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池塘里的教案

時(shí)間：2024-12-28 09:45:19 教案我要投稿

中班美術(shù)《池塘里的小鴨子》教案推薦度：
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池塘里的教案

　　作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的池塘里的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

池塘里的教案

池塘里的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒有序的觀察，并學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。

　　2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)等內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)幼兒手口一致數(shù)數(shù)的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有序的觀察，并學(xué)習(xí)正確地讀圖。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分談話引題：教師：小朋友好，今天數(shù)字寶寶要和小朋友一起玩游戲，你們?cè)敢鈫�？那我們先�?lái)看看都有哪些數(shù)字寶寶來(lái)到了我們身邊。（請(qǐng)小朋友伸出小手把它讀出了）

　　二、基本部分

　　1、手指游戲：教師出示手寫數(shù)字1—20，老師引領(lǐng)幼兒手口一致唱數(shù)1—20。（小朋友認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶也著急的要和大家做游戲，游戲的名字叫有趣的小魔星）。

　　2、游戲"有趣的小魔星"。

　�。�1）請(qǐng)幼兒聽(tīng)鈴鼓聲拿相應(yīng)數(shù)量的小魔星，看誰(shuí)拿的又快又準(zhǔn)。

　　桌子上的小筐里老師為小朋友準(zhǔn)備了不同顏色的小魔星，游戲的要求是老師拍幾下鈴鼓，小朋友就要從小筐里取幾個(gè)小魔星，不能多取，也不能少取。小朋友聽(tīng)明白了沒(méi)有。好，游戲開(kāi)始，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)拿的又快又準(zhǔn)。（教師拍3下，5下、6下、8下）鼓勵(lì)又快又準(zhǔn)的小朋友。小朋友還想玩嗎？哪我們換一種玩法。

　�。�2）教師出示數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)拿相應(yīng)的小魔星。（出示數(shù)4、數(shù)7、數(shù)9、數(shù)10）

　�。�3）幼兒之間相互檢查。（小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對(duì)了嗎）剛才小朋友游戲玩的特別好，接下來(lái)我們要比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。

　　3、"比比誰(shuí)的反應(yīng)快"。

　　教師出示不同的實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒用目測(cè)點(diǎn)數(shù)的'方法快速說(shuō)出正確數(shù)量。提問(wèn)：圖中是什么，各有幾個(gè)？幼兒個(gè)別回答。

　　小結(jié)：好了游戲到此結(jié)束，小朋友玩得好，反應(yīng)也快。接下來(lái)老師這里有幾個(gè)漂亮的池塘要讓小朋友來(lái)看一看。

　　4、"夏天的池塘"。（出示課件，幼兒觀察）

　�。�1）出示橢圓形池塘。

　　天氣好熱呀，小魚寶寶都游到水面上來(lái)了。小朋友看看，這個(gè)池塘是什么形狀的？里面有幾條小魚？

　�。�2）老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)小魚的數(shù)量。

　�。�3）老師根據(jù)幼兒所說(shuō)的結(jié)果在黑板上做記錄。

　�。�4）出示長(zhǎng)方形池塘。

　　小蜻蜓在水面上飛來(lái)飛去，就像小飛機(jī)一樣。請(qǐng)小朋友看看，這個(gè)池塘是什么形狀的？水面上有幾只蜻蜓在飛？

　�。�5）老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)小蜻蜓的數(shù)量。

　�。�6）老師請(qǐng)一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。

　�。�7）出示梯形池塘。

　　青蛙呱呱唱，小朋友真快樂(lè)，大家看看，這個(gè)池塘是什么形狀的？水面上有幾只青蛙？

　�。�8）老師請(qǐng)一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。

　　現(xiàn)在小朋友來(lái)看這張圖片咱們回憶一下梯形、長(zhǎng)方形、橢圓形池塘有什么動(dòng)物，數(shù)量是多少。先來(lái)看梯形池塘，梯形池塘里有誰(shuí)，有幾只青蛙。教師示范圈畫部分內(nèi)容。

　�。�9）出示《夏天的池塘》圈畫部分內(nèi)容（掛圖），分別請(qǐng)幼兒回憶梯形、長(zhǎng)方形、橢圓形池塘有什么動(dòng)物，數(shù)量是多少。

　�。�10）教師請(qǐng)2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內(nèi)容。

　�。�11）利用《幼兒用書》第19頁(yè)進(jìn)行操作練習(xí)。找一位小朋友在電腦上操作。

　�。�12）講評(píng)幼兒作業(yè)。（作業(yè)和電腦上完全一樣的小朋友舉手）

　　三、結(jié)束部分

　　1、教育幼兒喜歡大自然，保護(hù)小動(dòng)物。（小朋友說(shuō)夏天的池塘漂亮嗎？有了小動(dòng)物更漂亮，因此我們的小朋友要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)的環(huán)境，不能在水中扔垃圾，不能傷害小動(dòng)物。

　　2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。

池塘里的教案2

　　活動(dòng)背景：

　　正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，氣候的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過(guò)對(duì)我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物（如草、花、柳樹(shù)等）、春天的動(dòng)物（如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等）、春天人們的活動(dòng)（如郊游、放風(fēng)箏等）。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過(guò)一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程有了初步的了解。因此，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)"池塘里的小青蛙"，力求打破傳統(tǒng)音樂(lè)教育注重成品灌輸?shù)淖龇ǎ非笥變赫J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。

　　本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)樂(lè)曲所表達(dá)的快樂(lè)氛圍。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事。

　　2、感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲：《快樂(lè)的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩玩跳跳，熟悉旋律

　　1、在小青蛙的音樂(lè)旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到"池塘邊"。（此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂(lè)。）

　　2、幼兒跟隨樂(lè)曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。教師在觀察過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒"形似"的動(dòng)作，并引發(fā)集體模仿。）

　　3、伴隨樂(lè)曲，教師模仿天鵝的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。

　　二、欣賞感受，想象表達(dá)

　　1、播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)"咦，是哪個(gè)好朋友未了7"

　　2、幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂(lè)的小青蛙》，初步感受歌曲。

　　（1）教師引發(fā)幼兒想象："你們聽(tīng)到了什么？""咕呱呱呱是什么意思？"還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒"小青蛙們好像在做什么？說(shuō)什么話呢？"（這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。）

　�。�2）根據(jù)幼兒的'回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的開(kāi)心事。（這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱，如"咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好"，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。）

　　三、進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡怏旋律

　　播放課件《快樂(lè)的小青蛙》，請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么，或說(shuō)什么。（此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂(lè)一起自由地唱唱跳跳。）

　　四、延伸活動(dòng)

　　玩音樂(lè)游戲"好朋友"，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。（在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。

池塘里的教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞《聞著荷花的香氣》

　　2、學(xué)唱《柳樹(shù)姑娘》

　　3、為《柳樹(shù)姑娘》伴奏

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能專注聆聽(tīng)《聞著荷花的香氣》，初步感受音樂(lè)的基本情緒和大自然的美好，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　2、學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》，感受三拍子旋律，并能用聲勢(shì)、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生專注聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與到音樂(lè)中去。

　　難點(diǎn)：用樂(lè)器、聲勢(shì)為歌曲伴奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　打擊樂(lè)器若干

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞《聞著荷花的香氣》

　　1、師：夏天，滿池的荷花美極了！有的花骨朵像成熟的桃子，有的剛展開(kāi)了一兩片花瓣，真像飛翔的小鳥，有的花瓣全展開(kāi)了，像小蓮蓬。蜻蜓和蝴蝶都飛起來(lái)了，他們把荷花當(dāng)作自己的舞臺(tái)。一陣微風(fēng)吹過(guò)，香氣撲鼻而來(lái)。幾片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。荷葉碧綠碧綠的，真像大玉盤。荷葉上有一顆顆露珠，太陽(yáng)光照來(lái)，像閃閃發(fā)光的珍珠。青蛙見(jiàn)了非常喜歡，在荷葉上又蹦又跳。不一會(huì)兒，露珠全掉進(jìn)了水中，還發(fā)出叮咚叮咚的聲音。正在池塘邊乘涼的金魚都被嚇跑了！

　　2、播放多媒體課件美麗的池塘的情境，并同時(shí)播放《聞著荷花的香氣》的錄音，讓學(xué)生隨著音樂(lè)想像池塘的景色。

　　3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲情緒。

　　4、再次欣賞，仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲里唱了些什么？

　　5、多媒體課件出現(xiàn)相應(yīng)的畫面，并同時(shí)進(jìn)行歌曲欣賞。

　　6、鼓勵(lì)學(xué)生輕聲哼唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，鼓勵(lì)全班學(xué)生參與。

　　二、學(xué)唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》

　　1、師：夏天，美麗的池塘里開(kāi)滿了香氣四溢的荷花，在池塘周圍的`堤岸上，垂柳像一位花枝招展的小姑娘。一陣威風(fēng)吹過(guò)，柳葉沙沙作響，就像在梳理自己的頭發(fā)。她婀娜多姿，長(zhǎng)發(fā)飄飄，多漂亮��！

　　2、歌曲范唱《柳樹(shù)姑娘》，讓學(xué)生隨音樂(lè)表演柳枝隨風(fēng)飄舞的樣子，感受音樂(lè)形象。

　　3、隨音樂(lè)節(jié)奏，朗讀歌詞。

　　4、隨琴聲整體跟唱歌曲（這首歌曲學(xué)生在幼兒園已學(xué)過(guò)）

　　5、學(xué)生用身體動(dòng)作為歌曲的三拍子旋律伴奏。

　　6、用多種形式演唱歌曲（如女生唱、男生唱、分組唱等）。

　　三、為歌曲《柳樹(shù)姑娘》伴奏

　　1、在歌曲的2、4、6、8小節(jié)中加入沙沙沙—或唰—唰唰等進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部合唱。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編。

　　2、在第9小節(jié)加入打擊樂(lè)器伴奏，讓學(xué)生自我選擇樂(lè)器和節(jié)奏，想想用哪些樂(lè)器較合適，使歌曲更美。

　　3、在課本柳樹(shù)葉處，讓學(xué)生用人聲或打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　四、課后思考

　　師：柳樹(shù)姑娘想考考大家，在夏天的池塘里，池塘邊還會(huì)有誰(shuí)出現(xiàn)呢？下次來(lái)告訴柳樹(shù)姑娘吧。

池塘里的教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物，圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事。

　　2、感受并熟悉歌曲中快樂(lè)的小青蛙。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、多媒體課件、歌曲錄音快樂(lè)的小青蛙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)入小池塘，伴隨著樂(lè)曲，模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作

　　春天到啦，池塘里的水變暖和了，游來(lái)了許多小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呀？

　　二、聽(tīng)賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開(kāi)心事并隨節(jié)奏表達(dá)，小青蛙在唱什么呀？

　　咕呱呱呱，小青蛙們好像在做什么？說(shuō)什么話呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)唱，進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)）

　　三、欣賞音樂(lè)課件快樂(lè)的小青蛙，進(jìn)一步感受歌曲的快樂(lè)情緒

　　小青蛙真快樂(lè)啊，它們的歌唱得真好聽(tīng)，舞蹈跳得真快樂(lè)，讓我們和小青蛙一起來(lái)唱唱跳跳吧！

　　四、音樂(lè)游戲好朋友，愉快地唱唱跳跳

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式�！痹谌粘５膶�(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的.時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。

池塘里的教案5

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、欣賞民樂(lè)合奏《夏之夜》

　　2、學(xué)唱《螢火蟲》

　　3、拓展：琳瑯滿目的民族樂(lè)器

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生在輕松、活潑的樂(lè)曲情境中感受民間風(fēng)俗和生活的美好。

　　2、學(xué)生專注聆聽(tīng)音樂(lè)，初步感受音樂(lè)情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　3、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，繼續(xù)感受三拍子韻律，并能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)螢火蟲在空中飛舞的樣子

　　4、學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器，對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解民族樂(lè)器、民族音樂(lè)

　　難點(diǎn)：《夏之夜》所表現(xiàn)的內(nèi)容及其藝術(shù)表現(xiàn)力

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　夏之夜內(nèi)容的有關(guān)多媒體課件、民族樂(lè)器多媒體課件、螢火蟲頭飾、打擊樂(lè)器

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞民樂(lè)合奏《夏之夜》

　　1、整體欣賞，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中描述夏夜景色，說(shuō)說(shuō)夏天的夜晚大家都會(huì)干些什么，并說(shuō)說(shuō)在夏夜的心情。

　　2、再次欣賞《夏之夜》，并播放有關(guān)多媒體課件，試著說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)出是什么樂(lè)器在演奏嗎？樂(lè)曲分幾部分，（aba’）情緒呢？

　　3、師邊結(jié)合相應(yīng)民族樂(lè)器課件邊介紹樂(lè)曲內(nèi)容。

　　4、完整欣賞樂(lè)曲，感受生活的美好。

　　5、課后讓學(xué)生充分發(fā)揮想象畫一幅夏夜圖。

　　二、學(xué)唱《螢火蟲》

　　1、師：夏天，池塘里有美麗的荷花妹妹，池塘邊有婀娜的'柳樹(shù)姐姐，聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？

　　2、謎語(yǔ)導(dǎo)入：“有只小飛蟲，白天不愛(ài)動(dòng)，夜晚要出門，自己打燈籠�！闭f(shuō)說(shuō)螢火蟲發(fā)光的奧妙。

　　3、隨音樂(lè)旋律律動(dòng)，感受三拍子韻律。

　　4、用手勢(shì)隨音樂(lè)劃出表現(xiàn)旋律高低起伏的線條，形象感受螢火蟲在空中飛舞的姿態(tài)。

　　5、歌曲范唱，讓學(xué)生感受夏夜的美和螢火蟲在夜幕下提著小燈籠忽閃忽閃飛來(lái)飛去的可愛(ài)樣子。

　　6、學(xué)生用lu哼唱，然后代入歌詞用整體聽(tīng)唱法學(xué)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲中有無(wú)相似旋律。

　　7、分組唱，男生唱，女生唱……

　　8、讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)螢火蟲在空中飛舞的樣子。

　　三、欣賞《小蜻蜓》《知了》

　　1、師：上堂課，老師讓小朋友想想夏天的池塘里、池塘邊還會(huì)有誰(shuí)呢？學(xué)生回答。

　　2、欣賞《小蜻蜓》，說(shuō)說(shuō)歌曲情緒、是幾拍子的。

　　3、隨歌曲用打擊樂(lè)器或身勢(shì)動(dòng)作伴奏。

　　4、欣賞《知了》，學(xué)習(xí)節(jié)奏，隨歌曲演唱。

　　四、課外拓展：

　　讓學(xué)生課外去搜集其他民族樂(lè)器的資料，初步感受中國(guó)人了不起，我們的民族了不起！

池塘里的教案6

　　現(xiàn)象1：

　　師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　生：我知道現(xiàn)在是春天。

　　師：春天到了，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)什么了？

　　生：在上學(xué)的路上，我發(fā)現(xiàn)小草從泥土里鉆出來(lái)了。

　　生：我發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)發(fā)芽了。

　　生：我感覺(jué)到天氣變暖和了，我們脫去了厚厚的棉襖，換上了薄薄的棉襖了。

　　師：春天多美啊，老師想帶著小朋友們一起去郊外找春天，想去嗎？讓我們一起唱著《春天在哪里》出發(fā)吧。

　�。ɡ蠋熯厪椬嚯娮忧�，邊領(lǐng)著小朋友們唱《春天在哪里》的歌。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　歡快的音樂(lè)聲一下子把孩子們帶入了那春意昂然的大自然，孩子們盡情地歌唱著，仿佛已經(jīng)置身于郊外，聲音清脆而嘹亮。這一設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，為后面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　現(xiàn)象2：

　　師：伴隨著歌聲，我們來(lái)到了郊外，小朋友快快看，你看到什么啦？（揭開(kāi)帷幕，露出了教師事先畫在黑板上的小池塘。）

　　生：我看到了小池塘。

　　師：你看到的小池塘是怎樣的呢？

　　生：我看到了美麗的小池塘。

　　生：我看到小池塘的水清澈見(jiàn)底。

　　生：小池塘邊上長(zhǎng)滿了碧綠的蘆葦，長(zhǎng)長(zhǎng)的，像小池塘的睫毛。

　　師：小朋友眼中的小池塘可真美呀！你還看到什么了？

　　生：我還看到，有兩個(gè)小朋友也來(lái)池塘邊郊游了。

　　生：我看到了小草變得嫩綠嫩綠的，草地上還開(kāi)滿了五顏六色的小花。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　教師用彩色粉筆在黑板上傳神地將課文中的畫面簡(jiǎn)潔明了地畫了出來(lái)。學(xué)生通過(guò)觀察交流，不僅發(fā)現(xiàn)了春天來(lái)臨時(shí)大自然的變化，而且通過(guò)自己的語(yǔ)言描述了大自然的美。既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　現(xiàn)象3：

　　師：小池塘就像一只明亮的.大眼睛，他也在細(xì)心地觀察著大自然的變化呢！這只大眼睛看到了什么呢？請(qǐng)小朋友們接著去讀一讀第二自然段。

　　生自由讀。指名讀課文。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這只大眼睛白天看到了什么？晚上看到了什么？

　　生：大眼睛白天看到了白云、太陽(yáng)。晚上看到了星星。

　　師：通過(guò)這只大眼睛，我們看到了那么多美好的事物�，F(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友們上黑板來(lái)貼一貼，把你認(rèn)為最美的事物貼在這幅圖里，并能學(xué)著書上說(shuō)一說(shuō)。

　　教師提供太陽(yáng)、白云、月牙、星星的貼圖，學(xué)生邊貼邊練習(xí)背誦相關(guān)語(yǔ)句。

　　師：美麗的小池塘映出了白云、太陽(yáng)、月牙、星星，還會(huì)映出些什么呢？那就請(qǐng)小朋友們將準(zhǔn)備好的也一起貼到小池塘里來(lái)吧？也請(qǐng)小朋友們學(xué)著書上說(shuō)一說(shuō)你貼的像什么？

　　生：（貼飛機(jī)）飛機(jī)從小池塘上飛過(guò)，像一只小鳥。

　　生：（貼月牙）月牙倒映在小池塘里，像彎彎的香蕉。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：兒童的智慧就在他的指尖上。劉老師的這一設(shè)計(jì)，不僅激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力，還讓學(xué)生在動(dòng)手畫一畫、做一做的過(guò)程中發(fā)揮了他們動(dòng)手的能力，使學(xué)生在自主、探究的過(guò)程中，體驗(yàn)了大自然的美與語(yǔ)言文字的美，同時(shí)也解放了學(xué)生的雙手。

　　總評(píng)：

　　美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)學(xué)科材料的興趣，要想使學(xué)生上好課，就得千方百計(jì)點(diǎn)燃學(xué)生心靈上的興趣之火。

　　因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已成為我們每一位老師備課時(shí)必備的一部分。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們老師在執(zhí)教公開(kāi)課的時(shí)候，似乎不用到課件便視為落伍，似乎不用到課件就無(wú)法將學(xué)生引入情境。因此，許多時(shí)候我們會(huì)為用課件而用課件。

　　劉老師這節(jié)課就沒(méi)有用到課件。她用自己的雙手彈奏著活潑歡快的樂(lè)曲，讓學(xué)生唱著歌兒進(jìn)入課堂；她用自己的雙手描繪美麗的圖畫，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美妙的大自然。一切都那么樸素，一切都那么自然。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：真理總是簡(jiǎn)單的、樸實(shí)的、明白如話的。我們的教學(xué)，當(dāng)然也要追求一種簡(jiǎn)單、追求一種樸實(shí)，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提煉教學(xué)藝術(shù)，給學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，在課堂上，寫一手好字、也能彈奏一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌、畫一副簡(jiǎn)單傳神的圖，讓我們的課堂同樣煥發(fā)生命的活力。因?yàn)椋簶闼匾簿省６实谋澈笫切枰梦覀冊(cè)鷮?shí)的基本功做后盾的。