有關(guān)一年級數(shù)學教學工作計劃四篇
時間流逝得如此之快,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的一年級數(shù)學教學工作計劃4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一年級數(shù)學教學工作計劃 篇1
一、教學內(nèi)容和教學目標
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。
這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數(shù)計算的.基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
除了認數(shù)和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,但是都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
這一冊教材的教學目標是,使學生能夠:
1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。
2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3.初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號"="、">"、"<",會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6.初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
7.初步認識鐘表,會認識整時和半時。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
二、教學措施
1.重視學生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材。
2.認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學,使學生逐步形成數(shù)概念,達到計算熟練。
3.重視學生對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。
4.計算教學體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
5.直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念。
6.安排實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。
一年級數(shù)學教學工作計劃 篇2
一、班級孩子情況分析
本學期任教一(1)班數(shù)學,本班共有孩子36人,其中有11人是住宿生。由于剛離開幼兒園,進入小學開始學習生活,孩子們短時間內(nèi)還不是很適應,幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學習和生活習慣。如:上課隨意走動;隨意說話,不聽教師指揮;讀、寫方面的要求等。還有,本班有近1/3的住宿生,這些孩子在7、8歲就要離開家長獨立生活,更是要有一個適應過程。這些都需要和班主任及其他任課教師一起慢慢引導,讓每個孩子都能盡快適應小學階段的學習和生活。
二、教材分析
(一)、 教學內(nèi)容
按照一年級剛?cè)雽W兒童的學習水平,一年級上冊教材具體安排了 "數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"和"實踐與綜合應用"四個方面的教學內(nèi)容包括。具體如下:
。1)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。
知識與技能:認識20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應的減法(包括連加、連減);加法和減法的含義。認識鐘面及鐘面上的整時。
解決問題:聯(lián)系加法和減法的含義,解決求和、求剩余的實際問題。
。2)空間與圖形領(lǐng)域。
知識與技能:比較物體的長、短,高、矮,大、小,輕、重。認識上、下、前、后、左、右。直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。
解決問題:簡單幾何體的分類。確定和描述物體所在的相對位置。
。3)統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。
知識與技能:物體的簡單分類。象形統(tǒng)計圖。簡易統(tǒng)計表。
解決問題:對簡單事物進行分類、整理,用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果。對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的說明。
。4)實踐與綜合應用。
有趣的拼搭(實踐活動)。
豐收的果園(綜合應用學過的知識解決實際問題)。
愉快的周末(綜合應用本冊有關(guān)知識解決實際問題)。
從上述內(nèi)容可以看出,與過去的第一冊教材相比,不僅"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化,而且還大幅度增加了"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"這兩個領(lǐng)域的內(nèi)容,并加強了實踐活動和綜合應用知識解決實際問題,以適應課程改革與孩子發(fā)展的需求。
。ǘ 教材特點
本冊教材為了適應新時期對教育的要求,貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,落實《數(shù)學課程標準》的基本理念和各項規(guī)定,促進孩子全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,對教學內(nèi)容和教材編寫作了精心的安排,具有如下幾方面的特點。
1. 科學安排教學內(nèi)容,使教材的知識結(jié)構(gòu)更加合理。
教材把四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容分為十二個單元進行教學。其中"數(shù)一數(shù)"、"比一比"、"分一分"三個單元的內(nèi)容主要是數(shù)數(shù)、比較和分類;"數(shù)和運算"的內(nèi)容分六個單元,教學20以內(nèi)數(shù)的認識,一位數(shù)的加法和相應的減法,解決相應的簡單實際問題以及認識鐘表;"空間與圖形"的內(nèi)容分兩個單元,分別讓孩子認識物體的相對位置和簡單的幾何體;"統(tǒng)計與概率"的內(nèi)容,主要教學收集、整理簡單的數(shù)據(jù),認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表。另外還安排了三次實踐活動和知識的綜合應用。
對于內(nèi)容結(jié)構(gòu)的安排,與過去的教材相比,本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有較大的改變。首先,對于數(shù)數(shù)、比較和分類,不再作為"準備課"來教學,而是作為正式內(nèi)容讓孩子學習。它不僅讓孩子學習這方面的基礎(chǔ)知識和基本技能,更重要的是讓孩子初步體會可以從數(shù)學的角度和用數(shù)學的思維方法觀察周圍的事物,初步接觸一些數(shù)學思考的方法。其次,對于數(shù)和計算,10以內(nèi)的不再把認數(shù)和計算穿插進行,而是先認數(shù),主要讓孩子學習認數(shù)、寫數(shù)和大小比較,并重視通過認數(shù)初步培養(yǎng)孩子的數(shù)感;再單獨安排"分與合",讓孩子在掌握10以內(nèi)數(shù)的組成的過程中,逐步形成"分"與"合"的思想,以便孩子自己探索加與減的含義、計算方法和解決簡單的實際問題;然后采用相對集中、分段安排的方法教學加和減。20以內(nèi)的進位加和退位減,只分為三段進行教學。第三,對于"空間與圖形",教材先安排認位置,讓孩子認識前后、上下、左右,并能用它們描述物體所在位置;再安排認物體,認識長方體、正方體、圓柱和球。對于"統(tǒng)計與概率",則通過對有效信息的收集、整理,讓孩子初步體會簡單統(tǒng)計的過程,認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表。第四,把"解決問題"貫穿于教學內(nèi)容四個領(lǐng)域的全部,使數(shù)學學習和數(shù)學活動本身成為對"問題"的探索和解決。一方面,教材不再出現(xiàn)"應用題",而是選擇現(xiàn)實的、有意義的、與孩子生活聯(lián)系密切的具體實際問題,作為學習計算的題材,使解決問題融于計算教學的過程中;同時,在認識圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的教學中,都是通過對實際問題的探索、討論、交流等活動,逐步學會解決問題的策略和方法。另一方面,增加實踐活動和綜合應用,幫助孩子綜合應用已有的知識和經(jīng)驗,探索性地解決一些與生活密切聯(lián)系的實際問題,加深對不同領(lǐng)域內(nèi)容的理解,體會各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,發(fā)展孩子解決問題的能力。
2. 選取與孩子生活聯(lián)系密切、孩子感興趣的素材作為教學題材。
教材注意從孩子熟悉的生活情境或童話世界出發(fā),選擇孩子身邊的、生動有趣的、有利于孩子主動探索的事物,創(chuàng)設鮮明的問題情境作為學習素材,以激發(fā)孩子學習數(shù)學的興趣與動機,調(diào)動孩子學習相應內(nèi)容的策略與機智。例如,選擇孩子非常熟悉的家庭客廳、廚房這樣的場景,讓孩子觀察、比較這些場景的物體,認識長短、高矮和大小、輕重,并建立相應的觀念;選擇讓孩子整理自己的學具和文具,學習"分一分",認識分類的意義,學習分類的思想和方法;組織孩子自己通過搭積木,認識長方體、正方體、圓柱和球等幾種幾何體,并通過"有趣的拼搭"進一步感受這些幾何體的.一些特征。通過這些豐富多彩的題材,促進孩子利用自己的生活經(jīng)驗進行學習。又如,在教學10以內(nèi)加、減法時,以學校生活里孩子親身經(jīng)歷過的澆花、游戲、游泳和踢足球等活動,以及生活里常見的栽樹、運南瓜等勞動的現(xiàn)實場景為題材,或創(chuàng)設動態(tài)變化的情景,或提出數(shù)學問題,激發(fā)孩子的興趣,調(diào)動孩子的思維,讓孩子展開學習活動并從中體會數(shù)學的意義,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。再如,教材在選取童話題材方面,以"森林運動會"的場面為題材,引導孩子通過比較,學習"等于"、"大于"和"小于"的含義及表示方法;在教學簡單的統(tǒng)計時,通過動物到大象家做客的情境,提出具有現(xiàn)實意義的問題,引導孩子學習分類收集和整理數(shù)據(jù)。
教材還注意從孩子身邊選取一些有價值、感興趣的問題,讓孩子應用數(shù)學思想、方法及數(shù)學知識、生活經(jīng)驗來解決。例如,應用分類的思想整理日常用品和食品,在上下樓梯的情景中找出"都靠右走,誰走錯了",讓孩子聯(lián)系實際生活說一說"你在哪兒見到過0",針對鐘面上表示的時刻說說不同時間的鐘面上"怎么都是10時",分清有上午10時和晚上10時。又如,讓孩子根據(jù)"你最喜歡吃哪一種水果"的問題,以小組為單位收集、整理喜歡吃各種水果的人數(shù),用統(tǒng)計的方法描述問題的結(jié)果。
3. 重視改變教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,重視為孩子提供自主探索和合作交流的機會。
本冊教材改變了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,重視使孩子的學習活動充滿主動探索和合作交流。
首先,教材在呈現(xiàn)教學內(nèi)容時,一般采用"創(chuàng)設問題情境--孩子主動探索--建立數(shù)學模型--解釋、應用和拓展"的過程,并采用圖片、對話、活動等多種形式。例如,教學十幾減9時,例題中先呈現(xiàn)孩子感興趣的童話情境,提出數(shù)學問題,接著采用卡通圖片結(jié)合語言表達的方式,充分展示孩子思考、探索、交流的活動,在孩子的交流中呈現(xiàn)各自的算法,讓孩子在感受不同的算法基礎(chǔ)上選擇適合自己的計算方法,接著在"試一試"里讓孩子"用你喜歡的方法計算",不再統(tǒng)一給出某種算法,而是讓孩子對自己的算法作出必要的解釋。又如,在教學統(tǒng)計時,先設計到大象家做客的童話場景,提出不同的問題,再引導孩子分類、整理,用象形統(tǒng)計圖和簡易的統(tǒng)計表表示問題的結(jié)果,然后讓孩子用統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析、解釋和說明。
其次,教學內(nèi)容的呈現(xiàn)十分重視孩子學習方式的轉(zhuǎn)變,突出孩子的學習活動,給孩子提供自主探索、合作交流的機會,以適應培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和實踐能力的要求。例如,在"認物體"時,讓孩子自己玩積木,試著把積木塊分類,在分的基礎(chǔ)上引導孩子認識長方體、正方體、圓柱和球,并進一步聯(lián)系生活找它們的"朋友",逐步建立這些幾何體的觀念,同時安排"有趣的拼搭",使孩子在"滾一滾"、"堆一堆"、"摸一摸"、"搭一搭"、"數(shù)一數(shù)"的過程中,進一步感受它們的特征,發(fā)展空間觀念。又如,在"分與合"里教學5以內(nèi)數(shù)的分與合時,例題先提出"把4個桃放在2個盤里,可以怎樣放"的問題,讓孩子自己動手操作發(fā)現(xiàn)4可以分成幾和幾,再提出"幾和幾合成4"的問題,讓孩子討論、交流,接著提出關(guān)于5的分與合的問題,組織孩子合作學習,主動探究,把結(jié)論交給孩子自己得出,然后讓孩子獨立擺一擺、填一填,完成2和3的分與合。在加、減計算中,都是先出現(xiàn)孩子熟悉的、有意義的實際問題的場景,提出數(shù)學問題,接著組織孩子用自己的方式、經(jīng)驗主動探究解決問題的方法,并組織相互間的交流,發(fā)現(xiàn)或總結(jié)算法,然后出現(xiàn)類似的數(shù)學問題或通過情境變式,讓孩子用適合自己的方法去解決,并作出自己的解釋。再如統(tǒng)計的學習,則讓孩子著重通過小組合作,經(jīng)歷和體會簡單統(tǒng)計的過程,用自己的語言交流統(tǒng)計的結(jié)果。教材的這些處理,有利于充分發(fā)揮孩子學習的主體作用,讓孩子在觀察、操作、猜測、探究、討論、交流等過程中,體會數(shù)學問題的提出,理解數(shù)學概念的形成和數(shù)學結(jié)論的獲得,使數(shù)學學習活動成為"一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程"。
4. 提倡算法多樣化,重視培養(yǎng)孩子的數(shù)感。
教材在計算教學中,盡量為孩子提供自己探索的空間,通過自主探索突出算法多樣化。例如,10以內(nèi)的加、減計算,不再像過去那樣先復習數(shù)的組成,然后用數(shù)的組成引導孩子學習計算方法,而是聯(lián)系實際問題的情境出現(xiàn)算式,讓孩子來探索、交流計算方法。這樣孩子就可以聯(lián)系生活經(jīng)驗算出結(jié)果,也可以從圖畫里數(shù)出結(jié)果,還可以用"分"或"合"的思想解釋結(jié)果。20以內(nèi)進位加和退位減的計算,教材讓孩子獨立思考、相互交流,出現(xiàn)多種算法,使孩子在感受、體會不同算法的基礎(chǔ)上,采用自己"喜歡的方法計算"。這里不強調(diào)孩子采用同一種算法,也不要求孩子幾種算法都掌握。
教材在提倡算法多樣化的同時,還十分重視幫助孩子建立初步的數(shù)感。例如,在認數(shù)中,讓孩子理解所學數(shù)的意義,用涂色、畫圖或用學具來表示數(shù),說出"比8小的數(shù)"、"比7大的數(shù)","說一說5離8近一些,還是離1近一些",通過游戲讓孩子猜數(shù),要求孩子用認識的數(shù)來表達和交流信息等;在計算中,讓孩子"不計算"估計算式的結(jié)果,體會估計的方法及其合理性;讓孩子在探索問題時自己選擇適當?shù)姆椒,也有助于?shù)感的培養(yǎng)。
除了上述特點之外,本冊教材還具有落實思想品德教育、落實數(shù)學思想方法、重視數(shù)學實踐活動和解決問題、基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練有序扎實、圖文并茂富有童趣等鮮明特點。
三、教學目標
1、知識與技能方面。
。1)數(shù)與代數(shù)
經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動,認識20以內(nèi)各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,初步知道幾和第幾;認識數(shù)0,知道一個物體也沒有要用0表示,直尺上刻度的起點是0,知道0在日常生活中的一些應用;結(jié)合計數(shù)器初步認識個位、十位,初步知道十位上的1表示1個十,個位上的幾表示幾個一,知道10個一是1個十;認識符號=、>、<的含義,能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。
在分與合的活動中理解并受氣10以內(nèi)數(shù)的組成;聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題,理解加、減法的含義,熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;聯(lián)系實際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計算。
結(jié)合鐘面認識時針、分針,會正確說出鐘面上的整時時間,會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。
。2)空間與圖形
通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形,并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。
在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中,初步感受"平面"和"曲面"。
初步認識并會使用上、下,前、后,左、右等詞語描述物體的相對位置。
。3)統(tǒng)計與概率
經(jīng)歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程,初步感受"分一分"是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要方法。
會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結(jié)果,會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格,會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷。
2、數(shù)學思考方面。
在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù),理解數(shù)的含義;在操作學具活動中,感受并概括出數(shù)的組成,具有初步的"分"與"合"的思想;在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中,具有初步的對應思想和用數(shù)學語言、數(shù)學符號描述關(guān)系的能力。
在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。在對實際問題進行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上,選用恰當?shù)臄?shù)學方法計算;通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算方法的探索、交流,發(fā)展計算策略,在多樣化算法中選擇適宜自己的算法;在計算練習中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。
在認識常見的幾何形體的過程中,通過各種活動,在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。
在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中,感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法,具有初步的收集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結(jié)果的能力。
在解決問題的過程中,學會簡單的觀察、分析;用自己的語言講述實際情境或問題,具有初步的發(fā)散思維;在教師幫助下進行有條理的思考,發(fā)展合情推理和演繹推理能力。
3、解決問題方面。
在教師的組織下,應用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的事情。
在教師的組織下,從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題,并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題;能大致表達解決問題的方法和過程;有與同學合作解決問題的體驗。
4、情感與態(tài)度方面。
在教師的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,初步喜歡學習數(shù)學,喜歡觀察并提出問題。
在教師的指導和幫助下,能克服數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得一些成功的體驗,初步具有學好數(shù)學的信心,初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗。
在觀察、操作活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步知道數(shù)學能解決生活中的問題。
四、教學措施
1.把解決問題寓于認數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計內(nèi)容的教學過程中。
2.安排了三次實踐活動,引導孩子在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學問題。
3.通過數(shù)一數(shù),讓孩子初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。
4.通過分一分,讓孩子接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性。
5.聯(lián)系實際幫助孩子理解數(shù)的意義,較多的用實物、圖形、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容,引導孩子用學到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。
6.通過交流算法相互影響、相互吸收、相互評價,為孩子保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。
教學計劃時間安排表:
周次日期教學內(nèi)容備注
19/1~9/2準備課2/2
29/5~9/9數(shù)一數(shù)1/1比一比1/1分一分1/1
認位置1/1機動1/2
39/12~9/16機動1/2認數(shù)(一)4/10
49/19~9/23認數(shù)(一)5/10
59/26~9/30認數(shù)(一)1/10機動2/2認物體2/2
610/3~10/7國慶放假
710/8~10/14機動2/2分與合6/6機動1/2
810/17~10/21機動1/2加和減4/21
910/24~10/28加和減5/21
1010/31~11/4加和減5/21
1111/7~11/11加和減5/21
1211/14~11/18加和減2/21機動2/2期中考試1/1
1311/21~11/25統(tǒng)計1/1認數(shù)(二)4/5
1411/28~12/2認數(shù)(二)1/5認鐘表1/1機動2/2
加法1/10
1512/5~12/9加法5/10
1612/12~12/16加法4/10機動1/2
1712/26~12/30機動1/2期末復習 4/4
1812/26~12/30綜合練習5/8
191/2~1/6綜合練習3/8(元旦放假)
201/9~1/13小學期末測試
一年級數(shù)學教學工作計劃 篇3
一、全冊教學目標
。ㄒ)總體目標
通過義務教育階段的數(shù)學學習,學生能夠:
獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識(包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗)以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能;
初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會,去解決日常生活中和其他學科學習中的問題,增強應用數(shù)學的意識;
體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系,了解數(shù)學的價值,增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心;
具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。
(二)學段目標
第一學段
知識與技能
經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,認識萬以 內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的 分數(shù)和常見的量;了解四則運算的意義,掌握必要的運算(包括估算)技能。
經(jīng)歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程,了解簡單幾何體和 平面圖形,感受平移、旋轉(zhuǎn)、對 稱現(xiàn)象,能初步描述物體的相對位置,獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。
對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,掌握一些簡單 的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象
數(shù)學思考
能運用生活經(jīng)驗, 對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。
在教師的幫助下,初步學會選擇有用 信息進行簡單的歸納與類比。
在解決問題過程中,能進行簡單的、有條理的思考。
解決問題
能在教師指導下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
了解同一問題可以有不同的解決辦法。
有與同伴合作解決問題的體驗。
初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學活動。
在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。
二、全冊教學要求
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀寫020各數(shù)。
2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號-、,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
8、認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,1120各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)數(shù)的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面,使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
四、全冊教學重點、難點
10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用,同事它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
五、課時安排
(一)數(shù)一數(shù) 2課時
(二)比一比 4課時
(三)15的認識和加減法 16課時
1、1---5的認識 5課時
2、加減法的初步認識 8課時
3、0的認識和有關(guān)0的加減法 3課時
(四)認識物體和圖形 6課時
(五)分類 4課時
(六)610的認識和加減法 20課時
1、6、7的認識和加減法 8課時
2、8、9的認識和加減法 8課時
3、10的認識和有關(guān)10的加減法 6課時
4、連加、連減、加減混合 6課時
整理和復習 2課時
實踐活動 1課時
(七)11-20各數(shù)的認識 6課時
(八)認識鐘表 4課時
(九)20以內(nèi)的進位加法 16課時
1、9加幾 5課時
2、8、7、6加幾 6課時
3、5、4、3、2加幾 5課時
整理和復習 2課時
實踐活動 1課時
(十)總復習 4課時
六、改進教法提高教學質(zhì)量的設想
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
數(shù)學教學,要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,從學生的.經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境,使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動,獲得基本的數(shù)學知識和技能,進一步發(fā)展思維能力,激發(fā)學生的學習興趣,增強學生學好數(shù)學的信心。
教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關(guān)注學生的個體差異,使每一個學生都有成功的學習體驗,得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,提高教學效益。
(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
在本學段的教學中,要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學生感興趣的學習情境,讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗,感受數(shù)學的力量,同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。
(二)鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流
數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式,引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
為了使學生更好地進行獨立思考、合作交流,教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,敢于質(zhì)疑,樂于交流與合作。要防止學生的合作流于形式,強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作,以及通過合作與交流來開拓思路。
(三)加強估算,鼓勵解決問題策略的多樣化
估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用,培養(yǎng)學生的估算意識,發(fā)展學生的估算能力,讓學生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價值。
教學中應尊重每一個學生的個性特征,允許不同的學生從不同的角度認識問題,采用不的方式表達自己的想法,用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化,是因材施教、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑。例如,在學習兩位數(shù)乘法時,可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景,探求計算結(jié)果,而不宜教師首先示范,講解豎式筆算的法則和算理,限制學生的思維。
(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力
本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑,教師可以通過下面案例的教學過程,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
一年級數(shù)學教學工作計劃 篇4
一、班級情況分析
這學期我繼續(xù)任教一年級(1)和(2)的數(shù)學教學工作。一(1)班共有24人,女生10人,男生14人,一(2)班是23人,女生12人,男生11人。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,學生具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是,由于學生年齡小,好說好動,精力難以集中,思維跳躍性大,課堂常規(guī)較差,尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此,本學期要立足于端正學習態(tài)度,提高積極性,抓好基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教材分析
這冊實驗教材的編寫,是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,關(guān)注學生的興趣和經(jīng)驗,反映數(shù)學知識的形成過程,努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時,還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施,使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
三、教學內(nèi)容
這冊教材包括下面一些內(nèi)容:認識圖形(二),20以內(nèi)的退位減法,分類與整理,100以內(nèi)數(shù)的認識,認識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),找規(guī)律,總復習。
這冊教材的重點教學內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念,學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎(chǔ),因此,應該讓學生很好地掌握。同時,教材結(jié)合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
四、教學目標
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的.意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。
5、能用自己的語言描述長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓的特征,初步感知所學圖形之間的關(guān)系。
6、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識
7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學重難點
1、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,培養(yǎng)學生的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學。
2、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程,發(fā)展學生的空間觀念,學會有條理地表達自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
六、教學措施
1、結(jié)合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。
2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關(guān)注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數(shù)學知識。
7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計教學過程。
七、20%后進生進步措施
備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設,上課時必須讓學困生提出問題,合作學習中必須讓學困生發(fā)言,輔導點撥時必須解決學困生的困惑,設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”。
對學生因厭學輟學的,分析造成的原因,積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結(jié)對子的方式,幫弱促強,幫助學困生重新樹立學習信心。
八、課時安排
一、認識圖形(二)(4課時)
二、20以內(nèi)的退位減法(13課時)
例13課時
例24課時
例32課時
整理和復習3課時
單元練習1課時
三、分類與整理(3課時)
四、100以內(nèi)數(shù)的認識(9課時)
數(shù)數(shù)數(shù)的組成1課時
讀數(shù)寫數(shù)1課時
練習1課時
數(shù)的順序比較大小2課時
整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法1課時
練習1課時
擺一擺想一想1課時
單元練習1課時
五、人民幣的認識(4課時)
認識人民幣2課時
簡單的計算2課時
六、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時)
整十數(shù)加、減整十數(shù)3課時
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)4課時
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)6課時
整理與復習2課時
七、找規(guī)律(3課時)
八、總復習(8課時)
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