【推薦】大班教案模板匯編九篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感。
2、借助圖片記憶歌詞，并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng)編說(shuō)唱詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌曲有關(guān)的動(dòng)物圖，節(jié)奏圖。
2、健康歌的'音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖片，熟悉歌詞。
師：動(dòng)物園里正在開(kāi)一個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，非常熱鬧！你們想看嗎？看！這就是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拍的照片。
師：誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小主持人，把比賽的內(nèi)容介紹給大家。
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱。
師：你聽(tīng)到歌曲里是怎么唱的？
2、聽(tīng)歌曲曲調(diào)，看動(dòng)物圖片，試唱歌曲。
3、跟隨教師學(xué)唱歌曲，借助圖片記憶歌詞。
4、完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。
師：運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加比賽時(shí)心情怎么樣？所以我們要唱得熱烈、歡快一點(diǎn)。
三、嘗試創(chuàng)編說(shuō)唱詞。
1、小動(dòng)物比賽得可真激烈，那我們可以在旁邊當(dāng)什么呢？（啦啦隊(duì)）小白兔在比賽跑，我們可以怎樣做呢？
2、大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊(duì)要怎樣為他們加油呢？
3、我們一起來(lái)做啦啦隊(duì)，我來(lái)唱小白兔比賽跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給小白兔加油。唱大黑熊愛(ài)摔跤時(shí)，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給大黑熊加油，我們就一起來(lái)試一試！
4、還可以怎樣給他們加油呢？這次我們請(qǐng)男孩子唱，女孩子來(lái)當(dāng)拉拉隊(duì)。
四、結(jié)束部分。
師：小動(dòng)物們都參加運(yùn)動(dòng)了，我們小朋友也一起跟著音樂(lè)來(lái)蹦蹦跳跳吧！
大班教案 篇2
為了迎合這次南海教育局教師技能技巧大賽，這次的評(píng)優(yōu)課內(nèi)容是有關(guān)于健康領(lǐng)域主題的教研活動(dòng)，因此我們園內(nèi)教研也進(jìn)行了健康領(lǐng)域的評(píng)優(yōu)課。我上的評(píng)優(yōu)課內(nèi)容是體育課《拯救藍(lán)精靈》，是利用梯子來(lái)讓孩子們鍛煉身體的，我的教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒探索梯子的玩法，通過(guò)幼兒對(duì)梯子的各種游戲，發(fā)展
幼兒的攀爬能力和平衡能力、鉆、跳等能力。
2、培養(yǎng)幼兒無(wú)畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、增加幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神。
這次在課程的`設(shè)計(jì)中，我把孩子放主導(dǎo)地位，我在活動(dòng)中只是起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，并且把教學(xué)中“放”體現(xiàn)在課堂當(dāng)中，放手讓孩子自己去動(dòng)腦經(jīng)，想一想，玩一玩，讓孩子想一想，怎樣用梯子鍛煉身體是安全的，而不是老師一直牽著孩子走，先讓孩子探索梯子的玩法，這樣提高了孩子的興趣，由于器械，天氣的原因，在場(chǎng)地的選擇上，只能選擇在戶外進(jìn)行開(kāi)展，所以背景音樂(lè)的效果不是很理想，整節(jié)課中，孩子們都能非常積極去探索梯子的玩法，孩子都能積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，而且這次對(duì)這個(gè)活動(dòng)的流程還是比較清晰，都想給自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，孩子基本上能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，玩的很開(kāi)心，很興奮，在救藍(lán)精靈的時(shí)候都能團(tuán)結(jié)在一起，按照老師的要求，順利救出藍(lán)精靈，這次的健康評(píng)優(yōu)課，我是第一次接觸，可能在選材上還是不夠新穎，
由于課準(zhǔn)備的時(shí)間過(guò)于匆忙，因此也反思了自己在這次評(píng)優(yōu)課中幾點(diǎn)不足，和以后需要注意的地方
一、課堂應(yīng)變能力還學(xué)加強(qiáng)
二、課堂組織能力欠缺
三、肢體語(yǔ)言和吸引力需加強(qiáng)
四、在課程的選材上缺少創(chuàng)新，還學(xué)在方面努力。
通過(guò)這次的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)讓我知道健康領(lǐng)域的教學(xué)有了一定的了解希望這次的反思，能夠讓自己更快成長(zhǎng)起來(lái)。是自己在教育教學(xué)有更大的進(jìn)步。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1 理解并學(xué)念兒歌,初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格
2 積極參與活動(dòng),體驗(yàn)問(wèn)答游戲的快樂(lè)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：白云、小草、荷葉、各動(dòng)物圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、難點(diǎn)前置，初步嘗試一問(wèn)一答。
師：今天老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“藏貓貓”的游戲，誰(shuí)知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)藏貓貓的理解）
師幼問(wèn)答的形式展開(kāi)游戲。
2、引導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）小動(dòng)物們也想和我們玩“藏貓貓”的游戲了。瞧，它們就藏在這個(gè)美麗的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷葉）
猜猜白云后面藏什么？（星星，小鳥(niǎo)）
我來(lái)問(wèn)一問(wèn)：“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？”
白云不告訴我，它想請(qǐng)小朋友來(lái)一起問(wèn)問(wèn)。（藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏小鳥(niǎo)）
�。�2）那猜猜小草后面藏什么？（小兔，小狗）
哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)問(wèn)問(wèn)“藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么？”
我們小朋友一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小草吧？（藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏小兔）
�。�3）小河里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個(gè)小動(dòng)物，小荷葉說(shuō):你們誰(shuí)愿意來(lái)問(wèn)問(wèn)我？你們來(lái)問(wèn)問(wèn)，用剛才好聽(tīng)的話來(lái)問(wèn)問(wèn)。小荷葉說(shuō)：你們問(wèn)的.這么好聽(tīng)，我就給你們看一點(diǎn)我下面的小動(dòng)物。你們猜猜它是誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)的特征。(藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏小魚(yú)）
�。�4）“這個(gè)美麗的地方原來(lái)藏了這么多小動(dòng)物，而且還藏著一個(gè)好聽(tīng)的兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。接下來(lái)要請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小耳朵豎起來(lái)�！� 老師出示圖示，將整個(gè)兒歌展示在黑板上。
“現(xiàn)在老師來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們來(lái)回答一下，好不好？”(師問(wèn)幼，幼問(wèn)師，整體朗誦)
3、遷移經(jīng)驗(yàn)，初步創(chuàng)編 。
剛才啊！我們小朋友講了這么多躲在白云，小草，那個(gè)荷葉后面藏貓貓的好朋友，現(xiàn)在，我請(qǐng)你們來(lái)編一編，看看你們能不能用剛才學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的兒歌講一講。結(jié)束語(yǔ)：小朋友講了這么多藏在他們后面的好朋友，我們等會(huì)再去外面找一找，好不好��！
附：兒歌《藏貓貓》
藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。
白云后面藏什么？ 小草后面藏什么？ 荷葉下面藏什么？藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。 白云后面藏小鳥(niǎo)？ 小草后面藏小兔。 荷葉下面藏小魚(yú)。
大班教案 篇4
區(qū)域活動(dòng)：
陽(yáng)光健身屋、米莉數(shù)學(xué)屋、美術(shù)工作室、威尼語(yǔ)言屋、塞米科學(xué)屋、我的電腦屋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與區(qū)域活動(dòng)，能與同伴在區(qū)域角中快樂(lè)合作游戲。
2、著重發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的武術(shù)操，幼兒能根據(jù)節(jié)拍做動(dòng)作。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：指導(dǎo)陽(yáng)光健身屋的小朋友學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的武術(shù)操。
難點(diǎn)：著重發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，幼兒能根據(jù)節(jié)拍做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：各區(qū)域角的擺設(shè)
心理：愿意參與各個(gè)區(qū)域活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
提出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的興趣。師：小朋友，你們喜歡玩區(qū)域活動(dòng)嗎?玩區(qū)域時(shí)，應(yīng)該注意什么?有什么游戲規(guī)則?師幼共同提出玩區(qū)域活動(dòng)的要求。
二、展開(kāi)：
1、詢問(wèn)幼兒想?yún)⑴c哪個(gè)區(qū)域屋?為什么要選擇這個(gè)?教師按人數(shù)和幼兒意愿分配好各個(gè)區(qū)域屋。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)陽(yáng)光健身屋。
(1)教師先講解武術(shù)操的'特點(diǎn)，并示范動(dòng)作，請(qǐng)幼兒分解學(xué)習(xí);著重發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，幼兒能根據(jù)節(jié)拍做動(dòng)作。
(2)教師參觀其他區(qū)域屋，如：科學(xué)屋、美術(shù)屋、語(yǔ)言屋等等，并給予孩子指導(dǎo)。
三、結(jié)束：請(qǐng)幼兒整理好自己參與的區(qū)域屋，互相交流：你今天玩的什么?收獲了什么?下次想玩哪個(gè)區(qū)域?
四、延伸：把今天參與區(qū)域屋的活動(dòng)的心情，在區(qū)域標(biāo)志中插上自己的心情標(biāo)志。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
大班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)積累了一些粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅認(rèn)識(shí)了數(shù)字，而且正在學(xué)習(xí)書寫(1"10)的數(shù)字。學(xué)數(shù)學(xué)是為了能在生活中運(yùn)用這些知識(shí)、技能，解決實(shí)際問(wèn)題。本活動(dòng)通過(guò)一個(gè)富有童趣、幽默的童話故事，從中學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法，并將兩種不同的記錄方法加以比較，體會(huì)數(shù)字帶來(lái)的魅力和樂(lè)趣，進(jìn)一步讓幼兒明白數(shù)字在生活中的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)傾聽(tīng)、欣賞幽默的童話故事，學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。
2、讓幼兒感受數(shù)字在生活中的重要性。
3、促進(jìn)幼兒思維的敏捷性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《紅絲帶綠絲帶》，附后。小老鼠圖卡一張。
2、紅、綠兩色小花環(huán)(可套手腕上)，記錄紙和鉛筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、先講述故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒思考、回答：圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來(lái)代表25?
2、講述故事后半部分，介紹以一代十的方法。
3、結(jié)合故事，讓幼兒討論：
(1)圓耳朵小老鼠的方法可行嗎?
(2)它的方法是不是最好呢?為什么?
(3)如果是你，你會(huì)采取什么方法?
二、學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。
1、幼兒動(dòng)動(dòng)腦：如果鼠老師要求小老鼠們記住37、46、53等數(shù)字，圓耳朵老鼠會(huì)怎么做?
2、幼兒操作：嘗試用紅色、綠色的小花環(huán)在自己的.手腕上操作，學(xué)習(xí)用以一代十的計(jì)數(shù)方法來(lái)記錄這幾個(gè)數(shù)字。
3、猜一猜：用圓耳朵老鼠的方法記錄和用數(shù)字記錄哪一種方法更快、更方便?
4、賽一賽：哪組記得快。
將幼兒分成兩組，一組用紅、綠兩色小花環(huán)記錄，一組用數(shù)字記錄。
驗(yàn)證：到底哪種方法更快、更方便。
三、通過(guò)討論，明白數(shù)字在生活中的重要性。
幼兒思考、回答：如果不會(huì)寫數(shù)字，會(huì)在生活中碰到什么困難?
通過(guò)討論，進(jìn)一步明白數(shù)字在生活中的重要性。
紅絲帶綠絲帶
鼠老師對(duì)小老鼠們說(shuō)：“會(huì)寫數(shù)字對(duì)老鼠來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了，我們大家一定要認(rèn)真地學(xué)�！�
小老鼠們一筆一畫地寫呀寫呀，只有圓耳朵小老鼠除外，它低頭玩著自己帶來(lái)的彩色絲帶。下課前，鼠老師說(shuō)：“明天，請(qǐng)每位同學(xué)帶3粒小米到學(xué)校來(lái)�！睘榱擞涀∵@件事，小老鼠們?cè)谧约旱谋咀由蠈懴铝艘粋�(gè)大大的“3”。它們還不熟練，寫得很慢很慢�？墒�，圓耳朵卻從書包里抽出了3根紅絲帶扎在自己的手臂上。一看到3根紅絲帶，就會(huì)想到3粒小米——又快又好，瞧自己多聰明啊!
第二天，每只小老鼠，當(dāng)然也包括圓耳朵都帶來(lái)了3粒小米。
今天老師又布置了一個(gè)新的任務(wù)：“明天要帶25粒芝麻來(lái)，請(qǐng)大家在本子上寫下這個(gè)數(shù)字——25。”
圓耳朵聽(tīng)了嚇了一大跳：25，我哪來(lái)那么多絲帶呀!可它馬上想出了辦法：在左臂上先扎2根紅絲帶，在右臂上再扎5根綠絲帶，不就代表了25嗎?圓耳朵兩手扎滿了絲帶，高高興興地往家走。風(fēng)一吹，紅絲帶飄得老高，綠絲帶飄得老高，就像一群花蝴蝶圍著圓耳朵打轉(zhuǎn)。樹(shù)上小鳥(niǎo)樂(lè)了：“圓耳朵，圓耳朵，為啥絲帶扎了一根又一根?” 圓耳朵大聲說(shuō)：“不是扎絲帶，是在學(xué)數(shù)數(shù)!”
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：1．結(jié)合自己的生活實(shí)際，在討論、交流中積累排解不開(kāi)心的情緒的經(jīng)驗(yàn)。2．感受正確交往帶給自己的快樂(lè)，學(xué)習(xí)友好交往中的語(yǔ)言、動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻錄像4段、快樂(lè)的音樂(lè)一段
重點(diǎn)分析：
積累排解不開(kāi)心的情緒的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受快樂(lè)
手指游戲?qū)搿?/p>
二、開(kāi)心與不開(kāi)心
1．剛才玩的手指游戲真開(kāi)心，我們?cè)谧鍪裁词虑榈臅r(shí)候也會(huì)很開(kāi)心？
2．開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
3．除了開(kāi)心的事，我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到過(guò)哪些什么不開(kāi)心的事？
4．不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
5．你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己？為什么？
小結(jié)：生氣、傷心、孤獨(dú)的時(shí)候會(huì)不開(kāi)心，不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量讓自己多一點(diǎn)開(kāi)心。
三、化解不開(kāi)心
1．依次播放錄像，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！
過(guò)渡語(yǔ)：但是生活中還會(huì)遇到不開(kāi)心的事，我們一起來(lái)看看。
播放視頻一：
發(fā)生了什么事？如果是你，你會(huì)怎么做？我們來(lái)看一下這兩個(gè)小朋友是不是這樣做的'？我們班級(jí)里有這么多小朋友，教室又很小，我們平時(shí)走路時(shí)要注意什么？向別人道歉的時(shí)候，身體怎樣做才能表現(xiàn)出你是真心道歉的？
出播放視頻二：
這兩個(gè)小朋友在做什么？這樣做好不好？看見(jiàn)好玩的玩具，大家都想玩時(shí)，我們?cè)撛趺醋�？你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情？當(dāng)時(shí)是怎么解決的？在做什么事情時(shí)，也要謙讓才能大家都開(kāi)心？如果你想玩小朋友手里的玩具，或者看小朋友手中的書，你會(huì)說(shuō)哪些有禮貌的話？
播放視頻三：
雙休日或者放學(xué)了以后，幼兒園的小朋友或者鄰居家的弟弟、妹妹到你家玩，或者你到別人家玩，是不是很開(kāi)心？可是有時(shí)候也會(huì)發(fā)生些不愉快的事情？你有沒(méi)有遇到過(guò)？如果弟弟、妹妹不小心把你的玩具弄壞了 ，你會(huì)怎么做？說(shuō)什么？如果只你不小心把別人的玩具弄壞了，你又會(huì)怎么做？說(shuō)什么？
播放視頻四：
爸爸媽媽出差了、或者在廠里加班，只有你一個(gè)人在家里，這時(shí)你的心情是怎樣的？有沒(méi)有什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)？
2．生活中會(huì)遇到些不開(kāi)心的事，假如你不開(kāi)心的時(shí)候，可以做些什么讓自己開(kāi)心起來(lái)？
小結(jié)：每個(gè)人都有不開(kāi)心的時(shí)候，當(dāng)不開(kāi)心的時(shí)候，我們可以玩玩玩具，看看電視或者看看書，做些自己喜歡的事情，和好朋友一起唱唱歌、跳跳舞也是件開(kāi)心的事，讓我們找個(gè)朋友來(lái)唱唱歌、跳跳舞吧。
四、再次感受快樂(lè)
全體幼兒找個(gè)朋友一起唱唱歌、跳跳舞，一次結(jié)束后可以換個(gè)朋友。
大班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察、討論斑馬的圖片，進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。
2、探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項(xiàng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、斑馬的圖片。
2、圖畫紙、炭鉛筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示斑馬的圖片，請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征，向幼兒提問(wèn)：
1、斑馬的外形有什么特征？（身上有黑白的條紋。）
2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用？
�。ㄒ环N說(shuō)法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護(hù)自己的.作用；另一種說(shuō)法是，當(dāng)斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。）
二、請(qǐng)幼兒利用炭鉛筆，在圖畫紙上繪畫斑馬。
教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。
三、教師可指導(dǎo)幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。
四、幼兒可豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計(jì)豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。作品完成后，教師可將作品噴上定畫液作保護(hù)，防止炭粉脫落。
五、請(qǐng)幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。
【活動(dòng)建議】
活動(dòng)前在美工區(qū)投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫，引發(fā)他們的興趣和探究欲望，幫助幼兒熟悉材料。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
2、體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂(lè)CD、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)
二、談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。
師：“小朋友們，你們有沒(méi)有好朋友�。坑泻门笥训母杏X(jué)怎么樣？”
三、播放PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。
1、師：“有一個(gè)小伙伴也想找個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)呢？”
師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據(jù)幼兒的`回答總結(jié)“小老鼠打電話”，并請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話，以此來(lái)記憶歌詞“小老鼠打電話”。
以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
2、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點(diǎn)音符，并嘗試打節(jié)奏。
師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色��？”
教師小結(jié)：藍(lán)色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的，紅色畫圈的地方有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫休止符，在這個(gè)地方，我們是不需要打節(jié)奏的，將它空過(guò)去；紅色有小圓點(diǎn)的地方教附點(diǎn)音符，在這個(gè)地方，我們就需要將聲音持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)一些，同時(shí)它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時(shí)間就需要短一些。
3、播放音樂(lè)，師幼共同看圖譜打節(jié)奏。
4、邊打節(jié)奏，教師邊教唱歌曲。
5、加上動(dòng)作，師幼共同演唱歌曲。
6、教師對(duì)幼兒的演唱表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
7。角色表演，選一名幼兒當(dāng)貓，其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個(gè)圈，大家跟隨音樂(lè)一起進(jìn)行表演。
五、結(jié)束活動(dòng)：重復(fù)游戲一遍，然后音樂(lè)結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。
大班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事的情節(jié)內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有表演過(guò)故事的經(jīng)驗(yàn)。熟練掌握并能講述故事的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。
（2）兔子的房子7座。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、直接提出表演游戲的主題，激發(fā)幼兒表演的愿望。
2、回顧故事情節(jié)及對(duì)話。
3、回顧上次游戲的情況，并提出新的要求，特別是表現(xiàn)公雞的聰明、神氣的樣子及狐貍害怕、緊張時(shí)的表情。
4、教師要放手讓幼兒自己去游戲，尊重幼兒游戲的意愿，根據(jù)游戲的需要，提出有益的建議和適當(dāng)?shù)奶嵝�。若幼兒在幼兒中遺忘某些情節(jié)和話、動(dòng)作表情與內(nèi)容或角色特征不符，教師應(yīng)在游戲后予以啟發(fā)，讓幼兒思考并重新表演有關(guān)部分或有關(guān)角色。
5、針對(duì)"狐貍"角色沒(méi)有人扮演的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒用猜拳或輪流的方式進(jìn)行表演。
6、評(píng)價(jià)游戲情況。重點(diǎn)評(píng)價(jià)角色的扮演情況。
四、觀察與推進(jìn)：
觀察：幼兒比較喜歡扮演公雞的角色，能大膽表現(xiàn)公雞聰明、神氣的神態(tài)，整個(gè)故事表演較完整，對(duì)話掌握較好，在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題先通過(guò)自己的方法來(lái)解決或是與同伴協(xié)商解決，在這一方面進(jìn)步較多。
推進(jìn)：
有些幼兒在表演時(shí)規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng)，有的幼兒沒(méi)有按正確的順序出場(chǎng)，擾亂了表演過(guò)程，一些能力弱的幼兒語(yǔ)言對(duì)話掌握不夠好，也影響了表演效果，布置場(chǎng)景方面的.能力還有待于進(jìn)一步提高。
游戲反思：
幼兒對(duì)這個(gè)故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應(yīng)手，表演時(shí)的規(guī)則意識(shí)也大大的增強(qiáng)了，在平時(shí)自由活動(dòng)中幼兒們也自發(fā)的組成一個(gè)表演隊(duì)在小舞臺(tái)進(jìn)行表演，繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。
幼兒能積極愉快的參與本次游戲，在游戲中表現(xiàn)的較自主，如決定和誰(shuí)玩，怎么玩，并會(huì)根據(jù)游戲的需要自主地布置改變游戲場(chǎng)景，同時(shí)幼兒在整個(gè)過(guò)程中能較友好的和同伴交往協(xié)商，與同伴共同游戲，還會(huì)將自己對(duì)故事的新想法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來(lái)，在游戲中，由于幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還有所欠缺，不能將自己的想法清楚地傳達(dá)給同伴，導(dǎo)致游戲不能順利開(kāi)展，還需要老師幫助協(xié)調(diào)，對(duì)于幼兒的表達(dá)能力還需要平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的加強(qiáng)。
在整個(gè)游戲開(kāi)展過(guò)程中，較多孩子能按自己的意愿進(jìn)行表演，幼兒能夠按老師的指導(dǎo)要求進(jìn)行游戲，在常規(guī)上也比以前有進(jìn)步了，許多孩子在游戲后都能主動(dòng)地來(lái)整理好小組的物品，對(duì)游戲中存在的問(wèn)題也能即使解決，但與同伴協(xié)商的能力還有待加強(qiáng)。
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