǎo)書寫：桅、篷、疊、唾、喇4.多種形式檢查讀書情況，學(xué)生、師生評價。
【設(shè)計意圖：檢測學(xué)生預(yù)習(xí)情況，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，提高自學(xué)能力；引導(dǎo)學(xué)生初步掌握生字新詞；指導(dǎo)學(xué)生多層次地朗讀，在朗讀中感悟，為更好理解課文內(nèi)容做鋪墊�！�
三自讀自悟
1.默讀課文，說一說課文課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事？蘆葉船給作者的童年生活帶來了什么？
2.想一想，課文哪些地方給自己留下了深刻的印象？再把那部分語句畫出來，多讀幾遍，3.小小的蘆葉船帶給作者兒時許多快樂。下節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蘆葉船》。
【設(shè)計意圖：熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)�！�
第二課時
課時任務(wù)：
繼續(xù)進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。進一步體會比喻等表達(dá)方式在課文中的運用，積累優(yōu)美的詞句。感受蘆葉船給水鄉(xiāng)的孩子帶來的快樂，體會水鄉(xiāng)孩子的心靈手巧與聰慧。
一深讀感悟
1.作者筆下的童年生活非常有趣，讀著讀著，一幅幅生動的畫面就浮現(xiàn)在我們的腦海里了，下面，讓我們一起走進課文，來感受作者童年的快樂吧！
�。ǔ鍪靖形蝾}：默讀課文，課文哪些地方給自己留下了深刻的印象？再把那部分語句畫出來，結(jié)合重點詞語把自己的感受寫在詞語旁邊的空白處。再帶著你的體會讀一讀。
2.小組交流讀書體會。
3.全班交流，品詞析句，指導(dǎo)朗讀。交流預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)：
——玩的地方美。
1.大闊葉折成大篷船，小窄葉做成小舢板；有時還把三五片蘆葉疊在一起，做成三桅桿、五桅桿的大船。我們把船做好后，在船底吐上一口唾沫，跑到小木橋上，把蘆葉船往河中央輕輕地一扔，保險翻不了船。指名讀，思考并回答：小小的蘆葉能制作出這么多種的船，而且下到水里翻不了船，你感覺這是一群怎樣的孩子？
2.船一下水，便順著風(fēng)兒開走了。我們就用蘆葉卷成喇叭，“嗚啦嗚啦”地吹奏著，歡送他們遠(yuǎn)航。
展開自己的想象，用自己的語言描述一下“我”和我的小伙伴們當(dāng)時心里會怎么想？他們彼此會說些什么呢？教師可引導(dǎo)學(xué)生一邊理解一邊有感情的朗讀。
3.齊讀這一自然段，感受孩子們制作蘆葉船時的快樂�！娴耐婢咧谱鞯妹�。第三自然段。
通過一系列具體生動的描寫，詳細(xì)回憶了作者和小伙伴們玩蘆葉船時的情景。表現(xiàn)出孩子們通過自己的巧手創(chuàng)造出一只只各具特點的蘆葉船，充滿著個性與創(chuàng)造，更充滿了智慧。
——玩兒的過程美。第四自然段。
孩子放了蘆葉船卻還依然牽掛著它，總喜歡在第二天回來找尋。從孩子們的手藝不同，可以看出孩子們都非常地心靈手巧。他們還把找不到的蘆葉船想象為“遠(yuǎn)航”，把能找到的稱為“進港”，顯得非常地有童真童趣。
第七自然段。
在這一段，讓我們看到了小小的一個三桅桿的蘆葉船竟然真的乘風(fēng)破浪地開走了，真的是非常令人驚嘆的。
這里，通過對表兄說話的語氣和嫻熟和動作的描寫，使我們感受到了生活在江邊的孩子的活潑、聰明與自信。
通過交流，通過感悟課文的內(nèi)容，你現(xiàn)在最想說的是什么？實際，無論玩什么，在玩耍的過程中，都會遇到很多這樣那樣的問題，如蘆葉船搞不好會漏水、重心不穩(wěn)會翻、蘆葉折壓不當(dāng)小船還會散要想在玩耍中玩得精彩、漂亮，是需要智慧與耐力，甚至運氣的。
【設(shè)計意圖：抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及拓展知識面�！�
二、拓展閱讀。
1.課文把怎樣做蘆葉船、怎樣玩蘆葉船寫得非常生動。你最喜歡玩什么？能用你的筆告訴大家嗎？
2.課外閱讀：故鄉(xiāng)的蘆葦
【設(shè)計意圖：學(xué)生的閱讀能力水平的提高不是一朝一夕的事情，必須天天堅持、課課堅持，天長日久，定會有效果，因此，我們老師一定要每一篇課文都安排兩篇閱讀材料，逐步提高學(xué)生的閱讀能力與水平�！�
三、選擇練習(xí)1照樣子，寫詞語。
浩浩蕩蕩（）（）（）又驚又喜（）（）（）2完成下列填空。
作者的家鄉(xiāng)在（），那里（）特別多，有橫的、豎的，像（）。一開春，河邊就冒出許多（）來，孩子們用它做成了（），給我們帶來了無限的快樂。
【設(shè)計意圖：此次練習(xí)以字詞為主，檢驗學(xué)生對字詞的掌握及運用情況。第2小題是三個非常明顯的比喻句，句子描寫得都很生動形象，要求學(xué)生能夠體會這樣寫的好處，積累語句�！�
板書設(shè)計：
蘆葉船玩
做快樂
想
蘆葉船
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