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禮物大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的禮物大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
禮物大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．結(jié)合畢業(yè)的主題，進(jìn)行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。
2．想象用自己喜歡的方式，大膽地裝飾畢業(yè)卡。
3．樂(lè)意大膽表述自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)卡和自己心中的語(yǔ)言。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5．感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫(huà)紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。
2．剪好的多種圖形：蘋(píng)果形、心形、鏤空的圓形等。
3．收集各種各樣的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業(yè)卡。
A．你知道這里有哪些表達(dá)情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問(wèn)候卡等。
教師：這些卡片表達(dá)什么意思？
B．觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀？
C．告訴幼兒今天，我們也要來(lái)制作一張“畢業(yè)卡”，你想在畢業(yè)卡上設(shè)計(jì)些什么圖案？你想做一個(gè)什么形狀的卡片送給你的好朋友？
D．引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進(jìn)行自己選擇材料進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動(dòng)。
了解刷畫(huà)的制作方法，嘗試用刷畫(huà)的方法制作卡片：
“這些畫(huà)的顏色和我們畫(huà)的有什么不一樣？”“猜猜是怎樣制作出來(lái)的？”
2．教師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：
A．首先確定自己制作的卡片是什么形狀的，在鉛畫(huà)紙上畫(huà)出來(lái)，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。
B、剪一些自己喜歡的小圖形，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。
C、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。
D、卡片裝飾制作完成后，再寫(xiě)上小朋友的'姓名。
3、關(guān)注每一位幼兒，鼓勵(lì)他們分別到自己喜歡的小組進(jìn)行設(shè)計(jì)工作：
�。�1）噴刷畫(huà)（2）剪貼畫(huà)（3）紙做印畫(huà)（4）繪畫(huà)等形式，設(shè)計(jì)出來(lái)的卡片更特色
4、幼兒按步驟操作，教師重點(diǎn)知道幼兒噴刷的過(guò)程。在賀卡上記錄幼兒想表達(dá)的語(yǔ)言。
5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片，請(qǐng)幼兒大膽介紹自己設(shè)計(jì)的卡片。
活動(dòng)反思：
今天的教學(xué)活動(dòng)《給朋友的禮物》中組織幼兒進(jìn)行制作禮物，在活動(dòng)前我請(qǐng)幼兒收集了各種各樣的盒子，還提供各種材料，游戲活動(dòng)開(kāi)始后，月月很快的就找到了自己想要的材料，他們一組上大部分幼兒只是在模仿我的范例而進(jìn)行制作，可月月做了一會(huì)兒停下手問(wèn)道“老師，可以和你不一樣嗎？”“可以啊”“誰(shuí)能做出和老師不一樣的禮物哪，你就會(huì)是最棒的”她低下了頭認(rèn)真的做起來(lái)。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，月月確實(shí)做出了與老師和同學(xué)不一樣的禮物，在我的夸獎(jiǎng)聲中，她露出了成功的笑臉。
幼兒只有通過(guò)一些實(shí)際的動(dòng)手活動(dòng)，才能使創(chuàng)造性思維物化，同時(shí)也使他們的創(chuàng)造性思維更符合現(xiàn)實(shí)，具有實(shí)際的效果。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)再也沒(méi)有什么比他們完全靠自己創(chuàng)造出一些東西更令其滿足，而這些創(chuàng)造能成為他們游戲、學(xué)習(xí)、生活中的玩具、道具、學(xué)具、用具等，自然更進(jìn)一步激發(fā)其動(dòng)手制作的熱情，幼兒在一次次動(dòng)手制作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)、不斷拓展自己的思路，嘗試用多種方法去解決制作中的問(wèn)題，即在動(dòng)手能力發(fā)展的同時(shí)更有利于創(chuàng)造潛力的充分發(fā)揮。
禮物大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中了解動(dòng)物與生活中常見(jiàn)物品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、樂(lè)意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)朋友的祝福，體驗(yàn)禮物的意義。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT
2、分組操作材料：禮物與動(dòng)物的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皠�(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天是獅子大王的'生日，讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)吧！
2、過(guò)生日我們可以做些什么事？
�。ǘ┘w討論，觀看PPT：想想、猜猜，獲取動(dòng)物與物品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天獅子大王過(guò)生日，森林里的小動(dòng)物會(huì)送什么禮物給他呢？讓我們一起來(lái)看一看。
情景一：猜一猜奶牛會(huì)送什么禮物？
情景二：想一想蜜蜂會(huì)送什么禮物，為什么？
情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢？想一想母雞會(huì)用雞蛋做了哪些不同的禮物呢？
小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng)，做成禮物送給獅子大王。
�。ㄈ┓纸M操作：找找、說(shuō)說(shuō)，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系。
1、情景四：討論動(dòng)物的本領(lǐng)。
又來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)？會(huì)送些什么禮物？
2．幼兒分組操作并交流：配對(duì)游戲找一找，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系，并進(jìn)行配對(duì)。
3、集體展示并交流：理解動(dòng)物與物品的關(guān)系。
�。ㄋ模┍磉_(dá)祝福，理解禮物的意義。
情景五：小鳥(niǎo)用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。
延伸活動(dòng)：
用自己的本領(lǐng)表達(dá)祝福，進(jìn)一步理解禮物的意義導(dǎo)入語(yǔ)：小動(dòng)物們能用自己的本領(lǐng)作為禮物送給獅王，那你們有什么本領(lǐng)可以送給獅子大王作禮物呢？
小結(jié)：小朋友，其實(shí)禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準(zhǔn)備，用自己的本領(lǐng)去表達(dá)祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物！
禮物大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事，在理解故事的基礎(chǔ)上復(fù)述故事。
2.初步感知禮物不在于禮物的大小，發(fā)自內(nèi)心的祝福就是最好的禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1幼兒用書(shū)。
2.掛圖，青蛙，蛤蟆，禮物若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一.談話導(dǎo)入新課。
師：小朋友們受過(guò)生日禮物了嗎？那你有沒(méi)有收到過(guò)生日禮物？
幼：收到過(guò)，師一張賀卡。
師：那你有沒(méi)有送過(guò)別人生日禮物
幼：送過(guò)。
師：老師今天講的故事中的青蛙，要送給好朋友蛤蟆一個(gè)禮物，因?yàn)樵龠^(guò)幾天蛤蟆就要過(guò)生日了，青蛙提前準(zhǔn)備了一塊布，小朋友們認(rèn)為可以做什么呢？如果你是小青蛙，你會(huì)用這塊布做成什么禮物送給蛤蟆？（幼兒自由猜想）
二.欣賞故事。
1.教師講解故事，幼兒認(rèn)真聽(tīng)。
2.提問(wèn)：故事的題目叫什么？故事中都有誰(shuí)？
3.教師出示掛圖講故事，幼兒思考問(wèn)題。
師：小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤蟆？做成了嗎?
幼：衣服，衣服剪壞了.
師：衣服剪壞了，布變小了，怎么辦呢？小青蛙將錯(cuò)就錯(cuò)想把剪壞的衣服做成什么？
幼：、背心，結(jié)果也剪壞了。
師：小青蛙心里怎樣？會(huì)說(shuō)些什么？（幼兒學(xué)學(xué)小青蛙難過(guò)的樣子）
背心又剪壞了，布又變小了，怎么辦呢？
幼：小青蛙又想把背心做成帽子。
師：哎呀，小青蛙的運(yùn)氣太不好了，帽子又剪壞了，心里怎樣？
幼：非常難過(guò)，傷心了。
師：最后青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢？
幼：送了一個(gè)小手絹
師：蛤蟆收到禮物的心情是怎樣的？
幼：非常高興。
師：從這個(gè)故事中我們懂得了什么？
幼：懂得了禮物雖然很小也很珍貴。（幼兒自由發(fā)言，有理即可）
三、表演并復(fù)述故事。
1.找兩名幼兒上黑板帶上頭飾來(lái)表演故事。
2.老師拿著圖片引導(dǎo)全體幼兒復(fù)述故事。
3.請(qǐng)一位幼兒上黑板用圖片來(lái)復(fù)述故事。
四．請(qǐng)幼兒把《送給蛤蟆的禮物》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：這堂課總的來(lái)說(shuō)，課堂氣氛比較活躍，幼兒回答問(wèn)題的積極性高。我的'語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)主要有三個(gè)大環(huán)節(jié)一.談話導(dǎo)入新課二.欣賞故事，三.表演并復(fù)述故事。在幼兒學(xué)習(xí)故事的環(huán)節(jié)中，我利用問(wèn)題一環(huán)扣一環(huán)，引導(dǎo)孩子，讓孩子成為課堂的主角，發(fā)揮孩子的想象力，從而提高幼兒思考問(wèn)題的能力，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力。通過(guò)幼兒對(duì)這個(gè)故事的理解，我讓幼兒上黑板表演故事，更加深入的理解故事，從而達(dá)到復(fù)述故事的效果。
禮物大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)歌曲第一段，感受3拍子音樂(lè)的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。
2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒，認(rèn)識(shí)冬季的特征。
3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT。
2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
師：冬爺爺來(lái)啦，他要送禮物來(lái)了，你覺(jué)得它會(huì)送什么禮物啊(出示ppt)
二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》
1.看圖片記憶歌詞
先讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)，然后教師根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。
師：對(duì)了，原來(lái)這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說(shuō)出來(lái)，老師還能唱出來(lái)呢?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)哦!
2.教師范唱歌曲。
提問(wèn)：你喜歡哪一句?
3.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，并根據(jù)幼兒說(shuō)出來(lái)的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。
師：這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分，現(xiàn)在我們來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)吧!請(qǐng)你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽(tīng)到了什么?
4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。
師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動(dòng)作打節(jié)奏)
師：對(duì)了，我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏，請(qǐng)你們來(lái)跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏)
師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來(lái)唱唱冬爺爺給我們帶來(lái)的禮物吧!
5.多種形式唱。
1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。
2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。
師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來(lái)了。(請(qǐng)一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友們到音樂(lè)區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。
活動(dòng)反思：
該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲，穩(wěn)定的、冗長(zhǎng)的節(jié)奏，相似的兩段式內(nèi)容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此，活動(dòng)前我熟悉了教案后，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動(dòng)的興趣。
一、 利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。
只有讓幼兒新舊經(jīng)驗(yàn)搭起支架，幼兒學(xué)習(xí)才能真正進(jìn)入“最適宜狀態(tài)”。歌唱活動(dòng)中，歌詞的理解記憶常會(huì)稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)的有效策略之一。因此，活動(dòng)前我精心制作了6張圖譜卡，在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對(duì)圖卡，學(xué)習(xí)時(shí)讓幼兒來(lái)擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的?”經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐活動(dòng)，幼兒才達(dá)成共識(shí)，雖然這是個(gè)小細(xì)節(jié)，但培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真思考的能力。
二、 營(yíng)造愉快的傾聽(tīng)氛圍。
歌唱教學(xué)也是藝術(shù)活動(dòng)的一種。而藝術(shù)活動(dòng)中讓幼兒感受美是首要的`，所以我把享受歌唱的快樂(lè)作為首要目標(biāo)。活動(dòng)中，我積極創(chuàng)設(shè)歌唱教學(xué)的情境，引導(dǎo)幼兒觀察美麗的雪景圖片，引導(dǎo)幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂(lè)。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂(lè)，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們，我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來(lái)。一曲唱罷，活動(dòng)室里非常安靜，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗(yàn)到了歌曲的美好�？梢哉f(shuō)，活動(dòng)的重難點(diǎn)已經(jīng)化解，帶著感情，帶著快樂(lè)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)唱，我又利用強(qiáng)弱符號(hào)對(duì)比，引導(dǎo)幼兒找出它們的不同：強(qiáng)烈和輕聲或者延長(zhǎng)和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松，幼兒很投入，效果也出奇的好。
禮物大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。
2、以游戲的情景，感受圣誕節(jié)的快樂(lè)氛圍。
3、幼兒積極參與活動(dòng)，并能獲得其中的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圣誕樹(shù)、圣誕禮物、任務(wù)卡、小動(dòng)物等等活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、圣誕節(jié)到了，你們有沒(méi)有收到圣誕禮物啊。
2、今天我給你們沒(méi)人都準(zhǔn)備了一個(gè)圣誕禮物，你們想要嗎？
二、基本部分：
1、不過(guò)，張老師準(zhǔn)備的禮物是要你們動(dòng)腦筋找的哦！
2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務(wù)卡片（點(diǎn)數(shù)），你要根據(jù)任務(wù)卡片去找禮物。
3、我們來(lái)看看你找到的'是你不是你的禮物呢？（驗(yàn)證）4、節(jié)日里收到禮物真的很開(kāi)心，快打開(kāi)看看里面是什么禮物。
5、你們找到禮物開(kāi)心嗎？不過(guò)還有一些小朋友他們沒(méi)有收到禮物，他們一定很傷心的，我們也給他們?nèi)?zhǔn)備一份禮物，好嗎？
6、我有一張愛(ài)心卡片（數(shù)字），根據(jù)愛(ài)心卡片請(qǐng)你把禮物放在袋子里，等一下我們?nèi)ニ徒o他們。給幼兒再次操作的機(jī)會(huì)。
7、我們來(lái)看看你們裝的對(duì)不對(duì)，如果不正確他們一定不開(kāi)心的。（驗(yàn)證）三、結(jié)束部分：
1、你們圣誕節(jié)都有禮物了，也給好朋友們準(zhǔn)備了禮物。小動(dòng)物們也很羨慕，看看是那些小動(dòng)物呢？
2、它們喜歡什么禮物呢？那是不是呢？有多少呢?
3、我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)？用了什么辦法？看看我的方法和你們是不是一樣呢？，（眼睛看，心里數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；封閉式數(shù)）4、原來(lái)，小動(dòng)物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣，大小也不一樣，但是我們還可以用好多的方法都是可以數(shù)出來(lái)的。
四、活動(dòng)總結(jié)：
教學(xué)反思：
能通過(guò)圖片等方式，讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同，從而培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中娛樂(lè)。不足之處是沒(méi)有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。
禮物大班教案6
一、引導(dǎo)與準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.引導(dǎo)。
師：小朋友們今天我們跟皮球玩游戲，首先，用你喜歡的方法拿好球，球要拿牢，不能掉地上，跟著余老師出發(fā)，有節(jié)奏的說(shuō)腳墊起來(lái)高人走（半圈）、蹲下來(lái)矮人走（半圈）、側(cè)身螃蟹走（半圈）。
2.熱身活動(dòng)。
師：雙手捧好球！再跟皮球來(lái)個(gè)親密接觸。練習(xí)中球不落地。
球碰額頭、左肩、右肩、左腰、右腰、左膝、右膝、左腳、右腳。再返回剛才的路線：左腳、右腳、左膝、右膝、左腰、右腰、左肩、右肩、額頭。
師：現(xiàn)在我們加快速度。我們牢牢的拿好球，雙腳分開(kāi)，往左走三步、往右走三步。感覺(jué)這個(gè)走法像什么動(dòng)物呢？（螃蟹）現(xiàn)在大螃蟹要加快速度了，往左走三步、往右走三步。
二、學(xué)習(xí)單人抱、夾、頂球等方法跑動(dòng)。
1.用自己的辦法玩球，不讓球掉下來(lái)。
師：老師有個(gè)問(wèn)題：怎樣讓籃球在你身上不掉下來(lái)？請(qǐng)想一想。試一試吧。
幼兒：手托球、夾、抱、扛、雙手護(hù)球頂球、雙手托球等。
師：好！停，余老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)試一試，大家也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
2.那哪一種方法跑起來(lái)的時(shí)候不會(huì)掉又跑的快呢？趕緊來(lái)試一試吧！
幼兒自由嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。（指導(dǎo)要點(diǎn)：把球牢牢固定住，跑的時(shí)候球不動(dòng)。）師：好！現(xiàn)在余老師請(qǐng)一位特別的小朋友上來(lái)試一試。
3.游戲“送球?qū)殞殹薄?/p>
師：現(xiàn)在我們來(lái)玩第一個(gè)游戲“送球?qū)殞殹薄Ｓ媚阏J(rèn)為既不掉又跑的快的方法跑過(guò)去將球在框里，然后用同樣的方法返回與下一個(gè)小朋友擊掌，下個(gè)小朋友才可以出發(fā)。循環(huán)進(jìn)行，直到全部完成。游戲中球不能落地，遵守游戲規(guī)則。
三、學(xué)習(xí)雙人夾球挪動(dòng)、并步跳。
1.練習(xí)抱球移動(dòng)。
師：請(qǐng)一、四兩組小朋友把球放到旁邊的框里去，再回到隊(duì)伍中。
師：余老師請(qǐng)這位小朋友上來(lái)合作一個(gè)游戲，面對(duì)面站好，相互抱住，球可以放在哪里？
師：球放中間，把球牢牢的`夾住，手不能碰球，我們可以往左邊、右邊移動(dòng)，你跟你的小伙伴能做到嗎？
師：那我們趕緊來(lái)試一試吧！
師：一、二兩排小朋友面對(duì)面站好，三、四兩排小朋友面對(duì)面站好。往右邊走三步，往左邊走三步。
師：走了這么多的路，球怎么不掉下來(lái)呢？(原來(lái)是一起移動(dòng)，互相抱的緊緊的，球也牢牢的夾緊了)
2.游戲“送禮物”。
師：好！現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲“送禮物”，規(guī)則：當(dāng)余老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候第一組小朋友用剛才的方法把禮物送到愿望寶盒里面去，送到之后兩人一起跑回來(lái)，拍一下下一組小朋友的手，然后下組小朋友才能出發(fā)，看看哪組送的穩(wěn)，送的快，先送完那組獲得勝利。
四、放松整理。
師：小朋友今天表現(xiàn)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在給你的伙伴按摩一下吧！
活動(dòng)反思與建議
這是一個(gè)體育活動(dòng)，主要發(fā)展幼兒雙人夾球合作的能力，并且體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣。這個(gè)活動(dòng)是用情境的方法引入，讓幼兒以送禮物的方式進(jìn)行游戲，這樣幼兒會(huì)更投入到整個(gè)活動(dòng)中�；顒�(dòng)中我請(qǐng)幼兒送禮物（皮球），在探索運(yùn)的方法中，幼兒各抒己見(jiàn)，想出了很多的方法，我規(guī)定了一種方法讓幼兒來(lái)進(jìn)行游戲，雖然第一次游戲時(shí)幼兒很有興趣，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)有些幼兒不怎么認(rèn)真地活動(dòng)了。其實(shí)在幼兒探討完方法之后，我可以讓幼兒選擇自己喜歡的方法送禮物，這樣幼兒興趣的持久性就會(huì)更強(qiáng)一些，這是需要改進(jìn)的地方。
禮物大班教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)禮物帶給人的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心和體諒別人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事中小動(dòng)物的頭飾、故事磁帶、字卡：新年禮物
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、你收到新年禮物了嗎？
——大家剛剛過(guò)完了一個(gè)熱熱鬧鬧的新年，過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì)互相送禮物，有什么禮物？
——想一想，自己收到了誰(shuí)送的禮物。
——介紹自己最喜歡的一份禮物。
2、收到禮物真開(kāi)心。
——我們收到了別人送的禮物，森林里的小動(dòng)物有沒(méi)有收到禮物呢？
——我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物。
——教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。講述中，隨情節(jié)展開(kāi)出示相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。
——引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物收到新年禮物的喜悅心情，并知道每只小動(dòng)物收到了什么樣的`禮物。
——熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的？
——討論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車(chē)給熊伯伯？
——：我們要關(guān)心和體諒別人，共同分享快樂(lè)。
3、活動(dòng)延伸：分角色扮演，表演故事。
教后記：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，幼兒從全體小動(dòng)物送給熊伯伯自行車(chē)的事情中知道了關(guān)心和體諒別人，特別是關(guān)心自己的人。
禮物大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫講述故事。
2、運(yùn)用"我?guī)汀！?的句式，創(chuàng)編送給家人的生日禮物。
3、學(xué)習(xí)做一些力所能及的'事情回報(bào)家人，表達(dá)自己的愛(ài)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
生日的時(shí)候你收到什么生日禮物？誰(shuí)送的？
你為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶準(zhǔn)備過(guò)生日禮物嗎？
2、觀察圖片，講述故事。
�。�1）猜測(cè)禮物小羊會(huì)給村長(zhǎng)準(zhǔn)備什么生日禮物呢？
�。�2）觀察圖片小羊們和你想的一樣嗎？
�。�3）看圖講述它們準(zhǔn)備的是什么生日禮物？你能用完整的話說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。�4）尋找懶羊羊懶羊羊跑到哪里去了？這樣做對(duì)嗎？
理解"力所能及"。
（5）完整欣賞3、聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事。
（1）聯(lián)系生活你喜歡你的爸爸媽媽嗎？為什么？
�。�2）創(chuàng)編禮物如果爸爸媽媽過(guò)生日，你想幫他們做什么力所能及的事情作為生日禮物呢？想送給他們什么祝福呢？
4、交代任務(wù)，結(jié)束活動(dòng)。
課后反思：
禮物大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。
2、有積極探索冰的興趣。
3、對(duì)冬天有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。
激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。
2、準(zhǔn)備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。
3、“好玩的冰”記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天我?guī)?lái)了新朋友和你們一起玩！
師：你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了？
師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
�。�1）提問(wèn)：你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃？
�。�2）初次探索：幼兒用自己的`方式玩冰，并用筆畫(huà)著記錄下來(lái)。
（3）提問(wèn)：你么用了哪些方法玩冰？
（4）再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表?yè)P(yáng)那些探索方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解冰的物理特性。
�。�1）提問(wèn)：你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的？為什么？
（2）小結(jié)冰的特性。
師：原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密！無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
師：你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣？
師：你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結(jié)：原來(lái)冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶！
5、幼兒制作彩冰燈。
師：讓我們動(dòng)起靈巧的小手，一起來(lái)制作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛(ài)的冬爺爺做新年禮物吧！
課后延伸：組織幼兒玩冰燈。
教學(xué)反思
冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們快樂(lè)地玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽，但在這個(gè)寒冷的世界里，我們開(kāi)展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛(ài)意濃濃的班級(jí)里。
晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
美國(guó)的勞倫斯教授指出：“教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。就如同在平靜的水面上投進(jìn)了一快石頭，激起圈圈漣漪�！币虼宋以谠O(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛(ài)探索的心理特點(diǎn)。我通過(guò)提供適合他們認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容，喚起他們的想象能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過(guò)每人各自進(jìn)行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性，提高觀察、分析能力。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。最后孩子們?cè)诮淌抑懈鶕?jù)自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時(shí)刻，瞧他們個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注、樂(lè)不思蜀的樣子，真有趣！他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛(ài)心、一份真情。
我認(rèn)為，教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的終點(diǎn)，更不應(yīng)把孩子束縛在教室這個(gè)小小的空間里，應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué)，生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)。我們的延伸活動(dòng)，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘�？粗⒆觽兺嬷H手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發(fā)出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結(jié)果嗎？
禮物大班教案10
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)涵
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
班德瑞《雪之夢(mèng)》
教學(xué)過(guò)程：師：(在音樂(lè)聲中朗讀)春姑娘托春風(fēng)捎來(lái)了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來(lái)了一閃一閃的螢火蟲(chóng)、一蹦一跳的螞蚱。秋姑娘送來(lái)了金黃的樹(shù)葉，像蝴蝶在飛舞。冬爺爺用畫(huà)筆蘸著潔白的.雪花畫(huà)呀畫(huà)呀，白的樹(shù)，白的房子，白的田野……還有堆雪人的娃娃。
師：這是大自然送給我們的禮物，四季寶寶帶給我們五彩繽紛的色彩，帶給我們寒冷與溫暖的感受，送給我們很多禮物。小朋友們想一想，還有哪些禮物啊?先跟著老師把這篇文章讀一讀，想一想。
生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黃澄澄的小麥，冬天能滑冰
師：好，其他小朋友回家再想想大自然還帶給我們什么禮物，下節(jié)課告訴老師吧。
板書(shū)設(shè)計(jì)
春 夏 秋 冬
教學(xué)反思：
1.通過(guò)散文的閱讀增強(qiáng)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受能力(語(yǔ)感)，同時(shí)也對(duì)基本的詞匯、修辭產(chǎn)生了基本印象
2.通過(guò)散文的理解增強(qiáng)了幼兒的理解能力
禮物大班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。
2、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配樂(lè)散文錄音帶、錄音機(jī)。
2、根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容、自畫(huà)的圖畫(huà)和自制沙盤(pán)教具。
3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、產(chǎn)生興趣、引出課題出示一禮物盒說(shuō)："昨天老師收到了一份冬姑娘送來(lái)的禮物，小朋友想不想知道？"打禮物盒，引出課題。
2、欣賞散文詩(shī)
（1）播放全文配樂(lè)散文詩(shī)，讓幼兒感受語(yǔ)言美。然后，教師用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容，提問(wèn)：冬姑娘帶來(lái)的禮物是什么？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？
�。�2）分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。全文分三段，教師提問(wèn)：冬姑娘為什么失望？老人和孫兒為什么不喜歡雪？是誰(shuí)安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農(nóng)民為什么喜歡雪？美麗的景色給人們帶來(lái)了哪些樂(lè)趣？教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉。
提第四問(wèn)時(shí)出示沙盤(pán)，通過(guò)對(duì)沙盤(pán)的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們?nèi)说幕�，有的溜冰，有�?xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)，更多的人在看雪景。
3、游戲：堆雪人讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗(yàn)堆雪人，打雪仗的感受。
《冬姑娘的禮物》反思：
1、細(xì)節(jié)決定成敗。
我在活動(dòng)中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個(gè)點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前準(zhǔn)備時(shí)就知道這是錯(cuò)誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了，認(rèn)為沒(méi)有多大關(guān)系。
活動(dòng)結(jié)束以后基教科的章建升科長(zhǎng)就提出了疑問(wèn)。園長(zhǎng)也提出了越是細(xì)節(jié)越要注意，細(xì)節(jié)能決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教育幼兒方面容不得教師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然很有可能會(huì)影響孩子的一生。
2、教師的提問(wèn)要簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言要富有感染力。
活動(dòng)中，教師應(yīng)該充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。
也只有在有準(zhǔn)備的.調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考。我在這次活動(dòng)中把握的比較好。
3、教師要感情的投入。
教師具有良好的語(yǔ)言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫(huà)面的沖擊，有音樂(lè)的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會(huì)更好，孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行┚o張，所以在這方面做的還不夠。
禮物大班教案12
目標(biāo)：
在二等分的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽和長(zhǎng)輩的情感。
初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來(lái)的那一份，原來(lái)的那一份大于部分。
準(zhǔn)備：
幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。
過(guò)程：
小朋友很喜歡自己的媽媽?zhuān)瑡寢屢灿凶约旱?媽媽?zhuān)瑡寢尩膵寢尳惺裁矗堪职忠灿凶约旱膵寢專(zhuān)职值膵寢尳惺裁�？爸爸媽媽都�?ài)自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。
熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。
小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？幼兒講述
講解：
小熊把紙對(duì)折后打開(kāi)，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來(lái)的一份比，分出來(lái)的一份比原來(lái)的小。
熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請(qǐng)小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請(qǐng)幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個(gè)忙。
幼兒操作，老師指導(dǎo)，動(dòng)作快的幼兒在形上加根線再等分。
熊媽媽又拿出小螃蟹的畫(huà)，小螃蟹畫(huà)了什么形？幼兒說(shuō)一說(shuō)。熊媽媽請(qǐng)小熊用看一看加一根線的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。
熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？
熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？
熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？
幼兒講述，老師按照其中的一種方法切糕。
熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說(shuō)，問(wèn)小熊說(shuō)什么？送給奶奶外婆吃。
禮物大班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中傷心、高興、感激的不同情感，并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
2、積極參與講述活動(dòng)，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
3、初步形成樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、金色小樹(shù)葉一片。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：“我手掌心里有件神奇的禮物，是什么？（猜）
看，這是什么？這片金色的小樹(shù)葉是誰(shuí)的？又想送給誰(shuí)？讓我們來(lái)聽(tīng)故事。
二、欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。
1、集體聽(tīng)故事一遍（聽(tīng)到丫丫失去了知覺(jué)）
師：“最后丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小動(dòng)物看到了，怎么做的？
教師小結(jié)：丫丫本來(lái)就瘦，枝兒細(xì)細(xì)的，葉兒黃黃的，就是這樣一棵小樹(shù)，小黑熊騎車(chē)撞到了它，白兔不理它，小狗還踩它，聽(tīng)了這事，你的心情怎樣？
2、可憐的丫丫得不到朋友的.幫助，心里很傷心，我們一起喊醒它！
3、幫助丫丫
師：你們想幫助它嗎？怎么樣幫助它呢？（商量）
誰(shuí)來(lái)告訴丫丫，你想怎樣幫它？
4、繼續(xù)聽(tīng)故事。
聽(tīng)聽(tīng)故事里是誰(shuí)幫助了丫丫，它是怎么做的？（跟好朋友說(shuō)說(shuō)）
小象怎樣幫助丫丫的，連起來(lái)說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
你們猜猜丫丫醒過(guò)來(lái)了嗎？
以后，小象常來(lái)看……跳動(dòng)
問(wèn)：現(xiàn)在，你心里覺(jué)得怎么樣？
5、再次完整聽(tīng)第二段故事。
問(wèn)：為什么剛剛很傷心，現(xiàn)在又高興起來(lái)了呢？（我們?yōu)檠狙靖吲d，為小象的做法高興）
6、繼續(xù)聽(tīng)故事
“那么，丫丫會(huì)怎么感激小象呢？我們來(lái)聽(tīng)第三段故事�！�
問(wèn)：丫丫留下了一片什么樣的樹(shù)葉？哪些小動(dòng)物想得到？（一起復(fù)述）為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢？（跟朋友說(shuō)說(shuō)）現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。
三、完整聽(tīng)故事
這個(gè)故事一段傷心，一段高興，要是配上好聽(tīng)的音樂(lè)，一定很好聽(tīng)，下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)。
四、情感教育
故事聽(tīng)完了，你想對(duì)故事里的小動(dòng)物說(shuō)點(diǎn)什么？
你曾經(jīng)幫助過(guò)別人嗎？做了什么事？心里覺(jué)得怎么樣？
還有幫助過(guò)朋友的小朋友嗎？幫助別人是件很快樂(lè)的事。
活動(dòng)延伸：
出示故事中小動(dòng)物的圖片，把故事完整地講出來(lái)。
活動(dòng)反思：
我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內(nèi)容時(shí)，對(duì)于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”，這四個(gè)詞匯，邊講便用相應(yīng)的手勢(shì)提示幼兒，在一定程度上幫助幼兒對(duì)故事有了更好的理解和記憶。
讓幼兒理解故事種動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情，理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩(shī)給自己的媽媽?zhuān)潜敬位顒?dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以我在此運(yùn)用了多種教學(xué)方式。如繪畫(huà)了具有童趣的掛圖，非常吸引幼兒的注意力。還運(yùn)用了多媒體設(shè)施讓幼兒更好的體會(huì)動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。
禮物大班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試說(shuō)出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、愿意用大方真誠(chéng)的方式向朋友表示新年的祝福。
3、增強(qiáng)思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)難剖點(diǎn)：
出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
不少幼兒已經(jīng)懂得同伴的互愛(ài)、尊重和交往，但對(duì)于如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)卻還是有一定的困難，此活動(dòng)就是想通過(guò)贈(zèng)送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說(shuō)出自己贈(zèng)送的'禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、幼兒自帶準(zhǔn)備送給朋友的禮物
活動(dòng)流程：
一、講述自己的禮物所要表達(dá)的心意。
1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶的禮物中表達(dá)的“心意”是什么？
2、引導(dǎo)并幫助幼兒將自己的心意用連貫完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒和教師一起評(píng)選最有心意的禮物。
二、學(xué)習(xí)圍繞主題說(shuō)一段話“我有話要對(duì)你說(shuō)”。
送禮物的時(shí)候，我們有什么話想說(shuō)？
三、討論贈(zèng)送禮物的方式。
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)形式比較多，因此活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過(guò)程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過(guò)程中幼兒既能開(kāi)動(dòng)腦筋又能比較認(rèn)真地完成作業(yè)。在整個(gè)活動(dòng)中我時(shí)時(shí)體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)，同時(shí)，在操作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問(wèn)題。活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng)，認(rèn)真地進(jìn)行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對(duì)于交代的要求基本上都能做到，每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫(huà)面裝飾、美化。
禮物大班教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、能以2個(gè),5個(gè)為單位按群計(jì)數(shù)。
2、能根據(jù)物品的不同包裝方式,尋找最適宜的計(jì)數(shù)方法。
3、體驗(yàn)為集體做事的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種手工紙、記事本、透明膠帶、糖果、夾子、玩具汽車(chē)、橡皮、鉛筆、剪刀等物品若干
2、物品統(tǒng)計(jì)表、大小包裝袋、盤(pán)子等若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置任務(wù)情境,激發(fā)興趣,對(duì)物品進(jìn)行有目的地計(jì)數(shù)
引導(dǎo)語(yǔ):“幼兒園為迎新年活動(dòng)買(mǎi)來(lái)了許多的禮物,請(qǐng)小朋友幫助老師為三個(gè)大班的小朋友分禮物,要按每個(gè)班的人數(shù)分出每樣禮物,好嗎?”
(一)出示任務(wù)表,引導(dǎo)幼兒理解任務(wù)表的`內(nèi)容
提問(wèn):
1、“大一班多少人?每樣禮物要數(shù)出多少份?”為什么?
2、“大二班多少人?每樣禮物要數(shù)出多少份?” 為什么?
3、“大三班多少人?每樣禮物要數(shù)出多少份?” 為什么?
4、你想怎么數(shù)禮物?
(二)分組操作,按任務(wù)卡的各種物品的數(shù)量分禮物
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在操作中,準(zhǔn)確計(jì)數(shù),并將自己的計(jì)數(shù)方法在工作表相應(yīng)格中以數(shù)字的方式記錄下來(lái)。
二、分享交流計(jì)數(shù)的方法,找出最簡(jiǎn)單、方便、準(zhǔn)確的計(jì)數(shù)法
(一)提問(wèn):
1、你分的是什么禮物?分了多少個(gè)禮物?
2、你是用什么方法分的?
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用完整簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述自己的計(jì)數(shù)方法并會(huì)用數(shù)字記錄計(jì)數(shù)的方法。
(二)結(jié)合記錄表,討論每樣物品用什么方法計(jì)數(shù)快又準(zhǔn)
討論性提問(wèn):
1、數(shù)橡皮的小朋友用的是什么方法?
2、為什么要兩個(gè)兩個(gè)數(shù)?還有哪些禮物可以這樣數(shù)?
3、數(shù)橡皮的小朋友用的是什么方法?
4、為什么要五個(gè)五個(gè)數(shù)?還有哪些禮物可以這樣數(shù)?
5、每一種物品的包裝不同,哪種方法又快又準(zhǔn)確?
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示計(jì)數(shù)方法,并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合每樣物品的包裝方式,找出最適合的數(shù)數(shù)方法。
教師小結(jié):每樣物品的包裝方式不同,有兩個(gè)一組的,有五個(gè)一組的,還有十個(gè)一組的,我們?cè)跀?shù)的時(shí)候,要根據(jù)不同的包裝方式選擇不同的數(shù)法。
(三)運(yùn)用最佳方法,幼兒間互相檢驗(yàn)禮物數(shù)量,進(jìn)行二次數(shù)數(shù)。
三、操作活動(dòng):“包裝糖果”,鞏固按群計(jì)數(shù)
教師引導(dǎo)幼兒將散糖按兩個(gè)為一袋,五個(gè)為一袋進(jìn)行包裝,然后以兩個(gè)兩個(gè),五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法,數(shù)出自己包裝的糖的總數(shù)。
延伸活動(dòng):
將分裝好的禮物送到各中、小班。
附表:O為任務(wù)卡:卡內(nèi)有物品名和應(yīng)查數(shù)的數(shù)量
大一班 大二班 大三班 計(jì)數(shù)單位
35人 32人 30人
橡皮 O O O
鉛筆 O O O
剪刀 O O O
大一班 大二班 大三班 計(jì)數(shù)單位
35人 32人 30人
手工紙 O O O
小汽車(chē) O O O
膠 條 O O O
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