大班《夜晚不是黑暗》教學反思

　　作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班《夜晚不是黑暗》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《夜晚不是黑暗》的故事講述的是盼盼從怕黑到不怕黑的變化過程，通過學習這一個故事，讓幼兒了解故事中的內容，可以幫助幼兒建立不怕黑暗，戰(zhàn)勝黑夜的自信心。我想通過這一課程的學習達到這樣兩個目標：

　　1、樹立戰(zhàn)勝黑暗的自信心。

　　2、嘗試運用多種方法克服怕黑的心理。

　　定位：

　　上課結束后，通過園長的指導，加上課后重新回過頭去檢查自己寫的教案，回憶上課的過程，我發(fā)現(xiàn)確實存在一個很大的定位問題，我定位的是語言活動，首先從目標上分析，我所確定的目標沒有從語言方面去著手，不管是樹立戰(zhàn)勝黑夜的自信心還是嘗試用多種方法克服怕黑的心理，都著重在于解決一個問題，幫助幼兒戰(zhàn)勝黑夜，這偏向于社會領域。語言活動的目標一方面可以讓幼兒學習故事中的人物對話或者學習掌握某一個詞，或者讓幼兒學習講這個故事，著重發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　再次從教學過程來看，整個教學過程，通過分段講述故事，再完整講述故事，在于幫助幼兒理解故事內容，通過理解故事，建立戰(zhàn)勝黑暗的自信心，并嘗試用多種方法克服怕黑的心理。為幫助幼兒理解故事內容，教師提出問題加以引導，比如：盼盼為什么怕黑？從哪里看出來盼盼怕黑？盼盼害怕的黑色的搖晃的影子到底是什么東西？

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