書包里的朋友教案（通用10篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的書包里的朋友教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　書包里的朋友教案 1

　　活動要求：

　　1、通過擺擺、畫畫，幼兒知道鉛筆盒里應該放的文具，學會自我檢查。

　　2、初步嘗試整理書包的方法，知道自己的事情自己做。

　　活動準備：

　　1、各式鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺等文具。

　　2、與大型鉛筆盒相仿的對折的紙。

　　3、若干教科書，玩具，紙巾，水壺等。

　　活動重點：

　　通過擺擺、畫畫，幼兒知道鉛筆盒里應該放的文具，學會自我檢查。

　　活動難點：

　　初步嘗試整理書包的方法，知道自己的事情自己做。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　我們小朋友馬上就要上小學了，你們說說小學生的書包和我們現在背的書包里放的東西有什么不一樣？

　　小結：小學生的書包里要放很多學習用品和書，今天我們就來看看要把哪些物品放進書包里成為書包里的好朋友。

　　二、操作體驗

　　1、說說鉛筆盒里應放哪些文具。

　　2、看一看鉛筆盒中的文具，了解他們的使用方法，并嘗試用一用。

　　1）用鉛筆畫一把尺，并在上面畫上尺的刻度。

　　2）用卷筆刀卷一卷鉛筆。

　　3、將各種文具，逐一放在“鉛筆盒”里描畫，表示各種必須帶的學習用品。

　　4、自我檢查畫的.“鉛筆盒”內，文具有沒有帶齊，是否放整齊。

　　過渡：想一想書包里除了鉛筆盒還有哪些好朋友？我們來找一找。

　　三、嘗試操作

　　1、幼兒把文具，書從其他物品中找出來。

　　2、想一想還有哪些東西可以帶？有什么用？放在書包的什么地方？

　　四、延伸體驗

　　請個別幼兒按照課程表整理書包，讓幼兒知道每天的課是不一樣的，學會天天自己整理書包。

　　書包里的朋友教案 2

　　活動目標：

　　1、在交流、討論、情景練習中，讓幼兒了解書包里應該有些什么東西，如何整理比較合適。

　　2、能將所學加以運用。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　書包圖片一個，學習用品圖片若，記錄表格。

　　重點與難點：

　　知道書包中放什么物品、如何整理書包。

　　活動過程：

　　一、交流、記錄

　　1、導入：“我們將要上小學了，要準備些什么東西呢？”

　　2、請幼兒交流，教師將幼兒說到的內容用圖文的形式加以記錄；

　　3、教師對記錄結果進行匯總。

　　二、分組討論

　　剛才大家說到小學生都要背書包，上小學時背的書包里放的東西和我們春游時背的書包里放的東西一樣嗎？小學生的書包里應該放些什么呢？

　　三、交流

　　1、出示書包的圖片，請每組派一個代表將本組討論的結果說出來，說到的`內容教師用圖片加以呈現。

　　2、一起討論，說說哪些東西是必需的，哪些是不需要放在書包里的，教師加以總結。

　　四、延伸

　　在區(qū)角投放相應的材料，請幼兒嘗試整理小書包。

　　書包里的朋友教案 3

　　設計思路：

　　個別化學習活動“我要上小學”中我們投放了課程表、課本、書包、學習用品等材料，發(fā)現有些孩子在整理書包時沒有什么秩序，隨便將書本理整齊裝進書包就好了。學會整理書包，知道各種物品如何合理分類擺放，是孩子們入小學前所需要掌握的。因此，設計本次活動《書包里的朋友》。

　　本次活動主要是借助幼兒的個體操作來完成，通過操作發(fā)現問題、尋找方法、學習正確的整理方法。本次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過猜謎、同伴介紹等形式讓幼兒知道書包的功能；第二環(huán)節(jié)結合小學生活，讓孩子了解小學生的書包里應該放哪些物品，以及這些物品各自的用處；第三環(huán)節(jié)讓孩子們學會根據課程表來整理書包，物品按類擺放整齊。這三個環(huán)節(jié)層層遞進，在培養(yǎng)幼兒整理好習慣的同時，也激發(fā)了幼兒對小學生活的向往。

　　活動目標：

　　1、了解書包的用途，嘗試合理擺放學習用品和其他必須品，學習整理書包。

　　2、激發(fā)幼兒的'入學愿望，向往做一名小學生。

　　活動準備：

　　書包；本子；鉛筆盒；鉛筆；尺；橡皮；礦泉水；紙巾等

　　活動過程：

　　一、說說看看——了解書包的結構功能

　　1、它是我的好朋友，每個同學全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。（出示詞卡：書包）

　　2、馬上要上小學了，你們書包準備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？（幼兒相互間觀察、介紹）

　　3、說說你的書包是怎樣的？有什么特殊功能？

　　小結：小書包是我們每個上小學的學生都需要的，每一個書包不一定相同，但不管它有幾層，有幾個袋，都有它自己的作用，可以放我們的學習用品和其他一些必需品，書包是我們的好朋友。

　　二、想想理理——認識書包里的朋友

　　1、現在我們就來看看書包里的朋友吧！這是空書包，看看里面有哪些朋友，本子、鉛筆盒、鉛筆、尺、橡皮、礦泉水瓶或水壺、紙巾等物品，請你說說它們的用途。

　　2、重點討論：課本與練習本有什么不同的區(qū)別？什么時候用到墊板？

　　3、請你們將以上物品按用途歸類。（如學習用品、生活用品等。）

　　4、你們知道哪些是小學生上學必須要帶的物品？

　　三、在討論交流中學習整理小書包的方法

　　1、交流整理書包的經驗：你是怎么整理書包的？有哪些比較好的方法？（指導幼兒整理書包的一些簡單方法，如根據書包口袋分類擺放等。）

　　2、幼兒分組整理書包：按課程表整理。

　　3、現在我們進行書包整理比賽，看看誰整理得又快又好？（鼓勵幼兒同伴間相互比較誰的書包整理得最整齊。）

　　書包里的朋友教案 4

　　活動目標：

　　1、學習統計制表和計算倒計時、換算錢幣的方法。

　　2、能愉快的和同伴合作制定和統計學習用品，有團隊的精神和競爭意識。

　　活動重點：

　　學習統計學習用品數量和計算倒計時的方法。

　　活動難點：

　　學習計算價格

　　活動準備：

　　已制定好一份購買學習用品的計劃書、筆和紙。

　　活動過程：

　　1、談話導入

　　“今天是幾月幾日？請小朋友計算一下還有多長時間你們就要畢業(yè)了？”

　　（1）幼兒計算倒計時。

　　（2）請幼兒說說你是用什么方法計算出來的？（看日歷、用減法……）

　　“你們馬上就要離開幼兒園了，在剩下的一段日子里，你們打算做些什么事？”（幼兒相互交流自己購買學習用品的`計劃書.）

　　2、統計數量：

　　“剛才每個小朋友談了自己的計劃書，那么我們一共購買多少學習用品呢，我們來統計一下�！保ㄒ孕〗M為單位進行商量）

　�。�1）幼兒自由結伴進行統計。（需要買哪些學習用品，數量是多少？）

　�。�2）幼兒分享交流自己的統計方法，展示幼兒統計表格。

　　3、計算價格：

　�。�1）教師出示價格表：“我們根據價格表上的價格，計算你要買的學習用品一共需要花多少錢？”

　　4、教師小結：

　　也許過幾天爸爸媽媽要帶你們去買文具用品，那么你需要哪些學習用品可以與父母一起商量討論。最后祝賀大家成為優(yōu)秀的小學生。

　　書包里的朋友教案 5

　　活動目標：

　　通過活動，使幼兒對書籍表現出濃厚的興趣。

　　學會正確使用書包，把書籍整齊地放入書包。

　　能夠描繪自己喜歡的圖書，并做簡單的口頭描述。

　　培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣和理解能力。

　　教學重點：

　　培養(yǎng)幼兒對圖書的興趣。

　　學會正確使用書包。

　　教學難點：

　　引導幼兒通過描繪自己喜歡的`圖書提高語言表達能力。

　　教學內容：

　　游戲引入：幼兒圍成一個大圈，教師在圈中央放置一個書包，讓幼兒注意圖書對于他們生活的重要性。教師鼓勵幼兒猜測書包里裝的是什么，引導幼兒相互交流自己帶的書包，介紹自己喜歡的圖書。

　　書包整理游戲：教師引導幼兒學會整理書包，將書籍放入書包中，并注意保護書籍的整潔性。教師用示范的方式，逐步教會幼兒如何將書籍整齊地放入書包中。要求幼兒通過實踐操作，掌握正確整理書包的方法。

　　描繪喜歡的圖書：教師展示一本自己喜歡的圖書，并簡單地描述書中的內容和故事。引導幼兒逐個描繪自己喜歡的圖書，并鼓勵他們說出自己的理由，幫助幼兒擴展詞匯量和提高語言表達能力。

　　分組閱讀：教師將幼兒分成小組，每個小組選擇一本圖書進行閱讀。每個小組閱讀完圖書后，組織幼兒進行簡單的討論和分享，分享自己對圖書的感受和理解。鼓勵幼兒彼此借閱對方的書籍，促進圖書交流和共享。

　　教學方法：

　　游戲引入法：通過游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，引導他們主動參與課堂活動。

　　示范教學法：通過向幼兒展示正確的操作方式，引導他們模仿學習。

　　交互式教學法：通過互動和合作，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和團隊合作能力。

　　書包里的朋友教案 6

　　教學目標：

　　了解文具、書、水壺等物品和小學生活的關系。

　　嘗試用不同的標準給書包里的物品分類。

　　學習獨立整理書包，理解分類整理的必要性。

　　材料準備：

　　書包。

　　文具圖片若干。

　　經驗準備：

　　幼兒根據調查經驗，模仿小學生準備物品。

　　活動過程：

　　書包里的.朋友：

　　介紹書包里的物品，包括文具、書、水壺等。

　　第一次整理：請幼兒將物品按照上學時必須要帶的、不是必須要帶的分成兩堆，并說說理由。

　　觀察書包口袋：

　　自主將物品按類別整理到書包的口袋里。

　　教師可以幫助幼兒分類，并在過程中增添小游戲幫助幼兒理解物品分類的方法。

　　物品分類討論：

　　根據書包的口袋大小來放置物品，并討論如何更好地利用書包空間。

　　引導幼兒思考不同物品在小學生活中的作用和重要性。

　　獨立整理書包：

　　讓幼兒自己嘗試整理書包，教師在一旁觀察和指導。

　　鼓勵幼兒按照分類和整理的方法，將書包整理得既整潔又方便取用。

　　總結與分享：

　　請幼兒分享自己整理書包的經驗和感受。

　　教師總結整理書包的重要性和方法，鼓勵幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的整理習慣。

　　書包里的朋友教案 7

　　活動目標：

　　通過操作活動，讓幼兒了解書包里應放置的文具種類及其用途。

　　學習并實踐整理書包的方法，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

　　活動準備：

　　各式鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺等文具。

　　與大型鉛筆盒相仿的對折紙。

　　書包、教科書、玩具、紙巾、水壺等物品。

　　活動過程：

　　引起興趣：

　　提問：“我們小朋友馬上就要上小學了，你們說說小學生的書包和我們現在背的書包里放的東西有什么不一樣？”

　　小結：“小學生的書包里要放很多學習用品和書，今天我們就來看看要把哪些物品放進書包里成為書包里的好朋友�！�

　　認識文具：

　　用鉛筆畫一把尺，并在上面畫上尺的刻度。

　　用卷筆刀卷一卷鉛筆。

　　說說鉛筆盒里應放哪些文具。

　　看一看鉛筆盒中的文具，了解它們的使用方法，并嘗試用一用。

　　整理文具：

　　將各種文具逐一放在“鉛筆盒”里描畫，表示各種必須帶的`學習用品。

　　自我檢查畫的“鉛筆盒”內，文具有沒有帶齊，是否放整齊。

　　整理書包：

　　幼兒把文具、書從其他物品中找出來。

　　想一想還有哪些東西可以帶？有什么用？放在書包的什么地方？

　　請個別幼兒按照課程表整理書包，讓幼兒知道每天的課是不一樣的，學會天天自己整理書包。

　　活動延伸：

　　在區(qū)角投放相應的材料，請幼兒嘗試整理小書包。

　　鼓勵幼兒在日常生活中自己整理書包，培養(yǎng)自理能力。

　　書包里的朋友教案 8

　　活動目標：

　　培養(yǎng)幼兒對圖書的興趣，學會正確使用書包。

　　通過整理書包的活動，提高幼兒的整理能力和語言表達能力。

　　活動準備：

　　書包、各類圖書、文具、紙巾、水壺等物品。

　　圖畫紙、畫筆等繪畫工具。

　　活動過程：

　　游戲引入：

　　幼兒圍成一個大圈，教師在圈中央放置一個書包，讓幼兒猜測書包里裝的是什么。

　　引導幼兒相互交流自己帶的'書包，介紹自己喜歡的圖書。

　　整理書包：

　　教師示范如何將書籍整齊地放入書包中，并強調保護書籍的整潔性。

　　幼兒實踐操作，掌握正確整理書包的方法。

　　描繪圖書：

　　教師展示一本自己喜歡的圖書，并簡單地描述書中的內容和故事。

　　引導幼兒逐個描繪自己喜歡的圖書，并鼓勵他們說出自己的理由。

　　通過描繪圖書的活動，提高幼兒的語言表達能力和詞匯量。

　　分組閱讀：

　　教師將幼兒分成小組，每個小組選擇一本圖書進行閱讀。

　　閱讀完圖書后，組織幼兒進行簡單的討論和分享，分享自己對圖書的感受和理解。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒在日常生活中多閱讀圖書，培養(yǎng)閱讀興趣。

　　引導幼兒在整理書包時，將圖書分類擺放整齊，養(yǎng)成良好的整理習慣。

　　書包里的朋友教案 9

　　活動目標：

　　了解書包的用途及書包里應放置的物品。

　　嘗試合理擺放學習用品和其他必需品，學習整理書包的方法。

　　激發(fā)幼兒對小學生活的向往，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　活動準備：

　　書包、文具（鉛筆、橡皮、尺、卷筆刀、鉛筆盒等）、教科書、玩具、紙巾、水壺等物品。

　　與大型鉛筆盒相仿的.對折紙。

　　課程表、學習用品圖片、記錄表格。

　　活動過程：

　　引起興趣：

　　提問：我們小朋友馬上就要上小學了，你們說說小學生的書包和我們現在背的書包里放的東西有什么不一樣？

　　小結：小學生的書包里要放很多學習用品和書，今天我們就來看看要把哪些物品放進書包里成為書包里的好朋友。

　　認識書包里的朋友：

　　說說鉛筆盒里應放哪些文具，并了解它們的使用方法。

　　將各種文具逐一放在“鉛筆盒”里描畫，表示各種必須帶的學習用品。

　　自我檢查畫的“鉛筆盒”內，文具有沒有帶齊，是否放整齊。

　　延伸體驗：

　　幼兒把文具、書從其他物品中找出來，并思考還有哪些東西可以帶，有什么用，放在書包的什么地方。

　　請個別幼兒按照課程表整理書包，讓幼兒知道每天的課是不一樣的，學會天天自己整理書包。

　　分組討論與記錄：

　　出示書包的圖片，請每組派一個代表將本組討論的結果說出來，說到的內容教師用圖片加以呈現。

　　討論哪些東西是必需的，哪些是不需要放在書包里的，教師加以總結。

　　整理書包比賽：

　　幼兒分組進行書包整理比賽，看看誰整理得又快又好。

　　鼓勵幼兒同伴間相互比較誰的書包整理得最整齊。

　　活動延伸：

　　在區(qū)角投放相應的材料，請幼兒嘗試整理小書包，進一步鞏固所學內容。

　　書包里的朋友教案 10

　　教學目標：

　　了解文具、書、水壺等物品和小學生活的關系。

　　嘗試用不同的標準給書包里的物品分類。

　　學習獨立整理書包，理解分類整理的必要性。

　　教學準備：

　　書包、文具圖片若干。

　　調查表：幼兒根據調查經驗，模仿小學生準備物品。

　　教學過程：

　　書包里的朋友介紹：

　　引導幼兒介紹自己書包里的物品，包括文具、書、水壺等。

　　教師出示文具圖片，幫助幼兒認識并了解各種文具的用途。

　　第一次整理書包：

　　請幼兒將物品按照上學時必須要帶的、不是必須要帶的分成兩堆，并說說理由。

　　教師引導幼兒理解哪些是學習必需品，哪些是可以根據需要攜帶的'物品。

　　觀察書包口袋，分類整理：

　　引導幼兒觀察書包的口袋大小和數量，思考如何合理分類整理物品。

　　幼兒自主將物品按類別整理到書包的口袋里，教師巡回指導。

　　分享與交流：

　　請幼兒分享自己整理書包的經驗和方法，教師給予肯定和鼓勵。

　　引導幼兒思考如何更好地保護書包里的物品，如使用書皮、保持書包整潔等。

　　小結與延伸：

　　小結本次活動的收獲，強調分類整理書包的重要性。

　　延伸活動：鼓勵幼兒在日常生活中堅持自己整理書包，養(yǎng)成良好的學習習慣。

【書包里的朋友教案】相關文章：

大班教案書包是我的朋友02-05

大班教案《書包是我的好朋友》反思12-31

整理書包的教案08-01

《整理書包》教案05-19

大班美術《書包》教案12-11

《整理書包》大班教案05-19

整理書包教案06-09

我的書包大班教案03-07

《在樹林里》教案03-10

大班整理書包教案12-30