（合集）語文教案8篇
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的語文教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):習(xí)作指導(dǎo)
教學(xué)重點(diǎn):習(xí)作指導(dǎo)
教學(xué)難點(diǎn):習(xí)作指導(dǎo)
教學(xué)用具:課件
教學(xué)方法:導(dǎo)析法
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
經(jīng)過了幾年主寫虧習(xí)作業(yè)訓(xùn)練,來說,已經(jīng)不那么難了。,能記錄自己的酸甜苦辣,能表達(dá)自己的喜怒哀樂.能讓大家享受盡情宣泄的痛快。大家可能又在想:這單元的習(xí)作,會是什么題目呢?大家趕緊讀讀"習(xí)作8"吧!
二、明確要求
1.學(xué)生自己習(xí)作8"吧!
2.明確這三元主妄求:自由寫。即:不規(guī)定寫什么,想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。
三、開拓思路
1.小組內(nèi)交流,你準(zhǔn)備寫什么?
2.全班交流。
3.教師:本次習(xí)作為你的自主了有利條件和廣闊空間,沒有任何束縛。你可以寫秀美的山川,變幻的風(fēng)云雨雪;可以寫令你難忘的事,高興的事,尷尬的事,有趣的事,令你氣憤的事·…..可以寫你懷念的人、敬佩的.人、喜歡的人……還可以寫你的愛和恨,快樂和煩’惱;也可以寫你的幻想、夢想、理想……你可以自由地用任何體裁來表達(dá)。如:一首小詩,一散文�？傊�,你可以自由表達(dá),有創(chuàng)意地表達(dá)。做到"我手寫我口,我口寫我心"。
四、重點(diǎn)指導(dǎo)
無論我們寫什么內(nèi)容,都應(yīng)注意以下幾點(diǎn):（課件出示）
1.抒發(fā)自己的真情實(shí)感,內(nèi)容充實(shí)。
2.選材。選擇自己最熟悉、最成功的事情來寫把內(nèi)容寫得有條有理。
3.寫完后,要認(rèn)真讀一讀,盡量用進(jìn)自己積累的好詞佳句,增添文采。
五、學(xué)生在說的基礎(chǔ)上,組織語言,寫下來
語文教案 篇2
預(yù)習(xí)提示：
1．搜集和“日”有關(guān)的成語和詩句。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“日積月累”，豐富本單元的相關(guān)知識。
2、實(shí)踐活動組織完成“初顯身手”。
3、完成習(xí)作指導(dǎo)，學(xué)習(xí)《太陽城》，了解太陽的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解太陽在生活、工作、城市建設(shè)中起到的重要作用，感受到太陽能創(chuàng)建幸福家園的美好前景。
教學(xué)重點(diǎn)：
提高動手實(shí)踐的能力，從感性上理解抽象的事物。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、我的摘錄筆記
1、出示書中的例子。
2、觀察這兩句話的特點(diǎn)。
3、請你積累一些這樣的句子。
4、讀一讀。
二、初顯身手
1、你能用準(zhǔn)確的語言敘述你對陽光的理解嗎？
2、選擇實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，感受陽光。
2、集體演示交流，分享成功。
3、談自己的收獲。
4、撰寫陽光報(bào)告，（與習(xí)作相結(jié)合）
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)《太陽城》，感受太陽的威力。
1、了解各個(gè)自然段的段意并分段。
2、讀課文針對問題進(jìn)行研討學(xué)習(xí)。
3、如果你是太陽城的小公民，你會如何學(xué)習(xí)、生活？你還會向我們介紹太陽城的哪些有趣的東西。
二、出示習(xí)作要求
任選一題，寫一寫：
用“你”稱呼太陽，寫一段文字或一首小詩。
撰寫一份搜集陽光的報(bào)告。
想象作文：我是太陽城的小公民。
三、分析作文題
1．第一題可緊扣《太陽的`話》�！短枴穬善n文的內(nèi)容，結(jié)合自己的親身感受去寫。寫詩，要注意詩的格式。
2．第二題可圍繞從和實(shí)踐活動的內(nèi)容去寫。
3．第三題要在學(xué)習(xí)《太陽城》的基礎(chǔ)上展開合理想象進(jìn)行寫作�？梢詫懶」袢绾卧谔柍菍W(xué)習(xí)和生活，也可以寫你在太陽城的新發(fā)現(xiàn)。
四、金鑰匙
板書設(shè)計(jì)：
太陽城
完全采用太陽能作為能源
金鑰匙
1、認(rèn)真傾聽，仔細(xì)觀察。
�。▽�(shí)驗(yàn)小學(xué) 邱茹娟）
語文教案 篇3
知識與技能
1. 理解詩歌內(nèi)容，明確作者的寫作目的：與人交往要真誠。
2. 體會詩歌在表達(dá)上的方法。
3. 有感情地這首詩，積累語言。、
過程與方法
以讀為主，讀中感悟。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生與人真誠交流的習(xí)慣。
重、難點(diǎn)與關(guān)鍵
體會作者怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深入表達(dá)主題；理解“用目光傾聽”的含義。
教學(xué)過程
一、 介紹作者，讀題導(dǎo)入
1. 教師板書課題，學(xué)生齊讀課題
2. 說說你對作者金波的了解。
3. 質(zhì)疑：我們老師用耳朵傾聽，作者為什么放送“用目光傾聽”？
二．初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把詩句讀流利。
2.指名讀，檢查學(xué)生的朗讀情況。
3.說說對下列詞語的理解。
伴隨 真誠 傾聽 燦爛 千言萬語 傳送 照耀
4．說說這首詩主要寫了些什么。
三、再讀課文，理解每節(jié)詩的內(nèi)容。
1.學(xué)生細(xì)讀課文，說說每節(jié)詩的意思。
2.指名匯報(bào)，老師小結(jié)。
第一小節(jié)：用媽媽的話闡明“用目光傾聽”是什么意思。
第二小節(jié)：說明與別人交流為什么要“用目光傾聽”。
第三小節(jié)：進(jìn)一步說明目光的重要性。
第四小節(jié)：講媽媽的話對“我”的意義，教會“我”生活。
四、精讀詩歌，體會情感
1.作者為什么說“用目光傾聽”？請你找出文中自己感受最深的地方細(xì)細(xì)品讀。
�。�1）自讀詩歌，抓住重點(diǎn)語句一邊讀一邊體會，把自己的感受體會寫在句子旁。
（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)體會。
聽別人說話是一種交流，交流最需要的是真誠。
真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。
�。�3）師生共同歸納對“用目光傾聽”的理解。
傾聽的意思是仔細(xì)聽，“用目光傾聽”就是在與別人說話的時(shí)候，要望著對方。因?yàn)椤敖涣髯钚枰氖钦嬲\”，只有“用目光傾聽”才能表達(dá)出自己的誠意。因?yàn)椤罢嬲\的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的`春天”。
2.讀詩歌最后一節(jié)，說說你的理解。
媽媽用樸實(shí)的語言告訴“我”：與人交往要真誠。
五、感情朗讀，升華情感、
引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式感情朗讀這首詩，在讀中體會作者情感，升華自己的情感。
六、背誦詩歌，積累語言
1.自由背誦。
2.男女生比賽背誦。
3.小組背誦。
七、課堂小結(jié)
同學(xué)們，小詩中的母親用最樸實(shí)的語言說明了一個(gè)深刻的道理：與人交往要真誠。在日常生活中你們一定愿意真誠與人交往，也一定能做到，是嗎？、
八、布置作業(yè)
1. 讀一讀金波的其他詩歌。
2. 選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
九、板書設(shè)計(jì)
用目光傾聽
聽別人說話，你要望著對方
交流 真誠
與人交往要真誠
教后反思
在本次教學(xué)中，最大的亮點(diǎn)是關(guān)于發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，并加以正確引導(dǎo)。但是配齊出現(xiàn)的問題也很多，雖然讀的時(shí)間較多，但是終覺得讀缺少一定的目的性，沒有更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，缺少師生互動、生生互動的環(huán)節(jié)，沒有更深的打動學(xué)生的心靈。如果在教材的處理上更用心，對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行再提煉，這節(jié)課的課堂生成會更精彩，更有味道。
語文教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、熱愛祖國河山，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀
在中國文化中的，從而歌頌黃河的貢獻(xiàn)。
2、關(guān)注母親河現(xiàn)狀，加強(qiáng)環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜集、整理、篩選資料的能力。
【活動重點(diǎn)】
1、通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選、設(shè)計(jì)，展示成果，加深對黃河的`了解。
2、通過調(diào)查、廣告設(shè)計(jì)、提出建議等方式，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)母親河的責(zé)任感。
【活動難點(diǎn)】
根據(jù)主題搜集、整理和篩選資料。
【活動內(nèi)容】
黃河之史——黃河之歌——黃河之憂
【課時(shí)安排】
三課時(shí)
老師課前進(jìn)行活動指導(dǎo)、學(xué)生課外時(shí)間搜集資料。
活動一課時(shí)：“黃河之史、黃河之歌、黃河之憂”（課外搜集資料、課內(nèi)陳詞交流并展示成果，以每人辦一份手抄報(bào)的形式交流資料，進(jìn)行展示）
寫作、評講：兩課時(shí)
【活動準(zhǔn)備】
1、師生：
（2）學(xué)生將自己搜集到的關(guān)于黃河污染的資料分組交流。
八、課堂練習(xí)：
請針對黃河斷流和水污染這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，設(shè)計(jì)一則公益廣告語，呼吁人們保護(hù)母親河。
示例1：心系黃河，：
總之，通過本次活動，既鍛煉了學(xué)生，也提高了自己，收獲頗多。愿綜合性學(xué)習(xí)開展得越來越形式多樣，豐富多彩。
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧、填寫、積累詞語，并用詞語寫話。
2.引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)課文，交流對教科書的看法。
3.朗讀、積累詩詞。
教學(xué)重難點(diǎn) 積累、運(yùn)用詞語，理解，積累詩句。
教學(xué)過程
一、我會寫
1.學(xué)生讀詞語，明確要求。
2.按要求答題。
3.交流匯報(bào)。
二、我會評
1.創(chuàng)設(shè)情境：湘教版語文教材的.編委們給同學(xué)們發(fā)來了一封電子郵件，想請大家當(dāng)一次評委，為手中的教科書獻(xiàn)上自己的智慧。
2.學(xué)生閱讀題目，明確要求。
3.學(xué)生翻閱教材，回顧所學(xué)內(nèi)容
4.答題
三、百寶箱
1.學(xué)生反復(fù)朗讀
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說自己的體會
3.交流匯報(bào)
4.熟讀成誦。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置 背誦 百寶箱
語文教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文
2.理解課文內(nèi)容，體會九寨溝是一個(gè)童話世界。
3.學(xué)生通過讀文和欣賞風(fēng)景，體會到九寨溝自然景觀的美和四種動物的特點(diǎn)，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，體會九寨溝是一個(gè)童話世界。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
錄像
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們這是什么？（出示地圖）今天我們從北京出發(fā)，來到四川北部的萬山叢中，這里有幾條神奇的山溝，九個(gè)藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中。九寨溝因此而得名，一進(jìn)景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界（板書：九寨溝）那么九寨溝是個(gè)怎樣的童話世界呀？
二、學(xué)習(xí)第三自然段
1.課文中哪個(gè)自然段是描寫九寨溝景色的？
2.（課件）
請大家輕聲讀讀第三自然段，想想主要描寫了哪些景物，用（）標(biāo)出。
你最喜歡哪處景物，體會一下句子的意思。待會，老師想請你說說自己的感受，再美美的朗讀，讓別人聽了也產(chǎn)生喜愛之情。
交流：
�。�1）湖泊
生說、讀
（課件）自己讀讀這句，你有什么體會嗎？
靈魂清澈
什么是彩帶般的溝谷��？
九寨溝樹種繁多，枝葉顏色多姿多彩，加上地勢有高有低，光線有明有暗，就形成了這彩帶般的溝谷。這就是九寨溝五絕之一的“彩林”誰知道其它“四絕”是什么？
�。ù浜�、疊瀑、雪峰、藏情）
大大小小的湖泊在陽光下閃耀著絢麗的光彩，就像一顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，藍(lán)天、白云、雪峰、森林倒映在清澈的湖水中。湖底石塊色彩斑斕，這真是一幅五彩繽紛的圖畫��！難怪
人們把這些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢，想看看嗎？（課件）
有道是：“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水。”真是太美了，讀讀描寫湖泊的句子，如果能背下幾句就更棒了！
誰來展示，簡直是神童，給他鼓鼓掌，誰還來。
過渡：你還喜歡哪種景物？說說你的理由！
�。�2）森林
說、讀，你體會出什么了？
誰再來讀讀。你看你都讓大家看到了這美麗，茂密的原始森林。（課件）
過渡：誰喜歡瀑布？
（3）瀑布：
說、讀，你還體會到了什么？
什么是白練騰空？銀花四濺？
還會有什么樣的瀑布？（寬、高）
真不錯(cuò)、看看吧！和你想的一樣嗎？（課件）
感覺怎么樣��？那就讀出你的感受，試著背一背。
誰來展示。
�。�5）師總結(jié)：九寨溝雪峰巍峨茂密的原始森林是那么多姿多彩，湖泊寧靜，絢麗，而瀑布而充滿了動感，你感覺這里的景色怎么樣？（板書：景色迷人）
�。�6）讓我們?nèi)タ纯窗桑。ㄤ浵瘢┒嗝赖木吧�，把第三自然段連起來讀讀，再背背你喜歡的句子。
�。�7）誰來展示，多棒啊，多給點(diǎn)掌聲。
三、第四自然段
1.我們一邊欣賞
九寨溝迷人的景色，一邊向原始森林縱深處行進(jìn)，何處林深葉茂，游人逐漸稀少，小游客們，我們已經(jīng)進(jìn)入了珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)，會遇到哪些動物呢？請同學(xué)們快速讀讀第四自然段。
2.交流：抓住重點(diǎn)詞語概括幾種動物的特點(diǎn)；
3.朗讀、表演；
4.總結(jié)：小游客們，也許我們會看到漂亮的金絲猴。也許我們會看到正在奔跑的`羚羊。也許我們又會看到憨態(tài)可掬的大熊貓。也許我們還會看到可愛的小熊貓。也許我們還會看到什么？
5.你還知道九寨溝里有什么珍禽異獸（牛羚、鴛鴦、紅腹角雉、白閑鳥、樹葉蟲、紅腹錦雞、枯葉蝶）
6.老師已經(jīng)找到了一些圖片，請看。
也許，你會在哪看到什么樣的牛羚在干什么？
也許，你會看到在哪里什么樣的誰在干什么??
下面小組合作，看著畫面說幾句話，看誰會觀察，會想象，會描述。
7.九寨溝真是一個(gè)巨大的，天然的野生動物園，這里的異獸珍禽（板書）為九寨溝增添了無限生機(jī)。
8.你們覺得這里的動物生活得怎么樣?為什么這么快樂?
正像同學(xué)們說的那樣，九寨溝是人與自然和諧極處的生動見證。
四、學(xué)習(xí)5自然段
1.剛才我們欣賞了九寨溝迷人的景色，看到了九寨溝快樂的小動物們，你能用幾個(gè)詞來形容這童話般的世界嗎？
2.這真是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。（板書）
3.拿起書齊讀第五自然段。
五、延伸
1.同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)真實(shí)的、活生生的美麗，神奇的童話世界嗎？你們想親自去看嗎？你們想贊美它嗎？我?guī)熖貏e想贊美她，我寫了一首小詩，但需要你們的幫助。
這是一個(gè)（）的童話世界：
這里有（）的雪峰，
這里有（）的湖泊，
這里有（）的森林，
這里有（）的瀑布。
這是一個(gè)（）的童話世界：
金絲猴（），
羚羊（），
大熊貓（），
假如來到這個(gè)美麗的童話世界，
我要（）。
2.欣賞歌曲
我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《神奇的九寨》。
3.如果我們每個(gè)人都能像愛惜九寨溝的山、九寨溝的水、九寨溝的樹一樣愛惜我們周圍的環(huán)境，假如我們都能像愛惜九寨溝的動物一樣對待我們周圍的小動物，那么我們整個(gè)的生活、整個(gè)的世界，都會變得美倫美幻，都會變得像九寨溝一樣成為一個(gè)美麗的童話世界。
語文教案 篇7
一、教學(xué)構(gòu)想：
《散步》是一篇清新優(yōu)美的散文。其構(gòu)思之精巧，遣詞之獨(dú)特，內(nèi)涵之豐富，令人嘆服。尤其在情理交融上，渾然一體，看似情醉人，其實(shí)，不知不覺中，人已為作者蘊(yùn)含其間的意境和哲理所深深的感動。它像一曲感人肺腑的歌，盡情頌揚(yáng)了生命的美�？梢哉f，閱讀這篇文章，讓人在對生命的感悟上接受了一次洗禮。
初讀，看到了自然的景和人間的情；再讀，體會的是生命的美；讀至最后，不禁陡然感覺增加了生命的分量。
二、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入語：
同學(xué)們，你們喜歡飯后出去散散步嗎？和誰一起散過步？如果你和你的父母爺爺奶奶出去散步，你要走小路，因?yàn)樾÷凤L(fēng)景優(yōu)美。而父親選擇走大路照顧體弱的奶奶。此時(shí)你會怎么辦。”
……
我接著介紹說：“《散步》中的情況跟剛才設(shè)想的類似，只不過主角換成了長大后的你們。同學(xué)們，下面就讓我們走進(jìn)當(dāng)代作家莫懷戚的散文——散步，看看他們是如何解決這一矛盾的？
2、放聲朗讀課文，（4分鐘）借助工具書 ，掌握如下的生字詞，利用投影學(xué)習(xí)一下
熬 過（ áo ） 嫩 芽（nèn ） 分 歧（ qí ） 波光粼粼（lín lín）
詞語的解釋：分歧：意見不一致
各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓
多音字：
累 lèi 勞累 鋪 pū 鋪蓋 散 sàn 散步
lěi 積累 pù 商鋪 sǎn 散文
léi 累贅
3、交流我們的初讀收獲：
2分鐘思考：本文寫了一個(gè)什么故事？請用簡潔的語言加以概括。
提示：要想把事情概括清楚，就要留意介紹事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果；語言也要盡量簡潔一些。
�、倜鞔_：祖孫三代一家人在田野里散步的事情。
我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。（書上的語句）
4、初讀感悟：
師：祖孫三代有說有笑，在這南方初春的田野上散著步，多愜意啊。走著走著，前面出現(xiàn)了“岔路”。面對“岔路”，他們做出了不同的選擇。你知道他們選擇了什么？
5、交流你的收獲：
母親：走大路 平順 風(fēng)燭殘年 （她老了，身體不好）
兒子：走小路 有意思 好奇心強(qiáng) （美的風(fēng)的風(fēng)景)
我： 走大路又生變故：母親變主意了，走小路。附帶著條件 “走不過去的地方，你就背著我。你能讀懂他們的“選擇”嗎？請同學(xué)們再讀課文，別忘了在你有感覺的地方寫一寫，畫一畫。
說說你對每個(gè)人選擇的理解，你看出了什么，請大家說一說。我看出了家庭的和諧，家人之間的互相體諒與愛護(hù) 。
我看出了“我”的孝道
我看出了妻子的賢惠
我看出了兒子的聰明
我看出了母親的慈愛
我看出了濃濃的親情
我看出了我們應(yīng)該尊老愛幼。
引導(dǎo)認(rèn)識：中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)——尊老愛幼。尊老是第一位的。
師小結(jié)：其實(shí)，對一個(gè)人來說，父母和子女是生命中最重要的人，是他的全部，也是他的唯一。英國哲學(xué)家培根曾說過：“哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的`文化之舉，這個(gè)，全世界數(shù)中國人做得最好�！痹竿瑢W(xué)們把這種我們民族引以為豪的傳統(tǒng)美德（尊老 ）代代相傳，平時(shí)身體力行，把它滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心去孝敬你的父母，體諒他們的每一份苦心。
6、品讀重點(diǎn)段落
師：在這條充滿著陽光、充滿著溫馨的鄉(xiāng)間小路上，家庭的小矛盾解決了，但愛的故事卻在繼續(xù)延續(xù)……“這樣，我們在陽光下，……我蹲下來，……”
學(xué)生齊讀最后一段。你懂得這段話的含義嗎？再讀一遍，寫下你的感悟。
感悟角度：
我和妻子、背著的一老一小，就是我們的世界。
每一個(gè)家，都是有老、中、青三代人組成。
我們要老吾老，幼吾幼。
家是組成社會的單元，是民族的希望。
我，妻子——中年人，作為一個(gè)成熟的生命，要義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起贍養(yǎng)老人，撫養(yǎng)孩子的重任。生命不息，愛與責(zé)任就這樣一代代的傳遞下去。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)世界、一個(gè)民族也是這樣。在這里，我深深感受到了成熟的生命對幼小生命的呵護(hù)，對衰老生命的敬重。
7、結(jié)合板書，提升自己的認(rèn)識。
讓我們靜心沉思自己的經(jīng)歷，說說生活中，你是如何看待“親情”與“生命”的。（考慮2分鐘）抽學(xué)生談一下吧。（在班得瑞的《春野》中交流我們的感悟）
三、課堂小結(jié)：（家庭的重任，是我們甘愿承受的。香港作家張曉風(fēng)就說過“家庭，是一種甜蜜的負(fù)荷”，為了這個(gè)甜蜜的負(fù)荷，我們含辛茹苦，努力付出，我想在我們同學(xué)十幾年的生命旅程中，肯定有這種讓你感動，讓你回味的幸福。
所以今天晚上回家，讓我們用行動表達(dá)愛：在父親母親的背上靜靜地趴一會兒（至少一分鐘），想象自己回到小時(shí)候，再為他們捶捶背，揉揉肩，做個(gè)簡單的按摩或者為父母洗洗腳……真誠地做完這些事，然后把你的感受寫下來。 （字?jǐn)?shù)不少于300字）
四、板書：
| 幼小的生命 | | 衰老的生命 |
| 呵護(hù) 關(guān)愛 尊重 善待 |
責(zé)|任
使 | 命
成熟的生命
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
真情行動：
在父親母親的背上靜靜地趴一會兒（至少一分鐘），想象自己回到小時(shí)候，再為他們捶捶背，揉揉肩，做個(gè)簡單的按摩或?yàn)楦改赶聪茨_等，感受一下自己的背和父母的背有什么不同。真誠地做完這些事，然后把你的感受寫下來。
語文教案 篇8
教材分析
《羅布泊，消逝的仙湖》選自人教版八年級下冊課本第三單元中的第二課，它是報(bào)告文學(xué)家吳剛的佳作，被評為20xx年度中國最佳報(bào)告文學(xué)。作者以飽含憂思的筆調(diào)，描述了羅布泊的今昔，揭示了羅布泊消亡的原因，以強(qiáng)烈的呼聲，警醒世人，要樹立環(huán)保意識，搞好生態(tài)保護(hù)。
本文是歷史教訓(xùn)的總結(jié)，報(bào)告水資源的濫用怎樣破壞了生態(tài)環(huán)境，今天學(xué)習(xí)這篇文章有著重要的現(xiàn)實(shí)意義：以前車之鑒昭示西部大開發(fā)應(yīng)注意的一個(gè)戰(zhàn)略重點(diǎn)，就是必須抓好生態(tài)環(huán)境建設(shè)。
學(xué)情分析
從整體來看，學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的`基礎(chǔ)上有了較大的提高。
但由于學(xué)生所處環(huán)境的閉塞，對外界認(rèn)識較少，課外知識的積累也有限。加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求，故而，課外的延伸和拓展需要教師做好充足的準(zhǔn)備，便于教學(xué)的開展。
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1、積累詞語，掌握“蕭瑟、和煦、吞噬、裸露”的讀音、字形、詞義并學(xué)會運(yùn)用。
2、了解報(bào)告文學(xué)的文體特征。
3、了解羅布泊消逝的原因，理解作者強(qiáng)烈的憂患意識。
能力目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用設(shè)問、概括提要的方式理清行文思路，整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、概括要點(diǎn)的能力和語言表達(dá)能力。
2、揣摩語言，體會課文語言的真實(shí)性、形象性、抒情性，增強(qiáng)語感，豐富語言積累。
3、運(yùn)用課文理念，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，思考關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
德育目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)問題。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1、了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，并歸納變化的原因。
2、理解造成生態(tài)環(huán)境破壞的深層原因，明確我們在西部開發(fā)中該吸取那些教訓(xùn)。
教學(xué)難點(diǎn)
1、品讀課文，揣摩語言，體味其真實(shí)性、形象性、抒情性。
2、探究造成羅布泊消逝的深層原因，總結(jié)教訓(xùn)。
教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課及題解。
第二環(huán)節(jié)：閱讀指導(dǎo)
第三環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)
第四環(huán)節(jié)：布置作業(yè)
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