- 相關(guān)推薦
畫(huà)畫(huà)火柴人教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的畫(huà)畫(huà)火柴人教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
畫(huà)畫(huà)火柴人教案1
課題：
湘版美術(shù)第一冊(cè)《畫(huà)畫(huà)火柴人》
年級(jí)：
二年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的火柴人并組合成富有情趣的完整場(chǎng)景圖。
2. 了解場(chǎng)景組合的要素，能根據(jù)一定的場(chǎng)景發(fā)揮想象添畫(huà)出完整的圖畫(huà)。
3. 感受繪畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)小組合作的繪畫(huà)模式，能在玩中學(xué)、學(xué)中玩，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 人物動(dòng)態(tài)與環(huán)境背景的場(chǎng)景組合描繪。
2. 描繪富有情趣的火柴人動(dòng)態(tài)、能給火柴人添加道具和簡(jiǎn)單的背景。
教學(xué)過(guò)程：
一.美的引入
1.師：同學(xué)們好，我是黃老師，很高興能來(lái)到西彭一小給大家上一節(jié)美術(shù)課。接下來(lái)我要請(qǐng)出我的特別來(lái)賓(師從口袋里拿出兩根鐵絲,然后變成一個(gè)人)
2.師：大家不要小瞧它，它的本領(lǐng)可大了!它可以做操(彎彎腰、踢踢腿)、然后跑步、、它太累了躺在地上休息了。(邊解說(shuō)邊變化手里的鐵絲小人)
3.師：剛才老師是怎么變的?小人的哪些部位發(fā)生了變化?
4.生：頭 手腳 身體…….
5.師小結(jié)：人的身體由頭、身軀、四肢組成(邊畫(huà)小人邊板書(shū)，解說(shuō)用哪些線(xiàn)條形狀畫(huà)小人哪些部位)
6.師我覺(jué)得這個(gè)小人很可愛(ài)，我們給它取個(gè)名字吧!看它身體像小木棍，干脆叫它“火柴人”吧!
7.今天就讓我們一起《畫(huà)畫(huà)火柴人》(黑板出示課題)
二.美的發(fā)現(xiàn)
1.師：我的火柴人不見(jiàn)了!它跑到哪里去了?我們來(lái)找找(電腦出現(xiàn)視頻)
2.(師解說(shuō)視頻里小人的動(dòng)作，和火柴人打斗)師：黃老師要被火柴人們打敗了，我們暫時(shí)關(guān)閉對(duì)話(huà)框!
3.師：剛才的打斗真精彩!你觀(guān)察到火柴人做了哪些動(dòng)作?在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候身體怎么變化的?(生回答)現(xiàn)在請(qǐng)大家把剛才觀(guān)察到的動(dòng)作畫(huà)在白紙上(組長(zhǎng)發(fā)紙)比一比誰(shuí)畫(huà)得多!誰(shuí)畫(huà)得快!
4.(師巡視學(xué)生繪畫(huà)，提醒畫(huà)大!畫(huà)快!)
5.同學(xué)們畫(huà)好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家收筆!
6.展示兩個(gè)火柴人的動(dòng)態(tài)，提問(wèn)：“這個(gè)火柴人是什么動(dòng)作?第二張，師問(wèn)：做的什么動(dòng)作?你覺(jué)得畫(huà)得怎么樣?看大家都畫(huà)得這么開(kāi)心，黃老師想跟小朋友比一比，我也畫(huà)火柴人。(師在投影儀下畫(huà)4個(gè)火柴人動(dòng)態(tài))你們認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)得更好?為什么?師小結(jié)：老師的火柴人畫(huà)得更好，因?yàn)樗?身體彎曲了，這樣看起來(lái)動(dòng)作更明顯(黑板出示：彎曲)
7.這還不算什么，黃老師還能讓這幾個(gè)動(dòng)作更生動(dòng)!(師在剛才的火柴人動(dòng)態(tài)上增加簡(jiǎn)單的背景或者道具)
8.師小結(jié)：我們給火柴人增加以下簡(jiǎn)單的道具或者場(chǎng)景能更生動(dòng)的體現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。
9.師：現(xiàn)在請(qǐng)對(duì)坐的小朋友們交換修改或者添畫(huà)場(chǎng)景道具，豐富剛才畫(huà)的火柴人 。
10.(收筆)展示1—2個(gè)修改完的動(dòng)態(tài)。恩。畫(huà)得真豐富!
三.美的升華
1.師：小朋友們，這些火柴人不僅跑進(jìn)了黃老師的電腦，他們還去了很多地方，我們來(lái)看看吧!
2.(課件出示圖片)師：你看他們先去游泳，然后去滑雪，滑完了雪太累了去餐館吃飯，吃飽了去工地工作。
3.師：今天黃老師準(zhǔn)備了更有趣的場(chǎng)景，(黑板出示圖片)咦，這些畫(huà)面里的火柴人到哪里去了?(ppt出示要求)先想一想你們準(zhǔn)備如何添畫(huà)?(組長(zhǎng)發(fā)紙)
4.師巡回指導(dǎo)。準(zhǔn)備好的小組坐端正。
5.師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，我點(diǎn)擊大屏幕看看是哪個(gè)場(chǎng)景出現(xiàn)了，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)他們的想法。(出示2個(gè)場(chǎng)景)
6.師：小朋友們的想法都很精彩，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法畫(huà)在自己的小紙片上吧!(課件出示要求)
四.美的延伸
1.學(xué)生自主完成火柴人創(chuàng)作
2.師巡回指導(dǎo)
3師展示較好的作品在大屏幕上，師：小朋友們畫(huà)的火柴人小故事都很有趣，我們來(lái)看看這幾個(gè)作品，請(qǐng)給我們講一講他畫(huà)的火柴人小故事吧!
5.小朋友們，火柴人的畫(huà)法既簡(jiǎn)單又有趣，我們可以用火柴人的方法來(lái)記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，(PPT展示)你看激烈的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、快樂(lè)的課間10分鐘，都可以快速的記錄下來(lái)。
6.今天黃老師和同學(xué)們一起度過(guò)了快樂(lè)的40分鐘，最后請(qǐng)出可愛(ài)的火柴人跟大家一一道別吧!!(投影儀展示多種火柴人動(dòng)態(tài))
畫(huà)畫(huà)火柴人教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征畫(huà)出動(dòng)態(tài)的火柴人。
2、能關(guān)注生活中的場(chǎng)景和人物，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式進(jìn)行場(chǎng)景再現(xiàn)。
3、能夠大膽細(xì)致的用線(xiàn)條畫(huà)出心中所想，表現(xiàn)出整體組合能力和求異思維能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、 讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱(chēng)。
2、 抓住人物動(dòng)作特征，畫(huà)出多個(gè)動(dòng)態(tài)組合的火柴人。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、 抓住人物的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，并應(yīng)用于繪畫(huà)中。
2、 在人物周?chē)懋?huà)背景，使畫(huà)面更完整。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：教材畫(huà)畫(huà)火柴人、學(xué)生作業(yè)本、多媒體課件
學(xué)具：鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫(huà)工具
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具：彩筆、鉛筆、作業(yè)本，做好上課準(zhǔn)備。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上課、作業(yè)習(xí)慣。
�。ǘ⿲�(dǎo)入并講授新課
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
1）課件演示：幻燈片謎語(yǔ)導(dǎo)入：
（身穿白衣袍，頭戴小紅帽，
墻上撞一撞，冒火燒掉頭。）
讓同學(xué)回答：
師：那位同學(xué)知道這個(gè)謎語(yǔ)的答案是什么？
生：火柴
師：同學(xué)們真棒！那么誰(shuí)能說(shuō)一下火柴在我們生活中有什么作用？
生：（自由回答）
師小結(jié)：火柴在生活中比現(xiàn)在使用的打火機(jī)即環(huán)保又安全，又很容易解決點(diǎn)火的問(wèn)題。我們除了點(diǎn)火，安全以外也可以用來(lái)畫(huà)成漂亮的小人。
2）課件幻燈片圖片：
師：同學(xué)們誰(shuí)能說(shuō)一下圖片上的火柴人都在干些什么？
生：舉重、騎摩托車(chē)。
3）今天老是想請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)火柴人。（板書(shū)課題：18、畫(huà)畫(huà)火柴人）
4）出示教材P36的滑雪圖和P37的游泳圖。
學(xué)生欣賞：
提出要求：讓同學(xué)們看圖編故事。
小組內(nèi)自由看圖說(shuō)話(huà)。
請(qǐng)一兩位小組代表人員到講臺(tái)上分別講故事。
2、評(píng)議討論、探究
1）怎么畫(huà)火柴人？（板書(shū)演示）
⑴畫(huà)火柴人的頭部（以橢圓形代表頭部）
（2）畫(huà)火柴人的的身軀（以直線(xiàn)代表身軀和四肢）
�。�3）畫(huà)火柴人的下肢
�。�4）畫(huà)火柴人得上肢
2）課件演示：
師：看一下圖片上的火柴人的動(dòng)態(tài)，誰(shuí)能上來(lái)演示一下？
師：同學(xué)們都很棒！老師這里有一個(gè)關(guān)于火柴人得小視頻，給大家欣賞一下。
師：同學(xué)們你們覺(jué)得視頻里的小火柴人好不好？會(huì)跑、會(huì)跳也會(huì)格斗。
生：好/不好
師：那同學(xué)們想不想畫(huà)一畫(huà)有活力的火柴人？(美術(shù)教案 )想一想，火柴人聚在一起除了視頻上的這些活動(dòng)以外，還可以做哪些有趣的事呢？
3）引導(dǎo)同學(xué)們分析火柴人場(chǎng)景的表現(xiàn)（課件演示）
觀(guān)察親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，觀(guān)看親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的繪畫(huà)步驟。
觀(guān)察同學(xué)們課間活動(dòng)的圖片，觀(guān)看課間活動(dòng)的繪畫(huà)步驟。
（第一步，畫(huà)主體人物，主體動(dòng)態(tài)。
第二步，畫(huà)出周?chē)乃械幕顒?dòng)對(duì)象
第三步，畫(huà)出火柴人活動(dòng)所在的場(chǎng)所。）
4）（課件演示）展示我們身邊同學(xué)的作品：
師：這是其他小朋友的'一些作品，有在餐廳的場(chǎng)景、有在農(nóng)田的場(chǎng)景、工地上的場(chǎng)景……感受一下他們的畫(huà)怎么樣？好，好在哪里？不好，不好在哪里。
師：同學(xué)們想一個(gè)屬于你們自己的場(chǎng)景，用剛才你們所欣賞到的，所看到的畫(huà)，利用他們的有點(diǎn)，改正它們的缺點(diǎn)，畫(huà)出一幅屬于自己的畫(huà)。
師小結(jié)：通過(guò)展示其他小朋友的作品，讓同學(xué)們感受一下其他小朋友們的優(yōu)點(diǎn)，感受畫(huà)面的立意、造型和構(gòu)圖等效果。更容易樹(shù)立小朋友們的自信心。
3、 作業(yè)。
想一想火柴人聚在一起還可以做哪些有趣的事，畫(huà)出他們的活動(dòng)場(chǎng)景。
注意：
先想它們?cè)诟蓡�，再�?huà)小小火柴人，最后添上小背景。
4、 學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
5、 展示評(píng)價(jià)：
采用互評(píng)的方式 ，讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們你們畫(huà)的真好，把自己的想法都變現(xiàn)在了畫(huà)面上，那么有哪位小朋友可以講講自己的畫(huà)？可以用故事的方式來(lái)說(shuō)明自己的想法。
六、課堂小結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們收獲了些什么？
師：同學(xué)們今天用火柴人的方式畫(huà)出了自己心里的場(chǎng)景，回家之后或者去游玩的時(shí)候，我們也可以用火柴人的方式記錄下身處的場(chǎng)景。
畫(huà)畫(huà)火柴人教案3
一、導(dǎo)入新課
1.看圖說(shuō)話(huà)：教師出示教材P36的滑雪圖和P37的游泳圖，學(xué)生欣賞，提出要求，讓學(xué)生看圖創(chuàng)編故事。
2.小組內(nèi)自由看圖說(shuō)話(huà)，時(shí)間約兩分鐘。
3.請(qǐng)兩到三名學(xué)生到臺(tái)上分別表演講故事。
二、情景教學(xué)
1.小朋友們說(shuō)故事說(shuō)得真好！老師有一首小兒歌送給小朋友們：火柴人，真神氣，扭腰翻滾有活力。滑滑雪，游游泳，快來(lái)一起玩游戲。
2.你們想不想畫(huà)一畫(huà)有活力的火柴人呢？想一想說(shuō)一說(shuō)火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。
3.想清楚兩個(gè)問(wèn)題：火柴人在哪里？火柴人在干什么？
4.嘗試完成P37的作業(yè)任務(wù)：在場(chǎng)景中添畫(huà)3人或5人，注意安排好他們的位置。
三、繪畫(huà)指導(dǎo)
1.觀(guān)察圖：教師根據(jù)學(xué)生的回答展示一些圖片：餐廳圖、操場(chǎng)圖、教室圖、游泳圖、滑雪圖、溜冰圖、春游圖……
2.畫(huà)場(chǎng)景：畫(huà)畫(huà)火柴人活動(dòng)所在的場(chǎng)景。
3.添畫(huà)火柴人：怎樣畫(huà)火柴人？
步驟如下：
�、俅_定畫(huà)幾個(gè)火柴人，以及他們的位置；
�、诋�(huà)火柴人的.頭部；
�、郛�(huà)火柴人的身軀；
�、墚�(huà)火柴人下肢；
⑤畫(huà)上肢。
4.勾線(xiàn)上色，根據(jù)需要稍作修改。
四、自主表現(xiàn)
學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
五、展示評(píng)價(jià)
1.作業(yè)展示。
2.學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作，看圖說(shuō)話(huà)編故事。
3.評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)的火柴人最有活力。說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為最有意思的是哪個(gè)故事、哪幅作品。
六、課堂小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？
畫(huà)畫(huà)火柴人教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的火柴人并組合成富有情趣的完整場(chǎng)景圖。
2、了解場(chǎng)景組合的要素，初步建立場(chǎng)景的視覺(jué)圖示。
3、感受繪畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)與環(huán)境背景的場(chǎng)景組合描繪。
難點(diǎn)：描繪有情趣性的火柴人場(chǎng)景畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)激趣：
1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)火柴嗎？知道火柴有什么作用嗎？（火柴在生活中比現(xiàn)在使用的打火機(jī)使用起來(lái)既環(huán)保又安全，除了點(diǎn)火外，還可以畫(huà)成漂亮的`小人。板書(shū)：畫(huà)畫(huà)火柴人）
2、邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊思考：動(dòng)畫(huà)中的火柴人在干什么？生：打壞人
二、分析火柴人：
1、那你想不想畫(huà)一個(gè)這樣的火柴人？接下來(lái)我們就來(lái)欣賞一下火柴人是由哪幾部分構(gòu)成的？（頭部軀干胳膊腿部道具）
2、哪個(gè)同學(xué)能從老師給的圖片中找出老人和去超市的人。
3、找一位學(xué)生上講臺(tái)做動(dòng)作，教師黑板范畫(huà)。
三、練習(xí)火柴人
1教師出示一幅正在跳舞的四個(gè)小女孩，學(xué)生嘗試看著圖片用火柴人的形式畫(huà)出正在跳舞的幾個(gè)女孩。
2教師巡視指導(dǎo)。
四、創(chuàng)作：
1欣賞邁克杰克遜的舞蹈，邊欣賞邊記憶，把你映像深刻的四個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)。
2現(xiàn)在我們把火柴人畫(huà)出來(lái)，你能不能給她們一個(gè)跳舞的舞臺(tái)。學(xué)生添畫(huà)舞臺(tái)。
五、評(píng)價(jià)：
1學(xué)生把畫(huà)完的畫(huà)舉起來(lái)互相評(píng)價(jià)。
2教師點(diǎn)評(píng)畫(huà)作。
六拓展延伸：
1大家一起來(lái)跳小水果。
2欣賞火柴人在其他領(lǐng)域的運(yùn)用。
【畫(huà)畫(huà)火柴人教案】相關(guān)文章：
畫(huà)畫(huà)的教案04-17
幼兒美術(shù)畫(huà)畫(huà)小班教案11-07
《火柴棍拼圖》的教案11-11
《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》教案09-22
中班語(yǔ)言教案：愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主03-06
小班美術(shù)教案《涂涂畫(huà)畫(huà)》反思12-18
中班教案火柴棍拼圖反思12-21
《賣(mài)火柴的小女孩》教案01-03
賣(mài)火柴的小女孩教案04-04