（熱）孔子拜師教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的孔子拜師教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長進(jìn)、敬重、品行”等12個(gè)詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。
3．懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解孔子拜師的過程，體會(huì)孔子謙虛好學(xué)，老子誨人不倦的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：在讀懂故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子和老子做出簡單的評(píng)價(jià)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)課：
1．同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，并正音：子讀zi）讓我們隨走近孔子。
了解孔子為什么能成為一位偉大的思想家和教育家.學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就揭開了這個(gè)秘密。
二、初讀課文，整體感知。
1．學(xué)生自由朗讀課文。
2．檢查詞語掌握情況。
指名朗讀：日夜兼程、風(fēng)塵仆仆、納悶、風(fēng)餐露宿、毫無保留、傳授佩服。（注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音）。
3．檢查課文朗讀情況。
分自然段朗讀課文。
4．感知課文大意：課文講了些什么？
三、再讀課文，體會(huì)感情。
1．孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“──”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。
2．讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！
3．班級(jí)交流讀書感受。
學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。
�。�1）談孔子
曲阜和洛陽相他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。
距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。
孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……
孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生�！�
學(xué)習(xí)是沒有止境的。
從此，孔子每天不高老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。
�。�2）談老子
“你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”
老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。
�。�3）學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象。
四、課后作業(yè)
結(jié)合課文或課外資料談?wù)勛约簩?duì)孔子或老子的印象。下節(jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1．聽寫生字詞并認(rèn)讀。
同桌交流記憶生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法。
2．上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子、老子給你留下了哪些印象？
3．引入：能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？
二、朗讀感悟
1．生自由練讀。
2．生讀自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。
3．師引讀。
三、演讀感悟
1．分小組演一演。
推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。
2.讀書匯報(bào)。
3.學(xué)生結(jié)合搜集的資料，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵(lì)學(xué)生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子）
四、課堂練習(xí)
抄寫下面的句子
1.曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。
2.多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。
布置作業(yè)
讀讀課文，寫一寫自己打算怎樣學(xué)習(xí).
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