《小毛蟲》教學(xué)反思(薦)

　　作為一名人民老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編為大家整理的《小毛蟲》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。

《小毛蟲》教學(xué)反思1

　　本節(jié)課，在教學(xué)過程中，首先，我引導(dǎo)學(xué)生通過讀，抓住關(guān)鍵詞句，在讀中感悟，在讀中理解。如：小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，覺得自己就像是周游了整個世界。通過對小毛蟲句子的反復(fù)朗讀，抓住“九牛二虎之力”、“挪動了一點(diǎn)點(diǎn)”、“周游了整個世界”理解“笨拙”的意思。我著力在朗讀上加以指導(dǎo)，讓學(xué)生讀出語氣。學(xué)生能讀出語感來，對文章內(nèi)容的理解也就基本到位了。其次，設(shè)計情景說話，運(yùn)用學(xué)生自己的語言表達(dá)對課文的理解。如：小毛蟲變成了蝴蝶，假如是你，此刻的'心情如何？讓學(xué)生大膽表達(dá)，并根據(jù)教師提供的語言材料：“我高興，因?yàn)閤x�！币�(guī)范而靈活地表達(dá)自己的理解。這種語言實(shí)踐很好地體現(xiàn)了“在情景中感知，在實(shí)踐中感悟”這一教學(xué)策略，不僅使學(xué)生的聽說、思維等多方面的能力得到了培養(yǎng)，而且也促進(jìn)了學(xué)生更深層次地理解課文，學(xué)生就能更深切地表達(dá)自己的情感。

　　其次，教學(xué)本課時，我主要采用了循序漸進(jìn)的方式來引導(dǎo)學(xué)生了解小毛蟲變蝴蝶的過程。其中設(shè)計的亮點(diǎn)是用了幾次動畫演示，直觀的畫面讓學(xué)生瞬間提起了學(xué)習(xí)的興趣和討論的熱情，通過多媒體動畫讓學(xué)生更好地理解了“生機(jī)勃勃、色彩斑斕”等詞語的意思。就是在教學(xué)過程中多引導(dǎo)學(xué)生說，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力和根據(jù)重點(diǎn)詞句復(fù)述故事的能力。

《小毛蟲》教學(xué)反思2

　　本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解蝴蝶的生長發(fā)育過程，這也是一個難點(diǎn)，關(guān)鍵在于如何讓學(xué)生一步一步地了解蝴蝶的生長過程，即卵--毛毛蟲--蛹--蝴蝶，這是蝴蝶媽媽告訴小蝴蝶的，教學(xué)這部分時，我試圖找一些蝴蝶生長過程的圖片，但沒有搜集到，想自己制一個形象生動的Flash，可又沒有充足的時間，以至于只有部分學(xué)生能夠理解這部分內(nèi)容，小蝴蝶和毛毛蟲教學(xué)反思。

　　最后，在學(xué)生分角色朗讀蝴蝶與毛毛蟲的幾次對話時，如果學(xué)生自己讀上敘述性語言，效果會更佳。在這節(jié)課結(jié)束時，如果我在把這篇課文的內(nèi)容以提問的形式綜合一下，讓學(xué)生有一個整體感知，然后學(xué)生在提出自己不懂的地方，這樣離教學(xué)目標(biāo)就會更近些。

　　總之，通過這次每人一課活動，我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，雖然我講的課不是很成功，但我相信失敗是成功的開始，我堅(jiān)信我會一步步走向成功的。 小蝴蝶和毛毛蟲教學(xué)反思篇2

　　每人一課活動很快就結(jié)束了，回想自己講的課，有很多不足之處，也有一些需要改進(jìn)的教學(xué)方法。

　　首先，在導(dǎo)入時，我讓學(xué)生欣賞了幾張花蝴蝶的圖片，目的在于讓學(xué)生更深的體會到蝴蝶的美麗，與毛毛蟲的丑陋形成對比，但由于課文讀的不深刻，個別學(xué)生沒有感受到這層意思，資料《小蝴蝶和毛毛蟲教學(xué)反思》。

　　其次，在導(dǎo)入蝴蝶與毛毛蟲的.對話時，方法有些不恰當(dāng)，我是采用讓學(xué)生填空的形式來引出的，然后在反復(fù)的練習(xí)朗讀，如果先讓學(xué)生整體的感知一下課文，如問:這篇課文講了一件什么事?然后引出蝴蝶與毛毛蟲的對話，也許效果會更好。 小蝴蝶和毛毛蟲教學(xué)反思篇3

　　《小蝴蝶和毛毛蟲》是冀教版二年級下冊第7課，是一篇非常有趣的科學(xué)童話。講完這一課后，我感到授課過程中成功之處，也有很多不足之處和需要改進(jìn)的教學(xué)方法。

　　首先，在導(dǎo)入時，我讓學(xué)生欣賞了幾張花蝴蝶的圖片，目的在于讓學(xué)生更深的體會到蝴蝶的美麗，與毛毛蟲的丑陋形成對比，學(xué)生興趣濃厚，對毛毛蟲和小蝴蝶充滿了興趣，在后面讀課文時就好像帶著問題再學(xué)習(xí)一樣。

　　其次，本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解蝴蝶的生長發(fā)育過程，這也是一個難點(diǎn)，關(guān)鍵在于如何讓學(xué)生一步一步地了解蝴蝶的生長過程，即卵--毛毛蟲--蛹--蝴蝶，這是蝴蝶媽媽告訴小蝴蝶的，教學(xué)這部分時，我找了一些蝴蝶生長過程的圖片，學(xué)生在欣賞時既加強(qiáng)了對課文內(nèi)容的理解，又豐富了課外知識，大部分學(xué)生都能夠深刻地理解了這部分內(nèi)容。

　　第三，在導(dǎo)入蝴蝶與毛毛蟲的對話時，我先讓學(xué)生整體的感知一下課文:這篇課文講了一件什么事?然后引出蝴蝶與毛毛蟲的對話，再讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)朗讀，通過自己讀，同桌讀，小組讀，再引入課堂交流讀，學(xué)生讀得津津有味，讀得非常投入。

　　這節(jié)課的不足是，由于時間關(guān)系，課文其他朗讀和理解用時稍少了些，生字認(rèn)讀用時也有些緊張。在以后的教學(xué)中，我要學(xué)會更好地調(diào)配時間，合理安排課上40分鐘，努力取得更好的學(xué)習(xí)效果。

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