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雪姑娘教案
雪姑娘教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識本課的7個會認(rèn)字（包括1個多音字），練習(xí)書寫本課的6個會寫字，構(gòu)建“我的詞語庫”。
2.有感情地朗讀課文，感受童話故事美、意境美、人物美。
3.理解課文內(nèi)容，感受人間的真情。
4.續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)時數(shù)
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、積累導(dǎo)入。
1.積累與雪有關(guān)的詩句。
如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”（唐·岑參）
“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺�！保ㄌ啤だ畎祝�
2.今天，我們來讀一讀一則與雪有關(guān)的童話：《雪姑娘》。
3.學(xué)生讀課題（懷著親切的.語氣讀）。
二、初讀課文，識字教學(xué)。
1.聽錄音朗讀課文，感知童話內(nèi)容。
2.自主合作認(rèn)識本課的生字。
�。�1）會認(rèn)字：
嘴唇ｃｈúｎ 照耀ｙàｏ 繁ｆáｎ花似錦 夜鶯ｙīｎɡ 榕ｒóｎɡ樹 草莓ｍéｉ 花冠ɡｕāｎ
�。�2）會寫字：
妻子 嘴唇 照耀 花冠 依然 似乎
3.檢測識字情況。
�。�1）指名小組開火車認(rèn)讀，還有疑問的生字集體記憶。
�。�2）詞語練一練。
晨（ ） 衣（ ） 乎（ ）
唇（ ） 依（ ） 呼（ ）
冠 guān（）
guàn（）
4.寫字練習(xí)。
觀察6個會寫字，找出你認(rèn)為難寫或平時容易寫錯的字，連同它的詞一起抄兩三遍。
同桌互評寫字情況。
5.學(xué)生自讀課文，要求：將課文讀正確、讀通順。
6.同桌互挖地雷讀課文。教師巡視學(xué)生朗讀情況，及時解決爭議。
7.指名接讀課文，相機正音。
8.學(xué)生用自己的話概述童話的大概內(nèi)容。
三、作業(yè)。
1.寫一寫生字表里的字。
2.有感情地朗讀課文。
3.積累與雪有關(guān)的成語。
第二課時
一、積累詞語，導(dǎo)入新課。
學(xué)生積累與雪有關(guān)的成語（或詞語）。
如“冰天雪地”“鵝毛大雪”“大雪紛飛”……
二、品讀童話，感受真情。
1.指名分段輪讀課文。
2.帶著問題默讀課文：
你喜歡雪姑娘嗎？畫出相關(guān)的句子讀一讀，琢磨琢磨，怎樣讀才能表達(dá)你的感受？
3.四人小組內(nèi)交流朗讀。
4.學(xué)生匯報，教師相機指導(dǎo)朗讀。
（1）從具體詞語的朗讀琢磨感受。
“立刻”“居然”等詞語可以讀出驚喜的味道，語速可快；“閃閃發(fā)亮”“甜蜜”“溫暖”“繁花似錦”“欣欣向榮”等詞語則讀出美的意境；“憂郁”“膽怯”“嘆息”等詞語可以讀出憂傷的情感等。
�。�2）從句子的朗讀表達(dá)感受、體會情境。
雪姑娘到來時的快樂部分用歡快興奮的語調(diào)來朗讀；而雪姑娘離去前的痛苦部分則用憂傷低沉的語調(diào)來處理。
�。ㄒ陨显~語的朗讀當(dāng)然是要結(jié)合句子進(jìn)行訓(xùn)練）
指名讀；
賽讀；
男女分讀；
教師引讀；
全班齊讀。
5.大膽想象，續(xù)編故事。
�。�1）任選一題自由續(xù)編：
�、俣靵砹耍籽┕媚镉只貋砹��！�
�、诖蠹液艉爸骸鞍籽┕媚�，你在哪兒��？”
�。�2）組內(nèi)交流你續(xù)編的童話故事，評出你們組內(nèi)的故事明星。
三、作業(yè)。
1.有感情地朗讀課文。
2.將《雪姑娘》的故事講給你周圍的小伙伴聽。
3.將你續(xù)編的故事寫下來。
附：板書設(shè)計
23雪姑娘
一雙眼睛閃閃發(fā)亮
櫻紅的嘴唇上露出甜蜜的笑意 （圖：雪姑娘） 只看見一小堆在迅速融化的白雪
出落得更加漂亮
雪姑娘教案2
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)說兒歌，喜歡知道冬天的秘密。
2、對動物冬眠感興趣，了解常見動物冬眠的常識。
【活動準(zhǔn)備】各種小動物睡覺的'圖片。
【活動過程】
一、雪姑娘找朋友
1、出示掛圖《雪姑娘找朋友》
——寶寶們，你們看到了誰呀？
——她在干什么呢？
二、動物為什么睡覺了？
1、為什么青蛙在冬天總是睡覺呢？
——原來有些小動物到了冬天很冷的時候就開始躲在家里睡覺不出來了，一直要到春天來了，天氣暖和了才從家里出來。
2、小熊小蛇為什么老是睡覺呢？
——請幼兒來告訴雪花姑娘，說說小熊冬眠。
三、和雪花做朋友。
1、有些動物要冬眠，可是有些動物不怕冷，還是愿意和雪花姑娘一起玩的，你們愿意和雪花姑娘一起玩么？
請幼兒扮演各種小動物，同雪花姑娘一起念兒歌。
【觀察與調(diào)整】
1、教師講述故事的時候聲音比較輕，反應(yīng)了冬天很安靜的感覺，幼兒能夠傾聽，并且體會到小動物都睡覺了整個世界很安靜。
通過故事幼兒了解了小動物冬眠的習(xí)慣，教師以形象生動的小動物怕冷，要一直躲在家睡覺來告訴幼兒。幼兒都很能接受。
2、在兒歌的學(xué)習(xí)中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼兒的積極性都很高，教師先扮演雪姑娘敲小動物的門，幼兒都能回答“***在冬眠呢�！痹趦焊璧膶W(xué)習(xí)中對“冬眠”一詞也進(jìn)行了鞏固。
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